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  • ID:8-4728650 [精]高考历史一轮复习学案 第3讲 先秦时期的思想文化(原卷版+解析版)

    高中历史/高考专区/一轮复习

    第3讲 先秦时期的思想文化(解析版) ●课标:掌握春秋战国时代的时空定位以及先秦儒家思想的发展历程;理解百家争鸣局面出现的原因;百家争鸣局面的形成;.孔孟之道的内涵;先秦诸子治国思想的异同;了解百家争鸣局面之于后世的意义;先秦科技、文学、艺术的影响 ●考纲:春秋战国时期的百家争鸣;先秦时期的科技、艺术和文学;汉字的起源和发展。 纵观历年先秦史思想文化的考查,内容上主要侧重于先秦儒学的考察,侧重对著名思想家思想的理解。同时突破了教材本身,涉及到了先秦儒学丰富的思想内涵以及儒家的历史观。新课标高考着重考查教材的主干知识,试题摒弃了大量晦涩的文言史料,注重考查考生获取信息的能力、综合运用已有知识解决问题的能力以及探究新问题的能力。考察方式上以新材料新情境性问题为主,要求学生结合不同时期的政治,经济和社会状况,认识传统文化的时代特色。及对社会进步的影响。 ◆考点一:“百家争鸣” 1.“百家争鸣”局面的出现 (1)背景: ①经济:井田制崩溃,封建经济迅速发展 ②政治:周王室衰微,诸侯纷争,分封制瓦解 ③阶级关系:士阶层的活跃和受重用 ④思想文化:出现私人讲学,形成了一些思想流派 (2)流派:主要有道家、法家、墨家、儒家等流派 (3)特点:学术自由(互相诘难、批驳;彼此吸收、融合) (4)影响: ①思想上:是中国历史上第一次思想解放运动 ②文化上:是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段,奠定了中国思想文化发展的基础 2.先秦诸子的思想 (1)孔子 主要思想: 思想核心:“__仁_”和“_礼__”是其思想体系的核心,实现“爱人”必须遵循“___忠恕__”。 政治主张:孔子提倡“为政以德”,以“礼”治国的同时,逐步改良政治。 天命观念:主张对鬼神敬而远之。 教育思想主张“有教无类”、“因材施教”和启发诱导;“当仁不让于师” 思想评价 a.积极性:“仁”的思想,对于缓和阶级矛盾,调整人际关系,稳定社会秩序具有积极的作用,对现代所提倡的人本理念也具有借鉴作用,其改良政治的主张,也体现了与时代同步的精神 b.保守性:“礼”的思想带有承认等级和阶级剥削、压制人民斗争的消极性,以后的历代统治者都把它作为进行阶级压迫的思想工具 C.深远影响:经过历代学者的发扬和统治者的改造逐渐形成完整的儒家思想 体系,成为中国传统文化的主流。 (2)老子 哲学思想 a. 认为“道”是世界万物的本原:还提出“天法道,道法自然”的思想。 b.包含着丰富的辩证法思想。 政治思想:倡导政治上“无为而治”,以“无事取天下”。 影响:道家思想对中国文化,包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格都产生了深远的影响。 诸子百家 儒家孟子: ①政治思想:核心是“仁政”学说;主张“民为贵,社稷次之,君为轻” ②伦理思想:人性本善说。倡导“养浩然之气”,强调先义后利,舍生取义 评价:被后世尊为“亚圣” 儒家荀子: ①哲学思想:提出“天行有常”和“制天命而用之”的唯物论观点 ②伦理思想:主张“性恶论” ③政治思想:继承儒家思想,认为治国应以礼教为主,主张礼法并施 评价:战国时期儒家思想的集大成者,其哲学思想对中国哲学产生了深远影响。 墨家墨子:“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“节用”和“节葬” 评价:代表下层劳动群众的利益,其思想在战国以后不再受重视 道家庄子: ①“齐物”的观点;“逍遥”的人生态度 ②天与人“不相胜”,人必须顺从自然 评价:在思想史上做出了重要贡献 法家韩非:①法、术、势相结合,建立一个君主专制的中央集权国家; ②认为社会不断发展,反对儒家“是古非今”的历史观 评价:适应了建立统一的中央集权政治体制的需要。西汉以后,法儒结合,成为中国古代社会统治思想的理论基础。 ◆考点二:先秦时期的科技、艺术、文字和文学 1、科技 (1)夏商: 夏朝时出现历法《夏小正》,商朝改进为“殷历” (2)春秋战国:使用硫黄和硝石,为火药的发明奠定了基础 (3)战国:出现最早的指南仪器——“司南” (4)战国:天文学家石申用赤道坐标记录了八百多颗恒星的位置 2、汉字 (1)起源:刻画在早期陶器上的简单符号被认为是中国文字的起源。 (2)成熟:商朝的甲骨文已是一种比较成熟的文字。 3、文学 《诗经》:(1)地位:中国第一部诗歌总集 (2)内容:收录了西周至春秋中期的诗歌,分为风、雅、颂三个部分 (3)特点:以四言为主,多重章叠句,现实感强 (4)影响:奠定了中国古典文学现实主义的基础,被后世奉为儒家经典 楚辞:(1)特点:以南方民歌为基础,采用楚国方言,句式灵活,易于表达感情 (2)地位:对后世文学影响深远,不仅开启后来的赋体,而且影响历代散文创作,是我国积极浪漫主义诗歌创作的源头。 (1)人的本性是善的还是恶的? 孔子认为“性相近”;孟子认为“人性善”;荀子及法家认为 “人性恶”。 (2)如何处理人际关系? ①关于普通的人与人之间关系问题:孔子提出“爱人”的主张;墨子提出“兼相爱”的观点。 ②关于统治者与被统治者之间的关系问题:孟子从“人性善”的理论出发,提出了“民贵君轻”的观点;荀子从“人性恶”的理论出发,提出“君舟民水”的观点。 (3)人与自然的关系怎样? 荀子提出“天行有常”“制天命而用之”;老子认为万物之源的“道”是不可认识;人应顺应自然。 (4)如何治国? 孔子主张“德治”; 孟子主张“仁政”; 荀子用“仁义”“王道”施政;法家实行“法治”; 老子采取“无为而治”; 墨子提出“兼爱”与“尚贤”。 (5)天下观念与华夷秩序 古代中国的“华夷”观念至少在战国时代已经形成。中国人在经验与想象中构建出以自己为中心的“天下”:中心是王所在的京城,中心之外是华夏或者诸夏,诸夏之外是夷狄。地理空间越靠外缘,就越荒芜,住在那里的民族也就越野蛮,文明的等级也越低。 古代“中国”常常是一个关于文明的观念,而不是一个有着明确国界的政治地理概念。凡是周围的国家,中国人就越相信他们的文明等级比我们低,有时候文明的高下的判断代替空间远近的认知。 考点一:“百家争鸣” 例1:(2018·全国卷Ⅰ24)《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义,对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述,还有机械制造方面的记载。这反映出,《墨子》(  ) A.汇集了诸子百家的思想精华 B.形成了完整的科学体系 C.包含了劳动人民智慧的结晶 D.体现了贵族阶层的旨趣 【考点】春秋战国时期的百家争鸣——《墨子》 【解析】材料中只是提及《墨子》中关于一些数学和物理知识的记载,并未体现出其它学派的思想主张,故A项错误;《墨子》中有关于数学、物理学、机械制造等方面的科学知识,但并没有形成完整的科学体系,古代中国没有形成完整的科学体系,故B项错误;《墨子》中的数学、物理学、机械制造等科学知识是对当时社会生产的研究和总结,包含了劳动人民智慧的结晶,故C项正确;墨子代表平民百姓的利益,贵族阶层是不太可能去研究科学的,故D项错误。 【答案】C 考点二:先秦时期的科技、艺术、文字和文学 例2:(2017年Ⅲ卷24)图4是西周与战国两个时期相同文字的不同写法,反映出字形发生了变化,促成这一变化的主要因素是 图4 A.文字的频繁使用 B.书写材料的不同 C.各国变法的实施 D.“书同文”的推行 【考点】汉字的起源演变 【解析】西周时期,官府垄断学校教育和学术文化,只有少量贵族才能接受教育,书写文字,而到了春秋战国,教育和学术逐渐下移,从“学在官府”发展到“学在民间”,会识字写字的人数大大增加,文字被更频繁地使用,而西周时期的文字比较繁琐,不适宜书写,因此文字逐渐简化,故A项正确;从西周到战国造纸术并未发明,文字的书写材料变化不大,基本上都是以竹简和丝帛为主,故B项错误;各国变法的重点是富国强兵,与这一变化的关系不大,故C项错误;秦朝建立后实行“书同文”,与材料时间“西周与战国”不符,故D项错误。 【答案】A 1.(2016·全国Ⅰ卷·24)孔子是儒家学派创始人,汉代崇尚儒学,尊《尚书》等五部书为经典,记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中。对此合理的解释是 A.“五经”为阐发孔子儒学思想而作 B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想 C.儒学思想植根于久远的历史传统 D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝 【考点】儒家思想的影响 【解析】本题通过材料展示儒家思想的演变历程,考查儒学的源流及学生对材料有效信息的把握。孔子是儒家学派创始人,其儒家思想是在总结、概括和继承了夏、商、周三代尊尊亲亲传统文化的基础上形成的一个完整的思想体系。五经在孔子儒家思想产生以前就存在,故A项错误。根据所学汉代儒学是对孔子儒学思想的继承和发展,故B项错误。“五经”由孔子编纂,被后世奉为儒家经典,说明儒学思想植根于久远的历史传统 ,故C正确。儒学传统并没有因秦始皇焚书而断绝,故D项错误。 【答案】C 2.(2016·海南卷·4)孟子发扬孔子开创的儒学,主张涵养“浩然之气”,倡导“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,对后世影响极大。孟子这些言论所强调的是 A.努力完善个人品德 B.坚持个人独特性格 C.勇于突破礼制束缚 D.敢于反抗专制暴政 【考点】儒家思想 【解析】本题考查孟子的思想主张及学生获取和解读信息、调动和运用知识来正确解释历史事物的能力。孟子是儒家学派的代表人物,主张涵养“浩然之气”、倡导“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,都在提倡修身养性,即完善个人品德,故A项正确。材料体现的是个人品德,不是个人独特性格,B项是对材料的曲解,故错误。材料未体现突破礼制束缚 、反抗专制暴政,故C、D项错误。 【答案】A 3.(2017·全国卷高考临考冲刺押题卷六·25)孔子主张“知(智)者不惑,仁者不忧,勇者不惧”,朱熹主张“居敬察醒”,二者的共通之处是(  ) A.强调法治???B.强调德性修养??C.重视教育?????D.人性本善 【考点】孔子和老子;春秋战国时期的百家争鸣;宋明理学;先秦;宋朝 【解析】强调法治属于法家思想而不是儒家思想,故A项错误;孔子主张仁者不忧,朱熹主张“居敬察醒”,两者同调德性修养,锤炼品德,故B项正确;题目中两人均没有提到教育,故C项错误;孔子主张性相近,且题目中并没有提到人性,故D项错误。 【答案】B 4.