欢迎您,[登陆][注册] (您的IP:35.175.121.230)

21在线题库最新试题

学校教师招聘信息

  • ID:2-7117268 福建省2020年普通高等学校招生全国统一考试 精准预测卷(一) 语文 (PDF版含解析)

    高中语文/高考专区/模拟试题



    ================================================
    压缩包内容:
    全品高考精准预测卷语文.pdf
    全品高考精准预测卷语文答案.pdf

  • ID:2-7105927 福建省2020届高三下学期质量检查测试(3月) 语文 PDF版含答案

    高中语文/高考专区/模拟试题


    //
    ================================================
    压缩包内容:
    语文答案.docx
    语文试卷.pdf

  • ID:2-7100594 2020年福建省高中毕业班3月质量检测语文试题及其答案解析

    高中语文/高考专区/模拟试题



    ================================================
    压缩包内容:
    2020年福建省高中毕业班3月质量检测语文试题.pdf
    2020年福建省高中毕业班3月质量检测语文试题及其答案解析.pdf

  • ID:2-7100463 2020福建省高三毕业班班质量检查测试语文试题含答案

    高中语文/高考专区/模拟试题

    2020年福建省高三毕业班质量检查测试 语 文 本试卷共10页。满分150分。 注意事项: 1.答题前,考生务必在试题卷答题卡规定的地方填写自己的准考证号姓名。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂照。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题下上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,考生必须将试题卷和答题卡并交回。 一、现代文阅读(36 分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1 ~3题。 红色文化是红色文化历史、红色文化符号与红色文化意义的有机统一体,主要是指中国共产党带领中国人民在革命建设、改革发展的过程中所积累下来的优秀文化。红色文化传承的核心是红色文化精神。在近百年的历程中,中国共产党和中国人民积累了内涵丰富、具有不同时代特点的红色文化精神,诸如井冈山精神、苏区精神、延安精神、西柏坡精神、雷锋精神、焦裕禄精神等等。这些红色文化精神作为中华民族精神不可分割的内在组成部分,已融汇成中国共产党和中国人民的优良传统。 我们历来高度重视红色文化建设,如总结红色文化精神,保护红色文化遗迹,搜集红色文化遗存,建设红色文化场馆,出版红色文化书籍,组织大型纪念活动,开辟红色文化旅游线路,拍摄红色文化影视作品,等等。现在,这一切已经构成了一个红色文化的传承系统,成为当代中国主旋律文化的重要内容。 但是,在红色文化建设中也出现了一些值得关注和警惕的问题。这些问题集中体现在红色文化符号和红色文化精神分离上,导致红色文化精神难以得到很好的传承。有的将红色文化符号形式化,忽略红色文化意义。一些作品把红色文化符号高大全化,脱离了人民群众的感受和体验。例如,一些抗日神剧中的英雄形象,完全脱离了当时的历史条件,成为无所不能的传奇,看似抬高而实际是损害了英雄形象。有的将红色文化低俗化,贬低了红色文化意义。例如,一些地方在开发红色文化旅游资源的过程中,把红色文化同各种编造的故事混为一谈,甚至捏造一些革命历史入物的风流韵事,把低俗的内容混杂在高尚红色文化精神当中,冲淡甚至消解了红色文化意义。有的脱离红色文化历史,妄自改造红色文化精神。例如,把个性张扬、锐意创新等现代元素加进雷锋精神、焦裕禄精神之平,似乎雷锋、焦裕禄这些英模人物生活在改革开放时代而不是革命或建设年代,这使人们长期认同的红色文化精神也失去了本色。 红色文化同中国共产党人、中国人民的理想信念有着内在的统一性。不同时代的红色文化历史、红色文化符号、红色文化意义,对于当代人具有强大的形象感染力、精神吸引力和行动感召力。在理想信念教育中充分运用红色文化,能够增加教育的示范性、形象性、故事性和体验性,避免单纯进行思想政治教育的空洞性和说教化。这也正是我们在新的历史条件下深入研究、宣传红色文化的根本意义所在。 (摘编自金民卿《红色文化的精神传承与理想信念的当代建构》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A.红色文化是中国共产党带领中国人民在革命战争时期积累的优秀文化。 B.红色文化精神内涵丰富,有时代特点,是中华民族精神重要组成部分。 C.“焦裕禄精神”加入锐意创新的现代元素后,更具有吸引力和感召力。 D.红色文化建设中,英模人物形象耍高大、完美,符合人民群众的期待。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) A.文章聚焦红色文化,先阐释概念,再分析问题,最后指出传承的意义。 B.文章列出建设红色文化的举措,是为了论证红色文化传承系统已形成。 C.文章第三段运用举例论证,着重论述红色文化建设过程中出现的问题。 D.文章末段立足于当代教育,论述了红色文化在理想信念教育中的作用。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3 分) A.在开发红色义化旅游资源过程中,尊重红色文化历史,才能更好地传承红色文化精神。 B.福建举办“坊巷春晓一福建 革命历史述略展”,体现了对红色文化建设的高度重视。 C.红色文化是当代中国主旋律文化的重要内容,也是推动社会主义文明发展的重要力量。 D.在当代理想信念教育中,红色文化内容越新奇,形式越新潮,就越能发挥它的教育功能。 (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 阅读下面的文字,完成4~6题。 材料一: 2019年底爆发的新型冠状病毒肺炎传播迅猛,被世界卫生组织定为“国际关注的突发公共卫生事件”。武汉宣布封城后,其他省市陆续响应以控制人口流动。疫情防控部门希望不断总结经验以评估现有措施的有效性。 2020年1月31日,国际知名医学期刊《柳叶刀》发表了香港科学家的一篇论文,论文采用传染病动力学中的SEIR模型做模拟。该模型将人群分为易感人群(Susceptible)、 已被感染但无症状处于潜伏期的人群( Exposed)、已有症状但未被隔离的患病人群( Infectious )和康复人群( Recovered)。该模型将死亡人群归入康复人群。 传染病动力学SEIR模型 该模型涉及的参数主要为可再生数RO、平均潜伏期时间DE、 平均收治时间DI,后两种参数可从官方发布获得,而RO,即一名被感染者平均每天传染的人数,其值较难估计。论文采用去年12月31日至今年1月28日的感染人数、境外(除香港)受感染人数及乘国际航班从武汉出境的人数,推得RO为2.68。据此预测武汉疫情的拐点在5月,并判断封城措施对缓解疫情作用不明显。 我们认为,该论文采用SEIR模型与参数选取存在不合理性,主要理由是:境外确诊数据样本量较小,且使用飞机这一交通工具的人群在总人口中并非均匀分布,据此推算RO偏差较大;政府防控措施实施、升级,RO取值不应为定值;封城防控手段必须在参数设置中有所反映。我们研究的结论是:武汉封城举措对降低病毒感染人数意义重大;政府采取相关防疫措施以来,各省市病毒传染率均得到较好控制;对疑似感染者隔离观察是疫情防控的重要手段。 疫情不仅关乎健康,更影响到政治、经济、文化、教育等领域。疫情防控手段与社会各要素之间的平衡关系需要更复杂的计算模型来评测。如何在有效控疫与全社会利益之间找到平衡点,是一个大课题。 (摘编自北京大学PKU VCL实验室《拐点何时出现?这是北大而向新冠疫情的数据可视化分析与模拟预测》) 材料二: 中国在抗疫,全球都在关注什么?分析8万多篇报道发现,外媒关注点集中在病毒本身、应对措施、防疫物资、经济影响等方面。其中,“中国重视”一词的提及量在外媒报道中排名第二,仅次于“新病毒”,显示外媒对中国抗疫的决心和信心总体上是给予肯定的。而与“中国重视”同时出现的高频关联词是“措施”。 中国采取了最全面、最严格的防控举措,被世卫组织总干事谭德塞称为“设立了应对疫情的新标杆”。 此外,不同地域媒体关注点各有侧重。亚洲较关注防控举措和海外确诊人群;欧洲更关注疫情发展趋势和对经济的影响;北美洲关注的是疫情防控及药物研发;南美洲关注潜在风险;非洲关注卫生系统和医疗救助;而大洋洲最关注疫情对外来游客出行的影响,这符合他们重视旅游业的态度。 (摘编自央视新闻己《大数据揭秘“ 新冠肺炎”全球舆论关注中国举措获肯定》) 材料三: 武汉雷神山医院是座有1500 张床位的大型医院,从接到建设命令到验收移交,仅用了13天。而几天前,有1000张床位的火神山医院的建造更是只用了9天。世卫组织总干事评论说:“我一生中从未见过这样的动员。” 箱式板房组成的医院要运行靠的是信息化系统。安装大量IT设备,按传统方式至少要10天。中国电信利用云部署,12 小时就完成火神山医院的信息系统建设,雷神山5G、医疗云等信息化服务也提前3天完工开通。 (摘编自张妮《火神山、雷神山医院如何极速建成》) 材料四: 2月26日,外交部发言人主持例行记者会,部分内容如下。 记者:据报道,联合国秘书长古特雷斯在访问世卫组织总部时称,中国人民为防控疫情作出了巨大牺牲,为全人类作出重大贡献。中方对此有何评论? 发言人:我们高度赞赏古特雷斯秘书长的表态。新冠肺炎疫情是人类面对的共同挑战,需要国际社会携手应对。在这场战“疫”中,我们用中国速度为世界防疫争取宝贵时间,用中国实践为世界防疫树立新的标杆。中方将积极加强国际合作,同有关国家分享防控经验,向其他国家提供力所能及的帮助,携手应对疫情,践行构建人类命运共同体理念。 (摘编自环球时报《联合国秘书长称中国人民为防控疫情作出巨大牺牲中方回应》) 4.下列对材料一相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3 分) A.建立SEIR模型的假设条件包括:病人一旦与易感者接触就具有一定的传染力。 B.香港科学家对武汉封城措施作用的误判,主要是因为采用模刑与参数选取不合理。 C.运用SEIR模型评估,能科学地解决疫情防控丁段与社会各要系之间的平衡问题。 D北大面向新冠疫情的数据可视化分析与模拟预测,可以为疫情防控提供有效参考。 5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.中国采取封城防控、社区隔离、对疑似患者隔离观察等控制人口流动的措施,都是为了降低疫情传播风险。 B.依据日标人群的样本数据和分布状态,可以推算出可再生数RO的数值,从而准确统计被感染者的总量。 C.全球媒体出于地缘关系和立足点的差异,关注疫情各有侧重,但对中国抗击疫情的努力总体给予肯定。 D.新冠肺炎疫情足人类面对的共同挑战,需要国际社会达成共识,汇聚力量,积极应对,结成抗疫共同体。 6.请结合材料,分析中国疫情防控举措得到国内外普遍肯定的原因。(6 分) (三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分) 阅读下面的文字,完成7~9题。 团圆(节选) 韩 东 一 姥爷当年是南京武定门小学校长。姥姥显然是小学校长的太太。 有一段铁路穿小学而过,铁路两边竖起两道隔墙,架起一座木制天桥。 铁路和天桥是当年武定门小学与众不同的景观。日本人轰炸南京时向这个可疑目标共投掷三枚炸弹。三枚都是哑弹。三枚哑弹即三块石头。一块把操场砸个大洞。一块穿顶而入落在姥爷的办公桌上。还有一块不知去向。 日本小飞机丢下一二三枚炸弹,然后飞走了。姥爷一面看一面数,绝不可能有误。 他忠于职守,最后一个撒离学校。不仅数了炸弹,而且静候它们落地时的爆炸。接着炸弹就躺在了他的办公桌上。 姥爷拿起躺椅上的毛毯裹好炸弹,锁好门,前往区政府。由此诞生了携带炸弹的两种方式:怀抱婴儿式和腋下夹包式。姥爷一路上两种姿势换来换去。他不愿让人看见自己逃难还怀抱婴儿,或被怀疑为席卷公款在逃。 火光冲天,远处爆破声不断,区政府大门紧闭。姥爷把炸弹轻放在门前台阶上,才转身离开。 二 陶吴是姥爷的老家。轰炸开始姥爷就把姥姥及他们唯一的子女我妈妈(当时只有六岁)送到了那里。 轰炸的范围规模迅速扩大。陶吴也呆不下去了。 姥爷就去了芜湖。他计划在那租一处房子,再来接姥姥和妈妈。 买了车票,临时又带上了妈妈。因为分别时妈妈又哭又闹。妈妈是被从车窗塞进车厢的,南下的火车已爆满。父女俩去芜湖投奔一个亲戚。这是失散的开始。 我比较相信妈妈合乎情理的描述,尽管当时她只有六岁。姥姥的回忆更戏剧化、色彩浓烈。她是变故的直接受害者,以致一度精神失常。她提供的画面完全是非现实的。 覆盖江堤的难民使人联想起大型团体操。前面的人直接走下江去。后面的,仍在努力向前。日本飞机在外围投弹、扫射。在最后一班渡轮上,姥爷抱着妈妈站在栏杆边。姥姥在上船时挤丢了。 于是就有了她驾一条小船去追大船。居然让她追上了。大船上放下软梯,她放下橹起身去抓。由于某种力学原理小船反而向后移去。她失败了。——这段记忆的不可靠之处在于姥姥根本不是一个可以独自驾船划桨的人。除了当校长太太她绝对一无所长。 三 有一点可以肯定:姥爷、妈妈先去了芜湖。再接姥姥已不可能,陆路交通全断了。 姥爷捎信给姥姥,让她尽快从水路来芜湖。从此他天天带妈妈去码头接人,直到芜湖几天后也被夷为平地。 按部就班的姥爷战争年月也没变灵活一些,反而增添了另一些习惯、成规和仪式。守望亲人便是其一。有车站码头他在车站码头,没车站码头他在村口路边。手笼在袖子里,腰背挺得笔直,下巴上翘,眼睛微眯。三十多年后这一情景仍反复重现。姥爷头发全白,在村口守望他的女儿后来守望爸爸、哥哥和我。 如此固执的守望源于战争年月芜湖的遭遇。姥姥终于没有出现在登岸的难民中。他带着妈妈向郑州方向而去,临走在芜湖大街小巷断壁残垣及电线杆遍贴告示,试图告诉姥姥他们的去向。 四 姥姥没有及时赶到芜湖。当时姥爷把她托付给一个姓张的,妈妈的干爸爸。姥姥和张爸爸一家一截一截地雇船划向芜湖,到达时芜湖已是一片废墟。 连岸也没上。船停在芜苇洲,每天雇人打探消息。大家分析认为姥爷、妈妈已遇难。于是姥姥和张爸爸一家号啕大哭。 哭了一场,毕竟没看见尸首,张爸爸继续雇人探听消息。大约受雇的人都是些不识字的船民,没人提到贴满芜湖大街小巷的告示。 然后姥姥就看见了老虎,说是在水边淘米时看见了它的尾巴。一截白一截黑,不是老虎尾巴是什么?芦苇再怪也不生成这样啊。一阵风过芦苇顺势倒伏,唯这根东西逆风而去。姥姥慌得扔下米箩向渔村狂奔。 山林之王来到江上和鱼雁争食,事情过分蹊跷。都说姥姥思夫心切神志不清了。 五 打探姥爷的路线变长了,姥姥仍坚持不懈,准备在这件事上花掉自己所有的私房钱。 每天船夫们从码头上来,向她报告消息。再后来报告的人有了座位、茶碗和其他听众。 再无人关心听者本身的遭遇。大伙儿把此举理解成阔太太花钱雇人到家里说书解闷。最后一位说书人是姥爷的同事,准备去武汉,便鼓动姥姥在武汉的报纸上登报寻夫。 姥爷经郑州南下,越千山万岭,此时正在武汉一小学任教。一共有十七张剪报被寄至姥爷的办公室。也有夹着整份报纸找来的。 姥爷关门谢客,独对报纸,造表做计划。姥姥就是按这张计划表一站一站到武汉的。 姥爷如期出现在汉口的码头上。有一身藏青色的呢料中山装大约就是这时买的。可以想象姥爷穿着它登码头上岸的样子。 这一次他是被自己以外的别人守候着。 (有删改) 7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)隔起 A.姥爷静候炸弹爆炸、离开时不忘锁门、送炸弹时交替更换姿势等细节,从中可以看出他从容不迫的气度和谨慎拘泥的性格。 B.对姥姥重金寻夫的行为及遭遇,大伙儿不理解也不关心,这与《孔乙已》中看客心态相似,都反映了普通民众的愚昧麻木。 C.小说关于轰炸、火光等正而描写战争的内容不多,主要从夷为平地的城市、流亡的人们侧面表现战争,写作角度较为独特。 D.小说写姥爷一家在战火中历经曲折实现团圆的故事,再现了特殊年代亲人之间的执着守望,展现了人性中温暖感人的一-面。 8.小说写姥姥“不可靠”的记忆,对人物塑造、主题表达分别有什么作用?请简要分析。(6分) 9.“我”讲述“团圆”的故事,整合了姥爷、姥姥、妈妈的讲述,这样处理有什么好处?请结合全文简要赏析。(6 分) 二、古代诗文阅读(34 分) (一)文言文阅读(本题共4小题,19分) 阅读下面的文字,完成10~13题。 贺娄子干,字万寿,本代人也。随魏氏南迁,世居关右。子干少以骁武知名。周武帝时,释褐司水上士,称为强济。累迁小司水,以勤劳,封思安县子。及尉迥作乱,子干与宇文司录从韦孝宽讨之。遇贼围怀州,子干与宇文述等击破之。其后每战先登,及破邺城,与崔弘度逐迥至楼.上的开皇元年,吐谷浑寇凉州,子干以行军总管从上柱国元谐击之,功最优,诏褒美。高祖虑边塞未安,即令子干镇凉州。明年,突厥寇兰州,子干率众拒之,至可洛峐山,与贼相遇。贼众甚盛,子干阻川为营,贼军不得水数日,人马甚敝,纵击,大破之。于是册授子干为上大将军。其年,突厥复犯塞,以行军总管从窦荣定击之。子干别路破贼,斩首千余级,高祖嘉之,遣通事含人曹威赍优诏劳勉之。高祖以陇西频被寇掠,甚患之。彼俗不设村坞,敕子干勒民为堡,营田积谷,以备不虞。子干上书曰:“今臣在此,观机而作,不得准诏行事。且陇西、河右,土旷民稀,边境未宁,不可广为田种。比见屯田之所获少费多虚役人功卒逄践暴屯田疏远者请皆废省 但陇右之民以畜牧为事,若更屯聚,弥不获安。只可严谨斥候,岂容集人聚畜。请要路之所,加其防守。但使镇戍连接,烽候相望,民虽散居,必谓无虑。”高祖从之。高祖以子干晓习边事,授榆关总管十镇诸军事。母忧去职。朝廷以榆关重镇,非子干不可,寻起视事。十四年,以病卒官,时年六十。高祖伤惜者久之,赙缣千匹,米麦千斛,赠怀、魏等四州刺史,谥曰怀。 (节选自《隋书·贺娄子干》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分) A.比见屯田之所获/少费多虚/役人功/卒逢践暴/屯田疏远者/请皆废省/ B.比见屯田之所/获少费多/虚役人功/卒逢践暴/屯中疏远者/请皆废省/ C.比见屯田之所/获少费多/虚役人功/卒逢践/暴屯田/疏远者请皆废省/ D.比见屯田之所获/少费多/虚役人功/卒逢践暴/屯田疏远者/请皆废省/ 11.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一-项是(3 分) A. 关右,指潼关以东地区。地理上古人以东为右。 B. 释褐,脱去平民的衣服,喻指开始出任官职。 C. 上柱国,足武官勋爵中的最高级别,位极尊宠。 D. 赠,指朝廷赐予死者以官职、爵位或荣誉称号。 12. 下 列对原文有关内容的概括和分析,不正确的.项是 (3 分) A.贺娄子干骁勇善战,身先士卒。在征讨尉迥的战役中,他每次打仗都冲锋在前,有一回追敌一直追到城楼之上。 B.贺娄子干抗击外侮,战功卓著。他多次率领军队反击吐谷浑、突厥人侵,每次都取得大胜,获得朝廷的褒奖。 C.贺娄子干敢于抗台,勇于直谏。他违抗高祖的命令,大胆上书。反对屯田,认为当地贫瘠、天旱少雨,不宜耕作。 D.贺娄子干戍守边关,备受倚重。朝廷认为他是扼守边塞重镇的最佳人选,在他因母丧离职期间,也让他迅速复职。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)彼俗不设村坞,敕子干勒民为堡,营田积谷,以备不虞。 (2)但陇右之民以畜牧为事,若更屯聚,弥不获安。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗, 完成14~15 题。 和太常韦主簿五郎温汤寓目① 王维 汉主离宫接露台②,秦川一半夕阳开。 青山尽是朱旗绕,碧涧翻从玉殿来。 新丰树里行人度,小苑城边猎骑回。 闻道甘泉能献赋③,悬知独有子云才。 【注】①寓目:目之所见。②露台,露天台榭,造价高昂。③《甘泉赋》,扬雄所作,颂中有讽。 14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3 分) A.首联总写宫殿的景象,宫室连绵,覆盖半个秦川,少阳下愈发壮观宏丽。 B.颔联“尽足”写红旗之多,“翻从”写流水之态,措辞浅白而别有深意。 C.颈联描绘了园牧歌式的图景:路人在林荫道散步,打猎的人满载而归。 D.诗歌紧扣题中的“寓日”米描写景物,远近结合,色彩丰富,诗中有画。 15.诗的尾联意蕴丰富,请结合作品简要分析。(6分) (三)名句名篇默写(本题共1小题,6分) 16. 补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)屈原《离骚》中“__________,__________”两句,写诗人同情百姓疾苦而叹息落泪。 (2)苏轼《赤壁赋》中“__________,__________”两句,借听者的反应表现了洞箫演奏强烈的艺术感染力。 (3)文天祥《过零丁洋》中“__________,__________”两句,连续运用比喻,写出了国势的岌岌可危和个人命运的坎坷不幸。 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字,完成17~19题。 日前从国际奥委会执委会会议传来消息:武术将成为2022年青奥会正式比赛项目。武术入青奥,是中华武术国际推广工作持续发展、__________的结果。多年来,在国家体育总局、中国武术协会、国际武联的共同推动下,武术运动深耕海外,武术之花遍开五洲。特别是2008年北京奥运会以来,武术的全球爱好者__________,国际“朋友圈”不断扩大。目前,全世界约有1.2亿人从事武术运动。( )。 武术是传统文化的瑰宝,文化基因的作用不容忽视。中华武术自诞生以来,东方哲学思想即蕴含其中,深受全球武术爱好者所欢迎。各国“功夫小子”在青奥会上一抱拳、一搭手,展现的是中华体育的风采,__________的是以武会友的善意,增进的是文化间的了解,以武止戈、以和为贵的中国理念必将__________世界。 17.依次填人文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3 分) A.顺理成章 比比皆是 传播 激扬 B.水到渠成 俯拾皆是 传递 激扬 C.水到渠成 比比皆足 传递 激荡 D.顺理成章 俯拾皆足 传播 激荡 18.下列填人文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3 分) A.除了运动本身吸引力十足外,武术也有着独特的文化魅力 B.除了武术有着独特的文化魅力外,运动本身也吸引力十足 C.除了运动本身吸引力十足外,武术文化也有着独特魅力然 D.除了武术文化有着独特魅力外,运动本身的吸引力也十足 19.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3 分) A.自中华武术诞生以来,即蕴含东方哲学思想,深受全球武术爱好者所欢迎。 B.自中华武术诞生以来,东方哲学思想即蕴含其中,深受全球武术爱好者所欢迎。 C.中华武术自诞生以来,东方哲学思想即蕴含其中,深受全球武术爱好者欢迎。 D.中华武术自诞生以来,名即蕴含东方哲学思想,深受全球武术爱好者欢迎。 20.在下面一段文字画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯, (内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(6分) 我们通常觉得,那些自制力强的人可以游刃有余地运用自制力。但研究结论却令人惊奇:自制力强的人善于通过规避需要控制冲动的场合来 ① ,自制力弱的人常常需要面对产生冲动的场合而使用高强度的意志力。调查显示,人们在生活中会使用两种自控的模式:发生某种情况后,被动地做出反应; ② 以避免 应对那些可预估的窘境。自制力弱的人可能会成为被动应对的专家,他们习惯于在截止期限前赶工。自制力强的人更乐意提前制定计划吕分步实施,从而避免临时抱佛脚的做法,他们会通过远离诱惑来抵御诱惑,从而不需要 ③ 去抵制诱惑。 21.下面是一段关于茶文化传播的文字,请予以压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过50个字。(5 分) 我国茶文化自古经“茶马古道”传播。红茶是最早传入西方的贸易商品,广受青睞。小仲马《茶花女》中玛格丽特就十分喜爱红茶,玛格丽特.米切尔的《飘》中常出现品鉴红茶的场景。至今西方人对茶的认识仍以红茶为主,茶文化并未随着贸易往来而广泛传播。随着信息时代的到来,顺应文化的多元发展,寻求新的传播方式已成为弘扬传统茶文化的主要任务之一。 四、写作(60 分) 22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分) 材料一: 2019年3月13日,联合国发布第六期《全球环境展望》报告指出:目前,42%的陆地无脊椎动物、34%的淡水无脊推动物和25%的海洋无脊椎动物濒临灭绝,人类行为对生物多样性和人类健康产生了较为严重的影响。 材料二: 2020年2月24日,全国人大常委会决定:全面禁止和惩治非法野生动物交易行为,革除滥食野生动物的陋习,维护生物安全和生态安全,切实保障人民群众生命健康安全。 材料三: 2020年3月3日是第七个世界野生动植物日,主题为“维护地球所有生命”,我国的主题是“维护全球生命共同体” 请从下列任务中任选一个完成写作。 ①写一篇演讲稿,以“增强法制意识,共建和谐家园”为主题,在班会上演讲。 ②写一篇倡议书,倡导广大网民参与“ 向野味说‘不’!”的主题公益活动。 要求:结合材料,自选角度,确定立意;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字

