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  • ID:2-5701050 福建省漳州市2019届高三年毕业班第一次教学质量检测语文试卷(含答案)

    高中语文/高考专区/模拟试题

    2019届福建省漳州市高三年毕业班第一次教学质量检测 语 文 注意事项: 1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后,请将本试题卷 第I卷(选择题) 评卷人 得分 阅读下面的文字,完成下面小题。 嫦娥四号为何要去月球背面?由于月球绕地球公转的周期与月球自转的周期相同,(______)。月球背面是人类在地球上始终无法看到的,非常值得人类去探索。目前,嫦娥四号已经在月球背面着陆和就位巡视,首次实现了人类将着陆器送达月球背面并进行探测的愿望,这是_____的重大成就。 月球背面独特的电磁场环境和地质特征,非常适合举行低频射电探测等天文学和月球物质成分探测等化学研究。由于屏蔽作用,人类在地球上无法开展低频射电的观测。而月球背面的磁环境非常干净,到月球背面开展低频射电天文观测,应该说是天文学家______的一个目标,可以填补射电天文领域在低频观测段的空白。 月球正面月海很多,而月球背面却只有3个,它们的名字分别叫东海、莫斯科海和智海。月球正面有许多______的山峦,背面却不像正面有那么多高大的山峦。 由于此前还没有宇航员或着陆器登上月球背面,因而人们对月球背面的详细情况知之不多。嫦娥四号将为人类逐步揭开月球背面的神秘面纱,让我们______。 1.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( ) A.所以月球总有一面背对着地球,这一面称之为月球背面 B.所以不管地球怎么绕着月球转,总会有一面背对着月球 C.可是月球背面就像是一个害羞的姑娘,总是背对着地球 D.再由于月球背面总是背对着地球,因此充满了神秘色彩 2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的—项是( ) A.非常适合举行低频射电探测等天文学研究和月球物质成分探测等化学研究 B.非常适合开展低频射电探测等天文学,进行月球物质成分探测等化学研究 C.非常进合举行研究低频射电探测等天文学,进行月球物质成分等化学探测 D.非常适合开展低频射电探测等天文学研究和月球物质成分探测等化学研究 3.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( ) A.空前绝后 梦寐以求 连绵不断 翘首以盼 B.前无古人 梦寐以求 绵延起伏 拭目以待 C.空前绝后 求之不得 绵延起伏 翘首以盼 D.前无古人 求之不得 连绵不断 拭目以待 第II卷(非选择题) 评卷人 得分 二、现代文阅读 阅读下面的文宇,完成下面小题。 近期,电子游戏频频成为媒体焦点,有关网游上瘾的话题,再次进入公众视野。然而,多数讨论依然存在着对电子游戏这一新媒介的误读,缺乏客观深入的讨论,这不仅无法让一些孩子得以摆脱使用数字媒体的困境,而且容易引发更多社会问题。 我们经常使用的“游戏上瘾”概念,是否是一个科学的疾病概念,在心理学、精神病学等专业领域,尚无科学定论,就连与网络游戏相关的“游戏行为失调”等概念,世界卫生组织也依然处在科学论证阶段,并未最终确认和定性。然而,“游戏上瘾”等似是而非的概念,却被毫无节制、以讹传讹地使用,催生出了大量不科学的甚至是非法的各类组织,以治疗青少年群体“网瘾”为名从中牟利,极大地掩盖和遮蔽了这背后的家庭、学校、社会教育的连带责任和相关伦理问题。 游戏的吸引力只是一种有趣的“心流”体验。心理学家契克森米哈伊认为,“心流”是一种兼具幸福感和成就感的最佳体验,让人念念不忘,能让我们完全投入到某一活动之中。它适用于任何活动,孔子欣赏音乐时“三月而不知肉味”就是如此。 在游戏中,玩家能够抛弃现实生活的所有束缚,进入虚拟空间,按照一定的规则参与活动,并获得实时反馈和评价,这种解放天性的活动极具趣味性,极大提升“心流”体验。 电子游戏之所以容易引发公众的误解。是因为游戏生产及消费都存在同—个问题,即缺乏游戏素养。“素养”一词源于语言学,指语言的输入及输出两类技能。著名学者保罗?古认为,电子游戏是一种融合多种媒体符号的互动语言,且游戏素养也包括“输入”(单向度地被动接受游戏内容)和“输出”(对游戏展开批判性的反思)。 孩子之所以沉迷游戏,就是因为家长欠缺“输出”能力,即不知道如何分辨游戏作品的好坏,也不知道孩子适合何种游戏类型。就像人人认为读书好,但肯定不会啥书都给孩子看,这是书籍素养。游戏素养亦是如此。 对青少年来说,强调探索元素的功能游戏更适合他们。知名国产游戏《惊梦》,故事取自汤显祖名作《牡丹亭》,玩家根据古诗词来寻找提示,以完成颜色解谜任务,堪称当代国风游戏的典范之作。此类游戏强调探索乐趣以及认识世界,这与教育宗旨不谋而合。 因此,只有社会整体游戏素养得到提升,才能从根本上解决当前的问题。一方面,游戏开发者需要打破产同质化现状,实现文化内涵及游戏机制的创新;另一方面,游戏的消费者要具备评价游戏的能力,为自己及孩子选择适当的游戏产品。这样,游戏生态才能良性发展,这种成就感才是我们应该追求的“荣耀”。 (摘编自孙佳山、孙静《网游成瘾背后是游戏素养的匮乏》) 4.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是( ) A.媒体对电子游戏的误读,无法让人摆脱数字媒体使用的困境,易引发更多社会问题。 B.从专业领域看,“游戏上瘾”“游戏行为失调”是否属于疾病,目前没有科学的定论。 C.游戏是兼具幸福感和成就感的“心流”体验,让人念念不忘并完全投入到这一活动。 D.游戏素养的“输入”和“输出”能力,是提升游戏素养和摆脱电子游戏困境的关键。 5.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( ) A.文章从网游成瘾的现实问题切入,分析网瘾产生的原因,最后提出解决办法。 B.文章以游戏《惊梦》为例,论述探索乐趣及认识世界功能的游戏更适合孩子。 C.文章以书籍素养类比,论证游戏内容的品质低劣是导致孩子沉迷游戏的原因。 D.文章从游戏的开发者和消费者两个维度,阐述提升社会整体游戏素养的途径。 6.根据原文内容,下列说法正确的一项是( ) A.非法组织大量毫无节制、以讹传讹地使用“游戏上瘾”等概念,其目的是为了牟利。 B.玩家能在游戏中极大地提升“心流”体验,很重要的原因是获得实时反馈和评价。 C.从教育的层面说,游戏不但应该追求获胜或消费,更应强调探索的乐趣和认知功能。 D.只要消费者具备评价游戏的能力,会选择适当的产品,游戏生态就能获很良性发展。 阅读下面的文字,完成下面小题。 梦里潇湘 刘醒龙 在我童年的记忆中,周围的老人几乎都是不识字的,唯有奶奶是个例外。奶奶不仅识字而且还挺有学问。上小学时,有一阵我怎么也分不清鲜和艳字,总是将它们搞混了,用鲜作艳,用艳作鲜。为这事奶奶揪着我的小耳朵说过几次,可我仍然转眼就忘了。 那一回,当我又写错了以后,奶奶真的生气了,罚我将每个字写500遍。我哭哭啼啼的半夜才写完。一直没作声的奶奶,这时将我拉到怀里,一边给我洗脸,一边对我说:“饿了吗,想吃什么?”我说:“不想吃!”奶奶说:“那就喝点汤。”奶奶说着就端一碗汤,我尝了一口,味道真是好极了。我问奶奶这是什么汤,奶奶让我猜。我猜了半天没猜着。奶奶这才告诉我,说这是用鱼肉和羊肉混合后做的汤。 奶奶说,鲜吗?我说,真鲜。奶奶说,你再想想它为什么鲜,因为它是用鱼和羊做的!奶奶这解释真是妙极了,从那以后,我再也没有写错鲜艳二字。 用现在的话来说,奶奶具有大专学历。奶奶小时候,上过小学,读了几年家里就不让她读了。后来,奶奶偶尔碰上了将要成为我爷爷的那个人,他极力劝奶奶随他到河北去读保定女子师范。奶奶同家里说时,遭到一致反对,太爷爷太奶奶说女孩子读点书识点字就行,关键是要将针线活学好。奶奶不和他们吵,自己把自己关进房,拿了一块布一门心思地绣起花来。 奶奶绣的是黛玉葬花,她在房里一坐就是三天三夜,不吃饭不喝水也不睡觉,甚至也不流眼泪,见人来劝时她反而先笑,笑得劝的人反倒落起泪来。饿了三天的奶奶,越发楚楚动人,谁见了没有不生怜的,最后太爷爷没办法只好发话任奶奶去,并说看她读那么多书日后有什么用处。奶奶毕其一生,只爱读一本《红楼梦》,连她自己也说不清读了几百几十遍,奶奶不爱贾母,也不爱王熙凤,唯独对林黛玉特别钟爱。她常常对我和妹妹说,年轻时,她将林黛玉当做自己的姐姐和妹妹,生了父亲以后,她慢慢又将林黛玉当作自己的女儿,现在她又将林黛玉当做自己孙女。 奶奶称赞女孩子时,从来只用一句话,说你长得真像林黛玉,由于奶奶特别的气韵,她在女孩子心中显得很了不起,她们也跟着奶奶说,你是个薛宝钗。外面的人不知道,这是一句贬人的话。 读《红楼梦》时,每逢到了黛玉葬花那一章,奶奶总是哭成个泪人儿,而一旦到了黛玉魂断潇湘时,奶奶便哭得死去活来,常常两天不思茶饭,只知道长吁短叹。所以,一家人里谁都怕那个第九十八回,一旦奶奶拿起《红楼梦》以后,不管是谁外出,一到家总要先打听还差几回到九十八回。 从我记事时起,奶奶这样的“死”,每年都有两三回。