(2017·湖南高考考前演练三·25)孔子主张对鬼神敬而远之,把讨论和解决人世间的实际问题放在中心位置,而老子重视天人关系,认为“道”是凌驾于天人之上的天地万物的本原,并提出“天法道,道法自然”的思想,两人不同的天人观(  ) A.是不同时代背景的反映????????????B.孰优孰劣十分明显 C.折射出两种不同的人生追求??????????D.是继承与背离传统文化的结果 【考点】孔子和老子;春秋战国时期的百家争鸣;先秦 【解析】孔子和老子都是春秋时期的思想家,其时代背景并没有不同,故A项错误;孔子的“重人”和老子的“崇法”并没有本质上的优劣之分,故B项错误;孔子主张对鬼神敬而远之,而老子则提出“天法道,道法自然”的思想,这很明显是两种不同的人生追求,故C项正确;孔子和老子的哲学观,与传统文化的继承和背离并没有直接的关系,故D项错误。 【答案】C 5.(2017·湖北华中师大一附中高三5月押题考试·24)孔子提出“君君、臣臣、父父、子子”的思想,孟子完整提出了“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有叙,朋友有信”的“五伦”思想。到汉代,“五伦”思想发展成“三纲”思想。据此可知,先秦儒家“五伦”思想的提出(  ) A.渗透着浓厚的尊卑等级意识??????????B.顺应了君主集权统治的需要 C.建构了伦理纲常的社会结构??????????D.传承了家国同构的文化传统 【考点】孔子和老子;春秋战国时期的百家争鸣;战国时期的百家争鸣;先秦 【解析】“孟子完整提出了‘父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有叙,朋友有信’的‘五伦’思想”中的“朋友有信”无法体现“浓厚的尊卑意识”,故A项错误;春秋战国时期,君主集权已成趋势,但“先秦”儒学并未得到统治者的重视,统治者用法家思想加强了集权,故B项错误;“到汉代,‘五伦’思想发展成‘三纲’思想”可见先秦的儒学没有构建伦理纲常的社会,故C项错误;从孔子的“君君、臣臣、父父、子子”到孟子的“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有叙,朋友有信”的“五伦”再到汉代的“三纲”均把君臣父子关系作为必然的关系,即家庭国家关系结合在一起,故D项正确。 6.(2017·天津红桥二模·1)美国学者肯· 沃尔夫在《大历史视野》中比较东西方古代两位哲学家的观点时指出:(他们)的观点中有那么多的相似之处,不免叫人惊讶.(比如)两者都不支持民主自治政府,但却都相信绝时的道德真理的存在,并且相信人们居住在和平与和谐中的可能性。(他们)两人都相信只有那些己经具有美德的人才能创建一个井井有条、和睦的政治社会。沃尔夫比较的两位哲学家是(  ) A.老子和苏格拉底????????????????B.孔子和柏拉图 C.孟子和亚里士多德???????????????D.韩非和柏拉图 【考点】孔子和老子;春秋战国时期的百家争鸣;柏拉图;先秦 【解析】从题干信息中可知这两位思想家都强调个体的美德,都主张社会的和谐,这两位思想家应该是孔子和柏拉图,选择B项符合题意。 【答案】B 7.(2017·山东临沂二模·24)钱穆先生在《孔子与论语》中说,儒家论人生,主张节欲寡欲以至于无欲;但绝不许人寡情、绝情乃至于无情。这表明儒家思想(  ) A.主张建立礼乐制度???????????????B.深受宗法制的影响 C.认同情感的积极性???????????????D.提倡人文理性精神 【考点】孔子和老子;春秋战国时期的百家争鸣;先秦 【解析】根据题干信息,儒家要求人应该讲情义, 主张建立礼乐制度是要求人应该遵守等级名分,故A项错误;宗法制讲究血缘亲情,故B项正确;儒家要求人们认同情感的存在,材料中没有涉及情感的作用,故C项错误;人文理性精神强调的是以人为本和人的作用,故D项错误。 【答案】B 8.(2017·湖南怀化四模·24)孔子反对盲从,提倡“当仁不让与师”;苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”。二者思想的一致性表现在(  ) A.提倡民本??B.呼唤仁爱???C.强调理性??????D.倡导美德 【考点】孔子和老子;春秋战国时期的百家争鸣;苏格拉底;先秦 【解析】“有思想力的人是万物的尺度”这句话并未体现出民本思想,故A项错误;“有思想力的人是万物的尺度”这句话也并未体现出仁爱思想,故B项错误;题干中孔子反对盲从,苏格拉底倡导“有思想力”,二者都体现出了理性的重要性,故C项正确;“有思想力的人是万物的尺度”这句话并未体现出美德的思想,故D项错误。 【答案】C 9.“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”;“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”;“一片丹心图报国,两行清泪为思亲”;“苟利国家生死以,岂因福祸遥趋之”。这些诗句表明中华民族历来具有(  ) A.勤劳勇敢的精神???????????????B.艰苦奋斗的精神 C.耕读情怀??????????????????D.家国情怀 【考点】中国传统文化主流思想的演变 【解析】材料没有涉及勤劳勇敢、艰苦奋斗和耕读情怀,故A项、B项和C项错误;“哀民生之多艰”、“家祭无忘告乃翁”、“一片丹心图报国”、“苟利国家生死以”体现了对国家民族的热爱,故D项正确。 【答案】D 10.