  • ID:2-7083543 福建省泉州市2020届高三3月在线适应性考试语文试题(解析版)

    高中语文/高考专区/模拟试题

    福建省泉州市2020届高三3月在线适应性考试语文试题 一、解答题(共1小题,满分9分) 1.论述类文本阅读。 阅读下面的文字,完成下列各题。 ??气候正义是环境主义在气候变化领域的具体发展和体现。2000年前后,一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。开始对气候变化的影响进行伦理审视,气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下,如何界定各方的权利和义务,主要表现为一种社会正义或法律正义。 ??从空间维度来看,气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题,也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题,因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题。公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标,每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。比如说,鉴于全球排放空间有限,而发达国家已实现工业化,在分配排放空间时,就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求,同时遏制在满足基本需求之上的奢侈排放。 ??从时间维度来看,气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题,因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系,从消极方面看,体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统,以将同等质量的气候系统交给后代;从积极方面看,体现为当代人为自己及后代设定义务。就代际公平而言,地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享,避免“生态赤字”。因为,地球这个行星上的自然资源包括气候资源,是人类所有成员,包括上一代、这一代和下一代,共同享有和掌管的。我们这一代既是受益人,有权使用并受益于地球,又是受托人,为下一代掌管地球。我们作为地球的受托管理人,对子孙后代负有道德义务。实际上,气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰,其目的正是为了保护地球气候系统,这是符合后代利益的。至少从我们当代人已有的科学认识来看,气候正义的本质是为了保护后代的利益,而非为其设定义务。 ??总之,气候正义既有空间的维度,也有时间的维度,既涉及国际公平和国内公平,也设计代际公平和代内公平。因此,气候正义的内涵是:所有国家、地区和个人都有平等地使用、享受气候容量的权利,也应公平地分担稳定气候系统的义务和成本。(摘编曹明德《中国参与国际气候治理的法律立场和策略:以气候正义为视角》) (1)下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是 A.为了应对气候变化,非政府组织承袭环境正义运动的精神,提出了气候正义。 B.与气候变化有关的国际公平和国内公平问题,实际上就是限制排放的问题。 C.气候正义中的义务问题,是指我们对后代负有义务,而且要为后代设定义务。 D.已有的科学认识和对利益分配的认识都会影响我们对气候正义内涵的理解。 (2)下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 A.?文章从两个维度审视气候正义,并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。 B.文章以气候容量有限为立论前提,并由此指向了气候方面的社会正义问题。 C.文章在论证中以大量篇幅阐述代际公平,彰显了立足未来的气候正义立场。 D.?对于气候正义,文章先交代背景,接着逐层分析,最后梳理出了它的内涵。 (3)根据原文内容,下列说法不正确的一项是 A.如果气候容量无限,就不必对气候变化进行伦理审视、讨论气候的正义问题。 B.如果气候变化公约或协定的长期目标能落实,那么后代需求就可以得到保证。 C.只有每个人都控制“碳足迹”从而实现了代际共享,才能避免“生态赤字”。 D.气候容量的公平享有是很复杂的问题,气候正义只是理解该问题的一种视角。 【分析】论述类文本选择题解答一般方法 第一、比照原文? 弄清概念? 把握句意? 辨析筛选。设题情形有三种: ?????? 形同意同 (信息吻合? 直接判断) ?????? 形异意同 (有所转换? 实质一致) ?????? 形似意异 (迷惑性大? 格外留意) 第二、懂得审辨标志性词语。可以作为标志性词语的有:顺序词、关联词、指代词、范围词,类别词、过渡词。此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。 【解答】(1)A“提出了气候正义”错,原文第一段“一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。开始对气候变化的影响进行伦理审视,气候正义便应运而生”,并非“提出”。B“实际上就是限制排放的问题”错,原文第二段“每个人都有义务将自己的碳足迹控制在合理范围之内”,应是“合理排放”。C“而且要为后代设定义务”错,原文第三段“气候正义的本质是为了保护后代的利益,而非为其设定义务”。 (2)C“立足未来的”错,文中只在第三段提到了未来,其他都是立足当下。 (3)B“那么后代需求就可以得到保证”错,原文第三段“气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰,其目的正是为了保护地球气候系统,这是符合后代利益的”。是“符合后代利益的”而非“那么后代需求就可以得到保证”。 答案: (1)D (2)C (3)B 【点评】论述类文本解题要通读全文,思考四个问题 ①文本主要谈的是什么问题或就什么事情阐述道理; ②作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的; ③本文依照怎样的顺序布局谋篇、组织文章,其段落之间的关系如何; ④行文中为突显立意主要运用了哪些手段和材料。 论述类文本阅读备考中的突出问题(“五缺”) 2.阅读下面的文字,完成各题。 材料一: ??可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移动文化遗产寿命的专业性活动。保护技术推进的核心是找到与遗产变化状况相适应的保护方法,以便及时对藏品进行预警、干预,使藏品保持健康的状态。在此过程中,预防、治理、修复三个方面的技术运用起着至关重要的作用。预防是所有的减缓文化遗产恶化和损毁的行为的总称,它涉及光照度、环境条件、安全、防火和突发事件的准备等方面。治理是通过外界的干预直接作用于可移动文化遗产的保护行为,是为了消除正在损毁遗产的外界因素,从而使遗产恢复到健康的状态。根据可移动文化遗产遭受“病痛”情形的差异,治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型。修复是对已经发生变形或变性的遗产进行处理,使之恢复到原有的形态或性质。修复的内容大致分为两个方面:一是清除文物和标本上的一切附着物;二是修补文物和标本的残缺部分。 (摘编自周耀林《可移动文化遗产保护策略研究》) 材料二: 以温度25℃、相对湿度50%为标准寿命(设其指数为1.00),计算在温度15℃、35℃和湿度10%、30%、70%条件下,纸张的寿命和标准寿命的倍数关系,结果见下表: 材料三: ???毛里求斯是非洲一个岛国,位于赤道南部的西印度洋上,气候湿热多雨。毛里求斯拟修复的档案文件,形成于18世纪,文件纸张为破布浆机制纸,字迹材料为酸性烟黑墨水,双面手写。以手感鉴别,柔韧性极差,几乎一触即碎。通过测试数据可知,文件纸张严重酸化。应毛里求斯大使馆的要求和委托,国家图书馆图书保护组和图书修整组的技术人员,对部分档案文件进行了实验性去酸和修复,方案如下: (1)去酸方案 酸是纸张纤维发生化学降解的催化剂,能加快纸张纤维的水解反应,使纸张脆化变黄、机械强度下降,直至脆裂粉碎,不能使用。为避免酸性对文献纸张的损害,人们研究了各种去除纸张酸性的方?法。根据毛里求斯档案文件的损坏程度和特点,技术人员认为采用氢氧化钙溶液去酸法比较好,以氢氧化钙溶液去酸,可根据纸张酸化的程度调节去酸溶液的浓度和去酸时间,去酸彻底,可操作性强,在操作处理过程中也不会使文件出现新的损坏。 (2)修复方案 纸浆补书机与边缘、局部裱相结合的修复法。用纸浆补书机修补书页,既不遮挡字迹又能增强纸张强度。但纸浆补书机也有其不足,如对书页的边缘残缺处和书口的断裂处补后的强度不够,主要原因是书口的断裂处及书页上的裂口缝隙过小,使得纸浆难以通过,边缘残缺处的纸浆与书页的连接方式属单侧直线连接,不够牢固。为了弥补这一缺陷,纸浆补书机与边缘、局部裱相结合显然是必要的。 档案文件修复后,纸张的强度和柔韧性有了很大程度的提高,原来一触即碎的文件纸张,现在不但可以正常翻阅,甚至可以拿起抖动。对于文件修复前后的变化,毛里求斯大使馆人员表示惊讶,称之为“魔术般的变化”。 (摘编自周崇润等《关于毛里求斯档案文件的去酸与修复》) (1)下列不属于可移动文化遗产“修复”工作的一项是 A.使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理。 B.使用盐酸、硝酸等化学试剂给青铜器除锈。 C.使用纸浆补书机对破损的古籍进行修补。 D.使用树脂黏合剂粘接破碎的古代瓷器。 (2)下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是 A.预防是为了减缓可移动文化遗产遭受损害而采取的必要措施和行动,其侧重点主要在于可移动文化遗产的外部环境。 B.如果将温度25℃、相对湿度50%下纸张的寿命定为标准寿命,当湿度不变、温度降低10℃时,纸张的寿命倍数就会达到5.81。 C.纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想,这种方法既可以增强纸张的强度,又不会影响字迹的清晰度。 D.国家图书馆的技术人员对毛里求斯形成于18世纪的档案文件的修复工作是可移动文化遗产保护的成功案例。 (3)请结合材料,分析毛里求斯想要修复的档案文件的受损原因。 【分析】(1)此题考核信息筛选和整合能力,答题时要求明确具体的考核的要点,找准文章的对应位置,然后结合文章内容逐个判断正误。 (2)这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行辨析。 (3)本题考查筛选并整合文章信息的能力,答题时明确题目要求,然后筛选信息概括。 【解答】(1)A.根据材料一原文“治理是通过外界的干预直接作用于可移动文化遗产的保护行为,是为了消除正在损毁遗产的外界因素,从而使遗产恢复到健康的状态。根据可移动文化遗产遭受‘病痛’情形的差异,治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型”可知,选项内容属于“治理”。 (2)C.以偏概全,材料三原文为“纸浆补书机与边缘、局部裱相结合的修复法”。 (3)作答本题的相关信息: 材料二的表格; 材料三“毛里求斯是非洲一个岛国,位于赤道南部的西印度洋上,气候湿热多雨。毛里求斯拟修复的档案文件,形成于18世纪,文件纸张为破布浆机制纸,字迹材料为酸性烟黑墨水,双面手写”;“通过测试数据可知,文件纸张严重酸化”。 答案: (1)A (2)C (3)①档案文件形成的年代久远;②档案文件的纸张严重酸化;③毛里求斯的气候湿热多雨,不利于档案文件的保存。 【点评】对文章内容的筛选和归纳,首先浏览选项标敏感点,敏感点就是题干要求的“内容”“艺术特色”等。其次回归原文找对应句,根据选项内容回归原文寻找对应句,筛选信息类要注意是否改变了原文判断,评价赏析类的选项要特别关注标注的敏感点是否有原文依据。最后排除定答案,根据“知识性错误”优先的原则,先将有“知识性错误”的选项挑选出来,然后再考虑赏析不当的选项,最后确定答案。 3.阅读下面的文字,完成下列各题。 微纪元(节选) 刘慈欣 ?????? 先行者知道,他现在是全宇宙中唯一的一个人了。 ??那事已经发生过了。 ??其实,在他启程时人类已经知道那事要发生了。人类发射了一艘恒星际飞船,在周围100光年以内寻找带有可移民行星的恒星。宇航员被称为先行者。 ??飞船航行了23年时间,由于速度接近光速,地球时间已过去了两万五千年。 ??飞船继续飞向太阳系深处。先行者没再关注别的行星,径直飞回地球。啊,我的蓝色水晶球……先行者闭起双眼默祷着,过了很长时间,才强迫自己睁开双眼。 ??他看到了一个黑白相间的地球。 ??黑色的是熔化后又凝结的岩石,白色的是蒸发后又冻结的海洋。 ??飞船进入低轨道,从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越过,先行者没有看到任何遗迹,一切都熔化了,文明已成过眼烟云。 ??这时,飞船收到了从地面发来的一束视频信号,显示在屏幕上。 ??先行者看到了一个城市的图象:先看到如林的细长的高楼群,镜头降下去,出现了一个广场,广场上一片人海,所有的人都在仰望天空。镜头最后停在广场正中的平台上,那儿站着一个漂亮姑娘,好像只有十几岁。她在屏幕上冲着先行者挥手,娇滴滴地喊:“喂,我们看到你了!你是先行者?” ??在旅途的最后几年,先行者的大部分时间是在虚拟现实的游戏中度过的,在游戏里,计算机接收玩者的大脑信号,构筑一个三维画面,画面中的人和物还可根据玩者的思想做出有限的互动。先行者曾在寂寞中构筑过从家庭到王国的无数个虚拟世界,所以现在他一眼就看出这是一幅这样的画面,可能来自大灾难前遗留下来的某种自动装置。 “那么,现在还有人活着吗?”先行者问。 “您这样的人吗?”姑娘天真地反问。 “当然是我这样的真人,不是你这样的虚拟人。” ??姑娘两只小手在胸前绞着,“您是最后一个这样的人了,如果不克隆的话……呜呜……”姑娘捂着脸哭起来。 ??先行者的心如沉海底。 “您怎么不问我是谁呢?”姑娘抬头仰望着他,又恢复了那副天真神色,好像转眼就忘了刚才的悲伤。 “我没兴趣。” ???姑娘娇滴滴地大喊:“我是地球领袖啊!” ???先行者不想再玩这种无聊的游戏了,他起身要走。 “您怎么这样!全城人民都在这儿迎接您,前辈,您不要不理我们啊!” ???先行者想起了什么,转过身来问:“人类还留下了什么?” “照我们的指引着陆,您就会知道!” ???先行者进入了着陆舱,在那束信息波的指引下开始着陆。 ???他戴着一副视频眼镜,可以从其中一个镜片上看到信息波传来的画面。画面上,那姑娘唱起歌来: 啊,尊敬的使者,你来自宏纪元! ?????? 伟大的宏纪元, ?????? 美丽的宏纪元, ?????? 你是烈火中消逝的梦…… ?? 人海沸腾起来,所有人都大声合唱:“宏纪元,宏纪元……” ???先行者实在受不了了,他把声音和图象一起关掉。但过了一会儿,当感觉到着陆舱接触地面震动时,他产生了一个幻觉:也许真的降落在一个高空看清楚的城市了?他走出着陆舱,站在那一望无际的黑色荒原上时,幻觉消失,失望使他浑身冰冷。 ???先行者打开面罩,一股寒气扑面而来,空气很稀薄,但能维持人的呼吸。气温在摄氏零下40度左右。天空呈一种大灾难前黎明或黄昏时的深蓝色。脚下是刚凝结了两千年左右的大地,到处可见岩浆流动的波纹形状,地面虽已开始风化,仍然很硬,土壤很难见到。这片带波纹的大地伸向天边其间有一些小小的丘陵。 ???先行者看到了信息波的发射源,一个镶在岩石中的透明半球护面,直径大约有一米,下面似乎扣着一片很复杂的结构,他注意到远处还有几个这样的透明半球,像地面上的几个大水泡,反射着阳光。 ???先行者又打开了画面,虚拟世界中,那个小骗子仍在忘情地唱着。广场上所有的人都在欢呼。 ???先行者麻木地站着,深蓝色的苍穹中,明亮的太阳和晶莹的星星在闪耀,整个宇宙围绕着他--最后一个人类。 ???孤独像雪崩一样埋住了他,他蹲下来捂住脸抽泣起来。 ???歌声戛然而止,虚拟画面中的所有人都关切地看着他,那姑娘嫣然一笑。 “您对人类这么没信心吗?” ???这话中有一种东西使先行者浑身一震,他真的感觉到了什么,站起身来。他走进那个透明的半球,俯身向里面看。 ???那个城市不是虚拟的,它就像两万五千年前人类的城市一样真实,它就在这个一米直径的半球形透明玻璃罩中。 ???人类还在,文明还在。 “前辈,微纪元欢迎您!” (有删改) (1)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 A.?当城市图象出现后,本文开头部分营造出的沉郁氛围变得较为轻快,这两种氛围的更替,给读着带来了一种奇幻的阅读体验。 B.?地球领袖是一位十几岁的、天真的、娇滴滴的漂亮姑娘,这一形象来自先行者的大脑信号,是他对人类美好记忆的一部分。 C.?先行者着陆后,看到天空是“黎明或黄昏时的深蓝色”,孤独的感觉是像被雪崩所埋,这都是以身心感受来写先行者对过去地球的深刻眷念。 D.?姑娘率众在广场等候、迎接先行者“前辈”,间接说明“微纪元”的人们继承了以往的人类文明,科技水平已经很高。 (2)请简要分析文中先行者的心理变化过程。 (3)结合本文,谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。 【分析】(1)本题考查学生理解文章内容、筛选整合文本信息的能力。回答本题,应该先在文中分别找到各个选项的对应语段,然后采用比对的方法,看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题,在此基础上判断正误。 (2)本题考查学生分析人物形象的能力。分析人物形象应从人物描写入手,看人物性格的具体表现。人物描写有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等。