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  • ID:2-8519958 福建省2021届高三12-1月语文试卷精选汇编:语言文字运用专题 含答案

    高中语文/高考专区/二轮专题/语言基础知识及运用

    语言文字运用专题 福建省三明市2021届高三上学期普通高中期末质量检测语文试题 三、语言文字运用(20分) 阅读下面文字,完成18~20题。 语言是一种社会现象,它约定俗成,一直处在动态变化之中。比如“荨麻疹”一词的读 音,本来应该是qián má zhěn,因为其构词是从“荨麻(qián má)”这一植物得来的,但很多人都只“读半边”,所以1985年公布的《普通话异读词审音表》就将其改成了xún má zhěn, 这一读音就经历了从“约定俗成”到“法定规范”的过程,类似的还有“呆(ái-dāi)板”“确凿(zuò-záo)”等顺应大众“将错就错”,这一思维也被运用到了部分成语上,比如“空穴来风”本来是有所根据的意思,却常被误用为“毫无根据”,最后《现代汉语词典》把这两种意思都收录了。文字不妨也(a),跟上时代的脚步,也听从广大使用者的心声。 然而,面对读音的变化,不少网友表示自己接受不了,更认为一些说法扭曲了作品原意, 影响了古诗文的韵律,破坏了诗歌的意境。比如“一骑红尘妃子笑,”取消jì的读音硬读成qíǚ不免少了些舒朗和气势,连平仄都不协调了。 可见“从俗从众”,有的时侯也会造成不适感。而避免不适感,一方面要从得有理有据, 不能将错的硬掰成对的;同时也要循序渐进,用既谨慎也开放的态度对待字音演变。毕竟, 语言是我们日日挂在嘴边的交流工具,也是文化流淌千年的重要根基。尊重我们的文字,既 要方便当代人(b)、不拗口的日常使用,也要尊重古人挥卷豪放的笔墨和吟咏动人的长歌。 况且,就连今天是吃元宵还是吃汤圆,南北方人尚且存在争议,更何况我们的语言呢? 18.下列关于标点符号运用、词语选用表述不正确的一项是(3分) A.文中“比如‘荨麻疹’一词的读首”一句,引号表示着重指出。 B.“一骑红尘妃子笑”句中反引号前的逗号应移到反引号的后面。 C.第一段最后一句a处,选用“与时俱进”比用“推陈出新”好。 D.第三段最后一句b处,选用“畅所欲言”比用“酣畅淋漓”好。 19.反问句比一般陈述句更具表现力,请据此对文中结尾句子所用的反问进行简要分析。(4分) 20.文中画波浪线的句子可以改写成:“语言是文化流淌千年的重要根基,也是我们交流的工 具,日日被挂在嘴边。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4分) 21.下面文段共有五处语病,请找出四处并做修改,使语盲表达准确流畅。(4分) ①长江是我国第一大河流,②也是世界上水生生物最为富饶的河流之一。据国家生物研究所统计数据显示,④在这条绵延6300余公里的大江中,⑤水生生物有4300多种。⑥其中鱼类达400多种,长江特有的鱼类就有180多种,⑦包括深受人们喜爱,被亲切地称为“江 猪”的长江江豚,⑧以及“长江女神”的白鱀豚。⑨独有的大量物种,也让长江成为中国生 物多样性基因库。 22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩,要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过70个字。(5分) 10月30日,由中国航海学会,大连市人民政府主办,大连市科学枝术局、大连海事大学承办的“第一届全国智能无人艇搜救大赛”在大连开幕,该赛事是2020全国海洋智能装备创新大赛的三项活动之一,以无人艇技术在搜救领域的应用展示为主要内容,设置了智能无人艇搜救创意设计、自主无人艇水面目标快速救助、人机协同无人艇水面目标快速救助、无人艇搜寻探测水下目标4个科目。线上赛事与线下赛事同步举行。此次大赛共有哈尔滨工业大学、华中科技大学、天津大学、北京理工大学、西北工业大学、大连海事大学、海军大连舰艇学院等30余家单位的近60支队伍参加比赛。 18. (3分)D (“畅所欲言”一般做谓语,不做定语) 19. (4分)①加强语气,使对“语言既要尊重日常使用,又要尊重古人”这一看法表达 得更加清晰、有力;②引发思考,将“语言如何从俗从众”与“吃元宵还是吃汤圆”的生活 实例进行类比,给读者留有思考的空间。(每点2分,共4分) 20. (4分)①从连贯性上看,原句与后文“方便当代心也尊重古人”的语脉更为一致,同时体现逻辑的层次性;②从句式上看,原句为整句,更为整齐,有美感。③从严密性上看, 原句将“我们日日挂在嘴边”作为定语,表达比改句更加严谨。(每点2分,答对2点即可) 21.(4分)②“富饶”改为“丰富”;③删去“据”或删去“显示”;⑥删去“达”或删去“多”;⑧加上“有……之称”“享有……之称”或“被誉为……”或者把“的”改为破折号;⑨改为“大量的独有物种”。(5处语病,改出一处得1分,改出4句,得4分) 22.(5分10月30日(1分),以无人艇技术在搜救领域的应用展示为主要内容的(1分)首届全国智能无人艇搜救大赛(1分)在大连开幕(1分),近60支队伍参加了线上线下比赛。(1分, 只答到“60支队伍”或只答到“线上线下”都可以给1分) 福建省厦门外国语学校2021届高三1月阶段性检测语文试题 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字,完成18~20题。 入夜,鼎湖山中万籁俱寂。借宿寺旁客房,如枕泉而眠。深夜听泉,别有一番滋味。泉声浸着月光,听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣,此时却能分出许多层次:那柔曼如提琴者,是草丛中淌过的小溪;那清脆如弹拨者,是石缝间漏下的滴泉;那厚重如贝斯轰响者,应为万道细流汇于空谷;那雄浑如铜管齐鸣者,定是激流直下陡壁,飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根,清流拍打着卵石,则轻重缓急,远近高低,各自发出不同的音响。这万般泉声,被一支看不见的指挥棒编织到一起, ① 。在这泉水的交响之中,仿佛能够听到岁月的流逝,历史的变迁,生命在诞生、成长、繁衍、死亡,新陈代谢的声部,由弱到强,渐渐展开,升腾而成为主旋律。我俯身倾听着,分辨着,心神犹如融于水中,随泉而流,游遍鼎湖;又好像泉水汩汩滤过心田,冲走污垢,留下深情,任我品味,引我遐想。啊,我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高,有仙则名”,我却道“山不在名,有泉则灵”,孕育生机,滋润万木, ② 。 这一夜,只觉泉鸣不绝于耳,不知是梦,是醒。 18.下列各句中的冒号和文中“此时却能分出许多层次”后面的冒号,作用相同的一项是(3分) A.历史已不止一次地告诉我们:当社会急遽变化的时候,语言就会受到冲击,随之发生变化。 B.做,要靠想来指导;想,要靠做来证明:想和做是紧密地联系在一起的。 C.中国有五大名湖令人心驰神往:青海湖,喀纳斯湖,长白山天池,霍鲁逊湖,纳木错。 D.生活教我认识了桥:与水形影不离的过河的建筑。 19.文中画波浪线的语句运用了比喻手法的一项是(3分) A.借宿寺旁客房,如枕泉而眠 B.在这泉水的交响之中,仿佛能够听到岁月的流逝 C.这万般泉声,被一支看不见的指挥棒编织到一起 D.心神犹如融于水中,随泉而流,游遍鼎湖 20.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 10个字。(4分) 21.下面文段有五处语病,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅。(5分) ①快节奏的现代社会中,传统文化的身影似乎在悄悄淡去。②传统文化魅力缺失的主要原因是整个社会对传统文化缺乏重视造成的,③以至于人们对传统文化缺乏兴趣。④随着社会上“回归传统,重视传承”的意识不断增强,⑤使传统文化所面临的困境和压力逐渐得到缓解。⑥政府通过各种形式加大对传统文化的宣传,⑦将中华传统文化融入现代社会生活,⑧彰显并加强传统文化的时代价值。⑨传统文化的创新表达是对传统文化自身价值的一次检验,⑩好的表达方式能改变人们对事物的评价和认知。 22.请对下面这段新闻报道进行压缩,要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过70个字。(5分) 7月27日,为测试运行状态,火星探测器“天问一号”由北京航天飞行控制中心与中国空间技术研究院协同控制,在飞离地球约120万公里处回望地球,利用光学导航敏感器对地球、月球成像,获取了地月合影——这是由中国航天器拍摄的距离地球最远的地月合影。在这幅黑白合影图像中,地球与月球一大一小,均呈新月状,在茫茫宇宙中相互守望。根据照片判断,“天问一号”探测器反应灵敏,飞行姿态正确,与地面配合默契,有望完成火星探测任务。 18.C(原句和C冒号前后的关系都是总说和分说。A是用在提示性词语后,表示提示下文;B表示总结上文;D表示解释说明) 19.C(C项用了借喻手法,把“大自然”比喻为“指挥棒”。其他三项均为一种形象的形容,不是比喻。) 20.①汇成一曲奇妙的交响乐 ②泉水就是鼎湖山的灵魂 【解析】第一句,根据上文的“被…指挥棒编织到一起”和下文的“在这泉水的交响之中”,很容易写出“汇成一曲奇妙的交响乐”。第二句,根据上下文来看,要突出的是泉对于鼎湖山的重要性,而空格处的前面说“孕育生机,滋润万木”,自然应该以“泉”为描述主体,再照应前文的“有泉则灵”。 21.(1)②;修改:去掉“造成的” (2)⑤;修改:去掉“使” (3)⑥;修改:在“宣传”后加“力度” (4)⑧:修改:删掉“并加强” (5)⑩;修改:“评价”和“认知”互换位置 22.示例:①7月27日,②“天问一号”探测器③由地面控制,在飞离地球约120万公里处④获取地月合影,⑤这表明它状态良好,有望完成火星探测任务。 福建省宁德市2021届高三上学期普通高中毕业班第一次质量检查(12月)语文试题 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字,完成18-20题。 粮食对中国人来说,曾经是一个沉重的符号,它承载了太多的苦难。记得那时候大人常说:“小孩盼过年,大人望插田。”小孩子盼过年是盼能吃碗香喷喷的大米饭;大人望插田是盼有个好收成,让家人吃饱饭。 但吃上一碗大米饭不容易啊!元宵节前后,农民就开始把田土锄碎、平整,然后放水浸润,准备育秧。等到浸泡的稻种发芽后,农民就在细腻如豆腐般的一畦畦秧田上,均匀地撒下白尖嫩头的稻种。要不了几天,秧苗就开始从膏状的泥中探出脑袋,春风一起,秧苗就绿油油了。清明谷雨后,农民就开始整田。把田土翻起来,再放水泡个两三天,就可以插秧了。 秧苗插好后,施肥、薅草、放水、打虫,只要没有恶劣的暴雨冰雹天气,早稻就丰收有望了。 让新粮真正到碗里来,还有一段痛苦的“煎熬”。先是割稻,在湿热的天气下,最难受的是稻芒对皮肤的持续刺激;接着是脱粒,过去要用双手抱紧稻秆在木桶壁上击打,一天下来,人都能散架;还要把湿漉漉的稻谷挑到场院里晒干,百多斤的担子压在肩上,泥水田里挪不开脚,没有一把子力气和扛劲儿还真不行……多谢老天帮忙,粮食终于晒干了用“大风车”扬去了秕谷,再把新稻谷碾出米。糠米分离后,喜悦满脸的农人才能煮上一锅新米饭,香一下嘴。 “一粥一饭,当思来处不易”。只有亲身体验过劳作的人才会感受到农人的辛苦,也只有经历了饥饿的人才更觉粮食的贵重。不忘饥饿,不应该只是亲历者的个人回忆,它应该纳入我们民族的共同记忆。 18.以下各句中的引号,与例句中引号的作用相同的一项是(3分) 例:股市有它的行话:如股票价格上涨,叫“牛市”,因牛的眼睛总朝上看。 A.记得那时候大人常说:“小孩盼过年,大人望插田。” B.让新粮真正到碗里来,还有一个痛苦的“煎熬”。 C.用“大风车”扬去了秕谷,再把新稻谷碾出米。 D.“一粥一饭,当思来处不易”。 19.比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4分) 20.文中画波浪线的句子可以改写成:“经历了饥饿的人才更觉粮食的贵重,亲身体验过劳作的人才会感受到农人的辛苦。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4分) 21.下面文段有四处语病,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅。(4分) 近日,①有媒体向全国998个高校大学生展开问卷调查,②结果显示:79.83%的受访大学生愿意支持国货,③国货消费的最大人群是95后,④消费额占比超过25.8%以上。⑤细数一些国货产品受欢迎的原因,⑥除了设计前卫、性价比高外,⑦还有很重要的一点是文化自豪感的寄托。⑧对于国货,不仅希望它在国内得到认可,⑨更希望它能代表中国的精神力量。⑩一名网友道出了年轻人真正爱上国货的原因:?“这既是我的理性选择,也是我的感情流露。” 序号 修改: 序号 修改: 序号 修改: 序号 修改: 22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩,要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过70个字。(5分) 冰盖是覆盖着极厚冰层的广大陆地,冰盖的形成、消亡、融水量及其分布范围和成分的变化,直接影响局部地区乃至全球的地质和自然环境变化。英国《自然·通讯》杂志10月27日在线发表一项研究成果,德国波茨坦气候影响研究所科学家尼克·伍恩德令及其同事,近期建造了一个简化的“地球系统模型”,参照该模型,结合不同的二氧化碳浓度水平来进行估算。他们发现,在二氧化碳浓度与今天相似(百万分之400)的情况下,全球所有冰盖的消失会导致的额外升温中位数为0.43℃。 18. C (C项和例句都表示特定称谓。A项和D项都表示直接引用。B项,表示突出强调。) 19. ①句子把秧田比作豆腐,体现了比喻的相似性; (2分)②一畦畦的秧田在形状上与豆腐相似(1分),润湿的膏泥和豆腐细腻的质感相似。(1 分) 20.①从语意轻重的程度上看:原句关联词“只有……也只有……”的使用,强调突出了体验劳动和经历饥饿的价值,比起原句更符合表达的需要。(2分)②从与上下文衔接关系上看:原句上半分句是对前文内容的总括,下半分句引出“不忘饥饿”的阐述,在结构和内容衔接上比改句更好。 21. 序号 ① 修改:“高校”移到“全国”后(或将“个”改为“所”) 序号 ④ 修改:删去“以上”(或把“超过”改为“在”) 序号 ⑧ 修改:在“不仅”前加“年轻人”等 序号 ⑩ 修改:“真正”移到“原因”前 (仅指出病句,未能做正确修改不得分) 22.答案示例:英国《自然通讯》10月27日发表一项研究成果(④分),德国科学家团队参照“地球系统模型”发现(2 分),全球所有冰盖消失会导致的额外升温中位数为0.43°C (2 分)。 福建省福州市2021届高三上学期12月调研语文试题 三、语言文字运用(20分) 18. 下列各句中,没有语病的一项是(3分) A.从今年1月破土动工到10月投产,特斯拉的上海“超级工厂”只用了10个月时间,该工厂也将成为首个中国国外品牌汽车制造商全资拥有的电动汽车厂。 B.科幻的“硬核”,并非预言乌托邦或者反乌托邦,而是帮助人们以全新角度审视自身环境和处境,警示人类在技术、文化、伦理等众多领域可能面临的问题,并提出“另类”解决方案。 C.观众跟随着这档浸润理想情怀的节目,回顾科学技术的研发过程,感知科学家的创造力,把握时代的脉搏,激发前进的动力,受到各界一致好评。 D.2019年,美国从各个方面包括利用台湾和香港问题紧紧打压中国,更加造成了干涉和反干涉较量的加剧,而最后形势取决于较量的结果。 阅读下面的文字,完成19~21题。(10分) 很少人知道构树。在南方,① :青褐色的枝干,浓密的树叶,蓬生的树体,论形体,不足以观瞻;论气味,无香无臭;论身姿,散倚无态。而且常常生在僻静处,无花无蝶,恰如乡里人家,无酒无肉,便冷清(jì liáo)。但② 。我喜欢端详那一片片汉服——自然是指它的叶子,一律地往前生长,叶片肥大,自中间主茎向两边各开两个岔口。美感便在这岔口上呈现出来。你再仔细端详,那就是汉服啊——青色的汉服,凝结了许多时间。我甚至觉得,那叶片背后,还正行走着一个个身影。 雨季来临,夹竹桃在一夜之间,将(tuí fèi)之美写到了极致。而构树这小小的满枝头的绿叶,依然青翠。北窗正对着构树,或许也有同我一样远视的人。很多时候,草木只是草木,相视只是相视。时光带走了一切,只有当草木模糊成了影像,我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。 19.根据括号中所给的拼音在括号中写出相应的词语(2分) 20.文中画波浪线的句子如果改为“当草木模糊成了影像,它所赋予的微妙而惊心动魄的情感被我们发现”好不好?为什么?(4分) 21.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(4分) 22. 认真观察下面这幅图,完成(1)(2)题。(7分) (1)画里有话。请写出画里有话的那句话。(不超过25字)(2分) (2)作为一个中国人,你想对英国政府说些什么?(不超过150字)(5分) 18. B【解析】本题考查病句的辨析。A项,语序不当,“首个中国”改为“中国首个”;C项,暗换主语,“受到各界一致好评”的是“这档节目”,而不是前一句子中的主语“观众”;D项,成分多余,“更加”与“加剧”语意有重复,应删除“更加”。故选B项。 【答案】 19.寂寥\\颓废 20.不好。①根据上文“北窗正对着构树,或许也有同我一样远视的人”“相视只是相视”的内容,这里应该强调“我们”主动“发现”,改句强调的是“草木”被动“发现”。②原文有“只有……才”构成条件关系,强化了“当草木模糊成了影像”这个条件下产生的结果,去掉关联词语,就成为一般的叙述句,缺少了原句的严密准确性。(每点2分)【解析】比较这两个句子发现,原句与改句相比有两处改动:一是原句的第一小句比改句的第一小句多了关联词语“只有……才”;二是原句的第二小句是主动句,而改句的第二小句用被动句。这样改动不好。原文用“只有……才”的关联词语,表示的是这两句之间是条件关系,表示“当草木模糊成了影像”这个条件下产生的结果,而改句去掉“只有……才”关联词语后,就变成一般叙述句,从语言运用的严密性、准确性来看,不如原句的表达。此外,联系上文内容看,上文说的是“北窗正对着构树,或许也有同我一样远视的人”“相视只是相视”,此处应用主动句,应强调“我们”主动“发现”,而不应是改句强调的“草木”被动“发现”。所以,综上分析,从关联词语的运用和句式的运用两个方面分析改句不好。 21.①它是并不起眼的树木②我却时常走到树边【解析】本题,第①处,结合后句“论形体,不足以观瞻;论气味,无香无臭;论身姿,散倚无态。而且常常生在僻静处,无花无蝶,恰如乡里人家,无酒无肉,便冷清寂寥”理解,此处是说构树不惹人注意,它是并不起眼的树木。第②处,句中的“但”可知语意转折,可知此句说的是它引起了“我”的注意,结合后句“我喜欢端详那一片片汉服……”理解,可推知此处填写“我却时常走到树边”。 【答案】 22.(1)英美需要明白一个道理,力的作用都是相互的。 (2)英国政府充当了美国打压中国高科技企业的“政治工具”,损害了其作为独立自主国家所标榜的开放、宜商、自由、透明的形象。动用国家力量打压一个企业,既不光彩也不高明,更不会管用。赤裸裸的科技霸凌主义,只能证明自己的衰落。希望英国政府保持清醒,能够按照市场原则公平对待华为,与中国相向而行、共同成长。 福建省厦门市双十高级中学校2021届高三上学期第二次月考(12月)语文试题 三、语言文字运用(20分) 阅读以下文段,完成17~19题。(11分) 风筝,是中国古人的一项重要发明,放风筝,是一项娱心悦目的传统活动。早期有关风筝的记载多与传递信息等军事活动有关。到唐代,风筝开始出现在文人诗歌中。宋代以后,逐渐演变成一种老少皆宜的玩具,而清明时节放风筝也成为一项脍炙人口的民俗活动。明代以后,风筝传播到世界各地,并深受各国人民喜爱。早期的风筝制作十分简单,用竹篾做骨架,贴上素绢或白纸,结好线绳,便可放飞了。随着时间的推移,风筝的制作技艺日臻完善,样式也逐渐丰富起来,从动物、植物、器具、文字,到人物、仙佛,不一而足,风筝于是有了很强的观赏性和艺术价值。有些风筝还安装了声响装置,著名艺人唐锦琨所制的《锣鼓燕》不仅可以拆卸折叠,还在骨架上安装带有风轮的锣鼓架。当风筝放飞于空中时,风轮旋转带动拨片,拨片拨动鼓槌,鼓槌击响锣鼓,悦耳之声自天而降,精妙之极。而著名的“板鹞”风筝,通体安装笛哨,少则数十个,多则成百上千。放飞时百哨齐鸣,宛若空中交响乐,具有独特的魅力,大大增加了放风筝的趣味性。 16.文段中加点的词语使用不当的一项是()(3分) A.娱心悦目 B.脍炙人口 C.日臻完善 D.不一而足 17.文中画波浪线的句子可以改写成“当风筝放飞于空中时,悦耳的锣鼓声自天而降,精妙之极。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(4分) 18.比喻的本体喻体之间具有相似性,请据此对文中画横线的句子进行简要分析。(4分) 19.下面文段有四处语病,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅。(4分) ①基于智能技术提供无人值守服务的新业态如雨后春笋般迅猛发展。②无人驾驶、无人配送、无人零售等新业态已在不少大中城市落地。③根据调查数据显示,目前中国无人零售相关企业超过1.6万家,工业机器人相关企业超5.6万家,④今年以来均增长约30%左右。⑤人工智能、5G等技术及其应用使生产过程智能化成为可能,⑥促进了生产、流通、服务降本增效。⑦“无人经济”在服务业也大显身手,⑧增强了新旧职业转换速率。⑨针对“无人经济”发展可能影响就业的质疑,⑩专家指出,这个关键在于“就业转化”。 20.对下面这段新闻报道的文字进行压缩,要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过60个字。(5分)近日,考古工作者在陕西西安西咸新区空港新城底张街道韩家村发掘了一座完整的隋代家族墓园——隋王韶家族墓园。该墓园由方形围沟和7座墓葬组成,面积2.1万平方米。其中,王韶墓规模最大,等级最高,出土各类随葬品67件(组)。据悉,隋王韶家族墓园规模宏大,结构完整,墓主身份明确,出土物较为丰富,为北周至隋家族墓地的特征、成员的埋葬规律研究提供了重要实物资料。 16.B(脍炙人口:指美味人人爱吃,比喻好的诗文或事物人人都称赞。此处应强调“民俗活动”的普及性。娱心悦目:使心情愉快、耳目舒畅。日臻完善:一天天逐步达到完美的境地。不一而足:指同类的事物不止一个而是很多,无法列举齐全。)17.①“风轮旋转带动拨片,拨片拨动鼓槌,鼓槌击响锣鼓”,顶针手法的使用,句义环环相扣,音节琅琅上口,生动明快,更具感染力。(2分)②原文具体呈现装置发出声音的全过程,体现装置“精妙”的特点,内容更加具体充实。(1分)18.①句中把放飞风筝时百哨齐鸣的声音比作交响乐,放飞风筝时百哨齐鸣与交响乐都由多种声音融合而成,二者相似;(2分)③二者也都和谐优美,很有魅力,二者相似。(2分)19.③删去“根据”或“显示”;④删去“约”或“左右”;⑨“增强”改为“加快”;⑩“这个关键”改为“应对就业问题的关键”(每点1分,改对即可得分。)20.①近日,②考古工作者在陕西西安发掘了隋王韶家族墓园,③这座完整的隋代家族墓园,④为北周至隋家族墓葬研究⑤提供了重要的实物资料。 福建省龙海二中2020-2021学年上学期第三次月考高三语文试卷 三、语言文字运用(本题共8小题,26分) 17.下列各组词语中加点字读音全都正确的一项是(3分)( ) A.躲避(bì) 炽热(chì) 扪心自问(mén) 瞠目结舌(chēng) B.掂量(diān) 腼腆(tiǎn) 草菅人命(jiān) 为虎作伥(zhàng) C.恫吓(tóng) 讥诮(qiào) 彤云密布(tóng) 兔起鹘落(hú) D.分娩(wǎn) 内讧(hòng) 宵衣旰食(gàn) 耳濡目染(rú) 18.下列词语中有错别字的一组是 (3分)( ) A.点缀 克隆 叱咤风云 安然无恙 B.酝酿 炒作 冰雪消融 家喻户晓 C.斑斓 蜷缩 兴高采烈 锦上添花 D.寥廓 和霭 礼上往来 急不暇择 19.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是(3分)( ) A.爱国、进步、民主、科学的五四精神与中华民族百折不挠、自强不息的民族精神是一脉相承的。 B.加强环境保护,建设生态文明,不仅符合我国基本国情,而且与提高人民生活质量息息相关。 C.金融危机席卷全球,湖南文化产业却呈现盎然生机。来自各地的客户不绝如缕,文化产业部门一片繁荣景象。 D.创新,首先要不满现状,要有变革的欲望,有更高的追求。如果固步自封,不求进取,便会失去创新的动力。 20. 对下面一段文字的主要内容,概括最恰当的一项是(3分)( )?   针对“最后100米”难题,杭州大力推动智能快递箱布点建设,探索“网订店取”“店订店送”等创新型社区电商经营业态,直接打通生产企业和社区便利店,为消费者提供体验、物流、购物、金融、售后等“一站式”服务。?   杭州是全国首批5个电子商务与物流快递协同发展试点城市之一。2016年,市商务委(市粮食局、跨境综试办)就在电商物流协同发展解决“最后100米”上做了很多探索与实践。杭州合理布局空港物流园区、大型物流快递配送园区、分拨中心、仓储中心、集散中心、“仓配一体化”快件处理中心的建设,以提高配送效率,解决跨区域配送所造成的效率低、成本高、速度慢等问题。?   A. 创新经营模式促进电商发展。? B. 杭州积极破解电商物流配送难题。?   C. 杭州合理布局提升配送效率。? D. 物流“最后100米”难题亟待解决。? 阅读下面的文字,完成21~23题。 近期,一档叫《上新了·故宫》的综艺节目频频登上网络热搜榜,以往    的故宫深处,伴随镜头移转,徐徐展现在观众眼前。翻阅演职人员列表,不难发现这档综艺节目的制作团队人员都特别年轻。今天的年轻人,传统文化节目创新的主力人群是他们,他们奉献才智并且日渐欣赏传统文化。在年轻人聚居的网络平台,每遇    之作,常常能带动一番热烈讨论。在“新生代”的炯炯目光中,传统文化正汲取着源源不断的发展动力。青年人热爱传统文化的现象令人欣喜,但我们仍需留意,(    )。源起西周的陕西秦腔,年轻一代鲜有问津;始自宋代的评书艺术,历经辉煌之后,影响力    ;传统手工艺刺绣门类举不胜举,但是不论哪个类目如今都为找不到“接班人”长吁短叹……新颖的创意,激发了年轻一代了解传统文化的热情。当传统文化再次被激活,光彩焕发时,它也穿越时空,为我们的创新创业提供资源与灵感。青春是取之不竭的创造力与活力,当这股力量与中华优秀传统文化相互    ,二者定能交相辉映、携手向前。 21.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)(  ) A.寂寂无闻 推陈出新 细微 汇合 B.鲜为人知 推陈出新 式微 融合 C.寂寂无闻 革故鼎新 细微 汇合 D.鲜为人知 革故鼎新 式微 融合 22.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)(  ) A.今天不仅年轻人日渐成为欣赏传统文化的主力人群,还为传统文化节目的创新奉献才智。 B.今天的年轻人,不仅以主力人群的身份观看传统文化,还为创新制作传统文化节目奉献才智。 C.今天的年轻人,不仅为传统文化节目的创新奉献才智,还日渐成为欣赏传统文化的主力人群。 D.今天不只是年轻人在为创新传统文化节目奉献才智,更日渐成为欣赏传统文化的主力人群。 23.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)(  ) A.还有很多传统文化的保护传承正频频告急 B.几乎没有人关注并呼吁保护传承传统文化了 C.当代青年人并不能很好地拯救传统文化 D.传统文化的传承发展缺少不断创新和关注 24.阅读下面的文字,请将画线的句子改写成排比句。要求:不得改变原意。(5分) 自然界的草木鸟兽,在早期人类的眼中是神灵或超自然的化身。这些神灵以象征形式存在,多与动植物有关,如:天空飞翔的龙,被中华民族看作祥瑞、权利的象征;古埃及人把在沙漠中爬行的圣甲虫看作再生和复苏的象征;春天盛开的樱花在日本武士眼中象征了生命短暂和无所畏惧…… 17.A 【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题“下列加点字读音全正确的一项”,然后依据字形和字义辨析字音正误。本题中,B项,“为虎作伥”的“伥”应读“chāng”;C项,“恫吓”的“恫”应读 “dong”的第四声;“分娩”的“娩”应读“miǎn”。故选A。 18.D (和蔼 礼尚往来 ) 19.C(“不绝如缕”原比喻形势极其危急。比喻技艺、学说等继承者稀少,但未失传。也比喻声音等细微,但未中断。在此使用不当,可用“络绎不绝”) 20.B 解析:A、C项以偏概全。D项不符合文意,选文谈了如何解决“最后100米”问题,而不是提出问题。 21. 答案 B 解析 本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。寂寂无闻:指毫无声息,默默无闻,没有名气。鲜为人知:指很少有人知道。结合语境,“故宫深处”不能说默默无闻,没有名气,而是很少有人知道。故选“鲜为人知”。推陈出新:指去掉旧事物的糟粕,取其精华,并使它向新的方向发展(多指继承文化遗产)。革故鼎新:旧指朝政变革或改朝换代。现泛指除去旧的,建立新的。结合语境,是说传统文化正汲取着源源不断的发展动力,故选“推陈出新”。式微:指事物由兴盛而衰落。细微:细小微小。第三个空,意思是评书艺术历经辉煌之后,影响力逐渐衰落,故选“式微”。融合:指几种不同的事物合成一体。汇合:指(水流)聚集;会合。第四个空,是说这股力量与中华优秀传统文化相互融合在一起,故选“融合”。故选B项。 22. 答案 C 解析 本题考查辨析并修改病句的能力。画线句子有两处语病。一是逻辑顺序错误,应先是“为传统文化节目的创新奉献才智”,然后是“日渐成为欣赏传统文化的主力人群”;二是关联词语使用错误,“不只……更……”是递进关系,文中应用并列关系,“不仅……还……”更合适。故选C项。 23. 答案 A 解析 本题考查语言表达连贯的能力。所填句子之后,提到了“陕西秦腔,年轻一代鲜有问津;始自宋代的评书艺术,历经辉煌之后,影响力    ;传统手工艺刺绣门类举不胜举,但是不论哪个类目如今都为找不到‘接班人’长吁短叹”,可见,这些句子侧重强调的是“传统文艺的保护传承工作告急”,A项能和上下句子相照应。故选A项。 24. 答案 (示例一)天空飞翔的龙,被中华民族看作祥瑞、权利的象征;沙漠中爬行的圣甲虫,被古埃及人看作再生和复苏的象征;春天盛开的樱花,被日本武士看作生命短暂和无所畏惧的象征…… (示例二)中华民族把天空飞翔的龙看作祥瑞、权利的象征;古埃及人把在沙漠中爬行的圣甲虫看作再生和复苏的象征;日本武士把春天盛开的樱花看作生命短暂和无所畏惧的象征…… 解析 本题考查变换句式的能力。解答本题,要注意以下两个方面:其一,结合语境确定基准句,即变换句式要依据的那个句子;其二,根据基准句改写画线的语句。画线部分有三句话,分别是“被”字句、“把”字句和一般陈述句。我们可以选择其中任意一种作为基准句句式,把其他两句根据基准句句式进行改写。比如以“被”字句作为基准句式,把其他两句都改成“被”字句,即“沙漠中爬行的圣甲虫,被古埃及人看作再生和复苏的象征”“春天盛开的樱花,被日本武士看作生命短暂和无所畏惧的象征”。再如,以“把”字句作为基准句式,把其他两句都改成“把”字句,即“中华民族把天空飞翔的龙看作祥瑞、权利的象征”“日本武士把春天盛开的樱花看作生命短暂和无所畏惧的象征”。 福建省平和一中2021届高三上学期第二次月考语文试题 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字,完成18-20题。 这位中医大夫不像是医生。 他是“水利学家”。他拉起我的手,他开始切脉,他在察看我身体里江河湖海的水情。脉有些滑,他说。这不就是说河水快断流了,只有些残水勉强敷衍着河床?他又说,脉有些滞涩。这当然是说,该清淤了,淤泥已堵塞了运河,许多船队搁浅了,天光照不见波影,没有湛然清流,生命在岸上如何能够领略柳浪闻莺? 他是“哲学家”。多数时间里他很少说话,他在格物致知,他在沉思。头痛医脚,脚痛医头,他总是由果推因,沿波溯源。他说,勿躁勿怒,你当涵养性情,清和其心,调畅其气,物我无隔则万物皆备于我,万物之正气护持我,则何病之有?他说,旷达些吧通脱些吧,明月在怀,白云在怀,无垠的蔚蓝色时时高悬心中,你就有了至人的品格,则何病之有? 这位中医大夫,当然不是这样滔滔不绝地发表他的哲学讲演,不,他常常是沉默和安静的,眉目间透出的是静穆和慈祥。我借阅他的一些行医日记,我觉得我不是在读有关医术的文字,我其实是在读哲学,甚至,他告诉了我许多在哲学著作里读不到的东西。 这位中医大夫不像是医生,只因为他是高明的医生。 18.下列各句中的引号,和文中引号作用相同的一项是(3分) 只有艰辛劳动过的人们才拥有故乡,才真正懂得“游子悲故乡”的情怀。 鲁迅是很讲究精练的,但他有时却有意采用繁笔,甚而至于借重“啰嗦”。 《林教头风雪山神庙》描写雪时用了一个“紧”字,鲁迅赞它富有神韵。 还有几位“大师”捧着几张古画,在欧洲一路的挂过去,叫作发扬国光。 19.借代的基础是相关性,比喻的基础是相似性,文中画横线的句子既用了借代手法,又用了比喻手法,请简要分析。(4分) 20.文中画波浪线的句子可以改写成:“这位中医大夫是比一般医生更高明的医生。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4分) 21、下面文段有四处语病,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅。(4分) ①自助餐成为餐饮浪费的“重灾区”,②很大程度上是消费者“宁可吃剩、不能吃亏”的心态。③全社会正在倡导勤俭节约的理念深入人心,④改变“自助餐心态”恰逢其时。⑤生活条件改善,⑥但不能丢弃勤俭节约的传家宝。⑦粮食产量虽然稳步增长,⑧但粮食安全这根弦依然不能放松,⑨“舌尖上的浪费”依然要坚定予以杜绝。 22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过70个字。(5分) 由文化和旅游部、山东省人民政府共同主办,山东省文化和旅游厅、济南市人民政府承办的第六届中国非物质文化遗产博览会,2020年10月23日在山东省济南市举办。本届博览会线下设有“感悟习近平总书记的非遗情缘”展、黄河流域非遗展、非遗助力精准扶贫展等3个专题展,作为本届展会的主要内容;同时开展“非遗云展”“云赏非遗”等线上活动作为辅助。这两种举办方式,都凸显了“全面小康,非遗同行”的博览会主题。 21.②成分残缺,应在“心态”后加“在作祟”“作怪”之类的动词性词语。③句式杂糅,删去“深入人心”。⑦语序不当,分句主语不同,关联词应放在句首。⑨搭配不当,“坚定”不能与“杜绝”搭配。 本题考查病句的辨析与修改能力。解答语病类题目,先抓典型的语病标志,比如两面词、判断词、并列动词,然后压缩句子,保留主干,看是否残缺、是否搭配等。