(2017·全国Ⅱ卷高考考前模拟预测二·25)盖儒学既为“国学”,也就成了仕途的“敲门砖”,则功成名就者自有官方的俸禄赖为供养,因此自然就懒于进取和教化。而后进学者一心钻研仕途,更无心于教化了。这实在是儒学的悲剧,也是一切官方学说的悲剧:一种思想一旦列为官方哲学,则必然没落、僵化,对此亦不妨借今证古。一切官方哲学,无论其如何鼓吹,最终都免不了被人民唾弃的命运。以下对材料内容理解正确的是(  ) A.儒学的消极作用大于积极作用???????B.主流思想不一定是思想主流 C.所有的官方哲学都会遭到人民的唾弃 D.儒学成为了人们进仕的唯一途径 【考点】中国传统文化主流思想的演变 【解析】材料反映了儒学成为“国学”后僵化、没落的悲剧,没有涉及儒学的积极作用,故A项错误;根据“一切官方哲学,无论其如何鼓吹,最终都免不了被人民唾弃的命运”可知成为主流思想的官方哲学,最后都会被抛弃,从而不再是思想主流,故B项正确;所有的官方哲学都会遭到人民的唾弃说法过于绝对,故C项错误;人们进仕除了学习儒学、参加科举之外,还可以通过恩荫、纳捐等方式进入仕途,故D项错误。 【答案】B 11.(2017·江西贵溪一中高考押题卷·24)春秋战国时期,孝的对象由西周时期的“神祖考妣”转变为“父”,表现形式由西周时期的祭祀变为相对简单的“养”、“敬”。秦汉时期,孝的对象主要是“父母”,孝的表现形式是日常生活中相对具体的“养”、“敬”、“顺”等。这一变化反映出(  ) A.人们生活空间发生一定变化??????????B.父系血缘权威开始得到重视 C.宗法血缘关系日益走向崩溃??????????D.儒家伦理道德成为正统观念 【考点】中国传统文化主流思想的演变 【解析】西周的统治是建立在政治性宗法基础上,统治者之所以提倡“孝”,是想借“孝”来维护“族”之稳定进而维护自己的统治,春秋战国时期,西周的统治秩序瓦解,“孝”的政治性特征弱化,血缘性特征凸显,与此相伴,“家”从“族”的附属地位脱离出来,代替了“族”而成为人生活的主要空间,“孝”在“家”中起到的作用越来越突出,在家地位凸显的过程中,由于受男权社会思想的影响,孝的对象是“父”,秦汉时期,妇女在一定程度上起着不亚于“夫”的作用,家室生活中,孝的对象变为“父母”,根据以上叙述可以得出这一变化反映出人们生活空间发生一定变化,故A项正确;父系血缘权威开始得到重视不合题意,故B项错误;宗法血缘关系日益走向崩溃不合题意,故C 项错误;儒家伦理道德成为正统观念不合题意,故D项错误。 【答案】A 12.(2017·河北石家庄一模·24)孔子编写《春秋》,在记述历史时暗含褒贬。孟子称:“孔子成《春秋》,乱臣贼子惧”。朱熹则说:“圣人作《春秋》,不过直书其事,善恶自见”。这反映出(  ) A.仁政观念日益深入人心????????????B.历史评判会影响政治行为 C.儒家干政成为治国秘诀????????????D.重史传统促成了社会凝聚 【考点】孔子和老子;春秋战国时期的百家争鸣;先秦 【解析】《春秋》是我国第一部编年体通史,材料没有体现“仁政”的概念,故A项错误;因为《春秋》里对历史人物的评判,对犯上作乱的人有一定的威慑作用,故B项正确;孔子时代,儒学还没有形成对政治的固定影响,故C项错误;材料里没有体现重史传统,只是体现了历史记载对政治行为的影响,故D项错误。 【答案】B 13.(2017·山西三模·26)战国“百家争鸣”、秦始皇“焚书坑儒”、汉武帝“独尊儒术”、洪秀全“毁孔庙,焚烧儒家经典”,这从本质上反映了(  ) A.文化内容由宽容转向专制???????????B.文化成为政治权力的附庸 C.为不同思想留下适度空间???????????D.文化氛围由活跃转为沉闷 【考点】中国传统文化主流思想的演变;中古跨朝代选择题 【解析】材料仅“百家争鸣”相对宽容,不能反映整个思想发展演变的趋势,故A项错误;根据材料“百家争鸣”、“焚书坑儒”、“独尊儒术”、“毁孔庙,焚烧儒家经典”,都提现了思想文化服务于现实政治的一面,故B项正确;该项仅在“百家争鸣”中得以体现,故C项错误;该项沉闷的表述与史实不符,传统儒家也在随着时代的变迁不断发展更新,故D项错误。 【答案】B 14.(湖北省2018届高考仿真模拟.24)西周由周公开始将远古到殷商的原始礼仪加以大规模的整理、改造和规格化,确定了一整套典章、制度、规矩、仪节,成为对中国传统文化、宗教思想影响至深的“周礼”。这主要说明“周礼” A.植根于原始礼仪和宗教?? B.源于周公加强皇权的需要 C.是儒家思想的集中体现?? D.现实导向和继往开来的特点 【考点】先秦思想文化,“周礼” 【解析】材料“将远古到殷商的原始礼仪加以大规模的整理、改造和规格化......对中国传统文化、宗教思想影响至深”反映了周礼以原始礼仪为基础,为周统治服务,又影响深远的特点,故D正确;材料主旨并不是强调周礼植根于原始礼仪和宗教,故A错误;西周没有皇帝制度,且周公也不是最高统治者顾,故B错误;儒家思想形成于春秋时期,故C错误。 【答案】D 15.(2018·百校联盟3月联考题·41)(25分)阅读材料,完成下列要求。 材料一 先秦儒家一方面力倡严“夷夏之辨”,讲“夷夏之防”,举“尊王攘夷”大旗;一方面又提出“用夏变夷”和“礼分华夷”,强调以文化论民族、以礼义辩夷夏的开明思想。宋儒对“正统”的评判标准发生了很大的变化,他们不再强调传统“正统”观中只认华夏——汉族建立的政权为正统的看法,而是强调政权是否统一了“天下”。欧阳修则尤为注重强调政权是否延续、是否发扬了儒家的“道统”。欧阳修和司马光都把儒家的“大一统”和“道统”放在首位作为衡量“正统”的标准,而不是强调统治民族是谁的问题。