小说中的李台阳具有怎样的性格,要善于细读文本中的各类描写内容,从中看出小说人物性格的各个侧面。 (3)本题考查对文本进行个性化阅读和有创意性解读的能力。解答此类题目,要仔细审题,一审题干出题的方向,二审我们需要答什么。 【解答】(1)B.“这一形象来自先行者的大脑信号,是他对人类美好记忆的一部分”错误的,因为根据文本“先行者的心如沉海底”可知,先行者所看到的小姑娘形象并非是他对人类美好回忆的一部分。 (2)题目要求分析鉴赏小说中人的心理变化过程,这过程可根据小说中的相关描述进行分析得出。比如,“先行者没再关注别的行星,径直飞回地球。啊,我的蓝色水晶球……先行者闭起双眼默祷着”“先行者没有看到任何遗迹,一切都焠化了,文明已成过眼烟云”,希冀与期待。虽然先行者“知道一切,但还是闭起双眼默祷着,他希望睁开眼看到一个蓝色水晶球舲的地球”等语句和当小姑娘说出人类已经不存在时,先行者的心如沉海底,当先行者看到半球透明玻璃置中的人类和文明时,看到了希望等情节分析人物的心理特征。 (3)命题者抓住科学与幻想两个词语,要求考生回答貌似同文本毫无关联的问题,题目的主观性很强,发散空间很大,这对平时阅读面很广、善于思考的人十分有利,由此可见命题者的指向十分明确,为当今的语文教学起到了较大的指挥棒作用。学生作答时只要在结合文本的基础上言之成理即可。 答案: (1)B; (2)①先行者着陆之前,已经知道地球灾难的发生,一方面心存侥幸,一方面又深知连侥幸也不过是幻想,心情复杂纠结;②着陆后亲身感受到地球的荒凉,自认是宇亩间最后人类,巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃;③意识到画面有可能并非虚拟,感到震撼,重新燃起了希望。 (3)①科幻小说中的科学是幻想的基础。本文情节的基本框案,即地球灾难及文明重生,就是在宇宙科学基础上演绎的;而文中细节如宇宙飞船的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等,都已是或部分是科学事实。②科幻小说中的幻想虽然立足于科学,但更要突破具体科技的限制,充分发挥想象力,将人文关怀与科学意识融汇在一起。本文幻想出来的宏纪元与微纪元,有一定科学因素,主旨则是对人类文明的思考。 【点评】如何鉴赏形象: 首先,要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何体现呢?这就需要注意人物的共性和个性的统一,共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格。其次,借助故事情节分析人物形象。情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象,因为情节是人物性格形成和发展的历史,在事件发展的过程中,才能显现出人物灵魂深处的东西来,离开了情节,就不知道人物怎样做事,也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格,必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格,或是表现了人物性格。第三,分析矛盾冲突,把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础,是展示人物性格的手段。优秀的小说,总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争,在典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征。一般说来,矛盾冲突展开得越充分,人物性格也就越鲜明。第四,借助描写方法分析人物形象。第五,借助环境描写分析人物形象(分析环境描写,探究形成人物命运和性格的社会原因)。第六,通过人物间的关系分析人物性格。第七,借助作者倾向分析人物形象(注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析)。 二、古代诗文阅读(34分) (一)文言文阅读(本题共1小题,19分) 4.(一)文言文阅读 阅读下面的文言文,完成下列各题。 ??赵憙字伯阳,南阳宛人也。少有节操。从兄为人所杀,无子,憙年十五,常思报之。乃挟兵结客,后遂往复仇。而仇家皆疾病,无相距者。憙以因疾报杀,非仁者心,且释之而去。顾谓仇曰:“尔曹若健,远相避也。”更始即位舞阴大姓李氏拥城不下更始遣柱天将军李宝降之不肯云闻宛之赵氏有孤孙憙信义著名愿得降之。更始乃征憙。憙年未二十,既引见,即除为郎中,行偏将军事,使诣舞阴,而李氏遂降。光武破寻、邑,憙被创,有战劳,还拜中郎将,封勇功侯。邓奉反于南阳,憙素与奉善,数遗书切责之,而谗者因方憙与奉合谋,帝以为疑。及奉败,帝得憙书,乃惊曰:“赵憙真长者也。”后拜怀令。大姓李子春先为琅邪相,豪猾并兼,为人所患。憙下车,闻其二孙杀人事未发觉,即穷诘其奸,收考子春,二孙自杀。京师为请者数十,终不听。时赵王良疾病将终,车驾亲临王,问所欲言。王曰:“素与李子春厚,今犯罪,怀令赵憙欲杀之,愿乞其命。”帝曰:“吏奉法,律不可枉也,更道它所欲。”王无复言。其年,迁憙平原太守。时平原多盗贼,憙与诸郡讨捕,斩其渠帅,余党当坐者数千人。憙上言:“恶恶止其身,可一切徙京师近郡。”帝从之,乃悉移置颍川、陈留。于是擢举义行,诛锄奸恶。后青州大蝗,侵入平原界辄死,岁屡有年,百姓歌之。二十七年,拜太尉,赐爵关内侯。时南单于称臣,乌桓、鲜插并来入朝,帝令憙典边事,思为久长规。建初五年,憙疾病,帝亲幸视。及薨,车驾往临吊。时年八十四。谥曰正侯。(节选自《后汉书?赵憙传》) (节选自《后汉书起是传》) (1)下列对文中波浪线部分的断句,正确的一项是 A.更始即位/舞阴大姓李氏拥域不下/更始遣柱天将军李宝降之不肯/云/闻究之赵氏有孤孙憙/信义新名/愿得降之/ B.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻究之赵氏有孤孙憙/信义著名/愿得降之/ C.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤/孙憙信义著名/愿得降之/ D.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤/孙憙信义著名/愿得降之/ (2)下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是 A.下车,古代可以代指新任宫吏就职,后来又常用“下车伊始”表示官吏初到任所。 B.收考,指先行将嫌犯拘捕关进监狱然后再作考察,进行犯罪事实的取证工作。 C.车驾,原指帝王所乘的车有时因不能直接称呼帝王于是又可用作帝王的代称。 D.京师,古代指国家的都城,《三国演义》中就经常提到“京师”,现代泛指首都。 (3)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 A.赵基耿直落,为人光明正大,他自小有节操,从兄被害,为给从兄报仇,他有备面往,但知道仇家患病后不愿乘人之困,因而智时放过仇家。 B.赵意忠于朝廷,除得到支持。他虽与邓率友兽,但展次谴责邓谋反,最终受到上赞赏,担任怀令时坚持诛杀李子春,皇上也拒绝了赵王求情。 C.赵惠制止祸患,大力推义行,他担任平原太守时,诛杀盗贼首领,但对特余党却能区别处理,只是将他们迁往异地,并改导他们应该弃恶从善。 D.赵意忠于职守,身后深享哀荣,他官拜太时时,南单于称臣,乌桓等来朝,于是受命对边事作长久规划,他患病去世期间,皇上亲自前往慰问吊响。 (4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①帝曰:“吏患法,律不可枉也,更道它所欲。”王无复言。 译文: ②后青州大蝗,侵入平原界辄死,岁屡有年,百姓歌之。 译文: 【分析】(1)本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。 (2)本题考查识记古代文化常识,答题的关键在于平时的积累与识记。 (3)本题考查归纳内容要点、概括中心意思,注意将选项与原文作细致比较。 (4)本题考查文言文翻译的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,看有无特殊句式,词类的活用,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅,并安现代汉语的规范,将翻译出来的句子做适当的调整,达到词达句顺。 【解答】(1)根据句意断句。“不肯”是说李氏不肯降,要单独成句,与“云”分开,排除BC;“孙熹”是“孤”的名,要连在一起,排除D,选A项。这段话翻译为:更始即位,舞阴县城大姓李氏拥城不降。更始派遣柱天将军李宝去招降李氏,李氏不肯,说:“听说宛人赵氏有孤孙赵憙,信守节义,非常著名,愿向他投降。” (2)B.“然后再作考察”表述有误。“考”是指拘捕拷问,“考”是通假字,拷问的意思。 (3)C.“但对待余党却能区别处理,只是将他们迁往异地,并教导他们应该弃恶从善”分析有误,原文说的是“余党当坐者数千人”“乃悉移置颍川、陈留”,并没有“训导他们应该弃恶从善”,选项无中生有。 (4)①“奉”,奉行;“枉”,违犯;“更”,再;“道”,说说;“它”,其他;“欲”,要求;“复”,再。句子翻译为:皇帝说:“官吏依法行事,法律才不会被歪曲,你说个别的吧。”赵王没有再说话。 ②省略主语“蝗虫”;“界”,地域;“辄”,就;“岁屡”,连年;“歌”,歌颂。句子翻译为:后来青州周蝗虫闹得很厉害,这些蝗虫一进入平原郡就死了,平原境内丰收了很多年,百姓歌颂赵憙。 答案: (1)A (2)B (3)C (4)①皇帝说:“官吏依法行事,法律才不会被歪曲,你说个别的吧。”赵王没有再说话。 ②后来青州周蝗虫闹得很厉害,这些蝗虫一进入平原郡就死了,平原境内丰收了很多年,百姓歌颂赵憙。 参考译文: ????? 赵憙字伯阳,南阳宛郡人。年轻时就有节操。他的堂兄被别人杀死堂兄没有儿子,那年赵憙十五岁,常想为堂兄报仇,就携带兵器集结朋友,前去复仇。可是仇人都患了疾病,无法抵抗。 赵憙认为趁着别人患病报仇,不是仁者之道,就放了他们离开,回头对仇家说:“你们这些人要是身体好了,远远的逃避吧,更始即位,舞阴(地名)大户人家李氏拥城不降,更始遭柱天将军李宝去招降他们,李氏不肯,说:“听说鬼人赵氏有孤孙赵憙,以值义闻名,愿意向他投降。”更始就征召赵憙,赵憙不到二十岁,已经被人引见了,于是把赵憙任命为郎中,行使偏将军的职务,让他到了舞阴,李氏就投降了,光武帝攻下寻、邑二地的时候,赵憙受了伤,立下了战功,回京后被任命为中郎将,封为勇功侯。邓奉在南阳谋反,赵憙平时和邓事关系好,多次写信严厉地贵备他,可是进谗言的人因此说赵憙和邓奉合谋造反,皇帝也因此怀疑他等到邓奉失败,皇帝得到了赵憙写给邓奉的书信,才大惊说:“赵憙真是个品德高尚的人啊,”后来赵憙被任命为怀县县令,大户人家李子春原先做过琅琊相,好强不守法度,掠夺兼并,大家都报怕他,赵憙到任后,听说李子春的两个孙子杀了人没有被查出来,就不断地追问其奸情,并把李子春收捕拷问,他的两个孙子都自杀了、京城里有很多人为李子春求情最终赵憙都没有理会。当时赵王刘良快病死了,(皇帝)亲自来到赵王身边,问他还想要说什么,赵王说:“我平时和李子春关系不错,现在他犯了罪,怀县县令赵要杀了他,希细能让他活命。”阻毒说:“宣市法不会被歪曲,你说个别的吧。”赵王没有再说话,这年,赵憙升任平原太守,平原有很多盗贼赵憙与其他各郡追捕他们,杀了他们的大帅,余党受株连的有好几千人,赵憙上书说:“恶人做了坏事只要控制住他们的身体就行了,可以把所有人都迁移到京城边上的郡里。”皇帝听从了他的意见把他们安置到额川、陈留,于是赵憙推荐有义行的人,除掉好器,后来青州闹蝗虫闹得很厉害,这些蝗虫一进入平原郡就死了,平原境内丰收了很多年,百姓歌颂赵憙,二十七年,赵憙被任命为太时,封为关内侯。当时南单于向大汉称臣,乌桓、鲜卑也一同入朝朝见,皇帝命令赵憙主持边境事宜,考虑制定长久规划,建初五年,赵惠病重,汉章帝亲自前往探视,五月十日,赵憙去世,汉章帝前去祭吊。时年八十四岁,谥号正侯。 【点评】掌握正确的阅读文言文的方法--遵循三个步骤: 在考试过程中,不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答,这种做法是很不正确的。解答文言文题目,应遵循三个步骤: 第一步:初读全文,整体感知,把握大意。要求集中心思,稳住神,快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等,读懂个大概即可,因为高考作为选拔性的考试,要一遍把他全部读懂,很少人能够办到; 第二步:细读题目,认真研读字、词、句,在这一步阅读中,要根据题干得要求,结合各选项的具体内容,一一落实,理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置,运用课内所学的知识(实词、虚词、活用、句式等),解决完成较为容易的题目; 第三步:再读全文,加深理解。这一步是要解决较难的题目,加深对文意的理解,又纠正前两步中出现的偏差,是一步深入和复核的过程。 5.阅读下面这首唐诗,完成下列各题。 野歌?李贺 鸦翎羽箭山桑弓,仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风,带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳,条条看即烟濛濛。 (1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。 B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运,但意志并未消沉,气概仍然豪迈。 C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同,较为常见。 D.本诗前半描写场景,后半感事抒怀,描写与抒情紧密关联,脉络清晰。 (2)诗的最后两句有何含意?请简要分析。 【分析】(1)本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握,又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。 (2)本题考查对诗句的赏析能力。解答时,首先结合诗句的字面意思,然后紧扣语言特点或思想感情作具体的分析。 【解答】(1)B.“不得不接受生活贫穷”错误,诗中“穷”意为“身受压抑遭遇理想困窘,处境艰难”,而不是生活的贫困。 (2)“寒风又变为春柳,条条看即烟潆漾”从内容上看,这两句诗指的是冬天过去,寒风也将终了,随着春天的到来,柳树又将重新变绿,嫩绿的柳条摇曳多姿如轻烟笼罩。从思想感情上看,这两句诗通过“寒风”“春柳”的描写,写出了季节的交替,寒冬之后是生机勃勃的春天,借景抒情,以寒风变春柳、枯柳笼轻烟的艺术遐思抒发诗人积极用世、奋发有为之志。从手法上看,这两句诗在诗歌的结尾之处,以景物描写作结,既留下了无限的意蕴,又通过“寒风”“春柳”的景物变化,写出了诗人心情由身受压抑、才志不得伸展的强烈愤激到积极用世、奋发有为的自勉之情。 答案: (1)B (2)①意为凛冽的寒风终将过去,和煦的春风拂绿枯柳,缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿;②表达了诗人虽感叹不遇于时,但不甘沉沦的乐观、自勉之情。 译文: 拉开山桑木制成的弓,仰天射出用乌鸦羽毛作箭羽的箭,弦响箭飞,高空中口衔芦苇疾飞而过的大雁应声中箭,跌落下来。 穿着肥硕宽大的黑色粗麻布衣服,迎着呼啸的北风,在田野里烧烤着猎获物,饮酒高歌,直到暮色四起,黄昏来临。 大丈夫虽身受压抑遭遇困窘,才志不得伸展,但心志不可沉沦。愤怒问天公:上天为什么要作有枯有荣这样不公平的安排? 凛冽寒风终将过去,即将到来的应是和煦春风拂绿枯柳。到那时缀满嫩绿的柳条看上去正好像轻烟笼罩一般摇曳多姿。 赏析: 《野歌》在李贺的诗作中别具一格。诗的开头两句:“鸦翎羽箭山桑弓,仰天射落衔芦鸿。”表象地看是写仰天射鸿的高超射技,实际上是借此喻指诗人凭借出众才华来到京都准备在应举考试中摘冠折桂。其中“弓”、“箭”喻指诗人的文学才华,诗人要仰望的天街是京都,诗人要射落的“鸿”是要折桂中举。诗人以形象化的比喻描绘出自己的理想宏愿。事实上,凭着令位尊名重的文学家韩愈大为赏识的文学才华,诗人要应试中举犹如“仰天射落衔芦鸿”一般,容易得手。可正在诗人踌躇满志之时,意想不到的事情发生了,一些嫉妒诗人才华的举子,对他进行诽谤,说他父亲名叫“晋肃”,“晋”与“进”同音,他应当避父亲的名讳,不该参加礼部的考试,甚至有人攻击他“轻薄”。这一意外的打击使诗人无缘中举,只得懊恼地回到家乡。 诗的三、四句“麻衣黑肥冲北风,带酒日晚歌田中”正是诗人在理想与现实极度矛盾的情况下排解郁结在心头的苦闷与悲愤的一种方式。一方面,遭谗落第,仕途受阻,诗人自然会产生沮丧、懊恼、悲怆之情,诗人自然会有不遇之感,有愤懑要发抒。另一方面,此时的诗人虽遭受意外的人生挫折,但内心依然充盈着入仕的锐气,期望冲破困境,寻求光明未来。所以,他很快从颓唐中振作起来,如同在《开愁歌》中以“临岐击剑”、解衣贳酒、“壶中唤天”的狂放方式抒发仕进受阻的激愤一样,诗人以肥衣冲风、带酒晚歌的洒脱方式表达对嫉妒、诽谤自己的可恶小人和听信谗言、草率取士的礼部考官的极大愤慨。应该说,中举的期望值越高,希望越大,落第的打击会越大,理想与现实的巨大反差促成的愤慨也就越强烈。诗人这种特有的洒脱方式正是内心强烈愤慨的自然渲泄。不唯如此,“麻衣黑肥冲北风”中的“黑”与“北”二字也值得特别关注。“黑”字隐约给了诗人一种环境过于压抑和阴森的感觉,“北”风让诗人敏感于世风的炎凉,人情的冷漠。置身于如此压抑和阴森的社会环境,面对如此炎凉的世风、冷漠的人情,诗人依然肥衣冲风、饮酒高歌,其感情何其沉郁愤激,其气概何其慷慨豪迈!如此开怀畅饮,长时间纵情高歌,一个豪放、洒脱的诗人形象便宛然如立眼前。 诗的五、六句“男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公”是诗人不甘沉沦的自勉。