  • ID:2-8519956 福建省2021届高三12-1月语文试卷精选汇编:写作专题

    高中语文/高考专区/二轮专题/作文及写作

    写作专题 福建省三明市2021届高三上学期普通高中期末质量检测语文试题 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 材料一: 疫情期间,湖北仙源中学的杨老师带领孩子们拿起手中的画笔,以一幅幅励志漫画来驱散疫情的阴霾。厦门六中合唱团用阿卡贝拉的形式演唱《夜空中最亮的星》《微光》,一首首 经典歌曲令人泪目。追溯历史,打开苏轼的朋友圈,我们看到有文与可的《墨竹》、黄庭坚的《松风阁诗帖》,还有赤壁的清风明月……也许正是这些美好让他走出生命的泥淖。 材料二: 美学家李泽厚先生认为,狭义的美育主要指艺术教育。而广义的美育是指一个人在人生境界中所达到的最高水准,也就要关系到每个人怎样去追求和建立自己的人生观。 以上材料引发了育才中学同学们的思考与讨论,作为该校的一名学生,请你给校团委写一封信,建议学校举办“学会审美,健全人格”的主题周活动,署名统一用“李华”。 要求:选准角度,确定立意,明确立体,自拟题目;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 四、写作(60分) 23. (60分) (一)审题与立意分析 (1)命题意围 立德树人,注重美育,全面提升学生综合素养是时代的发展要求。美育关乎孩子的快乐幸福,关乎国家民族的未来,需要营造从学校教育到社会教育、家庭教育的整体美育环境并达成美育共识,“美育”的考查十分必要。依据《中国高考评价体系》要求,创设真实具体 的情境任务,把写作和人生体验相结合,把任务指令和生活现实相结合,考查考生在真实情 境中发现问题,分析问题和解决问题的能力,防套作、防宿。= (2)材料解读 材料一叙述了三个事例,杨老师带领孩子用画漫画的方式抗击疫情,让我们感受到绘画艺术的力量;厦门六中阿卡贝拉式演唱,让我们感受到音乐震撼人心的作用;苏轼对人生的 乐观豁达也与他广泛的审美情趣有关。三个事例都指向美在生活中的作用与价值,美是生活 中不可或缺的东西,美关乎着灵魂精神的滋养。 材料二是美学家李泽厚对美育的定义。第一句话是说狭义的美育是指艺术教育,正如材 料一中第一二个事例所指,美育包含绘画、音乐等艺术。第二句话是从广义上理解美育,是 说美育是人生境界的最高水准与追求,关乎到每个人灵魂的塑造与人生观的建立,材料一中 的苏轼,正是在美的感受中走出低谷,升华人生。 两则材料是有机关联的,材料一是从事例的角度表明美育的作用与价值,材料二是从理 论的角度阐述美育的意义。两者都指向美育这个话题。考生可结合现实谈当前学校美育教育 的短板,思考美育对一个人成长的重要意义,美育对社会的价值,多角度挖掘美育教育的多 层意义,进而提出具体的可行性建议。 (3)任务解读 ①“以上材料引发同学们的讨论”这是材料提供的情境背景。②“请你给校团委写一封 信”要求行文中要有“我”的主体意识,交流对象是“校团委”行文中应有对象意识。并且要体现书信体的文体格式和语篇功能。⑧“建议学校举办‘学会审美,健全人格’的主题周活动”,可联系现实,分析意义,提出合理建议。 (4)立意参考 ①补足美育短板,让美育之花在校园绽放 ②在美的欣赏中滋养灵魂,在美的浸润中塑造人格 ⑧注重美育,全面发展。 (创新美育形式,培养多元人才) ④美育让校园(生活、社会、个人)更美好 ⑤无审美的人生是无趣的 ⑥以美育人,时代所需 ⑦美育归来兮 福建省厦门外国语学校2021届高三1月阶段性检测语文试题 四、写作(60分) 23.阅读下面材料,根据要求作文。 2000年农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万“世纪宝宝”出生。 2008年汶川大地震;北京奥运会。 2013年“天宫一号”首次太空授课;公路“村村通”接近完成;“精淮扶贫”开始推动。 2017年网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平。 2018年“世纪宝宝”一代长大成人。 …… 2020年全面建成小康社会。 2035年基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘,使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行,成长,与中国的新时代一起追梦,圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄意个人信息;不少于800字。 福建省宁德市2021届高三上学期普通高中毕业班第一次质量检查(12月)语文试题 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 夸父与太阳竞跑,一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够喝,他又去北方的大湖喝水。他还没赶到大湖,就在半路渴死了。他遗弃的手杖,化成了桃林。(译自《山海经·海外北经》) 战国时期列子认为夸父“自不量力”;晋代陶渊明认为,“夸父诞宏志,乃与日竞走”;宋代张耒认为夸父“以日为可逐,智固未足言”;当代巴金认为夸父“为着追求光和热”而“宁愿舍弃自己的生命”,是“值得怀念”的…… 在当今社会,我们应怎样看待夸父逐日所展现的精神?请根据你的感悟与思考,写一篇文章,在学校传统文化研习社举办的读书会上与同学分享。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 23.命题意图:作文试题指向“中华传统文化经典研习”“思辨性阅读与表达"“文学阅读与写作”等学习任务群。试题材料取自先秦古籍《山海经》。“夸父逐日”是大家耳熟能详、寓意丰富的神话故事。试题创设了学校传统文化研习社读书会这一-写作交际情境, 让学生根据 个人阅读感受,联系生活与社会现实,挖掘材料的内涵,自选恰切角度与文体,来表达自己 的体会,参与读书交流。 立意角度(示例): 1.夸父逐日展现了古代劳动人民与大自然竞胜、征服大自然的雄心壮志,其勇往直前的英雄壮举,值得钦敬、推崇; 2.夸父逐日展现的“追求光和热” 的坚毅信念与死而后已的执着精神,值得后人学习; 3.夸父逐日展现为追求梦想而敢于牺牲、甘于奉献的精神,值得后人传承与弘扬; 4.夸父逐日展现的勇敢、坚毅的精神固然值得敬佩,但其自不量力、固执行事实在是有欠理性,值得反思; 5.但凡一件事,应量力而为,不可恃才傲物,逞强斗勇,而应顺应自然,各行其是,各得其所。 福建省福州市2021届高三上学期12月调研语文试题 23.阅读下面的材料,根据要求写作。 材料一:“志不立,天下无可成之事。虽百工技艺,未有不本于志者。今学者旷废隳惰,玩岁愒时,而百无所成,皆由于志之未立耳。”——明代王守仁《教条示龙场诸生》 材料二:《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》明确提出:要加强学生生涯发展指导。学生要在学习过程中培养兴趣,发现自己的特长和优势,在教师的指导下学会选择,规划人生。 材料三:某中学每年6月份都举办高校招生咨询会,会上,学生和家长普遍关心的问题是大学专业的选择和未来就业前景。是选择自己最喜爱的专业还是根据自己的学科特长选择自己最擅长的专业?是选择最热门、前景最广阔的专业还是选择社会最需要的专业?高三学生反应不一,有的对未来有清晰的规划,有的犹疑不决,举棋不定,有的一片茫然,毫无想法…… 为了更好地引导高一新生明确职业生涯规划的重要性,学校将对高一学生开展职业生涯规划的指导培训,职业生涯规划老师邀请你作为高三学生代表在会上发言,与高一新生分享你的经验或教训,从而给他们一些启发。 要求:结合材料,切合身份,贴合情境;自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【审题指导】 这篇作文由三则材料加上语境任务组合而成,文章立意应建立在对三则材料整体的把握上,探究三则材料之间内在的逻辑关系。命题者想要考生结合自身体悟,探讨“青年一代”对“职业生涯规划”的认知。青年一代如何认识自我,规划未来的考察意图呼之欲出。发展自我,心怀家国的生涯导向也潜藏其中。因此,考生作文的主题应紧扣“青年一代的生涯规划”,立意以将个人发展和家国重任结合为佳。个性的职业选择允许,共同的家国情怀不能丢。发言要符合情境,响应大背景。 1.材料内容简说 材料一:语出明代王守仁《教条示龙场诸生》,喻指军事指挥员必须要树立保家卫国的远大志向,必须立志。译文如下:志向不能立定,天下便没有可做得成功的事情。虽然各种工匠有技能才艺的人,没有不以立志为根本的。现在的读书人,旷废学业,堕落懒散,贪玩而荒费时日,因此百事无成,这都是由于志向未能立定罢了。 材料二:教育部把加强学生生涯发展指导写进文件。这里的“生涯发展指导”其实就是“生涯规划”,这则材料是在说明加强学生涯规划的重要性。在答记者问时,教育部相关负责人专门说明这次改革让学生选择权进一步加大,为真正实现因材施教,促进学生个性特长发展创造条件,从而有利于提升专业人才培养水平。 材料三:高三学生面临着高考填报志愿,选择专业的实际问题,何去何从这是一个人生岔路口的思考。有强烈职业规划意识的学生在高一分科走班选择时也许就已经开始了朝着规划的目的,有的放矢地努力,经过三年的刻苦学习,未来的发展方向和奋斗目标是比较清晰的;有些学生容易人云亦云,被时代浪潮裹挟着推着前行,什么热门学什么,思想不够坚定;更有甚者,完全没有提前规划的意识,浑浑噩噩地度过三年时光,面临专业选择时,才发现自己没有任何筹码,只能够完全被动地等待被他人挑选的命运。 结合语境任务,作为经历过这三年高中学习生活的高三学生,曾经或迷茫、或彷徨、或无悔,回顾三年时光的时候,都会有自己的感悟,而面对高一新生刚刚开始高中生活,作为学长的你,可以给他们一些建议,让他们在面临选科时候,多一份慎重,增强规划意识,树立远大志向,探索内心兴趣,挖掘自身潜力,明确自己的奋斗目标、奋斗方式,立足当下,认真踏实,知行合一。 2.写作任务解说 ①作者(谁在写)——经历过高一选科,三年学习,现在面临专业选择的高三学生 ②读者(写给谁)——高一新生 ③目的(为何写)——引导高一新生明确职业生涯规划的重要性,学会选择,规划人生 ④文体(用何写)——发言稿 【参考素材】 1.马克思中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》 “如果我们通过冷静的研究,认清所选择的职业的全部份量,了解它的困难以后,我们仍然对它充满热情,我们仍然爱它,觉得自己适合它,那时我们就应该选择它,那时我们既不会受热情的欺骗,也不会仓促从事。” “一个选择了自己所珍视的职业的人,一想到他可能不称职时就会战战兢兢──这种人单是因为他在社会上所居地位是高尚的,他也就会使自己的行为保持高尚。在选择职业时,我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为,这两种利益是敌对的,互相冲突的,一种利益必须消灭另一种的;人类的天性本来就是这样的:人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作,才能使自己也达到完美。” 2.习近平关于青年“理想信念”的金句 青年志存高远,就能激发奋进潜力,青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。 青年的人生目标会有不同,职业选择也有差异,但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中,与时代同步伐、与人民共命运,才能更好实现人生价值、升华人生境界。离开了祖国需要、人民利益,任何孤芳自赏都会陷入越走越窄的狭小天地。 广大青年一定要坚定理想信念。理想指引人生方向,信念决定事业成败。没有理想信念,就会导致精神上“缺钙”。 3.中学生职业生涯规划,就是让中学生尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系、学会职业决策,从小根据自己感兴趣的职业目标,从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力。 4.近日,湖南耒阳留守女孩钟芳蓉冲上了热搜,她高考文科成绩676分,在填报志愿时,选择了北大考古系这个冷门专业。就在很多人都怀疑她会不会是被北大的老师忽悠了的时候。? 钟芳蓉却淡定地说,是受樊锦诗先生影响报考的考古专业,以后打算当老师或者去博物馆工作,并且还说“我觉得喜欢就够了”。?从中不难发现,这并不是她一时激动之后做出的盲目选择,从她的话语里可以看出,她不但有短期的目标,还有更长远的规划。? 选择考古只用了几分钟 ,“喜欢 每一次挖掘都是发现、都是惊喜”。   清晰的目标、清醒的自制,加上学校以高考为目标的精细化管理,钟芳蓉的成绩始终名列前茅。7月23日,高考成绩发布,钟芳蓉676分,名列湖南省文科第四名。校长连夜从耒阳市开车赶到同仁村,为钟芳蓉的成绩燃放烟火;钟元位夫妇也在第一时间从广东出发赶着回家。在他们依然沉浸在成绩带来的喜悦中时,钟芳蓉已经做出了报考北京大学考古学专业的决定。   记者:喜欢?   钟芳蓉:对,就喜欢。   记者:从什么时候开始喜欢的?   钟芳蓉:不记得了,就感觉小时候就对历史一直有兴趣。   记者:这么大的事自己做的主?   钟芳蓉:对。   记者:想了多久做出这个决定?   钟芳蓉:几分钟。   记者:你觉得能坚持下去吗?   钟芳蓉:我觉得能,我对一件事情就算我不喜欢,我也能做下去,我喜欢的话我会坚持得更久,我觉得每一次挖掘都是发现,都是惊喜。 钟芳蓉母亲刘小义:我们不懂考古系究竟会干什么,也不懂什么专业赚钱。我们只能尊重她的选择,她有权利去选择她自己喜欢的。她是一个有梦想的人,她要去实现她的梦想。 一个有温暖有爱有目标的孩子,知道自己在干什么,所以不管她选择了哪个专业,都是选择了自己最想要走的那条路。? 5.对自己的人生有目标有规划的孩子,未来的路都不会太差。有目标的孩子,只要努力坚持,人生就像开了挂。没有找到目标的孩子,很难找到人生的方向。在迷茫的时候,那些有目标的孩子,已逐步开始慢慢实现自己的目标了,人生的差距最终就这样一点点被拉开。有了适合自己的目标,孩子就不会迷茫,他的成长之路就像安装了自动导航仪,总是给他指出正确的方向。 6.《人生设计在童年》的作者高燕定先生曾说:“从小开始人生规划,设立人生目标,可以在教育资源有限、生存竞争日益激烈的社会上保有立足之地,拥有美好的人生。”? 康德说:没有目标而生活的人,恰如没有罗盘而航行的船。? 7.在奇葩说的第一季海选中,清华大学一名即将毕业的博士生,向在场的导师咨询:“我本科读了法律,硕士读了金融,博士读了新闻传播,那么毕业后我应该选择什么工作?”? 一直笑呵呵的蔡康永老师听到这句话,不动声色地按铃淘汰。 曾经就读于清华的高晓松更是毫不留情,他说,你就应了北京的一句老话,“我干什么成什么,我啥也没干,所以我啥也没成”。 可见,如果没有找到自己的目标,就算你读到名校博士毕业,也照样还是一片迷茫,依旧不知道自己接下来的奋斗方向。 【考场作文】 做职业规划 给理想安家 亲爱的学弟学妹们: 你们好!今天,由我作为高三学生代表来给大家分享一些我在职业生涯规划的方面经验和教训,希望能给位提供些许帮助。 进入高一,意味着走向人生的新过渡期,相信大家既有对未来的憧憬,又有对现实的不安。高一时我也一样。在疫情到来之前,我对自己人生的规划犹豫不决,举棋不定,因为学习任务重,时间紧,兴趣与专长不一,就业前景和社会环境不甚了解,还有家庭因素等等,我认为职业规划变成了一件繁杂多变的事情。我和许多人一样先放了一放,然而事实上这是一件关乎各位前途的大事、紧事,需要各位花时间和精力去完成的规定任务。若不从现在做起,到了高三时间更少了,内心只会更加焦虑。 “志不立,天下无可成之事。虽百工技艺,未有不本于志者。”规划职业生涯,首先要立志,既要早立志,更要立长志。因为只有心有所想,脚下才能有力量,眼前才不会迷茫,而励志正是扣下最关键的一粒扣子。志从何来?凭什么立此志?志从生活与学习的过程中来,依靠时代提供的条件和社会提出的任务,立下属于自我实现的远大志向。 有了远大志向之后,还需要阶段性规划。职业生涯规划不一定要局限于某一特定职业,吸引你的可以是一个领域,一种职业精神,但不管如何选择,都需要坚持的理由和明确的方向,阶段性规划则是为大家提供了修正和调整的空间。登高自卑,既要想到达到梦想彼岸,必定要经历的一番改变,在埋头向前的路上也需要实时的调整。就好比后新冠时代给社会带来的冲击一样,企业和个人只有审时度势,因势利导,才能在经济风暴席卷全球时站稳脚跟。 最后支撑我们一步步走好职业规划路,完成学业的,还是内在驱动力,在生活和学习中汲取养分,内化为精神动力,才能确保职业规划长久而顺利的进行。 重视职业规划就是走向理想的开端,尽力规划人生就是以自我为圆心,以实现人生价值为半径,脚踏实地仰望星空,志气与勇气并存,挥洒热情与汗水,在奋斗的土地上,我相信大家的职业规划之路都会有个圆满的结局。谢谢大家,我的发言到此结束。 福建省厦门市双十高级中学校2021届高三上学期第二次月考(12月)语文试题 四、写作(60分) 21.阅读下面的材料,根据要求写作。 “可上九天揽月,可下五洋捉鳖,谈笑凯歌还。世上无难事,只要肯登攀。”毛主席在《水调歌头·重上井冈山》中的奇绝想象如今终于变成现实,“嫦娥五号”探测器时隔近半个世纪,即将重新为地球带回月球上的“土特产”;“奋斗者”号载人潜水器突破万米极限,为人类了解深海和全球环境贡献了中国力量。这些历史时刻的背后,藏着的却是比人们所见还要艰难百倍的漫长摸索。然而有人说:“国家花这么多钱在看不到的地方,还不如用来建希望小学。”也有人说:“那都是科学家做的事,和我没有什么关系。” 这些讨论,引起了人们的深思。请结合材料内容,面向本校同学写一篇演讲稿,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 福建省龙海二中2020-2021学年上学期第三次月考高三语文试卷 四、写作(60分) 25.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 2020年9月25日电影《夺冠》在中国内地各大影院上映,让我们忆起了2019年10月1日,中国女排队员和郎平教练出现在国庆游行的彩车上,压轴亮相,彩车缓缓向前,肃立一旁的解放军战士喊道: ”中国女排,世界第一!”女排队员回应道“你们最帅!你们最帅!” 面对此情此景,有人说,极致背后,岂止风雨兼程;有人说,一代人有一代人的“青春之歌”;有人说,守好自己的岗,成就我们的国……此情景引发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,谈谈你的看法。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。 25、作文: 【佳作展示】? 丹心一片肩使命 胼胝两手谱华 ? ? ?——心同心·力聚力·筑极致 “九万里风鹏正举,”祖国七十载华诞已至,阅兵式中女排与解放军相互致意之情景,让人记忆犹新,无论是九番连冠“世界第一”的女排姑娘们,还是整齐划一穿着“最帅”的解放军战士们,无疑在各自领域中臻至登峰造极的极致境界! 夫“君子之学”之所以能“始于不足见,终于不可及”,人之所以可成竞争惨烈行业中的极致者,不止要有“两耳不闻窗外事,一心苦读圣贤书”的忠诚,还要具备夙兴夜寐之胼手胝足。古人奉行“一分耕耘一分收获”的原则,今人讲究按劳付酬的方式,世上时时上演着不流汗水会流泪水的事实。女排的连续成功,战士的雄浑气势,离不开平日小组成员内心使命和信念的坚如磐石,亦源于一次又一次重复的“行之以身”,滴水穿石地矢志不渝,精雕细刻地砥砺技艺,才得以“增益其所不能”,“文明其精神,野蛮其体魄”。“看似平凡”之所以“最奇崛”,正是因为不嫌池小水浅的对事业忠贞之心和胼胝之行——“莫向光阴惰寸功”的惜时,“咬定青山不放松”的执着和“百尺竿头更进一步”追求,才会“浅处不妨有卧龙”的! 时逢世界经济衰退,各方冲突加剧的百年未有之大变局之际,华夏民族如何建设成为社会主义现代化强国,实现中华民族的伟大复兴和缔造人类的命运共同体,这首先需要的是炎黄子孙的戮力同心和风雨兼程! 为什么中国这一沉睡的雄狮后来居上已成为腾飞的巨龙?美国忙着到处退群,欧洲各国“藩镇割据”,加澳虽大家无人,印度阿三人多心不齐,唯有中国能“量全国之物力”能务一事之欢心。一根筷子易折,一把筷子难拗。无论是做事业,还是建设国家,个人的力量毕竟是有限的,只有将不同的力量有机地整合,方有整体大于部分之和,形成百川归海之势力,而要想让每一个个体要相互配合和彼此适应这需要一个共同的思想——团结的心。解放军战士能成其“最帅”,并不在于个人的醒目,而在于其齐心,才有整体的共进退同生死所彰显的一往无前之气势;同样,中国女排能连续卫冕成功,亦非一人之功,实是其同心,才有相互配合以达团队优势最大化之成果。“两人同心,其利断金;同心之兰,其臭如兰。”当今的中国“全国一盘棋”的大战略下,“中国梦”让华夏儿女齐心协力,人人能各司其职而又统筹兼顾,大家拧成一股绳,劲往一处使,集中力量办大事,“积力之所举,则无不胜也”!难怪西方有识之士疾呼,世界的未来在中国! “天行健,君子以自强不息。”经济强健和政局企稳中国已正驶入人工智能的快车道,千载难逢的盛世为我辈青年搭建了一个坚实的平台,给予了腾飞的机会,“潮平两岸阔,风正一帆悬”——正是起帆远航之际,我辈理应珍惜韶光,把握这个契机,抓住这个机遇。“周邦虽旧” 但“其命维新”,一代有一代之使命,青春诠释梦想,奋斗定义人生,我的使命是好好学习,天天向上,学业精益求精,身强体健,意定志坚,关心国家时事,指点江山,激扬文字。然则“一花独放不是春,百花齐放春满园”,“万紫千红总是春。个人尽管能走在前列,但那只会是出头鸟,与风华正茂的同学少年通力合作,共同进步,风雨兼程,唱响属于每个人的青春之歌,奏鸣一代人的青春之歌,谱写新时代的华章! “江山留胜迹,我辈复登临。”一人丹心和两手,大家同步一起走,来建华夏时代的新高度! 福建省平和一中2021届高三上学期第二次月考语文试题 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) ?一位大学毕业后就到贵州贫困县工作的扶贫干部在《在触摸乡村中收获一份家国情怀》的文章中这样写道: ? 这几年,从机关到农村,与村民做朋友、打交道,为村里大事小事出谋划策,我也明显感觉身上慢慢多出一些“泥土味道”:自觉从村民立场思考问题;用老百姓的思维方式,帮助他们解决问题;困难面前,学会忍耐坚持,我多了些从容淡定。在触摸乡村中,我收获了一份家国情怀。 ? ?目前,农村的水、电、路、信等基础设施得到极大改善,但在决战脱贫攻坚和奔小康路上,诸如农村空巢老人、留守儿童等问题也需要我们进一步努力。我也在思考,如何让更多年轻人留在家乡,创业致富,而我们又能为他们提供怎样的组织关怀、政策支持。从长远看,这样才能真正化解老人、儿童面临的生活问题,也能让乡村持续葆有生机和活力。 这引发了你怎样的思考与感悟?请你在高三(8)班“触摸乡村与青年担当”主题班会上写一篇演讲稿参与讨论,以青年学生当事人的身份完成写作。 要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。 23.【材料导向】 该作文题由材料、写作任务、写作要求三部分组成。材料属于言论型材料,它摘自一位基层扶贫干部的心得文章,所引材料摘自原文中末尾两段。前者谈论自己扶贫工作积淀的“泥土味道”,深入群众,与老百姓密切联系,让他形成老百姓的思维方式,成为他们的贴心人;同时锻炼了自己的工作能力,学会了坚忍、从容,收获了家国情怀。后者谈自己对当前决战脱贫攻坚和全面奔小康工作进程中的成绩与存在问题的小结与反思。材料的关键词主要有“家国情怀”“脱贫攻坚”“奔小康”“创业致富”“乡村活力”等,属于宏大主题类的材料作文。当前,随着普通高中课程改革与高考综合改革的深入推进,新高考带来了新变化,强化落实立德树人的教育根本任务,在写作方面呈现出宏大主题作文命题的新趋势、新特点。如2017年全国卷三道作文题、2017年北京卷“共和国,我为你拍照”、2018年全国1卷“我和2035有个约定”、2018年北京卷“新时代青年绿水青山图”,以及2020年“携手同一世界,青年共创未来”等,均呼应社会热点,反映时代主题,正面传递价值观念,突出高考的思想性和育人功能。教育部考试中心对此的解读是:试题意在引导考生正确认识中国特色和国际比较,让考生在全方位对外开放的条件下,面对中国和世界的互动,树立正确的世界观、人生观、价值观,以正确的立场和方法认清世界和中国的发展大势,在此基础上“讲好中国故事”。鼓励考生在对宏大话题的把握中,关心现实国情与改革发展,?展示他们的理想信念、精神状态与综合素质,理性思辨。要写好宏大主题类的材料作文,要注意两点: 其一,要培养学生的大视野大情怀 ?高晓松批评清华学霸:“一个名校生走到这里来,一没有胸怀天下,二没有改造国家的欲望,而是问我们你该找什么工作? 你觉得你愧不愧对清华十多年来对你的教育?” 这是大视野怒斥小视野,大情怀怒斥小情怀。没有大视野大情怀,即便清华学霸也未必有大成就。因此,在日常的教学过程中,教师要注意引导学生培养大视野大情怀,学会“睁开眼睛看世界”,树立“志存高远、胸怀天下”的理想和抱负,人生除了眼前的苟且,还有诗和远方。这是一个人立身的基石,也是作文的基石。一个眼光狭隘的人一定写不出大文章,一个孤芳自赏的人也一定不会写出好文章。 其二,要引导学生关注时评,积累素材提高认识 语文教师要树立大语文教育观,在语文教学中渗透时事教育和生活教育,注意引导学生把日常的语文学习和鲜活的时事政治、热点问题、社会生活结合起来,寻找联系点、结合点,辐射联动,这样既可以丰富教学内容,又可以丰富学生的知识积累和素材积累,提高学生认知水平和写作能力。此外,还要引导学生在日常学习中关注时事和生活,沟通课内外,既要积累鲜活的写作素材又要多看社评,更要学写时评,通过动笔写,把在现实生活中获取的新方法、新观念、新理论和课内所学知识有机结合,根据所学的新方法、新理论、新思路进行分析议论,表达观点,从而提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。 ? ? 【真题解析】 为“触摸乡村与青年担当”主题班会写一篇演讲稿,这是规定了具体情境的“主题型”任务式材料作文。 写作任务有三:其一、触摸乡村。触摸,用手接触后轻轻移动、抚摸。触摸乡村,显然这是形象化的说法,即接触乡村,感受乡村,这就意味着作文要写所见所感,要描述乡村画面,可今昔对比,可夸饰渲染;其二、青年担当。担当,即担负、承担,常与责任与使命搭配,接触乡村后谈担当,意味着乡村有困境,农村有不足,比如脱贫成果可持续动力不足,比如东西部发展不均衡,比如一老一少的空心现象严重等等;其三、演讲稿。应用文要注意写作格式与审美规范,这当是应有之义,演讲稿至少要有称呼与呼告,要有愿景与渲染,要有排比句式,如有可能,宜“雄其文而壮其说”。根据题意,宜从当下乡村现实或从当下乡村困境入手,再结合与青年担当、青年使命的关系出发来结构文章。? ? ?【思考方向】 一、触摸当下(2020年)乡村现状,要有画面感 1.脱贫攻坚目标如期达成:? (1)日前(11月23日),随着贵州省宣布最后9个深度贫困县退出贫困县序列,标志着贵州省66个贫困县实现整体脱贫,也标志着全国832个贫困县全部脱贫摘帽。毫无疑问,这是一个历史性时刻,意味着在今年疫情和经济下行双重压力之下,脱贫攻坚目标依然如期达成。这是280万扶贫干部与贫困群众啃下“硬骨头”,挑战“不可能”,最终攻下一座座贫困堡垒的奋斗故事。 (2)说起脱贫攻坚,我们要想到几个典型贫困村。 可以是湖南十八洞村。 因村里有18个天然溶洞而得名,这里山奇水秀,景色怡人,但因深处大山之中交通闭塞,人多地少,生存条件恶劣,村里的劳动力大多外出务工,留在村里的非老即小。七年前,总书记来到十八洞村考察,首次提出“精准扶贫”重要论述。七年间,十八洞村牢牢抓住“精准”两个字,因地制宜发展当家产业,2013年全村人均纯收入仅有1668元,到2019年,人均纯收入达14668元。如今,十八洞村已从一个典型的贫困村蜕变为精准脱贫示范村,生活发生了翻天覆地的变化,正如村民们欢唱的那样,“五级书记打头阵,一级干给一级看,精准扶贫来领航,户户脱贫奔小康”。 可以是四川阿布洛哈村。 阿布洛哈村,彝语意思为“人迹罕至的地方”,村庄三面环山,一面临崖,过去进出阿布洛哈村的通道就是一条垂直落差近2000米、徒步最快也要走4小时的羊肠山路,严酷的自然环境造成全村处于极度贫困的状态。脱贫攻坚战让这个几乎与世隔绝的高山峡谷孤村发生着想象不到的蝶变:2005年下半年,村里建起了小学;2006年,村里加宽了山崖路;2007年,村里饮水工程竣工;2013年,全村四个组全部通了电;2016年,为村民生活用水和灌溉用水系统性建设了多处储水、饮水工程,破旧的茅草房变成了土坯房和砖房;2019年,4G网络覆盖全村。在2019年的最后一天,村里正式投入使用峡谷摆渡缆车,与此前已建成的3公里通村公路接通。2020年5月,通往阿布洛哈村的最后一公里穿山公路被打通。这正是“绝壁变通途,孤村新生活”。 2.美丽乡村建设取得成效: (1)有一项创举,发轫于东海之滨,造就万千美丽乡村,浙江经验走向全国;有一个梦想,十七年持续接力,成果惠及千万农民,城乡生活趋向弥合。如今,美丽乡村建设在全国范围内开展得如火如荼;当下,只要我们打开电视,与媒体镜头一起走近乡村,便能目睹到美丽乡村建设的成效,感受到这片土地正在发生的深刻变化。 (2)说起美丽乡村,我们要能描摹几幅乡村美景图。 你请看:青山隐隐,曲水迢迢,白杜村坐落在山水深处。两年前,这里还是旱厕熏天、垃圾遍地的贫困村,如今,这里已经变成流水潺潺、花香四溢的美丽乡村,搭上了福建省贫困村脱贫摘帽的末班车。走进白杜村,茉莉花丛夹道欢迎、青梅树林迎风招摇,溪流水声叮咚,一幅清新秀美的田园画卷在眼前展开。 你请看:村文化广场上,三五成群的孩子在玩耍;干净整洁的村道两旁,矗立着一栋栋二层小楼,墙上的精彩绘画,诉说着新农村的新面貌。村庄美,道路畅通,产业兴旺,百姓富裕,这是镇上群众的普遍感受。 你请看:站在古朴的藩维桥上远眺东溪,碧水蓝天,白鹭翩跹,鱼虾畅游,一幅和谐的生态画卷。河岸边,冬日暖阳里,三三两两的群众徜徉在步道上,时而驻足欣赏,时而拿出手机拍下眼前美景。灵山秀水,古韵新镇,古镇因水而兴,更因水而美。 3.脱贫成果尚需巩固,或农村困局仍需解决 目前,乡村空心化问题日益严峻,内生动力不足,导致产业落后;追本溯源,在于“人”的匮乏。客观地说,农村和城市相比,工作机会还是比较少的,再从发展前途方面来说,城市机会也高于农村,像北上广省会城市更是年轻人向往的地方。年轻人在农村虽然也能找到当地的工厂上班,但是工资待遇和大城市不能同日而语。凡此种种,年轻人还是乐意背井离乡到城市去打拼、闯荡。农村留不住年轻人,其结果是,满大街要么是白发苍苍的老人,要么是天真无邪的孩子;农村留不住年轻人,脱贫成果难以巩固,美丽乡村建设必将大打折扣,让农村发展成为无源之水、无本之木。 二、担当当下(2020年)乡村困境,要有条理性 ??1.学生时期,走近乡村,触摸乡村,用心倾听民声,用脚丈量大地,真正了解民众所思所盼。??2.学成归来,扎根乡村,致力脱贫致富,解决乡村困境,我们可以像黄文秀、秦玥飞一样扶贫攻坚......??3.学成归来,亦可志愿服务,帮助直播带货、旅游推广、乡村建设、文化创意等,像李佳琦、丁真一样助力乡村...... 【注意事项】 深刻主题,但不一定非得严肃刻板。 书写当前时代,对表达宏大主题的理解,很多考生满足于围绕主题进行评说,这就容易在不知不觉间掉入官话、套话、空话的陷阱里。这种评说看起来思想特别纯正,认识非常健康,但仔细分析,并没有能够将思想的深刻性表现出来。写作此类话题,务必在写作过程中恰当融入一些中国发展建设的具体成果,化大为小,化抽象为具体,通过对素材的深入分析,用文学性语言,表达对时代发展的深刻理解。? 鲜明观点,但不一定非要热烈追捧。 赞美时代,歌颂新生活,是高考作文的一个方向。可是,赞美与歌颂,动不动就用“厉害了,我的国”“明天,我们更美好”等具有口号化的语言形式,虽然都是正能量的认识,也感觉很厉害,但读完了也就完了,真正厉害在哪里,怎么个厉害法,实在看不出来。其实社会的发展,肯定是好坏相伴。分析此类话题时,应该多点理性,多一些看事物的角度。论述过程中应该有正面的赞,也要有反面的思,要知道哪里做的好,哪里做的还有一定的差距,可以结合一些小而具体的素材,展现理性的认识,辩证的思考。

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  • ID:2-8519953 福建省2021届高三12-1月语文试卷精选汇编:文学类文本阅读专题 7篇含答案