此后,“华夷之辨”思想逐步让位于“华夷一体”思想,经历元、明、清时期的充分发展,到清代乾隆时期,“华夷一体”、“ 天下一家”最终成为儒家民族观的主旋律。 ——摘编自李克建《儒家民族观的形成与发展》 (1)根据材料一并结合所学知识,说明古代儒家民族观发生的变化及其主要原因。(10分) 【考点】中国传统文化主流思想的演变 【解析】(1)第一小问变化,由材料一“先秦儒家一方面力倡严夷夏之辨”、“一方面又提出用夏变夷和礼分华夷”、“华夷一体 天下一家最终成为儒家民族观的主旋律”得出由“夷夏之辨”“礼分华夷”到“华夷一体”“天下一家”。第二小问原因,由材料一“宋儒不再强调传统正统观中只认华夏——汉族建立的政权为正统的看法”得出民族融合的加强,理学思想的影响;由材料一“儒家的大一统和道统放在首位作为衡量正统的标准”得出统一的多民族国家的发展;由材料一“经历元、明、清时期的充分发展,到清代乾隆时期”得出专制主义中央集权制不断发展完善。 【答案】(1)变化:由“夷夏之辨”“礼分华夷”到“华夷一体”“天下一家”。(4分) 原因:民族融合的加强;理学思想的影响;统一的多民族国家的发展;专制主义中央集权制不断发展完善。(每点2分,答出其中任意3点6分) 2 第3讲 先秦时期的思想文化(解析版) ●课标:掌握春秋战国时代的时空定位以及先秦儒家思想的发展历程;理解百家争鸣局面出现的原因;百家争鸣局面的形成;.孔孟之道的内涵;先秦诸子治国思想的异同;了解百家争鸣局面之于后世的意义;先秦科技、文学、艺术的影响 ●考纲:春秋战国时期的百家争鸣;先秦时期的科技、艺术和文学;汉字的起源和发展。 纵观历年先秦史思想文化的考查,内容上主要侧重于先秦儒学的考察,侧重对著名思想家思想的理解。同时突破了教材本身,涉及到了先秦儒学丰富的思想内涵以及儒家的历史观。新课标高考着重考查教材的主干知识,试题摒弃了大量晦涩的文言史料,注重考查考生获取信息的能力、综合运用已有知识解决问题的能力以及探究新问题的能力。考察方式上以新材料新情境性问题为主,要求学生结合不同时期的政治,经济和社会状况,认识传统文化的时代特色。及对社会进步的影响。 ◆考点一:“百家争鸣” 1.“百家争鸣”局面的出现 (1)背景: ①经济: ②政治: ③阶级关系: ④思想文化: (2)流派: (3)特点: (4)影响: ①思想上: ②文化上: 2.先秦诸子的思想 (1)孔子 主要思想: 思想核心:“___”和“_ _”是其思想体系的核心,实现“爱人”必须遵循“_____”。 政治主张:孔子提倡“ ”,以“礼”治国的同时,逐步改良政治。 天命观念:主张对鬼神 教育思想主张“ ”、“ ”和启发诱导;“当仁不让于师” 思想评价 a.积极性:“ ”的思想,对于缓和阶级矛盾, 具有积极的作用,对现代所提倡的 也具有借鉴作用,其改良政治的主张,也体现了与时代同步的精神 b.保守性:“ ”的思想带有 的消极性,以后的历代统治者都把它作为进行阶级压迫的思想工具 C.深远影响:经过历代学者的发扬和统治者的改造逐渐形成完整的 体系,成为中国传统文化的主流。 (2)老子 哲学思想 a. 认为“ ”是世界万物的本原:还提出“ ”的思想。 b.包含着丰富的 政治思想:倡导政治上“ ”,以“无事取天下”。 影响:道家思想对中国文化,包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格都产生了深远的影响。 诸子百家 儒家孟子: ①政治思想:核心是“ ”学说;主张“ ” ②伦理思想: 。倡导“养浩然之气”,强调先义后利,舍生取义 评价:被后世尊为“ ” 儒家荀子: ①哲学思想:提出“ ”和“ ”的唯物论观点 ②伦理思想:主张“ ” ③政治思想:继承儒家思想,认为治国应以礼教为主,主张 评价:战国时期儒家思想的集大成者,其哲学思想对中国哲学产生了深远影响。 墨家墨子:“ ”、“ ”、“ ”、“ ”和“ ” 评价:代表下层劳动群众的利益,其思想在战国以后不再受重视 道家庄子: ①“ ”的观点;“逍遥”的人生态度 ②天与人“不相胜”,人必须顺从自然 评价:在思想史上做出了重要贡献 法家韩非:① 相结合,建立一个君主专制的中央集权国家; ②认为社会不断发展,反对儒家“是古非今”的历史观 评价:适应了建立统一的中央集权政治体制的需要。西汉以后,法儒结合,成为中国古代社会统治思想的理论基础。 ◆考点二:先秦时期的科技、艺术、文字和文学 1、科技 (1)夏商: (2)春秋战国: (3)战国: (4)战国: 2、汉字 (1)起源: (2)成熟: 3、文学 《诗经》:(1)地位: (2)内容:收录了西周至春秋中期的诗歌,分为 三个部分 (3)特点: (4)影响:奠定了中国古典文学现实主义的基础,被后世奉为儒家经典 楚辞:(1)特点: (2)地位:对后世文学影响深远,不仅开启后来的赋体,而且影响历代散文创作,是我国积极浪漫主义诗歌创作的源头。 (1)人的本性是善的还是恶的? 孔子认为“性相近”;孟子认为“人性善”;荀子及法家认为 “人性恶”。 (2)如何处理人际关系? ①关于普通的人与人之间关系问题:孔子提出“爱人”的主张;墨子提出“兼相爱”的观点。 ②关于统治者与被统治者之间的关系问题:孟子从“人性善”的理论出发,提出了“民贵君轻”的观点;荀子从“人性恶”的理论出发,提出“君舟民水”的观点。 (3)人与自然的关系怎样? 荀子提出“天行有常”“制天命而用之”;老子认为万物之源的“道”是不可认识;人应顺应自然。 (4)如何治国? 孔子主张“德治”; 孟子主张“仁政”; 荀子用“仁义”“王道”施政;法家实行“法治”; 老子采取“无为而治”; 墨子提出“兼爱”与“尚贤”。 (5)天下观念与华夷秩序 古代中国的“华夷”观念至少在战国时代已经形成。中国人在经验与想象中构建出以自己为中心的“天下”:中心是王所在的京城,中心之外是华夏或者诸夏,诸夏之外是夷狄。地理空间越靠外缘,就越荒芜,住在那里的民族也就越野蛮,文明的等级也越低。 古代“中国”常常是一个关于文明的观念,而不是一个有着明确国界的政治地理概念。凡是周围的国家,中国人就越相信他们的文明等级比我们低,有时候文明的高下的判断代替空间远近的认知。 考点一:“百家争鸣” 例1:(2018·全国卷Ⅰ24)《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义,对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述,还有机械制造方面的记载。这反映出,《墨子》(  ) A.汇集了诸子百家的思想精华 B.形成了完整的科学体系 C.包含了劳动人民智慧的结晶 D.体现了贵族阶层的旨趣 【考点】春秋战国时期的百家争鸣——《墨子》 【解析】材料中只是提及《墨子》中关于一些数学和物理知识的记载,并未体现出其它学派的思想主张,故A项错误;《墨子》中有关于数学、物理学、机械制造等方面的科学知识,但并没有形成完整的科学体系,古代中国没有形成完整的科学体系,故B项错误;《墨子》中的数学、物理学、机械制造等科学知识是对当时社会生产的研究和总结,包含了劳动人民智慧的结晶,故C项正确;墨子代表平民百姓的利益,贵族阶层是不太可能去研究科学的,故D项错误。 【答案】C 考点二:先秦时期的科技、艺术、文字和文学 例2:(2017年Ⅲ卷24)图4是西周与战国两个时期相同文字的不同写法,反映出字形发生了变化,促成这一变化的主要因素是 图4 A.文字的频繁使用 B.书写材料的不同 C.各国变法的实施 D.“书同文”的推行 【考点】汉字的起源演变 【解析】西周时期,官府垄断学校教育和学术文化,只有少量贵族才能接受教育,书写文字,而到了春秋战国,教育和学术逐渐下移,从“学在官府”发展到“学在民间”,会识字写字的人数大大增加,文字被更频繁地使用,而西周时期的文字比较繁琐,不适宜书写,因此文字逐渐简化,故A项正确;从西周到战国造纸术并未发明,文字的书写材料变化不大,基本上都是以竹简和丝帛为主,故B项错误;各国变法的重点是富国强兵,与这一变化的关系不大,故C项错误;秦朝建立后实行“书同文”,与材料时间“西周与战国”不符,故D项错误。 【答案】A 1.(2016·全国Ⅰ卷·24)孔子是儒家学派创始人,汉代崇尚儒学,尊《尚书》等五部书为经典,记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中。对此合理的解释是 A.“五经”为阐发孔子儒学思想而作 B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想 C.儒学思想植根于久远的历史传统 D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝 2.(2016·海南卷·4)孟子发扬孔子开创的儒学,主张涵养“浩然之气”,倡导“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,对后世影响极大。孟子这些言论所强调的是 A.努力完善个人品德 B.坚持个人独特性格 C.勇于突破礼制束缚 D.敢于反抗专制暴政 3.(2017·全国卷高考临考冲刺押题卷六·25)孔子主张“知(智)者不惑,仁者不忧,勇者不惧”,朱熹主张“居敬察醒”,二者的共通之处是(  ) A.强调法治???B.强调德性修养??C.重视教育?????D.人性本善 4.(2017·湖南高考考前演练三·25)孔子主张对鬼神敬而远之,把讨论和解决人世间的实际问题放在中心位置,而老子重视天人关系,认为“道”是凌驾于天人之上的天地万物的本原,并提出“天法道,道法自然”的思想,两人不同的天人观(  ) A.是不同时代背景的反映???????????B.孰优孰劣十分明显 C.折射出两种不同的人生追求?????????D.是继承与背离传统文化的结果 5.(2017·湖北华中师大一附中高三5月押题考试·24)孔子提出“君君、臣臣、父父、子子”的思想,孟子完整提出了“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有叙,朋友有信”的“五伦”思想。到汉代,“五伦”思想发展成“三纲”思想。据此可知,先秦儒家“五伦”思想的提出(  ) A.渗透着浓厚的尊卑等级意识??????????B.顺应了君主集权统治的需要 C.建构了伦理纲常的社会结构??????????D.传承了家国同构的文化传统 6.(2017·天津红桥二模·1)美国学者肯· 沃尔夫在《大历史视野》中比较东西方古代两位哲学家的观点时指出:(他们)的观点中有那么多的相似之处,不免叫人惊讶.(比如)两者都不支持民主自治政府,但却都相信绝时的道德真理的存在,并且相信人们居住在和平与和谐中的可能性。(他们)两人都相信只有那些己经具有美德的人才能创建一个井井有条、和睦的政治社会。沃尔夫比较的两位哲学家是(  ) A.老子和苏格拉底????????????????B.孔子和柏拉图 C.孟子和亚里士多德???????????????D.韩非和柏拉图 7.(2017·山东临沂二模·24)钱穆先生在《孔子与论语》中说,儒家论人生,主张节欲寡欲以至于无欲;但绝不许人寡情、绝情乃至于无情。