尽管自己落第与别人折桂的不同遭遇(“枯荣不等”)令人沮丧、懊恼,造成这种不公平命运的礼部考官(“天公”)理当受到责怪,然而诗人相信总有一天会“雄鸡一声天下白”,“少年心事当挐云”(《致酒行》)。在他心目中,严冬过后终将是生机盎然的春天:“寒风又变为春柳,条条看即烟蒙蒙。”他能够乐观自信地在困境中唱出“天眼何时开,古剑庸一吼”(《赠陈商》)的诗句,迸发出施展抱负、实现理想的呼声。正因为诗人对光明未来充满信心,因此他在遭谗落第回到家乡的同年秋天(元和三年九、十月间)再次来到洛阳寻求政治出路,冬天西去长安求仕,第二年(元和四年,公元809年)的春天谋取了奉礼郎一职,当上了从九品上的小京官,终于开始了他并不适意的政治生涯。 整首诗扣题叙事,前四句叙事,后四句抒怀。因事抒怀,叙事抒怀,紧密关联。叙事之中有援箭引弓、仰天射鸿、肥衣冲风、饮酒高歌的形象描写,有箭飞弦响、大雁哀鸣、北风呼啸、诗人高歌繁多声响的奏鸣渲染。抒怀之时有感叹不遇、不甘沉沦的内心表白,有寒风变春柳、枯柳笼轻烟的艺术遐思。叙事之中以形象的描写、声响的渲染抒泄身受压抑、才志不得伸展的强烈愤激,抒怀之时以内心的独白、艺术的遐思表达出乐观、自勉之情。愤激之中呈现出狂放、豪迈、洒脱的形象,自勉之时犹见积极用世、奋发有为之志。这样,诗人受压抑但并不沉沦,虽愤激犹能自勉的情怀充溢在诗的字里行间,让人读来为之欣慰和感奋。 【点评】诗歌单项选择题的解题方法: 要通读诗歌,整体把握诗歌内容主旨和思想情感,在此基础上,回归诗歌,寻找答题点;最后精读相关诗句,看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据,或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。 6.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《论语?为政》中“ , ”两句指出,成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。 (2)韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“ ”,点出李蟠的文章爱好,而“ ”则说明了李蟠的儒学素养。 (3)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“ ”一句,写的是周瑜的儒将装束,“ ”一句,表明了周瑜的赫赫战功。 【分析】此题考查了名句默写。命题改变以往给出上下,填写下句纯记忆型方式,而是改为通过名句含意的提示要求默写,这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此,解题时必须注意:一是语意的提醒。二是注意难写字。 【解答】答案为: (1)温故而知新 可以为师矣(重点字:故) (2)好古文 六艺经传皆通习之(重点字:习) (3)羽扇纶巾 樯橹(强虏)灰飞烟灭(重点字:纶、樯橹(强虏)) 【点评】《论语》 1.阐述正确的学习态度是实事求是,不能不懂装懂的句子是:知之为知之,不知为不知,是知也。 2.从一个侧面反映了孔子教育方法的句子是:默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉? 3.孔子用简单几句话,报告了自己一生的经历,艰苦奋斗的精神:吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。 4.表现孔子对真理或某种信仰追求的迫切:朝闻道,夕死可矣。 5.孔子认为君子与小人价值指向不同,道德高尚者只需晓以大义,而品质低劣者只能动之以利害: 君子喻于义,小人喻于利。 6.教育弟子专心求学的几句话是:君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。 7.真正的大学问家,在学术上都是精益求精,不断完善认知,有时甚至不耻下问,全方位的汲取营养:敏而好学,不耻下问 8.孔子对于弟子宰予言行不一,言而无信感到生气的句子是:朽木不可雕也,粪土之墙不可圬也,于予与何诛? 三、语言文字运用(20分) 7.阅读下面的文字,完成各题。 ???随着军民融合的推进,中国不仅在军舰制造方面让世界惊叹,在民用造船领域同样令人____.近日,首艘“中国造”极地科考破冰船“雪龙2号”在上海下水。极地科考船最为重要的是破冰能力,破冰能力不足,在极地将寸步难行。世界上现有的破冰船都是单向破冰,或船艏或船艉,而且以船艏破冰居多,它借助坚固的船头以及锋利的冰刀把冰搅碎、压碎。但遇到厚厚的冰脊时,它就_____了。“雪龙2号”具有“鱼与熊掌兼得”的破冰本事,可以就地转圈圈,有相当厉害的破冰能力和随时掉头的能力。“雪龙2号”这一破冰技术,确保船舶在10米-15米厚的冰脊中不被卡住,不但可以让它在遇到特殊情况时直接倒着破冰,极大地增强了船舶的安全性,还能在厚达1.5米的冰层中昂首前行。值得一提的还有其动力定位系统,运行这一系统定位时,船头能根据海上风向和海水流向选择合适角度,使船体_____,即使面对6级大风,“雪龙2号”也可以实现漂泊调查作业。“雪龙2号”不仅科技含量高,生活休闲体育场所、设施也是______。 (1)依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是 A.另眼相待??力不从心??稳如泰山??无所不包 B.另眼相待??力不胜任??坚如磐石??无所不包 C.刮目相看??力不从心??稳如泰山??一应俱全 D.刮目相看??力不胜任??坚如磐石??一应俱全 (2)下列对文中画波浪线句子的科学转述,最恰当的一项是 A.“雪龙2号”兼有船艏、船艉双向破冰能力,可实现极区原地360度自由转动,具有相当强的破冰性能和灵活性。 B.“雪龙2号”兼有船艏和船艉的破冰本事,可以在极区原地自由地转一个圆圈,具有相当强的破冰性能和灵活性。 C.“雪龙2号”兼有船艏、船艉双向破冰能力,完成极区原地自由转圈绝对没问题,具有相当高的破冰能力和灵敏度。 D.“雪龙2号”兼有船艏和船艉的破冰本事,可以在极区进行原地360度自由转动,具有相当高的破冰能力和灵敏度。 (3)文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 A.确保船舶在10米-15米厚的冰脊中不被卡住,极大地增强了船舶的安全性,不但可以让它在厚达1.5米的冰层中昂首前行,还能在遇到特殊情况时直接倒着破冰。 B.不但可以让它在厚达1.5米的冰层中昂首前行,还能在遇到特殊情况时直接倒着破冰,确保船舶在10米-15米厚的冰脊中不被卡住,极大地增强了船舶的安全性。 C.不但可以让它在厚达1.5米的冰层中昂首前行,极大地增强了船舶的安全性,还能在遇到特殊情况时直接倒着破冰,确保船舶在10米-15米厚的冰脊中不被卡住。 D.确保船舶在10米-15米厚的冰脊中不被卡住,不但可以让它在厚达1.5米的冰层中昂首前行,还能在遇到特殊情况时直接倒着破冰,极大地增强了船舶的安全性。 【分析】(1)本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,然后把握成语的意思,再结合语境辨析正误。 (2)本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目,首先要明确设题的形式,如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择,考生要把握前后的语境,明确主语的一致性,明确句式的对称性,明确前后内容的照应。 (3)本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目,应先浏览划线句,然后按照主谓宾的成分压缩句子,先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成分。 【解答】(1)C.另眼相待:是指以不同于一般的态度对待。表示特别照顾、优待。刮目相看:意思是指别人已有进步,不能再用老眼光去看他。句中指中国在“民用造船领域”取得的进步,让人不再用老眼光看人。所以用“刮目相看”。排除AB.力不从心:意思是指心里想做某事,但是力量不够。?力不胜任:意思是能力担当不了。解释能担当得起。能力担当不了。句中指“破冰船”遇到“厚厚的冰脊”时,力量就不够了。故用“力不从心”。稳如泰山:意思是稳健如泰山,形容像泰山一样稳固,不可动摇,也可形容人在紧急情况下的从容态度。坚如磐石:意思是坚:坚固,结实;磐:大石头。像大石头一样坚固。比喻不可动摇。句中指使船体比较稳,所以用“稳如泰山”。无所不包:是指没有什么不被包括,形容包含的东西非常多。一应俱全:意为一切齐全,指应有尽有。句中指设施比较全,所以用“一应俱全”。 (2)A.根据前句“世界上现有的破冰船都是单向破冰”,可知,这里的“具有‘鱼与熊掌兼得’的破冰本事”对应的是“双向破冰能力”,排除BD.“可以就地转圈圈”中关键词语“可以”,只是一种可能性,而不是“绝对没有问题”,故选A。 (3)B.“不但可以让它在厚达1.5米的冰层中昂首前行,还能在遇到特殊情况时直接倒着破冰”是原因,放前面。“确保船舶在10米-15米厚的冰脊中不被卡住”是结果,放后面。排除AD.“不但可以让它在厚达1.5米的冰层中昂首前行”与“还能在遇到特殊情况时直接倒着破冰”两句在逻辑关系上构成了递进关系,两句应是前后句的关系,故选B。 答案: (1)C (2)A (3)B 【点评】正确使用词语的题目,有实词成语和熟语,有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分,成语注意望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析,虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。注意分析语境和词语的含义。 8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。 ??药品可以帮我们预防、治疗疾病,但若使用不当,① 。以口服药为例,药物进入胃肠道后逐渐被吸进血液,随着时间推移,② 。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。?然而,③ ,超过一定限度就可能产生毒性,危害身体健康。 【分析】本题考查语言表达的简明、连贯、得体,能力层级为表达运用E.“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”使人能明白无误地理解不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接,做到话题一致,句序合理,衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言,符合语境的要求。 【解答】语段介绍了有关药品使用的相关知识。①处,根据横线前“药品可以帮我们预防、治疗疾病,若使用不当”可以推断出,此处填写表示“就有可能对人体(健康)造成伤害”意思的句子;②处,根据横线前“逐渐被吸收进血液“、“随着时间推移和横线后药物浓度高于某一数值”可以推断出,此处填写表示“血液中药物浓度越来越高”意思的句子;③处,根据横线前“然而”和横线后“超过一定限度就可能产生毒性,危害身体健康”,可以推断出此处填写表示“药物浓度不是越高越好”意思的句子。 答案: ①也可能使身体产生损害???? ②血液中药物浓度会逐渐提高?? ③药物浓度并不是越高越好 【点评】答好语句补写题的关键词: 1.阅读:语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力,但首先应是阅读能力。 2.推导:要从两个角度推导:一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容,做到内容上扣得紧;二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语,做到形式上接得上。 3.检查:检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题,盲目机械地答题,如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读,看看是否真的连贯、贴切、严密。 9.下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。 ??云南的“思茅市”改成“普洱市”,四川的“南坪县”更名为“九寨沟县”后,城市的知名度都有了很大提高,经济有了较快发展,可见,更名必然带来城市经济的发展。我市的名字不够响亮,这严重影响了我们的经济发展。如果更名,就一定会带来我市的经济腾飞,因此,更名的事要尽快提到日程上来。 ①更名并不一定能带来城市的发展。 ② 。 ③ 。 【分析】本题考查学生综合表达语言的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致理解题目的基本意图以及题干表达的具体意思。 【解答】文段中“我市的名字不够响亮,这严重影响了我们的经济发展”“如果更名,就一定会带来我市的经济腾飞”推断存在问题,由推断的条件,并不一定能得出所推断的结果。仿照①的方式--“更名并不一定能带来城市的发展”把理由表述出来即可,故可以具体表达为“名字不够响亮不一定影响经济发展”“更名不一定会带来本市的经济腾飞”。 答案: ②城市名字不够响亮并不一定会严重影响经济发展 ③更名并不一定会带来经济腾飞 【点评】综合读写: (1)能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。 (2)自信地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气,使说话有感染力和说服力。 (3)讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转述,完整准确、突出要点。 (4)从题给的材料中找出有用的信息,并加以总结、分析,得出要回答的问题的答案。 四、写作(60分) 10.阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 材料一 ??某高校宿管阿姨徐根娣本来要退休了,结果她所管的800多名学生集体“请愿”将她留了下来,原因之一是徐阿姨不到一个月就能记住所有新生的姓名、专业、班级、籍贯。 材料二 ??蛟龙号是目前全球下潜深度最大的载人潜水器,为我国深海事业立下汗马动劳。母船轮机长刘军是幕后英雄之-,他像保姆一样呵护蛟龙号的安全,确保了每次仼务圆满成功。 ??读了上述材料,你有怎样的感触思考?请综合材料内容及含意,写一篇文章。 ??要求:选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。 【分析】本题是一道材料作文题,所给材料有两则,第一则材料说的是高校宿管阿姨徐根娣因为能迅速记住新生的信息,而被学生集体“请愿”挽留的事;第二则材料说的是蒂后英雄、蛟龙号轮机长刘军呵护蛟龙号的安全,确保每次任务圆满成功的事。两则材料的共同点,都是强调了应做好本职工作。徐根娣做了一个宿管应做好的工作,获得了学生的认可;刘军做好了本职工作保证了蛟龙号的安全运行,为我国深海事业立下了功劳。这两则材料告诉我们,无论是工作在平凡的岗位还是工作在重要的岗位,无论是做台前工作还是做蒂后工作,只要尽心尽力爱岗敬业,都会取得成就。 参考立意: 1、爱岗敬业是一种美德; 2、做好本职工作亦是英雄; 3、尽心竭力做好每一件事。 【解答】敬业精神,时代之光?????? 无论是将数百名新生的身份信息牢记于心的宿管阿姨徐根娣,抑或是悉心呵护蛟龙号的机长刘军,无疑都是时代幕布下最动人的一抹颜色。他们的精神之所以泛着闪光,在我看来,是因为他们所言所行中折射出的敬业精神契合时代最深切的呼唤。置身于道德稀薄的磁场中,那份因敬业而生的责任与使命感,应是指引方向的磁针。 ?????? 身为宿管阿姨,徐根娣没有选择敷衍应事以“吃空饷”,而是放大、聚焦“管”字,切实担起监管照顾学生的责任;身为蛟龙号机长,刘军也意识到“机长”二字蕴藏的职业担当,尽心尽责。在他们看来,责任与使命,同他们的职业相生共存。所谓的“忠心效责”在他们身上得以最大程度的彰显,他们没有苟且应付,也没有考虑炒作,而是身体力行,践行被赋予的责任与使命。 ?????? 而我们,在感动和点赞之余,更应清醒知晓他们行为的原动力并为此不懈追求。敬业二字,诞生于对从事职业的一心热忱,是良好品德的最好写照。很多才能的磨练,很多品质的塑造雕刻,都离不开敬业所衍生的热情和能量。我们只有对所在岗位怀以敬意和期许,才能品悟到职业背后的精髓。所谓“工匠精神”,正是忠于职守的精神赐予的定力和恒心,正是坚持职责所创造的产品。 ?????? 而当这种敬业的光辉在原野上闪烁,社会终将因此而愈发缤纷绚烂。试想之:社会愿意毫无底线地包容一群尸位素餐的“寄生蚁”,还是愿意为一群孜孜不倦以秉守职业操守的“工蚁”提供栖息港湾?正所谓“做一件事情,干一项工作,应该创造一流,力争优秀”,身处全面小康社会建设的新阶段,国家更企盼一群同徐根娣、刘军般守在自己岗位上发光献热的“守望者”,更期盼那些最大化程度地敬业且乐业的人们投身社会主义建设的洪流中。 ?????? 或许有人会不禁感慨并自卑道:“我们那么普遍而又平凡,又怎能像那些楷模般担当如此重责?”的确,我们或许匮乏深握责任内核的力度和精力,无法如此浓墨重彩地书写责任。但工匠之所以褪下普通的标签,正是责任感的内化和他们不止的努力所致。反观时代阴暗剖面里,面对工作,很多人“只想揽权不想担责,只想出彩不想出力”,这终不利于社会良性发展。我们唯有尽心尽力践行敬业精神,我们方能在正道上愈行愈远! ?????? 心中的敬业精神迎着春风动情绽放,所到之处必是沁人心脾的芬芳和直抵人心的暖光! 【点评】本文立足材料,对徐根娣、刘军的行为作出恰当的分析和整合,从个人的角度入手,并能由此延伸到“敬业”的社会价值,紧密契合社会主义核心价值观中“敬业”的要求。语言富有感染力,条理清晰,层次井然,议论也比较有深度。