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    文学类文本阅读专题 福建省三明市2021届高三上学期普通高中期末质量检测语文试题 (二)现代文阅读I(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题 软萩粑 李骏 软萩这种植物,在我们南方常见,不属于贵族。但它的生命力强,好像大地只要有沙土 泥地,稍微有点雨露滋润,就能静静生长。像红安老乡一样,既不夸张,也不张扬。它的颜 色不算艳丽,但也一眼可以入目,就像一个美丽的少女,穿了一件淡青色的衣裳,也有着掩 饰不住的美丽。 软萩的成长期似乎非常长。春天一过,它悄然生长,就像大别山中无数普通的生命一样。 它们安于现状,既不奢望外面的大富大贵,也不自贱于乡间小路的曲折。你看它,它不语; 你不看它,它一样向往阳光。 置身于无限生长的各类杂草里,外地人看不到软萩的光华。就如你今天怎么去看湖北省 红安县,它在中国博大的版图上也仅是一个普通的县。但偏偏就是这个曾经只有四十八万人 的小县,诞生了两任国家主席和两百多个将军。无数人啊,他们执着于自己的天地,孜孜以 求之。这里的人不惹事,也不怕事。但他们如果惹事,那一定是天大的事。你过你自认为美 好的日子罢了,无须非要来观照别人的生活。每个人的日子,都与自己的内心世界相关。所 以,这里有人进,有人出,还有人,永远只是思念却不回来。如我。 记忆里,母亲总是带着我们,到田野里去采集软萩。我们蹲在地上,一点一点地采。母 亲总是采其枝叶,留下其根。而我们却总是连根拔起。母亲说,留点根让它明年再长,不能 贪多,不然明年就不茂盛。母亲的声音,在田野里温柔无比,那时候阳光高照,虽然我们一 无所有,但有了她的声音,整个世界便在身边,已经觉得足够。采摘回来,自然要清洗。洗 过之后,还要拿到一种叫“臼”的公用物上去舂。那臼利用的是杠杆原理,把粮食砸碎。 软荻鲜艳的身子,在臼里,慢慢变成水汁般的菜泥。可怜的灰姑娘,虽不起眼地艳丽-- 时,却最后将生命奉献成了人类的乳汁。一切的植物与食物,都是上苍的恩赐,所以大地才 生生不息。 软荻舂得差不多了,母亲通常是拿糯米放在菜泥里,继续舂。最后,软荻与米一起“抱 团取暖”,成为面团。 记得那时的春天,油菜花开得鲜艳,悠长的梅雨季节还未到来,空气清新。大地丰饶, 人间却经常是一穷二白。软荻粑,便成为那个时代最受人们欢迎的食物。 和好了面,就是煎了,偶尔乡间也有蒸的。但蒸的没有煎的味道好。日子稍好一点,才 用油煎,那时食用油的金贵,我儿子这一代甚至包括我老婆这一代城市人体会不到,只有像 我这样经历了乡间最匮乏食物的一代,才懂得有油吃的滋味。所以今天,我珍惜一切食物, 虽不像西方人那样在餐前感谢上帝,画个十字,但也是非常虔诚的,绝不暴殄天物。 经过了舂、揉、煎,软荻粑就要出锅了。这时香味四溢开来,淡蓝色的软荻粑,已吸引 了我们全部的视线。 软荻粑不是公主,它甚至连灰姑娘都算不上,但一样得到了大家的欢喜。过去穷时喜欢 吃,后来大家富起来了还是喜欢吃。许多在外的人,回到家乡,能吃上一口软荻粑,那是相 当满足的。 有一年,我忘了是哪位故乡人给我带了几个,我儿子看着这颜色,皱着眉嘟着嘴,不吃。我老婆也耸耸肩觉得怪怪的,不吃。我一个人吃得津津有味,吃一口还闭着眼睛,慢慢地品 尝。在儿子与老婆眼里,我似乎是一个外星人。 的确,我与他们原来不识,后来也就成了亲人,这是命。就像软荻,与米虽是同类,原 来也不相识,却成为最好的合作伙伴。再如原来的同学们,在自各自的奋斗中也好多年都失 去了联系,但今天通过微信,世界成为一体,我们叽叽喳喳、热热闹闹,比过去更像一家人。 李时珍在《本草纲目》里记载:“软荻谓清明菜,调中益气,正泄除痰,压时气,去热嗽……治寒嗽及痰,除肺中寒,大升肺气……”可惜,吃软荻粑,在今天,已成为一种念想。 母亲于2003年离开了我们,老家便慢慢成为记忆。虽然老屋还在,但我们从此只是像过客偶尔光临。乡亲们还在,只是个个在时光中慢慢变老。姐姐后来嫁人,生了两个孩子,都在县城上学,直到都考上大学,他们也很少回乡下,软荻粑的故事,在他们眼里都是明日黄花。只有我,似乎还在固执地坚守着某些东西。 那是当年与今天,我们能吃上软荻粑的幸福。 选自《散文》2019年第12期,有删改) 6.下列对散文相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.软荻的颜色不艳丽,外地人看不到它的光华,但只要有沙土或泥地就能在杂草里静静生长,具有极强的生命力。 B.文章通过叙写红安县诞生了两任国家主席和两百多位将军这一事实,是为了体现软荻朴素之中具有执着的特性。 C.大地之所以生生不息,得益于上苍的恩赐。春天里,母亲只采软萩枝叶而留下其根,反映她尊重自然的生活理念。 D.我吃软萩粑时闭眼享受,而儿子、老婆对软荻粑的态度与我截然不同,这一细节对比,突出了城市与乡村隔膜之大。 7.下列对散文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.文章软荻在作者心中从“美丽的少女”到“可怜的灰姑娘”,两处比喻形象生动地写出了软萩在生长、制作过程中外观的变化。 B.作者把自己在享用食物时“绝不暴殄天物”和西方人“在餐前感谢上帝,醉个十宁”进行对比,突出了作者对食物的虔诚与珍惜。 C.文章结尾通过“母亲于2003年离开了我们”“老屋还在”的相关叙写,流露出物是人非和不能再吃到母亲的软萩粑的感伤之情。 D.文章融记叙、描写、抒情、议论于一体,语言简洁、疏淡,托物思人,字里行问饱含深情,体现了散文“形散而神不散”的特点。 8.结合文本,分析文章引用《本草纲目》对软萩解说的作用。(4分) 9.文章是如何以“软萩”为依托叙事抒情的?请简要分析。(6分) 6. (3分) D (“为了突出城市与乡村隔膜之大”错误,儿子和老婆没有软萩粑的记忆,软萩粑因颜色不好看激不起他们的食欲,这一对比旨在表现作者对软萩粑情有独钟,并为后文议论作铺垫。) 7. (3分) B (不是对比,是类比。) 8. (4 分)①补充说明了软萩的药用价值,丰富了文章的内容;②由物及人,引出作者对母亲的怀念;③食用软萩历史悠久,但现今被大多数人淡忘,表达了作者的遗憾之情。(每点2分,答对两点即可,能有其它看法,且符合题意,酌情给分) 9. (6分)①叙写软萩的生长环境、生长明颜色、生命力、秉性,表达对软萩的喜爱(赞扬)之情;②叙写母亲采摘软萩的习惯,寄寓了对软萩的感激之情(蕴含了人要学会感恩,应与自然和谐共处的道理)⑧叙写制作软萩粑的过程,流露出作者对生活的热爱及对幸福生活的珍惜;④叙写我再次品味软荻粑,表达了对母亲的深切怀念和对故乡的眷念之情。(每点2分,抓住叙事与抒情,答对三点即可,有自己的理解且能自圆其说,亦可。) 福建省厦门外国语学校2021届高三1月阶段性检测语文试题 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 鱼的故事 张炜 父亲被叫到海上拉鱼了。我觉得有趣,沿着父亲的足迹,去海上看那些拉大网的人。 海上没有浪,几个人把小船摇进去。随着小船往海里驶,船上的人就抛下一张大网,水面上留下一串白色网漂。小船兜一个圈子靠岸,剩下的事儿就是拽住大网往上拖,费劲地拖。这就是“拉大网”。 网一动,海上老大就呼喊起来,嗓门吓死人。所有的拉网人随号子嗨呀嗨呀叫,一边后退一边用力。 大网慢慢上来了,岸边的人全都狂呼起来。我这是第一次看到这么多活蹦乱跳的鱼一齐离水。各种鱼都有,最大的有三尺多长,头颅简直像一头小猪。有一条鱼的眼睛睁得老大,转动着,一会儿盯盯这个,一会儿盯盯那个。我相信它懂事。 所有鱼都在海上老大的吆喝声中被网包抬起,倒在了不远的一片苇席上。席子旁早排好了长队,都是赶来买鱼的人。他们有的推车,有的担筐。鱼不值钱,买鱼的扔下一块钱就可以随便背鱼。 拉网人真辛苦,每天要拉好多网。早晨要拉“黎明网”,这网最重要。这时也是海上老大最精神的时候。拴网绳了,喊号子了,领头喊的人两手伸得像大猩猩一样长,一举一举大喊。海上老大就高兴这样。父亲也跟上喊,额头冒着汗珠。 父亲在海上学会了做一种毒鱼。这种鱼肉最鲜,可偏偏有毒,毒死的人数不完。母亲一见它就吓得叫起来,说我们无论如何也不能冒这个险。父亲把衣袖绾起,用一把小刀剖开鱼肚,然后分离出什么,把鱼头扔掉。用清水反复冲洗,又将鱼脊背上那两根白线抽掉,说:“没事了。”母亲喘着把鱼做好。 一种奇特的鲜味飘出,真好吃。这才叫好吃。 父亲从酒葫芦里倒出一点酒,让我和母亲都尝了一小口。这天晚上很愉快,父亲还唱起了一首拉网的歌,母亲为他缝补衣衫。我胆子大了,伏到父亲背上,脊背热得像炕。 父亲常把海上的欢乐带回,又差点全部抵销。另一次父亲又捎回几条毒鱼,扔在地上就睡去了。母亲仿照父亲上次那样把鱼剖开,从头全做一遍。还是鲜气逼人,又美吃一顿。 一个多钟头过去,我有点晕,真的晕了。接着我看见父亲全身抖动,手指像按在一根琴弦上,又颤又挪,嘴里吐出了白沫。母亲比我们好一点,脸也黄了。 母亲摇晃过来,我们扶在一起。母亲说:“到外面采一点木槿叶,采一点解毒草。” 我往外连爬带跑。草地上全是一样的草稞,根本分辨不出有什么不同。这些草稞像是向我伸来,抚摸我。我低下头,它们就摸我的眼睛、头发,一会儿又像火焰一样烧我的脸。 母亲已经采到了一株解毒草,她先嚼碎一些,吐在我嘴里。原野在眼前变成一片紫色,又变幻出更奇怪的颜色。整个原野都有一层紫幔,下面像有一万条蛇在拱动。它不停地抖、舞,升上来,眼看就要把我覆盖了。我不能挣脱。我想起了妈妈,睁大眼找,四周一个人也没有。我喊,不知喊了多久,才听到一阵脚步声。 我躺在小茅屋里,旁边是父亲。母亲坐在那儿,旁边的碗里是捣成稀汁的解毒草。她说:“孩子,你说胡话……” 吃毒鱼后一个多月的晚上,外面起了大风。风很大,搅弄得整个荒滩不得安宁,各种大声使我害怕。我睡着了,接着就梦见一条小鱼,好俊的小鱼。它打扮得像一个小姑娘一样走进了茅屋。母亲把她抱到怀里,给她梳理透明的头发。真漂亮,除了有两个鱼鳍,到处和人一样。我扯着她的手在院里玩,一起逮蝉。 后来我才知道,母亲想让她做我的媳妇。我不好意思。不过,幸福啊。 不过她说她要走了,她还会常来小屋的。走前她告诉我:她的爷爷、奶奶、哥哥、弟弟,所有的亲戚都给海上老大逮来了,他们死得惨。她让我求求岸上人,求求他们住手吧。如果他们做得到,她就可以嫁到岸上来。 我哀求母亲答应她的话,哀求母亲去找海上老大,和父亲一起。母亲答应了。 小鱼姑娘又来了。她哭着,告诉我,他们还在捕鱼,海里那么多姐妹再也看不到了。她实在是没有办法了,所以刚才路过鱼铺的时候,给好多睡觉的拉网人腿上胳膊上都扎了红头绳:“我把他们扎住了,他们就不能下海了。” 梦做到这儿就醒了。我觉得像失掉了一个真正的朋友,竟然哭了。 母亲赶紧把我抱到怀里,问怎么了?我就告诉了这个梦。天亮后父亲要到海上去,母亲让他小心一点。她把我的梦告诉了他,说:“孩子梦见好多拉网人都给扎上了红头绳。” 父亲瞥了母亲一眼,走了。 后来我才知道:那天父亲把我的梦告诉了海上老大,老大只是一笑。 那天傍晚风息涛平,老大就让小船出海。想不到一场风暴突来,出海的五个人就在人们的眼皮底下跌进了狂浪。他们无一生还。 父亲跑回来嘴唇都紫了,双手抖着跟母亲讲了风暴。 母亲一句话也没说,只直眼盯着我。 这就是鱼的故事。我再也忘不掉,一直没忘。尽管许多人说那只是一次巧合…… (有删改) 6.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.小说叙述了渔村中的捕鱼人因不听从鱼姑娘的劝告,捕鱼过多而遭到大自然的惩罚,最终全都坠海而死的故事,警醒人们要敬畏自然。 B.小说中以父亲为代表的打鱼人勤劳纯朴,坚忍乐观,他们靠捕鱼维生,工作非常艰辛,但他们没有怨言,反而从中享受到收获的快乐。 C.“我”一家因吃毒鱼而濒临死亡,却又在草地上找到解毒草而获救;这个情节启示我们,大自然可能带来灾难,也能帮助我们渡过危难。 D.在“我”的梦里,鱼姑娘说给拉网人扎上了红头绳,让他们不能下海;父亲也提醒了海老大,但海老大却不以为然,结果发生了意外。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.小说的语言特色鲜明,抒情意味较浓;在作者的笔下,捕鱼生活虽然艰辛却充满了乐趣,而鱼也带有灵性,甚至还托梦来向人类报信。 B.作者在文中强调网上来的鱼很多,为后文鱼姑娘在梦中说要嫁到岸上来作铺垫,也为后文风暴突来,捕鱼人坠海而死的结局埋下伏笔。 C.“我”吃毒鱼中毒,妈妈为“我”解毒,其间“我”出现了各种幻觉,这些亦幻亦真的描写,增添了文章的魔幻色彩,吸引读者的兴趣。 D.小说以孩子的视角来观察生活、叙述故事,如网来的鱼头颅像小猪,“懂事”般盯着人看,梦中鱼姑娘单纯而惹人怜爱,充满童心童趣。 8.小说围绕鱼写了捕鱼、吃鱼、梦鱼三件事情,这样写有什么好处?请简要分析。(4分) 9.小说为什么要详写“我”做的梦?请结合全文,谈谈你的理解。(6分) 6.A(鱼姑娘只是向我托梦,并没有劝告捕鱼人;坠海而死的只是当天出海的5个捕鱼人,并非全部。) 7.B(“文中强调网上来的鱼很多”,既不是做“铺垫”,也不属于埋下“伏笔”。) 8.①线索清晰,层层推进。小说以鱼为线索,把事情串连起来,清晰明了,三个故事层层推进,引人深思。 ②内容丰富,深化主题。通过捕鱼的故事,写出了自然给予人们丰厚的馈赠;通过吃鲜美的毒鱼差点丧命和梦见小鱼姑娘的故事,表达了对生命的尊重和对自然的敬畏。 9.①借梦突出主题。梦中鱼化身为美丽的小姑娘跟我玩并答应嫁给我,这寓意捕鱼给人们带来的欢乐,自然可以给予人类幸福的生活;但也告诫人们如对自然的索取不加节制,就会带来灾难;表达了对生命的尊重和对自然的敬畏。 ②为下文埋下伏笔。梦中鱼姑娘的请求暗示人类捕鱼已经过度了,给拉网人扎上红头绳的交代为后文所述的捕鱼人的意外死亡埋下伏笔。 ③为文章增添浪漫主义色彩。梦中的鱼儿化身为美丽的小姑娘,会说话,有感情,用红头绳扎住拉网人的预言竟然在现实中实现了,充满了神秘的色彩。[每点3分。任意答出2点可得6分。] 福建省宁德市2021届高三上学期普通高中毕业班第一次质量检查(12月)语文试题 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6-9题。 日暮乡关 公刘 日前,忽接老友、诗人刘岚山先生来信,提起了这么一档子事:“……我的故乡(安徽和县)仅存一份的《刘氏宗谱》复印后给了我一份,上载始祖刘福五公,系‘南宋度宗之三年,自江西南昌府梓溪刘’迁来和县三户刘;南宋度宗(咸淳)三年,即公元一二六七年,迄今已七百二十五年;谱上并标注‘校书堂’,实即以汉代刘向(刘邦四世孙)校书的官职为堂名。” 寥寥数语,真教我惊喜不胜!我立刻作复,告诉刘岚山:“在下正是‘梓溪刘’。七百二十五年前,咱们竟是一家子!” 究其实际,我和这个梓溪刘也关系淡漠;我们这一支刘氏血脉,早在爷爷辈,便已经既离乡又离土了。 余生也晚,爷爷奶奶全不曾亲眼见过。只是听上人平目带出来的三言两语,知道爷爷在先也是个作田佬,而且是上无片瓦、下无寸地的地道雇农。从我爷爷那些年月算起,便沦落成了没有故乡的流浪汉,没有土地,没有根,惟一剩下的私有财产是乡音。 三代人,祖父、父亲、我,就在这种飘浮的状态下,家无恒产,居无定所,于南昌市区酸甜苦辣了百余年。父亲像只风筝,好歹还收了回去;自从我把斧头换作笔,风筝便断了线,只能飘到哪儿认哪儿了。 令人欣慰的是,我毕竟还珍藏着有关故乡的美好记忆。我还得“感谢”日本侵略者。要不是上海爆发了“八·一三”事变,要不是第二天白天南昌就遭到了贴着红裔药的飞机空袭,要不是我当时就读的百花洲被炸成了一堆瓦砾,我就只好把“故乡”一词唤作“故城”了。然而,乡就是乡,对一个具有几千年农业文化积淀的东方社会,一个人,假如没有故乡,那简直是从石头里蹦出来的怪物了。 连续三天的狂轰滥炸,到处是惨不忍睹的断墙残垣,血肉横飞;市民们惊恐万分,纷纷出逃。我父亲冒着危险,顶着大太阳四处奔走,最后找到了我的一位堂叔,他答应从乡下老宅中腾出两间房子来,暂供我们家的妇孺眷属借住。 这年是一九三八年,我十一岁。 望着一堆匆忙拾掇好的行李,母亲只是不出声的哭泣。我还不理解舍家抛业和生离死别的人生况味,相反,说来罪过,倒暗自高兴得到这么一个机会,可以回爷爷出世的地方去,看看乡下是什么样子,兴许还能和新交的小朋友一道去逮几只蚂蚱…… 果然,走进北坊村,一切都新鲜,连空气都新鲜,再也闻不到中山路上那家雨具作坊臭烘烘的桐油味了,也没有必要在横穿马路时害怕汽车了,何况还有那许多陌生的东西刺激我的好奇心!无论哪棵树上,都有长一声、短一声的知了叫,无论什么水沟,都有闹一阵、歇一阵的蛙鸣,又是蝴蝶,又是蜻蜓,天天都能碰见扑下地来抓小鸡的老鹰。 从我们临时落脚的一砖到顶的大屋子里出来,不远就是两个暗中相通的大池塘。都呈长方形,并经过精心修葺,没有土坡,只有麻石砌成的塘沿和麻石搭成的踏板,踏板上,总有人淘米,洗菜,洗衣裳,洗锄头和箩筐。 这是一片撑满绿伞的荷塘,白的红的荷花,以及大大小小的莲蓬;而不长莲荷的地方, 则是菱角藤的天下。小菱角有两种,一种色青,一种色紫,一律有四只角,仿佛永远长不 老,永远是脆生生嫩汪汪的。更奇怪的是,这些菱角藤,像煞铺在水上不会下沉的网,尽管它挂满了大大小小的“坠子”。我常常拖上一只腰盆,当作小船,划进池中,利用“归宗”的特殊身份,随意采菱角摘莲蓬吃;说实话,打那以后,我再也没有尝过那么清甜可口的水生果实了。每想起那番滋味,我都不免对大自然油然感恩。并且生出妄念来,希望重演这一幕,只是光阴不再,人生不再,奈何!奈何! 父亲终于把我叫回南昌去,因为他已经请小工将堂屋(大厅)挖成防空洞;警报一响,不必再像没头苍蝇似的四下乱碰了。剩下母亲一人,孤单单地留在乡下,我当然舍不得。但我是家里惟一的男孩子,不便发嗲;留下什么表示一点男子汉的心意呢?临别前的三天,我每日早早晚晚,都扛起一柄长出我一个半头的大竹筢,满世界搂树叶子——秋凉了,到处都是黄里透红的落叶;不过,搂树叶子的人也不少,农家都靠这种有油性的东西填灶生火呢。 下乡的时候是搭的敞蓬卡车,回城去是步行。我的一双未经锻炼的细腿,走呀走的,过了沙埠潭,过了莲塘,过了青云谱。途中吃的是母亲替我准备好的饭,饭下边埋着两块腊肉,盛饭的家什是我们家乡通用的那种带盖的竹筒。六十华里,花了整整一天时间。 唐人崔灏诗云:“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。”这是他登黄鹤楼,北望汴梁(开封)时兴起的归思。如今我倒要借用他前面四个字,虽然既非登高,也无晚霞,全然与自然景观无涉。我不过意识到自己的生理年龄,已经接近人生的黄昏,又慨叹于一辈子浪迹四方,才无端生出这一段乡愁来;倘若真的叫我旧地重游,一旦看到,那像浓缩铀般微量而金贵的一切,俱已化作云烟逝水,还真不如索性“绝情”的好呐。 1992年10月18日 (有删节) 6.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.文章引用友人来信所提的《刘氏宗谱》的内容,交代自己与梓溪刘的渊源,为下文叙述祖孙三代生存状态和自己对故乡的美好回忆做铺垫 B.文中叙写一九三八年日本侵略者连续三天狂轰滥炸的景象,交代了“我”奔走回乡的时代背景,同时也揭示了日本侵略者的罪恶行径。 C.文中“故乡”“故城”加上引号,作者是为了强调乡村与城市的区别,表现了城市现代化进程中乡村正在逐渐失去它的生命力与活力。 D.文中叙述自己临别前三天每日早晚满世界搂树叶子,表明自己作为家里唯一的男孩子的懂事、勤快,对孤单滞留乡下的母亲的牵挂。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.“风筝便断了线,只能飘到哪儿认哪儿了”这个比喻句,作者将自己比作断了线的风筝,写出了自己居无定所、漂泊不定的生存状态。 B.文中以孩童的视角与自己走进北坊村时所见所闻,选取知了叫、蛙鸣、蝴蝶、蜻蜓、抓小鸡的老鹰等意象,使这一场景充满童心童趣。 C.“走呀走的,过了沙埠潭,过了莲塘,过了青云谱”这四个短句运用反复、排比手法,叙写自己离乡回城途中状况,流露出对家乡的依恋。 D.文章以乡情为线索,采用顺叙手法结构全篇,综合运用叙述、描写、抒情、议论相结合的表达方式,句式整散结合,语言真切诚挚。 8.文章花费颇多笔墨描写荷塘景物与荷塘嬉耍,对此你如何理解?(4分) 9.请从表现手法和情感内涵角度赏析本文的结尾段。(6分) 6. C (文中“故乡”与“故城”区别在于:“故乡”是指带有归属感的,与自己血脉、情感、 记忆有紧密连接的地方;“故城”只是一个长时间住过的地方,一个地理符号。而且此处也并无表现因城市现代化造成乡村衰败的意思。 7. D(“采用顺叙手法结构全篇”这一分析不准确,文章开头就采用倒叙手法。) 8.答案示例:①写荷塘景物,展现蓬勃生机,表达对乡村自然风物的喜爱之情(2分);②写荷塘嬉耍,展现童年故乡惬意自在的生活情景,表达对大自然的感恩,对重回故乡的渴盼之情(2分)。 9.答案示例:表现手法:引用崔灏诗句,呼应标题(1 分),简评之后引出个人感慨,卒章显志(1分),突出自己有别于崔灏归思的深隽情意(1分)。(如有其他合理的手法分析,请酌情给分。) (3分) 情感内涵:①对人生已至暮年的怅惘; (1 分)②对一生漂泊的感伤,无端而生的乡愁; (1分)③怕旧地重游却看到对故乡的珍贵印象全然消逝的恐慌。(1 分) . 福建省福州市2021届高三上学期12月调研语文试题 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 俄罗斯性格 (苏联)阿·托尔斯泰 当德国鬼子已经被打得落花流水、溃不成军的时候,我的朋友叶戈尔·德略莫夫的坦克在小山冈上的一片麦地里中了弹,机组有两名战士当场牺牲。中了第二弹后,坦克着起火来。驾驶员丘维略夫拖着他爬过一个又一个弹坑到救护站去。 叶戈尔·德略莫夫活了下来。他在医院里躺了八个月,做了一次又一次整形手术,医生给他重新做了鼻子、嘴唇、眼睑和耳朵。八个月之后拆掉绷带的时候,他看见了自己的面孔。那个把一面小镜子递给他的护士,把身子转了过去,抽泣起来。他立即把镜子还给了她。 他说:“这还不算是最糟糕的事。就这副嘴脸也一样能活下去,一样能回到战场。” 他被批准休假二十天,为了彻底养好身体,他动身回家探望父母去了。 他下了车后步行了十八俄里。四面是厚厚的积雪,空气潮湿,周围阒无人迹。冰冷的风不停地吹开他军大衣的下摆,在他耳边孤独凄凉地呼啸。等他进得村来,已经是傍晚时分了。他忽然停下脚步,把手插在大衣兜里,摇了摇头,转过身斜插着走到父母住的房子侧面,站在齐膝深的雪里弯下身子往窗里探望。叶戈尔·德略莫夫隔着窗子看着母亲,心里明白:绝不能让母亲受惊,不能叫她苍老的面孔由于绝望而抽搐。 他打开篱笆门进了院子,走上台阶敲起门来。母亲在门里应声问道:“是谁呀?”他回答说:“是苏联英雄格罗莫夫中尉。” 他的心剧烈地跳出来,使他不由得一肩头靠到了门框上。是呀,母亲并没有听出他的声音来,就连他自己也好像是头一回听到自己的声音。动了多次手术之后,他的嗓音变了,变得嘶哑不清了。 “玛利娅·波莉卡尔波芙娜的儿子德略莫夫上尉托我给他母亲捎口信问好来了。” 母亲立即打开门,扑到他跟前,握着他的双手问道:“我的叶戈尔活着吗?他身体好吗?您这位大哥请进屋去吧!” 叶戈尔·德略莫夫在桌子旁边的长凳上坐了下来,他开始对母亲讲她儿子的情况,也就是讲自己的情况,讲得很详细:讲他吃得怎样,喝得如何,什么也不缺,身体一直很好,总是快快活活;同时也讲了他和他那辆坦克参加过的战斗,但是讲得很简单。 “请您告诉我,打仗是不是挺可怕的?”母亲打断他的话这样问道,一面用那双黑黝黝的、此刻对他视而不见的眼睛直盯着他的脸。 “是的,老妈妈,当然是挺可怕的。不过我们已经习惯了。” 他的父亲叶戈尔·叶戈罗维奇回来了。他对客人瞧了几眼,在门槛上跺了跺已经穿破了的毡靴,不慌不忙地解下围巾,脱掉短皮大衣,然后走到桌子跟前和客人握手问好。啊,这是他多么熟悉的手啊,这就是他小时候每当犯了错误父亲用来惩罚他的那只又宽又大的手啊!父亲什么也没有问便坐了下来,半闭着眼睛,也开始听着他讲的那些事。 德略莫夫上尉坐的时间越长,把自己的事当成别人的事讲得越多,就越是没有办法把真相和盘托出,坐在父母的桌子面前,他既觉得幸福温暖,又感到委屈心酸。他们就像当年那样坐下来吃晚饭,在吃饭的时候,德略莫夫上尉才发觉母亲特别留神地盯着他握勺的那只手。他苦笑一下,这时母亲抬起头来,脸上的肌肉痛苦地抽动着。 父母在火炕上腾了一个地方给他睡。在隔扇的那一边,父亲不时轻轻地打着鼾;母亲翻来覆去,唉声叹气,睡不着觉。上尉用双手捂着脸趴在那里,心里想道:“妈妈呀,我的妈妈呀!难道到这会儿你还认不出我来!难道你就认不出这是我?……” 就在这一瞬间他下定决心要走,而且明天就走。 他回到了原来所在的团队。战友们怀着由衷喜悦的心情迎接他归队,这就使他卸下了那个把他折磨得吃不下、睡不着、喘不过气来的精神包袱。 大概过了两个星期,母亲来了一封信: “你好,我最最亲爱的儿子。我真怕给你写这封信,因为我不知道该怎么去想才是。有一个人从你那儿到咱家来过,这个人好极了。他本来打算要住几天的,可不知为什么收拾起东西说走就走了。打那以后,我就一宿一宿的睡不着觉,总觉得那是你回来过。你爹为了这个尽骂我,他说:‘你这个老婆子发疯了吧,要是这个人是咱们的孩子,难道他不会明说吗?……他干嘛要瞒着呢?如果他的脸变得和来过咱家的这个人那样,咱们该感到自豪才对。’你爹老是想要把我说服,可是我这颗做娘的心呀,却还是一个劲地认准了,小叶戈尔呀,你给我写封信来,告诉我究竟是怎么一回事。莫非我真是疯了不成?……” 叶戈尔·德略莫夫把这封信给我看了。我对他说:“傻瓜呀,你这个傻瓜!快给你母亲写封信请罪吧!别把她折腾疯了……她就那么稀罕你的脸蛋子了?!因为你的脸变成了现在这个样子,她还会更疼你哩!” 他当天就写了这样一封信:“亲爱的双亲:请原谅我糊涂不懂事,回过咱家的那个人确实是我一一你们的儿子……” 过了几天,我和德略莫夫正站在靶场里,一个士兵跑来对他说:“大尉同志,有人找您。”这个士兵虽然站得规规矩矩,可是脸上那副表情好像打算去喝二两庆祝什么喜事似的。我们动身回镇上去,当走近我和他合住的房子时,我看见他六神无主,无缘无故地一个劲儿地清嗓子……我想:“坦克手呀,你这个坦克手,怎么还会这样紧张!”我们走进屋去,他走在我的前面。我听见他说了一声:“妈妈,你好哇!这是我呀!……”于是我看到一个瘦小的老太太扑上去紧贴在他的胸前。 是啊,这就是俄罗斯性格!看来,一个人是平凡的,但是,当严峻的灾难降临的时候,他的心中会产生一种伟大的力量…… 6.下列对小说内容的分析与概括,不正确的一项是(3分) A.德略莫夫回家时,“厚厚的积雪,空气潮湿”“冰冷的风”等内容既交代了当时的环境,也暗示了主人公悲伤的心情。 B.为了不让父母受到惊吓,也为了他们的尊严,德略莫夫假称自己是苏联英雄格罗莫夫中尉,以他的身份来看望自己的双亲。 C.回到家的德略莫夫只呆了一个晚上,就下决心要离开温暖幸福的家回部队,因为他为父母认不出自己而感到心酸。 D.这篇小说以时间为线索,按照“受伤——回家——归队——相认”组织情节,情节没有巨大的波澜,却有感人至深的力量。 7.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是(3分) A.小护士“把身子转了过去,抽泣起来”,作者运用侧面烘托的手法写德略莫夫受伤后的相貌,给读者留下了想象空间。 B.吃饭时母亲留神盯着德略莫夫握勺子的那只手,表明母亲对这个动作的熟悉,为下文猜测来访者是自己儿子埋下了伏笔。 C.“父亲打鼾”与“母亲翻来覆去”形成鲜明的对比,表现出两人对于“客人”身份不同的态度,突出了母亲的复杂心情。 D.作者运用细节、心理、语言、肖像等多种描写手法去刻画德略莫夫这个人物形象,使其形象饱满而鲜明,富有艺术性。 8.文中的叙述视角富于变化,请指出并说明这样做的好处。(5分) 9.小说的结尾处“伟大的力量”包括哪些具体内容?请结合文本加以分析。(5分) 6.B【解析】B项,也为了他们的尊严,错误,原文没有提到。原文,叶戈尔·德略莫夫隔着窗子看着母亲,心里明白:绝不能让母亲受惊,不能叫她苍老的面孔由于绝望而抽搐。据此可知是为了不让父母受到惊吓。 7.D【解析】D项,作者运用细节、心理、语言、肖像等多种描写手法去刻画德略莫夫这个 人物形象,错误。作者并没有对德略莫夫进行肖像描写。 8.①小说开头和结尾使用第一人称视角来叙述,德略莫夫回家的故事以第三人称视角来叙述;②使用第一人称视角增强了故事的真实性,使用第三人称视角可以客观全面地展现故事全貌,增强故事的完整性;③两者结合,使情节的展开更加顺畅合理,有利于主题的表达。【解析】文章第一段开篇写道“我的朋友叶戈尔·德略莫夫的坦克在小山冈上的一片麦地里中了弹,机组有两名战士当场牺牲。”文章最后一段 “是啊,这就是俄罗斯性格!”都是运用了第一人称,德略莫夫回家隐瞒自己的真实身份,作者用第三人称的视角来进行叙述;第一人称使故事人物更“透明”,更易于理解,正加了文章真实性,第三人称从与故事无关的旁观者立场进行叙述。这种叙述方式由于没有视角限制而使作者获得充分的自由。两者结合能够更有利于将故事情节展现在读者面前,有利于主题情感的表达。 9.①德略莫夫受伤之后几乎毁容,但他却乐观地想自己还活着,这是一种直面挫折,顽强不息的精神;②德略莫夫是在反抗入侵者的战役中受伤,并且伤好之后回到部队继续战斗,父亲认为儿子如果为了国家受伤,也是值得自豪的,反映了他们面对入侵,保家卫国的精神;③德略莫夫思念亲人,却隐藏自己的身份与亲人相见,母亲虽对儿子毁容忧心忡忡,但却将担忧隐藏在心底,体现了他们为了亲人甘愿承受苦难的高贵品质。【解析】小说主人公受伤后容貌大变以至于自己不忍直视,但他说:“这还不算是最糟糕的事。就这副嘴脸也一样能活下去,一样能回到战场。”可以看出他身上的乐观、直面挫折的坚强品质。通过父亲的话语,“如果他的脸变得和来过咱家的这个人那样,咱们该感到自豪才对。”反映出他们面对入侵,保家卫国的精神;德略莫夫想念父母,为了不让父母担心痛苦而隐藏自己的身份,母亲猜测出那个人可能是儿子,但却将担忧藏在心里,体现了他们不愿让亲人承受痛苦而甘愿自己承担一切的优秀品质。 福建省厦门市双十高级中学校2021届高三上学期第二次月考(12月)语文试题 (一)现代文阅读I(本题共3小题,15分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 清风岭往事 田际洲 扛着一袋衣物翻过清风岭,我到清风村时已是晌午了,可我还是顶着烈日不停地叫卖。大婶大姐小妹,买衣服裤子。随着我那脆亮的叫卖声,一下惊动了一个五十多岁的老娘直朝我招手,我快步跑过去。老娘立即将我领进屋,问我吃了午饭没有,我说没有,老人家就叫我在她家吃饭。 一听老娘请我吃午饭,我十分感动,马上答应下来,并说只要老娘喜欢哪款,只管挑就是。老娘告诉我,她本姓刘,婆家姓彭,儿子在村里当村长。老娘说时,显得十分自豪。不一会儿,彭家老娘就端出两盘菜子油炒的土豆片,外加一盘菜油炒的山鼠肉,山鼠是老人远房一个堂孙套来孝敬他的。我吃了午饭,就对老人家说,您看中哪款,随便挑就是,我少收两块算是饭钱。 看到我吃完饭,老人家打开我的行囊,拿出我卖的衣裤一件一件地上看下瞧,既喜爱却又迟迟不开口。我一时没有搞明白,如果老人不想买,那为什么要招呼自己过去,还请自己吃午饭。我跟老人家说,大妈真想要一套,一套女装二十块,我就收十六块,刚好保个本钱。那时我们当地大米的市场价是八角钱一斤。 看到我这么年轻,而又如此诚恳,彭家老娘就说。你可不要笑话,我上了年纪旧点儿破点儿没关系,可我就是想为我的儿媳买一条裤子,我的儿媳很勤啊,她一天下地干活,裤子破了好几个洞,连屁股都露了出来。可我手里没有现钱,但我儿子又不让给她买,我想用大米与你换,就怕你不干。 我很是感动,心想这位彭家老娘真好,这么关心自己的儿媳。但我又想不明白,为啥老娘的儿子还是村长,不给自己老婆买裤子不说,又不让老娘给她买。二话没说,我就答应下来,用两套女式衣裤换下老大妈的四十斤大米,一看时间不早了,我扛着就往回走。那段时间我患了一种眼疾,一过傍晚就看不清东西。 一爬上山梁,火红的晚霞把巍峨的清风岭涂抹得更加壮丽多彩。早已在山垭等侯多时的妹妹见我一到,马上接过我的背包觉得很沉,问我装的啥,为何这么沉。我说是大米,是一位大妈没有钱,就用大米换了一套衣裤,要我帮她带过来卖的。妹妹嘟着嘴说,你就不怕爸妈骂。我说不就花一点儿力气,帮大妈扛过来卖一下一样是钱嘛。我们攀着山石,沿着来时的山道下了山。 回来不久,我的眼疾竟不治而愈。据当地一老中医讲,说我视力的恢复,完全得益于那山鼠肉,那可是上等的滋补品,比天麻、人参、燕窝凑效多了。 过了几个月,我碰到中学同学陈一山,他从外面打工回来,他的家也是住在清风村,他的话更是让我吃惊。彭姓在清风村是大姓,彭立富又是村里唯一个高中生。选村长时,彭家老娘就以长奶的身份向全村的孙儿、孙女跪说好话让大家投他的票。 那时候的村干部待遇特低,一年就那六百来块钱的补贴,凡是有点儿文化的年轻人都跑到外地务工去了,没人愿当。彭姓一些孙儿孙女不敢不听长奶的话,只好都在彭立富的名字上画上圈儿。 三年之后,我在镇上开了一家百货批发部,这才与彭家老娘当村长的儿子彭立富和已当村女主任儿媳的刘玉玲见上一面,他们一家三口一起来这边镇上赶场,先到信用社取款,后到我开的百货批发部,付前次他为清风村几百名留守娃赊购鞋袜衣帽的货款。一些在外的家长都是将小孩的生活开支打在彭立富帐户上,由他代付。 你过去为啥不给你婆娘买新裤子,还不让你老娘给她买?递上一支烟,我笑着问彭立富。 他又摸出打火机,给我点上烟。不瞒你说,我就是怕她跑广东上海打工,她跑了咱村那两百多个娃咋办?他们的父母都出去了,他们每天都是要吃要穿,而且还要上学,我不委屈她又委屈谁去?是有点儿不近人情,可又有啥办法?我问,那她理解你吗?他说以前不理解,后来理解了。我又问,你现在还当村长。他说我不当谁又有来当,人都跑光了。但我没告诉他,自己不久前也接手了咱村的村主任一职。 雨过初晴,我远远地望着他们一家三口在赶场的人流中隐没,又抬头望了一眼左前方那座巍峨的峻岭,岭上跨着一道绚丽的彩虹。我仿佛望见,彭村长扶着老娘拉着媳妇背着沉重的背篓,一直沿着那条连接彩虹的山道一步一滑地向上爬行。 (有删改) 1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的一项是(3分) A.彭家老娘请“我”吃饭,用大米换衣服裤子的行为,既体现了老人对晚辈的关心和体贴,也流露了老人不谅解儿子苛刻对待儿媳妇的情绪。 B.小说对彭家媳妇刘玉玲的描写笔墨不多,主要采用了侧面介绍的手法,向我们展现一个生活简朴、勤劳坚韧、识大体的留守农村的妇女形象。 C.村长彭立富有担当的精神,有坚定的信念,为大家舍小家,造福于村民,在他的鼓动和影响下,“我”也勇敢接手了自己村的村主任这一职务。 D.文中多次出现景物描写,这些描写不仅推动了小说情节发展,渲染了气氛,还有深刻的象征意义,强化了人物形象并深化了文章的主题。 2.小说的故事发生在清风村,文章为何以“清风岭往事”为题?请简析作者的用意。(6分) 3.请简要分析“我”在文章中的作用。(6分) (二)现代文阅读II(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成4~7题。 建水记[注](之四)于坚 看哪,这原始之城,依然像它被创造出来之际,藏在一座朱红色的、宫殿般的城楼后面,“明洪武二十年建城。砌以砖石,周围六里,高二丈七尺。为门四,东迎晖,西清远,南阜安,北永贞。”(《建水县志》)如果在城外20世纪初建造的临安车站下车,经过太史巷、东井、洗马塘、小桂湖……沿着迎晖路向西,来到迎晖门,穿过拱形的门洞进城,依然有一种由外到内,从低到高,登堂入室,从蛮荒到文明的仪式感,似乎“仁者人也”是从此刻开始。 高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿,而不是摩天大楼。一圈高大厚实的城墙环绕着它,在城门外看不出高低深浅,一旦进入城门,扑面而来的就是飞檐斗拱、飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门闾巷……主道两旁遍布商店、酒肆、庙字、旅馆......风尘仆仆者一阵松弛,终于卸载了,可以下棋玩牌了,可以喝口老酒了,可以饮茶了,可以闲逛了,可以玩物丧志了,可以一掷千金了,可以浅斟低唱了,可以秉烛夜游了……忽然瞥见“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”那类女子——建水的卖花女与江南的不尽相同,这边的女性身体上洋溢着一种积极性,结实、健康、天真——正挑着一担子火红欲燃的石榴,笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为之一振,先去买几个来解渴。 街面上,步行者斜穿横过,大摇大摆,扶老携幼,走在正中间,俨然是这个城的君王。满大街的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之辈……令司机们缩头缩脑,不敢再风驰电掣。城门不远处就是有口皆碑的临安饭店,开业都快七十年了,就像《水浒传》里描写过的那种。铺面当街敞开,食客满堂,喝汤的喝汤,端饭的端饭,动筷子的动筷子,晃勺子的晃勺子,干酒的干酒,嚼筋的嚼筋,吆五喝六,拈三挑四,叫人望一眼就口水暗涌,肚子不饿也忍不住抬腿跨进去。拖个条凳坐下,来一盘烧卖!这家烧卖的做法是明代传下来的,肥油和面,馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛蒸,熟透后装盘,每盘十个,五角一个。再来一土杯苞谷酒,几口灌下去,夹起一枚,蘸些建水土产的甜醋,送入口中,油糜轻溢,爽到时,会以为自己是条梁山泊好汉。 临安饭店后面,穿过几条巷子走上十分钟,就是龙井菜市场,那郑屠、张屠、李屠、赵屠……正在案上忙着呢。如果是七月的话,在某个胡同里走着,忽然会闻见蘑菇之香,环顾却是老墙。墙头上挂着一窝大黄梨。哪来的蘑菇耶?走,找去,必能在某家小馆的厨房里找到,叫做干巴菌,正闪亮亮的,在锅子中间冒油呢。这临安大街两边,巷子一条接一条流水般淌开去。在电子地图上,这些密密麻麻的小巷是大片空白,电子地图很不耐烦,只是标出一些大单位的地点和最宽的几条街,抹去了建水城的大量细节,给人的印象,似乎建水城是个荒凉的不毛之地。其实这个城毛细血管密集,据统计,建水城3.3平方公里的范围内有30多条街巷,550多处已经被列为具有保护价值的文物性建筑,这是很粗疏的统计。许多普通人家雕梁画栋的宅子、无名无姓的巷道并不在内。在巷子里面,四合院、水井、老树、门神、香炉、杂货铺、红糖、胡椒、土纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜……此起彼伏,鳞次栉比。 在这个城里,有个家的人真是有福啊。他们还能够像四百年前的祖先们那样安居乐业,不必操心左邻右舍的德行,都是世交啦。有一位绕过曲曲弯弯的小巷,提着在龙井市场买来的水淋淋的草芽(一种建水特有的水生植物,可食,滚油翻炒数秒起锅,甜脆)、莴笋、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上寻思着要怎么搭配,偶尔向世居于此的邻居熟人搭讪,彼此请安。磨磨蹭蹭到某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前(两只找错了窝的燕子拍翅逃去),咯吱咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开核桃木大门,抬脚跨过门槛。绕过照壁,经过几秒钟的黑暗,忽然光明大放,回到了曾祖父建造的花香鸟语、阳光灿烂的天井。从供销社退休已经三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的红木躺椅上,借着一棵百年香樟树的荫庇瞌睡呢。 (有删改) 【注】建水:县名。在云南省,旧称临安。 4.下列对本文相关内容的理解。不正确的一项是(3分) A.文章引用《建水县志》的记载,将今日建水与其“原始之城”的风貌关联起来,写的是建水绵延不断的历史传承。 B.文意以“仁者人也”来承接并形容进城的“仪式感”,是借儒家经典语句来观照城的规划与人的活动,凸显建水保有传统的人文气息。 C.文章引用诗句“深巷明朝卖杏花”是由街头所见引起的诗意联想,意在转向描写建水女子的“结实、健康、天真”。 D.文章以《水浒传》中的相关描写来类比临安饭店食客满堂的场面,是借梁山好汉的形象来展现建水人性格中的粗犷不羁。 5.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.文章以“看哪”开头,确定了全文描写角度,即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城,使叙述语调显得既热情又客观。 B.文章写“电子地图很不耐烦”地忽略了建水毛细血管一样密集的巷子,这种表述意在强调建水的巷子丰富生动,只有通过实地游走方可感知。 C.文章最后一段写归家,提及“曾祖父”“祖母”,并以“香樟树的荫庇”作结,意在说明普通人家一代代的平凡生活蕴含着生生不息的文化传承。 D.文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组,以此形成繁复恣肆的修辞效果,同时也表现了物阜民安的世俗生活气象。 6.本文记建水城时,在饮食描写上花费了大量笔墨,对此你如何理解?(4分) 7.本文采用空间和时间两条线索行文,请分别加以简析。(6分) 1.B(A错在“不谅解”,C错在“在他的鼓动和影响下”,D“推动了小说情节发展”过于牵强) 2.①文章关键处均写到清风岭,它是人物活动和情节发展的典型环境。②以“清风岭”为题凸显了山势的高大险峻,体现了恶劣而艰辛的生存环境,更有益于揭示主题。③以“清风岭”为题更能彰显彭家人执着坚守清风村的自我牺牲精神。④清风岭同时又巍峨壮丽,它影响和造就了美好品性的清风村村民。⑤清风岭是美丽的,发生在清风村的“往事”是美好的,两者交相辉映。(答对一点得2分,共6分。意思答对即可) 3.①人物形象上,“我”的吃苦耐劳、善良淳朴的品质与彭家两代人的高尚人格一起丰盈了文章的内容。②思想内容上,“我”亦与彭立富相辅相成。“我们”的行为充分说明了无论在何时何地,总会有无私奉献的、勇于担当的人挺身而出,从而深化了文章主题。③从叙事角度看,“我”是事件的见证者,贯穿全文,不仅节省了穿插串联的语句,而且使行文更加紧凑和真实。(意思答对即可) 4.D(D项,文章用《水浒传》中的相关描写来类比临安饭店食客满堂的场面,意欲表现建水城的繁华富庶,而非“借梁山好汉的形象来展现建水人性格中的粗狂不羁”。) 5.A(A项,“即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城”错误,文章并没有一味“铺叙”建水城,里面既对历史的回味,也有对现实的客观描写,穿插了大量的议论和抒情。) 6.①写饮食,就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承;②写饮食,就是写人的日常生活和城的烟火气息,这是文章所要表现的建水古城的城市品格。(作答时,首先在文内勾画出饮食描写方面花费大量笔墨的地方,然后再说明这样描写的作用。①文章运用大量笔墨写了建水城内临安饭店中食客满堂的场面,“铺面当街敞开,食客满堂,喝汤的喝汤,端饭的端饭,动筷子的动筷子,晃勺子的晃勺子,干酒的干酒,嚼筋的嚼筋,吆五喝六,拈三挑四”,以此表现建水城的独具特色的地方风物;文章还重点写了烧卖的做法,“肥油和面,馅儿是肉皮和肉糜,大锅猛蒸”,并且说“这家烧麦的做法是明代传下来”,以此表现建水城的历史传承。②后文中还重点写了小巷中蘑菇的香气和小巷里的人提着蔬菜行走,并对蔬菜进行了铺陈,“草茅、莴笋、茄子、青椒、豆腐,短、肉糜、菱”,以此表现人的日常生活和城的烟火气息,这也是文章所要表现的建水古城的城市品格。) 7.①文章以空间的转换为行文结构,展开对建水的描写,从城外的临安车站开始,依次写穿过城门,经过街道,商场,胡同小巷,最后进入家庭院落;②文章以时间的延续为思想线索,将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写,表现这座古城经久不衰的生命活力。(解答时,需要通读全文,整体感知文本,理清行文思路。①作答本题,需要从空间和时间两个方面来把握文章内容。在空间上,第一段首先从城外的临安车站开始描写建水城,然后依次抓住这些语句“一旦进入城门”“街面上,步行者斜穿横过……”“主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆”“临安饭店后面,穿过几条巷子走上十分钟,就是龙井菜市场”“在这个城里,有个家的人真是有福啊”,即可得出正确答案。②文章以时间的延续为思想线索,既写了“原始之城”,又写了今日的建水城,将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写,表现这座古城经久不衰的生命活力。) 福建省龙海二中2020-2021学年上学期第三次月考高三语文试卷 背砖篓的母亲 顾伯冲 那是一个初夏时节,赤水河两岸绿树飞瀑,雨雾晴岚,汲足了生命浆液的各种树木一片生机盎然;汛期来临,浑浊的洪峰咆哮奔腾,回回漩漩,形成一个又一个硕大无比的漩涡。走出古镇,我们沿着河边泥泞山路匆匆而返,可思绪一直在当年纤夫号子、石达开攻镇为据、中央红军斩关夺隘的许多冥想之中打转呢。这片伟大的土地上,真是个引无数英雄竞折腰。 这时,天上又下起了密如麻脚的毛毛细雨。雨烟中,我看见前面数百米处索桥边,站在一位个子不高但身材窈窕的女子,身后的竹篓搁在桥栏上,正沐浴在山雨的吹洗之中。在远处连绵的披绿的群山映衬下,索桥随风轻轻地晃悠,独站桥头的身影格外显眼突出,黑色的衣衫被风灌得鼓鼓的,显得那样的浓重,又是那样的飘逸。 来到桥头,我似乎听到了那女子匀称而温馨的呼吸声。抬眼而视,近在咫尺的原先那个身影击碎了我原先的想像,花白的头发蓬松而盘,额上深深的皱纹镌刻着岁月的沧桑,那身对襟式的衣服上散落着许多红色的砖灰,惟有那双大大的眼睛透出坚毅刚强,驮在身后的装满红色砖块的竹篓还搁在桥栏上。 同行的一位朋友不知是出于好奇还是同情,脱口向她问道:“老人家,你背这么多砖干什么?”“送到山上去,人家用来盖房子。”她很自然地回答道。几句寒喧,多少有点拉近了彼此的距离,我们便与她七嘴八舌地聊了起来:“送一趟能挣多少钱?” “一篓只装35块,一块8分钱。” “来回一趟要走多少时间?”我们有点迫不及待。 “大概四十多分钟。”她回答得还那样自然。 “一篓子砖块有多重呀?”同行的一位猛追问她。 “能有个七八十斤吧。”她的眼睛顿时放大了一倍。 话声刚落,我差点“哇”地叫了起来,真是令人难以想像,硬邦邦的七八十斤的砖块,驮在一个上了一定年纪的柔弱之躯,还要爬上崎岖的山路。这种负荷与载体极不匀称的感觉,使多少有点探由溯源秉性的我,不再顾忌地打问起她的近况:“你今年多大岁”?“43岁了,属虎的。”她平和的回答中,颇有点被几多岁月磨砺过的成就。 “是1962年出生的吧!”我惊讶中有点急切:“几月份的?” “嗯,农历九月份的。” 哇!这话一下子把我噎住了。眼前的这位妇女竟然与我同年同月出生,端详其面相和神态我怎么也不敢相信她是我的同龄人。茫茫人海,真是无巧不成“文”。 有意的闲聊中,我了解到她有个女儿,去年考上了海南一所高校,成绩一直很好。孩子很争气,就是家境实在太贫寒,除了种地没有其他收入,只好与丈夫靠背砖挣钱供学。 “既然家里如此困难,为何不把孩子留在身边干些什么呢?”尽管我是探测性询问,但觉得脸上还是火辣辣的。 “那怎么能行呢!女儿只有学了本事回来,我这个当妈的以后才能不用背这个篓子了。再说了,我们衬里还没有几个上大学的娃,城里也不缺这几个,可我们这里以后还少不了他们呢!”这话听似“正统”,但丝毫不感做作,反而觉得是那样的自然,就像从心间淌出的一股涓涓清泉。 由于匆匆赶路,又怕耽误了她当天要完成的“指标”,我们只能打住了与她的攀谈。 走到索桥的对岸,我回头凝望,只见她弯着身子,背着砖篓一步一步地向山顶上爬去,每登上一个台阶,右手撑着膝盖,左手还拿着两块砖头,大概是为了减轻背上的负荷。不过,她的脚步是那样的沉着、稳健、坚定,因为这砖篓里驮着她为女儿所挣的学费,驮着她美好的未来,也承载着这位母亲心中的天,心中的地! 眼前的一切,使我条件反射般地想起了自己时常在梦中相见的白发亲娘,想起了朱德元帅那篇《母亲的回忆》中的那位慈爱的母亲,想起了那些没有见诸报章、没有听过“母爱”两字却一直在捧出母爱的母亲们。正是她们用最原始、最本能、最纯洁的感情,滋润了人们五彩缤纷的童年之梦,轻盈着多少热血儿女拼搏腾飞的翅膀;正是她们用最原始、最本能、最纯洁的感情,减轻了多少世俗的压力,加重了这个蔚蓝色的星球的秩序的力量…… 驻足远眺,遐想不住,转眼间那个身影越来越小,时现时隐,几近消失。 此刻,我仿佛感到身内的天地与身外的乾坤已融为一体,而身外的乾坤是那样的深邃、广袤、清朗、温馨。千百万只鸣虫鼓着诗与音乐的翅翼,奏出了我心灵天地间那个最熟悉乐章: “这个人就是娘、 这个人就是妈, 这个人给了我生命, 给我一个家!” (有删改) 6.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是( )(3分) A.文章以“我似乎听到了那女子匀称而温馨的呼吸声”写出了背砖篓母亲的神态,她负重前行却自然而平常,并没有给人艰难的感觉。 B.同行的朋友称背砖篓的母亲“老人家”,因为艰苦的劳作摧损了她的容颜,她的相貌和实际年龄极不相称,给人一种老太婆的感觉。 C.背砖篓的母亲告知作者是农历九月份出生的,作者顿时被噎了,因为这位妇女与自己同年同月出生,这实在太巧了,作者为之惊讶。 D.背砖篓的母亲让女儿上大学,有为农村培养人才的意思,她的这种想法像是高调,但完全是从心间自然流淌出来的,丝毫不是做作。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分) A.文章开头的景物描写,以及纤夫号子、石达开攻镇为据、中央红军斩关夺隘等冥想,展现了雄浑壮阔的自然环境和历史环境,为人物出场铺垫。 B.文章善用对比手法,如眼貌和实际年龄的对比,相貌和精神面貌的对比,两个同龄人境况的对比,通过鲜明的对比突出了人物坚强刚毅的性格。 C.文章善用对话来表现人物时,将语言描写和神态描写相结合,如在描摹人物语言时一再写到“自然”“平和”,有力地突出了人物的内心世界。 D.文章采用点面结合的手法,重点写“背砖篓的母亲”,而自己的“白发亲娘”、朱德元帅“慈爱的母亲”等则一笔带过,详略有致,重点突出。 8.本文采用时空和情感两条线索行文,请分别加以简析。(6分) 6.C 本题考查理解文章相关内容的能力。“被噎”的原因分析错误,从“端详其面相和神态我怎么也不敢相信她是我的同龄人”可以看出,“被噎”是因为面相和神态与年龄极不相称,而不是同年同月出生。 7.D 本题考查分析鉴赏文章艺术特色的能力。D项,“采用点面结合的手法”错误。文章所要描写的人物就是“背砖篓的母亲”,而不是要写母亲群像,自己的母亲,朱德的母亲是自己被感动后的联想,不是所要描写的对象,故不能称为面上描写。 8.时空线索:看到她在几百米外索桥上独立的形象——和她面对面交谈——她离去走远,回头凝望,驻足远眺。情感线索:感到她窈窕,特别显眼——惊讶、敬佩——纵情讴歌。 【解析】本题考查赏析文章结构和行文线索的能力。作答时空线索,可根据“我看见前面数百米处索桥边”“抬眼而视,近在咫尺的原先那个身影击碎了我原先的想像”和“回头凝望”“驻足远眺”等语,按照由远而近再远去的三个时空进行归纳。作答情感线索,可根据三个时空中作者的情感进行归纳,第一个时空可抓住“窈窕”“特别显眼”组织答案;第二个时空可根据“我差点‘哇’地叫了起来”“丝毫不感做作,反而觉得是那样的自然,就像从心间淌出的一股涓涓清泉”等语,以“惊讶”“敬佩”等语概括;第三个时空可根据最后的集中抒情,以“纵情讴歌”概括。 福建省平和一中2021届高三上学期第二次月考语文试题 (二)现代文阅读II(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成下面6~9小题。 大禹的寂寞 何向阳 时隔四千年之后,已经难见当年辕关的地貌了,只剩了传说,在往事与神话间游走,还有 “古辕关”这几个清人的字,刻在关隘立壁上,写着历史。夏禹,一半被压了纸型,叠藏在文典史籍里头,一半化作了口口相传的故事,散落在如空气无形却有时又凝聚成某种气候的民间里。 然而,真的跑了几十里地,到“萃两间之秀,居四方之中”的嵩高之地登封城北约两公里万岁峰下,面对高10米、周长43米的巨大“启母石”时,才知道那个英雄是彻底地寂寞的。 早年读《史记·夏本纪》,印象中叫禹的英雄与洪水斗了一辈子,太史公用了几大段写他从这里到那里,好像走遍了天下河流,连一些不知名的地图上都找不到的小河都布满他的足迹,哪里有水难,哪里就能眼见他的身影,忙碌得不知道还有别的生活。重翻《史记》,“敏给克勤”“劳身焦思”的句子扑进来,对应“开九州,通九道,陂九泽,度九山”的功劳,“陆行乘车,水行乘船,泥行乘撬,山行乘辇”的做法更惹人眼目,“东渐于海,西被于流沙,朔、南暨”,终于告功于天下,天下也终于因这个人的忙碌操劳而“太平治”。然而行为、功绩之外,仍有一句不能舍下,是“居外十三年,过家门不敢入!”较之,我倒更喜欢口传历史中那句——禹,三过家门而不入,去了“敢”字,可能更见禹的风格。不是不敢,而是不能,司马迁的文人叙事中说的是责任,民间叙事中说的是精神。二者叠加,仍不能抹去个寂寞么? 禹治水前,还有一个人因治水建功,也因治水被杀,当那个叫鲧的人用堵的方法没有最终止住而失败时,死的命运其实已等着他了,“九年治水而不息”,功用不成是小事,关键是民生之系。《史记》中那一句让人看了心悸——“天下皆以舜之诛为是”,可见当时的责任制之严明。 “舜举鲧子禹,而使续鲧之业”这里面有种难以人情释解的苦痛,前赴后继才不那么浪漫,舜此举之用意今人不好揣摩,然而也让人觉出搭了性命的压力,不知尚年轻气盛的禹怎么想?反正,他是上路了。面对因洪水生灵涂炭的百姓,他是非要把自己的身家性命置之度外了。 在失去了父亲之后,谁又是第二个要他付出的亲人呢?五层楼高的启母石就是另一场不幸的实证。“禹治洪水,通面辕山,化为熊。谓涂山氏曰:‘欲饷,闻鼓声乃来。禹跳石,误中鼓。 涂山氏往,见禹方作熊,惭而去。至嵩高山下,化为石。方生启,禹曰:‘归我子。’石破北方而启生。”《淮南子》里这篇故事一波三折,熊身的禹,和无意中见了熊身禹的为妻的涂山氏的 “惭而去”——写得太生动,也太涩苦,还有启之生,都神迹般,扑朔迷离;然而立于启母石前的下午,阳光是这么好,壁峭的石头破裂开来,一分为二,围着它走,有种本真的崇慕,因为它本身没有任何雕饰或者后天的人文附丽,就是一块巨石,风雨阳光都经过了,还是一块巨石。对于那不知神迹的过路人,它会因没有文字与解说而沉默为一块真正的顽石。大禹寂寞着,他的寂寞还不是后天的懵懂,而在当时,最亲密如妻子的人仍然会“惭而去”,离开他,不解是深的,比水更深一些。大禹,枉有回天之力,能够劈山让泄流改道,却不能够让一个心爱的女人回心转意,一任那自心流漫的大潮淹没自己。 何况诸侯们叫叫嚷嚷,争相出着主意,到了要走向水泽大野时,便多缩进家门不愿出去。对于这帮人,大禹怎么不会冲他们把那双总是在走长满老茧的大脚伸开呢。这个英雄,领着一批人实干,却还要永担背后的热嘲冷眼、唾沫星子,那也是一种水,堵或者导似已不是对付的方法,它汇聚着另一场洪水要淹没这个治水的人。还有民众,他们的纪念随时随处,然而民众的纪念也会时过境迁,也因随时随处而心境迁移,也会遗忘。他们忘了一个人的最好办法是将人打入历史,在史录的隧道里或可赢取一个空间,几行文字,然而内心呢,当洪水不再,阳光灿烂,歌舞升平,与幸福伴行之际,谁会想起、忆念、沉吟,或者祭奠?(有删改) 6. 下列对文章相关内容的分析,不正确的一项是(3分) A.文章开头从难见当年辕关的地貌写起,点出大禹是彻底的寂寞的,然后转入对大禹治水的叙写,在现实与历史的交互中再现英雄的业绩。 B.文章以丰富的史料、细腻的笔触表达了对大禹公而忘私精神的赞扬,更对大禹的寂寞进行了深层次的挖掘和分析。 C.鲧因治水失败而被杀,大禹因治水成功而被人纪念,体现了个人功绩事小,民生之事重大。 D.以民众对大禹的纪念也会时过境迁乃至遗忘结尾,含蓄而深沉,既照应了标题,又表明作者浓浓的感伤,引发读者进行深入思考。 7.下列对文章艺术特色的分析,不正确的一项是(3分) A.文章开头“散落在如空气无形却有时又凝聚成某种气候的民间里”与结尾在结构上遥相呼应,表达了作者深沉的思考,引人发省。 B.文章大量引用《史记》中的句子,既写出了治水的难度,更表现了大禹的辛劳与忙碌,增强了文章的文化底蕴。 C.文章最后一段运用了对比的手法,既写出了大禹的勇往直前,也展现了他的寂寞与忍耐。 D.作者行文严谨,善于斟酌字词。他认为“不敢入”体现的是责任,“不入”体现的是忘我精神,作者更欣赏大禹将国之大事扛于肩上的担当与责任。 8.文章中史料与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。(4分) 9.在我们的身边,也有许多“大禹”式人物,请结合文本和社会现实谈谈你对“大禹”式人物的理解(6分)。 6.D 作者更多的是一种叹惋、惋惜之情,“浓浓的感伤”并不合适。 7.D?作者更欣赏的是大禹的忘我精神。 8.①灵活地使用史料,使内容更加真实、丰富,增强说服力;②使用史料,增加了作品的厚重感,使文章更具有历史的纵深感;③可以拉开时间距离,从历史与现实的不同角度对人物进行描写,更加饱满的塑造了大禹这一历史形象;④现实的荒凉和史料的记载相互印证,都显示了大禹恒久的寂寞,引发读者思考;⑤使人物立体可感,充分表达作者对大禹的崇敬和叹惋之情。(4 分,回答出任意两点可得满分) 9.①他们一心为国,勇于奉献自我,公而忘私,他们的精神是高贵的。 ②他们能够耐得住寂寞,不在乎世人的看法,坚守初心,勤劳刻苦,他们的品质是崇高的。 ③他们得不到家人的理解,背负着世人的偏见与冷嘲热讽,他们于彼时是寂寞的。 ④他们走进了历史,走进了文字,却走不到人们的内心深处,他们没有被后世铭记,他们于后世是寂寞的。(6 分,回答出三点可得满分)