只要奶奶一翻开九十八回,再晴的天气,我们家也是一片忧郁的愁云。 父亲很小时,周围的人就问奶奶将来给他找个什么样的媳妇,奶奶说,不管怎么样,我决不当贾母。 父亲长到20岁时,便开始领女孩子上门来请奶奶认定。奶奶看过之后,总是说,这是个王熙凤,或者说是薛宝钗。父亲知道奶奶要的是林黛玉。他又找了一个女孩领回来。这之前,他请别人评价过,大家都说这是一个活生生的林黛玉。谁知奶奶见了以后,却说她不是林黛玉,而是秦可卿。 直到有一天父亲将母亲领进家门,那时母亲刚刚从大病中恢复过来,脸上的嫩红还可以看出那痛苦的痕迹,母亲穿着一身素色衣裤,纤纤弱弱的一副样子一出现在屋里,奶奶的眼睛便忽地一亮,禁不住地走上来,拉着母亲的手,也不知是悲是喜,眼窝竟真的潮湿起来。 不过,奶奶当时并没有称她什么,只是说了一句:这一生只要我在,就决不会再让你吃苦了。 母亲后来对我们说,当年奶奶讲的那话,她一直认为实该是对林黛玉讲的。 天下的真女孩只有黛玉一人,这是奶奶毕其一生而得出的结论。 (有删改) 7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ) A.奶奶用鱼肉和羊肉混合做汤,让“我”分清“鲜”和“艳”,体现了她对“我”教育的用心,字里行间弥漫着作者对这段记忆的温馨回味。 B.奶奶要外出读书,遭到太爷爷和太奶奶的反对,反映出当时社会封建传统观念依然根深蒂固;奶奶最终能够成行,说明太爷爷也有温情的一面。 C.文章以侧面描写为主,如写家人对奶奶读《红楼梦》“魂断潇湘”时“哭成个泪人儿”这种情形的担忧,烘云托月,使奶奶的形象更加生动。 D.作品选取了教“我”认字、到河北读书、读《红楼梦》、替父亲选媳妇等几个生活片段,从不同角度来叙写奶奶,表达了对奶奶的深切怀念之情。 8.奶奶这一人物形象有什么特点?请结合文本简要分析。 9.本文以“梦见潇湘”为标题,有什么含意?请结合全文简要分析。 阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一: 今天揭晓的“改革开放40年”大型青年调查显示,多数受访者确认自己是改革开放受益者,在获得感、安全感、幸福感三方面打分都在7.5分以上(满分10分)。 十九大报告中,习近平总书记首次将人民的获得感、幸福感、安全感并列提出,深化了我们对改革目的和发展归宿的认识。 调查发现,不同年龄青年中,80后受访者获得感和安全感更高,90后幸福感更高。90后的获得感、安全感低而幸福感高,或因获得感和安全感跟个人阅历有关,年长者因有在不同年龄段的阅历,纵向对比会有更明显的获得感和安全感。而90后因生活阅历,对比感受不明显,但他们活在当下,觉得很幸福。90后的幸福感更强,因为他们是改革开放后的独生子女,父母通常是70后,给他们创造较好的生活条件,他们属于消费的一代。90后的安全感稍弱,因为他们处在奋斗的起点,获得的社会资本、保障性要素和支撑性条件都还不够多,还没到真正拥有自己一方天地的时候,相对来说安全感会弱些。 (摘编自《“改革开放40年”大型青年调查发布:当代青年是改革开放的充分受益者》,《中国青年报》2018年12月11日) 材料二: 十九大报告提出,“使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续”。“三感”是人民向往美好生活的整体性展示。能否提高人民群众的“三感”,将成为衡量改革成败的基本指标。 影响“三感”的因素有很多,但只有弄清哪些因素对“三感”有显著影响,我们才能为进一步提高人民的“三感”,提出切中要害、更具体且可操作的建议。中国青年报社进行“改革开放40年”大型青年调查,对诸多影响因素深入分析显示,调查的已有因素中,最影响获得感的因素是“工作稳定”和“收入提升”,最影响幸福感的因素是“社会公平正义”和“人们身体健康”,最影响安全感的因素是“未来生活保障”。 (摘编自《当代青年的幸福感从哪里来》,《中国青年报》2018年12月11日) 材料三: 教育部长江学者周晓虹曾在访谈中说到改革开放对他那一代人命运的巨大影响。他1978年时21岁,做过知青,赶上恢复高考。他认为他们这一代人是幸运的,他们是改革开放的参与者、受益者和拥护者。周晓虹及同时代人经历的命运改变,可称为改革开放对中国人命运改变的“解除压抑”版本,其特征是恢复高考使很多人进大学入体制,通过体制的资源配置获得阶层和命运的跃升。如今高考制度虽已寻常化,是国家的正常阶层流动方式,且更多人通过获得大学文凭进入的是市场而非体制,但仍可视为该版本的发展延续。 第二版本可称为引导能量。最典型的是20世纪80年代农村改革,引导农民“离土不离乡”,剩余劳动力投入商品经济和乡镇企业,导出的能量改变了很多人的命运,如“万元户”和乡镇企业主。能量一旦被引导到改变自身命运,它就极大推动社会的进一步变革。 仅解除压抑和引导能量还不够,还需通过制度、政策等组织投入到特定领域和方向。这构成了改革开放对中国人命运改变的第三版本——组织能量。如20世纪80年代成立经济特区,给出各种政策;90年代后全面开放;如地方政府竞争成为中国经济高速增长的强大动力;如积极给出优惠政策扶持各类高科技企业;如1998年至今的房地产。如能量的组织,引发巨大的财富规模效应,在相应的利益结构上,使处于该结构各种位置的人受益,实现阶层攀升。 一个有机体的高速发展还需要激发出它巨大的潜力。这是改变命运的第四版本。这类例子如互联网、高科技等领域的创新创业。在改革开放对中国这个有机体巨大潜能的激发中,很多改变社会生活方式的商业模式、商品、服务被创造出来,成为新的经济增长点,做大了蛋糕。能吃到这些蛋糕的人实现命运的巨变。 解除压抑、引导能量、组织能量、激发能量,使中国这个有机体焕发巨大活力。这正是中国人改变命运的方式,每个人都在和改革开放一起成长。 (摘编自《改革关乎国运》,《南风窗》2018年11月21日) 10.下列对材料相关内容的理解, 不正确的一项是( ) A.使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续,既是国家推进改革开放的目的所在,也是国家发展的归宿。 B.80后受访者获得感和安全感高而幸福感较低,是因为幸福感与个人阅历无关,无法通过身处不同年龄段的纵向对比来感知。 C.能否确保工作稳定和收入提长、社会公平正义和人们身体健康及未来生活保障,是衡量“三感”高低及改革成败的主要指标。 D.改革开放通过解除压抑、引导能量、组织能量、激发能量的方式改变国运,也改变了很多与改革开放同行的个体的命运。 11.下列对材料三相关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) A.如今高考制度虽然已经常态化,但多数大学毕业生进入的是市场而非体制,因此,他们潜在的压抑并未得到解除。 B.国家通过引导能量的方式,引导农村剩余劳动力投入商品经济和乡镇企业,很多人在改革中获得成功,改变了命运。 C.顺应制度政策的人把握特定时代机遇,在特定领域的相应利益结构中凭借财富的规模效应获益,实现自身阶层攀升。 D.创新创业的时代,催生了很多改变社会生活方式的商业模式、商品、服务,相关从业者也可能随之改变自身命运。 12.如何才能使当代青年成为改革开放再出发的拥护者? 评卷人 得分 三、文言文阅读 阅读下面的文言文,完成下面小题。 刘藻,字彦先,广平易阳人也。父宗之,刘裕庐江太守。藻涉猎群籍,美谈笑,善与人交,饮酒至一石不乱。永安中,与姊夫李嶷俱来归国,赐爵易阳予。擢拜南部主书,号为称职。 时北地诸羌数万家恃险作乱前后牧守不能制奸暴之徒并无名实朝廷患之以藻为北地太守藻推诚布信诸羌咸来归附藻书其名籍,收其赋税,朝廷嘉之。迁龙骧将军、雍城镇将。先是氐豪徐成、杨黑等驱逐镇将,故以藻代之。至镇、擒获成、黑等,斩之以徇,群氐震慑。雍州人王叔保等三百人表乞藻为騃奴戍主。诏曰:“选曾已用人,藻有惠政,自宜他叙。”在任八年,迁离城镇将。 太和中,改镇为岐州,以藻为岐州刺史。转秦州刺史。秦人恃险,率多粗暴,或拒课输,或害长吏,自前守宰,率皆依州遥领,不入郡县。藻开示恩信,诛戮豪横,羌外惮之,守宰于是始得居其旧所。遇车驾南伐,以藻为东道都督。秦人纷扰,诏藻还州,人情乃定。仍与安南将军元英征汉中,频破贼军,长驱至南郑,垂平梁州,奉诏还军,乃不果克。 后车驾南伐,以藻为征虏将军,督统军高聪等四军为东道别将。辞于洛水之南,高祖曰:“与卿石头相见。”藻对曰:“臣虽才非古人,庶亦不留贼虏而遣陛下,辄当酾曲阿之酒以待百官。”高祖大笑曰:“今未至曲阿,且以河东数石赐卿。”后与高聪等战败,俱徙平州。景明初,世宗追录旧功,以藻为太尉司马。是年六月卒,年六十七、赠钱六万。 子绍珍,无他才用,善附会,好饮酒。袭子爵。天平中,坐子尚书郎洪业入于关中,率众侵扰,伏法。 (节选自《魏书·刘藻传》) 13.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( ) A.时北地诸羌数万家恃险/作乱前后牧守/不能制奸暴之徒/并无名实/朝廷患之/以藻为北地太守/藻推诚布信/诸羌咸来归附/ B.时北地诸羌数万家/恃险作乱/前后牧守/不能制奸暴之徒/并无名实/朝廷患之/以藻为北地太守/藻推诚布信/诸羌咸来归附/ C.