  • ID:2-7083542 福建省厦门市2020届高三3月线上质检语文试卷(解析版)

    高中语文/高考专区/模拟试题

    福建省厦门市2020届高三3月线上质检语文试卷 一、现代文阅读(36?分) (一)论述类文本阅读(本题共3 小题,9 分) 阅读下面的文字,完成1~3 题。 公共文化服务,是以政府部门为主的公共部门向社会成员提供的公共文化产品与服务。近年来,我国公共文化服务建设投入稳步增长,覆盖城乡的公共文化服务设施网络基本建立,公共图书馆、文化馆、农家书屋、电子阅报栏等来到群众身边,服务于广大群众的文化需求。当公共文化服务场所和设施建起来之后,如何提升使用率的问题便摆在了人们面前。一些基层公共文化服务设施利用率不高,农家书屋“只见房子不见读者”等现象在一定范围内存在。究其原因,是随着生活水平的提高,人们对公共文化的需求日渐呈现出差异化、多样化趋势,当前的公共文化服务供给存在一定程度的“供需错位”。解决公共文化服务设施利用率不高等问题,关键要在供给侧发力,找准群众的文化需求,提高公共文化服务供需的匹配程度。 实现公共文化服务的“精准供给”,需要改变此前一定程度上存在的服务内容单一、供给缺乏弹性等问题,更好同广大人民群众的需求相对接。现实中,我国农村人口结构不断变化,相关需求也日益多元。在这种背景下,围绕公共文化的投入不能是一次性的,应当在内容资源上不断进行更新,同时在载体上也应与时俱进,更多运用现代科技手段,让人们更便捷地获取知识和信息。比如,现在的父母都越来越重视培养孩子的阅读习惯,儿童图书馆经常人满为患,儿童图书的借阅量占不少图书馆外借图书的一半。这就应该加大儿童图书的采购量,扩大儿童阅览室的面积。让服务内容更加贴近群众生活,才能缩小公共文化服务与群众文化需求之间的差距。我国文化资源日益丰富,群众的文化选择空前广泛,欣赏水平也日渐提升。如果公共文化供给更新缓慢,不对群众胃口,自然会导致吸引力不足等问题。我国的公共文化需求正在向更高层次发展。当群众呼唤动态的、社交化的文化服务时,公共文化服务就不能全都是静态的、非社交化的读书、看报、看电影等活动;当群众习惯于从移动互联网上获取资讯和娱乐时,公共文化服务就不能仅停留在物理空间。提升公共文化服务的效能,就必须重视群众在文化需求方面发生的变化,掌握服务对象的特点和需求。公共文化服务是一项润物无声的文化事业,也是一个地方的文化名片。让文化之风充盈社会空间,需要付出更多努力。比如,一些地方探索以“智慧+”为核心的公共文化服务,打造社区“智慧书房”;一些地方突破传统服务界限,充分呼应群众所需,为放学后无人看管的孩子开办“四点半课堂”;还有地方发挥本地戏曲、民乐的优势,构建有鲜明地方特色的基层公共文化服务体系,等等。事实证明,立足本地特点,贴近群众需求,才能有效提升群众的获得感,让公共文化服务惠及更多人。(摘编自张贺《公共文化服务需要“精准供给”》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.随着政府逐渐加大公共文化服务建设的力度,我国已基本建立起覆盖城乡的公共文化服务设施网络。 B.目前我国公共文化服务供需的匹配程度不高,是一些基层公共文化服务设施利用率低下的主要原因。 C.为了实现公共文化服务的“精准供给”,需要在内容资源上和文化载体上不断有所创新,与时俱进。 D.提升公共文化服务效能,就需要将文化服务由静态、非社交化的服务转变为动态、社交化的服务。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) A.文章先展现我国公共文化服务建设的成就,后分析存在的问题,通过对比强化论证。 B.第二段先结合具体事例阐明问题,接着分析原因,最后提出解决之道,逻辑性强。 C.文章围绕公共文化服务的“精准供给”,着重从服务内容和供给更新两方面展开论述。 D.文章结尾列举了一些地方的成功案例,以证明公共文化服务贴近群众需求的重要性。 3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分) A.公共文化服务设施网络的建立只是基础,更重要的是要大力宣传以提升其使用率。 B.多开辟网络空间,将有利于公共文化服务适应社会发展,提升效能,更好服务群众。 C.公共文化服务供给“供需错位”,是人们对公共文化需求差异化、多样化所导致的。 D.公共文化服务是一项文化事业,只有更多的人参与进来,才能完善公共文化服务体系。 【分析】(1)本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时,一般先浏览选项,然后到文中找到与选项相关的语句,进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间,确定对应语句;联系上下文体会,要死抠字眼。 (2)本题考查学生分析文章结构,把握文章思路的能力。解答此类题目,应先梳理文章的内容,圈出每段的中心句,把握文章的观点、论据,注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。 (3)本题考查对文本内容的理解。此类试题答题时首先阅读题干,在文中找到题干对应的区位,然后仔细分析。 【解答】(1)D.“将文化服务由静态、非社交化的服务转变为动态、社交化的服务”错,第二段是“公共文化服务就不能全都是静态的、非社交化的读书、看报、看电影等活动”,扩大范围。 (2)A.“对比”错,先展现我国公共文化服务建设的成就,后分析存在的问题,是为了辩证说理,不是对比。 (3)A.“公共文化服务设施网络的建立只是基础,更重要的是要大力宣传以提升其使用效率”错,第一段是“当公共文化服务场所和设施建起来之后,提升使用效率的问题便摆在了人们面前”,与原文不符。C.“是人们对公共文化需求差异化、多样化所导致的”错,根据第二段“实现公共文化服务的‘精准供给’,需要改变此前一定程度上存在的服务内容单一、供给缺乏弹性等问题,更好同广大人民群众的需求相对接”看出关键是没有找准群众的文化需求,服务与需求不匹配。D.“只有更多的人参与进来,才能完善公共文化服务体系”错,最后段是“事实证明,立足本地特点,贴近群众需求,才能有效提升群众的获得感,让公共文化服务惠及更多人”,无中生有。 答案:(1)D (2)A (3)B 【点评】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上;筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核;论点、论据和论证重点在判断论点,分析论点和论据的关系,辨析论证方法和梳理文章的结构思路;归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。 (二)实用类文本阅读(本题共3 小题,12分) 阅读下面的文字,完成4~6 题。 材料一:《咬文嚼字》编辑部12月2日发布“2019年十大流行语”,“文明互鉴”“区块链”?“硬核”“融梗”“XX千万条,XX第一条”“柠檬精”“996”“我太难/南”“我不要你?觉得,我要我觉得”“霸凌主义”等流行语入选。榜首的“文明互鉴”出自习近平主席的“文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富”。“文明交流互鉴”主张的内涵不断丰富,影响不断扩大,引起全球共鸣,彰显了中国的巨大影响力。中央确定“把区块链作为核心技术自主创新的重要突破口”,不仅让“区块链”成为信息技术领城的热词,也让其走进大众视野,成为社会的关注焦点;“硬核”的彪悍、“融梗”的边界和“霸凌主义”的思维和行径,都令人沉吟再三。?(摘编自《年度十大流行语标注社会脉动》) 材料二: 材料三: 《语言文字周报》执行主编杨林成表示,流行语评选应当秉持五大基本原则。一是群众性原则。年度“十大流行语”应具有原创性,能展现大众的语言创造力,年度使用的热度较高,是不同语境、不同群体的人都在用的,比如“盘它(他)”。二是持续性原则。没有真正流行开来的事件性热词热语不收,比如“你是什么垃圾”,只在2019年6月底上海即将开始实施垃圾分类管理的时候热过,其后湮没无闻,就不应该收录。三是趣味性原则。入选的条目必须具有一定的语文智慧,包含一定的辞趣,还应该带有一定的情感、情绪,在风格上应该轻松活泼、幽默诙谐、自嘲解嘲,读来让人会心一笑,辞趣寡淡的一般不收录。四是规范性原则。流行语评选不能只考虑流行度,入选的条目要有利于健康的语文生态建设,源于谐音的热词不收,这样的“谐音”不利于汉语的规范、健康发展。比如,“你怎么这个亚子”“让我康康”等;缩写拼音的字母词一般不收,比如,“OMG”“瑞思拜(respect)”等。五是正面性原则。入选的条目在内涵上应该能反映当年民众或某一群体的某种心态,是社会文化的一种镜像。(摘编自《年度流行语评选必须传递正能量》) 材料四:年度流行语是一个以年为跨度的社会观察哨。换上历史的广角镜头,流行语的变迁展现出时代的变与不变。以科学技术领域为例,从几年前的“互联网+”“引力波”,到时下的“5G”“区块链”,日新月异的革新不断拓展着生产生活的疆域。从“两弹一星”“陈氏定理”,到“神舟飞船”“港珠澳大桥”,中国科技的历史性跨越,成为中华人民共和国70年辉煌历程的生动注脚。流行语持续更新,归根结底是因为时代在变化、国家在发展。在这一过程中,无论是“铁人精神”还是“蛮拼的”态度,无论是“个体户”首吃螃蟹还是“创客”掀起创业热潮,拼搏奋斗的精神始终不变,人们对美好生活的追求始终不变,这些都将汇聚起推动中国向好发展的磅礴力量。新与旧,小与大,变与不变,道出了流行语背后的辩证法。一个有趣的现象是:临近年末,很多机构相继发布了不同版本的年度热词,其选择各有不同。但无论如何,流行语只能投射社会生活的某些侧面,并不能代表时代的全部。流行语选择愈多样、变化愈快速,越说明我们这个时代充满了进步的多样性,越说明中国具有发展的无限可能。?(摘编自《流行语中的时代活力》) 4.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.流行语常常成为年度生活热点、亮点的标识性符号,在一定程度上反映了社会生活的精神面貌和发展变化。 B.互联网群组和综艺是年度流行语产生的最重要土壤,影视、文学作品以及电竞游戏、表情包、广告等都为流行语的产生做出了贡献。C.从2012年到2018年,综艺提供的年度流行语占比最高;而这几年中,表情包、广告每年产生的流行语最少,有的年份甚至没有。 D.群众性是流行语的基本属性,充分发挥群众的语言创造力,将会产生更精彩、更有生命力的的流行语。 5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.《咬文嚼字》发布的“硬核”“融梗”“霸凌主义”这些流行语之所以“令人沉吟再三”,是因为它们既标志社会脉动又蕴含丰富意味。 B.“你是什么垃圾”没有被《语言文字周报》选入年度流行语,主要因素是它来自没有持续发展的事件,违背了持续性原则。 C.研究近年来年度流行语来源类型,从某种程度上可以观察出这些来源类型在这一年的活跃程度和社会影响力,为行业提供参考。 D.选择多样、变化快速的流行语,在展现我们时代样貌的同时,也展示出时代进步的多样性,证明了国家发展的无限可能。 6.请从《咬文嚼字》“2019年十大流行语”中推选出一则最佳流行语,并结合材料简要阐述理由。(6分)答:? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【分析】(1)本题主要考查文本内容的分析概括及手法分析,答题时找出选项对应的原文,然后比较得出正误。 (2)本题考查概括、分析材料内容的能力,答题时找出选项对应的原文,然后比较得出正误。 (3)本题考查筛选并整合文章信息的能力,作答时明确题目要求,筛选出正确信息,然后概括。 【解答】(1)C.“从2012年到2018年,综艺提供的年度流行语占比最高;而这几年中,表情包、广告每年产生的流行语最少,有的年份甚至没有”说法错误。由图表可知,表情包、广告2014、2015、2017年度产生的流行语并非最低。 故选C。 (2)B.“持续发展的事件,违背了持续性原则”说法错误。持续性不是指事件,而是指词语没有流行开来,缺少持续性。原文为:二是持续性原则。没有真正流行开来的事件性热词热语不收。 故选B。 (3)作答本题,首先要从“2019 年十大流行语”选择出你所认为的最佳流行语,这一问题属于仁者见仁智者见智,没有统一的要求;然后结合材料阐述选择该则流行语的原因,作答这一问的时候,要注意结合所选择的流行语的特征,以及流行语评选应当秉持的基本原则作答。流行语的评选必须秉持五大基本原则:一是群众性原则。二是持续性原则。三是趣味性原则。四是规范性原则。五是正面性原则。结合评选的原则分析即可。 答案: (1)C (2)B (3)示例一:推荐“文明互鉴”。①内涵深厚。文明互鉴,即世界上不同文明之间加强交流,相互借鉴。②正能量强。“文明互鉴”是构建人类命运共同体的人文基础,是增进各国人民友谊的桥梁。③语言雅致。“文明互鉴”源自“文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富”,凝练典雅。示例二:推荐“硬核”。①辞趣丰厚。“硬核”指很厉害、很强大,多用来表示认同、表达敬意、点赞等,情感意味丰富。②体现正能量。表达对他人的赞赏与自信,体现拼搏进取、追求美好的品格。③使用广泛。生活中,不同领域、不同层次的人经常使用,生命力强。 【点评】信息筛选题的答题步骤是:①把握全文主要内容,从整体和局部找出表明作者观点的语句,形成整体印象,尤其要注意对选文中心句的理解;②把握题干,确定答题区间;③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别,命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项,解答时要认真核对,找出符合题干的选项。 (三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)阅读下面的文字,完成7~9 题。 秋唱 谢应龙 一季的雨水足,晒够了秋阳,地里有个好收成。田边一个人站着,一个人蹲着,站着的抽着旱烟卷儿的是四爷,蹲着的头上罩着素边皂布头巾的是四奶。田是村里的好田。村里的现有的田都好。稍差的这些年都种上了大豆、花生和红薯,行里都疯长着青草儿——种的人不愁收,播了种完事。甭管它大豆比白米细、花生赛黄豆大、红薯藤遮不住黄土。站在田边,可以看清整个村院。村子里没有狗了,行路的人走得静心清闲。蹲着的四奶对抽着旱烟、眼睛直望着村子黄土大道的四爷说:“老头子,甭等了,开镰吧!”甭等了?这几天四爷等的就是他的儿子!大儿子在恢复高考后那年上了大学,工作在城里,秋收时总要请假回来帮衬爹,原是不要等的。直到三年前,儿子升了职,开镰时就再也未见他的影子。春节小车回来,劝爹:这几亩田,就别在它上面想主意,穷折腾了。四爷眼一瞪,那年春节就过得没滋没味的。说好今年全都回来,咋还未露出脑尖顶?二儿子、三儿子,一个专科、一个本科,让村里人眼红。四爷听了消息,好久未做声。半晌才说:谁让他们全走了呢?说的是实话。半个也不会回来了。四爷的眼又朝村子逡巡了一阵后,他叹了口气才回过头来对四奶说:“开镰吧。”开镰了,熟透的水稻沉沉地朝着镰刀挥去的方向倒下。沉沉倒下的水稻在四爷的眼中闪过一道道无比绚丽的弧线,一股丰收无言的稻香痒痒甜甜地悬浮在秋日的风中了,他忍不住打了一个响亮的喷嚏,四爷才惊喜地发现,四爷说:“老婆子,看我割了好大的一蔸呢!”四奶接言:“我也割了好大一蔸呢!” 四爷一愣,随即就笑了:“割吧。” “割吧。”日近当午,四爷抬头看了一下天,天穹里尽是薄薄的青云,没有一丝儿的彩色,天底下的飞鸟一小群一小群地飞过。邻家地里的庄稼早已割了,稻草胡乱地散在田里,东一垛西一垛的。不远处的塬上是几柱冲天的浓烟在飘……四爷的心就猛地紧缩了一下,他一下子就怀念那时大集体大生产火火热热的情景来:男人挑禾挥汗如雨,女人割禾弯腰如弓,机声鸣鸣,镰光闪闪,最顽皮的娃儿们也跟在挑桶后边泥着脸蛋抢拾着稻穗……四奶说:“我又割了好大的一蔸呢!”四爷看了看已汗流浃背的四奶,她满头的白发和金黄的稻色非常美丽。四爷很痴迷地看了一阵,说:“老婆子,我总觉得这地里怪冷清的。”四奶抬起满是汗渍的脸,她撩起青布衬衣的下襟在脸上撸了一下,便笑了,说:“冷清就冷清吧,难道让人一边唱戏不成?”四爷说:“今日里我才真觉得自己老了。”四奶听了,一愣,随后就豁开牙床笑。“笑啥呢?”四爷见状,问。“笑你七十还不服老呢,想想,人若不老下去,这黄土地上的人又一茬连着一茬疯长,到今日恐怕连挤都挤不下呢。更何况人要吃要喝,堆成这么多,会弄成啥样呢?”“那种田的把式都老了又去了,田地里冷冷清清了,你说又会成啥样呢?”四奶听了,又一愣。她看见四爷的眼空洞而又迷失般地在空荡荡的塬上呆望了——路上有几个人正远远地朝这里走来。四奶跟着望,过了一阵,四奶说:“不是咱家的儿,割吧。”“割吧,割起才热闹点。”镰刀又动作起来,稻子在轻吟的阵痛声中成功地倒下。忽然,四爷嘶哑着粗犷的嗓门吼叫了起来,接着,唱:锄禾日当午,挣钱儿读书。谁知读书儿,进城不沾土。说读书,说读书……空旷的田野里,一段如泣如诉的歌谣,像一张无边无际的网撒向了天地的四方。不远处一棵苦楝树上一群打盹的鸟儿惊醒了,扇动着惊恐的翅膀箭一般地逃去。四奶没来由地竟浑身战栗起来,低头看,一层殷红的血液已浸过了她的指尖,无声地点滴在稻田里,她回过头想看,却不见了血痕,血早已溶浸在尘土之中了……?????(选自《小小说选刊》,有删改) 7.下列对小说有关内容的分析和概括,不恰当的一项是(3分) A.儿子们在秋收季节却不回家帮助收稻,老人苦等无果,这样写是为了表现年轻一代对留守老人不够关心,亲情淡漠的问题。 B.秋日割稻,田间地头,老两口你一言我一语,对话极简单极朴素,富有生活气息,既传递出丰收的喜悦,又暗含着隐忍的愁绪。 C.