  • ID:2-8519951 福建省2021届高三12-1月语文试卷精选汇编:名篇名句默写专题 含答案

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    名篇名句默写专题 福建省三明市2021届高三上学期普通高中期末质量检测语文试题 (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)菜与 (1)李白的“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里”,李清照的“九万里风鹏正举,风休住, 蓬舟吹取三山去”,均化用了《庄子·消遥游》中的“ , ”两句。 (2)苏轼《赤壁赋》中侧面描写箫声凄凉悲怆的两句是“ , ”,这箫声让作者深感“愀然”。 (3)白居易《钱塘湖春行》描绘了一幅初春西湖水墨画,既写黄莺争相飞往向阳的树木, 又写“ ”既写“ ”,又写浅浅的青草正好遮没马蹄,动植物意象 的组合别具匠心。 17. (6分) (1) 水击三千里,抟扶摇而上者九万里 (2)舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇 (3)谁家新燕啄春泥,乱花渐欲迷人眼(每空1分,有添错漏字,该空不给分) 福建省厦门外国语学校2021届高三1月阶段性检测语文试题 (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《荀子?劝学》中举例说,笔直的木材如果“ ”,就会变得如同圆规所画一般,所以对于君子来说,想要智慧明达、行为无错,就一定要“ ”。 (2)杜甫《登高》中“ , ”两句描写了诗人饱经沧桑、年事已高、身体多病、不能饮酒的境况。 (3)《醉翁亭记》中,形容滁州百姓无论老幼,纷纷来山中游玩的句子是“ , ”。 17.(1)輮以为轮 (君子)博学而日参省乎己 (2)艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯 (3)伛偻提携 往来而不绝(者) 福建省宁德市2021届高三上学期普通高中毕业班第一次质量检查(12月)语文试题 (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《庄子·逍遥游》中“ , ”两句,借两种生物来说明受“小年”制约而眼界狭隘、见识短浅的道理。 (2)韩愈在《师说》中表明人与人之间可以互相学习,拜师不应拘泥于年龄的原因是“ , ”。 (3)李贺《雁门太守行》以“ ”表现出将士报效朝廷仗剑杀敌的英勇;苏轼《江城子·密州出猎》中“ ”一句表现了将士们出猎的景象,勇武而有气势。 17. (1) 朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋(2)闻道有先后术业有专攻(3) 提携玉龙为君死 千骑卷平冈 福建省福州市2021届高三上学期12月调研语文试题 (三)名篇名句默写(本题共1题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)习总书记多次谈到,党员干部要不仁之情不为,不义之财不取,不正之风不染,不清之事不干。当今人们经常引用苏轼《赤壁赋》中的“ , ”,表达不取不义之财的意识,倡导一尘不染,两袖清风的清官作风。 (2)孟子《鱼我所欲也》中批评那些 “__________”的人是见利忘义,并用“________”指出他们的行为丢弃了初心。 (3)古典诗词常以杜鹃表达悲切、凄凉之情或思念之意,如《锦瑟》中的“___________”和《琵琶行》中的“_______________”。 17.(1)苟非吾之所有,非一毫而莫取(2)万钟则不辩礼义而受之 此之谓失其本心(3)望帝春心托杜 杜鹃啼血猿哀鸣 福建省厦门市双十高级中学校2021届高三上学期第二次月考(12月)语文试题 15.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)庄子在《逍遥游》中认为宋荣子不仅能够不因外界的评价而更加奋勉,而且还“ ”,他能够确定自我与外物之别,又能“ ”。 (2)《永遇乐·京口北固亭怀古》中写宋文帝刘义隆想要北伐建功却惨遭失败的句子是:“ , 。” (3)在《赤壁赋》中,苏轼用“ , ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。 (4)《琵琶行》中描写琵琶女与五陵年少奏乐饮酒的奢华欢愉场面的的句子是:“ , 。” (5)当别人不了解自己、误解自己时,孔子提出不要焦虑:“ , 。” 15.(1)举世非之而不加沮辩乎荣辱之境(2)封狼居胥,赢得仓皇北顾(3)舳舻千里,旌旗蔽空(4)钿头银篦击节碎,血色罗裙翻酒污(5)人不知而不愠,不亦君子乎 福建省龙海二中2020-2021学年上学期第三次月考高三语文试卷 (三)名篇名句默写(本题共3小题,6分) 16.(1)《赤壁赋》中苏轼以“_________________,_________________”两句形象地描绘出了曹操率领军队在攻破荆州后顺流而下时能文能武、志得意满的一代英雄形象。 (2)杜牧的《阿房宫赋》中,描写渭水、樊川两条河流水流平缓地经过阿房宫的两句是:“______________,______________”。 (3)在《离骚》中,屈原面对烦闷失意,走投无路的现实,却以“______________,______________”两句,表达了即便境遇悲惨也决不媚俗取巧的态度。 16、(1)酾酒临江 横槊赋诗 (2)二川溶溶,流入宫墙 (3) 宁溘死以流亡兮 , 余不忍为此态也 福建省平和一中2021届高三上学期第二次月考语文试题 (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)文天祥《过零丁洋》中用比喻表现宋朝国势危亡,个人身世坎坷的句子是:_________________ ,____________________。 (2)在《劝学》中,荀子认为原来笔直的木材做成车轮后,弯度合乎圆规,“_________________ ,_________________ ”,是火烤使它这样的。 (3)韩愈在《师说》中指出,为师者要重视“道”,不应仅仅停留在知识的传授上,“______________”并非真正意义上的传道解惑,“_______________”的做法是非常不明智的。 17.答案:(1)山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍(2)虽有槁暴?不复挺者 (3)授之书而习其句读者 小学而大遗

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  • ID:2-8519947 福建省2021届高三12-1月语文试卷精选汇编:古诗词鉴赏专题 7首含答案

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    古诗词鉴赏专题 福建省三明市2021届高三上学期普通高中期末质量检测语文试题 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成15~16题。 寄李儋元锡① 韦应物 去年花里逢君别,今日花开又一年。 世事茫茫难自料,春愁黯黯独成眠。 身多疾病思田里,邑有流亡愧俸钱。 闻道欲来相问讯,西楼望月几回圆。 【注】①李儋字元锡,是韦应物的诗交好友。本诗是韦应物晚年在滁州刺史任上的作品。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.首联以花里逢别起笔,自去年春天在长安与友人分别已一年,花开花落,作者触景生情, 不由引发下文对世事变幻的感叹。 B.颔联“世事茫茫”既指个人命运,亦指国家前途。面对黯然无光的春天,作者忧愁苦闷 低沉失落,一筹莫展,难以成眠。 C.尾联作者登楼望月,借明月这一特殊意象,传递别后的思念和盼望李儋早日来访畅叙友 情的急切之情,点明了寄诗的用意。 D.本诗语言平白晓畅,无穰丽绝艳之词,首联因花思友,尾联因讯登楼,中间四句自述近 况,于质朴浅切中流露真挚的感情。 16.后人评价此诗是“仁者之言”,但又是“不负心语”,请结合颈联简要分析。(6分) 15.(3分)B飞“春愁黯黯”,指因春季来临而引起的低沉暗淡的愁绪。“无所作为”在文中没有体现。 16.(6分)①“仁者之言”是指诗句中蕴含着诗人牵挂百姓疾苦的爱民情怀(仁心仁德、 忧国忧民) (1分) 。诗人看到百姓贫穷流亡,觉得自己未尽职责,于国于民深感惭愧,是心怀天下、忧国忧民的官员形象。(2 分)②“不负心语”是指诗句中真实坦诚地写出诗人进 退两难中的挣扎与无奈。(1 分)他因疾病缠身想辞官归田,但又因邑上流亡的百姓而心中有 愧。(2分) (每点3分,解释“仁者之言”“不负心语”各1分,结合诗句分析各2分,共6分) 福建省厦门外国语学校2021届高三1月阶段性检测语文试题 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成15~16题。 游襄阳①怀孟浩然 白居易 楚山碧岩岩,汉水碧汤汤。 秀气结成象,孟氏之文章。 今我讽②遗文,思人至其乡。 清风无人继,日暮空襄阳。 南望鹿门山,蔼若有余芳。 旧隐不知处,云深树苍苍。 [注]①襄阳:孟浩然的故乡,后孟浩然隐居于鹿门山。②讽:背诵。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.诗歌开篇写景,“岩岩”“汤汤”摹写山的高峻、水的浩荡,为表达怀人之情作铺垫。 B.作者游历襄阳,思念孟浩然,不禁感叹当地山水的灵秀之气,涵养了孟诗的独特气韵。 C.最后四句作者展开想象,鹿门山云树苍茫,孟浩然归隐之处无从寻觅,不由感慨万千。 D.这首五言古诗,融写景、叙事、抒情为一体,语言清新自然,于平白之中见古朴。 16.“清风无人继,日暮空襄阳”两句如何表达怀人之情?请简要分析。(6分) 15.C(“鹿门山云树苍茫,而孟浩然归隐之处已无从寻觅”并非想象。) 16.①前句直抒胸臆,表达了诗人对无人继承孟浩然情操、诗风的感伤; ②用“清风”喻孟浩然之风韵,表达了对孟浩然的钦慕景仰之情; ③后句借景抒情,表现了前贤不再的落寞。[每点3分,答对2点即可。意思对即可。] 福建省宁德市2021届高三上学期普通高中毕业班第一次质量检查(12月)语文试题 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成15-16题。 九日 李白 今日云景好,水绿秋山明。 携壶酌流霞①,搴菊②泛寒荣。 地远松石古,风扬弦管清。 窥觞照欢颜,独笑还自倾。 落帽③醉山月,空歌怀友生。 [注释]①流霞:美酒名。②搴菊:采摘菊花。③落帽:典出《晋书》,东晋大司马桓温曾和他的参军孟嘉登高,孟嘉醉后,风吹落帽,自己却未发觉。此举在讲究风度的魏晋时期,有伤大雅,孙盛作文嘲笑,孟嘉即兴作答,语惊四座。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.第一、二句写诗人重阳日登山所见,感受到秋高气爽、山明水绿的美景。 B.“携”“酌”“塞”“泛”等动词生动写出诗人饮酒自娱、采花赏菊的情景。 C.第五至八句通过描写乐声清扬、对酒欢颜的场面,营造欢乐热闹的意境。 D.全诗清新飘逸,潇洒自然,具有强烈的个性色彩,体现了李白诗的风格。 16.本诗与王维《九月九日忆山东兄弟》相比,表达的情感有何异同?请简要分析。(6分) 15. C (“ 欢乐热闹的意境”理解有误。这两句营造的是清越幽雅的佳境。) 16.同:都有表达在重阳日登高时对亲人或故友的思念之情。(2分)异:本诗中,诗人还表现出自娱自乐的闲适和怡情自然的旷达; (2分)王维诗用“独”、“异”等字,表达了身处举目无亲的“异乡”,强烈而难以排遣的孤独感。(2 分) [意思对酌情给分] 福建省福州市2021届高三上学期12月调研语文试题 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首诗,完成15,16题。 辛夷坞 王维 木末芙蓉花,山中发红萼。涧户寂无人,纷纷开且落。 感遇有怀 陈子昂 兰若生春夏,芊蔚何青青。幽独空林色,朱蕤冒紫茎。 迟迟白日晚, 袅袅秋风生。岁华尽摇落,芳意竟何成! 15.下列选项中,对诗歌解读不正确的一项是(3分) A.《辛夷坞》前两句中,诗人化用了《楚辞》句意,选取美的喻象并敷彩设色,表现出辛夷花的勃勃生机。 B. 《辛夷坞》一诗中,诗人在描绘了辛夷花的美好形象的同时,又表达了自己内心志不得展、孤独寂寥的心绪。 C. 《感遇有怀》三四两句中描写了幽静孤独的环境中,香兰和杜若的秀丽风采。诗人以香兰杜若自喻,颇有《楚辞》“香草美人”之法。 D. 陈子昂主张继承汉魏风骨,一变初唐浮靡诗风,诗歌的语言风格质朴蕴藉,这首《感遇有怀》可以体现。 16.王国维在《人间词话》中说词分“有我之境”与“无我之境”,请结合着两首诗歌,谈谈你对王国维这一说法的理解。(6分) 15.B 作者在这里并没有寄托志不得展的心绪。 16.《辛夷坞》这一首诗是“无我之境”一种体现,诗中辛夷坞花生于空谷,不为无人而不芳,水流花开,整个是一个自在自为的过程。此时的作者自我意识淡化(以物观物),对自然外物的一种纯粹的接近与亲和。《感遇有怀》是“有我之境”的一种体现,诗人托物言志(托物感怀,),以我观物,物皆着我之色彩,寄意深远。透露出自己报国无门、壮志难酬的苦闷,抒发了芳华易失、时不我待的感慨。 福建省厦门市双十高级中学校2021届高三上学期第二次月考(12月)语文试题 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成13~14题。 渡易水 陈子龙① 并刀②昨夜匣中鸣,燕赵悲歌最不平。 易水潺湲云草碧,可怜无处送荆卿。 【注】①陈子龙:明末官员、文学家,当时建州女真族统治者已改国号为“清”,对明王朝虎视眈眈。②并刀:并州产的刀,以锋利著称,后常以之指宝刀。 塞上曲 戴叔伦① 汉家旌帜满阴山,不遣胡儿匹马还。 愿得此身长报国,何须生入玉门关。 【注】①戴叔伦:唐代中期著名诗人。班超出使西域30多年,老时思归乡里,上书言“臣不敢望到九泉郡,但愿生入玉门关”。 13.下列对两首诗的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.《渡易水》是怀古诗,重在抒写诗人由古人古事所触发的思想感情,言近旨远。 B.《塞上曲》语言质朴,吟咏壮士一去不复还的豪情壮志,语气坚决,很有气势。 C.《渡易水》后两句即景抒情,从眼前所见的凄切苍凉之景,引出对国事的隐忧。 D.《塞上曲》尾句化用典故,却反用其意,这是戴叔伦基于班超爱国精神的升华。 14.两首诗表达的情感有何异同?请结合诗作谈谈你的理解。(6分) 13.C(“凄切苍凉之景”理解有误,从“潺湲的易水”“云草碧”可以看出,此处当是以乐景衬哀情。) 14.相同之处:都表达了清除边患、报效国家的爱国之情。(2分)不同之处:《渡易水》隐含忧国伤时之情,尾句感叹“到哪里去找荆轲那样的壮士来为他送行”,表达了对国事的无限隐忧。(2分)而《塞上曲》昂扬向上,整首诗都洋溢着大无畏的英雄主义精神,表达了一去不复还的豪情壮志,雄健壮烈。(2分) 福建省龙海二中2020-2021学年上学期第三次月考高三语文试卷 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这两首诗,完成8~9题。 除夜 [唐]来鹄① 事关休戚已成空,万里相思一夜中。 愁到晓鸡声绝后,又将憔悴见春风。 元日 [宋]王安石② 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏③。 千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。 [注] ①来鹄:唐朝诗人,豫章(今江西南昌市)人,相传来鹄家宅在南昌东湖徐孺子亭边。家贫,工诗,曾自称“乡校小臣”,隐居山泽。师韩柳为文,举进士,屡试落第。②王安石:宋代政治家、改革家、文学家,作此诗时身为宰相,正在大刀阔斧地进行改革。③屠苏:药酒名。 14.下列对两首诗的赏析,不正确的一项是 (  ) (3分) A.来诗首句“事关休戚已成空”既交代了后面“愁”的所有原因,也奠定全诗愁苦的情感基调。 B.王诗首句“爆竹声中一岁除”,既紧扣了诗的标题“元日”,又渲染了春节热闹欢乐的气氛。 C.王诗用白描手法,极力渲染喜气洋洋的节日气氛,同时又通过元日的习俗来寄托自己的思想。 D.同为辞旧迎新两首诗表现出的思想情感却不同。来诗愁苦,王诗喜悦,这与他们境遇有关。 15.来诗的结句与王诗的承句都写到了“春风”,两句诗在处理景与情的关系时有何异同?请作简要分析。(6分) 14、答案 A 解析 本题考查鉴赏诗歌的能力。A项,“所有原因”不全面,诗人“愁”的原因除了这一点还有“万里相思”。 15.答案 相同点:这两句都运用了借景抒情的手法。不同点:“又将憔悴见春风”是借乐景抒哀情,借新春之景“春风”来抒发对家乡和亲人的思念之情。“春风送暖入屠苏”则是以乐景写乐情,通过写新年的第一天,春风把暖气吹进了屠苏酒,全家老小喝了屠苏酒,暖洋洋地感觉到春天已经来临的热闹场景,抒发了作者的自信和愉快之情。 解析 本题考查的是鉴赏文学作品的艺术技巧及比较鉴赏的能力。解答此类题目,要紧紧抓住“在处理景与情的关系”方面分析作答。两首诗都是借景抒情,不同的是,第一首诗是乐景写哀情,第二首诗是乐景写乐情。结合表现的诗人的情感具体分析,分点作答,意思相近即可。 福建省平和一中2021届高三上学期第二次月考语文试题 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首元诗,完成下面小题。 题许道宁画 陈与义 满眼长江水,苍然何郡山?向来万里意,今在一窗间。 众木俱含晚,孤云遂不还。此中有佳句,吟断不相关。 15. 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 A. 这首题画诗写景兼抒情,并未刻意进行雕琢,却能够于简淡中见新奇。 B. 诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作,领略其表现的辽阔万里之势。 C. 山水是这幅画的主要元素,特别是江水,占据了画面上大部分的篇幅。 D. 颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云,也蕴含了欣赏者的主观感受。 16.诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价? 15. B??此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意,答题时注意仔细辨析。“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误,作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。故B错误。 16、“此中有佳句,吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句,但是怎么吟诵也难以与画意相合,也吟不尽画作包含的丰富意蕴。从中可以看到诗人对这幅画高度赞美,称赞画之精妙。 此题考查把握诗歌句子含义、作者观点态度的能力。结合诗歌题目、作者、注释、诗句,整体理解诗歌内容,重点分析指定句子,组织答案。诗歌翻译:画作望去,满眼都是长江水,山体苍翠。万里江山,如今都在尺牍之间。白云飘荡在傍晚的树木上空。画作里蕴含着美好的诗句,但是怎么吟诵也难以与画意相合,也吟不尽画作包含的丰富意蕴。结合苏轼说过的“诗中有画,画中有诗”,即这幅画包含着丰富的诗意,只是言有尽而意无穷,从而表达对画家画的高度赞美之情。许道宁,北宋画家。生卒年不详,活跃于北宋中期(约公元970年-1052年)。长安(今陕西西安)人。多写林木、野水、秋江、雪景、寒林、渔浦等,并点缀行旅、野渡、捕鱼等人物,行笔简快,峰峦峭拔,林木劲硬。有《秋江渔艇图》、《关山密雪图》、《秋山萧寺图》传世。