时北地诸羌数万家恃险/作乱前后牧守不能制/奸暴之徒/并无名实/朝廷患之/以藻为北地太守/藻推诚布信/诸羌咸来归附/ D.时北地诸羌数万家/恃险作乱/前后牧守不能制/奸暴之徒/并无名实/朝廷患之/以藻为北地太守/藻推诚布信/诸羌咸来归附/ 14.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( ) A.表是封建时代臣子给君主的奏章,如诸葛亮的《出师表》,李密的《陈情表》。 B.中国封建王朝用年号来纪年,一个皇帝只有一个年号;太和是魏明帝的年号。 C.太尉是秦汉时中央掌管军事的最高官员,史上数度置废,后渐成虚衔或加官。 D.爵是贵族封号,中国古代有公、侯、伯、子、男五等爵位,子爵是第四等。 15.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) A.刘藻恩成并施,治理有方。秦州人依恃险要地势,大多粗鲁暴烈甚至对抗朝廷,刘藻到任后,推行恩义与打击豪强并施,收效显著。 B.刘藻斩杀豪强,深得人心。他担任雍州城镇将时,擒获并杀了氐族豪强徐成、杨黑等人,震慑了氐人,雍州人上表请求刘藻担任騃奴主官。 C.刘藻才能卓越,朝廷倚重。由于才能显著,朝廷不仅多次任命他担任地方长官,皇帝南征之时,还先后任命他为东道都督和征虏将军。 D.刘藻一生荣耀,后代平庸。刘藻虽因饮酒过多而打过败战,但一生建立很多功劳;而他的儿子没有什么作为,孙子还因犯罪受到制裁。 16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ⑴藻书其名籍,收其赋税,朝廷嘉之。 ⑵臣虽才非古人,庶亦不留贼虏而遣陛下,辄当酾曲阿之酒以待百官。 评卷人 得分 四、诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词,完成下面小题。 贺新郎·吴江① 蒋捷 浪涌孤亭起,是当年,蓬莱顶上,海风飘坠。帝遣江神长守护,八柱蛟龙缠尾。斗吐出、寒烟寒雨。昨夜鲸翻坤轴动,卷雕翚②,掷向虚空里。但留得,绛虹住。 五湖有客扁舟舣,怕群仙,重游到此,翠旌难驻。手拍阑干呼白鹭,为我殷勤寄语;奈鹭也,惊飞沙渚。星月一天云万壑,览茫茫、宇宙之何处?鼓双楫,浩歌去。 (注)①这首词作于宋亡以后,作者漂泊东南时期。②雕翚:指亭上雕饰的飞檐。翚,雉鸟名。 17.下列对这首词的赏析,不正确的一项是( ) A.起句突兀奇谲,尽显垂虹亭气势,继以神话传说来突出亭子来历非凡。 B.上片以巨鲸翻动地轴,垂虹亭被毁来象征国家因外敌人侵动荡而灭亡。 C.词是借呼白鹭为群仙报信白鹭却被惊飞,表现垂虹亭奇异的美丽景象。 D.上片写垂虹亭景观,下片抒写吴江之行的观感,语言凝炼,意境奇幻。 18.词中抒写了诗人怎样的思想情感?请简要分析。 评卷人 得分 五、情景默写 19.补写出下列句子中的空白部分 (1)荀子的《劝学》中“__________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而学识却超过一般人,是因为他们“__________”。 (2)李白的 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中“_________”一句点明时令,“________”一句表明迁谪之荒远、道路之艰难。 (3)苏轼的《赤壁赋》,客人用比喻的修辞手法,感叹人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是:“___________,___________。” 评卷人 得分 六、语言表达 20.下面是某公司领导的一封道歉信的片段,其中有五处不得体,请找出并做修改。 我赶上了好时代,通过努力,取得了辉煌成绩。可是,我最近犯了一个小小的错误,给公司造成了巨大损失,伤了大家的心,我深感遗憾。我诚恳地向大家道歉,请大家在充分肯定我过去的成绩上,务必给我改错的机会! 21.下面是某高中生为自己制定高中学业生涯规划而制作的流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述正确,语言连贯,不超过90字。 评卷人 得分 七、材料作文 22.阅读下面的材料,根据要求写作。 去年,川航3U8633航班在一次飞行中驾驶舱右侧前风挡玻璃破裂脱落,驾驶舱处于高空低温失压的状态,气温低至-50度。在这种情况下,机长临危不乱,凭借过硬的飞行技术和良好的心理素质,安全返航迫降,拯救了128条生命。机长刘传健表示,自己已经飞了几十年,这条航线已经飞了100次,各方面都比较熟悉。他平时会从职业的角度刻意关注特殊的飞行事故,考虑事故发生原因,自己应该怎么去操作,做了一些特殊准备。 要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。? 2019届福建省漳州市高三年毕业班第一次教学质量检测 语 文 答 案 1.A 2.D 3.B 4.C 5.C 6.B 7.C 8.①痴心痴情。一生痴爱《红楼梦》,对红楼人物独钟林黛玉,认为天下的真女孩只有黛玉一人。②柔中有韧。在不能如愿外出读书时,奶奶就关起门来绣花,不吃不喝也不睡,直到太爷爷放弃阻挠。③聪慧文雅。罚我将每个字写500遍后,她巧妙地让“我”记住“鲜”字;她文雅的气韵,让身边女孩敬佩不已。 9.①“梦里潇湘”反映了奶奶的精神生活。文中奶奶把自己融入林黛玉的世界里,与书中黛玉同悲同喜,她如生活在红楼梦境中。②“梦里潇湘”蕴含着作者的回忆与怀念。生活在林黛玉世界里的奶奶,也生活在“我”深情的回忆里。 10.B 11.A 12.①加深当代青年对改革开放的目的和发展归宿的认识,引导青年成为改革开放的参与者;②明确影响当代青年获得感、幸福感和安全感的主要因素;③积极采取措施,切实提高当代青年的“三感”,增强青年作为改革开放受益者的意识。 13.D 14.B 15.D 16.(1)刘藻登记他们的姓名户籍,征收他们的赋税,朝廷嘉奖了他。 (2)我虽然才能比不上古人,但愿也不会把贼虏留给陛下,(到时)就应当斟满曲阿的美酒来招待百官。 17.C 18.①山河改易的沉痛。诗人借垂虹亭被毁,神仙难驻,白鹭惊飞来表达山河改易的沉痛之情;②无处容身的凄凉。下片写星月满天而乌云遮蔽,四海茫茫而诗人无所寄托,抒写了内心的凄凉;③归隐山林的决心。江山易改、旧景不堪入目,诗人最终选择“鼓双楫,浩歌去”,过遗世独立的生活。 19.君子生非异也 善假于物也 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 20.①“辉煌”改为“一些”;②“小小”改为“严重”或将“小小的”删掉;③“遗憾”改为愧疚”;④“在充分肯定”改为“看在”;⑤删掉“务必”。 21.高中生学业生涯规划首先要进行自我分析和自我认识,在此基础上制定学业生涯目标,然后在实践中发现机遇和寻找差距,再对学业生涯目标进行调整,最终达到重塑自我的目的。 22.谈“敬业” 敬业精神是核心价值观公民层面的表述,在建设和谐社会,实现“中国梦”的进程中,它是对公民的具体要求。川航事件的发生,机长的沉着应对,在危急关头,彰显了英雄本色。万米高空上的突发事件,不仅考验机组人员的胆识与勇气,更考验他们的飞行技术与心理素质。川航的这一次安全迫降,是刘传健机组极致的敬业品质的一次完美体现。那么,我们如何才能做到敬业? 要有强烈的责任感。责任感是事业成功的助推器。主动要求承担更多的责任或者自动承担责任是事业成功者必备的素质。一个人,无论从事什么工作,都必须有敢于负责的精神,真正做到把公事当作私事来做。不但要干好分内的工作,还要干好看似与己无关的边缘工作,并且要尽心尽力干出成效。 要有扎实的专业基础。川航英雄机长在条件极其恶劣的环境下,能够正确处置,靠的是平日自身基本功的养成。平时多流汗,战时少流血。紧急时刻的每一个动作与决断都离不开平日一点一滴的积累与总结。可以说川航机长的过硬技术,挽救了全部旅客的生命。作为保障空防安全的最后一道防线,我们就需要这种工匠精神作为引领,实现自身职业素养的养成。业务理论的掌握、体技能水平的提高需要日积月累不断学习,这需要我们克服自身浮躁,在工作中踏实努力,只有这样才能实现技能水平质地飞越,才能在关联时刻拿得出手,实实在在守护好空防安全这最后的防线。 要有用于担当的责任意识。无论在什么岗位上,无论是扮演什么角色,担当起应该承担的责任,这是对我们每一个人最基本的要求。 川航机长关键时刻,能够担当的起机长的职责,用自己行动化解危机,在思想和行动之间用责任和担当搭建起了互通的桥梁。作为航空安全员来说,责任、担当对我们同样至关重要。在恐怖势力日益猖獗、空防安全形式日益严峻的背景之下,影响民航安全生产的原因日益繁杂,对我们工作提出了更多挑战,能否在关键时刻显示真本领,就需要我们进一步强化自身责任意识,树立担当精神,责任在肩、担当敢为,才能体现自身职业价值。 事业是水,精神是船,机遇是风。要赶快行动起来,把自己真正融入事业的激流中,劈波斩浪。工作是快乐的,忙碌是充实的,只有保持一颗积极向上的心,不懈追求,机遇的风就会适时跟进,引导你领跑于这个时代,从而让你的事业更加辉煌! 此卷只装订不密封 班级 姓名 准考证号 考场号 座位号