四奶不小心割破手指,殷红的血液溶浸在她脚下的尘土中,这一看似不经意的细节,将人与土地的血肉联系,刻画得入骨入髓。 D.四爷四奶对乡村和孩子的感情是复杂的,一方面他们对土地满怀深情,另一方面他们又想尽办法,把自己的孩子送出乡村。 8.小说中间部分划线内容有何作用?请结合作品简要分析。(6分)答:? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 9.小说结尾写四爷唱歌有何用意?请结合作品谈谈你的理解。(6分) 答:? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? 【分析】(1)本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。赏析一般为手法和特色概括不当。错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。 (2)本题考查小说中景物描写作用的能力。解答本题,首先要知道回答此类题目,一般多从人物、情节、环境、主题等角度切入分析。 (3)本题考查小说结尾的艺术性探讨赏析。从情节结构(照应前文)、人物塑造、主题表达(揭示或深化主题,引人思考)方面作答。 【解答】(1)A.“为了表现了年轻一代对留守老人不够关心,亲情淡漠的问题”过度解读,文中体现的是老人对土地的热爱与不舍,年青一代也并非不够关心,只是不认同老人的生活方式。 (2)这句话是景物描写,写“庄稼早已割了,稻草胡乱地散在田里,东一垛西一垛的”,体现田园里凌乱、荒凉、衰败的景象,烘托四爷孤寂迷惘的心情;与下文四爷“怀念那时大集体大生产火火热热的情景”形成对比,体现出今昔变化,引人深思;人与人的对话中插入一段环境描写,舒缓了节奏,同时景物的宁静寂寞也带给人美感,让文章富有变化。 (3)四爷唱的歌化用《锄禾》,又是对于“锄禾”与“读书”的关系新解读,展现文章主题;农民辛苦挣钱让孩子读书,孩子读书了却不愿再回到农村,这对热爱着土地的四爷来说是难以排解的忧愁,这也是对土地即将没落的一曲挽歌,苍凉的歌声能引起读者对现代文明与乡村文明的思考;歌声也是对情感的抒发,从前文的等待到最后彻底的失望,四爷的情感累积到了最高潮,最终借助歌声表达,更震撼人心。 答案: (1)A。 (2)①丰收季节的田野冷清、散乱,以环境的孤寂强化四爷失落迷惘的心理;②和后文大集体大生产火热的劳动场景形成对比,引发读者对农村历史和现状的关注与思考;③在对话中插入环境描写,增强了文学美感,调节叙事节奏,使行文富有变化。 (3)①凸显人物形象。歌声表现了四爷对农村文明衰落的惆怅,对土地执着眷念的情怀。②凸显主题。悲怆的秋唱,寄托苍凉的情感,更能引发读者对农村人和土地关系的思考。③推动小说情节达到高潮。从隐忍到爆发,四爷的情绪逐层蓄积,最终借助歌声表达出来,情节极富冲击力,震撼人心。④化用李绅《悯农》诗句,以改编歌谣的形式,在悯农的传统主题中注入时代的忧思,使小说意蕴更丰富,耐人寻味。 【点评】文学类文本阅读的选择题,主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核。考核的方式基本有两种:一种是根据文章的内容进行分析,概括,另一种是对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章,备选选项主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当,赏析一般为手法及手法的作用概括不当,其中手法集中在小说的三要素上,主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争议的错误,即所谓的“硬伤”,在答题时注意寻找这些硬伤。 二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题,19分) 阅读下面的文言文,完成10~13 题。 申屠致远,字大用,其先汴人。金末从其父义徙居东平之寿张。致远肄业府学,与李谦、孟祺等齐名。世祖南征,荐为经略司知事,军中机务,多所谟画。师还,至随州,所俘男女,致远悉纵遣之。至元十年,御史台辟为掾,不就。宋平,焦友直、杨居宽宣慰两浙,举为都事,首言:“宋图籍宜上之朝;江南学.田.,当仍以赡学。”行省从之。临安改为杭州,迁总管府推官。宋驸马杨镇从子玠节,家富于赀,守藏吏姚溶窃其银,惧事觉,诬玠节阴与宋广、益二王通,有司榜笞,诬服,狱具。致远谳之,得其情,溶服辜,玠节以贿为谢,致远怒绝之。杭人金渊者欲冒籍为儒儒学教授彭宏不从渊诬宏作诗有异志致远察其情执渊穷诘罪之?属县械反者十七人,讯之,盖因寇作,以兵自卫,实非反者,皆得释。改寿昌府判官。时寇盗窃发,加之造征日本战船,远近骚然,致远设施有方,众赖以安。二十年,拜江南行台监察御.史.。江淮行省宣使郄显、李兼诉平章忙兀台不法,有诏勿问,仍以显等付忙兀台鞫之,系于狱,必抵以死。致远知其冤状,将纵之,忙兀台胁之以势,致远不为动,亲脱显等械,使从军自赎。桑哥当国,治书侍御史陈天祥使至湖广,劾平章,桑哥摘其疏中语,诬以不道,奏遣使往讯之,天祥就逮。时行台遣御史按部湖广,咸惮之,莫敢往,致远慨然请行。比至,累章极论之。桑哥方促定天祥罪,会致远章上,桑哥气沮。转运使卢世荣榷.茶.牟利,致远并劾之。又言日本不可涉海远征,徒费中国;铨选限以南北,优苦不均,宜考其殿.最.,量地远近,定为立制,则铨衡平而吏弊革。致远清修苦节,耻事权贵,聚书万卷,名曰墨庄。家无余产,教诸子如师友。???(节选自《元史?列传第五十七》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A.杭人金渊者/欲冒籍为儒/儒学教授彭宏不从渊/诬宏作诗有异志/致远察其情/执渊穷/诘罪之 B.杭人金渊者/欲冒籍为儒/儒学教授彭宏不从渊/诬宏作诗有异志/致远察其情/执渊穷诘/罪之 C.杭人金渊者/欲冒籍为儒/儒学教授彭宏不从/渊诬宏作诗有异志/致远察其情/执渊穷/诘罪之 D.杭人金渊者/欲冒籍为儒/儒学教授彭宏不从/渊诬宏作诗有异志/致远察其情/执渊穷诘/罪之 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A.学田,旧时办学用的公田,以田地收益作为祭祀、教师薪俸及补助读书人士的开支。 B.御史,西周时设置的官职,起初专门负责监察朝廷官吏,隋以后兼负记录历史之责。 C.榷茶,旧时对茶叶的种植、交易等所实施的征税、管制、专卖等一系列的限制措施。 D.殿最,古代考核政绩或军功,上等称“最”,下等称“殿”,文中泛指等级的高低。?? 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.申屠致远备受重用,为政有方。元世祖南征时,军中的机要事务,大多由他谋划;担任寿昌府判官时,他施政得法,百姓因此得以安定。B.申屠致远明察秋毫,断案公正。任杭州总管府推官时,为屈打成招的杨玠节平反昭雪,又释放了因持兵器自卫而被误认为谋反的十七人。 C.申屠致远为人正直,不惧权贵。忙兀台要治弹劾他不守法的郄显等人死罪,皇帝不闻不问,致远不惧怕威胁,亲自解开刑具,释放他们。 D.申屠致远为人勇敢,敢于斗争。陈天祥被捕后,大家都不敢前往湖广巡视,致远慨然请求前往,到任之后,屡次上书极力为陈天祥争辩。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)致远谳之,得其情,溶服辜,玠节以贿为谢,致远怒绝之。(5分) 译文:? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? (2)桑哥方促定天祥罪,会致远章上,桑哥气沮。(5分) 译文:? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 【分析】(1)本题考查文言断句的能力。注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,一般考核大多集中在人称的转换和在句中充当的成分。选择题答题时注意选项的对比,然后结合文意进行分析。 (2)本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。平时要注重文化常识的积累,尤其是课本注释的相关内容,需要分门别类,进行归纳识记。对于考题中出现的比较生僻的古文化常识,根据文意仔细甄别正误。 (3)本题考查归纳文章要点的能力。要对文言文的大意有基本了解,然后根据选项,在文中找到相关语句,分析选项是否概括全面,翻译是否正确,然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。 (4)本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后,应先回归文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语,然后按照不同的句式进行调、换、删,再采取对译法,逐字进行翻译。 【解答】(1)D.“渊”作“诬”的主语,其前停顿,排除AB;“穷诘”,极力审问,中间不断开,排除C.译文:杭州有个叫金渊的人,想假冒籍贯作儒生,儒学教授彭宏不同意,金渊诬陷彭宏作诗有反叛之心。申屠致远察知其中实情,拘捕金渊极力审问,判了他的罪。 (2)B.御史是西周时始设的官职,掌文书及记事;秦始,以御史监郡,专门负责监察朝廷官吏;隋朝始设监察御史,掌“分察百僚,巡按郡县,纠视刑狱,肃整朝仪”。 (3)C.“皇帝不闻不问”有误,皇帝是下令不要问忙兀台的罪。“释放他们”也不准确,是让他们充军赎罪。原文“有诏勿问”“使从军自赎”。 (4)①“服辜”,服罪;“贿”,财物。译文:申屠致远审查此案,查得实情,姚溶服罪,杨玠节拿财物作酬谢,申屠致远生气地拒绝了他。 ②“会”,恰逢;“气沮”,气焰受阻。译文:桑哥正催促定陈天祥的罪,恰逢申屠致远的奏章呈上,桑哥气焰受阻。 答案: (1)D (2)B (3)C (4)①申屠致远审查此案,查得实情,姚溶服罪,杨玠节拿财物作酬谢,申屠致远生气地拒绝了他。 ②桑哥正催促定陈天祥的罪,恰逢申屠致远的奏章呈上,桑哥气焰受阻。 参考译文: ????? 申屠致远,字大用,他的祖先是汴梁人。金朝末年跟随他的父亲申屠义迁居东平的寿张。致远在府学进修学业,和李谦、孟祺等人齐名。世祖南征,(申屠致远)被推荐担任经略司知事,军中的机要事务,大多由他谋划。军队返回,到达随州,所俘获的男女,申屠致远全部释放了他们。至元十年,御史台征召他担任掾吏,(申屠致远)没有赴任。南宋被平定后,焦友直、杨居宽任两浙宣慰使,推荐他做都事,(申屠致远)首先建议:“宋朝的图书文集应上缴朝廷;江南的学田,应仍旧用来供应学校。”行省听从了他的建议。临安改为杭州,(申屠致远)升任总管府推官。宋朝驸马杨镇的侄子杨玠节,家中很有钱,看守钱财的小吏姚溶偷了他的银子,怕事情被发觉,就诬陷杨玠节暗中和宋朝的广、益二王勾结,官吏拷打,杨玠节无辜服罪,案子已定。申屠致远审议此案,得知实情,姚溶服罪,杨玠节拿财物作为酬谢,申屠致远生气地拒绝了他。杭州有个叫金渊的人,想假冒籍贯作儒生,儒学教授彭宏不同意,金渊诬陷彭宏作诗有反叛之心。申屠致远察知其中实情,拘捕金渊极力审问,判了他的罪。属县中逮捕了十七个谋反的人,(申屠致远)审问他们,原来是因强盗兴起,他们拿兵器自卫,实际不是谋反的人,都获得了释放。改任寿昌府判官。当时敌寇盗贼暗中兴起,加上建造攻打日本的战船,远近民众骚动,申屠致远布置得法,百姓赖以安定下来。至元二十年,(申屠致远)拜任江南行台监察御史。江淮行省宣使郄显、李兼控告平章忙兀台不守法,皇上下诏不让追问,并把郄显等人交给忙兀台审讯,(郄显等人)被关在狱中,(忙兀台)一定要置他们于死地。申屠致远知道他们的冤情,要放了他们,忙兀台以权势逼迫他,申屠致远不为所动,亲自解开郄显等人的囚具,让他们充军赎罪。桑哥当权时,治书侍御吏陈天祥被派到湖广,弹劾平章,桑哥摘录他奏疏中的话,诬陷他大逆不道,奏请派使者前往审讯他,陈天祥被捕。当时行台要派御吏到湖广巡查属部,大家都怕桑哥,没有人敢去,申屠致远慷慨激昂地请求前往。等到了后,屡次上奏章极力争论。桑哥正催促定陈天祥的罪,恰逢申屠致远的奏章呈上,桑哥气焰受阻。转运使卢世荣征收茶税牟取暴利,申屠致远弹劾他。他又说不能跨海远征日本,白白消耗国力;选拔人才以南北为限,苦乐不均,应考核他们的优劣,考虑地区的远近,定为制度,这样选拔人才就能公平而官场弊端也能革除。申屠致远清心修持,坚守名节,以侍奉权贵为耻,藏书万卷,取名墨庄。家中没有多余的财产,教育孩子如同师友一般。 【点评】文言文正确的阅读方法一般分三步进行:第一步是初读全文,把握大意。这一步指的是集中心思稳住神,浏览或跳读一遍,大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话等内容,能读懂六七成即可。第二步细看题目,研读字词。在这一步骤中,需逐一落实试题涉及的词、句在材料中的对应位置。第三步再读全文,加深理解。这一步是从更高层次上认知全文,既加深对文意的理解,又对前两步出现的偏误作纠正。这是一个深入兼复核的过程。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成14~15 题。 酬元九侍御赠璧竹鞭长句①刘禹锡 碧玉孤根生在林,美人相赠比双金。 初开郢客缄封后,想见巴山冰雪深。 多节本怀端直性,露青犹有岁寒心。 何时策马同归去,关树扶疏②敲镫吟。? ?? [注]①此诗写于“永贞革新”失败后,作者被贬为朗州(今湖南)司马之时。元九,即诗人元稹,当时被贬为江陵(今湖北荆州)府士曹参军。②关树:关中之树。扶疏:枝叶繁茂。 14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) A.首联运用比兴手法,以碧玉般竹鞭的名贵,暗示赠鞭者的高尚,赞扬之情跃然纸上。 B.颔联写诗人看到朋友赠礼后内心非常欣喜,很想去观赏生长碧竹的巴山冰雪美景。 C.颈联通过“节”字,将“竹节”与“节操”相关联,把咏鞭与赞人联系在了一起。 D.尾联由竹鞭引发联想,表达了诗人愿与友人“策马同去”“敲镫吟诗”的美好愿望。 15.本诗为赠友之作,兼有咏物诗的特点,请结合全诗简要分析。(6分)答:? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【分析】(1)这是一道综合考查诗歌语言、内容、情感、思想的题目,几乎涵盖了诗歌考查的全部内容,注意结合全诗进行分析。本题的错误在于误解了诗人的情感。 (2)本题考查的是对诗句的鉴赏,可从风格、意境、情感、思想、表达技巧等角度分析。 【解答】(1)B.错误。“很想去观赏生长碧竹的巴山冰雪美景”赏析有误。颔联表达的意思是,我一打开郢客的缄封之后,立刻想到冰冻巴山雪深深。目睹竹鞭而展开联想,写出了制鞭之竹在“巴山冰雪”中傲然挺立的景象。这是对元稹不畏权势,宁折不弯的形象写照。是以竹喻人,表达对友人的赞美。 (2)“多节本怀端直性,露青犹有岁寒心”意思是,鞭上节,节节怀着端直性,遍体露青犹有岁寒后凋心。“本怀端直性”“犹有岁寒心”运用拟人手法,赋予了鞭竹子以人的性格品质,“端直”“岁寒心”两个词赞美了竹鞭正直、傲寒、不屈的品格。整体上,这两句诗是借用竹鞭喻人,实际上是借竹鞭这种美好的品性来赞美元稹刚直、不屈的品性,同时也表明自己的人格节操。此处的竹鞭具有比喻意义,运用以物喻人的手法。在结构上,这联诗写竹鞭傲寒、不屈的品性照应颔联描写的恶劣环境,同时又引出后文表达希望一起回到京城的内容。 答案: (1)B (2)①运用拟人手法,把竹鞭人格化,赞美了竹鞭具有正直和经历寒冬却不屈服的品性。②借物喻人,用竹鞭喻人、喻己,借竹鞭的意志品格,来赞美元稹的正直不阿、坚贞不屈的品性,也表明自己的人格节操。③承上启下,承接上文对制鞭之竹恶劣生长环境的描写,引起下文希望结束贬谪生 活,共同回到京城长安的心愿;使诗歌脉络清晰,结构严谨。 译文: 绿如碧玉的孤竹生在深林,用它制的壁州鞭名贵万分;贤德之人将竹鞭赠送给我,这份厚礼胜过了万两黄金。我一打开郢客的缄封之后,立刻想到冰冻巴山雪深深。鞭上节,节节怀着端直性,遍体露青犹有岁寒后凋心。我们何时才能策马同归去,在扶疏的关树下敲镫高吟? 赏析: ????? 这首诗的开头,名为咏鞭,实则咏人。壁州竹鞭虽然名贵,但赠鞭者如果不是“美人”的话,恐怕诗人是不会估之以双金之价的。刘禹锡对元稹不畏权阉的精神是欣赏的、佩服的。他赠给元稹文石枕,称赞元稹“文章似锦气如虹”,就是把元稹誉为“文石”,赞扬了他的这种精神。在这首诗中,诗人直接誉元稹为“美人”,其赞扬之情是凝之笔端,跃然纸上的。这两句按照一般酬唱之作先要赞誉对方的俗套来写的。但诗人成功地运用了“比”、“兴”手法,以碧玉般的壁州竹鞭的无比名贵,暗示赠鞭者品格的高尚,因而不落窠臼。   接着,目睹竹鞭而展开联想,写出了制鞭之竹在“巴山冰雪”中傲然挺立的景象。然而,这绝不是单纯地为写竹而写竹,而是以竹喻人。这幅“翠竹傲寒图”恰是元稹傲对阉竖,宁折不弯的形象写照。翠竹不惧巴山的深深冰雪,元稹不畏权宦的赫赫淫威,都是宝贵的。诗人对壁州鞭浑身是节,遍体露青赞不绝口,称赞它节节都标志着正直不阿的品格,处处都显示了岁寒不凋的意志。诗人巧妙地运用“竹节”之“节”与“节操”之“节”同字同声,把鞭与人自然和谐地联系在一起,进一步赞扬了元稹的贞操亮节和不畏强暴的品格。   末尾“何时策马同归去,关树扶疏敲镫吟”,是针对元稹诗中所说“张骞却上知何日,随会归朝在此年”而写的。刘禹锡对元稹“归朝在此年”的提法表示怀疑,提出了“何时策马同归去”的疑问。诗人表示愿和元稹一同归去,望着扶疏的关树,轻敲金镫,朗吟新什。这表达了他们希望结束贬谪生活的共同心愿。这两句谈论的是何时归去的问题,和咏鞭没有什么联系。可是诗人由“归去”这个动作派生出“策马”、“敲镫”两个动作,并把这些动作写进诗句之中,就使这两句和全诗咏鞭的内容紧密结合,浑然而为一体了。   这首诗通过咏写竹鞭,称誉对方的品格,也表明自己的节操。