  • ID:2-8519392 福建省2021届高三12-1月语文试卷精选汇编:文言文阅读专题 7篇含答案

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    文言文阅读专题 福建省三明市2021届高三上学期普通高中期末质量检测语文试题 (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 苏夔字伯尼,京兆武功人,邳国公威之子。少聪敏,有口辩。八岁诵诗书,兼解骑射。 年十三,从父至尚书省,与安德王杨雄驰射,赌得雄骏马而归。十四诣太学,与诸儒论议, 词致可观,见者莫不称善。及长,博览群言,尤以钟律自命。初不名夔,其父改之,颇为有 识所哂。起家太子通事舍人。杨素甚奇之,素每戏威曰:“杨素无儿,苏夔无父。”后议乐事,夔与国子博士何妥各有所持。于是夔、妥俱为一议,使百僚署其所同。朝廷多附威,同夔者十八九,妥恚曰:“吾席间函丈四十余年,反为昨暮儿之所屈也!”著《乐志》十五篇,以见其志。数载,迁太子舍人。后加武骑尉。仁寿末,诏天下举达礼乐之源者,晋王昭时为雍州牧,举夔应之。与诸州所举五十余人谒见,高祖望夔谓侍臣:“唯此一人,称吾所举。”于是拜晋王友。炀帝嗣位,迁太子洗马,转司朝谒者。以父免职,夔亦去官。后历尚书职方郎、燕王司马。辽东之役,夔领宿卫,以功拜朝散大夫。时帝方勤远略,蛮夷朝贡,前后相属。帝尝从容谓宇文述虞世基等曰四夷率服观礼华夏鸿胪之职须归令望宁有多才艺美容仪可以接对宾客者为之乎咸以夔对。帝然之,即日拜鸿胪少卿。其年,高昌王曲伯雅来朝,朝廷妻以公主,夔有雅望,令主婚焉。其后弘化、延安等数郡盗贼蜂起,所在屯结,夔奉诏巡抚关中。突厥之围雁门也,夔领城东面事。夔为弩楼车箱兽圈,一夕而就。帝见而善之,以功进位通议大夫。坐父事,除名为民。复丁母忧,不胜哀而卒,时年四十九。 史臣曰:夔志识沉敏,方雅可称,若天假之年,足以不亏堂构矣。 (节选自《隋书·卷四十一列传第六》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A.帝尝从容谓宇文述/虞世基等曰/四夷率服/观礼华夏/鸿胪之职/须归令望/宁有多才艺/美容仪/可以接对宾客者为之乎/ B.帝尝从容谓宇文述/虞世基等曰/四夷率服观/礼华夏/鸿胪之职/须归令望宁/有多才艺/ 美容仪/可以接对宾客者为之乎/ C.帝尝从容谓宇文述/虞世基等曰/四夷率服/观礼华夏/鸿脱之职须归/令望宁/有多才艺/美容仪/可以接对宾客者为之乎/ D.帝尝从容谓宇文述/虞世基等曰/四夷率服观/礼华夏/鸿胪之职须归/令望/宁有多才艺/美容仪/可以接对宾客者为之乎/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.“尚书省”是中央最高行政机构之一,隋唐时与中书省、门下省并立,各自有分工。 B.“钟律”原指编钟十二律,是中国古代的定音方法。后也泛指音律,文中即指音律。 C.“领”一般指古代官职变动时,兼任更高级的官职,文中指夔兼任皇帝的安保工作。 D.“郡”是春秋至隋唐的地方行政区划名,行政长官称“郡守”,汉景帝后称“太守”。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)S蜇 A.苏夔天资聪颖。他少有辩才,八岁读诗书,十四岁与大儒论学问,受到旁观者赞赏,后又得到杨素的垂爱。 B.苏夔才艺出众。十三岁赢得骏马,长大后著《乐志》15篇。高祖时,曾受重用任鸿胪少卿一职接待宾客。 C.苏夔精于武略。弘化等地盗贼集结,他奉诏巡抚关中;突厥围困之时,一夜完成箭楼车箱兽圈的防御工事。 D苏夔仕途起伏。他曾多次担任朝廷文武官职,比如武骑尉、朝散大夫等,可是因为父亲的缘故两次被牵连。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)时帝方勤远略,蛮夷朝贡,前后相属。(4分) (2)夔志识沉敏,方雅可称,若天假之年,足以不亏堂构矣。(4分) 14.苏夔在音乐方面颇有造诣,请结合文本简要概括。(3分) 10. (3分) A 11. (3分)C (“领”兼任低级的官职) 12. (3分)B (不是高祖, 楚炀帝在位期间。) 13. (4分) (1)当时皇帝正勤于筹划治理边远地区,来朝贡的蛮夷,前后连续不断。(关键词“方”“远略”“属”各1分,句意1分) (方: 正;远略:筹划治理边远地区、经略远地;属:连缀、连接、连续不断) (2)苏夔心志见识沉稳聪慧,方正儒雅值得称道,如果上天赐给他足够的年寿,一定是朝廷的栋梁之才(优秀人才、股肱之臣)。 14. (3分)与国子博士讨论音乐时,能自成一家之言。②著《乐志》十五篇。③在通晓礼乐渊源的五十多人中脱颖而出为高祖器重。(每点4分,共3分) 福建省厦门外国语学校2021届高三1月阶段性检测语文试题 (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 葛洪,字稚川,丹杨句容人也。祖系,吴大鸿胪。父悌,吴平后入晋,为邵陵太守。洪少好学,家贫,躬自伐薪以贸纸笔,夜辄写书诵习,遂以儒学知名。性寡欲,无所爱玩,不知棋局几道,摴蒱齿名。为人木讷,不好荣利,闭门却扫,未尝交游。于余杭山见何幼道、郭文举,目击而已,各无所言。时或寻书问义,不远数千里崎岖冒涉,期于必得,遂究览典籍。后师事南海太守上党鲍玄。玄见洪深重之,以女妻洪。洪传玄业,兼综练医术,凡所著撰,皆精核是非,而才章富赡。太安中,石冰作乱,吴兴太守顾秘为义军都督,与周玘等起兵讨之,秘檄洪为将兵都尉,攻冰别率,破之,迁伏波将军。冰平,洪不论功赏,径至洛阳,欲搜求异书以广其学。洪见天下已乱,欲避地南土,征镇檄命一无所就。后还乡里,礼辟皆不赴。元帝为丞相,辟为掾。咸和初,司徒导召补州主簿,转司徒掾,迁谘议参军。干宝深相亲友,荐洪才堪国史,选为散骑常侍,领大著作,洪固辞不就。以年老欲炼丹以祈遐寿闻交阯出丹求为句漏令帝以洪资高不许洪曰非欲为荣以有丹耳帝从之洪遂将子侄俱行 至广州,刺史邓岳留不听去,洪乃止罗浮山炼丹。岳表补东官太守,又辞不就。在山积年,优游闲养,著述不辍,自号抱朴子,因以名书。其余所著碑诔诗赋百卷,移檄章表三十卷,神仙、良吏、隐逸、集异等传各十卷,《金匮药方》一百卷,《肘后要急方》四卷。洪博闻深洽,江左绝伦。著述篇章富于班马,又精辩玄赜,析理入微。后忽与岳疏云“当远行寻师,克期便发”,岳得疏,狼狈往别。而洪坐至日中,兀然若睡而卒,岳至,遂不及见。时年八十一。 (节选自《晋书·葛洪传》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A.以年老/欲炼丹以祈遐寿/闻交阯出丹/求为句漏令/帝以洪资高/不许/洪曰/非欲为荣/以有丹耳/帝从之/洪遂将子侄俱行/ B.以年老/欲炼丹以祈遐寿闻/交阯出丹/求为句漏令/帝以洪资高/不许/洪曰/非欲为荣/以有丹耳/帝从之/洪遂将子侄俱行/ C.以年老/欲炼丹以祈遐寿/闻交阯出丹/求为句漏令/帝以洪资高/不许洪/曰/非欲为荣/以有丹耳/帝从之/洪遂将子侄俱行/ D.以年老/欲炼丹以祈遐寿闻/交阯出丹/求为句漏令/帝以洪资高/不许洪/曰/非欲为荣/以有丹耳/帝从之/洪遂将子侄俱行/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.国史,古代国家史官,负责修纂本朝历史;后也指一国或一朝的历史。 B.碑诔是刻在碑上的文字,多用于叙述死者生前事迹并表示哀悼或赞颂。 C.江左,长江下游南岸地区,古人在地理上以西为左,故江西又名江左。 D.班马一般指史学家班固和司马迁,文中借以说明葛洪的著述非常丰富。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.葛洪勤学不倦,儒道兼修。他从小刻苦好学,家境贫寒但勤学不辍;虽以儒学知名,但仍不畏路途遥远崎岖,到处寻书问义,充实学问。 B.葛洪清心寡欲,淡泊名利。他为人木讷,不喜欢结交朋友,也没有下棋之类的爱好;身处乱世,多次推辞各级官府征召,不愿意去赴命。 C.葛洪潜心著述,思想精邃。他一生笔耕不辍,著述丰富,著有《抱朴子》《金匮药方》《肘后要急方》等书,给后人留下宝贵的文化遗产。 D.葛洪醉心炼丹,精研医学。他努力学习前人的成果,为了专注炼丹、钻研医学,没有接受邓岳的挽留,执意前往罗浮山隐居,直至终老。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)冰平,洪不论功赏,径至洛阳,欲搜求异书以广其学。 (2)在山积年,优游闲养,著述不辍,自号抱朴子,因以名书。 14.邓岳接到葛洪的书信后,为什么“狼狈往别”?请简要说明。(3分) 10.A 11.C(古人在地理上以东为左,以西为右,故江东又名江左。) 12. D(“没有接受邓岳的挽留”不当,葛洪接受了邓岳的挽留,并留在罗浮山。) 13.(1)石冰之乱被平定后,葛洪不计较自己的功劳和赏赐,径直去了洛阳,想要搜求奇书秘籍来充实自己的学问。[4分。大意2分,“径”“广”各1分。] (2)葛洪在罗浮山多年,悠闲自在,闲静养生,著述不停,他自号抱朴子,于是就以此给他的书命名。[4分。大意2分,“积年”“辍”各1分。] 14.①葛洪的来信告诉邓岳自己快要离世了,②邓岳想赶在葛洪去世前与他告别。[1点2分,2点3分。] 【参考译文】葛洪字稚川,丹杨句容人。祖父葛系,在吴国担任过大鸿胪。父亲葛悌,吴国灭后入仕晋,任过邵陵太守。葛洪从小就刻苦好学,家中贫穷,自己白天上山打柴以换取笔墨纸张,夜晚读书抄写记诵,于是以精通儒学而知名于世。他性格清淡寡欲,没有玩耍之类的爱好,不知道棋盘上有多少条线,也不知摴蒱之类的赌具叫什么名称。葛洪为人木讷少言,不喜欢名利,时常闭门不出,也很少与人交游。他曾在余杭山见到何幼道和郭文举,互相对视了一阵,双方没有说一句话。他时常寻访典籍探究学问,哪怕是千里之遥道路崎岖艰险,也一定去寻访,直到有了结果才罢休,就这样得以博览群书。后来又从师于南海太守上党人鲍玄。鲍玄见到葛洪,非常器重他,把自己的女儿许配与他为妻。葛洪继承了鲍玄的学业,同时又兼攻医术,所撰写的文章著作,无不透彻精妙,而文辞也很华美。太安年间,石冰作乱,吴兴太守顾秘是义军都督,与周玘等发兵讨伐石冰,顾秘传檄书召葛洪为将兵都尉,让他攻击石冰的策应部队,葛洪打败了这支敌军。石冰之乱被平定后,葛洪不计较自己的功劳和赏赐,径直去了洛阳,想要搜求奇书秘籍来充实自己的学问。葛洪见当时天下已乱,想到南方去躲避,他对各地长官邀请入幕的召书一概不应。后来回到故乡,礼请征聘一概不接受。元帝为丞相时,任他为掾属。咸和初年,司徒王导召葛洪补州主簿,再转为司徒掾,迁谘议参军。干宝与他关系亲密,举荐他,(认为他的)才华可承担国史的编修工作,选他为散骑常侍,授大著作之职,葛洪坚决推辞不受。因年岁已高,想要炼仙丹以求长寿。听说交址出产仙丹,请求担任句漏县令。皇帝因他资历声望高不答应他的请求,葛洪说:“我并非要求荣耀,只因为那里有丹。”皇帝这才同意。葛洪于是带着儿子侄儿一起上路。到了广州,刺史邓岳挽留不放他走,他只好留在罗浮山炼丹。邓岳上表要补葛洪为东官太守,他坚辞不受。葛洪在罗浮山多年,优游闲养,著述不停。葛洪自号“抱朴子”,于是就以此给他的书命名。其他所著碑记诔文诗赋百卷,移檄章表三十卷,神仙、良吏、隐逸、集异等传各十卷,又抄有《五经》《史记》《汉书》、百家之言、方技杂事三百一十卷,《金匮药方》一百卷,《肘后要急方》四卷。葛洪博学精识,在江东无人可比。著述篇章丰富,超过班固、司马迁。他又能精辟入微地分析论辩玄妙的理义。后来他忽然写信对邓岳说:“当远行去寻找仙师,即刻就要启程。”邓岳收到书柬,慌慌张张地赶去道别。而葛洪端坐到中午,竟像熟睡一样去世了。邓岳赶来,已来不及见他一面。葛洪卒年八十一岁。 福建省宁德市2021届高三上学期普通高中毕业班第一次质量检查(12月)语文试题 (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 江海,字文通,济阳考城人也。淹少孤贫,不事章句之学,留情于文章。宋建平王景素好士,淹随景素在南兖州。广陵令郭彦文得罪,辞连淹,言受金,淹被系狱,自狱中上书。景素览书,即日出之。及镇京口,淹为镇军参军,领南东海郡丞。会东海太守陆澄丁艰,淹自谓郡丞应行郡事,景素用司马柳世隆。淹固求之,景素大怒,言于选部,黜为建安吴兴令。及齐高帝辅政,闻其才,引淹入中书省,先赐酒食,淹素能饮啖,食鹅炙垂尽,进酒数升讫,文诰亦办。相府建,补记室参军。高帝让九锡及诸章表,皆淹制也。时襄阳人开古冢,得玉镜及竹简古书,字不可识。丰僧虔善识字体,亦不能谙,直云似是科斗书。淹以科斗字推之,则周宣王之简也。少帝初,兼御史中丞。明帝作相,谓淹曰:“君昔在尚书中,非公事不妄行,在官宽猛能折衷;今为南司,足以振肃百僚也。”淹曰:“今日之事,可谓当官而行,更恐不足仰称明旨尔。”于是弹中书令谢朏、司徒左长史王绩、护军长史庾弘远,并以托疾不预山陵公事。又奏收前益州刺史刘悛、梁州刺史阴智伯,并赃货巨万,辄收付廷尉。临海太守沈昭略永嘉太守庾昙隆及诸郡二千石并大县官长多被劾内外肃然明帝谓曰自宋以来不复有严明中丞君今日可谓近世独步永元中,崔慧景举兵围都,衣冠悉投名刺,淹称疾不往。及事平,时人服其先见。天监元年,为散骑常侍、左卫将军,封临沮县伯。淹乃谓子弟曰:“吾本素宦,不求富贵。功名既立,正欲归身草莱耳。”以疾迁金紫光禄大夫,改封醴陵侯,卒。武帝为素服举哀,谥曰宪。 (选自《梁书·江淹传》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A.临海太守沈昭略/永嘉太守庾县隆及诸郡二千石并大县/官长多被劾/内外肃然/明帝谓曰/自宋以来不复有严明/中丞君今日/可谓近世独步/ B.临海太守沈昭略/永嘉太守庾县隆及诸郡二千石并大县官长/多被劾/内外肃然/明帝谓曰/自宋以来/不复有严明/中丞君今日可谓近世独步/ C.临海太守沈昭略/永嘉太守庾县隆及诸郡二千石并大县官长/多被劾/内外肃然/明帝谓曰/自宋以来/不复有严明中丞/君今日可谓近世独步 D.临海太守沈昭略/永嘉太守庾县隆及诸郡二千石并大县/官长多被劾/内外肃然/明帝谓白/自宋以来/不复有严明中丞/君今日可谓近世独步/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.章句之学是汉儒所创的一种研究儒家经典的学问,重在解释篇章句读。 B.丁艰也叫丁忧,源于汉代,指遭逢父丧或祖父丧,后多专指官员居丧。 C.九锡是古代皇帝赐给有特殊功勋的诸侯、大臣的九种礼器,表示最高礼遇。 D.谥是帝妃、诸侯、大臣或其它有地位的人死后,依其生前事迹所给予的称号。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.江淹喜好文章,才干受到赏识。江淹从小丧父,倾心于文章,后齐高帝晋位宰相,补他为记室参军,齐高帝辞让九锡及各种章表,都出自他之手。 B.江淹坚持已见,触怒景素被贬。江淹虽受恩景素,但他兼任南东海郡丞时,坚持认为自己理应代理太守,因而引得景素一怒之下将他贬为县令。 C.江淹博学多才,确定古书年代。襄阳人挖古墓得到竹简古书却不识其字,善识字体的王僧虔也只说像是蝌蚪字,江淹则推断是周宣王时的竹简。 D.江淹富有远见,淡然面对富贵。崔慧景起兵造反,官绅都去送名片,江淹却称病不去,其后崔慧景果被平定;年老时他不图富贵,打算归隐乡里。 13.把文中画横线句子发你成现代汉语。(8分) (1)先赐酒食,淹素能饮啖,食鹅炙垂尽,进酒数升讫,文诰亦办。 (2)君昔在尚书中,非公事不妄行,在官宽猛能折衷;今为南司,足以振肃百僚也。 14.江淹兼任中丞时主要有什么作为,起到了什么作用?请简要说明。(3分) 10.C (第一处,“官长”要跟“大县”相连,“大县官长”意为大县县令,另“多被劾”的主语应是“临海……大县官长”;第二处“不复有”的宾语是“严明中丞”,另外“君”是下一句的主语。) 11. B (丁艰指遇到父母或祖父母等直系尊长等丧事,丁外艰指子遭父丧或遭祖父丧。) 12.B (“一怒之下将他贬为县令”有误,应该是景素先上报吏部,再将他贬黜。) 13. (1) 先赏赐他酒饭,江淹平时能吃能喝,一只烤鹅快要吃光,几升酒也喝完了,文诰也 写完了。(“啖”译为吃,“垂”译为将要,“讫”译为完毕,各1分,语句通顺1分) (2)先生从前在尚书省,除了干公务从不随便行动,在任.上宽大与严厉能够调和适中。如今担任南司(监察官),完全可以整顿百官了啊。(“妄行”译为随便行为,“宽猛”译为宽大与严厉,“振肃”译为整顿,各1分,语句通顺1分) 14.主要作为是弹劾了一批不参与山陵公事的官员(1 分),又奏请逮捕了一些贪官污吏(1 分)。作用是严厉整顿了官场,使得朝廷内外秩序良好(1 分)。 参考译文: 江淹字文通,济阳考城人。江淹从小孤苦贫寒,不爱从事经学训诂,而倾心于诗赋文章。宋朝建平王刘景素爱结纳士人,江淹在南兖州跟随景素。广陵县令郭彦文被治罪,供词牵连到江淹,说他曾经受贿,江淹因此被因禁于牢狱。他在狱中给刘景素写信申辩。景素见到书信,当天就把他放了出来。等景素镇守京口,江淹作镇军参军,兼任南东海郡丞。赶上东海太守陆澄因父母丧守孝离职,江淹认为自己是郡丞,理应代理太守,(但)景素任命了司马柳世隆。江淹坚持要求这职位,景素大怒,上报吏部,贬江淹为建安吴兴县令。等齐高帝萧道成辅佐治理政事,听说他有才华,引荐江淹入中书省,先赏赐他酒饭,江淹平时能吃能喝,一只烤鹅快要吃光,几升酒也喝完了,文诰也写完了。相府建成(齐高帝晋位宰相),(江淹) 被补授为记室参军。齐高帝辞让九锡之文及各种章表,都是江淹拟定的。当时襄阳有人挖开 古墓,发现玉镜和竹简古书,字已经不认识了。王僧虔善于识别各种文字,却也看不明白, 只是说像是蝌蚪字。江淹以蝌蚪字来推究,认为是周宣王以前的竹简。齐少帝初年,江淹兼 任御史中丞。齐明帝当时作丞相,对江淹说:“先生从前在尚书省,除了干公务从不随便行 动,在任上宽大与严厉能够调和适中。如今担任南司(监察官),完全可以整顿百官了啊。” 江淹回答说:“如今的事,只能说我当其官守,行其职责,恐怕还不能完全符合您的旨意。” 福建省福州市2021届高三上学期12月调研语文试题 (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面两则文言文,完成10~14题。 刘向字子政,本名更生。年十二,以父德任为辇郎。既冠,以行修饬擢为谏大夫。是时,宣帝循武帝故事,招选名儒俊材置左右。更生以通达能属文,与王褒等并进对,献赋颂凡数十篇。会初立《谷梁长秋》,征生受《谷梁》,讲论《五经》于石渠。元帝初即位,太傅萧望之为前将军,少傅周堪为诸吏光禄大夫,皆领尚书事,甚见尊任。更生年少于望之、堪,然二人重之,荐更生宗室忠直,明经有行,擢为散骑宗正给事中,与侍中金敞拾遗于左右。四人同心辅政,患苦外戚许、史在位放纵,而中书宦官弘恭、石显弄权。望之、堪、更生议,欲白罢退之。未白而语泄,遂为许、史及恭、显所谮诉,堪、更生下狱,及望之皆免官。成帝即位,显等伏辜,更生乃复进用,更名向。向以故九卿召拜为中郎,使领护三辅都水。迁光禄大夫。是时帝元舅阳平侯王凤为大将军秉政,倚太后,专国权,兄弟七人皆封为列侯。向睹俗弥奢淫,而赵、卫之属起微。逾礼制。向以为王教由内及外,自近者始。故序次为《列女传》,凡八篇,以戒天子。采传记行事,著《新序》《说苑》凡五十篇奏之。数上疏言得失,陈法戒。书数十上,以助观览,补遗阙。上虽不能尽用,然内嘉其言,常嗟叹之。向为人简易无威仪廉靖乐道不交接世俗专积思于经术昼诵书传夜观星宿或不寐达旦。向自见得信于上,故常显讼宗室,讥刺王氏及在位大臣,其言多痛切,发于至诚。上数欲用向为九卿,辄不为王氏居位者及丞相御史所持,故终不迁。居列大夫官前后三十余年,年七十二卒。 (节选自《汉书·刘向传》,有删改) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A.向为人简易/无威仪廉靖乐道/不交接世俗/专积思于经术/昼诵书传/夜观星宿或不寐/达旦 B.向为人简易/无威仪廉靖乐道/不交接世俗/专积思于经术/昼诵书传/夜观星宿/或不寐达旦 C.向为人简易无威仪/廉靖乐道/不交接世俗/专积思于经术/昼诵书传/夜观星宿或不寐/达旦 D.向为人简易无威仪/廉靖乐道/不交接世俗/专积思于经术/昼诵书传/夜观星宿/或不寐达旦 11.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.冠,古代男子年满二十岁时行加冠礼,表示已经成年。 B.《谷梁春秋》,与《春秋左氏传》、《春秋公羊传》合称“春秋三传”。 C.“擢”是选拔、提拔的意思,与“除”“征”“辟”“迁”等意思相同。 D.九卿,古代中央部分行政长官的总称,类似后来的六部尚书。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.刘向通晓经书,擅长写作。他曾经被征召教授《谷梁》,在石渠宣讲《五经》,也曾经编撰《新序》《说苑》等著作。 B.刘向正直有为,疾恶如仇。他曾带领一起辅助政事的大臣请求皇上罢免身居高位的骄纵外戚和玩弄权术的宦官。 C.刘向忠君爱国,献计献策。他曾编纂《列女传》来警诫天子注重教化,多次上书谈论利害,陈述法则戒律,弥补遗漏的过失。 D.刘向颇有才能,深受重用。宣帝选用贤才,他进献了几十篇赋颂;后来成帝多次想任用他做九卿,但始终没能施行。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)未白而语泄,遂为许、史及恭、显所谮诉,堪、更生下狱,及望之皆免官。 (2)向自见得信于上,故常显讼宗室,讥刺王氏及在位大臣,其言多痛切,发于至诚。 14.关于礼仪教化,刘向有怎样的看法?请简要说明。(3分) 10.D【解析】本题考查理解文言文,尤其是文言实词、虚词和句式的能力。分析画波浪线部分的意思,可以发现,“无威仪”是“为人简易”的表现,而“廉靖乐道"的意思是廉洁清静,喜好圣贤之道,所以“无威仪廉靖乐道”中间需断开,据此排除A、B两项。“不寐”的意思是不睡觉,“达旦”的意思是到天亮,中间不能断开,据此排除C项。 11.C【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。“除”“征”“辟”都表示授予官职。“迁”表示调动官职,一般表示升职。 12.B【解析】本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。“曾带领一起辅助政事的大臣请求皇上罢免”的说法不正确。由原文“患苦外戚许、史在位放纵,而中书宦官弘恭、石显弄权。望之、堪、更生议,欲白罢退之。未白而语泄”可知,既没有“带领”,也没有”请求皇上”,只是有这个想法。 13.(1)没有禀告皇上话就泄露了,于是被许、史和弘恭、石显等人诬陷,周堪、更生被关进监狱,和萧望之等都被免去了官职。(关键词”白”(禀告)、”谮诉”(诬陷)各1分,”为……所”被动句1分,句子大意1分。) (2)刘向看到自己被皇上信任,所以经常颂扬宗族,批评王氏和在位的大臣,他的言论大多沉痛而恳切,这都出于极度忠诚。(关键词”讼”(歌颂)、”发”(生,出)各1分,”于”表被动,特殊句式1分,句子大意1分。) 【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。 14.反对奢侈淫逸的习俗;出身微贱的人行事不能超越礼制;王的教化应由内到外施行,从亲近的人开始。(每点1分) 【解析】本题考查归纳内容要点的能力。本题要求概括刘向对礼仪教化的看法,解答时首先要在文中找到相关内容,通读文章可知,本题答案集中在“向睹俗弥奢淫,而赵、卫之属起微贱,逾礼制”“向以为王教由内及外,自近者始”两句,然后将其内容分点进行归纳即可。 【解析】 刘向字子政,本名更生。十二岁时,因为父亲刘德被任用为辇郎。成年后,因为品行美好谨慎被提拔为谏大夫。这时,宣帝按照武帝的先例,招引选出有名的儒士、才智出众的人放置在身边。更生因为洞明事理能缀缉文辞,和王等一起进献应对,献上赋颂共几十篇。适逢(朝延)刚把《谷梁秋》立于学官,征召更生教授《谷梁》,在石渠讲解谈论《五经》。元帝刚即位,太傅萧望之担任前将军,少傅周堪担任诸吏光禄大廴,都兼掌尚书的事务,很受尊重信任。更生的年纪比萧望之、周堪小,然而这二人器重他,推荐更生宗族忠诚正直,又能通晓经术有所作为,更生升为散骑宗正给事中,和侍中金敞担任左、右拾遗。四人一心辅助政事,憎恶外戚许、史在位放纵,而中书宦官弭恭、石显玩弄权术。萧望之、周堪、更生商议,想要禀告皇上,(让皇上)罢免他们。没有禀告皇上话就泄露了,于是被许、史和恭、石显等人诬陷,周堪、更生被关进监狱,和萧望之等都被免去了官职。成帝即位,石显等人服罪,更生于是又被提拔任用,改名为刘向。刘向凭借过去的九卿身份被召见授予中郎一职,让他管理保卫三辅都水。升为光禄大夫。这时皇上的大舅阳平侯王凤担任大将军执掌政权,依仗太后,专擅国权,兄弟七人都被封为列侯。刘向看到习俗更加奢侈,而赵、卫之流出身低贱,超越礼制。刘向认为王的教化应该从里到外,从亲近的人开始。因此编次《列女传》,共八篇,用来警诫天子。搜集传记、往事,写成《新序》《说苑》共五十篇,并把它们进献给皇上。多次上书谈论利害,陈述法则戒律。上书几十次,用来帮助皇上阅览,弥补遗漏的过失。皇上虽不能都采用,然而内心赞许他的言论,经常咨嗟感叹。刘向为人平易没有威仪,廉洁清静,喜好圣贤之道,不和世俗相接触,专心研究经术,白天朗读书传,晚上观察星象,有时不睡觉直到天亮。刘向看到自己被皇上信任,所以经常颂扬宗族,批评王氏和在位的大臣,他的言论大多沉痛而恳切,这都出于叛度忠诚。皇上多次想任用刘向做九卿,都不被在位的王氏和丞相御史支持,所以(刘向)始终没有晋升。做列大夫官前后三十多年,七十二岁时去世。 福建省厦门市双十高级中学校2021届高三上学期第二次月考(12月)语文试题 (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成8~12题。 张士逊,字顺之,阴城人。淳化中举进士,为射洪令。转运使檄移士逊治都,民遮马首不得去,因听还射洪。安抚使至梓州,问属吏能否,知州张雍曰:“射洪令,笫一也。”改襄阳令,为秘书省著作佐郎、知邵武县,以宽厚得民。前治射洪,以旱,祷雨白崖山陆使君祠,寻大雨,士逊立廷中,须雨足乃去,至是,邵武旱,祷欧阳太守庙,庙去城过一舍,士逊彻盖,雨沾足始归。迁侍御史,徙河北,河侵棣州,诏徙州阳信,议者患粮多,不可迁。士逊视濒河数州方艰食,即计余以贷贫者,期来岁输阳信,公私利之。曹汭狱事起,宦者罗崇勋、江德明方用事,因谮利用①。帝疑之,问执政,众顾望未有对者,士逊徐曰:“此独不肖子为之,利用大臣,宜不知状。”太后怒,将罢士逊。明道初,复入相,明年,进门下侍郎、昭文馆大学士、监修国史,是岁旱蝗士逊请如汉故事不许及帝自损尊号逊又请降官一等以答天变帝慰勉之宝元初,士逊与辅臣奏事,帝从容曰:“朕咋放宫人,不独闵幽闭,亦省浮费也。近复有献孪女者,朕却而弗受。”士逊曰:“此盛德事也,”帝曰;“君子小人各有党乎?”士逊曰:“有之,第公私不同尔。”士逊累上章请老,乃拜太傅,封邓国公致仕。尝请买城南官园,帝以賜士逊,就第凡十年,卒,年八十六。 (节选自《宋史·张士逊传》,有删节) 【注】①利用,指曹利用,曹汭是其侄子。 8.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A.是岁旱蝗/士逊请如汉故事册免/不许/及帝自损/尊号士逊/又请降官一等以答/天变帝慰勉之 B.是岁旱蝗/士逊请如汉/故事册免不许/及帝自损尊号/士逊又请降官一等/以答天变/帝慰勉之 C.是岁旱蝗/士逊请如汉/故事册免不许/及帝自损/尊号士逊/又请降官一等以答/天变帝慰勉之 D.是岁旱蝗/士逊请如汉故事册免/不许/及帝自损尊号/士逊又请降官一等/以答天变/帝慰勉之 9.下列对文中加点字词的相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.进士,隋炀帝始定为考试科目,唐宋时通过该科目考试的人也称进士。 B.一舍,古代的长度单位,古时行军每日三十里,因此以三十里为一舍。 C.执政,宋朝赵匡胤为牵制宰相而设置的官职,专指宰相以外的执政大臣。 D.致仕,古代官员退休的委婉说法,与“解褐”相同,意为“还禄位于君”。 10.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.张士逊心系民生。邵武任上遭遇旱灾,张士逊不顾路途遥远,先后两次率民祈雨,久立雨中,直到雨水充足才肯离开。 B.张士逊通权达变。黄河侵蚀棣州时,他将余粮借贷给百姓,约定第二年还贷时直接运送到阳信,官府、百姓各得方便。 C.张士逊正直敢言。曹利用受侄子曹汭的牵连被宦官诬陷,其他执政大臣都不敢说话,只有张士逊敢于表达自己的看法。 D.张士逊应对有方。当皇帝问他君子和小人是否都有自己朋党时,张士逊明确回答确实都有,还指出了二者的区别所在。 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)转运使檄移士逊治都,民遮马首不得去,因听还射洪。 (2)士逊徐曰:“此独不肖子为之,利用大臣,宜不知状。” 12.张士逊为什么称道“此盛德事也”?请简要概括。(3分) 8.D 9.D(解褐,谓脱去布衣,换着官服,指初仕。与致仕意义不同。) 10.A(张士逊两次祈雨分别在射洪和邵武任上,祈雨之举是否“率民”文中并未提及。) 11.(1)转运使发出公文让张士逊前去治理郪县,百姓拦住马头,张士逊因此没能离开,于是转运使听从民意,又让张士逊回去治理射洪县。(“遮”1分,“听”1分,句意2分)(2)张士逊缓缓地说:“这只是品行不好的侄子做的事情,曹利用是朝廷大臣,应该不了解具体情况。”(“不肖”1分,“状”1分,句意2分) 12.皇帝放还了(部分)宫女,省下了不必要的开支(1分),不再接受进献的女子(1分),此举重节俭、戒淫逸。(1分) 【参考译文】 张士逊,字顺之。淳化年间考中进士,担任射洪县县令。转运使发出公文让张士逊前去治理郪县,百姓拦住马头,(张士逊因此)没能离开,于是(转运使)听从(民意),(又让张士逊)回去治理射洪县。安抚使到梓州(巡视),问下属官吏有没有才能,知州张雍回答说:“射洪县令,才能第一。”(于是)改任(张士逊)襄阳县令,(之后张士逊)担任过秘书省著作佐郎、邵武县知县等职,因为对待百姓宽厚仁爱而深得民心。以前管理射洪县时,因为干旱,(张士逊)到白崖山陆使君祠祈祷下雨,不久天下起了大雨,张士逊在庭院中站立,等到雨水下充足了才离开。邵武县大旱,(他)到欧阳太守庙去祈祷下雨,太守庙距离邵武县城超过三十里,张土逊撒去伞盖,雨水浸湿了双足才肯回去。(张士逊)升任侍御史,调到黄河以北任职。黄河侵蚀棣州,(朝廷)下诏迁州府到阳信,议事的人担心粮食过多,不可以迁徙。张士逊看到靠近黄河几个州的百姓正面临粮食匮乏(的问题),立即核算多余的粮食借贷给贫穷的百姓,约定第二年(还贷时)运送到阳信,(这样)公家和百姓都得了方便。曹汭的案件发生了,宦官罗崇勋、江德明正掌权,于是进谗言中伤曹利用。皇帝对这件事感到疑惑,询问执政大臣,大家都回头相望没有回答。张士逊慢慢地说:“这只是品行不好的侄子做的事情,曹利用是朝廷大臣,应该不了解具体情况。”太后大怒,打算要罢免张士逊。明道初年,(张士逊)再次入朝为相。第二年,晋升为门下侍郎、昭文馆大学士、监修国史。这一年发生旱灾蝗灾,张士逊请求仿照汉朝的先例发布诏书(免除赋税),(朝廷)没有答应。等到皇帝减去自己的尊号,张士逊又请降自己一级官位,来回应上天的灾变,皇帝安慰勉励他。宝元初年,张士逊与辅臣们向皇帝禀奏朝事,皇帝不慌不忙地说:“我前段时间放还了(部分)宫女,省下了不必要的开支。近来又有人进献宫女,我推却了,没有接受。”张土逊说:“这是品德高尚的事啊。”皇帝说:“君子和小人都各有自己的朋党(团体)吗?”张士逊说:“都有,只不过有为公还是为私的不同罢了。张士逊多次写奏章请求退休,于是(朝廷)授予他太傅的职务,封他为邓国公,张士逊在这个职位上退休回家。他曾经请求购买城南的官园,皇帝把他赐给了张士逊。他住进这座宅第总共十年,后来去世,享年八十六岁。 福建省龙海二中2020-2021学年上学期第三次月考高三语文试卷 (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 董应举,字崇相,闽县人。万历二十六年进士。除广州教授。与税监李凤争学傍壖地,凤舍人驰骑文庙前,絷其马,用是有名。 迁南京国子博士再迁南京吏部主事召为文选主事历考功郎中告归起南京大理丞四十六年闰四月日中黑子相斗。五月朔,有黑日掩日,日无光。时辽东抚顺已失,应举言:“日生黑眚,乃强敌侵凌之征。亟宜勤政修备,以消祸变。”因条上方略。帝置不省。 天启改元,再迁太常少卿,督四夷馆。二年春,陈急务数事,极言天下兵耗民离,疆宇日蹙,由主威不立,国法不行所致。帝以为应举知兵,令专任较射演武。 已,上言保卫神京在设险营屯。遂擢应举太仆卿兼河南道御史,经理天津至山海屯务。应举以责太重,陈十难十利,帝悉敕所司从之。乃分处辽人万三千余户于顺天、永平、河间、保定,诏书褒美。遂用公帑六千买民田十二万余亩,合闲田凡十八万亩,广募耕者,畀工廪、田器、牛种,浚渠筑防,教之艺稻,农舍、仓廨、场圃、舟车毕具,费二万六千,而所收黍麦谷五万五千余石。廷臣多论其功,就进右副都御史。天津葛沽故有水陆兵二千,应举奏令屯田,以所入充岁饷,屯利益兴。 五年六月,朝议以屯务既成,当广鼓铸。乃改应举工部右侍郎,专领钱务,开局荆州。寻议给两淮盐课为铸本,命兼户部侍郎,并理盐政。应举至扬州,疏请厘正盐规,议商人补行积引,增输银视正引之半,为部议所格。应举方奏析,而巡盐御史陆世科恶其侵官,劾之,魏忠贤传旨诘让,御史徐扬先遂希指再劾,落职闲住。崇祯初,复官。 应举好学善文。其居官,慷慨任事;在家,好兴利捍患。比没,海滨人祠祀之。 9.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3分) A.迁南京国子博士/再迁南京吏部/主事召为文选/主事历考功郎中/告归/起南京大理丞/四十六年闰四月/日中黑子相斗。 B.迁南京国子博士/再迁南京吏部主事/召为文选主事/历考功郎中告归/起南京大理丞/四十六年闰四月/日中黑子相斗。 C.迁南京国子博士/再迁南京吏部主事/召为文选主事/历考功郎中/告归/起南京大理丞/四十六年闰四月/日中黑子相斗。 D.迁南京国子博士/再迁南京吏部主事/召为文选主事/历考功郎中/告归/起南京大理丞/四十六年闰/四月日中黑子相斗。 10.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分) A.除,任命,授职。意思是除去旧职,授予新职。 B.朔,指的是北方。如“朔气”即指北方的寒风。 C.石(dàn ),十斗为一石;一百二十斤为一石。 D.领,本职之外兼较低职,如“又领扬州刺史”。 11 .下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分) A.董应举抗争有胆。任广州教授时,李凤欲强占学宫闲地,派手下人前来闹事,董应举勒住飞驰而来的马,与来者争论。 B.董应举行事有方。当时抚顺已失,董应举借助日生黑子现象,巧妙地说服皇上急速勤理政事整治武备,积极应对祸变。 C.董应举进言有识。陈奏时,董应举直言军队损失,人民流离,疆宇日益紧迫,原因在君主没有威严,国法得不到施行。 D.董应举屯田有功。经理屯务时,耗费银二万六千两,收获黍麦谷物五万五千余石,因屯田有功,就地升任右副都御史。 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)天津葛沽故有水陆兵二千,应举奏令屯田,以所入充岁饷,屯利益兴。(4分) (2)其居官,慷慨任事;在家,好兴利捍患。比没,海滨人祠祀之。(4分) 13.简述董应举“落职闲住”的原因和经过。(3分) 9.C 【解析】“再迁……主事”“召为……主事”,“主事”分别是“再迁”和“召为”的宾语,不可在“主事”前断开。故A项错。历,历任;考功,考功部;历考功郎中,即历任考功部郎中。告归,即告假还乡。“历考功郎中”与“告归”不可合为一个句子,故B项错。 10.B 【解析】B项,文中“朔”指农历每月初一。 11.B 【解析】B项,“巧妙地说服皇上”理解有误。从“帝置不省”可知,并没有说服皇上。且借“日生黑眚”言灾祸不能说明“行事有方”。 12.(1)天津葛沽本来就有水陆兵二千,董应举奏请命令士兵垦殖荒地,以所收入充足每年的粮饷,屯田之利更为兴隆。。 (2)他居官时,行事大方豪爽;在家时,喜好兴利排患。到他死后,海滨人建祠庙奉祀他。 13.【答案示例】①董应举上疏请求整治端正盐务法规,被部议阻止;②巡盐御史陆世科厌恶他侵权,因此弹劾他;③魏忠贤传旨谴责董应举,御史徐扬先于是迎合旨意再次弹劾他。 【解析】根据文章末尾部分的一段话“疏请厘正盐规,……落职闲住”,抓住“为部议所格”以及“巡盐御史陆世科”“魏忠贤”“御史徐扬先”等人的行为进行归纳即可。 【参考译文】 董应举,字崇相,闽县人。万历二十六年考中 进士。授官广州教授。与税监李凤争学校傍旁边的空地,李凤手下舍人飞骑至文庙前,董应举勒住他的马而争论,因此有名。 升任南京国子博士,再次升迁南京吏部主事。召任文选主事。历任考功郎中,告假还乡。起用任南京大理丞。四十六年闰四月,日中黑子相斗。五月初一,有黑子遮掩日,日无光。当时辽东抚顺已失,董应举说:“日生黑子,是强敌侵凌之征兆。应该急速勤理政事整治武备,以消初祸变。”藉此分条呈上对策。皇帝置之不理会。 天启元年,再次升任太常少卿,督查四夷馆。二年春,奏陈急需办的事数件,极力说天下军队损失人民流离,疆宇日益紧迫,是由于君主威严不立,国法不施行所导致。皇帝认为董应举通晓兵法,令他专任较射演练军队。 之后,进言保卫神京在于设置险阻经营屯田。于是提升董应举任太仆卿兼河南道御史,经营管理天津至山海关的屯田事务。董应举因责任太重大,奏陈十难十利,皇帝都敕令有关部门遵从。接着把辽人一万三千余户分别安置在顺天、永平、河间、保定,下诏书褒奖称赞。于是用公费六千买民田十二万余亩,合计闲置的田地共十八万亩,广泛招募耕种的人,供给工廪、田器、牛与谷种,疏通水渠建筑防御工事,教他们种稻,农舍、仓廨、场圃、舟车准备齐全,耗费银二万六千两,而所收黍麦谷物五万五千余石。朝廷多叙说他的功劳,就地升任右副都御史。天津葛沽本来就有水陆兵二千,董应举奏请命令士兵垦殖荒地,以所收入充足每年的粮饷,屯田之利更为兴隆。 五年六月,朝廷商议因屯田事务已经完成,应当扩大铸造。于是改调董应举任工部右侍郎,专管铸钱的事务,在荆州开局。不久提议供给两淮盐税作为铸造的本钱,命令兼任户部侍郎,并且管理盐政。董应举到扬州,上疏请求整治端正盐务法规,建议商人补行多余的盐引,增加输纳的银两比正引多一半,被部议阻止。董应举正要上奏辨析,而巡盐御史陆世科厌恶他侵权,弹劾他,魏忠贤传旨谴责,御史徐扬先于是迎合旨意再次弹劾,被罢官闲住。崇祯初年复官。 董应举喜好学习善于作文。他居官时,慷慨任事;在家时,喜好兴利排患。到他死后,海滨人建祠庙奉祀他。 福建省平和一中2021届高三上学期第二次月考语文试题 (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 洪彦升字仲达,饶州乐平人。登第调常熟尉奉母之官既至前尉欲申期三月以规荐而中分奉入彦升处僧舍却奉不纳如约始交印 历郴州判官,签书镇东军节度判官。 彦升尝辟广西经略府,或称其才,擢提举常平。御史中丞石公弼荐新提举广西学事幸义可御史,及陛辞,适与同日,徽宗两留之,遂为监察御史,迁殿中侍御史。彦升孤立,任言责阅五年,论:“蔡京再居元宰,假绍述之名,一切更张,败坏先朝法度,朋奸误国,公私困弊。既已上印,而偃蹇都城,上凭眷顾之恩,中怀跋扈之志。愿早赐英断,遣之出京。”“何执中缘潜邸之旧,德薄位尊,当轴处中,殊不事事,见利忘义,唯货殖是图。愿解其机政,以全晚节。”“吕惠卿与张怀素厚善,序其所注《般若心经》云:‘我遇公为黄石之师。’且张良师黄石之策,为汉祖定天下,惠卿安得辄以为比?”他如邓洵仁、蔡薿、刘拯、李孝称、许光凝、许几、盛章、李譓、任熙明之流,皆条摭其过,一不为回隐。 右仆射张商英与给事中刘嗣明争曲直,事下御史。彦升蔽罪商英,商英去。又累疏抨郭天信以谈命进用,交结窜斥;因请禁士大夫毋语命术,毋习释教。 先是,诏诸道监司具法令未备,若未便于民者,久而弗上。彦升言:“吏狃于势,随时俯仰,不能上承德音,因缘为奸者众。有因追科而欲害熙宁保伍之法,因身丁而故摇崇宁学校之政,省事原情,当有劝沮。宜遣官编汇,辨其邪正,以行赏罚。”皆从之。迁给事中。尝谒告一日,而张商英复官之旨经门下,言者以为顾避封驳,出知滁州。寻加右文殿修撰,进徽猷阁待制,知吉州。久之,知潭州,未行,卒,年六十三。赠太中大夫。 (节选自《宋史》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A.登第/调常熟尉/奉母之官/既至/前尉欲申期三月以规荐/而中分奉入/彦升处僧舍/却奉不纳/如约/始交印/ B.登第/调常熟尉/奉母之官/既至前尉/欲申期三月/以规荐而中分奉入/彦升处/僧舍却奉不纳/如约/始交印/ C.登第/调常熟尉/奉母之官/既至/前尉欲申期三月/以规荐而中分奉入彦升处僧舍/却奉不纳/如约始/交印/ D.登第/调常熟尉/奉母之官/既至前尉/欲申期三月以规荐/而中分奉入/彦升处/僧舍却奉不纳/如约/始交印/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.元宰,文中指宰相。宰相最早起源于先秦时期,秦朝时宰相的正式官名为丞相。 B.潜邸,又称潜龙邸,指皇帝即位前的住所,有时借指太子尚未即位。 C.保伍,古代为了有充足的军力而将百姓五家编为一伍,又立保相统摄。 D.给事中,官名。秦始置。秦汉时代为加官名。无论何官,加上“给事中”,就可接近皇帝,出入宫禁。魏晋之后,才逐渐成为正员。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.洪彦升为人忠厚,拒绝不劳而获。他带着母亲奔赴任职之地,在尽孝的同时又为国尽忠;能够宽待前任县尉,给别人提供方便却不收取好处。 B.洪彦升不信邪说,敢于明断是非。当官员发生争执的时候,他不怕得罪人,明确归责;又多次上疏说明郭天信用不正当手段获得朝廷重用。 洪彦升不畏权贵,数次指责权奸。他在担任御史的时候,从不回避隐瞒权臣的过错,指责吕惠卿德不配位,将邓洵仁、任熙明等人的过错逐条列出。 D.洪彦升关心时政,提出治理良方。他深知社会积弊太久,主张对违法乱纪者有所规劝和阻止,建议派遣官吏汇编作奸犯科之事,以便实行赏罚。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)当轴处中,殊不事事,见利忘义,唯货殖是图。 吏狃于势,随时俯仰,不能上承德音,因缘为奸者众。 洪彦升从哪些方面对蔡京进行了指责?(3分) 10.A【解析】本题考查文言断句的能力。“彦升处僧舍”是个完整独立的句子,“僧舍”是“处”的宾语,中间不能断开,据此排除B项、D项。“始”为“交”的修饰语,修饰语与中心词之间不能断开,据此排除C项。 11.C【解析】本题考查理解古代文化常识的能力。C项,“古代为了有充足的军力”错误,“保伍”只是一种基层户籍编制制度,不是为了储备军力。 12.C【解析】本题考查对文本内容的理解和辨析的能力。“指责吕惠卿德不配位”错误,依据原文“何执中缘潜邸之旧,德薄位尊”可知,指责的是何执中德不配位。 13.(1)官居要职,却不做事,看见利益就忘了大义,只把财货当作要谋取的东西。 (2)下面的官员们对情势习以为常,顺应时势应付周旋,不能秉承朝廷旨意,趁机做奸诈之事的人很多。 14.败坏法纪;结党营私;恃宠而骄。 【解析】本题考查归纳内容要点的能力。首先要找到洪彦升指责蔡京的文字,然后进行归纳整理即可。从“一切更张,败坏先朝法度”可概括出篡改法度,败坏纲纪;从“朋奸误国,公私困弊”可概括出:朋比为奸、祸国殃民;从“上凭眷顾之恩,中怀跋扈之志”可概括出:恃宠专权,飞扬跋扈。 参考译文: 洪彦升字仲达,饶州乐平人。考中进士,调任(他)为常熟县尉。带着母亲去赴任,到了之后,前任县尉想延长三个月的时间以求举荐,并且将俸禄均分(给洪彦升)。洪彦升住在寺院里,没有接受(前任县尉)所给的俸禄,到了约定的期限,(前任县尉)才移交官印。(洪彦升后来又)担任郴州判官,签书镇东军节度判官。 洪彦升曾经被征召到广西经略府,有人称赞他的才能,提拔他为提举常平。御史中丞石公弼推荐刚提举广西学事的幸义充任御史,等到(幸义)向皇上辞别时,正好与洪彦升是同一天,宋徽宗就把他们两个留下来了,于是就授任洪彦升为监察御史,升任殿中侍御史。洪彦升孤立无援,担任进言的官吏经历了五年时间,(曾经)论述说:“蔡京又一次居于宰相的位置,假借绍述的名义,把一切都加以更改,败坏先朝的法令制度,与其他奸臣结党危害国家,(造成)公私两方面困顿和损坏。既然已经辞官退职,却在都城里骄横傲慢,凭借皇上(对他的)照顾恩宠,专横跋扈。但愿(皇上)早早赐予英明的判决,把他打发出京城。”“何执中因为府邸的旧情,德行不淳厚而地位尊贵,官居要职,却不做事,看见利益就忘了大义,只把财货当作要谋取的东西。但愿解除他的枢机政务,来保全他的晚节。”“吕惠卿和张怀素交情深厚,为张怀素所注释的《般若心经》作序说:‘我对待您就像黄石之师一样。’况且张良学习黄石的用兵之策,为汉高祖平定天下,吕惠卿怎么就能把自己和他相比?”其他像邓洵仁、蔡薿、刘拯、李孝称、许光凝、许几、盛章、李譓、任熙明等人,洪彦升都逐条列出他们的过错,全都不替他们回避隐瞒。 右仆射张商英和给事中刘嗣明争论是非善恶,这件事被下移给御史洪彦升。洪彦升判张商英有罪,张商英被罢免。洪彦升又多次上疏抨击郭天信凭借谈论命相被提拔任用,交结同党贬逐他人;于是请求禁止士大夫再谈论命相之术,也不要研习佛教。 在这之前,(朝廷)诏令各路监司陈述法令不完备的地方,如果是对百姓不方便的,时间长的就不必上报。洪彦升说:“下面的官员们对情势习以为常,顺应时势应付周旋,不能秉承朝廷旨意,趁机做奸诈之事的人很多。有趁着催征赋税而想损害熙宁时保伍之法的,有通过人口而故意动摇崇宁时学校的政策,省察事情的原委,应当有所规劝和阻止。应该派遣官员分类汇编,辨别其中的邪恶与正直,来给予奖赏、处罚。”(皇上)听取了他的意见。(后来)升任给事中。曾经请假一天,而张商英恢复官职的圣旨经过门下省,进言此事的人认为他不过是为了避开封还诏令,后来他被调出京城管理滁州。不久加任右文殿修撰,任徽猷阁待制,管理吉州。过了一段时间,又管理潭州,没有去,去世,享年六十三岁。追赠太中大夫。