  • ID:2-5700063 福建省2019届高三模拟考试语文试题(解析版)

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  • ID:2-5672829 三年模拟经典作文试题例析 Word版含答案

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    专题十七 三年模拟经典作文试题例析 【3年模拟】 A组 2017—2019年模拟·基础题组 1.(2019届泰安宁阳一中阶段考,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 根据一项针对中学生的调查,他们较为关注的“成功人生”关键词有:不怕失败、知足常乐、比尔·盖茨、理想大学、做自己喜欢的事、高薪工作、健康、家庭、出国留学、美好感情、父母、改变世界。 请从中选择两三个关键词来呈现你所理解的成功人生,写一篇文章。 要求:选好关键词,并使之形成有机的关联;选好角度,立意自定,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于 800 字。 [写作指导] 题目要求围绕“成功人生”作文,所给关键词有的是成功人生的原因,有的是成功人生的体现,有的是成功人生的动力。考生要根据自己对成功人生的独特理解,选取两三个关键词,表达有思想内涵的人生见解。 写作时应注意:一是必须围绕“成功人生”的话题行文;二是必须选择材料中提到的两三个关键词;三是所选关键词必须形成有机的联系,表达鲜明的主题。 [例文] 天光暗下时,落笔无憾 天命有定数,人生有落笔,当我们活成自己想要的模样时,人生的意义也就不再伴着前行而未知,而是敞亮起来。人这一生,就在自己旋开的一盏灯下漫漫行过了。 每个人对“成功”有不同的理解,我暂且理解为“无憾”。遗憾源于失落,失落是因为未遵循本心,因此我想,来人间一趟,需要做自己喜欢的事。 纪伯伦说过:“死亡改变的只是覆盖在我们脸上的面具,农夫依然是农夫,林居者依然是林居者,而将歌声融入微风中的人,他依然会对着运转的星球歌唱。”有意义的事情,做起来不一定充满欢愉。比如让听者动容的守林人,为战友守墓的老兵,为非洲人民健康不懈奋斗的志愿者,哪怕过程中苦难比欢笑更多,哪怕撑住比放弃难上数百倍。信念坚定的人,他一直坚守在自己的岗位上,未曾停止过付出。 “喜欢的事”远比“令人愉悦放松的事”要来得沉重,“喜欢”的背后是不后悔,也就不存在所谓的遗憾。 不同的只是为谁而活。“茔茔蔓草,岁岁不老;风雨如晦,死生为谁。”蔓草在风雨中顽强挺立,岁月的流逝与侵蚀都无法折垮它看似脆弱的身躯。自然不顾万物情愫,万物而能凭此抵挡自然的打压,生命得以延续,情感得以长存,这是一种名为坚韧的力量。 如果说人的一生是一幅山水画,那么感情则是山光水色,山长水远,我们注定会遇见相濡以沫的爱人和共伴一生的挚友。感情的“美好”也不尽是圆满,就算是悲剧,它的前身也是美好的。 那些结局不尽如人意的爱情故事,正如泰坦尼克号上杰克与露丝的相遇与相恋,未必不美好。岁月更迭,灾难的伤痛没有磨灭他们的情感,反而使这段爱情更加铭心刻骨。究其美好,正是巨轮沉没前这对恋人面对死亡时拥有彼此的镇定。圆满并不一定是无憾,而破碎带来的终结,那一瞬间的无悔无恨,正是行尽山水、止息一处的命中注定,尽管仍有路通向遥远的未知,但我知晓:“就是这儿了。”不再对放弃那无尽的尝试而抱有遗憾,也不痴求那所谓的圆满,恰恰是这样一处地方正是美好的终点。 ================================================ 压缩包内容: 三年模拟经典作文试题例析 word版含答案.docx

  • ID:2-5644179 福建省泉州市2019届高中毕业班单科质量检查语文试卷 Word版含解析

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    2019届福建省泉州市高中毕业班单科质量检查 语 文 注意事项: 1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后,请将本试题卷 第I卷(选择题) 第II卷(非选择题) 评卷人 得分      一、现代文阅读  阅读下面的文字,完成下列小题。 古代中国海洋经略同世界上其他涉海大国一样,都遵循着普遍性的历史逻辑。 国家的海洋需求决定着海洋经略的地位。国家的海洋需求源出于其海洋认知,主要关注海洋对国家生存与发展的战略价值。对这一问题的认知越充分,国家的海洋需求就越理性。古代中国“闭海”就部分根源于认知不充分所导致的海洋需求理性化的缺失。在某种程度上,海洋经略产生的根源便是国家队海洋具备战略需求,且又拥有相应的能力来予以满足。为了平衡两者之间的互动转化,国家通过海洋精确的谋划探索合理需求,并通过能力限度内的行动予以实现。海洋经略实质上是一种基于国内现实产生的介入性变量(参见下图)。在不考虑客观环境的理想模式下,国家的海洋需求越强烈,付出的能力也越多,对海洋经略的重视程度相应越高。  国家海洋需求与能力的互动图(理想模式) 在很大程度上海洋经略的效果取决于海洋需求的满足程度,而需求的完全满足主要有两种调试路径:降低需求以匹配能力或提升能力以匹配需求。前者侧重于“自我限制”,后者则倾向于“自我开拓”。在这个层面上,海洋需求构成了海洋经略的目标上限,而海洋能力则是海洋经略的效用底线。在理想模式下,国家的海洋能力越强,国家的海洋经略规模就越大、周期也越频繁。就古代中国的海洋经略而言,分裂时期沿海邦国对海洋的强烈需求通常要服从于能力的限制;统一朝前期的海洋需求更为宽泛,同时也能凭借强大的能力得到满足;而统一朝后期海洋经略的收缩则与国家能力的衰落成正相关态势。 海洋经略可能实现海洋强国的塑造,却无法阻止海洋强国的衰落。在不考虑客观环境的理想模式下,国家能够自觉实现海洋需求与能力的良性匹配;可是在现实情境中,国家所处的客观环境(历史趋势、地缘结构和秩序进程)往往深刻影响着国家对海洋需求的判断以及对海洋能力的使用,这种影响可能是积极塑造,也可能是消极限制。通常来说,历史趋势具有不可抗的变动性,地缘结构具有可靠的稳定性,秩序进程具有可抗的变动性。而国家的“积极回应”则是通过理性的海洋经略,顺应历史趋势、改善地缘结构、建构秩序进程。只有当积极塑造和回应同时发生,涉海大国才能促进需求与能力的良性匹配,实现向“海洋强国”转型。由于客观环境的三要素之间通过呈现出结构性矛盾。因此,海洋经略作为介入性变量就要在平衡需求与能力的同时,结果有限,协调客观环境产生的矛盾。“海洋强国”必然要面临维系成本的边际递减效应,而国家战略资源的有限性则更进一步加剧了国内基础的消耗。客观环境的结构性矛盾重新加剧, 海洋能力与需求的匹配回归失衡状态,海洋强国也逐步退转到涉海国家。就古代中国人而言,更多还是结构性的矛盾,海洋经略没有对客观环境进行有效协调,从而使得国家的海洋能力与需求在失衡中同时衰退。 ================================================ 压缩包内容: 福建省泉州市2019届高中毕业班单科质量检查语文试卷 Word版含解析.doc