作者巧妙地把咏鞭、写人、喻己三者紧密地结合起来,浑然而为一体。全诗感情真挚深沉,启、承、转、合的脉络清晰。 【点评】古代诗歌鉴赏要注意六大“抓手”: 1.抓题目,找准理解的切入点。诗歌标题作用有三:①概括重要内容;②奠定感情基调;③揭示写作的时间、地点、对象、事件、主旨等。 2.抓作者,知人论世。了解诗人的遭遇、境况以及所处朝代的国势;把握诗人创作方法与风格流派;诗人的常见思想内容和情感倾向。 3.抓注释,了解相关背景。 4.抓意象,体悟意境。 5.抓关键词句,把握情感。 6.抓尾句,明确情感态度。 (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)屈原在《离骚》中,以美人为喻,写自己因才能出众而招致小人嫉妒诽谤的两句是“? ? ? ???,???????”。 (2)诸葛亮《出师表》中“??????????,?? ? ? ?”两句,写出了作者躬耕南阳时不求扬名,只愿在乱世中保全性命的心态。 (3)杜甫《登高》中“??????????,?? ? ???”两句,写落叶飘零、大江奔流,抒发了人生有尽、天地无穷的感慨。 【分析】该题考查名篇名句默写,对于文质兼美的名言名句,多数同学能熟读成诵,但在考试中却得不到分,其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误,一字之差,导致丢分,实在遗憾。这就要勤于动笔,重点突破。 【解答】故答案为: (1)众女嫉余之蛾眉兮? 谣诼谓余以善淫(重点字:谣) (2)苟全性命于乱世? 不求闻达于诸侯(重点字:侯) (3)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来(重点字:萧) 【点评】《离骚》名句积累: 1、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 2、长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 3、亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。 4、民生各有所乐兮,余独好修以为常。 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字,完成17~19题。2019年8月1日,“90?后”古风美食博主李子柒? ?①? ?由成都文旅局授予的“成都非遗推广大使”称号。有媒体报道称,她在国外社交媒体的粉丝超过 700?万。李子柒的海外走红,(? ? )文化输出似乎带有预设的目的和动机,而李子柒只是一个普通的农村女孩,不太可能担负着“文化输出”的重任。当然,从结果上看,李子柒的作品的确很好地向海外传播了中华优秀传统文化。如何实现不同文明之间的? ? ②???和对话,避免陷入文化上各说各话、? ? ③? ??的窘境?这首先需要真正深入了解不同文化之间的异同。在李子柒视频表现出来的仁爱、勤劳、与自然和谐相处等人类共同价值理念中,是她能够广泛受到欢迎的重要原因。李子柒的视频中,一个不经意的小细节令人印象深刻:她将捕获的小龙虾中还没长出大钳子的扔回池塘。细节之处见用心,短视频内容创业者千军万马,她能从中? ?④? ?,想来也不是没有原因的。17.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分) A.荣获 交融 自怨自艾?脱颖而出 B.荣获 交互 孤芳自赏?崭露头角 C.荣膺 交互 自怨自艾?崭露头角 D.荣膺 交融 ?孤芳自赏?脱颖而出 18.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分) A.与其说是一种文化输出,不如说是一种文化现象。 B.与其说是一种文化现象,不如说是一种文化输出。 C.不仅是一种文化输出,也是一种文化现象。 D.不仅是一种文化现象,也是一种文化输出。 19.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分) A.在李子柒的视频中,表现出来的仁爱、勤劳、与自然和谐相处等人类共同价值理念,这是她能够广泛受到欢迎的重要原因。 B.李子柒的视频表现出了仁爱、勤劳、与自然和谐相处等人类共同价值理念,是她能够广泛受到欢迎的重要原因。 C.李子柒的视频表现出了仁爱、勤劳、与自然和谐相处等人类共同价值理念,这是她能够受到广泛欢迎的重要原因。 D.在李子柒的视频中,表现出了仁爱、勤劳、与自然和谐相处等人类共同价值理念,是她能够受到广泛欢迎的重要原因。 【分析】(1)本题考查理解和辨析近义成语(词语)的能力。要注意区分近义词中不同语素的含义,做题时根据语境分析看是否使用合适。 (2)本题考查句子归位,理解句子的深刻含义。要注意结合语境进行探究,注意表述的先后对应与叙述对象的一致性。 (3)本题考查辨析语病的能力。要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子,可以按病句类型一一衡量,也可以通过划分句子结构来辨明错误类型,同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。 【解答】(1)①荣获,光荣地获得。多指竞赛优胜者得奖;荣膺,光荣的接受或承当。根据语境,此处为接受某项称号,应选“荣膺”; ②交互,交流互动;交融:形容事物的交汇融合,也指不同思想、不同民族、不同文化的交往、融合。此处形容不同文明之间,属于不同文化的交往、融合,应选“交融”; ③自怨自艾,悔恨自己的错误;孤芳自赏,泛指自命清高,自我欣赏的人,也指脱离群众,自以为了不起。此处无悔恨之意,当选“孤芳自赏”; ④锋芒毕露,形容人锐气才华全都显露出来;脱颖而出,比喻在众多人中本领全部显露出来。此处前面有千军万马,当选“脱颖而出”。故选D。 (2)(根据下文“她不太可能担负着‘文化输出’的重任”可知,作者对李子柒的走红倾向于认为是“文化现象”而非‘“文化输出”,故选A项。 (3)A项,,指代词“这”多余,“广泛” 语序不当; B项,后半句主语残缺,且“广泛”语序不当;D项,前后两个分句均主语残缺。故选C 答案: (1)D (2)A (3)C 【点评】语段综合考查立足于段,主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识;二是不仅考查语文知识,还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面: ①在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字; ②理解和运用语段内的词语、成语和熟语; 20.在下面一段文字横线处补写恰当语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(6分) 火箭为什么要做成很多节呢?假如把巨大的运载火箭做成单级,那么全部推进剂只能贮存在这一级火箭的贮箱内。这样,①? ? ? ? ??,而且还必须加厚贮箱箱壁,这将增加贮箱重量。这种火箭在飞行过程中,②? ? ? ? ? ?,贮箱越来越空,空出的贮箱壳体成为无用的质量,而推进剂释放出来的能量不仅要给卫星或飞船加速,还要给这部分无用的空贮箱加速。贮箱越重,给空贮箱加速所耗费的推进剂就越多,以致火箭最终无法达到宇宙航行所需的速度。如果③? ? ? ? ???,显然可以提高火箭的末速度,这便是把火箭做成很多“节”的原因。 【分析】本题考查语言表达的简明、连贯、得体,能力层级为表达运用E.“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”使人能明白无误地理解不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接,做到话题一致,句序合理,衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言,符合语境的要求。 【解答】语段解释了火箭做成多节的原因。根据上下文可知,推进剂贮存在火箭的贮箱内,火箭有很多节,如果要把巨大的运载火箭做成单级,火箭的贮箱就要增大,据此分析,第一空应填“不但要增大贮箱容积”;根据上下文,“种火箭在飞行过程中”“贮箱越来越空”可以推知,贮箱空的原因是因为推进剂的消耗,故第②空应填“推进剂逐渐消耗”;根据“贮箱越重,给空贮箱加速所耗费的推进剂就越多,以致火箭最终无法达到宇宙航行所需的速度”,可以推知,想要提高火箭的末速度,就需要减轻火箭的重量,所以在飞行过程中,要逐渐抛掉空的贮箱,据此,第③空应填“能把空贮箱抛掉”。 答案: ①不但要增大贮箱容积; ②推进剂逐渐消耗; ③能把空贮箱抛掉。 【点评】答好语句补写题的关键词: 1.阅读:语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力,但首先应是阅读能力。 2.推导:要从两个角度推导:一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容,做到内容上扣得紧;二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语,做到形式上接得上。 3.检查:检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题,盲目机械地答题,如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读,看看是否真的连贯、贴切、严密。 21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过65个字。(5 分) 3 月 6日,国家卫生健康委医药卫生科技发展研究中心主任郑忠伟在国务院联防联控机制新闻发布会上说,目前新冠肺炎疫苗研发的五条技术路线——灭活疫苗、基因工程重组亚单位疫苗、腺病毒载体疫苗、减毒流感病毒载体疫苗、核酸疫苗稳步推进。估计到四月份,按照国家有关法律法规规定,部分疫苗有希望进入临床试验或者应急使用。新冠肺炎病毒毕竟是新病毒,研究认识有个过程,应在确保安全有效的前提下,加速疫苗研发。 【分析】本题考查提炼语意,能力层级为表达运用E.“提炼语意”就是将内容丰富的长语段或图表,按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语或句子。本题要求压缩语段,注意理清语段内容,提取关键信息,句子简洁流畅,注意字数限制。 【解答】首先保留时间3?月?6?日,第一句话交代人物和事件,人物是郑忠伟,事件是“在国务院联防联控机制新闻发布会上说,目前新冠肺炎疫苗研发的五条技术路线--灭活疫苗、基因工程重组亚单位疫苗、腺病毒载体疫苗、减毒流感病毒载体疫苗、核酸疫苗稳步推进”,提取主干可压缩为“说目前新冠肺炎疫苗正稳步推进”,接着抓住第二个时间,点明进展,进展是“估计到四月份,按照国家有关法律法规规定,部分疫苗有希望进入临床试验或者应急使用”,提取主干可以得知,可压缩为“四月份部分疫苗有望临床试验”,最后表明加速疫苗研究的前提,可概括为“新冠肺炎病毒疫苗加速研发应确保安”。 故答案为: 3?月?6?日,郑忠伟说目前新冠肺炎疫苗研发正稳步推进。四月份部分疫苗有望临床试验。新冠肺炎病毒疫苗加速研发应确保安全。 【点评】提炼语意的方法如下: 1.分层取舍法。这是提炼语意中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是:首先给段落划分层次,概括层意;然后辨别主次,留主舍次;最后连缀语句。 2.归纳主干法。每一个语段都应该是围绕一个中心内容展开的,这就是语段的“向心性”。准确把握语段有这样几种途径:①找中心句,一般情况下,中心句会出现在段首或段尾,如果是新闻,则导语往往就是中心句;②组合关键句或短语;③用自己的话提炼概括中心意思。概括内容、主旨,常运用此法。 3.定义归纳法。善于用最简洁的语言对事物的本质特征按一定的格式作概括说明。 4.提取关键词法。所谓“关键词”是指一段文字中能展现文段主体内容的“词眼”,提取关键词就是找出主体内容的“词眼”,即善于提取“核心信息”。提取关键词也要通过压缩来完成。 四、写作(60?分) 22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 2月中旬的一个晚上,武汉某方舱医院病床边,一位女孩安静地坐在小书桌旁,边看平板电脑,边在笔记本上做着笔记,一旁的桌面上摆满了各种高考备考资料。女孩叫黄英,是武汉某中学的一位高三学生。新冠肺炎疫情袭来,她和爷爷奶奶都不幸感染了病毒。在集中收治的过程中,爷爷奶奶进入武汉某大医院住院治疗,目前病情已好转很多。她因为是轻症,被独自收治到方舱医院。因为疫情而在家中备考的你,读了上述材料,有怎样的感受和思考?请写一封信与黄英同学交流。要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【分析】本题考查学生的写作能力。本题属于任务驱动型作文,任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务,在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题,即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求“因为疫情而在家中备考的你,读了上述材料,有怎样的感受和思考?请写一封信与黄英同学交流”。 作文要想准确立意,认真分析材料是关键。本次作文材料真实,情境真实,材料写了2月中旬的一个晚上(时间),武汉某方舱医院病床边(地点、背景),一位女孩(人物)安静地坐在小书桌旁,边看平板电脑,边在笔记本上做着笔记,一旁的桌面上摆满了各种高考备考资料(事件)。女孩叫黄英,是武汉某中学的一位高三学生(人物姓名、身份)。新冠肺炎疫情袭来,她和爷爷奶奶都不幸感染了病毒。在集中收治的过程中,爷爷奶奶进入武汉某大医院住院治疗,目前病情已好转很多(家人情况)。她因为是轻症,被独自收治到方舱医院(黄英的情况)。因为疫情而在家中备考的你(作者、背景),读了上述材料,有怎样的感受和思考(写作任务)?请写一封信(文体)与黄英同学交流(写作目的)。“与黄英同学交流”,交流什么?“你”与黄英都是高三学生;“你”与黄英都在备考;一个在家备考,一个在武汉方舱医院备考。备考情形基本一致:小书桌、平板电脑、笔记本、桌面上摆满了各种高考备考资料。黄英“安静”、“边看……边在做着笔记”。你呢?爷爷奶奶进入武汉某大医院住院治疗。黄英“独自”在方舱医院。一一没有人陪伴。一一“你”人陪伴吗?材料的矛盾冲突点是:人人不安的大疫面前,黄英是安静的。不安与安。黄英是安静的与“你”是不安的。根据以上的分析作文即可,注意书信体的格式要求。 参考立意: 安静的人,是一种勇敢,耐得住寂寞,守得住底线。 安静的人,是一种修炼,生活是修炼,坚持原则,不分心。 安静的人,是一种境界,理性强,爱思考,不纷乱,看得远。 安静的人,是一种洒脱,超逸洒脱,洞悉事理。 【解答】写给黄英同学的一封信 亲爱的黄英同学: ??? 展信佳。 ??? 这个假期,一场突如其来的疫情成为全国人民关注的焦点,此时此刻,我的眼前却展现出你在武汉某方舱医院病床边,刻苦学习的模样。 ??? 这场突如其来的疫情,给我们的生活带来了巨大的影响,同时也让我们看到了祖国的力量:奋战一线的“逆行英雄”、积极治疗的坚强患者、驰援武汉的八方同胞……一幕幕感人至深的画面化作暖流,沁润着每个人的心田。我想,我们都坚信病毒终将消遁,繁花必然怒放,因为春天正在路上。 ??? 但不可否认的是,疫情扰乱原本的复习节奏。即将迎接高考的我们,离开了紧张的学校生活,学习环境突然改变,又面临着防疫与复习的双重压力,难免会有心态上的起伏。我们在线上的学习,或浮躁、或焦急,或懈怠,难以保持高效率的复习状态,同学们目前面临着许多挑战。如何保证学习任务有条不紊地进行而不懈怠?但是看到了你,我觉得所有的问题都不是问题,所有的问题也不该是问题。身处武汉的你,家人被隔离,自己也身染病毒,在方舱医院,依然坚持学习,深深震撼了我。此时的你,一定忧心着爷爷奶奶的健康,一定受着病毒的侵扰,一定缺少着亲人的轻言抚慰与细心照料,但是你却拥有着我们都没有的健康的心态,绝佳的自控力,坚定的信念。黄英,你就是我们的答案。 ??? 希望身处非疫区的我们,坚定信念,设立目标,使自己的学习更加投入和高效;在感到困难时坚定战胜它的勇气和力量。充分利用好这段相对放松的时间,认真回顾以往的学习生活,做出合理可行的学习计划。在有计划的同时也要提高自控力,抵住来自互联网等各方面的诱惑。在这场疫情带来的“围困环境中”,一定不要忘记自己的梦想,让对未来的执着鞭策你不虚度每一分可贵的光阴,为自己留下一份无憾不悔的拼搏记忆。 ??? 黄英同学,我们看到的你是坚强的、勇敢的、独立的、可敬的。或许,你也有担忧、恐惧,或是悲伤,希望你依然满怀希冀,坚强地走下去。 ??? 我们都要坚信,黑暗终将逝去,樱花必然灿烂绽放,待天亮之时,我们陪你们一起赏樱花! ??? 祝你健康平安! ××学校高三×班×× 2020年3月16日 【点评】结构:“任务驱动型材料作文”是把“任务”更明确出来,因此,任务驱动型材料作文的写作首先要对“任务”进行确定性判断。比如,我们不妨明确如下问题:①这是一个什么任务?②怎样才算基本完成任务?③完成任务的最高境界是什么?比如本题的写作任务就是对本次作文要围绕“因为疫情而在家中备考的你,读了上述材料,有怎样的感受和思考?请写一封信与黄英 同学交流”。在信中,可以给黄英同学以赞扬,鼓舞,支持,或者谈谈自己的学习感受等等。考生可以“就事论事”,也可以透过这个现象,谈更深层的原因。这样的写作,应该说有基本的认识态度,而且字数也符合不少于800字的硬性要求,这就是基本完成了任务。