  • ID:2-8519388 福建省2021届高三12-1月语文试卷精选汇编:非连续性文本阅读专题 6篇含答案

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    非连续性文本阅读专题 福建省三明市2021届高三上学期普通高中期末质量检测语文试题 (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。。 材料一: 传统节日研究中,节日起源是热点,也是难点。从文化记忆的角度讲,传统节日的起源并不是“有据可查的历史只,只是被回忆的历史。“出埃及是以色列人的起源神话,这与它是否具有历史真实性毫无关系。在逾越节上它被当作起源神话,它已进入到这个民族的文化记忆之中。通过回忆,历史变成了神话。由此,历史不是变得不真实了,恰恰相反,只有这样,历史才拥有了可持续的规范性和定型性力量,从这个意义上讲,也才变得真实。”因此,从文化记忆视角讨论传统节日起源,不在于传统节日起源的历史真实性,而是强调传统节日起源的文化记忆如何转变成传统节日主体生活中有意义的历史,如何发挥“可持续的规范性和定型性力量”,这才是传统节日起源解释层面上的真实意图。 在民众看来,他们对于传统节日起源的解释是有意义的历史。湖南省资兴县茶坪村瑶族 盘王节,是为祭祀、追忆瑶族祖先盘王而设立的。盘王是否是真实的历史人物,不同支系的 瑶族有自己的解释,但是,盘王的来历以及围绕盘王诞生的盘王节是历史的,这些历史究竟 始于何时、何地并不确定,其间贯穿了瑶族民众选择性的文化记忆。传统节日起源的文化记 忆不断被文献记录,由此成为传统节日起源的可靠性依据。比如端午节食粽子习俗最早出现 在南朝吴均的《续齐谐记》中,后来又被诸多文献转录记述,于是,人们依据《续齐谐记》的记录,肯定端午节及食粽子习俗起源的明确时间。然而,文献记录的记忆只是确定端午节 食粽于习俗在南朝已经出现,但并不意味着它在这一时期才诞生。 传统节日起源于民众集体性的仪式活动,以仪式为核心形成民众生产生活秩序的结构化,这种结构化的循环生活在历史延续中不断融入神话、传说及习俗,在内容上是“发生在绝对的过去”,在形式上是具有“高度成型”的庆典仪式性的社会交往和节日,媒介是以文字、图像、舞蹈等形式进行的传统的、象征性的编码及展演。这些仪式活动将生活固化在记忆里,并且年复一年地重复上演,所以,每次节日活动的传统就是对于节日起源及其相关人物、事件的文化记忧的“重复”。在文化记忆作用下,传统节日的仪式、事件把民众头脑中与传统节日起源及相关的文化想象、自然地理空间凝固为具体的生活传统,不同时代的文字记录对传统节日起源的解释成为心照不宣的共识,许多确认民族、地域认同和强化身份的知识得以在传统节日活动中不断巩固,实现传统节日文化的传承发展和再生产。 传统节日的文化记忆常常以“实物的记忆”形式呈现,这些实物成为传统节日记忆场关 系被延续和重建。与记忆场有关的事物、事件,关涉到与传统节日有关的每个人的经历以及 他们过去的事情,过去使用过的器物、住过的房子,走过的道路,如此一来,传统节日记忆 场内的物质化的景观便会延续民众的生活关系,建构、拓展和丰富区域的历史传统。 传统节日的文化记忆是区域性生活的传承实践,节日仪式与群体活动记录人的生活和文 化传统。比如侗族农历三月十五摔跤节只有在贵州省黎平县双江镇四寨村和寨高村举行。摔 跤节期间,两个兄弟村寨的人要“祭萨岁”。所有人在鼓楼前集合,参与节日活动的牛也被装扮一新。小伙子们摔跤较量后就要斗牛。这种以“斗”为主的传统节日成为两个村寨的特 殊历史,侗族人在解释摔跤节起源的时候包含了村落、村民丰富的文化记忆。 传统节日的文化记忆具有根基性。比如瑶族的“祭盘王”、彝族的“火把节”、侗族的“祭萨岁”等等,这些传统节日起源中出现的人物、事件成为关键性内容,既是传统节日中心思想的来源,又是民族基本生活传统和核心文化元素的表达,他们在传统节日活动过程中被清晰地记忆,成为民族、地方历史的根脉和文化诞生的原点,并且出现在民众的生活里,发挥着凝聚人心的作用。 (摘编自王丹《传统节日研究的三个维度——基于文化记忆理论的视角》) 材料二: 皇姑信仰及其皇姑节是云南文山广南壮族社会中十分重要的民间信仰和地方节日,其崇 拜和祭祀的对象皇姑是南明永历帝朱由榔的胞妹安化郡主。 相传清顺治八年,清军攻占肇庆,永历帝向广西、云南败退,其年方十六的胞妹安化郡 主不愿降清,随兄西逃,入滇途经广南并患病。安化郡主被广南壮族民众安顿在城西郊区的 火烧寨治病,永历帝离开广南赴黔,安化郡主抱病送其胞兄至现今广南城区的马蹄井,之后 天天到马蹄井遥思胞兄,终因病情不断加重而逝于井旁,“火烧寨”群众根据郡主生前请求, 死后将其安葬于寨旁的山丘上。说来也怪,从此以后,火烧寨就一直风调雨顺、平安无事了,“火烧寨”也从此改名为“太平寨”。大家认为这是皇姑保佑的原因,修建了皇姑庙,并商定在每年农历四月皇姑去世的那一天举行隆重的接皇姑仪式活动,以此来纪念和感恩皇姑, 祈求皇姑保佑,于是就产生了“皇姑节”。从此,每年农历四月的第一个寅日,太平寨的壮族群众身着盛装,抬着一乘空轿,敲锣打鼓来到马蹄井祭拜,之后到皇姑庙纵情对歌,欢庆 皇姑节。 (摘编自黄彩文、于霄《地方节日的历史记忆与仪式表征—-以广南壮族皇姑节为例》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.文化记忆中传统节日起源的历史不一定具备历史的真实性,它可以是被回忆的历史,也可以是神话传说。 B.理解传统节日起源的文化记忆如何转变成节日主体生活中有意义的历史,是节日起源解释层面上的真实意图。 C.文化记忆视角下的传统节日起源无法确认其具体时间,比如端午节食粽子习俗的出现可能在南朝之前或后 D.传统节日的文化记忆,借助活动、仪式等物质性的或者象征性的形式保存、传播、延续它联结着历史与未来。 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.传统节日的起源若能进入到这个民族的文化记忆中,它便拥有了可持续的规范性和定型性力量。 B.传统节日起源的文化记忆不断地被文献记录,这就决定了传统节日被后人原样保留并得到传承。 C.文化记忆中传统节日的起源不是一种空幻的文化想象,而是一种基于共同体认同下的文化信仰。 D.要研究民族、地方历史的根脉和文化诞生的原点,可以将节日起源的关键性内容作为重要对象。 3.根据材料内容,下列各项中不属于传统节日文化记忆研究范畴的一项是(3分) A.瑶族描述祖先盘王事迹的歌谣 B.汉族寒食节禁烟火吃冷食的习俗 C.横店影视城的明清宫苑建筑群 D.黄帝故里河南新郑轩辕桥的遗迹 4.请从文化记忆角度谈谈广南壮族皇姑节的意义。(4分) 5.请简要梳理材料一的行文脉络。(6分) 1. (3分)C (“文献记录的记忆只是确定端午节食粽子习俗在南朝已经出现,但并不意味着它在这一时期才诞生”,更不可能在南朝之后才出现。故C项错误。) 2. (3分)B (从“传统节日起源的文化记忆不断被文献记录,由此成为传统节旦起源的可靠性依据”可知,传统节日起源的文化记忆不断被文献记录,但不一定将传统原样保留故B项错误。) 3. (3分)C(传统节日的文化记忆以传统节日集体起源的文化现象、历史事件为研究范畴“横店影视城的明清营苑建筑群”不属于这范畴,故C项错误。) 4.(4分)①皇姑节承载着广南壮族的历史记忆和文化记忆。②皇姑节蕴含着广南壮族求吉祈福的心理诉求。(或承载着壮族人民祈求皇姑保佑的愿望)③皇姑节发挥着凝聚人心的作用。④皇姑节强化地域社会关系和地方认同(民族、地域身份认同)。 (每点1分,意思对即可。其他答案,有理有据,酌情给分。) 5. (6分) 示例一:①传统节日的文化记忆的研究目的;②传统节日的文化记忆的可靠性依据;③传统节日的文化记忆中仪式的作用;④传统节日的文化记忆的三个特征。 示例二:①首先,从文化记忆视角探讨传统节日起源的意义;②其次,论述民众对传统节日起源的解释是有选择性的,文献记录使传统文化获得可靠性;③再次,论述文化记忆在传统节日仪式作用下的建构,并由此得到传承发展;④最后,阐析传统节日的文化记忆具有物质性(实物记忆)、区域性、根基性的特征。 (每点2分,意思对即可。答对3点即可。其他答案,有理有据,酌情给分。) 福建省厦门外国语学校2021届高三1月阶段性检测语文试题 (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 古诗是古人心声的真实记录,是展现先民人生态度的可靠文本,正如清人叶燮所说:“诗是心声,不可违心而出,亦不能违心而出……故每诗以人见,人又以诗见。”读诗就是读人,阅读那些长篇短什,古人音容笑貌如在目前,这是我们了解前人心态的最佳途径。清人沈德潜说:“有第一等襟抱,第一等学识,斯有第一等真诗。”中国古人评价文学家时有一个优良传统,就是人品与文品并重。经过历代读者集体选择,凡是公认的大诗人,往往都是具备“第一等襟抱”的人物,其作品必然也是第一等真诗,从中可以感受真实心跳和脉搏,从而沦肌浃髓地领会传统文化精神。从《诗经》《楚辞》到明清诗词,都具有很高的阅读价值,如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素,唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。 唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值?我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领,就是“诗言志”。到了西晋,陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系,但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚:“情志一也”。情志就是指一个人的内心世界,包括对生活的感受和思考,也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离,因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐,比如对真善美的追求,比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美,唐宋人如此,现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天,启发我们更细致地品味人生意义和美感。 当然,唐诗宋词对于现代人的最大意义,是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界,有深远教育作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物,其诗中蕴含强大精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神,是儒家思想积极因素的艺术表现,也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限,他不但大量写作抒情述志、咏史怀古等题材,使词从音乐歌词向抒情诗转变,在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋,以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律,他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风,并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。 总的来说,李、杜、苏、辛的作品,不仅具有极高的审美价值,而且具有提升读者人格境界的熏陶作用。阅读唐诗宋词的典范作品,可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染,这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样,“随风潜入夜,润物细无声”。 (摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》) 材料二: 在如何阅读和鉴赏唐宋词的问题上,我很认同清末民初词论家况周颐的一席话:“读词之法,取前人名句意境绝佳者,将此意境缔构于吾想望中,然后澄思渺虑,以吾身入乎其中而涵泳玩索之。”这样,便能臻于“吾性灵与(词人之性灵)相浃而俱化”的境地(《蕙风词话》卷一)。照我看来,这种读词之法所重视与强调的,即是读者须与古代词人进行有关人生体验的“交流”与“对话”,如此才能达到两代人之间的精神沟通和心灵契合。此话如何理解? 首先,从唐宋词人来说,尽管他们早已长眠地下,但其凝聚和贮存在那些不朽词篇中的人生体验却至今犹保持着顽强的生命活力。美国优秀作家福克纳曾说:“艺术家的宗旨,无非是要用艺术手段把活动——也即是生活——抓住,使之固定不动;而到一百年之后有陌生人来看时,照样又会活动——既然是生活,就会活动。”虽然唐宋词人在主观上或许并无此种意愿,但在客观上他们又通过写词而把其生命活动和人生体验“抓住”并“固定”了下来;而当后之读者重读这些词篇时,词人的歌哭啼笑,词人的音容笑貌,以及他们的生存状态和精神面貌,就都会得到复活和浮现。从这个意义上说,古老的唐宋词其实不老,尤其是它所贮存的丰厚人生意蕴则更保持着“常绿”的状态。故而读词实际就是在人生体验方面向前代词人“讨教”“求援”的过程,也是在古代先行者中间寻觅精神知音和良师益友的文化活动。这时,读者处于“受众”的地位,他们必须澄思渺虑,静静地倾听和深深地思索发自唐宋词人的种种心声。 其次,在此同时,读者在阅读和欣赏唐宋词时,却又会依据自身特定的人生阅历和生活经验对原作的意蕴作出多种多样的诠释和解读,并将自己的独特感悟融入到对原作之“词境”与“词心”的理解之中,这就会进而扩展和拓深原词的思想意蕴。读者在读词过程中并不是处于被动的状态,他们可以且肯定会将其自身的某些人生体验反射给唐宋词篇,缘此就形成了读者与前代词人之间的跨时代“交流”与“对话”。而惟有这样的读词之法——读者尽可能地调动自身的人生经验和艺术想象力,“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”——这才能真正把词读深读透。 (摘编自杨海明《唐宋词与人生》) 1.下列对唐宋诗词相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A.唐宋诗词成为我们首选阅读对象,其阅读价值高于《诗经》《楚辞》和明清诗词。 B.唐宋诗词体现的普通人价值观,多是对祖国山河的热爱和对保家卫国行为的赞美。 C.李、杜、苏、辛的作品是唐宋诗词中的典范,风格各异但都具有深远的教育作用。 D.唐宋词人为贮存丰厚的人生意蕴,将体验“抓住”并融入诗歌创作中传递给读者。 2.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.凡是能写出第一等真诗的诗人,他必然有第一等襟抱,也必然有第一等学识。 B.作者认为,陆机提出“诗缘情”否定了中国古典诗歌“诗言志”的古老纲领。 C.古典诗歌的典范作品不仅具有极高的审美价值,而且能提升读者的人格境界。 D.当代人阅读优秀古典诗歌能够从中汲取精神力量,两则材料对此均有所论及。 3.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.要想了解一位诗人的襟怀抱负,最佳途径就是阅读他的诗歌,因为读诗就是读人。 B.古代诗歌之所以具有现实价值,是因为它们表达了古今共有的情感态度与价值观。 C.读者须与古代诗人进行有关人生体验的“交流”与“对话”,才能把诗读深读透。 D.唐宋诗词的内容与现代读者没有距离,在这一点上,两则材料的观点是不一致的。 4.材料一和材料二都论证了现代人与古代诗词之间的关系,但论证的侧重点有所不同,请简要说明不同之处。(4分) 5.下面材料对王国维读词的评析,体现了况周颐的“读词之法”,请对此简要说明。(6分) 王国维读李璟词时,对《摊破浣溪沙》中“菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间”两句大加赞赏,认为“大有众芳芜秽,美人迟暮之感”(《人间词话》)。他选择这首词中意境绝佳的两句进行鉴赏,不仅读出了萧瑟秋景衬托下女主角哀怨的心境,还因自己多愁善感的性格,得出了词中深寓忧患意识的结论。 语文答案 1.C(A项,原文中没说“唐诗宋词阅读价值高于《诗经》《楚辞》和明清诗词”,属于无中生有;B项,“多是”不当,原文中“对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美”是举例证明“诗词中表达的那些内容都是普通人的”“基本价值观”,不存在范围、数量的判断;D项,文中没有说唐宋词人“为贮存丰厚的人生意蕴”而写作,而是创作出的作品“贮存丰厚的人生意蕴”,颠倒了二者关系。) 2.B(这既不是作者的观点,也不是陆机的观点,陆机的“诗缘情”并非否定“诗言志”;文中是说“有人认为二者是对立关系”) 3.D(两则材料的观点是一致的,都认同“唐宋诗词的内容与现代读者没有距离”) 4.①材料一侧重谈唐诗宋词对现代人的价值和意义;②材料二侧重谈现代人如何读懂古代诗歌。 5.①况周颐认为读词应“取前人名句意境绝佳者”,王国维选取了李璟词意境绝佳的两句词来鉴赏; ②况周颐主张读词应“将意境缔构于吾想望中”“澄思渺虑”,王国维从李璟词萧瑟秋景的描写中体会到女主角哀怨的心境; ③况周颐提出读词要“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”(将自己的主观投入到词作中与诗人对话),王国维也因自己多愁善感的性格,得出李璟词中深寓忧患意识的结论。 福建省宁德市2021届高三上学期普通高中毕业班第一次质量检查(12月)语文试题 (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 材料一: 在漫长而庞杂的中国文学历史中,对城市的书写虽一直未成主流,却始终有着一条时隐时现的脉络。随着80后以及更年轻作家的成长,城市文学俨然已经开始成为文学叙事的主体,这个过程当然伴随着乡土社会的崩塌和乡土文学逐渐式微。中国文学到了一个“改乡土换城市”的节点,对中国文学中的城市叙事做一整体性研究,既有必要,亦有价值。 中国的城市和城市叙事大体呈现为以北京和上海为代表的两种路向和风格。在很长的一段历史时期,谈论中国的城市便只有北京和上海;检寻中国近代以来的历史,也不难发现,北京和上海在百年来的风云变幻中所扮演的角色和相互纠葛,已然超出了单纯的城市的意义,而成了两个包含诸多隐喻和内涵的象征物。不管是历史的选择还是人们的阐释,它们并行呈现着两种不同的现代化路径,同时也当然是两种面对现代世界、构筑现代生活的方式。这两座城市,作为两个巨大的复杂文本,为整个中国提供着阅读漫长现代转型的可能,而这可能性中的一个,正存在于文学叙事之中。 基于以上双城带群城的城市现状,对中国当代文学中城市叙事的研究,引入文学地理学的视角就成为一种必然选项。斯达尔夫人在《从社会制度与文学的关系论文学》《论德国》等文章中,明确提出社会习俗、自然地理环境对文学形态的影响,并以此区分了以德国为代表的北方文学和以法国为代表的南方文学。丹纳也曾说:“物质文明与精神文明的性质面貌都取决于种族、环境、时代三大因素。”这些论断都是针对前现代社会的叙事作品而言,在这一时期,文学与地理学之关系,主要建立在文学与自然环境和文化习俗的联系上,而到了现代社会,文学与地理的关系在很大程度上集中于文学与城市之关系上了。对于现代人来说,城市不仅是人们的主要生活环境,是第二自然,更重要的是,与传统的乡村相比,城市对人具有更为明显和强烈的塑造功能,甚至有学者把城市看作是“锻造人的工厂”。 如果说,在本雅明的时代,城市的特性还表现为它与乡村的某种对立,并通过这种对立才确立了自己的形象;到了二十世纪的后半期,城市似乎已经完全和乡村世界脱离,自成一体,并成为构成世界的主要物质空间。通过飞机、高速铁路等交通工具和通信设备,各大城市之间的界限被消弭,它们形成了一个统一体。在文化层面,北京与上海的距离比北京与其郊区的距离更近。全球化最明显表征是城市的无缝连接,并由此实现了多种生活方式之间的彼此流通互渗。这一点,在中国的城市发展中已经日益明显,上海和北京作为中国最为国际化的都市,和纽约、巴黎、伦敦等世界大城市一起构成第一城市集群。而在中国内部,更多的城市又围绕着北京和上海连成一片,形成第二层级的城市群落,乡土社会更多地作为城市的对应物而被提及。城市已经成为人类最基本的现实,而且城市对于整个人类社会来说,其自身就是一种特别文本。 二十世纪中国历史的展开,也就是中国的城市不断发展漫延、乡土逐渐收缩的一个过程。城市化是中国现代转型的基本路径,与城市化相伴而行的,是普通中国人的生活所发生的天翻地覆的变化,城市文学是这一转型的双向互动的结果。城市是都市生活加之于文学形式和文学形式加之于都市生活的持续不断的双重建构。城市叙事研究,就是把文学中的城市与现实中的城市做一定的对应,并且相信文学中的城市对于市民生活的重要性,二者形成了一种文学与地理的特殊关系。考察城市文学,在本质上是考察城市的一种特殊途径,它比其他方式更具优势。 因此,讨论城市文学不能单纯地采用传统的分析方式,而是有必要建立一种全新的方法论。这种方法论立足于文本,却能将触角伸向现实的城市,实现文学中的城市与现实的城市的同构。这是一种借鉴文化地理学而来的文学地理学,即城市文学地理学,它是由文学建构而形成的一种地理学,其本质是对文学文本与城市地理进行综合分析,而不是把文学作品仅仅视为一种“调查报告”或者“地理数据”。 (摘编自刘汀《城市叙事与文学地理学》) 材料二: 文学地理学是18世纪中叶康德在他的《自然地理学》中提出的一个地理学概念,由于康德的自然地理学理论蕴涵着丰富的人文地理学和地域美学思想,在西方美学和文学批评中产生了深远的影响。清末民初,在西学东渐和强国新民的历史大潮中,梁启超、章太炎、刘师培等人将康德的“文学地理学”和那特径的“政治学”用于中国古代文学艺术南北差异的研究,开创了中国文学地理学的学科历史。文学地理学的研究对象是文学与自然地理和人文地理环境的关系,具体来说,研究的是作家、作品和文学接受的空间结构分布。作家、作品和文学接受中的地域审美观念是文学地理学所要关注的重点。从中国和西方文学地理学发展的历史过程来看,文学地理学属于地理学与文学批评、地域美学相交叉的新兴学科;区域地理学的“区域一比较方法”是文学地理学的基本研究方法,康德的地域美学思想为文学地理学的理论建构提供了美学和地理学的基础。 (摘编自钟仕伦《概念、学科与方法:文学地理学略论》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A.在漫长的中国文学史中,城市文学一直不是生流,直到80后以及更年轻作家用他们的创作才使其成为中国文学的主流。 B.北京和上海这两座城市在世纪风云变幻中扮演的角色有差别,各自具有丰富内涵,所体现的现代化途径也各不相同。 C.关于城市文学,斯达尔夫人认为要注意考查自然环境、文化习俗的影响,丹纳认为要注重种族、环境、时代三大因素。 D.城市化是中国现代转型的基本路径,城市化推动普通人生活的巨变,由此催生了城市文学,促进了城市叙事研究。 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.如果要理解二十世纪中国现代转型和城市化进程,作为双向互动的结果,就不应忽视城市文学这一重要媒介。 B.二十世纪后半期,城市通过与乡村的对立确立了自己的形象,各大城市逐渐形成一个统一体,彼此流通互渗。 C.采取城市文学地理学的研究方法,对文学文本与城市地理进行综合分析,有利于实现文学与现实的城市同构。 D.在康德和那特径相关理论的启发和影响下,梁启超、章太炎、刘师培等人开创了中国文学地理学的学科历史。 3.根据材料内容,下列各项中不属于文学地理学研究范畴的一项是(3分) A.陈梁时期士族的没落与南方蛮族的兴起 B.北宋诗人的地理分布及其文学史意义分析 C.陈忠实小说《白鹿原》中自然地理环境的书写及“白雪”意象 D.海明威长篇小说《丧钟为谁而鸣》中的地理叙事 4.请结合材料内容,给文学地理学下一个简要定义。(4分) 5.请简要梳理材料一的行文脉络。(6分) 1. B(A.“才使其成为中国文学的主流”有误,原文是“城市文学俨然已经开始成为文学叙事的主体”,“俨然”是并不十分确定的表述,“文学叙事”也与“中国文学"概念不同; C.斯达尔夫人和丹纳的论述并不针对城市文学;D.“由此而催生了”强加因果。) 2. B (“城市通过与乡村的对立确立了自己的形象”发生在本雅明时代。) 3. A(根据材料中对核心概念“文学地理学”的诠释,A 选项“陈梁时期士族的没落与南方 蛮族的兴起”并未涉及文学批评、地域美学与地理学的交叉融合,不属于文学地理学研究范畴。) 4.答案示例:文学地理学是指以康德地域美学思想为理论基础(1 分),以文学与自然地理;和人文环境的关系为研究对象(1 分),运用区域地理“区域一比较” 的研究方法(1 分)进行地理学与文学批评、地域美学相交叉研究的新兴学科(1 分)。 5.答案示例:①首先指出中国文学“改乡土换城市”背景下对城市叙事做整体性研究是必要 且有价值的;(2分)②接着指出中国城市和城市叙事的主要路向与风格,进而阐明中国当 代文学中城市叙事研究需引入文学地理学视角;(2分)③最后提出二十世纪中国城市化进程中,城市叙事研究是考察城市的一种更具优势的途径,需建立城市文学地理学的全新方法论。(2分) 福建省福州市2021届高三上学期12月调研语文试题 (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 美国学者Richard Lehan在其所著的《文学中的城市》中,将“文学想象”作为“城市演进”利弊得失之“编年史”来阅读。在他看来,城市建设和文学文本之间,有着不可分割的联系。“因而,阅读城市也就成了另一种方式的文本阅读。这种阅读还关系到理智的以及文化的历史:它既丰富了城市本身,也丰富了城市被文学想象所描述的方式。”在某种程度上,我们所极力理解并欣然接受的“北京”“上海”或“长安”,同样也是城市历史与文学想象的混合物。 讨论都市人口增长的曲线,或者供水及排污系统的设计,非我辈所长与所愿;我们的兴趣是,在拥挤的人群中漫步,观察这座城市及其所代表的意识形态,在平淡的日常生活中保留想象与质疑的权利。关注的不是区域文化,而是都市生活;不是纯粹的史地或经济,而是城与人的关系。如此兼及“历史”与“文学”,当然是我辈学人的学科背景决定的。 关注“文学的城市”,必须兼及作家、作品、建筑、历史、世相、风物等,在文化史与文学史的多重视野中展开论述。如此“关注”,自然不会局限于传统的“风物记载”与“掌故之学”。对城市形态、历史、精神的把握,需要跨学科的视野以及坚实的学术训练,因此,希望综合学者的严谨、文人的温情以及旅行者好奇的目光,关注、体贴、描述、发掘自己感兴趣的“这一个”城市。 谈到都市,我一再坚持,必须把“记忆”与“想象”带进来,这样,这座城市才有生气,才可能真正“活起来”。把人的主观情感以及想象力带入都市研究,这个时候,城市才有了喜怒哀乐,才可能既古老又新鲜。另一方面,当我们努力用文字、用图像、用文化记忆来表现或阐释这座城市的前世与今生时,这座城市的精灵,便得以生生不息地延续下去。“驰骋想象”,这个让历史学家深感头痛的话题,很可能在文化史家那里如鱼得水——解读诸多关于北京的“不实之辞”,在我看来,意味无穷。因为,关于城市的“集体记忆”,不管虚实真假,同样值得尊重。 关于都市的论述,完全可以、而且必须有多种角度与方法。就像所有的回忆,永远是不完整的,既可能无限接近目标,也可能渐行渐远——正是在这遗忘(误解)与记忆(再创造)的巨大张力中,人类精神得以不断向前延伸。记忆不仅仅是工具,也不仅仅是过程,它本身也可以成为舞台,甚至构成一种创造历史的力量。 既然我们对于城市的“记忆”,可能凭借文字、图像、声音,乃至各种实物形态,今人之谈论“都市想象”,尽可八仙过海各显神通。无言的建筑、遥远的记忆、严谨的实录、夸饰的漫画、怪诞的传说、歧义的诠释……所有这些,都值得我们珍惜,并努力去寻幽探微深入辨析。 因而,在对都市的解读中,可以是正宗的“城市研究”,也可以是“文学中的城市”;可以兼及古今,也可以比较中外;可以专注某一城市,也可以是城城联姻或城乡对峙;可以阐释建筑与景观,也可以是舆论环境或文学生产;可以侧重史学,也可以是艺术或文化。一句话,只要是对于“都市”的精彩解读,不讲家法,无论流派。 (摘编自陈平原《文学的都市与都市的文学》) 材料二 城市文学研究,有一个学科归属问题亟待解决。我们是将它归入传统文学研究,作为传统文学学科的一个分支,还是将它归入城市学这门学科?对于第一种做法,我的看法是,因为它受到了文学研究之内各种规则的制约,并且缺乏一种对等相通的经验上的把握,所以很难真正进入到文学价值评判领域,也难以与其他学科发生对话关系。一种针对城市文学的外部研究可能要更为有效,因为它的视野更大,也能够在时代精神的符号表征与文学形式之间看出隐秘的联系。城市学范畴内的城市文学研究,使得叙事演变与精神历史的共鸣和互证得以成立。目前我们对城市学本身的理解还存有一定的问题。城市学并非严格意义上的社会学子嗣,换句话说,在传统学科里面增加一些城市视角,以此应付分散的文学中的城市经验、社会学中的城市问题,以及历史学中的城市主题,这样的“城市学”可能很难称之为一门自足的学科。真正的城市学有着它自己的问题域和方法论,并且,唯有在这样一种问题域之内加以观照,在这样一种独有的方法论的统摄之下,城市学才能够兼容其他传统学科,才能触及到这门学科所要处理的对象的本质。在这一点上,将城市文学研究列为城市学的子题是没有疑义的。 中国文化有着强大的乡土文明传统,城市一直是被诅咒的对象,甚至是被删除的对象。一种城市经验的出现,在文学这个范畴内,势必分裂为两种不同倾向。对于作家来说,这种独特经验,是青年一代的写作者必须去关注的,因为他们恰恰生活在此;像年长一代作家那样,本能地去书写乡土经验的东西,对年轻一代作家来说,已经不再可能。 而对于城市学研究者来说,他们所要处理的对象就更为复杂,他们既要思考诸种城市经验元素,以便将它向认知提升,还要面对已然被塑造了的文学中的城市经验形态。经验走在前面,而判断总是滞后,但城市学的研究和城市学的评论也不能过于滞后,它应该跟上来。 (摘编自张柠《城市经验和城市研究》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A.将城市作为阅读对象也是城市建设的一种方式,研究者通过不断还原历史真实,去除误解,从而丰富对城市的解读,也就丰富了城市本身。 B.通过跨学科研究,在诸如文学、历史、社会等传统学科里面增加城市视角,以整合分散在各学科领域里的城市研究课题,是城市学得以成立的关键。 C.中国文化有重乡土轻都市的传统,当代的城市学研究者既要思考现实的城市经验,也要面对文学传统中的城市经验。 D.关注“文学的城市”,是在传统的文学史叙述中,加入新的元素,从关心文化的整体发展,到关心区域文化,对国家东西南北的文学版图有细致的研究与挖掘。 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.传说明朝营建新都时,刘伯温为制服恶龙,将北京城设计成八臂哪吒的形状,这可以作为解读北京的素材,应该为研究者珍视。 B.城市文学研究不应作为传统文学学科的一个分支,是因为它的视野更大,突破了文学研究内部各种规则的制约。 C.研究城市文学,可以借助政治、地理等学科的研究成果,用数据、图表进行科学论证,但并非必需,研究成果一定要有对“人”的关切。 D.青年一代作家生活在城市之中,已经不再可能出于本能地去书写乡土经验的作品,像前人一样诅咒城市。 3.根据材料内容,下列各项中不属于城市文学研究对象的一项是(3分) A.俞平伯《桨声灯影里的秦淮河》????B.张岱《陶庵梦忆》? C.老舍《骆驼祥子》????????????D.陶渊明《桃花源记》 4.在材料一中,作者提到了将“记忆”“想象”带入城市研究具有哪些作用?(4分) 5.根据材料内容,请概述城市学与城市文学研究之间的关系。(6分) 1.C(A项,“还原历史真实,去除误解”错,根据文中“关于城市的‘集体记忆’,不管虚实真假,同样值得尊重”,在城市的阅读中还存在遗忘(误解)与记忆(再创造)等多角度与方法。B项,“是城市学得以成立的关键”错,根据文意,即使具备这些条件“这样的‘城市学’可能很难称之为一门自足的学科”。D项,“对国家东西南北的文学版图”错,文中强调“关注、体贴、描述、发掘自己感兴趣的‘这一个’城市”。)? 2.B(“视野更大”,“突破了文学研究内部各种规则的制约”两处错。前者于文无据,后者,文中表述是“它受到了文学研究之内各种规则的制约”。) 3.D (《桃花源记》写作对象不是城市。) 4.①把“记忆”“想象”带进城市研究,就是把人的主观情感和想象力带入,这样才能发现城市的喜怒哀乐、七情六欲,看到城市的既古老又新鲜的样子。②“记忆”既是对历史的客观承载,又在遗忘、误解的同时延续了人类的精神,甚至构成一种创造历史的力量。 5.①城市文学研究应作为城市学的子题。②城市学范畴内的城市文学研究,使得叙事演变与精神历史的共鸣和互证得以成立。③城市学有自己的问题域和方法论,能够兼容其他传统学科,其研究对象也包括文学中的城市经验形态。 福建省龙海二中2020-2021学年上学期第三次月考高三语文试卷 (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,17分) 阅读下面的文字,完成1-5题。 材料一 11月19日是世界厕所日,联合国设立这个主题日旨在推动安全饮用水和基本卫生设施的建设,倡导人人享有清洁、舒适及卫生的环境。我们国家的“厕所革命”自建国后就轰轰烈烈地在城乡展开,厕所的改建被称为“大国的里子工程”。 “厕所革命”在不同的历史时期,也有着不同的时代意义。与多年前的“管粪、改厕”不同,十八大以后的新一轮“厕所革命”更多了一层健康中国、美丽中国的深意。2018年始,22位建筑师和事务所在浙江等地做了实验性的设计,在已成方案的30余个公厕作品中,我们可以看到当下设计介入“厕所革命”后为城乡环境与社会诉求提供的解决方案。 与乡村地区的实践不同,城市中的公厕设计首先需要应对当代城市异常丰富、复杂的空间特性。当建筑与场所被紧紧萦绕在这样的区域之中时,建筑师所面临的环境条件可以被分成两类。第一种是城市中的建成环境,包括交织的路网与原有的建筑肌理。例如建筑师葛明设计的方案,位于一处面积较小、三面都有建筑遮蔽的场地,四周街区私密且紧凑。因此葛明倾向于在此营造一处深幽、恬静的场所。建筑师受到了中国古典绘画的启发,建筑与植株之间白描式的关系使之成为闹市中的一处山林。另一种是城市中的自然环境,如城市公园、滨水空间等公共绿地,也是公共厕所的主要设置地。在李兴钢的设计中,滨水公园里的厕所被构想为匍匐在地的漫步道与登高远眺的观景台,建筑被延展为城市中的一处地景。 将公共厕所作为城市的地景是一种有效的设计手法,但厕所原本的负面效应并不能在所有场合下被转化为怡人的风景。建筑师庄慎敏锐地觉察到了使用者对这类服务设施天然的排斥心理,他提出以“分解”的方式介入空间实践,将通常的公厕分解为面向城市的“局部”与供人使用的“内部”,主张通过这种重组之后的“新整体”回避厕所对环境产生的消极影响,使之成为城市空间的组成部分。作为厕所“外部”的边廊是一处智能化的城市驿站,为市民提供候车、充电、咨询、自动贩售等必要的服务。对于边廊之后的厕所空间,建筑师通过对采光天窗、排气通道与空调系统的整合,为使用者提供舒适、洁净的服务。 建筑师张雷所面对的场地是一片城市中待开发区域的农田,四周的建筑密度较低,住宅小区与待拆迁的村庄零散地分布其中。原有的公厕以典型的砖构平房为主,内部卫生状况比较糟糕。在周围无建筑或树木遮挡的情况下,建筑师将新的厕所空间整合为抽象的整体,从而在外部意义上消解了原有公厕形态可能带给路人的消极联想。新的厕所由四个富有雕塑感的封闭体块连接而成,仅在及腰的高度开有横向长窗,使用者的私密性得到最大程度的保证。 除了适应城市中的不同环境,公共厕所本身的功能与城市居民的生活有着更为直接的联系。功能的并置不仅在形式上起到了缓冲的作用,减少了厕所的负面影响,还为市民提供了更加丰富的活动场域。久舍营造的“翘翘亭”带给市民“非常空间中的日常体验”。方案以一个放大并平行复制的跷跷板为结构主体,将厕所空间与“自由空间”平衡在建筑两侧。所谓“自由空间”,是久舍为了适应城市中不同的场景而力图营造的一种空间类型。这种类型由灵活的建造体系与廉价的建筑材料保证,在公园、学校与市集等不同地点能够适应售票、游戏与商贩等不同功能。 公厕作为城市中的基础设施,如何快速、安全、经济地建造起来是建筑师必须面对的一大挑战。在大多数建筑师的设计中,金属波纹板、PC采光板、预制混凝土等工业化材料凭借价格低廉、性能稳定、建造便捷的特性成为公共厕所的主要用材。 设计介入“厕所革命”并不仅仅在于为城市中的建设活动提供吸引眼球的形式灵感,更重要的是为当代中国持续进行的城市进程贡献一种产品、服务与系统的集成创新,从而实现社会、生态与设计的可持续发展。   (摘编自李翔宁 高长军《来自设计师的“厕所革命”实践》) 材料二 清华大学美术学院生态设计研究所团队,最近推出一套农村家用“蹲坐一体式无水便器及旱厕系统”。它可以作为农村地区最常见的蹲便器使用;也可以方便地改变为坐式便器,以保持便器周围区域的清洁,并方便老年人使用。坐便更舒适,也是市场趋势,更是发达国家的主流便器。而我国正在步入老龄化社会,且农村地区的老年人口比重更大。随着年龄增长,身体机能老化,关节炎是老年群体的常见病。下蹲对于患有关节炎的老年人而言是一件困难且非常危险的事情。起身太快容易导致头晕,水多地滑的情况下也容易摔倒,大便时太用力还可能诱发猝死。之所以还要保留蹲便,一是利于排便,二是长期习惯。蹲了大半辈子,突然要坐着上厕所,一时半会真适应不过来。某种程度来说,这也是一款让大家逐渐习惯坐便的过渡型便器。 厕所系统采用无水收集方式,池中预制有菌剂和辅料,随着时间流逝,微生物会分解掉大量有机质,实现减量化,可大大降低清掏频率,减少使用和维护成本;同时剩余的粪便与辅料在微生物的作用下逐渐发酵、腐熟,最终成为用作种植的有机肥。厕所内安装小便池,尿液经由两级储尿池长时间静止腐熟,最终也可以资源化再利用,或配合人工湿地处理后无害化排放。利用高度差,形成高位无动力排风与低位便器进风,有效实现了厕所空气流通,避免了储粪池的臭气倒灌,创造了舒适的如厕环境。 (摘编自刘新《新型农村生态旱厕设计》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是( )(3分) A.中国早就开始的“厕所革命”,以前“管粪、改厕”,被视为“大国的里子工程”,如今则是为了建设健康中国和美丽中国。 B.建筑师和事务所介入“厕所革命”,他们设计的公厕作品为城乡环境与社会诉求提供了有效的解决方案,具有可行性。 C.功能并置是30余个公厕作品共同的特征,厕所不只是如厕的地方,让厕所具有多种功能是城市“厕所革命”的方向。 D.清华大学美术学院相关团队推出的农村家用“蹲坐一体式无水便器及旱厕系统”,代表了农村“厕所革命”的方向。 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )(3分) A.在四周街区私密且紧凑的地方建造厕所,可以采取古典绘画的技法,闹中取静,营造出一处深幽、恬静的场所。 B.在城市的公共绿地建造厕所,可以将其设计为匍匐在地的漫步道与登高远眺的观景台,使之成为一处怡人的风景。 C.外边建成智能化的城市驿站,为民众提供多种服务,里面建造厕所,这样可以消除人们对厕所的天然排斥的心理。 D.改变厕所砖构平房的外部形态,将厕所空间整合为抽象的整体,可以消解原有公厕形态可能带给路人的消极联想。 3.材料一中所举例的公厕方案,可以用下面这则方案替换的是( )(3分) 陈立超设计的河滨公厕,所处的河岸有近两米的高差。建筑师借鉴了传统廊桥的地形策略,通过混凝土预制件组合成的悬臂梁,将厕所转化为微悬于河岸之上的公共景观廊道。在长廊的尽头是框取的城市景观,而在另一侧,市民可以登上突出屋面的阁楼观赏衢江的景致。 A.葛明设计的方案 B.李兴钢设计的方案 C.庄慎设计的方案 D.张雷设计的方案 4.简述农村家用“蹲坐一体式无水便器及旱厕系统”有哪些优越性。(4分) 5.请简要梳理材料一的行文脉络。(4分) 1.B【解析】A项,“以前‘管粪、改厕’,被视为‘大国的里子工程”曲解文意。原文为“厕所的改建被称为‘大国的里子工程’”,“大国的里子工程”并不是就“管粪、改厕”而言的,两者不构成直接的逻辑关系。C项,“功能并置是30余个公厕作品共同的特征”“让厕所具有多种功能是城市‘厕所革命’的方向”分析有错误。葛明、李兴钢的设计方案不是从“功能并置”的角度举例的,多功能的特征也并不明显。D项,农村家用“蹲坐一体式无水便器及旱厕系统”是一个“让大家逐渐习惯坐便的过渡型便器”,不能代表农村“厕所革命”的方向。 2.C 【解析】C项,“外边建成智能化的城市驿站”等表述有误,容易造成“智能化的城市驿站“包围”厕所的误解。原文有“厕所‘外部’的边廊是一处智能化的城市驿站”,“边廊之后的厕所空间”等语,指的是厕所“外部”边廊,不是厕所的外边。 3.B 【解析】陈立超设计的河滨公厕和李兴钢设计滨水公园里的厕所,都是将厕所延展为城市中的一处地景。 4.【答案】①坐便更舒适,方便老年人使用;②保留蹲便,尊重一些人长期的习惯;③降低清掏频率,减少使用和维护成本;④有利于资源化再利用和无害化排放;⑤清洁卫生,便于创造舒适的如厕环境。(本题共4分,前两点各1分,后3点答出两点即可给得2分。) 【解析】本题考查理解并归纳文意的能力。根据材料二,逐段分层,然后归纳即可。 5.【答案】第一二两段简介“厕所革命”的情况,引出建筑师和事务所的厕所设计作品,领起全文;第三至七段分类介绍设计方案的特点,依次为“闹市中的山林和城市中的地景——消解功能联想,增强功用设置——丰富活动场域,启用新型材料”;最后概述设计介入“厕所革命”的意义。   【解析】作答本题,可先根据“总——分——总”结构,对全文进行划分,并概括大意;再结合过渡句、关键句对分述部分进行层次划分,并进行概念。如第三段段首句“将公共厕所作为城市的地景是一种有效的设计手法,但厕所原本的负面效应并不能在所有场合下被转化为怡人的风景”,即具有承上启下的作用,可据此归纳前后两层的意思。再如第六段段首句“除了适应城市中的不同环境,公共厕所本身的功能与城市居民的生活有着更为直接的联系”,表明层次又进了一层,寻找关键句或词语,可以概括出下一层次的意思。 福建省平和一中2021届高三上学期第二次月考语文试题 (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 写一本小说不容易,读一本小说也不容易。平常人读小说,往往以为既是“小”说,必无关宏旨,所以就随便一看,看完了顺手一扔,有无心得,全不过问。这个态度,据我看来,是不大对的。小说之所以能够存在,并不是完全因为它“小”而易读,可供消遣。 反之,它之所以能够存在,正因为它有它特具的作用,不是别的文体所能替代的。小说是讲人生经验的。我们读了小说,才会明白人间,才会知道处身涉世的道理。哲学能教咱们“明白”,但是它不如小说说得那么有趣,那么亲切,那么动人。因为哲学板着面孔说话,而小说则生龙活虎地去描写,使人产生兴趣,因而也就不知不觉地发生了潜移默化的作用。历史也写人间,似乎与小说相同。可是,一般来说,历史往往缺乏文艺性,使人念了头疼;即使含有文艺性,也不能像小说那样圆满生动,活灵活现。历史可以近乎小说,但代替不了小说。世间恐怕只有小说能原原本本地描画人世生活,并且能暗示出人生意义。就是戏剧也没有这么大的本事,因为戏剧须摆到舞台上去,而舞台的限制往往让剧本不能像小说那样自由描画。于此,我们知道了,小说是在书籍里另成一格,它不是仅供我们念着“玩”的。 读小说,第一能让我们得到益处的,便是小说的文字。世界上虽然也有文字不甚好的伟大小说,但是一般来说,好的小说大多是有好文字的。所以,我们读小说时,不应只注意它的内容,也须学习它的文字,看它怎么以最少的文字,形容出复杂的物态心态来;看它怎样用最恰当的文字,把人情物状一下子形容出来,使其活生生地立在我们眼前。况且一部小说,有景有人有对话,千状万态,包罗万象,更使我们心宽眼亮,多见多闻;假若我们细心去读的话,它简直就是一部最丰富的最好的模范文。 文字以外,我们该注意的是小说的内容。要断定一本小说内容的好坏,颇不容易,因为世间的任何一件事都可以作为小说的材料,实在不容易分别好坏。不过,我们可以这样来决定:关心社会的便好,不关心社会的便坏。这似乎是说,要看作者的态度如何了。同一件事,在甲作家手里便当作一个社会问题而提出之,在乙作家手里或者就当作一件好玩的事来说。前者的态度严肃,关切人生;后者的态度随便,不关切人生,那么,前者就给我们一些知识,一点教训,所以好;后者只是供我们消遣,白费了我们的光阴,所以不好。 一部好的小说,必是真有的说,真值得说;它决不求助于小小的技巧来支撑门面。作者要怎样说,自然有个打算,但是这个打算绝不是把故事拉得长长的,好多赚几个钱。所以,我们读一本小说,绝不该以内容与穿插的惊奇与否而定去取,而是要以作者处理内容的态度和怎样谋篇布局去定好坏。假若我们能这样去读小说,则小说一定不是只供消遣的东西,而是对我们的为人处世和文学修养都大有裨益的。 (摘编自老舍《怎样读小说》,有删改) 材料二: 《中华读书报》记者舒晋瑜在北京专访《小说课》作者毕飞宇。 舒晋瑜:您以经典的标准选择篇目。《小说课》除汪曾祺的作品外几乎没有当代作品,仅仅是篇幅和时间的限制,还是另有原因?您怎么看待当代作品和经典之间的距离? 毕飞宇:当代作品讲得少是因为我缺少自信。讲过世的作家的作品相对来讲更安全,如果我讲余华,他也许会告诉我,他可没那个意思,那我的脸还要不要?——这是玩笑了。其实还有一个更重要的原因,当代文学里有非常好的作品,但它到底有没有可能成为经典,我们都不知道。 经典的产生过程极其诡异,它需要内部因素,外部的条件也得具备,有些时候一部经典作品的产生可能是历史给这个作家、这个作品带来了特别的机遇。 就作品本身而言,我认为当代文学已经产生了不少的杰作,许多作品的品相比现代文学的经典,甚至更好,但是,当代文学的体量太大了,经典是一间小屋,它究竟能放多少东西呢?没有人知道。 舒晋瑜:在不断重读的过程中,您对经典作品有重新地认识和理解吗? 毕飞宇:我不记得是谁说得了,经典就是可以反复阅读的东西,千真万确。鲁迅的代表作我不知道读了多少遍了,现在再读,还是有新的发现,还是能带来审美上的震撼。我对王彬彬教授说,鲁迅的小说确实是太好了。过去我们过分在意鲁迅的思想。而实际上,这个作家的文本意识特别强。我现在是这样看待经典重读这件事的,它在骨子里有一个年纪的问题。我们读经典的时候往往很年轻,二十来岁,可是,写经典的作家阅历已经很丰富了,这个年龄落差就会带来一个问题,阅读的理解力达不到写作的理解力,我们没有对话的能力。等我们也到了一定的年纪,我们的理解力长进了,这时候再读,就有了对话的资格。这个时候你对许多字句就会有新的感受,甚至是标点符号。 舒晋瑜:平时的阅读中,所有喜欢的经典作品您都这么翻来覆去地对比着看吗?包括不同版本的同部作品? 毕飞字:我阅读经典小说,基本不能用“阅读”这个词,对我来说这个词太正式,其实我把玩的心更多,有点像玩古玩。我不玩古玩,我就把经典当做了古玩。很省钱的。我的重点不在看,而在摩挲,把宝物放在手上一遍又一遍的。我读经典是这样的心态,非常快乐幸福,我就是喜欢,我觉得这是最好的阅读方式。 舒晋瑜:我无法想象您如何把玩一部作品。 毕飞宇:我看小说,有时候一页纸可能花半个小时,等我把这一页翻过去,才明白过来,我的眼睛里并没有小说,我早就沿着小说的场景岔出去了,沿着作家的描写对象按照自己的想象“飞”出去了。 舒晋瑜:您觉得自己是什么样的人? 毕飞宇:你也不是外人,那我就说了,我是土地上生长的艺术家,本质上我是艺术家,很不靠谱,斜着生,歪着长,如果风调雨顺,我也可以结几个果子,好不好吃不关我的事。 舒晋瑜:《小说课》中的内容,跨度有多大? 毕飞宇:比较大,我的好友庞余亮替我算过了,从《水浒》到汪曾祺,六百年。 (摘编自《毕飞宇谈怎样读小说》,有删改) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.老舍认为我们读小说会明白人间,会知道处身涉世的道理,读哲学、历史、戏剧等也能做到这一点。 B.老舍认为分析评价一部小说内容的好坏,应主要从作者对作品怎样布局谋篇的角度入手。 C.华飞宇认为经典作品需要反复阅读,随着阅历的丰富、理解力的长进,读者会具备与作者对话的能力,不断有新发现、新感受。 D.“很省钱的”“很不靠谱,斜着生、歪着长”“我的好友庞余亮曾替我算过了”等表现了毕飞宇语言朴实幽默,使得访谈气氛更加融洽。 2.根据材料内容。下列说法正确的一项是(3分) A.老舍认为能以最少的文字形容复杂的物态心态,最恰当的文字形容人情物状的小说,才是让我们受益匪浅的最好的小说。 B.老舍认为一部小说,必是真有的说,真值得说,决不求助于小小的技巧,绝不靠长篇幅取胜。 C.毕飞宇认为当代文学的诸多优秀作品不确定能否成为经典,这是他缺少自信而在《小说课》中讲得少的重要原因。 D.舒晋瑜运用“追问”,从“不断重读”到“翻来覆去地对比着看”再到“如何把玩一部作品”,及时抓住新亮点拓深、拓广访谈内容。 3.根据材料二的内容,下列选项中不属于本次访谈核心话题的一项是(3分) A.您怎么看待当代作品和经典之间的距离? B.在不断重读的过程中,您对经典作品有重新地认识和理解吗? C.平时的阅读中,所有喜欢的经典作品您都这么翻来覆去地对比着看吗? D.我无法想象您如何把玩一部作品。 4.阅读小说时,老舍的“念着玩”和毕飞宇的“把玩”有何不同?请结合材料简析。(4分) 请简要梳理材料一的行文脉络。(6分) 1.B【解析】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。B项,“应主要从作者对作品怎样布局谋篇的角度入手”错。结合原文“要断定一本小说内容的好坏,颇不容易,因为世间的任何一件事都可以作为小说的材料,实在不容易分别好坏。不过,我们可以这样来决定:关心社会的便好,不关心社会的便坏。这似乎是说,要看作者的态度如何了”,可见老舍认为分析一部小说内容的好坏,应主要从作者在作品中对社会人生和事件的态度的角度入手。 2.D【解析】本题考查筛选文中信息的能力。A项,“能以最少的文字形容复杂的物态心态,最恰当的文字形容人情物状的小说,才是让我们受益匪浅的最好的小说”错误,原文“我们读小说时,不应只注意它的内容,也须学习它的文字,看它怎么以最少的文字,形容出复杂的物态心态来;看它怎样用最恰当的文字,把人情物状一下子形容出来”是就读小说应该注重读什么内容而言,并没有说什么是最好的小说。B项,“决不求助于小小的技巧,绝不靠长篇幅取胜”断章取义,是为了引出“我们读一本小说,绝不该以内容与穿插的惊奇与否而定去取,而是要以作者处理内容的态度和怎样谋篇布局去定好坏”,作者强调的是读小说评价好坏的标准。C项,“这是他缺少自信”错,“当代作品讲得少是因为我缺少自信”只是他的自谦之说。 3.C【解析】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。分析材料二,根据题目《毕飞宇谈怎样读小说》可知,本次访谈的核心话题是“怎样读小说”,而“平时的阅读中,所有喜欢的经典作品您都这么翻来覆去地对比着看吗?”,是针对上一个话题“在不断重读的过程中,您对经典作品有重新地认识和理解吗?”追问而来的,是由核心话题延伸出来的话题。 4.4分①老舍的“念着玩”指随便一看,顺手一扔,有无心得,全不过问,只供消遣;②毕飞宇的“把玩”指反复揣摩着读,把自己的想象融入到作品情境中去读。 【解析】本题考查理解文中重要词语的含义的能力。 老舍的“念着玩”,出现在材料一第二段段尾,“于此,我们知道了,小说是在书籍里另成一格,它不是仅供我们念着‘玩’的”,指的是平常人读小说的态度。理解该词的语境在第一段“平常人读小说,往往以为既是‘小’说,必无关宏旨,所以就随便一看,看完了顺手一扔,有无心得,全不过问”。据此概括出答案即可。 毕飞宇的“把玩”的含义,首先找到文中对“把玩”的解读,语境是“我把玩的心更多,有点像玩古玩。我不玩古玩,我就把经典当做了古玩。很省钱的。我的重点不在看,而在摩挲,把宝物放在手上一遍又一遍的”“我看小说,有时候一页纸可能花半个小时,等我把这一页翻过去,才明白过来,我的眼睛里并没有小说,我早就沿着小说的场景岔出去了,沿着作家的描写对象按照自己的想象‘飞’出去了”,再据此概括出毕飞宇的“把玩”指反复揣摩着读,把自己的想象融入到作品情境中去读。 5.6分①首先对错误的读书态度予以否定,说明读一本小说也不容易;②进而谈论了小说较哲学、历史、戏剧等其他文学类型的优势,点明小说在书籍里另成一格;③最后教给我们阅读小说的方法。 【解析】本题考查分析文章结构脉络的能力。材料一共有五段,共分为三个层次,按照“提出问题、分析问题、解决问题”的论证思路进行分析。第一段为第一层,开头亮明观点“读一本小说也不容易”,然后“平常人读小说……这个态度,据我看来,是不大对的”对错误的读书态度予以否定;第二段为第二层,“哲学能教咱们‘明白’,但是它不如小说说得那么有趣,那么亲切,那么动人”“历史往往缺乏文艺性,使人念了头疼;即使含有文艺性,也不能像小说那样圆满生动,活灵活现”“戏剧须摆到舞台上去,而舞台的限制往往让剧本不能像小说那样自由描画”分别比较了小说与哲学、历史、戏剧等其他文学类型的不同,得出结论“于此,我们知道了,小说是在书籍里另成一格,它不是仅供我们念着‘玩’的”;第三、四、五段为第三层,分别从“我们读小说时,不应只注意它的内容,也须学习它的文字”“文字以外,我们该注意的是小说的内容”“我们读一本小说,绝不该以内容与穿插的惊奇与否而定去取,而是要以作者处理内容的态度和怎样谋篇布局去定好坏”三个角度论述,教给我们阅读小说的方法。