  • ID:2-5643349 福建省安溪一中2019届高三模拟语文试题含答案

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    福建省安溪一中2019届高三模拟 语文试题 第I卷(阅读题 共70分) 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 虽然有关《诗经》如何成书的问题仍待细究,但我们有理由认定,“官采诗”的说法值得注意。“采诗”是从上古传下的制度,周朝的统治者派出专门人员到各地采集歌谣,以此观风俗、察得失。也正因为如此,《诗经》作为“官学”的重要组成部分,是贵族教育和培养体系中的一门课程和一部教材,它能够在贵族子弟尚未广泛深入接触社会之前,丰富和健全他们的知识和情感。 孔子在谈到读《诗经》的益处时,特别提到它可使读者“多识于鸟兽草木之名”,足见已将《诗经》当作一部博物学著作甚至百科全书来看待。《汉书·艺文志》著录的《毛诗故训传》对诗中提及的动植物加以注解,这为人们理解《诗经》及产生它的时代提供了一种路径。受前贤著述启发,三国吴人陆玑撰成《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》,不仅提拈出《诗经》中动植物的名称,还附述其样貌、形态、功用和生长环境,有时更综合对比不同地域的不同称呼以丰富人们对该物之认知。比如《秦风?蒹葭》中第一句“蒹葭苍苍”,陆疏云:“蒹,水草也。坚实,牛食之令牛肥强。青、徐州人谓之蒹,兖州、辽东通语也。葭,一名芦菼,一名薍,薍或谓之荻,至秋坚成,则谓之萑,其初生三月中,其心挺出,其下本大如箸,上锐而细,扬州人谓之马尾,以今语验之,则芦薍别草也。”明人毛晋据陆疏所作《毛诗陆疏广要》,其中辨蒹、葭之别,并录别名十五种。如此详细的分辨考证,既存注疏者本人的见闻,也有他们思考判断(“验之”)后所得出的结论。 在这类路径的解析之下,《诗经》成了一种“博物志”。很显然,熟读《诗经》者更易成为博识之人,但绝非仅仅识于“物”而已,先秦以至后世的贵族,还会依据《诗经》所述来传递信息、理解隐义,因识于“事”而做到“迩之事父,远之事君”。汉代的刘向在《说苑》中就记录了一则与《诗经》有关的“父慈子孝”的故事,魏文侯将自己不太钟爱的太子击封于中山,三年间都很少往来,一次太子击遣舍人赵仓唐向文侯进献礼物,文侯问太子平常读什么书,赵答《诗经》,文侯又问太子读哪些篇章,赵答《晨风》《黍离》。熟悉《诗经》的文侯当然知道,《晨风》写的是“未见君子”的忧伤心事,而《黍离》则抒故国之思,于是立刻赐给太子一袭衣裳,并敕令赵仓唐在天明之前一定要送达。太子击受赐开箧之后,发现下裳在上、上衣在下,马上吩咐安排车驾,即要前往晋谒文侯。赵仓唐大惑不解,太子击解释道:君侯赐衣,其实不是让我御寒,而是下令召还,这就是《齐风》中的“东方未明,颠倒衣裳,颠之倒之,自公召之”。果然,太子复归其位,父子君臣皆大欢喜。可见,接受过《诗经》教育的公贵族,常会使用其中的诗句来“编码”和“解码”,由此交流沟通,既能矜持含蓄地传递话语,亦使信息交换的过程具有一定的保密性。 ================================================ 压缩包内容: 福建省安溪一中2019届高三模拟语文试题.doc

  • ID:2-5633484 福建省2019年高三毕业班质量检查测试语文试卷含答案

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    福建省2019年高三毕业班质量检查测试 语文试题 注意事项: 1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。 2.选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿 3.非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并上交。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 世界上早期发展的各民族最初的历史总是用“口耳相传”的方法流传下来,在文字出现之前所有民族都有一个漫长的传说时代。以口头叙事保存至今的关于炎黄时代的历史文化,称之为炎黄传说。作为炎黄学研究对象,炎黄传说首先是广义的传说,涵括神话、传说、故事和诗歌等多种体裁。炎黄传说的内容,一部分是关于炎黄及炎黄时代历史文化的原生形态炎黄传说,包括被考古发掘所证实(如炎黄及炎黄时代的发明、创造活动)和尚未经过考古证实的炎黄及炎黄时代的历史文化。其次,炎黄传说更多的事历经附会、添加而成的衍生形态炎黄传说,如“神农下凡”“神农抱太阳”的神话、黄帝与节节草传说、蚩尤智斗饿虎的故事等。在被考古发掘印证之前,未经证实的关于炎黄及炎黄时代史实的原生形态炎黄传说,属于“史书没有能够记载的历史”。衍生形态的炎黄传说,可能不是炎黄及炎黄时代的史实(历史背景),而是后人为表达对炎黄及炎黄时代的尊崇与景仰,附会或嫁接到炎黄及炎黄时代,保存至今的传说;也可能是后人为保存炎黄及炎黄时代的记忆,而把所闻所见的生动故事、幻想性情节添加至炎黄及炎黄时代,流传至今。其间,普通百姓往往是生动故事或幻想性情节的创造者,知识精英则是历史背景或历史知识的传播者。像这样屡经时代附会、添加“层累地造成”,并流传至今的衍生形态的炎黄传说,可谓之“依然活着的历史”。衍生形态的炎黄传说,因后人的附会与嫁接,具有明显的世俗化特征。不同时代添加或附会而成的炎黄传说,其内容带有抹不去的时代痕迹;不同区域流传的炎黄传说,则隐含着浓厚的区域文化特色。比如,现代民间传说的炎黄形象以及现代人所讲的炎黄传说,不能不流露现代意识。湖南人讲的炎黄传说必然会带上湖南人的风味。不然,难以保存或流传至今。 无论是“史书没有能够记载的历史”,还是“依然活着的历史”,炎黄传说大多属于民间性知识或地方性知识,其最大功能在于以口头叙事保存炎黄及炎黄时代的历史文化,是五千多年炎黄记忆传统的最初记忆文本。因此,若要挖掘或搜集到更多、更生动的炎黄传说,首先需要研究者“眼光乡下”走进田野,进行民间访谈、田野调查和地方文献整理工作。通过走进田野、走进民间,结合炎黄传说之场景,体悟炎黄记忆的历史进程、空间进程及其所表达的意义。其次,在研究取向上,应当尽量回避历史学的客观性追求,而借鉴历史的人类学研究方法,关注“人们对过去知道和记得什么,如何记得,又为什么要记得,以及人们如何将过去和现实联系在一起”,从中揭示炎黄记忆的当代建构与炎黄记忆传统之间的内在联系。 ? ? ? ? (摘编自尹全海《炎黄学研究对象述论》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.炎黄传说是一种口头叙事,它的体裁样式主要有神话、传说、故事与诗歌等。 B.未被考古发掘所证实的炎黄及炎黄时代的历史文化,也是原生形态炎黄传说。 ================================================ 压缩包内容: 福建省2019年高三毕业班质量检查测试语文试卷.doc

  • ID:2-5569396 福建省泉州市2019届高三毕业班第一次质量检查语文试卷(含答案)