这表明儒家思想(  ) A.主张建立礼乐制度???????????????B.深受宗法制的影响 C.认同情感的积极性???????????????D.提倡人文理性精神 8.(2017·湖南怀化四模·24)孔子反对盲从,提倡“当仁不让与师”;苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”。二者思想的一致性表现在(  ) A.提倡民本??B.呼唤仁爱???C.强调理性??????D.倡导美德 9.“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”;“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”;“一片丹心图报国,两行清泪为思亲”;“苟利国家生死以,岂因福祸遥趋之”。这些诗句表明中华民族历来具有(  ) A.勤劳勇敢的精神???????????????B.艰苦奋斗的精神 C.耕读情怀??????????????????D.家国情怀 10.(2017·全国Ⅱ卷高考考前模拟预测二·25)盖儒学既为“国学”,也就成了仕途的“敲门砖”,则功成名就者自有官方的俸禄赖为供养,因此自然就懒于进取和教化。而后进学者一心钻研仕途,更无心于教化了。这实在是儒学的悲剧,也是一切官方学说的悲剧:一种思想一旦列为官方哲学,则必然没落、僵化,对此亦不妨借今证古。一切官方哲学,无论其如何鼓吹,最终都免不了被人民唾弃的命运。以下对材料内容理解正确的是(  ) A.儒学的消极作用大于积极作用?????? B.主流思想不一定是思想主流 C.所有的官方哲学都会遭到人民的唾弃 D.儒学成为了人们进仕的唯一途径 11.(2017·江西贵溪一中高考押题卷·24)春秋战国时期,孝的对象由西周时期的“神祖考妣”转变为“父”,表现形式由西周时期的祭祀变为相对简单的“养”、“敬”。秦汉时期,孝的对象主要是“父母”,孝的表现形式是日常生活中相对具体的“养”、“敬”、“顺”等。这一变化反映出(  ) A.人们生活空间发生一定变化??????????B.父系血缘权威开始得到重视 C.宗法血缘关系日益走向崩溃??????????D.儒家伦理道德成为正统观念 12.(2017·河北石家庄一模·24)孔子编写《春秋》,在记述历史时暗含褒贬。孟子称:“孔子成《春秋》,乱臣贼子惧”。朱熹则说:“圣人作《春秋》,不过直书其事,善恶自见”。这反映出(  ) A.仁政观念日益深入人心????????????B.历史评判会影响政治行为 C.儒家干政成为治国秘诀????????????D.重史传统促成了社会凝聚 13.(2017·山西三模·26)战国“百家争鸣”、秦始皇“焚书坑儒”、汉武帝“独尊儒术”、洪秀全“毁孔庙,焚烧儒家经典”,这从本质上反映了(  ) A.文化内容由宽容转向专制???????????B.文化成为政治权力的附庸 C.为不同思想留下适度空间???????????D.文化氛围由活跃转为沉闷 14.(湖北省2018届高考仿真模拟.24)西周由周公开始将远古到殷商的原始礼仪加以大规模的整理、改造和规格化,确定了一整套典章、制度、规矩、仪节,成为对中国传统文化、宗教思想影响至深的“周礼”。这主要说明“周礼” A.植根于原始礼仪和宗教?? B.源于周公加强皇权的需要 C.是儒家思想的集中体现?? D.现实导向和继往开来的特点 15.(2018·百校联盟3月联考题·41)(25分)阅读材料,完成下列要求。 材料一 先秦儒家一方面力倡严“夷夏之辨”,讲“夷夏之防”,举“尊王攘夷”大旗;一方面又提出“用夏变夷”和“礼分华夷”,强调以文化论民族、以礼义辩夷夏的开明思想。宋儒对“正统”的评判标准发生了很大的变化,他们不再强调传统“正统”观中只认华夏——汉族建立的政权为正统的看法,而是强调政权是否统一了“天下”。欧阳修则尤为注重强调政权是否延续、是否发扬了儒家的“道统”。欧阳修和司马光都把儒家的“大一统”和“道统”放在首位作为衡量“正统”的标准,而不是强调统治民族是谁的问题。此后,“华夷之辨”思想逐步让位于“华夷一体”思想,经历元、明、清时期的充分发展,到清代乾隆时期,“华夷一体”、“ 天下一家”最终成为儒家民族观的主旋律。 ——摘编自李克建《儒家民族观的形成与发展》 (1)根据材料一并结合所学知识,说明古代儒家民族观发生的变化及其主要原因。(10分) 2

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  • ID:8-4728631 [精]高考历史一轮复习学案 第二讲 先秦社会经济(原卷版+解析版)

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    第2讲 先秦时期的社会经济 (解析版) 考情分析 ·课标:认识从刀耕火种到铁犁牛耕,反映了中国古代农业从原始向精耕细作发展的历程,理解小农经济的基本特征,掌握古代中国手工业三种经营形态理解它们的基本特征,概述中国古代商业产生发展的面貌,了解不同时期商业发展的特点及“重农抑商”政策。 ·考纲:小农经济、农耕方式变化、重农抑商 通过分析近五年全国一、二、三卷的高考真题,我们发现(一)分析中国传统农业发展的原因和特点。这一考点是高频考点,主要农业对我国在政治上的影响,与近代的一些知识点也有联系,注意读图能力与材料分析的能力,所占分值在4-6分左右,属于重点复习对象,考查形式选择和材料分析均有;(二)农业耕种方式的变化也是老师和同学要注意的知识点;(三)备课在高考中出现的频率较少,主要是一些需要记忆的知识点,在复习是要结合当时的政治背景,即分封制和宗法制的确立。