  • ID:2-8478027 福建省漳州市2021届高三1月毕业班适应性测试(一)语文试题 Word版含答案

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    漳州市2020-2021学年高三毕业班适应性测试(一) 语文试题 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,回答1~5题。 材料一: 近日,在不少地方的倡议下,制止浪费成为商家和顾客的共识;宣扬大吃大喝、暴饮暴食的直播不见了,推广绿色健康饮食理念的直播受到追捧;节约粮食和资源,杜绝任何形式的浪费,成为许多家庭家风家教的重要内容……连日来,中央对制止餐饮浪费行为的重要指示得到全社会热烈响应,凝聚起崇俭抑奢、反对浪费的强大正能量。 风俗者,天下之大事也。从“坚决制止餐饮浪费行为”的严厉要求,到“坚决杜绝食用野生动物的陋习”的令行禁止,再到“垃圾分类工作就是新时尚”的热情动员,国家高度重视倡导文明健康绿色环保的生活方式。生活习惯和饮食风尚不是小事,通过这个小切口,可以推动价值理念的大革新、经济活动的大升级,可以更好满足人民对美好生活的需求和向往。以绿色发展理念为指引,以健康生活为目标,来一场饮食文化“绿色革命”,可谓正当其时。 让饮食文化简朴俭约起来。《资治通鉴》里讲:“俭约,所以彰其美也。”苏轼感慨:“口腹之欲,何穷之有?每加节俭,亦是惜福延寿之道。”穷奢极欲、暴殄天物素为中国人所反对,物尽其用、利用厚生素为中国文化所提倡。勤俭节约这个中华民族弥足珍贵的“传家宝”,无论国家发展到什么水平、人民生活改善到什么地步,都不能丢。当下一些地方餐饮浪费现象仍然存在,“触目惊心、令人痛心!”只有驰而不息坚决制止餐饮浪费行为,不断扭转讲排场、比阔气的错误观念,清除未富先奢、炫富竞奢的土壤,才能力戒奢侈浪费和不合理消费。 让饮食文化绿色低碳起来。恩格斯在《自然辩证法》中深刻指出:“我们对自然界的整个统治,是在于我们比其他一切动物强,能够认识和正确运用自然规律。”坚持人与自然和谐共生是新时代生态文明建设的题中之义,也应成为生活方式和饮食文化的重要指导原则。我们必须把尊重自然、保护自然融入日常生活,提倡绿色、低碳、环保、可持续,戒除滥食野生动物等破坏生态平衡的饮食陋习。 让饮食文化文明健康起来。“纵口欲而百病生”,饮食与健康关系密切。暴饮暴食、油大味重、荤素失衡,诸如此类问题直接或间接导致了各类病症的发生。不科学不健康的饮食习惯还可能加剧医疗负担、引发资源浪费和环境污染,影响不可小觑。健康中国,离不开健康饮食。如今生活条件改善了,忍饥挨饿、缺吃少穿、生活困顿一去不复返了,“吃得对、吃得好、吃得健康”理应是高品质生活关注的重点。生熟食分开存放和加工,添加公筷公勺、实行分餐制,合理膳食、荤素搭配、营养平衡,这些健康科学的生活理念,正在被越来越多的家庭所接受。 全面小康既是物质丰盛的小康,更是饮食健康、饮食环保的小康。让我们一起行动起来,践行绿色健康的生活方式,涵养简约文明的饮食文化。 (摘编自《人民日报》2020年8月18日04版) 材料二:  今年突发的疫情对原本正常运转的国际经贸产生不小冲击,可以说是让粮食安全危机意识重回大众最直接的原因。3月下旬,越南率先宣布禁止该国大米出口,到4月中旬则有俄罗斯、埃及、印度、哈萨克斯坦、泰国、乌克兰等14个国家出台限制农产品和食品出口政策。中国因为人均耕地资源不足等问题,一直是粮食净进口国,虽然口粮方面进口占比较低,但如果国际贸易再受到不可预测事件的冲击,难保不影响国内粮食的供应。 此外,诸如特大气象灾害等因素,也会影响粮食的供给。就今年来说,国外出现了“蝗灾”,数千亿只蝗虫自非洲飞越红海进入西亚和南亚的巴基斯坦和印度,过境处粮食大幅度减产,一度引发全球粮食安全担忧;国内则出现了长江流域特大洪水,国家防汛抗旱总指挥部透露,今年洪灾使6 000公顷的农田遭到破坏,其中11400公顷的土地没有收成,好在还不至于影响中国粮食安全。 疫情发生之前的2019年10月,国务院发布了《中国的粮食安全》白皮书,指出中国“谷物供应基本上自给自足,口粮绝对安全”。疫情并没有影响国内粮食生产丰收,目前过度担忧粮食短缺大可不必。不过,接连出现的突发情况也提醒我们,近忧虽无,远虑不可不防,而制止餐饮浪费行为,正是目前国人应对可能出现的粮食安全问题谋远虑的有效应对措施。 (摘编自“第一财经网”社论《粮食安全无近忧但需谋远虑》) 材料三:  以服务宏观调控、调节稳定市场、应对突发事件和提升国家安全能力为目标,科学确定粮食储备功能和规模,改革完善粮食储备管理体制,健全粮食储备运行机制,强化内控管理和外部监督,加快构建更高层次、更高质量、更有效率、更可持续的粮食安全保障体系。 大力开展宣传教育活动,增强爱粮节粮意识,抑制不合理消费需求,减少“餐桌上的浪费”,形成科学消费、健康消费、文明消费的良好风尚。普及推广经济、适用、防虫、防霉储粮新装具、新技术,帮助农民减少产后损失。示范推广绿色、环保、智能粮食储藏设施设备,鼓励适度加工,提高物流效率,减少粮食流通环节的损失损耗。 优化粮食应急供应、配送、加工网点的布局,建成一批规范化粮油配送中心、粮油应急加工企业和应急供应网点,形成布局合理、设施完备、运转高效、保障有力的粮食应急供应保障体系,强化应急处置功能,提升应急供应保障水平。 (摘编自《中国的粮食安全》白皮书) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)( ) A. 推广绿色健康饮食理念的直播受到追捧,使价值理念产生大革新,促进了经济活动的大升级,满足了人民对美好生活的需求和向往。 B. 《资治通鉴》和《自然辩证法》对饮食文化的论述,都提倡绿色、低碳、可持续,戒除滥食野生动物等破坏生态平衡的饮食陋习。 C. 今年国内、国际疫情的突发和自然灾害的发生,引发人们对粮食短缺的过度担忧,强调制止餐饮浪费行为,有着深远的现实意义。 D. 《中国的粮食安全》白皮书认为,应加快构建更高层次、更高质量、更有效率、更可持续的粮食安全保障体系,提升应急供应保障水平。 2. 根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)( ) A. 在很多地方的倡议下,制止浪费成为商家和顾客的共识;而节约粮食和资源,杜绝浪 费,也成为许多家庭家风家教的重要内容。 B. 健康中国,离不开健康饮食,不科学不健康的饮食习惯,可能导致各类病症的发生、加剧医疗负担、引发资源浪费和环境污染。 C. 新时代生态文明建设坚持人与自然和谐共生,成为生活方式和饮食文化的重要指导原则,这与中国重视环保的理念一致。 D. 一些国家出台限制农产品和食品出口政策,说明当今世界粮食安全形势严峻,国际粮食贸易保护主义抬头,影响我国的粮食安全。 3. 根据材料内容,下列各项中不属于健康科学的饮食理念范畴的一项是(3分)( ) A. 许多学校、酒店实行分餐制  B. 饭店餐桌放置“使用公筷公勺”的温馨提示 C. 餐厅里“粒米虽小犹不易,莫把辛苦当儿戏”的宣传语 D. 尽量吃低糖、低盐、低脂、少添加剂的食物 4. 请根据材料内容,概括我国为确保粮食安全而采取的措施。(4分) 请简要梳理材料一的行文脉络。(6分) (二)现代文阅读II(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 花之笔记 张晓风 旅行美国,最喜欢的不是夏威夷,不是佛罗里达,不是剧场,不是高速公路或迪斯尼乐园,而是荒地上的野花。在阿利桑那,高爽的公路上车行几小时,路边全是迤逦的野花,黄粲粲的一径开向天涯,倒教人怀疑那边种的是一种叫做“野花”的农作物,野牛和印第安人像是随时会出现似的。多么豪华的使用土地的方法,不盖公寓,不辟水田,千里万里的只交给野花去发展! 在芝加哥,朋友驱车带我去他家,他看路,我看路上的东西。“那是什么花?”“不知道,我们家附近多的是。”可是,我固执地想知道那种蓝紫色的、花瓣舒柔四伸如绢纱的小花。 我愈来愈喜欢这种不入流的美丽。 一路东行,总看到那种容颜,终于,在波士顿,我知道了它的名字,“蓝水手”,Blue Sailor。 像一个年轻的男孩,一旦惊讶于一双透亮的眼睛,便忍不住千方百计去知道她的名字——知道了又怎样,其实仍是一样,只是独坐黄昏时,让千丝万缕的意念找到一个虚无的、可供挂迹的枝柯罢了。知道你自己所爱的一种花,岁岁年年,在异国的蓝空下安然的开着,虽不相见,也有一份天涯相共的快乐。 《诗经》有一个别名,叫葩经,使我觉得桌上放一部《诗经》简直有一种破页而出的馥馥郁郁的香气。 有一种花,叫爆仗花,我真喜欢那名字——因为有颜色,有声音,而且还几乎是一种进行式的动词。那种花,香港比较多见,属于爬藤类,花不大,澄黄澄黄的仿佛千足的金子,开起来就狠狠地开满一架子,真仿佛屋子里有什么喜事,所以那样一路噼哩啪啦地声势壮烈地燃响那欢愉的色彩。还有一种花的花名也取得好,叫一丈红,很古典,又很泼悍。其实那花倒也平常,只是因为那么好的名字,看起来只觉得是一柱仰天窜起的红喷泉,从下往上喷,喷成一丈,喷成千仞,喷成一个人想象的极限。 有些花,是只在中国语文里出现,而在教科书里却不成其为花,像雪花、浪花。 所有的花都仰面而开,唯独雪花俯首而开,所有的花都在泥土深处结胎,雪花却在天空的高处成孕。雪花以云为泥,以风为枝桠,只开一次,飘过万里寒冷,单单地要落在一个赶路人温暖的衣领上,或是一个眺望者朦亮的窗纸上,只在六瓣的秩序里,美那么一刹,然后,回归为半滴水,回归入土。 浪花只开在海里,海不是池塘,不能滋生大片紫色的、白色的、粉色的花,上帝就把浪花种在海里,海里每一秒钟都盛开着浪花。 有什么花能比浪花开得更巨大,更泼旺,那样旋开旋灭,那样方生方死——却又四季不凋,直开到地老天荒。人站在海边,浪就像印度女子的佩然生响的足环,绕着你的脚踝而灿然作花。有人玩冲浪,看起来整个人都开在花心里,站在千丝万绪的花蕊里。把浪说成花,只有中国语文才说得那么好吧! 我讨厌一切的纸花、缎带花和塑胶花,总觉得那里面有一种越分,一种亵渎。还有一种“干花”,脱了水,苍黄古旧,是一种花中的木乃伊,永远不枯,但常年的放在案头,让人觉得疲倦不堪。不知为什么,因为它永远不死,反而让你觉得它似乎从来没有光灿生猛地活过。 我只愿意爱鲜花,爱那明天就握不住的颜色、气息和形状——由于它明天就要消失了,所以我必须在今天用来不及的爱去爱它。我要好好地注视它,它的每一刹那的美其实都是它唯一一次的美,下一刹,或开或阖,它已是另一朵了。 我对鲜花的坚持,遇见玻璃花便破例了。哈佛的陈列室里有一屋子的玻璃花,那么纤柔透明——也许人造花做的极好以后就有一种近乎泄漏天机的神秘性。 也许我爱的不是玻璃花,而是那份已成绝响的艺术,那些玻璃花都是一对父子做的,他们死后就失传了——花做得那么好当然也不是传得下来。我真的不知道我是爱上那做得特别好的晶莹得虚幻的花,还是爱那花后面的一段寂寞的故事。我爱花,也许不完全是爱花的本身,爱的是那份乍然相见的惊喜。 有一次,去海边,心里准备好是要去看海的,海边有一座小岩岬,我们爬上去,希望可以看得更远,不料石缝里竟冷不防地冒出一丝百合花来,白喷喷的。整个事情差不多有点不讲理,来海边当然是要看海捡贝壳的,没有谁想看花,可是意外地遇上了花,不看也不忍心。自己没有工作进度表,也不管别人的旅游日程——那朵花的可爱全在它的不讲道理。 我从来不能在花展中快乐,看到生命那么规矩地站在一列列的瓶瓶罐罐里,而且很合理地标上身价,就让我觉得丧气。听说有一种罐头花,开罐后几天一定开花,那种花我还没看就已经先发腻了。生命不该充满神秘的未知吗?有大成大败、大悲大喜不是才有激荡的张力吗?文明取走了蒔花者犯错误的权利,而使他的成功显得像一团干蜡般的无味。 我所梦想的花是那种可以猛悍得在春天早晨把你大声喊醒的栀子,或是走过郊野时闹得人招架不住的油菜花,或是清明节逼得雨中行人连魂梦都走投无路的杏花,或是那些各式各流的日本花道纳不进去的、市价标不出来的、不肯许身就范于园艺杂志的那一种未经世故的花。 让大地是众水浩淼中浮出来的一项意外,让百花是莽莽大地上扬起来的一声吹呼! (选自《张晓风文集》,有删改) 6.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(3分)( ) A.第一段“迤逦”“黄粲粲”“一径开向天涯”等词语,写出了野花之繁多、颜色之绚丽,表达了作者的惊喜。 B.文章写《诗经》的别名叫“葩经”,写只在中国语文里出现的花,凸显传统的人文气息,抒发自己对中国传统文化的热爱。 C.哈佛陈列室里的玻璃花虽然是人造花,但在作者看来,它不仅是玻璃花,更是一种极为精湛且已成为绝响的艺术。 D.作者之所以厌恶罐头花,是因为它的生命状态已经被人为预设、固定,丧失了生命应当具有的神秘未知感。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ( ) A.文章融描写、议论和抒情等多种表达方式于一体,寓情于花,缘花阐发生命之感悟,于柔婉中带出刚劲,于诗意情调中透出哲思。 B.文章善用对比,如将鲜花和纸花、缎带花、塑胶花、干花作对比,将自由生长的花与花展中的花作对比,表达了作者鲜明的爱憎态度。 C.文章写自然中的鲜花、中国语文里的花、陈列室里的玻璃花等等,视野宽阔,自由流转,漫漫而谈,体现了笔记体散文的特点。 D.文章结尾两段运用拟人、排比等修辞手法,虚写梦想中的各色花朵,在沉郁的叙述中含蓄地表达了对各具特色的百花的热爱。 8.赏析文中画横线的句子。(4分) 作者通过“花之笔记”,表达了怎样的生命态度?请结合文本简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 宗泽,字汝霖,登元祐六年进士第,调大名馆陶尉。吕惠卿帅鄜延,檄泽与邑令视河埽,檄至,泽适丧长子,奉檄遽行。惠卿闻之,曰:“可谓国尔忘家者。”调龙游令,民未知学,泽为建庠序,设师儒,讲论经术,风俗一变,自此擢科者相继。靖康元年,中丞陈过庭等列荐,假宗正少卿,充和议使。泽曰:“是行不生还矣。”或问之,泽曰:“敌能悔过退师固善,否则安能屈节北庭以辱君命乎。”议者谓泽刚方不屈,恐害和议,上不遣,命知磁州。时太原失守,官两河者率托故不行。泽曰:“食禄而避难,不可也。”即日单骑就道,从羸卒十余人。磁经敌骑蹂躏之余,人民逃徙,帑廪枵然。泽至,缮城壁,浚湟池,治器械,募义勇,始为固守不移之计。金人破真定,引兵南取庆源,自李固渡渡河,恐泽兵蹑其后,遣数千骑直扣磁州城。泽擐甲登城,令壮士以神臂弓射走之,开门纵击,斩首数百级。所获羊马金帛,悉以赏军士。有诏以泽为副元帅从康王起兵入援泽言宜急会兵李固渡断敌归路众不从乃自将兵趋渡道遇北兵遣秦光弼张德夹击大破之 金人既败,乃留兵分屯。泽遣壮士夜捣其军,破三十余山寨。寻徙知开封府,时京城楼橹尽废,兵民杂居,盗贼纵横,人情忷忷。泽威望素著,既至,首捕诛舍贼者数人。下令曰:“为盗者,赃无轻重,并从军法。”由是盗贼屏息,民赖以安。泽前后请上还京二十余奏,每为潜善等所抑,忧愤成疾,疽发于背。诸将入问疾,泽矍然曰:“吾以二帝蒙尘,积愤至此。汝等能歼敌,则我死无恨。”众皆流涕曰:“敢不尽力!”诸将出,泽叹曰:“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。”翌日,风雨昼晦。泽无一语及家事,但连呼“过河”者三而薨。赠观文殿学士,谥忠简。 (节选自《宋史·宗泽传》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)( ) A.有诏以泽为副元帅从康王/起兵入援/泽言宜急会兵李固渡/断敌归路/众不从/乃自将兵趋渡道/遇北兵/遣秦光弼/张德夹击/大破之/ B.有诏以泽为副元帅/从康王起兵入授/泽言宜急会兵李固渡/断敌归路/众不从/乃自将兵趋渡/道遇北兵/遣秦光弼/张德夹击/大破之/ C.有诏以泽为副元帅从康王/起兵入援/泽言宜急会兵李固渡/断敌归路/众不从/乃自将兵趋渡/道遇北兵/遣秦光弼/张德夹击/大破之/ D.有诏以泽为副元帅/从康王起兵入援/泽言宜急会兵李固渡/断敌归路/众不从/乃自将兵趋渡道/遇北兵/遣秦光弼/张德夹击/大破之/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)( ) A.庠序,指古代的地方学校,商代称“庠”,周代称“序”,后亦泛称学校。 B.靖康是北宋年号,时金军攻破开封,俘虏了宋徽宗父子,世称“靖康之耻”。 C.两河,宋代称河北、河东两地,现包括河北中南部、河南北部、山西等地。 D.赠,指古代皇帝为已死的官员加封官职或勋位,也称加晋、追封、追赠。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)( ) A.宗泽尽心为国,能够为国舍家。在他担任馆陶尉期间,吕惠卿曾令他与县令一起巡查黄河堤防,恰巧他的长子去世,可他接到公文后还是立即前往。 B.宗泽注重名节,为人刚正不阿。他担任议和使者,表示如果议和不成,为了不辱君命一定要把敌人打败;朝廷怕他因此对和议不利,改任他知磁州。 C.宗泽勇担责任,做事干练周全。太原失守,官员不愿去两河区域为官,他毅然前往;任职期间采取一系列切实有效的防御措施,为长期坚守磁州做准备。 D.宗泽英勇善战,富于军事才能。金人进攻磁州城时,他穿着铠甲亲自登城迎战,打败了敌人;还曾派壮士在夜间进攻敌军,攻破了三十几处营寨。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)泽曰:“食禄而避难,不可也。”即日单骑就道,从羸卒十余人。 翌日,风雨昼晦。泽无一语及家事,但连呼“过河”者三而薨。 14.宗泽为什么能够迅速平定开封府的盗贼,让百姓安定生活?请简要说明。(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成15~16小题。 登 快 阁 黄庭坚 痴儿了却公家事,快阁东西倚晚晴。 落木千山天远大,澄江一道月分明。 朱弦已为佳人绝,青眼聊因美酒横。 万里归船弄长笛,此心吾与白鸥盟。 【注】 青眼:传说,阮籍能作“青白眼”:两眼正视,露出虹膜,则为“青眼”,以看他尊敬的人。 15.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)( ) A.首句自称“痴儿”,称处理官事为“了却”,表明诗人厌烦之情;与下文登上快阁,倚栏远眺的惬意形成对比。 B.第五句中“朱弦”指琴,“佳人”即美人,引申为知音;意为友人远离,自己早已没有弹琴的兴致。 C.诗人即使见到美酒,也不会流露出喜悦之色,一“横”字勾勒出诗人无可奈何、孤独无聊的神情。 D.尾联既照应了登上快阁所见的澄江实景,又写出了作者对归隐而去的冀望,表达了对人生忘机的超然洒脱。 16.本诗颔联与杜甫《登高》颔联都写登高所见秋景,但着眼点和所表达的感情有很大的不同,试加以分析。(6分) (三)名句名篇默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《行路难(其一)》中,李白“ , ”两句运用典故来表明自己希望能像先贤一样辅佐君主,实现远大抱负。 (2)韩愈在《师说》中一开始就说明老师的作用是“ ”,他还认为,跟从的老师应无论长少贵贱,“ ”就是老师存在的地方。 (3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中说,现在看刘裕当年所居之地,见到的只是“ , ”。 三、语言文字应用(20分) 阅读下面的文字,完成18~20题。 上海是中国共产党的诞生地, 。为进一步利用和挖掘上海红色文化资源,激发上海文化创意创新创业活力,上海启动了沪上红色文化创意大赛。 ,依托上海红色文化资源开发的红色文创产品受到广泛关注,并呈现出潮流化、年轻化特色。沪上红色文化创意大赛启动以来,已衍生各种各样的创意作品,如让中共一大会址“走”上剪纸,革命文物算盘“化”作电脑键盘,红色地标建筑“嵌”进桌游,还有红色文化内容的八音盒、魔方、手机壳、万花筒等,兼具创意性和观赏性,吸引不少年轻人,把严肃的红色基因与活泼的文创产品巧妙融合起来,从另一个侧面精彩再现上海光荣的革命传统,将红色基因带进了你我生活。 红色文创更重要的意义还在于将红色文化导入消费市场,将红色资源转化成文创产业优势,并在全社会形成审美趣味的共鸣,让更多的市民通过看到、欣赏和感兴趣,最后由衷喜欢,这样的路径,借助文创的巧劲,红色文化就能抵达年轻人的心底,久久为功,它的精神属性能在青年群体心中凝聚起广泛的认同与共识。 18.下列各句中的双引号,和文中双引号作用相同的一项是(3分)( ) A.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 B.从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上。 C.十九届五中全会的精神正“绘”入全国人民的心中,让国人信心百倍,斗志昂扬。 D.我们被“送来”的英国的鸦片、日本的印着“完全国货”的东西吓怕了。 19.文中画波浪线的句子可以改成“如让中共一大会址出现在剪纸上,革命文物算盘当作作电脑键盘,红色地标建筑进入桌游。” 从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4分) 请在文中的横线处补写恰当的语句,注意语意连贯,符合逻辑,每处不超过15个字。(4分) 21.下面文段有四处语病,请指出其中四处的序号并做修改,使语言表达准确流畅。(4分) ①随着“十一”黄金周的临近,②旅游商家也都纷纷拿出各自的“压箱货”。③据了解显示,④携程平台已有约4000家以上国内游旅行社上线了数万款国庆旅游产品,⑤涵盖数十个主题和亚文化领域。⑥目前上线的产品覆盖有“安心游”标签,⑦同时还将采取验码、测温、消毒等。⑧在大量出游需求的刺激下,⑨旅游市场瞬间火热,⑩不少热门目的地也出现了预订量、价格明显上涨的现象。 22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩,要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过70字。(5分) 9月9日,国家图书馆喜迎建馆111周年。国家图书馆通过策划多种形式的线上线下活动,进一步扩大国家图书馆的社会影响力。当天,国家图书馆正式揭晓第十五届文津图书奖。获奖图书共15种,其中社科类6种,科普类5种,少儿类4种,另有35种图书被评为推荐图书。在国家图书馆建馆111周年之际,广大读者通过线上国家图书馆微信订阅号、服务号及国家典籍博物馆微信公众号、官方微博、抖音账号,以及线下阅览区及服务点提供的留言本,留下与国家图书馆有关的所见、所闻、所思、所感,为111岁的国家图书馆献上真诚祝福。 写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 我这一生的嗜好,除了革命之外,就是读书。我一天不读书,就不能够生活。 ——孙中山 拂晓时分,晨光照亮周遭的一切,一边慢跑一边听着鸟叫,是一种快乐;薄暮夜读,沉浸在书的海洋,让思维徜徉,也是一大乐事。 ——村上春树 以上材料,引发了你怎样的思考?请围绕材料内容及含意,结合自己的体验和感悟,写一篇文章。 要求:明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。 漳州市2020-2021学年高三毕业班适应性测试(一) 语文试题参考答案暨评分标准 1.(3分) D 2.(3分) D 3.(3分) C 4.(4分)①制止餐饮浪费行为;②加强粮食储备管理,构建粮食安全保障体系;③加大宣传,增强忧患意识,倡导节粮减损;④健全粮食应急供应保障体系。 (每答出一点给1分,意思对即可。) 5. (6分)①材料一首先从制止浪费的地方倡议和中央指示谈起,提出崇俭抑奢、反对浪费的论点;②接着从饮食文化的简朴简约、绿色低碳、文明健康三个方面进行论证;③最后发出号召,践行绿色健康的生活方式,涵养简约文明的饮食文化。 (每答出一点给2分,意思对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。) 6.(3分)B 7.(3分)D 8.(4分)①综合运用比喻、拟人、通感等修辞手法,不仅生动形象地写出了爆仗花之绚丽和开花场面之大;②而且沟通视觉和听觉,用声音写出了花开之热烈,表达了作者看到爆仗花开的惊喜。 (答出一点给2分,意思对即可。) 9.(6分)①喜欢自由、热烈、奔放的生命状态。作者之所以对路边的野花特别喜爱,是因为各种野花“黄粲粲”“一径开向天涯”,呈现出自由、热烈、奔放之势。②喜欢个性独特的生命状态。作者之所以喜爱雪花,是因为雪花具有“俯首而开”“在天空的高处成孕”的独特个性。③珍爱生命,珍惜当下。鲜花每一次花开的美丽都是唯一的,作者“在今天用来不及的爱去爱它”。④喜欢富有创造性的生命过程。作者喜爱哈佛陈列室里的玻璃花,是因为它巧夺天工,凝聚着造花人的心血和智慧。⑤喜爱跌宕起伏、富有张力的生命过程。作者喜爱海边小岩岬的石缝里冒出来的百合花,是因为她从中享受到了“那份乍然相见的惊喜”。 (答出任意一点给2分,给满6分为止,意思对即可;如有其他答案,言之成理,可酌情给分。) 10.(3分)B 11.(3分)A 12.(3分)B 13.(8分) (1)(4分)宗泽说:“吃着国家的俸禄,却躲避国难,是不可以的。”当天他独自骑马上路,只带着十几个瘦弱的士兵。 (译出大意给2分;“就道”“赢”两处,每译对一处给1分。) (2)(4分)第二天,风雨交加,天昏地暗。宗泽没有一句话说到家事,只接连高呼三声“过河”,然后去世。 (译出大意给2分,“昼晦”“语及”两处,每译对一处给1分。) (3分)①宗泽采取果断措施,抓捕并诛杀让贼人留宿的人,起到震慑作用;②宗泽军令严厉,贼人逃离开封。 (答出一点给2分,答出两点给3分,意思对即可;如有其他答案,言之成理,可酌情给分。) 15.(3分)C 16.(6分)①写江水的着眼点不同,杜诗着眼于江水奔流之态,黄诗写到夜月下的江水,着眼于江水的明净;②思想感情上,杜诗表达了对国运艰难和个人潦倒的悲情,黄诗则表现了对官场生活的厌倦和投身自然的喜悦心情。 (每答出一点给3分,意思对即可;如有其它答案,言之有理,可酌情给分。) 17.(6分) (1)闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 (2)所以传道受业解惑也 道之所存 (3)斜阳草树 寻常巷陌 (每答出一空给1分,有错别字的该空不给分。) 18.(3分)C 19.(4分)①加引号的三个单字富有表现力:“走”具有人的情态,写出了中共一大在现实生活中的长久影响力、生命力;“化”起到润物细无声之功效;“嵌”字强调红色文化对现实生活影响的深刻性,展现了红色文化的力量。②原文更能表现出作为红色文化典型代表的衍生过程和创意创新性,呈现出的潮流化、年轻化特点,以及传统与现代融合后对红色文化传承的重要意义。③改文替换之后,表达意思虽然清楚但不具有原文的意蕴。 (每答出一点给1分,意思对即可;语句通顺给1分。如有其他答案,言之成理,可酌情给分。) 20.(4分)(1)蕴含丰厚独特的红色文化资源(2)随着“文创热”不断升温 (每答出一点给2分,意思对即可。) 21.(4分)(1)语句③;修改为:“据了解”;(2)语句④;修改为:“携程平台已有4000家以上”或“携程平台已有约4000多家”;(3)语句⑥;修改为:“都贴有“安心游”标签”或“都带有“安心游”标签”;(4)语句⑦;修改为:“同时还将采取验码、测温、消毒等措施”。 (每答出一点给1分,意思对即可。) 22.(5分)【关键信息】①9月9日,②国家图书馆喜迎建馆111周年,③正式揭晓第十五届文津图书奖,④15种图书获奖,⑤广大读者为国家图书馆华诞献上祝福。 (每答出一点给1分,意思对即可,字数不符合要求酌情扣分。) 23.(60分)略。

  • ID:2-8458937 福建省宁德市2021届高三上学期普通高中毕业班第一次质量检查(12月)语文试题 Word版含答案

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    2021届宁德市普通高中毕业班第一次质量检查 语文试题 (满分:150分,考试时间:150分钟) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 材料一: 在漫长而庞杂的中国文学历史中,对城市的书写虽一直未成主流,却始终有着一条时隐时现的脉络。随着80后以及更年轻作家的成长,城市文学俨然已经开始成为文学叙事的主体,这个过程当然伴随着乡土社会的崩塌和乡土文学逐渐式微。中国文学到了一个“改乡土换城市”的节点,对中国文学中的城市叙事做一整体性研究,既有必要,亦有价值。 中国的城市和城市叙事大体呈现为以北京和上海为代表的两种路向和风格。在很长的一段历史时期,谈论中国的城市便只有北京和上海;检寻中国近代以来的历史,也不难发现,北京和上海在百年来的风云变幻中所扮演的角色和相互纠葛,已然超出了单纯的城市的意义,而成了两个包含诸多隐喻和内涵的象征物。不管是历史的选择还是人们的阐释,它们并行呈现着两种不同的现代化路径,同时也当然是两种面对现代世界、构筑现代生活的方式。这两座城市,作为两个巨大的复杂文本,为整个中国提供着阅读漫长现代转型的可能,而这可能性中的一个,正存在于文学叙事之中。 基于以上双城带群城的城市现状,对中国当代文学中城市叙事的研究,引入文学地理学的视角就成为一种必然选项。斯达尔夫人在《从社会制度与文学的关系论文学》《论德国》等文章中,明确提出社会习俗、自然地理环境对文学形态的影响,并以此区分了以德国为代表的北方文学和以法国为代表的南方文学。丹纳也曾说:“物质文明与精神文明的性质面貌都取决于种族、环境、时代三大因素。”这些论断都是针对前现代社会的叙事作品而言,在这一时期,文学与地理学之关系,主要建立在文学与自然环境和文化习俗的联系上,而到了现代社会,文学与地理的关系在很大程度上集中于文学与城市之关系上了。对于现代人来说,城市不仅是人们的主要生活环境,是第二自然,更重要的是,与传统的乡村相比,城市对人具有更为明显和强烈的塑造功能,甚至有学者把城市看作是“锻造人的工厂”。 如果说,在本雅明的时代,城市的特性还表现为它与乡村的某种对立,并通过这种对立才确立了自己的形象;到了二十世纪的后半期,城市似乎已经完全和乡村世界脱离,自成一体,并成为构成世界的主要物质空间。通过飞机、高速铁路等交通工具和通信设备,各大城市之间的界限被消弭,它们形成了一个统一体。在文化层面,北京与上海的距离比北京与其郊区的距离更近。全球化最明显表征是城市的无缝连接,并由此实现了多种生活方式之间的彼此流通互渗。这一点,在中国的城市发展中已经日益明显,上海和北京作为中国最为国际化的都市,和纽约、巴黎、伦敦等世界大城市一起构成第一城市集群。而在中国内部,更多的城市又围绕着北京和上海连成一片,形成第二层级的城市群落,乡土社会更多地作为城市的对应物而被提及。城市已经成为人类最基本的现实,而且城市对于整个人类社会来说,其自身就是一种特别文本。 二十世纪中国历史的展开,也就是中国的城市不断发展漫延、乡土逐渐收缩的一个过程。城市化是中国现代转型的基本路径,与城市化相伴而行的,是普通中国人的生活所发生的天翻地覆的变化,城市文学是这一转型的双向互动的结果。城市是都市生活加之于文学形式和文学形式加之于都市生活的持续不断的双重建构。城市叙事研究,就是把文学中的城市与现实中的城市做一定的对应,并且相信文学中的城市对于市民生活的重要性,二者形成了一种文学与地理的特殊关系。考察城市文学,在本质上是考察城市的一种特殊途径,它比其他方式更具优势。 因此,讨论城市文学不能单纯地采用传统的分析方式,而是有必要建立一种全新的方法论。这种方法论立足于文本,却能将触角伸向现实的城市,实现文学中的城市与现实的城市的同构。这是一种借鉴文化地理学而来的文学地理学,即城市文学地理学,它是由文学建构而形成的一种地理学,其本质是对文学文本与城市地理进行综合分析,而不是把文学作品仅仅视为一种“调查报告”或者“地理数据”。 (摘编自刘汀《城市叙事与文学地理学》) 材料二: 文学地理学是18世纪中叶康德在他的《自然地理学》中提出的一个地理学概念,由于康德的自然地理学理论蕴涵着丰富的人文地理学和地域美学思想,在西方美学和文学批评中产生了深远的影响。清末民初,在西学东渐和强国新民的历史大潮中,梁启超、章太炎、刘师培等人将康德的“文学地理学”和那特径的“政治学”用于中国古代文学艺术南北差异的研究,开创了中国文学地理学的学科历史。文学地理学的研究对象是文学与自然地理和人文地理环境的关系,具体来说,研究的是作家、作品和文学接受的空间结构分布。作家、作品和文学接受中的地域审美观念是文学地理学所要关注的重点。从中国和西方文学地理学发展的历史过程来看,文学地理学属于地理学与文学批评、地域美学相交叉的新兴学科;区域地理学的“区域一比较方法”是文学地理学的基本研究方法,康德的地域美学思想为文学地理学的理论建构提供了美学和地理学的基础。 (摘编自钟仕伦《概念、学科与方法:文学地理学略论》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A.在漫长的中国文学史中,城市文学一直不是生流,直到80后以及更年轻作家用他们的创作才使其成为中国文学的主流。 B.北京和上海这两座城市在世纪风云变幻中扮演的角色有差别,各自具有丰富内涵,所体现的现代化途径也各不相同。 C.关于城市文学,斯达尔夫人认为要注意考查自然环境、文化习俗的影响,丹纳认为要注重种族、环境、时代三大因素。 D.城市化是中国现代转型的基本路径,城市化推动普通人生活的巨变,由此催生了城市文学,促进了城市叙事研究。 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.如果要理解二十世纪中国现代转型和城市化进程,作为双向互动的结果,就不应忽视城市文学这一重要媒介。 B.二十世纪后半期,城市通过与乡村的对立确立了自己的形象,各大城市逐渐形成一个统一体,彼此流通互渗。 C.采取城市文学地理学的研究方法,对文学文本与城市地理进行综合分析,有利于实现文学与现实的城市同构。 D.在康德和那特径相关理论的启发和影响下,梁启超、章太炎、刘师培等人开创了中国文学地理学的学科历史。 3.根据材料内容,下列各项中不属于文学地理学研究范畴的一项是(3分) A.陈梁时期士族的没落与南方蛮族的兴起 B.北宋诗人的地理分布及其文学史意义分析 C.陈忠实小说《白鹿原》中自然地理环境的书写及“白雪”意象 D.海明威长篇小说《丧钟为谁而鸣》中的地理叙事 4.请结合材料内容,给文学地理学下一个简要定义。(4分) 5.请简要梳理材料一的行文脉络。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6-9题。 日暮乡关 公刘 日前,忽接老友、诗人刘岚山先生来信,提起了这么一档子事:“……我的故乡(安徽和县)仅存一份的《刘氏宗谱》复印后给了我一份,上载始祖刘福五公,系‘南宋度宗之三年,自江西南昌府梓溪刘’迁来和县三户刘;南宋度宗(咸淳)三年,即公元一二六七年,迄今已七百二十五年;谱上并标注‘校书堂’,实即以汉代刘向(刘邦四世孙)校书的官职为堂名。” 寥寥数语,真教我惊喜不胜!我立刻作复,告诉刘岚山:“在下正是‘梓溪刘’。七百二十五年前,咱们竟是一家子!” 究其实际,我和这个梓溪刘也关系淡漠;我们这一支刘氏血脉,早在爷爷辈,便已经既离乡又离土了。 余生也晚,爷爷奶奶全不曾亲眼见过。只是听上人平目带出来的三言两语,知道爷爷在先也是个作田佬,而且是上无片瓦、下无寸地的地道雇农。从我爷爷那些年月算起,便沦落成了没有故乡的流浪汉,没有土地,没有根,惟一剩下的私有财产是乡音。 三代人,祖父、父亲、我,就在这种飘浮的状态下,家无恒产,居无定所,于南昌市区酸甜苦辣了百余年。父亲像只风筝,好歹还收了回去;自从我把斧头换作笔,风筝便断了线,只能飘到哪儿认哪儿了。 令人欣慰的是,我毕竟还珍藏着有关故乡的美好记忆。我还得“感谢”日本侵略者。要不是上海爆发了“八·一三”事变,要不是第二天白天南昌就遭到了贴着红裔药的飞机空袭,要不是我当时就读的百花洲被炸成了一堆瓦砾,我就只好把“故乡”一词唤作“故城”了。然而,乡就是乡,对一个具有几千年农业文化积淀的东方社会,一个人,假如没有故乡,那简直是从石头里蹦出来的怪物了。 连续三天的狂轰滥炸,到处是惨不忍睹的断墙残垣,血肉横飞;市民们惊恐万分,纷纷出逃。我父亲冒着危险,顶着大太阳四处奔走,最后找到了我的一位堂叔,他答应从乡下老宅中腾出两间房子来,暂供我们家的妇孺眷属借住。 这年是一九三八年,我十一岁。 望着一堆匆忙拾掇好的行李,母亲只是不出声的哭泣。我还不理解舍家抛业和生离死别的人生况味,相反,说来罪过,倒暗自高兴得到这么一个机会,可以回爷爷出世的地方去,看看乡下是什么样子,兴许还能和新交的小朋友一道去逮几只蚂蚱…… 果然,走进北坊村,一切都新鲜,连空气都新鲜,再也闻不到中山路上那家雨具作坊臭烘烘的桐油味了,也没有必要在横穿马路时害怕汽车了,何况还有那许多陌生的东西刺激我的好奇心!无论哪棵树上,都有长一声、短一声的知了叫,无论什么水沟,都有闹一阵、歇一阵的蛙鸣,又是蝴蝶,又是蜻蜓,天天都能碰见扑下地来抓小鸡的老鹰。 从我们临时落脚的一砖到顶的大屋子里出来,不远就是两个暗中相通的大池塘。都呈长方形,并经过精心修葺,没有土坡,只有麻石砌成的塘沿和麻石搭成的踏板,踏板上,总有人淘米,洗菜,洗衣裳,洗锄头和箩筐。 这是一片撑满绿伞的荷塘,白的红的荷花,以及大大小小的莲蓬;而不长莲荷的地方, 则是菱角藤的天下。小菱角有两种,一种色青,一种色紫,一律有四只角,仿佛永远长不 老,永远是脆生生嫩汪汪的。更奇怪的是,这些菱角藤,像煞铺在水上不会下沉的网,尽管它挂满了大大小小的“坠子”。我常常拖上一只腰盆,当作小船,划进池中,利用“归宗”的特殊身份,随意采菱角摘莲蓬吃;说实话,打那以后,我再也没有尝过那么清甜可口的水生果实了。每想起那番滋味,我都不免对大自然油然感恩。并且生出妄念来,希望重演这一幕,只是光阴不再,人生不再,奈何!奈何! 父亲终于把我叫回南昌去,因为他已经请小工将堂屋(大厅)挖成防空洞;警报一响,不必再像没头苍蝇似的四下乱碰了。剩下母亲一人,孤单单地留在乡下,我当然舍不得。但我是家里惟一的男孩子,不便发嗲;留下什么表示一点男子汉的心意呢?临别前的三天,我每日早早晚晚,都扛起一柄长出我一个半头的大竹筢,满世界搂树叶子——秋凉了,到处都是黄里透红的落叶;不过,搂树叶子的人也不少,农家都靠这种有油性的东西填灶生火呢。 下乡的时候是搭的敞蓬卡车,回城去是步行。我的一双未经锻炼的细腿,走呀走的,过了沙埠潭,过了莲塘,过了青云谱。途中吃的是母亲替我准备好的饭,饭下边埋着两块腊肉,盛饭的家什是我们家乡通用的那种带盖的竹筒。六十华里,花了整整一天时间。 唐人崔灏诗云:“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。”这是他登黄鹤楼,北望汴梁(开封)时兴起的归思。如今我倒要借用他前面四个字,虽然既非登高,也无晚霞,全然与自然景观无涉。我不过意识到自己的生理年龄,已经接近人生的黄昏,又慨叹于一辈子浪迹四方,才无端生出这一段乡愁来;倘若真的叫我旧地重游,一旦看到,那像浓缩铀般微量而金贵的一切,俱已化作云烟逝水,还真不如索性“绝情”的好呐。 1992年10月18日 (有删节) 6.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.文章引用友人来信所提的《刘氏宗谱》的内容,交代自己与梓溪刘的渊源,为下文叙述祖孙三代生存状态和自己对故乡的美好回忆做铺垫 B.文中叙写一九三八年日本侵略者连续三天狂轰滥炸的景象,交代了“我”奔走回乡的时代背景,同时也揭示了日本侵略者的罪恶行径。 C.文中“故乡”“故城”加上引号,作者是为了强调乡村与城市的区别,表现了城市现代化进程中乡村正在逐渐失去它的生命力与活力。 D.文中叙述自己临别前三天每日早晚满世界搂树叶子,表明自己作为家里唯一的男孩子的懂事、勤快,对孤单滞留乡下的母亲的牵挂。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.“风筝便断了线,只能飘到哪儿认哪儿了”这个比喻句,作者将自己比作断了线的风筝,写出了自己居无定所、漂泊不定的生存状态。 B.文中以孩童的视角与自己走进北坊村时所见所闻,选取知了叫、蛙鸣、蝴蝶、蜻蜓、抓小鸡的老鹰等意象,使这一场景充满童心童趣。 C.“走呀走的,过了沙埠潭,过了莲塘,过了青云谱”这四个短句运用反复、排比手法,叙写自己离乡回城途中状况,流露出对家乡的依恋。 D.文章以乡情为线索,采用顺叙手法结构全篇,综合运用叙述、描写、抒情、议论相结合的表达方式,句式整散结合,语言真切诚挚。 8.文章花费颇多笔墨描写荷塘景物与荷塘嬉耍,对此你如何理解?(4分) 9.请从表现手法和情感内涵角度赏析本文的结尾段。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 江海,字文通,济阳考城人也。淹少孤贫,不事章句之学,留情于文章。宋建平王景素好士,淹随景素在南兖州。广陵令郭彦文得罪,辞连淹,言受金,淹被系狱,自狱中上书。景素览书,即日出之。及镇京口,淹为镇军参军,领南东海郡丞。会东海太守陆澄丁艰,淹自谓郡丞应行郡事,景素用司马柳世隆。淹固求之,景素大怒,言于选部,黜为建安吴兴令。及齐高帝辅政,闻其才,引淹入中书省,先赐酒食,淹素能饮啖,食鹅炙垂尽,进酒数升讫,文诰亦办。相府建,补记室参军。高帝让九锡及诸章表,皆淹制也。时襄阳人开古冢,得玉镜及竹简古书,字不可识。丰僧虔善识字体,亦不能谙,直云似是科斗书。淹以科斗字推之,则周宣王之简也。少帝初,兼御史中丞。明帝作相,谓淹曰:“君昔在尚书中,非公事不妄行,在官宽猛能折衷;今为南司,足以振肃百僚也。”淹曰:“今日之事,可谓当官而行,更恐不足仰称明旨尔。”于是弹中书令谢朏、司徒左长史王绩、护军长史庾弘远,并以托疾不预山陵公事。又奏收前益州刺史刘悛、梁州刺史阴智伯,并赃货巨万,辄收付廷尉。临海太守沈昭略永嘉太守庾昙隆及诸郡二千石并大县官长多被劾内外肃然明帝谓曰自宋以来不复有严明中丞君今日可谓近世独步永元中,崔慧景举兵围都,衣冠悉投名刺,淹称疾不往。及事平,时人服其先见。天监元年,为散骑常侍、左卫将军,封临沮县伯。淹乃谓子弟曰:“吾本素宦,不求富贵。功名既立,正欲归身草莱耳。”以疾迁金紫光禄大夫,改封醴陵侯,卒。武帝为素服举哀,谥曰宪。 (选自《梁书·江淹传》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A.临海太守沈昭略/永嘉太守庾县隆及诸郡二千石并大县/官长多被劾/内外肃然/明帝谓曰/自宋以来不复有严明/中丞君今日/可谓近世独步/ B.临海太守沈昭略/永嘉太守庾县隆及诸郡二千石并大县官长/多被劾/内外肃然/明帝谓曰/自宋以来/不复有严明/中丞君今日可谓近世独步/ C.临海太守沈昭略/永嘉太守庾县隆及诸郡二千石并大县官长/多被劾/内外肃然/明帝谓曰/自宋以来/不复有严明中丞/君今日可谓近世独步 D.临海太守沈昭略/永嘉太守庾县隆及诸郡二千石并大县/官长多被劾/内外肃然/明帝谓白/自宋以来/不复有严明中丞/君今日可谓近世独步/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.章句之学是汉儒所创的一种研究儒家经典的学问,重在解释篇章句读。 B.丁艰也叫丁忧,源于汉代,指遭逢父丧或祖父丧,后多专指官员居丧。 C.九锡是古代皇帝赐给有特殊功勋的诸侯、大臣的九种礼器,表示最高礼遇。 D.谥是帝妃、诸侯、大臣或其它有地位的人死后,依其生前事迹所给予的称号。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.江淹喜好文章,才干受到赏识。江淹从小丧父,倾心于文章,后齐高帝晋位宰相,补他为记室参军,齐高帝辞让九锡及各种章表,都出自他之手。 B.江淹坚持已见,触怒景素被贬。江淹虽受恩景素,但他兼任南东海郡丞时,坚持认为自己理应代理太守,因而引得景素一怒之下将他贬为县令。 C.江淹博学多才,确定古书年代。襄阳人挖古墓得到竹简古书却不识其字,善识字体的王僧虔也只说像是蝌蚪字,江淹则推断是周宣王时的竹简。 D.江淹富有远见,淡然面对富贵。崔慧景起兵造反,官绅都去送名片,江淹却称病不去,其后崔慧景果被平定;年老时他不图富贵,打算归隐乡里。 13.把文中画横线句子发你成现代汉语。(8分) (1)先赐酒食,淹素能饮啖,食鹅炙垂尽,进酒数升讫,文诰亦办。 (2)君昔在尚书中,非公事不妄行,在官宽猛能折衷;今为南司,足以振肃百僚也。 14.江淹兼任中丞时主要有什么作为,起到了什么作用?请简要说明。(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成15-16题。 九日 李白 今日云景好,水绿秋山明。 携壶酌流霞①,搴菊②泛寒荣。 地远松石古,风扬弦管清。 窥觞照欢颜,独笑还自倾。 落帽③醉山月,空歌怀友生。 [注释]①流霞:美酒名。②搴菊:采摘菊花。③落帽:典出《晋书》,东晋大司马桓温曾和他的参军孟嘉登高,孟嘉醉后,风吹落帽,自己却未发觉。此举在讲究风度的魏晋时期,有伤大雅,孙盛作文嘲笑,孟嘉即兴作答,语惊四座。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.第一、二句写诗人重阳日登山所见,感受到秋高气爽、山明水绿的美景。 B.“携”“酌”“塞”“泛”等动词生动写出诗人饮酒自娱、采花赏菊的情景。 C.第五至八句通过描写乐声清扬、对酒欢颜的场面,营造欢乐热闹的意境。 D.全诗清新飘逸,潇洒自然,具有强烈的个性色彩,体现了李白诗的风格。 16.本诗与王维《九月九日忆山东兄弟》相比,表达的情感有何异同?请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《庄子·逍遥游》中“ , ”两句,借两种生物来说明受“小年”制约而眼界狭隘、见识短浅的道理。 (2)韩愈在《师说》中表明人与人之间可以互相学习,拜师不应拘泥于年龄的原因是“ , ”。 (3)李贺《雁门太守行》以“ ”表现出将士报效朝廷仗剑杀敌的英勇;苏轼《江城子·密州出猎》中“ ”一句表现了将士们出猎的景象,勇武而有气势。 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字,完成18-20题。 粮食对中国人来说,曾经是一个沉重的符号,它承载了太多的苦难。记得那时候大人常说:“小孩盼过年,大人望插田。”小孩子盼过年是盼能吃碗香喷喷的大米饭;大人望插田是盼有个好收成,让家人吃饱饭。 但吃上一碗大米饭不容易啊!元宵节前后,农民就开始把田土锄碎、平整,然后放水浸润,准备育秧。等到浸泡的稻种发芽后,农民就在细腻如豆腐般的一畦畦秧田上,均匀地撒下白尖嫩头的稻种。要不了几天,秧苗就开始从膏状的泥中探出脑袋,春风一起,秧苗就绿油油了。清明谷雨后,农民就开始整田。把田土翻起来,再放水泡个两三天,就可以插秧了。 秧苗插好后,施肥、薅草、放水、打虫,只要没有恶劣的暴雨冰雹天气,早稻就丰收有望了。 让新粮真正到碗里来,还有一段痛苦的“煎熬”。先是割稻,在湿热的天气下,最难受的是稻芒对皮肤的持续刺激;接着是脱粒,过去要用双手抱紧稻秆在木桶壁上击打,一天下来,人都能散架;还要把湿漉漉的稻谷挑到场院里晒干,百多斤的担子压在肩上,泥水田里挪不开脚,没有一把子力气和扛劲儿还真不行……多谢老天帮忙,粮食终于晒干了用“大风车”扬去了秕谷,再把新稻谷碾出米。糠米分离后,喜悦满脸的农人才能煮上一锅新米饭,香一下嘴。 “一粥一饭,当思来处不易”。只有亲身体验过劳作的人才会感受到农人的辛苦,也只有经历了饥饿的人才更觉粮食的贵重。不忘饥饿,不应该只是亲历者的个人回忆,它应该纳入我们民族的共同记忆。 18.以下各句中的引号,与例句中引号的作用相同的一项是(3分) 例:股市有它的行话:如股票价格上涨,叫“牛市”,因牛的眼睛总朝上看。 A.记得那时候大人常说:“小孩盼过年,大人望插田。” B.让新粮真正到碗里来,还有一个痛苦的“煎熬”。 C.用“大风车”扬去了秕谷,再把新稻谷碾出米。 D.“一粥一饭,当思来处不易”。 19.比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4分) 20.文中画波浪线的句子可以改写成:“经历了饥饿的人才更觉粮食的贵重,亲身体验过劳作的人才会感受到农人的辛苦。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4分) 21.下面文段有四处语病,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅。(4分) 近日,①有媒体向全国998个高校大学生展开问卷调查,②结果显示:79.83%的受访大学生愿意支持国货,③国货消费的最大人群是95后,④消费额占比超过25.8%以上。⑤细数一些国货产品受欢迎的原因,⑥除了设计前卫、性价比高外,⑦还有很重要的一点是文化自豪感的寄托。⑧对于国货,不仅希望它在国内得到认可,⑨更希望它能代表中国的精神力量。⑩一名网友道出了年轻人真正爱上国货的原因:?“这既是我的理性选择,也是我的感情流露。” 序号 修改: 序号 修改: 序号 修改: 序号 修改: 22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩,要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过70个字。(5分) 冰盖是覆盖着极厚冰层的广大陆地,冰盖的形成、消亡、融水量及其分布范围和成分的变化,直接影响局部地区乃至全球的地质和自然环境变化。英国《自然·通讯》杂志10月27日在线发表一项研究成果,德国波茨坦气候影响研究所科学家尼克·伍恩德令及其同事,近期建造了一个简化的“地球系统模型”,参照该模型,结合不同的二氧化碳浓度水平来进行估算。他们发现,在二氧化碳浓度与今天相似(百万分之400)的情况下,全球所有冰盖的消失会导致的额外升温中位数为0.43℃。 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 夸父与太阳竞跑,一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够喝,他又去北方的大湖喝水。他还没赶到大湖,就在半路渴死了。他遗弃的手杖,化成了桃林。(译自《山海经·海外北经》) 战国时期列子认为夸父“自不量力”;晋代陶渊明认为,“夸父诞宏志,乃与日竞走”;宋代张耒认为夸父“以日为可逐,智固未足言”;当代巴金认为夸父“为着追求光和热”而“宁愿舍弃自己的生命”,是“值得怀念”的…… 在当今社会,我们应怎样看待夸父逐日所展现的精神?请根据你的感悟与思考,写一篇文章,在学校传统文化研习社举办的读书会上与同学分享。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 语文参考答案 1. B(A.“才使其成为中国文学的主流”有误,原文是“城市文学俨然已经开始成为文学叙事的主体”,“俨然”是并不十分确定的表述,“文学叙事”也与“中国文学"概念不同; C.斯达尔夫人和丹纳的论述并不针对城市文学;D.“由此而催生了”强加因果。) 2. B (“城市通过与乡村的对立确立了自己的形象”发生在本雅明时代。) 3. A(根据材料中对核心概念“文学地理学”的诠释,A 选项“陈梁时期士族的没落与南方 蛮族的兴起”并未涉及文学批评、地域美学与地理学的交叉融合,不属于文学地理学研究范畴。) 4.答案示例:文学地理学是指以康德地域美学思想为理论基础(1 分),以文学与自然地理;和人文环境的关系为研究对象(1 分),运用区域地理“区域一比较” 的研究方法(1 分)进行地理学与文学批评、地域美学相交叉研究的新兴学科(1 分)。 5.答案示例:①首先指出中国文学“改乡土换城市”背景下对城市叙事做整体性研究是必要 且有价值的;(2分)②接着指出中国城市和城市叙事的主要路向与风格,进而阐明中国当 代文学中城市叙事研究需引入文学地理学视角;(2分)③最后提出二十世纪中国城市化进程中,城市叙事研究是考察城市的一种更具优势的途径,需建立城市文学地理学的全新方法论。(2分) 6. C (文中“故乡”与“故城”区别在于:“故乡”是指带有归属感的,与自己血脉、情感、 记忆有紧密连接的地方;“故城”只是一个长时间住过的地方,一个地理符号。而且此处也并无表现因城市现代化造成乡村衰败的意思。 7. D(“采用顺叙手法结构全篇”这一分析不准确,文章开头就采用倒叙手法。) 8.答案示例:①写荷塘景物,展现蓬勃生机,表达对乡村自然风物的喜爱之情(2分);②写荷塘嬉耍,展现童年故乡惬意自在的生活情景,表达对大自然的感恩,对重回故乡的渴盼之情(2分)。 9.答案示例:表现手法:引用崔灏诗句,呼应标题(1 分),简评之后引出个人感慨,卒章显志(1分),突出自己有别于崔灏归思的深隽情意(1分)。(如有其他合理的手法分析,请酌情给分。) (3分) 情感内涵:①对人生已至暮年的怅惘; (1 分)②对一生漂泊的感伤,无端而生的乡愁; (1分)③怕旧地重游却看到对故乡的珍贵印象全然消逝的恐慌。(1 分) . 10.C (第一处,“官长”要跟“大县”相连,“大县官长”意为大县县令,另“多被劾”的主语应是“临海……大县官长”;第二处“不复有”的宾语是“严明中丞”,另外“君”是下一句的主语。) 11. B (丁艰指遇到父母或祖父母等直系尊长等丧事,丁外艰指子遭父丧或遭祖父丧。) 12.B (“一怒之下将他贬为县令”有误,应该是景素先上报吏部,再将他贬黜。) 13. (1) 先赏赐他酒饭,江淹平时能吃能喝,一只烤鹅快要吃光,几升酒也喝完了,文诰也 写完了。(“啖”译为吃,“垂”译为将要,“讫”译为完毕,各1分,语句通顺1分) (2)先生从前在尚书省,除了干公务从不随便行动,在任.上宽大与严厉能够调和适中。如今担任南司(监察官),完全可以整顿百官了啊。(“妄行”译为随便行为,“宽猛”译为宽大与严厉,“振肃”译为整顿,各1分,语句通顺1分) 14.主要作为是弹劾了一批不参与山陵公事的官员(1 分),又奏请逮捕了一些贪官污吏(1 分)。作用是严厉整顿了官场,使得朝廷内外秩序良好(1 分)。 15. C (“ 欢乐热闹的意境”理解有误。这两句营造的是清越幽雅的佳境。) 16.同:都有表达在重阳日登高时对亲人或故友的思念之情。(2分)异:本诗中,诗人还表现出自娱自乐的闲适和怡情自然的旷达; (2分)王维诗用“独”、“异”等字,表达了身处举目无亲的“异乡”,强烈而难以排遣的孤独感。(2 分) [意思对酌情给分] (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17. (1) 朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋(2)闻道有先后术业有专攻(3) 提携玉龙为君死 千骑卷平冈 18. C (C项和例句都表示特定称谓。A项和D项都表示直接引用。B项,表示突出强调。) 19. ①句子把秧田比作豆腐,体现了比喻的相似性; (2分)②一畦畦的秧田在形状上与豆腐相似(1分),润湿的膏泥和豆腐细腻的质感相似。(1 分) 20.①从语意轻重的程度上看:原句关联词“只有……也只有……”的使用,强调突出了体验劳动和经历饥饿的价值,比起原句更符合表达的需要。(2分)②从与上下文衔接关系上看:原句上半分句是对前文内容的总括,下半分句引出“不忘饥饿”的阐述,在结构和内容衔接上比改句更好。 21. 序号 ① 修改:“高校”移到“全国”后(或将“个”改为“所”) 序号 ④ 修改:删去“以上”(或把“超过”改为“在”) 序号 ⑧ 修改:在“不仅”前加“年轻人”等 序号 ⑩ 修改:“真正”移到“原因”前 (仅指出病句,未能做正确修改不得分) 22.答案示例:英国《自然通讯》10月27日发表一项研究成果(④分),德国科学家团队参照“地球系统模型”发现(2 分),全球所有冰盖消失会导致的额外升温中位数为0.43°C (2 分)。 23.命题意图:作文试题指向“中华传统文化经典研习”“思辨性阅读与表达"“文学阅读与写作”等学习任务群。试题材料取自先秦古籍《山海经》。“夸父逐日”是大家耳熟能详、寓意丰富的神话故事。试题创设了学校传统文化研习社读书会这一-写作交际情境, 让学生根据 个人阅读感受,联系生活与社会现实,挖掘材料的内涵,自选恰切角度与文体,来表达自己 的体会,参与读书交流。 立意角度(示例): 1.夸父逐日展现了古代劳动人民与大自然竞胜、征服大自然的雄心壮志,其勇往直前的英雄壮举,值得钦敬、推崇; 2.夸父逐日展现的“追求光和热” 的坚毅信念与死而后已的执着精神,值得后人学习; 3.夸父逐日展现为追求梦想而敢于牺牲、甘于奉献的精神,值得后人传承与弘扬; 4.夸父逐日展现的勇敢、坚毅的精神固然值得敬佩,但其自不量力、固执行事实在是有欠理性,值得反思; 5.但凡一件事,应量力而为,不可恃才傲物,逞强斗勇,而应顺应自然,各行其是,各得其所。 参考译文: 江淹字文通,济阳考城人。江淹从小孤苦贫寒,不爱从事经学训诂,而倾心于诗赋文章。宋朝建平王刘景素爱结纳士人,江淹在南兖州跟随景素。广陵县令郭彦文被治罪,供词牵连到江淹,说他曾经受贿,江淹因此被因禁于牢狱。他在狱中给刘景素写信申辩。景素见到书信,当天就把他放了出来。等景素镇守京口,江淹作镇军参军,兼任南东海郡丞。赶上东海太守陆澄因父母丧守孝离职,江淹认为自己是郡丞,理应代理太守,(但)景素任命了司马柳世隆。江淹坚持要求这职位,景素大怒,上报吏部,贬江淹为建安吴兴县令。等齐高帝萧道成辅佐治理政事,听说他有才华,引荐江淹入中书省,先赏赐他酒饭,江淹平时能吃能喝,一只烤鹅快要吃光,几升酒也喝完了,文诰也写完了。相府建成(齐高帝晋位宰相),(江淹) 被补授为记室参军。齐高帝辞让九锡之文及各种章表,都是江淹拟定的。当时襄阳有人挖开 古墓,发现玉镜和竹简古书,字已经不认识了。王僧虔善于识别各种文字,却也看不明白, 只是说像是蝌蚪字。江淹以蝌蚪字来推究,认为是周宣王以前的竹简。齐少帝初年,江淹兼 任御史中丞。齐明帝当时作丞相,对江淹说:“先生从前在尚书省,除了干公务从不随便行 动,在任上宽大与严厉能够调和适中。如今担任南司(监察官),完全可以整顿百官了啊。” 江淹回答说:“如今的事,只能说我当其官守,行其职责,恐怕还不能完全符合您的旨意。”