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    福建省泉州市2019届高三毕业班第一次质量检查 语文试卷 注意事项: 1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。 2.选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并上交。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 公共危机主要是指对社会公众生命、健康与财产安全造成严重损失的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件与社会安全事件。人类正在从工业社会向后工业社会迈进,公共危机表现出不同以往的新特点,对工业社会建立起来的以控制为导向型的危机管理模式提出严峻挑战。作为维护国家安全与公共安全的一种重要手段,公共危机管理必须在总体国家安全观指导下,直面我国从工业社会向后工业社会转型的现实,积极探索适应时代需要的模式变革。 公共危机管理也被称为突发事件应急管理。按照传统观念,公共危机管理与公共安全相对应,而与国家安全鲜有关联。这是因为国家安全与公共安全分别主要指称国家的外部安全与内部安全,二者没有交集。如今,在总体国家安全观框架下,国家安全理念将内外部安全整合在一起。今天的公共危机管理具有双重使命:一是有效预防、应对公共危机,最大限度地限制、控制其影响,确保公众的生命、健康与财产安全;二是防止公共危机传导、放大、演化为国家安全危机。 不确定性是我们今天所处时代的一个重要特征。我们难以根据既往的经验或对未来精准的预测来全面把握公共危机的缘起、演进,它们往往会超越人的常规思维。公共危机越发不受地理边界或职能边界的限制,具有较强的传播与扩散能力。在全球化时代,关键基础设施在世界范围高度互联,其崩溃将造成全球供应链中断,引发公共危机的全球跨境传播。2011年泰国发生洪灾,淹没了众多生产企业,由于泰国生产全球28%的硬盘驱动器,洪灾发生后,世界各地的笔记本电脑等产品生产受到影响。进入21世纪后,以控制为导向的工业社会危机管理模式的有效性受到空前的挑战与质疑。工业社会对一切事物进行严格、精确的控制,以产生所追求的秩序,公共危机管理者可以按照控制的逻辑,构建应急组织并采取按部就班的响应行动。但是,以控制为导向的危机管理模式适合应对复杂程度低、确定性强的突发事件,而不适合应对复杂程度高、不确定性强的突发事件。而且,控制需要拥有清晰职责边界的响应组织。后工业社会公共危机具有高度的复杂性和强大的跨界性使清晰的职责边界变得形同虚设、破绽百出。 在后工业社会这样一个网络化社会,公共危机的影响沿着社会网络中的关系链条扩散、蔓延,形成一个异常纠结的局面。从某种意义上讲,公共危机也形成一个复杂的影响网络,应对网络化危机需要采取网络化模式。公共危机的应对不仅是每个社会单元的职责,还是每个社会成员的职责。各个相关主体之间要形成密切协同关系,特别是要建立良好的信息共享机制,通过广泛、深入的合作,对公共危机开展有效的共同治理;最后共同享有公共危机治理的收益与成果。 ? (摘编自宏伟《总体国家安全观视角下公共危机管理模式的变革》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) ================================================ 压缩包内容: 福建省泉州市2019届高三毕业班第一次质量检查.doc

    • 2019-03-15
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  • ID:2-5547152 2019届全国高三开年摸底大联考全国卷语文含答案

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    2019届全国高三开年摸底大联考全国卷 语文试题 2019.02.25 注意事项: 1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。 2.选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并上交。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 新乡贤文化:乡村治理的时代选择 张雯婧 “要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓,深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值,使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉”。乡贤文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,具有见贤思齐、崇德向善、诚信友爱等特点。新乡贤是优秀传统文化在当代乡土的守护者,是社会主义核心价值观在新农村的倡导者和践行者。 以“贤”作为乡贤文化的核心,科学阐释和积极培育当代新乡贤观念。我们所说的“新乡贤”,不局限家世出身、籍贯居所。只要个人在人文、社会、科技等领域取得突出业绩,愿意为农村、社区建设尽力的人,都可认定为新乡贤。在过去,由于地域信息的封闭性,一个人要在乡里维持地方风习、推动地方公益事业,往往要凭借自己的经济实力和宗族势力才行。而在今天,便捷的交通、发达的通信,凭借人格魅力、学识修养、名人效应、创意点子,都可以吸引大量资源造福乡里,赢得乡里社区声望。意气风发的大学生“村官”,活力四射的回乡创业青年,潜心创作的艺术家,还有退休回乡的干部、教师、工人等,只要能服务群众,自觉践行社会主义核心价值观,能起到引导示范作用,不论其身份官职、教育背景、年资阅历,只要有德行有威望,且有热爱乡梓、护佑乡亲的赤子情怀,始终以德为先、敢于担当,就都能成为当代新农村建设的“助推器”。这种新观念,摆脱了封建等级制度及与其所伴生的权力依附、人身依附与宗族依附,在平等、民主、法治的环境下,转变形成一股新的乡贤文化力量。 重视新乡贤在新农村建设中的示范作用,发挥其在促进乡村治理中的引领功能。乡贤文化植根乡土、贴近乡情,蕴含着见贤思齐、崇德向善的内在力量。新乡贤大部分来自农村,在大城市接受良好的教育之后通过自身的努力获得成功。他们将自身的知识阅历、城市资源带回乡村,成为城市和乡村之间共同发展的“桥梁”。新乡贤的出现,弥补新农村建设的部分资源不足,加快城乡一体化的进程,为更好地建设社会主义新农村奠定基础。传承优秀的乡贤文化,并赋予其新的时代内涵,以乡情为纽带,以新乡贤为模本示范引领,推进社会主义新农村建设,有利于农耕文明与时俱进、促进城乡共同富裕。 正确认识新乡贤文化与社会主义新农村建设的关系,发挥新乡贤文化在促进乡村治理中的践行功能。随着我国城镇化的迅猛发展,乡村治理人才流失、主体弱化、环境复杂化等问题凸显,新乡贤及文化在乡村治理中的作用越来越强。乡贤文化对于今天的乡村治理仍具有独特的人文道德价值以及经济社会效益,它是倡导文明乡风的精神力量、传承地域文化的方向坐标,在乡村社会矛盾化解中起着“安全阀”的作用。鼓励推动乡贤治村,不是也不能寄希望于把新乡贤打造成为乡村治理唯一的甚至决定性因素,而是要按照乡村治理现代化的要求,构建一个有多元主体共同参与的治理体系。 ================================================ 压缩包内容: 2019届全国高三开年摸底大联考全国卷语文.doc

  • ID:2-5528462 福建省莆田市2019届高三下学期教学质量检测语文试卷 扫描版含答案

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     2019年莆田市高中毕业班教学质量检测试卷 语文参考答案 1.(3分)D(A原文“在近代以前,中国哲学没有用Philosophy这样的概念来指称我们现在称为“哲学”的对象”,没有用Philosophy这样的概念来指称,不等于没有;B原文“两者都趋向于跨越经验的界限,从总体上去理解这个世界。”而不是“都不是从经验性的视域去理解这个世界的”;C原文是说“在其他哲学系统中,很少可以看到同一概念兼含‘必然’‘偶然’等意义”而不是“完全没有”。) 2.(3分)C(C原文“这一事实从一个方面具体地表明,中国哲学既有中国哲学之为哲学的普遍性品格,也包含着其独特的形态。”而不是“论证中国哲学和其他哲学系统的不同之处”) 3.(3分)D(D原文“从认同和承认这两个角度去理解中国哲学,在一定意义上同时体现了对中国文化和思想的自信”不能推出不认同就是缺乏对中国文化的自信)。 4.(3分)C.(“入围门槛逐年攀升”错,从图2可知,2015年民企制造业500强入围门槛较上一年稍降。) 5.(3分)D.(“民企来自正规金融系统的融资的作用已经淡化”错,原文为“民企的融资来源除了正规金融系统如商业银行以外,还有私募基金、风险投资等很多其他渠道。越来越多新兴的融资创新不断涌现,比如众筹等等”,不能得出“民企来自正规金融系统的融资的作用已经淡化”的结论。) 6.(6分)①优化民企外部营商环境:市场准入一视同仁;提供平等法治保障;税务部门优化服务。②民企自身也须创新发展:顺应产业升级规律;积极创新融资模式;加快推进科技创新。 7.(3分)B( “巨大损失”错误;作者也没有为自己开脱,而是表达自己对村庄“割舍不下”的情感。) 8.(6分)①内容上,描写作者对故乡的人和物的亲昵与和谐,表达了作者对乡土的深刻眷恋;②结构上,与下文回不到过去形成对比,展现了作者无法回归家园的痛苦与无奈。 (每答对一点得3分。如有其他答案,言之成理亦可酌情给分。) 9.(6分)诗意:①以精炼的用词、多变的句式和跳跃的节奏构成诗化的语言。②使用拟人、比喻等修辞手法,通过内心独白和充满童趣的想象,营造了梦幻般的意境。 泥土气和牛粪味:①使用朴素自然的白描式语言,简洁朴实。②使用方言土语,农民式、口语式的语言,富有地方风韵和生活气息。 (答对一点给2分,答对三点即可得6分。如有其他答案,言之成理亦可酌情给分。) ================================================ 压缩包内容: 福建省莆田市2019届高三下学期教学质量检测语文试卷 扫描版含答案.doc