  • ID:2-7067605 福建省龙岩市2020届高三下学期3月教学质量检查 语文 Word版含答案

    高中语文/高考专区/模拟试题


    龙岩市2020年高中毕业班教学质量检查
    语 文 试 题
    注意事项:
    1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
    2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号,回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
    3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
    一、现代文阅读(36分)
    (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
    阅读下面的文字,完成1~3题。
    建筑艺术与绘画艺术,一个是静止的“凝固的音乐”,一个是跳动的视觉艺术,这一武一文,似乎是格格不入。然而,当它们作为审美对象时,二者又有一些共同的美学特征,具有风格美、结构美、色彩美等多重艺术形式美。
    从客家民居建筑与山水、花木等周围环境组成的一幅幅颇具诗情画意的画面中,可以看出,客家民居建筑的总体规划与绘画艺术中的构图具有一定相似性。客家人兴土动木之时先要相宅,择吉地,十分讲究风水,认为:“山厚人肥,山清人秀,山驻人宁”。所以,选择在青山绿水中建楼,有随坡就势的特点;同时,又有对水的需求及对水的防范,连天上的雨水也被看做是生活的一部分,引导它流入自家庭院,将自身与大自然相互映衬,使其不孤立。客家民居与山与水关系密切,高大的身躯与自然环境有机结合,十几米高的建筑墙身没有任何装饰的“空白”,正像山水画中的留白,自然也就具有了与绘画艺术中构图讲究主与次、高与低、疏与密等方面的相似性。
    客家民居建筑的内部结构不仅注重传统的中轴对称,还特别突出以家族为中心的“祖堂”。大多客家民居把祖堂安放在内院的中心,使人一进入其境内就看到它显突的位置,成为视觉的焦点。人们可以在此举行庆典、祭祀活动或在院子里散步、玩耍;同时这里又是交往和团聚的空间,供家人亲朋好友围坐谈心、咏诗作画;还是联系四面房屋的交通空间,满足家族公共活动的需要。围绕厅堂,一个又一个大小均一的房间简单地重复着;卧房、楼梯、窗门和公共空间如内院、天井等也都是沿着中轴分布的,且排列规整。这样的排列组合不仅可以满足日照、采光、通风的需要,也可以补充室内空间的不足,相当于拥有了中央露天大厅功能。就连明确而有节奏重复的柱廊、门窗,设计者也十分注重它的实用性,使空间的统一性得到平衡,完整性也得到充分的表现。这种把祖堂处在核心位置,主次分明的空间布局,一方面是客家人崇敬祖宗的突出表现,另一方面也是客家民系想象力丰富、思维概括力极强的体现。它注重主题与整体的谐调,其艺术形式符合人们最广泛、最基本的美感,与绘画艺术中通过主题照亮艺术构思,从而使作品获得内在的完整性是一致的。
    客家民居外观上的色彩给人的感觉较为单一,如福建永定客家土楼多是黑瓦、黄土身,广东的梅州围龙屋色彩效果多是以黑、白、灰的层次呈现。因为, 客家民居建筑的取材单纯为砖、木、石,不论普通人家或是官府门第,都一律使用黑瓦和夯实的泥土,都保持土、石等纯质材的质地感,而不施丹青,门楼、门罩的砖雕也不以多色勾画,隔扇、梁架的木雕也保留木质纹理的天然色泽,处处显现出质朴的自然美。它没有藏北建筑那绚丽多姿的色彩,没有南国建筑金色琉璃瓦那耀眼的光泽,但简练的设色,明亮的对比,使其单调中蕴涵着丰富,厚重中透着轻盈,体现出单体建筑本身色彩的简洁、朴实无华的美。它利用了色彩冷暖对比,让整个环境亲近自然、师法自然、得之自然而又超乎自然,这一点,与绘画艺术的色调有异曲同工之妙。
    ================================================
    压缩包内容:
    福建省龙岩市2020届高三下学期3月教学质量检查 语文 word版.doc

  • ID:2-7067515 福建省龙海市第二中学2020届高三下学期第二次模拟考试 语文 Word版含答案

    高中语文/高考专区/模拟试题


    龙海二中2020届高三下学期第二次模拟考试
    语 文试题
    本试卷共10页。满分150分。
    注意事项:
    操作程序与上次周考一样。
    一、现代文阅读(36分)
    (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
    阅读下面的文字,完成1~3题。
    人工智能(AI)正以人们难以想象的速度发展,它已不再局限于一般性工作领域,那些包含绘画、作曲、写诗以及写剧本等具有创意性的艺术创作已被某些人工智能掌握。比如人工智能机器人“小冰”,它可以主持节目、创作诗歌、唱歌作曲、撰写新闻等。这引起了一些人的担忧:人类艺术创作时代是否终结?
    要回答这问题,我们先来了解人工智能的艺术创作机制是什么?以人工智能创作绘画为例,它通过深度学习,可以轻而易举的模仿某位画家所辛苦创造出来的绘画风格,绘画风格变成了一种可以计算和叠加的网络模型。深度学习主要通过建立类似于人脑的分层模型结构,对输入数据从底层到高层的逐级提取,从而能很好地建立从底层信号到高层语义的映射关系,而且深度学习能够发现大数据中的复杂结构。对于艺术创作,人工智能要学习大量的艺术知识,让自己形成巨大的数据库,再按照相关程序从底层到高层逐级提取所需要的数据,按照建立起来的某种模型进行所谓的艺术创作。
      那么,人工智能的艺术创作和人类的艺术创作又有什么不同呢?虽然人类艺术创作的过程很复杂,但我们仍然可以找到一定的规律,比如可以用郑板桥所谓的“眼中之竹”“胸中之竹”“手中之竹”来简要概括。而AI艺术创作过程与人类艺术创作过程中较为接近的可能就是第二个步骤“胸中之竹”了,都是调动自己的知识储备对素材进行筛选、加工等。这里涉及到的是人工智能对人的思维的模仿,“机器思维是计算机对感知到的外界信息和自身的内部信息进行加工,研究包括知识的表达、组织和推理方法,启发式搜索策略,人工神经网络等。”当然二者也不是完全相同的,AI艺术创作在调动知识储备的时候仅仅是调动数据,对数据进行分析、建模,这些数据与AI本身是没有什么关系的,AI也不知道自己在做什么,它只是按照主人的要求进行工作而已。然而,人类艺术创作过程中,“胸中之竹”不仅是对客观的知识、素材进行选择加工,还与艺术家本人的生活经历、思想价值等都不无联系,这应是二者之间的重大区别。另外,AI艺术创作的“眼中之竹”仅仅是编程人员输入进去的数据,数据库越大,深度学习方式越优化,其体现出的智能就越强。人类艺术创作中的“眼中之竹”则不仅仅关系到所看或者所学的知识、素材,还与艺术家的生活体验密切相关。
    所以,就目前来看,我们会发现人工智能所写的诗歌或歌词更多是在掌握了写诗或写歌词的一般技巧和规律之后对词语的堆砌,也就是说AI艺术创作只能掌握艺术创作中的共性,而没有个性,因为个性是由艺术家的生活经历、民族、时代、社会、文化等共同构成的。“手中之竹”对于AI艺术创作来说,可能仅仅是对某种艺术风格建立模型之后的复制,这种复制对于它来说轻而易举,而且具有某种程度地机械性。然而,“手中之竹”对于人类来说却充满了更多的探索性和不确定性,因而也充满了创新性。
    归根结底,目前人工智能艺术创作所依据的主要还是对大数据的深度学习,然后建立某种模型,而人类艺术创作更多的是源自内心情感的宣泄。所以我们在对科技抱有乐观主义的同时更应对人类保持自信。
    1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)
    A.人工智能正以人们难以想象的速度发展,具有创意性的艺术创作已被人工智能掌握。
    ================================================
    压缩包内容:
    福建省龙海市第二中学2020届高三下学期第二次模拟考试 语文 word版.doc

  • ID:2-7065222 福建省泉州市2020届高三语文下学期3月适应性线上测试卷PDF版含答案

    高中语文/高考专区/模拟试题



    ================================================
    压缩包内容:
    福建省泉州市2020届高三语文下学期3月适应性线上测试卷pdf版.pdf
    福建省泉州市2020届高三语文下学期3月适应性线上测试卷pdf版答案.pdf

  • ID:2-7034854 天津市河北区2020届高三“停课不停学 ”线上测试语文试题(PDF版)

    高中语文/高考专区/模拟试题



    ================================================
    压缩包内容:
    天津市河北区2020届高三“停课不停学 ”线上测试语文试题(PDF版).pdf