  • ID:2-7963749 福建省泉州市2021届高三毕业班质量监测(一)语文试卷 Word版含答案

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    泉州市2021届普通高中毕业班质量监测(一) 语文 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂照。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3.考试绣束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(36分, (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下而的文学,完成1一3题。 勇德是人类的共同道德。早在西方古老的《荷马史诗》中,美德就开始与勇敢须臾不可分离;在拉丁文里,勇敢和美德是同一个词;亚里士多德《尼各马可伦理学)里,在“具体的德性”名下勇德排在第一位。 论及人类勇德建设,中华民族的贡献尤值一提。中华民族不仅将勇德视为“三达德”之一,而且很早就开始了对其理论止的阐释。如孔子提出“见义不为,无勇也”的命题。该命题开始把勇与仁义、道义联系在一起。意味着勇正式跻入中国道德伦理的领域。盂子对勇的思考可视为孔子勇的思想的深化和继续,他在中国思想史上的一次认真讨论了勇的性质、勇的根本及勇的途径,而他的“浩然之气”学说则为“勇气”概念奠定了坚实基础。如果说中国儒家更多是从“人道”方面为我们揭示了勇的性质,那么,中国道家则更多是从“天道”方而切入勇的应有之义。庄子“知穷之有命,知通之有时,临大难而不惧者,圣人之勇也”的论述,可视为这种“天道论”之勇说的显例。宋以后,有王阳明对勇的力行力为的力倡,有戴震对勇的“道德执行力”的力肯。可以说,中华民族从未停下对勇德追求、探索的步履。 对于中国古人來说,到底什么是真正的勇呢?国人论勇,多从心论。“古文勇从心”的“恿”字,就是其明证。尤要指出的是,这种与勇相连的心,是中国式心性论的从心从生之心。作为一种生命哲学的概念,它意味着心以其“生生不已"的潜在可能性为内涵。也正是基于心的这种可能性,才彰显了心不受制于现实规定性的“形上超越性”,才使心成为中国哲学“形上超越性”的真正体现。一旦我们肯定了心的“形上超地性”,我们实际上也就肯定了真正的勇。勇一如心,同样具有“形上超越性”。中国哲学的身心一体决定了勇并非是“心性之勇”的一意孤行,而是具身化为一种气力之勇。中国古人强调气与身休不可分的同时,亦使勇敢与身体化的“勇气”相提并论。故《说文》曰“勇,气也”,孟子认为勇能否成立取决于能否“善养吾浩然之气”,中国古代军事理论则提出“夫战,勇气也。一鼓作气, 再而衰,三而竭”。如若我们肯定了勇之气,那么同时也意味着我们肯定了勇之力。这一点,不仅可见之于《说文》的“勇”字从“力”说,还可在中国拳经中的“气与力合”说中找到注解。“心性之勇”与“气力之勇”是统一的。 在中国的历史长河中,勇德也经历过沉浮,随着近现代“救亡图存”思潮的兴起,对勇德的崇尚再次被激发出来。梁启超有感于中华民族的悲惨命运,一头钻入中国早期历史中,为中华民族寻找其武勇的文化基因。一代国学大师章太炎则力倡古儒中固有的义薄云天的侠勇精神。在我们身处更为和平、更为文明的今天,这些勇德先觉者的努力也依然没有过时。今天的人们同样要而对诸如瘟疫、地震、洪水这样的自然灾难,面对诸如战争这样的社会灾难,面对艰难、挫折和人生困境。这意味着,无论何时,勇德依然是中国传统文化建设的必修之课。 (摘编自张再林《勇德:中国传统文化建设的必修课》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.勇德是人类共同的道德中华民族对“勇”的阐释是人类勇德建设的重要部分。 B.中华民族对“勇”的探索持续不断呈现出不同时期维度与侧重点不同的特点。 C儒道两家对“勇”包含的内容的看法存在相通之处,对“勇”的认识角度却不同。 D.身心一体决定了“勇”和“心”一样,具有不受制于现实规定性的“形上超越性”。 2.下列对原文论述的相关分析,不正确的一项是(3分) A.文章论述古代中西方关于“勇”的认识,主要是从认识的共通相似这一方面展开的。 B.文章在对“勇”的论述过程中多处引用经典著作、名人观点,增强了论证的说服力。 C.文章先纵向论述古今对“勇"的认识,再从横向揭示中国古人对真正的“勇”的理解。 D.文章把主要的论述内容放在中国古代对“勇”的认识上,这是由文章写作目的决定的。 3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分) A.如果不能从心论认识“勇”,“勇”就成为“气力之勇”,心也会失去“生生不已”的潜在可能性。 B.不把“心性”和“气力”两方面割裂开来,才能完整地认识把握“勇”的“形上超越性”的特点。 C.勇德一直是中华民族崇尚的传统道德,因此在当代的传统文化建设中,勇德是必不可少 的内容。 D.和平文明时代一旦缺失勇德,人类就要面对各种各样的自然灭难、社会灾难,以及人生困 境。 (二)实用炎文本阅读(本题共3小题,12分) 阅读下面的文字,完成4~6题。 材料一: 探索外层空间,扩展对地球和宇宙的认识;和平利用外层空间,促进人类文明和社会进步,造福全人类;满足经济建设、科技发展、国家安全和社会进步等方面的需求,提高全民科学文化素质,维护国家权益,增强综合国力。 全面建成航天强国,具备自主可控的创断发展能力、聚焦前沿的科学探索研究能力、强大持续的经济社会发展服务能力、有效可靠的国家安全保障能力、科学高效的现代治理能力、互利共赢的国际交流与合作能力,拥有先进开放的航天科技工业体系、稳定可靠的空间基础设施、开拓创新的人才队伍、深厚博大的航天精神,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大支撑,为人类文明进步作出积极贡献。 (摘编自中华人民共和国国务院新闻办公室《2016中国的航天》白皮书) 材料二: 标准是航天科技工业核心竞争力的重要体现,我国由“航天大国”迈进“航天强国”的重要标志之一就是中国航天标准实现国际化。国际标准都是由全球领先国家和一流企业来主导的,标准的数量和水平就代表着其背后国家或组织的实力和话语权。据统计,2014一2017年间,我国在研和发布ISO航天领域国际标准14项,在SC14成员国中位列第二,增速位居世界前列、中国的航天标准国际化工作正不断向高端迈进,中国巳与美、欧、俄等航天强国共同在国际航天标准化舞台上唱了“主角”。 通过考察世界主要航天强国,不难发现,航天强国有“三大标配”:自主、稳定可靠的全球导航系统,自主建设和运行的空间站系统,成熟的月球探测、火星探测等深空探测能力。中国自主建设独立运行的“北斗”全球卫星导航系统,为国际大家庭奉献了世界一流的航天基础设施,开启了高质童服务全球、造福人类的崭新篇章。从北斗一号工程立项到实现全球星座组网,几代北斗人接续奋斗数十万建设者聚力托举,在强国复兴的伟大征程中,一次又一次刷新“中国速度”、展现“中国精度”、彰显"中国气度”。 ( 摘编自丁洁《中国航天标准国际化研究》张保淑《向全面航天强国挺进》) 材料三: 北斗卫星导航系统由空间段、地面段和用户段三部分组成。北斗系统具备在任何时间、任何地点为用户确定其所在的地理经纬度和海拔高度的能力,在定位性能上也有所创新。 (摘编自杨明等《野战火所制导与控制技术》) 材料四: 7月6日中阿合作论坛第九届部长级会议通过互联网在线召开。中国卫星导航系统委员会主席王兆耀在接受记者采访时表示,中国愿与阿拉伯国家携手同行,让北斗系统拥抱阿拉国家,服务阿拉伯国家建设发展,秉持“中国的北斗,世界的北斗,一流的北斗”发展理念,服务国际,造福人类。 “北斗独创3种不同轨道混合星座,服务信号精度更高,抗遮挡能力更强。”王兆耀说,北斗是中国为世界提供的“中国方案”。 据了解,目前北斗系统在全球范围内实测定位精度优于5米,还可以实现实时米级、分米级、厘米级导航定位增强服务。此外,北斗系统还可提供包括星基增强、地基增强、短报文通信、国际搜救、精密单点定位等多元特色服务。北斗系统还是目前唯一可以进行短报文通信的全球卫星导航系统,这一“独门绝技”不仅让用户能知道自己在哪,还能使其他人获知其位置。 王兆耀表示,中国作为负责任的卫呈导航大国,始终践行“自主、开放、兼容、渐进”发展原则,与世界共享北斗发展成果。“通过与其他卫星导航系统兼容互操作,携手其他卫星导航系统共同为全球提供更加稳定可靠的卫星导航服务。”目前,北斗系统已在全球超过一半的国家和地区得到应用。基于北斗系统的土地确权、精准农业、智慧施工、机场授时、车辆船舶监管、智慧港口等解决方案,已在东盟、南亚、东欧、西亚、非洲等得到成功应用。 (摘编自李国利、杨欣《王兆耀:北斗导航将推动中阿集体合作向着更高水平发展》) 4.下列对我国处设航天强国相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.我国建设航天强国既能满足国家发展大局的需求,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大支撑,也能高质量服务全球,造福全人类. B.具备探索利用太空的强大实力,航天科技创新的能力、自主先进的航天工业体系、世界一流的航天基础设施是建成航天强国的有力保障。 C.随着中国航天标准国际化不断取得突破,中国与美、俄、阿拉伯国家的国际交流合作能力 也不断提升,这标志我国已迈入航天强国行列。 D.“北斗”实现全球星座组网,成功应用于国内外,这既是我国综合国力提升的证明,也是 我国航天强国建设国际担当与目标追求的体现。 5.下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是(3分) A我国要进一步提高在航天建设方而的国际地位与形象,必须不断增强航天领域的实力和话语权,并向全球推广更多基于北斗系统的解决方案。 B.北斗卫星导航系统通过导航定位卫星把用户与地面段的控制、服务系统连接起来,可以为用户提供搜救、导航、定位等多种服务,功能强大。 C.北斗系统在全球范围内实测定位精度优于5米,展现了“中国精度”,由此可以推想几代北斗人的奋斗精神和我国航天人才队伍建设的成效。 D.基于北斗系统的农业、建筑业等众多领域的解决方案在国外得到应用,这有利于彰显“中 国气度”,提升我国互利共赢的国际交流与合作能力。 6.为什么说北斗是中国为世界提供的“中国方案”?请根据材料简要分析。(6分) (三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分) 阅读下面的文字,完成7 ~9题。 志愿者 阮红松 一 在志愿者中,他有点傻。 他在防控点的具体工作是负责超市与小区的配送对接,再具体点说,就是超市的配送物品到了,他负责通知居民来拿。 看似简单的工作,共实很不简单。 配送单是居民自己下的,然后发送给了负责配送的超市代表。有什么问题也应该是居民与超市的事,与他没什么关系。 但是居民拒收就与他有关系 了。 拒收的原因很多,主要原因还是莱不新鲜,居民对缺货替代品不满意等。 居民拒收是有道理的,但是拒收的时期不对。疫情封区是非常时期,超市不再是看人脸色的自由市场,总能哄着。居民与超市闹起来,闹僵了,没的吃,防控组是有责任的。 居民拒收的物资,又不能退回超市,怎么办?他自己收了,然后自己退款给居民。居民可以重新下单,超市什么也不知道。 大包小包的东西龄拎回去,对老婆说是自己订购的超市配送。也说得过去,封区期问物质短缺,有东西往家拎是一种幸福。 时间长了,家里的物资过剩了,老婆起了疑心。一打听一调查,事情就露馅了。老娑不干了,说见过傻的,没见过这么傻的! 老婆跑到小区防控组,说要找领导。找了半天,原來自己那傻老公就是领导,小区防控组组长。 防控组的志愿者听说组长闷着头干了这种好事,吃标之余马上又理解了。 事情所决了,防控组一共六个人,从此不再下配送单,别人拒收的,大伙轮流往家拎。 大家都笑着说,省事,也省心。 二 没当志愿者时,她经常在手机视频上看人家站岗。视频上经常有闯关者吵吵闹闹,有人还动手打管控人员。她觉得又紧张又刺激,这工作还挺有挑战性的。她感觉自己如果当班,是不会出现这些问题的。她有口才有耐心也有爱心,她是一名幼师。 她报名当上志愿者后,第一天当班,几乎没看到什么人,她以为这是特殊情况、结果第二天第三天也是如此。第四天,她呆呆地望着寂静的小区和空荡荡的大街,落泪了。 遇上闯关者是她当班的第六天。 大约晚上八点,一辆小车亮着刺眼的灯朝着防控点来了。她赶紧站起来,直挺挺站在了路中,打手势让对方停车。车停了,车窗也摇下来了,一个年轻的姑娘仲出脑袋。 姑娘说自己是小区的业主,要回家。 她查看了一下值班记录,姑娘没有出门登记。姑娘说自己出门上班半个月了,今天才休假。她问姑娘是什么单位,姑娘说自已是个护士,就在人民医院上班。 一听说是护士,她没有再问,马上准备放行。 但是值班的负责人上前再一次拦下了姑娘。按防控规定,一线的医务人员不得回家中居住,必须在医院隔离观察十四天,持院方证明才能回家休假。姑娘没有院方证明,显然是偷偷跑回家的。 在值班负责人向姑娘说明规定的时候,姑娘忽然“哇”的一声哭了。姑娘边哭边说,自己上了半月班一天也没休息,好不容易休一天假,想回家好好泡个澡,在自己房间好好睡一觉。 值班负责人呆若木鸡,再没有说一句话。 姑娘仍然在车内哭着,因戴着口罩,看不清姑娘的面容,但从稚气未脱的哭声判断,姑娘显然还不到二十岁。 她想上前安抚一下姑娘,才发现自己的好口才完全派不上用场,因为自己也哽咽得说不出话来。 三 他是在家里闷得慌才报名当志愿者的,可以说动机没那么高尚。 戴上志愿者的红袖章,他可以大摇大摆从家中穿过两条街去上班。自由行走在大街上的惬意,现只有被关久了人才有深刻的体会。 上班一周,他的积极性就下去了。相对的自由也没什么意思,而且还苦。天晴还好点,下雨降温,待在防控点还不如被关在家里。 “我不想干了。”他回家对妻子说。 但是第二天他并没有当逃兵,而且越干越认真。 那天,他当班时接到一个任务,到天然气公司帮居民办充值卡。返程时,路过一座桥,忽然被路边跳出来的一个人拦下了。这是一个近乎乞丐的小老头,说是近乎,是因为小老头除了衣服脏点,脸却是干干净净的。 小老头告诉他,自己是河南到本地卖味精的,被封在城里了。刚开始还有旅馆住,后来旅馆停业,他就露宿街头了。小老头向他求助,让他帮忙买点吃的。 他想了想,答应了,并将小老头带到了他值守的小区附近。 他将这事对妻子说了,妻子心疼得不得了。妻子说天地良心,这外地人可怜。妻子还时不时用保温瓶装点热饭菜,让他捎给河南人。 就这样,他不当志愿者都不成了,他不出去的话,有个可怜人饿着呢。 (有删改) 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一-项是(3分)M A.小说写居民拒收超市配送物品的情节,既写出个别居民不理解、不配合志愿者工作的客观现实,也可从中看出志愿服务工作的烦杂不易。 B.自信有好口才的女志愿者,面对痛哭的女护士却说不出一句话,这样的反转不仅表现了女志愿者的善良,也彰显了人们对医护人员的敬重。 C.文中有意使用“他”“她”而不是具体人名来称呼志愿者,意在表现志愿者的平凡及志愿服务的普及性,从而传达出对志愿服务精神的礼赞。 D.小说语言平实,叙事简洁,几乎不事雕琢修饰,但这种如话家常的行文反而能更大限度地 还原生活,带给读者真实而触动心灵的阅读体验。 8.小说是如何表现志愿者的志愿服务精神的?请结合文本简要分析。(6分) 9.小说分三节分别选取三个志愿者的故事来结构全文,这样处理有什么好处?请简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(34分) (一)文言文阅读(本题共5小题, 19分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 刘宗周,,字起东,山阴人。父坡,母章氏妊五月而坡亡。既生宗周家酷贫携之育外家后以 宗周太父老疾归事之析薪汲水持药糜然休孱甚母尝忧念之不置遂成疾 万历二十九年,宗周 成进士。天启元年,起仪制主事。疏言:“魏进忠导皇上驰射戏剧。势将指鹿为马,生杀予夺,制国家大命。”进忠者,魏忠贤也,大怒,停宗周俸半年。累迁光禄丞、尚宝、太仆少卿,移疾归。崇祯元年冬,召为顺天府尹。辞,不许。明年九月入都,上疏曰:“陛下励精求治,宵旰扉宁。然程效太急,不免见小利而速近功,何以致唐虞之治?”帝以为迂阔,然叹其忠。未几,都城被兵,帝不视朝,章奏多留中不报。米价腾跃,请罢九门税,修贾区以处贫民,为粥以养老疾,严行保甲之法,人心稍安。为京尹,政令一新,挫豪家尤力。阉人言事辄不应,或相诟谇,宗周治事自如。武清候苍头殴诸生,宗周拯之,枷武清门外。居一载,谢病归,都人为罢市。八年七月,内阁缺人。诏所司敦趋,宗周回辞,不许。明年正月入都。时太仆缺马价,有诏愿捐者听。又议罢明年朝覲。宗周以输赀、免觐为大辱国。帝虽不悦,心善其忠。其秋,三疏请告去。归二年而京师陷。宗周徒步荷戈,诣杭州,责巡抚黄呜骏发丧讨贼。呜骏诚以镇静,宗周勃然。问师期,则曰:“甲仗未具。”宗周叹曰:“嗟乎,是乌足与有为哉!”乃与故给事中章正宸、熊汝霖召苏义旅。将发,而福王监国于南京,起宗周故官。明年五月,南都亡。六月,杭州亦失守。宋周方食,推案恸哭,自是遂不食。绝食二十三日。闰六月八日卒,年六十有八。 (节选自《明史●刘宗周传》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A.既生宗周/家酷贫/携之育外家/后以宗周大父老/疾归事之/析薪汲水/持药糜然/体孱甚/母尝忧念之不置/遂成疾 B.既生宗周/家酷贫/携之育外家/后以宗周大父老疾/归事之/析薪汲水/持药糜然/体孱甚/母尝忧念之不置/遂成疾 C.既生宗周/家酷贫/携之育外家/后以宗周大父老疾/归事之/析薪汲水/持药糜/然体孱甚/母尝忧念之不置/遂成疾 D.既生宗周/家酷贫/携之育外家/后以宗周大父老/疾归事之/析薪汲水/持药糜/然体孱甚/母尝忧念之不置/遂成疾 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.元年,原来指帝王或诸侯即位的第一年,后来也指帝王改换年号的第一年。 B.唐虞,是唐尧与虞舜的并称,亦指尧与舜的时代,唐虞之治即指禅让传贤。 C.朝覲,指古代诸侯或臣下朝见君主,其中春见称为“朝”,秋见称作“覲”。 D.监国,通常指太子留守代管国事,文中指福王正式即位之前代行处理国政。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) A.刘宗周疾恶不阿,无畏权贵。刘宗周奏劾魏忠贤引导皇帝骑马射猎、游戏作乐,势必擅权乱国;武清侯的家奴殴打秀才,刘宗周将其鞭打后上枷示众。 B.刘宗周守正事君,直言敢谏。刘宗周上疏劝谏皇帝不要急功近利,后又认为捐输银两、停止朝见礼会有辱国体,皇帝虽然不高兴,但肯定了他的忠心。 C.刘宗周惠政恤民,深得众心。就任顺天府尹时,刘宗周因粮价飞涨请免九门税收,并施 行多项惠民政策;居官一年后告病归乡时,京城百姓为此罢市。 D.刘宗周赤心报国,尽忠殉节。京师陷落,刘宗周扛着矛戈前往杭州,后与熊汝霖等招募义军准备征伐;杭州沦陷后,刘宗周推案大哭,最终绝食殉国。 13.把文中面横线的句子翻详成现代汉语。(8 分) (1)未几,都城被兵,帝不视朝,章奏多留中不报。 (2)阉人言事辄不应,或相诟谇,宗周治事自如。 14.对于刘宗周有关出兵时间的询问,黄鸣骏作何回应?刘宗周又作何感叹?请简要说明。(2分) (二)古代诗瞅阅读(本题共2小题,9分) 阅读下而这首宋诗,完成15-16题。 夜闻秋风感怀① 陆游 西风一夜号庭树,起揽戎衣泪溅襟。 残角声催关月堕,断鸿影隔塞云深。 数篇零落从军作,一寸凄凉报国心。 莫倚壮图思富贵,英豪何限②死山林。 [注]①本诗作干淳熙九年(1182年),时作者58岁,隐居故乡山阴。②何限:多少。 15.下面对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) A.首句写西风怒号,庭树有声,为下一句抒写悲痛之情营造了环境氛围。 B.第三句与李贺诗句“角声满天秋色里”一样,都以角声突出战斗的惨烈。 C.第四句写孤雁失群,形单影只,诗人借物言情,表达夜闻秋风后的心境。 D.诗人曾从军征战,并赋诗表达一心报国的情怀,只可惜如今愿望成空。 16.诗的尾联表达了诗人什么人生态度?对全诗的情感抒发有什么作用?请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《逍遥游》中,庄子认为宋荣子和列子都未达到绝对自由的精神境界,因为宋荣子“____________________”,而列子“_________________”。 (2)在《行路难》中,内心愁闷愤郁的李白慨叹“_______________,_____________”,用象征手法委婉写出了人生道路的艰辛坎坷。 (3)《师说》中,韩愈引用士大夫的话“_________________,______________”,来揭示“耻学于师”这类人的病态心理。 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字.完成18 ~20小题。(10 分) 盆景是立体的诗、无声的画。它物化着创造者的空间意识、审美观念,_______人 生情趣和艺术修养。_______于中国传统园林文化的盆景文化,体现了古人从自然山林到城市山林再到盆中山林的生活哲学和美学追求。 盆景艺术大多为文人喜好,究其因,盆景创作过程实际上是创作者美学思想的折射。这和文人作品中追求的“境由心生”“道法自然"之观_______。 在狭小的盆盎之间,植物、山石、水、土等因素郁被赋予无限的精神内涵。清初崇古之风大盛,文人将盆景艺术与书画美学、禅意思想、诗文古意等融合且发挥极致。盆景中的花草树石、山水林泉在文人指端呈现千姿百态,一草一木寄寓着作者深厚的情感,或______,或自持傲骨,暗含着无限的意境。 “一花一世界,一叶一菩提。”盆景是微观的园林,园林是自然山水的浓缩。“ 虽由人做,宛自天开”是其在美学上的终极追求。 18.伥次填入文中横线上的词语,全部恰当的一项是(3分) A.以及 根植 异曲同工 放浪形骸 B.或者 滥觞 异曲同工 超然世外 C.以及 根植 不谋而合 超然世外 D.或者 滥觞 不谋而合 放浪形骸 19.下列有关盆景的表述,最能支持文中“‘虽由人做,宛自天开’是其在美学上的终极追求”这一论断成立的一项是(3分) A.盆景起源于中国,是集园林栽培、文学、绘画等艺术为一体的一种综合性造型艺术。 B.制作树桩盆景,单株的树木需有参天大树之风范,一丛树木需有莽莽森森的气魄。 C.罗汉松野生的较少,在盆景造型创作时多以蟠扎拿弯法为主,并配合以修剪之法。 D.这位大师制作的盆景没有统一的模式和规则,而是因材制宜,斧凿无痕,妙肖自然。 20.引用有引出后文、佐证观点的作用,请据此对文中画横线的句子所用的引用进行简要分 析。(4分) 21.下面文段有四处语病,试指出其序号并做修改,使语言表达准确连贯。(4分) ①长时间待在空调房里,容易患“空调病”,②出现鼻塞、头昏、四肢肌肉关节酸痛等;③还容易出现“空调皮肤病”。④皮肤屏障失衡和“空调皮肤病”的形成有很大关系。⑤皮肤屏障失衡主要是因为室内外温差大导致的,⑥在室外,皮肤出汗让身体降温,⑦而到了凉爽的室内,没有散热的需求,⑧皮肤血管、汗孔需要迅速收缩,⑨皮肤的皮脂分泌也会降低,⑩从而使皮肤屏障的完整性受到影响。 22.利用所提供的材料,在下而一段文字横线处补写恰当的语句,可适当增加词语,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过30个字。(6分) 《三国演义》和《水浒传》塑造的都是封建时代下层民众心目中的英雄人物,二者最大的区别就是《三国演义》侧重突出志在天下的国士情怀,《水浒传》侧重张扬快意人生的好汉气概。前者写的是____①___ 的故事,后者写的是_ ② 的故事。 材料: 天下将乱 天下大乱 王朝末世 分裂时代 志士仁人 英雄好汉 反抗压迫 重整社稷 寻找出路 复归统一 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 材料一: 子曰:“士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也。”(《论语,里仁》) 材料二: 2020年全国两会期间。新华社联合知乎发起《两会云问答》。钟南山院士提的问题是:经此一疫,你形成哪些健康的生活方式?你有哪些健身故事?这一提问引发网友热烈的回应,大家郝希望疫情期间所养成的早睡早起、规律饮食、适度锻炼、公筷分餐等良好习惯可以延续下去,成为健康生活的“新常态”。 上述材料引发你怎样的联想与思考?请结合材料内容为学校广授站写一篇广播稿,倡导全校同学“心怀理想,健康生活”。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 泉州市2021届普通高中毕业班质量监测(一 ) 语文参考答案 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读,(本题共3小题,9分) 1(3分)D 2.(3分) C 3. (3分) B (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12 分) 4.(3分)C 5.(3分)A 6. (6分) ①北斗是中国自主建设、独立运行的世界一流全球卫星导航系统,能为世界提供高质量的服务; ②北斗独创3种不同轨道混合星座布局和短报文通信服务,能为世界提供更精准和多元特色的服务; ③北斗能与世界其他卫星导航系统兼容互操作,共同为世界提供更加稳定可靠的服务。 答对一点给2分。 意思答对即可答,其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 (三)文学类文本阅读(本题共3小题,15 分) 7. (3分) A 8. (6分) ①客观叙事,小说采用第三人称,客观真实地呈现志愿者的志愿服务案例,能让读者从中感受到他们的志愿服务精神。 ②形象描写,小说描写三位普通志愿者参与抗疫志愿服务的举动,其体表现他们的志愿服务精神. ③情感表达,小说叙事时,不时出现对人物似贬实褒的评点,这些评点既是作者的真情流露,也是对志愿服务精神的赞美。 答对一点给2分。意思答对即可。其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 9.(6分) ①省去相关的街接过渡和叙述交代,使小说内容更集中,行文更简洁明快。 ②塑造不同的志愿者形象,组成志愿者群像,突出志愿服务人人参与的主题。 ③转换叙事场景,多镜头展现志愿者的抗疫情景,增强小说的现场感与感染力。 答对一点给2分。意思答对即可。. 其他答案,可根据观点明确、分析合理的程度,酌情给分。 二、古代诗文阅读(34分) (一)文言文阅读(本题共5小题,19 分) 10. (3分) C 11. (3分) B 12. (3分) B 13. (8分) (1) (4分)没过多久,京城遭受战乱,皇帝不临朝听政,表章奏疏多留在皇帝处不批复。 译对大意给3分;“被兵” 译对给1分。 (2) (4分) 宦官来商量事情总不理睬,有时对他加以辱骂,宗周治理政事一如既往。 译对大意给3分:“诟谇”译对给1分。 14.(2分) (第一问)说武器还没备齐. (第二问)感叹不值得与黄呜骏一起做事。 答对一问给1分。意思答对即可。 其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 [参考译文] . 刘宗周,字起东,山阴人。父亲名坡,母亲章氏怀孕五个月时刘坡死去。等到生下宗周,家庭非常贫困,就把他带到娘家抚育,后来因为宗周的祖父年老有病,宗周便回来侍奉他,劈柴打水,端药送粥。可是宗周的身体很单薄,母亲经常为他担忧操心而不能释怀,于是就得了病。万历二十九年,宗周中了进士。天启元年,宗周起用为仪制主事。上疏说:“魏进忠引导皇上驰马射猎游戏作乐。这样势必会指鹿为马,掌握生死赏罚的大权,控制国家的命脉。”进忠,即魏忠贤,大为恼怒,停发宗周的俸禄半年。屡次迁任光禄丞、尚宝、太仆少卿,上书称病回家。崇祯元年冬季,宗周被召回任顺天府尹。推辞未得准许。次年九月进入京师,上疏说:“陛下振奋精神想把国家治好,早晚不得安宁。然而考核成效太过急躁,不免只看到小的利益而快速求得近期的功效,怎么能达到唐、虞治国的境界呢?”皇帝认为迂腐,然而赞叹他的忠心。没过多久,京城遭受战乱,皇帝不临朝听政,表章奏疏多留在皇帝处不批复。米价急剧上涨,请罢免京城九门的税收,修复存放货物的房屋来安顿贫民,煮粥来养活老人病人,严格执行保甲法,人心稍为安定。宗周任京城的行政长官,政令全部更新,打击豪门尤其出力。宦官来商量事情总不理睬,有时对他加以辱骂,宗周治理政事一如既往。武清侯的家奴殴打秀才,宗周鞭答他,在武清门外上枷示众。居官一年,因病辞职回家,京城的人为此罢市。八年七月,内阁缺人。诏令有关部门敦促他赶来,宗周坚决推辞,未得准许。次年正月入都。当时太仆寺缺少马价银,有诏令愿捐银的任凭他们。又议论停止明年诸侯秋天朝见天子的礼仪。宗周认为捐输银两,停止朝见礼大大地玷辱了国体。皇帝虽然不高兴,心中却赞扬他忠正。那年秋天,宗周上了三道奏疏请假离去。宗周回家二年而京师陷落。宗周步行扛着矛戈,去往杭州,要求巡抚黄鸣骏举办国丧征讨贼寇。鸣骏以镇静相告诚,宗周勃然大怒。宗周问出师日期,则回答说:“武器没有齐全。”宗周叹息说:“哎, 哪里值得与这样的人一起有所作为啊!”于是与原给事中章正宸、熊汝霖招募义军。即将出发,福王在南京代理国政,起用宗周为原官。第二年五月,南都沦亡。六月,杭州也失守。宗周正在吃饭,推开桌案恸哭,从此就不进食。绝食二十三天,闰六月八日死,年六十有八。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 15. (3分) B 16. (6分) (第一问)人生应有爱国报国的崇高理想,在实现理想的过程中不能贪图富贵,更不能因一时不得志而失去英豪气概。 (第二问)以豪壮的自勉之语,扭转了前六句悲凉的情感倾向,使全诗体现出“悲中有壮”的积极格调。 答对一问给3分。意思答对即可。 其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.(6分) (1)犹有未树也 犹有所待者也 (2)欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 (3)位卑则足羞 官盛则近谀 答对一空给1分,有错别字则该空不给分。 三、语言文字运用(20分) 18. (3分) C 19. (3分) D 20. (4分) 示例: ①引文关涉盆景的构造,借此引出了对盆景、园林、自然山水这三者关系的概括。 ②引文蕴含以小见大的道理,为后文盆景是微观浓缩的自然山水这一观点提供佐证。 答对一点给2分。意思答对即可。 其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 21. (4分) (1)语句:②修改为: “出现鼻塞、头昏、四肢肌肉关节酸痛等症状” (2)语句:④修改为: “‘空调皮肤病’的形成和皮肤屏障失衡有很大关系” (3)语句:⑤修改为:“皮肤屏障失衡主要是因为室内外温差大” 或“皮肤屏障失衡主要是室内外温差大导致的” (4)语句:⑨修改为:“皮肤的皮脂分泌也会减少” 答对一处给1分。 22. (6分) 示例: ①分裂时代天下大乱,志士仁人重整社稷,复归统一 ②王朝末世天下将乱,英雄好汉反抗压迫,寻找出路 答对一处给3分。 句式正确,给1分:内容正确完整,给1分;语序合理,给1分。 其他答案,符合要求,酌情给分。 四、写作(60分) 23. (60分) (略)