  • ID:2-5461456 福建省各地2019届高三最新语文试卷精选汇编:古代诗歌鉴赏专题

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    古代诗歌鉴赏专题 南平一检 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成14~15题。 闲望 吴融① 三点五点映山雨,一枝两枝临水花。 蛱蝶狂飞掠芳草,鸳鸯稳睡翅暖沙。 阙下新居成别业②,江南旧隐是谁家。 东迁西去俱无计,却羡暝归林上鸦。 【注】①吴融:浙汀绍兴人.此诗作于诗人求仕长安时期。②别业:相对于本宅而言,亦称别墅,别馆。 14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) A.“三点五点”、“一枝两枝”,语言清丽典雅,朗朗上口,颇具音律复叠之美。 B.颔联动静结合,以“狂飞”写蛱蝶之爱芳草;又用“稳睡”言鸳鸯之适意。 C.前四句总写闲望所见,四组画而融为一体,共同构成一幅工细优美的图景。 D.本诗前半描写场景,后半感事抒怀,结构和范仲淹《渔家傲》有相似之处。 15.全诗感情丰富,请结合相关诗句简要分析。(6分) 14.(3分)A15.(6分) ①首联和颔联描写雨、花、蝴蝶、鸳鸯等景物,表达了对自然美景的喜爱和赞美;②颈联将长安新居和江南旧家对比,暗示了抛离故园、奔走仕途的懊悔和感伤;③“东迁西去俱无计”写自己四处碰壁、求仕不得,表达对自己处境的失望和悲哀;④末句写羡慕暮归之鸦,含蓄表达了对往昔不问功名时闲适生活的眷恋和向往。 厦门期末 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首诗,完成下列小题。 古塞下曲 【唐】李颀 行人朝走马,直指蓟城傍。 蓟城通漠北,万里别吾乡。 海上千烽火,沙中百战场。 军书发上郡,春色度河阳。 袅袅汉宫柳,青青胡地桑。 琵琶出塞曲,横笛断君肠。 14. 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 A. 一二句“朝走马”强调时间紧迫,“直指”表现目标明确,写出行人奔赴边关的急切。 B. 三四句既交代蓟城地处边陲,直通漠北,又以“万里”突出离别的痛苦,情调悲凉。 C. 五六句直接描写边地的现实景象,以夸张的手法渲染军情紧急、战火不断的氛围。 D. 七八句将同一时节不同空间的画面叠映,上承战事,下启春光,节奏由紧张转向舒缓。 15. “袅袅汉宫柳,青青胡地桑”两句有何精妙之处?请简析。 【答案】14. C 15. ①“汉宫柳”与“胡地桑”相对,虚实相映,丰富了诗歌的意蕴。②婀娜的柳枝、青青地桑条,景象柔美清丽,融入了戌边将将上的思乡之情。 【解析】 【14题详解】 本题考查的是理解诗歌内容及赏析诗歌手法的能力。题干要求选出“下列对这首诗的赏析,不正确的一项是”,这属于综合考查题,考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。这类试题考生要先认真研读诗歌的内容,然后认真核对与选项内容之间的差异,这样就能很好的作答本题了。选项C,“五六句直接描写边地的现实景象”理解有误。根据理解“沙中百战场”,黄沙之中,曾是千百年来的战场。是有虚写想象的成分。故答案选C。 【15题详解】 本题考查的是综合赏析诗句的能力。赏析诗句类试题要先明确诗句中的手法,然后结合诗歌的理解分析其手法的效果,最后是扣住诗歌的情感。诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今,表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典、写景顺序等,修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等,一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分,表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法,然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法,然后分析艺术效果。根据对原诗句“袅袅汉宫柳,青青胡地桑”的理解,长安宫中的柳条已经婀娜多姿,塞北地区的桑条依然颜色青青。根据以上理解此处是虚实结合的写作手法,虚写“长安宫中柳”,实写“胡地桑”,虚实结合体现了景物的一派昂然,抒发了戍边将士对家乡的思念之情。总之,综合赏析诗句类试题,考生要结合对诗句的理解明确手法,最后要扣住诗歌的情感主旨来作答。 【点睛】诗歌鉴赏的选择题,是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题,考生在作答这类试题的时候要注意,首先要认真研读诗歌内容,然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。总之,考生要认真研读诗句,然后将选项内容与诗句进行比对分析,这样就能很好的作答这类试题了。 龙岩期末 (二)古代诗歌鉴赏(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋词,完成14-15题。 淡黄柳 姜夔 客居合肥南城赤阑桥之西,巷陌凄凉,与江左异,惟柳色夹道,依依可怜。因度此阕,以纾客怀。 空城晓角,吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿,都是江南旧相识。 正岑寂,明朝又寒食。强携酒,小桥宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来,问春何在?唯有池塘自碧。 【注】空城:合肥曾被金兵掠夺一空。 14.下列对这首词的理解和分析,不正确的—项是( )(3分) A.上阙前三句,从视听的角度,写出早春合肥城里的“巷陌凄凉”的情景,着一“空”字,让原本衣衫单薄的诗人更觉内心凄恻。 B.“正岑寂”两句,承上启下,由鹅黄嫩绿的柳色想到江南的故乡。寒食将至,柳色可怜,使诗人内心有暂时的慰藉。 C.“怕梨花落尽成秋色”的“怕”字,写出恐春成秋的伤感。“自碧”两字,以景语作结,蕴含池水无情人多情之叹。 D.全词从听角看柳写起,从合肥之柳到江南之柳,从今朝到明朝,从眼中之春到心中之秋,写出切入骨髓的体验。 15.这首词序言中说“因度此阕,以纾客怀”,作者的“客怀”有哪些?试结合诗句作简要分析。(6分) 福州质检 (二)古代诗歌阅读(本题共两2题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成14~15题。 题弟侄书堂 唐·杜荀鹤① 何事居穷道不穷,乱时还与静时同。 家山虽在干戈地,弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上,野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。 【注】①杜荀鹤,晚唐诗人。曾经历黄巢之乱。 14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) A.首句两个“穷”字含义不同。前者指“生活贫穷”;而后者则作“穷尽”讲。 B.颔联上下两句形成对比,以战乱中社会的纷扰反衬了弟侄静心好学尚礼。 C.尾联是对侄子的慰勉之辞,作者以长辈的身份直抒胸臆赞美并鼓励了弟侄。 D.这首诗语言上通俗浅近,平易自然,仿佛从诗人心中流出,没有雕琢的痕迹。 15.诗歌颈联情景交融,请简析其妙处。(6分)   14.(3分)A【解析】“穷”并非生活的贫苦,而是境遇的困窘。   15.(6分)   ①绿竹摇曳影落书案,泉水潺潺声来耳边,“竹影”与“泉声”表现了弟侄书房周遭景致的清幽。②在纷乱的战争环境下弟侄仍能静心读书,清幽的景致也是弟侄清静内心的体现。③作者借此表达了对弟侄勤勉专注求学态度的赞美之情。 漳浦一中2月月考 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面的诗歌,完成14~15题。 衡阳与梦得分路赠别 柳宗元 十年憔悴到秦京,谁料翻为岭外行。 伏波故道风烟在,翁仲遗墟草树平。 直以慵疏招物议,休将文字占时名。 今朝不用临河别,垂泪千行便濯缨。 【注】柳宗元、刘禹锡因参予“永贞革新”而久遭贬谪,奉旨返京后,再度被远谪。此诗作于两人在衡阳分手、各赴谪地之时。伏波:这里指东汉伏波将军马援,其在抵御外侮、平定叛乱上功勋卓著。翁仲:后世称石像或墓道石为翁仲,此指伏波将军庙前的石像。濯缨:洗濯冠缨。《楚辞?渔父》中有“沧浪之水清兮,可以濯我缨”句。后以“濯缨”比喻超脱世俗,操守高洁。 14.下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是 (3分) A.首联写两人在长期贬谪之后重回长安,没料到再度被远谪,两句表现了命运之多变,人生之艰辛。 B.“伏波故道风烟在”写诗人行 进在伏波将军当年出征的路上,追忆前贤,不由得心生自勉奋发之意。 C.“翁仲遗墟草树平”写伏波将军的庙宇空余石像荒草、断壁残垣,借此感慨人心变异,世道衰微。 D.“休将文字占时名”话中有话,因为两人曾因作诗讽刺权贵而背上罪名,此处多有自嘲之意。 15.尾联是怎样抒发感情的?请结合诗句具体分析。 14.B (B项,表达的不是“自勉奋发”之意,而是在追忆前贤的同时,古(人)今(我)对比) 15.(1)运用了夸张的修辞手法。不必临河取水,离别时的眼泪就可以洗濯冠缨,表现诗人珍重惜别的感伤,以及历尽艰辛的悲怆。(2)用典抒情。“濯缨”用《楚辞》之典,有与友人共勉之意,希望彼此无畏打击,保持志行之高洁。 永安一中、 德化一中、 漳平一中期末联考 ( 二) 阅读下面这首宋词, 完成第 14-15 题。 点绛唇?丁未冬过吴松作① 【 南宋】 姜夔 燕雁无心, 太湖西畔随云去。 数峰清苦, 商略黄昏雨。 第四桥②边, 拟共天随③住。 今何许? 凭阑怀古, 残柳参差舞。 【注】 ①丁未: 即公元 1187 年( 宋孝宗淳熙十四年)。 吴松: 即今吴江市。 ②第四桥: 城外的甘泉桥。 ③天随: 陆龟蒙自号天随子, 身处晚唐末世, 举进士不第, 只好退隐江湖。 14.对本诗赏析不正确的一项是( ) ( 3 分) A. 上片一二两句写鸿雁南飞, 随云而去, 自由自在, 反衬词人漂泊江湖, 身不由己的凄 冷、 苦楚。 B. 下片的前两句表达了作者的心愿, 他十分向往陆龟蒙浮游于江湖上自得其乐的闲居生 活。 C. “今何许? ” 一句是反问。 诗人正是在这反问中, 表达了怀念故人、 伤时忧世的情怀, 也寄寓了自己不得志的身世之感。 D. 最后一句描写词人凭栏怀古, 吹凄凄冷风, 看残柳飞舞, 一派参差凌乱、 凄冷萧索景 象, 以景结情, 表达出词人感慨身世、 忧心国家的复杂感情。 15.请简要赏析“数峰清苦, 商略黄昏雨。” 两句。( 6 分) 14.D(此句暗含了难觅知音之意,增添了词情的苍凉与悲壮。) 15. 这两句运用了拟人手法(2 分)。湖上数峰清寂愁苦,黄昏时分,正酝酿着一场雨(2 分)。此处将本形容人生活贫苦的“清苦”用于写山,使无情物着有情色,生动形象地表达了作者的无限苍凉之感(2分)。 (答寓情于景亦可。青山清寂愁苦,天空昏暗欲雨,寓情于景,烘托词人内心的千愁万苦。) 赏析: 本篇为过吴松抒怀之作。南宋淳熙十四年冬天,姜夔往返于湖州与苏州两地,路过吴松(今江苏吴江市)时,写下了本词。缘何过吴松而作此词?因为姜夔最推崇的晚唐诗人陆龟蒙,生前就隐居在吴松。 上片以景寓情,燕雁随云,数峰清苦,都是词人漂泊清苦生涯的写照。“燕雁无心”,写北方的鸿雁悠然自在,因为冬天正是北雁南飞的时节。此句亦暗含对陆龟蒙的思念之情,因为他有很多歌咏北雁的诗, 如《归雁》:“北走南征象我曹,天涯迢递翼应劳。” 《孤雁》:“我生天地间,独作南宾雁。”等等。“太湖西畔随云去”意境深远,只见那些鸿雁在太湖西边随着白云飘浮。此处词人以大雁的随云远去暗喻自己独自漂泊。“数峰清苦,商略黄昏雨(商略:商量、酝酿、准备)”二句,意思是那几座山峰萧瑟愁苦,好像在商量黄昏是否下雨。此处运用了拟人的修辞手法,诗意盎然,别有情致。词人拟人写山,实则以数峰之清苦衬托出自己的万千愁苦。 下片追思唐诗人陆龟蒙,发怀古幽情,抒写知音难觅的惆怅寂寞。“第四桥边,拟共天随住”两句意思是:我真想在第四桥边,跟随天随子一起隐居。第四桥指的是吴江城外的甘泉桥,陆龟蒙曾隐居在此,故词人打算追随他定居在甘泉桥边。“今何许”三字,意蕴丰富,是词人对自然、人生、历史、时代所提出的充满哲学反思的反诘。这样的思考使得词人“凭阑怀古”,却不见龟蒙,不见故人,只看到“残柳参差舞”。此句暗含了难觅知音之意,增添了词情的苍凉与悲壮。 全词化实为虚,意在象外。 永春一中 培元中学 季延中学 石光中学第二次联考试卷 (二)古代诗歌阅读(9 分) 阅读下面这首宋诗,完成小题。 纸鸢 王令① 谁作轻鸢壮远观,似嫌飞鸟未多端。 才乘一线凭风去,便有愚儿仰面看。 未必碧霄因可到,偶能终日②遂为安。 扶摇不起沧溟远,笑杀鹏抟似尔难。 【注释】①王令,北宋诗人,为人正直敢言,有治国安民之志,但一生壮志未酬,贫病 交加而死。②偶能终日,意指纸鸢之线易断,偶尔能在一整天始终飞于高处。 14. 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3 分) A. 作者揣测放风筝的人放风筝以增添空中壮观景象的原因,是嫌弃飞鸟花样不够多。 B. 三、四句写风筝挣脱线高飞,便有“愚儿仰面看”,诗人借此暗讽世俗之人的势利。 C. 碧霄难至,风筝偶尔飞向高处便“遂为安”,好比暂居高位的小人志得意满的嘴脸。 D. 作者没有从正面描写风筝的形状和色彩,以衬托、对比手法来表现风筝飞升之高。 15. 本诗中“笑杀鹏抟”的纸鸢,与庄子《逍遥游》中嘲笑鹏的斥鴳形象有何异同?请简 要分析。(6 分) 14.(3 分) B(诗的第三、四句所写并非“风筝挣脱线绳飞天而去”,而是乘线凭风 高飞的场景。故选 B。) 15.(6 分)本诗的纸鸢和《逍遥游》中的斥鴳都显得自大无知(2 分),但本诗中“笑 杀鹏抟”的纸鸢,暂时高飞却嘲笑未能远飞的大鹏,这是一旦得势便嘲笑有志难伸之人的 小人行径(2 分),而庄子《逍遥游》中斥 鴳不知自己也有所待,见识短浅。(2 分) 泉港一中期末模拟 (三)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋词,完成15-16题。 一剪梅 蒋捷 一片春愁待酒浇。江上舟摇,楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥注,风又飘飘,雨又萧萧。 何日归家洗客袍?银字笙调,心字香烧。流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。 注:秋娘渡、泰娘桥是当地两处有名景点。 15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分) A. 上阕开篇写诗人触景生隋,无法排解,就想找寻酒家,希望能够借酒消愁。 B. “舟摇”写出漂泊之感,“帘招”写见酒楼心喜,两处描写表露了诗人心迹。 C. 洗袍、调笙、烧香这一系列动作,实写诗人回家之后宁静而又闲适的生活。 D. 上阕白描写景,景中带情;下阕正面写情,情中有景,表达了倦游思归之情。 16.词下阕中“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”是流传千古的名句,请简要赏析。(6分) 15. C 16.①“抛”运用拟人手法,形象生动,突出时光流逝之快。②“红”“绿”形容词作动词,准确贴切地展示了颜色的动态变化。③三句话化抽象为具象,把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象,抒发了作者对年华流逝的感慨。 泉港一中“潜力股班”期末 (三)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面的宋诗,完成15~16题。 池口风雨留三日【1】 黄庭坚 孤城三日风吹雨,小市人家只菜蔬。 水远山长双属玉【2】,身闲心苦一舂锄【3】。 翁从旁舍来收网,我适临渊不羡鱼。 俯仰之间已陈迹,莫【4】窗归了读残书。 注释:【1】熙宁、元丰年间,作者一直位卑职微。元丰三年(1080)秋,他自汴京赴吉州太和(今江西泰和)任县令,于池口镇为风雨所阻,逗留三日,作此诗。【2】属玉:鸟名。【3】舂锄:即白鹭,其啄食姿态如农夫舂锄,故名。【4】莫:即“暮”。 15.下列对本诗的理解,不正确的一项是(3分) A.首联扣题,绘出一幅孤城风雨图,语言素朴,不假藻饰,但内心情意已委婉传出。 B.颔联写诗人放眼流观,无意见到的景物令他内心微起波澜,读来令人想象、回味。 C.颈联化用“临渊羡鱼”成语,表达了对世人热衷功名却不付出实际行动的感慨。 D.本诗类似随感录,触物兴怀,涉笔成趣,将复杂意绪融入寻常事物的形象之中。 16.本诗尾联化用了王羲之《兰亭集序》中“向之所欣,俯仰之间,已为陈迹”的语句来表情达意,但抒发的情感有所不同。请结合作品比较分析。(6分) 15.C 16.参考答案: 《兰亭集序》中,王羲之感叹“向之所欣,俯仰之间,已为陈迹”,抒发的是对世事变迁、欢乐不再的失落感,和对人生短暂的痛惜。黄庭坚诗先以“身闲心苦”的白鹭自况,又化用“临渊羡鱼”暗示不求仕进、自甘淡泊的心境,尾句则以“莫窗归了读残书”表明心志,由此可以看出:黄庭坚“俯仰之间”一句表达的是远离名利争逐,到读书中寻求寄托的淡泊心志。(6分)