“鼎”也是分封制一种权力的象征,如2017年江苏卷单科历史1卷。 知识梳理 考点一:先秦农业 1.耕作方式演变:①原始阶段????????? ; ②商周出现青铜农具,但在农业生产中少量使用; ③春秋战国开始使用铁犁、牛耕为后世沿用。 2.封建土地私有制 (1)中国古代的土地制度经历了原始社会土地公有、井田制到土地私有制的演变 (2)封建土地私有制形成原因与过程: ①春秋时期,由于铁犁牛耕的使用,私田出现; ②公元前594年,鲁国实行初税亩,实际承认土地私有的合法性; ③战国时期秦国的商鞅变法废除井田制,以法律形式确定了土地私有制。 小农经济 (1)含义(特征):以家为单位、男耕女织(即农业和家庭手工业相结合)、自给自足(生产目的是为满足自家基本生活的需要和交纳贡赋)。小农经济还具有精耕细作和十分脆弱的特点。 (2)形成原因:铁犁牛耕的使用(生产力)和封建土地私有制(生产关系)的确立 (3)评价:①是中国传统农业生产的基本模式; ②是封建政府的主要财源,社会稳定的重要因素; ③中国古代的重大文明成就都是在农业经济发展基础上取得的; ④但阻碍了社会分工和商品经济的发展,明清时期影响到资本主义萌芽的滋长。 考点二:先秦手工业 1.官营手工业 (1)特点:政府直接经营、进行集中的大作坊生产;产品精美;产品供整不进入市场流通; (2)发展历程:夏商周时期政府垄断手工业;春秋战国时期官营手工业继续发展。 2.民营和家庭手工业 春秋战国时期开始兴起,民营手工业生产的产品面向市场;家庭手工业是农业的副业,主要用来交纳贡赋和自己消费,剩余的部分作为商品出卖。 3.冶金业、制瓷业、丝织业的成就 (1)冶金:冶铜——商周繁荣,被称为“青铜时代”,出现了如司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜礼器。?? 冶铁——春秋战国时期已有铁器。 (2)制瓷:商周时期出现原始瓷器。 (3)纺织业:是世界上最早养蚕缫丝的国家;商朝出现了织机;西周斜纹提花织物。 考点三:先秦商业 1.商业 (1)商朝人善于经商称为“商人”;周朝实行“工商食官”,商业由官府垄断; (2)春秋战国时期官府垄断商业的局面被打破。 2.重农抑商政策 (1)原因:社会上出现商业与农业争夺劳动力,影响农业生产甚至危及封建统治等问题。 (2)目的:①直接目的是维护封建国家政权的经济基础,以确保赋役征派和地租征收; ②根本目的是维护封建政权统治。 (3)过程:①战国时期商鞅首倡;②历代封建统治者继承并发展。 (4)影响:①积极:保护了农业生产和小农经济,巩固了封建制度,维护了国家统一; ②局限:抑制了工商业发展,影响资本主义萌芽。 易错提醒 1.井田制的瓦解 ①根本原因是生产力的发展──铁农具和牛耕的出现,大量的荒地得到开垦,私田大量增加,私田不向国君缴纳赋税。 ②周王室衰微,兼并战争频繁,土地转让关系发生变化。从西周中期开始的土地关系的松动,周王和诸侯无法再控制土地。 ③由于战争频繁,井田上的劳动力减少,井田制日益瓦解。 2.封建土地私有制 ①商鞅变法规定“为田开阡陌封疆”,废除井田制,以法律形式确立了封建土地私有制。 ②战国时期各诸侯国通过变法,封建制度最终在各国确立。 3.三种土地所有制 ①国有土地:如均田制,即 是封建国家把控制的土地分给农民使用,作为征收赋税、增加国家收入或壮大军队、维护统治的依据。 ②地主土地私有制:封建地主占有全国大部分土地,并利用政治经济特权,大量兼并农民土地。其特点是个人所有,土地可以买卖。由此,土地兼并成为封建社会不可避免也无法根除的现象。 ③小农土地私有制:广大农民占有很少土地。其中以封建地主土地私有制为主体,国家政权控制部分土地,小农土地私有制也占有一定的比例。 典例讲解 考点一:先秦农业 1.(2016年全国1卷).图4位汉代画像砖中的农事图。此图可以用来说明当时 A.个体农户的生产劳作状态 B.精耕细作农业的不断发展 C.土地公有制下的集体劳作 D.大地主田庄上的生产情形 【答案】D 【解析】 本题考查了中国古代的农业耕作方式的变化,由题干中的“汉代画像砖”和画像砖中集体劳作的场景可知应选D。 考点二:先秦手工业 2.(2018年高考全国卷Ⅰ)《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义,对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述,还有机械制造方面的记载。这反映出,《墨子》( ) A.?汇集了诸子百家的思想精华 B.?形成了完整的科学体系 C.?包含了劳动人民智慧的结晶 D.?体现了贵族阶层的旨趣 【答案】C 【解析】依据所学知识可知,《墨子》中的“圆”“直线”“正方形”“倍”等定义和农业有关,杠杆原理、机械制造等和手工业有关,这是先秦时期劳动人民在农业、手工业等领域总结的劳动成果,是劳动人民智慧的反映,故C项正确;墨子的科技成就是墨家独有的,没有吸收其他各家的思想,故A项错误;中国古代传统科技一直就没有形成完整的科学体系,故B项错误;墨家代表的是小生产者的利益,其成就体现不出贵族阶层的旨趣,故D项错误。 考点三:先秦商业 3.《全球通史》的作者曾写道:“历朝政府垄断了供朝廷和行政机构消费的许多商品的生产和分配,如武器、纺织品、陶器、皮革制品、服装、盐铁和酒等。这些限制剥夺了中国古代商人成为无约束的企业家的机会,使经济失去了自由发展的可能性;同时也助长了官员的腐化和堕落……”这段材料可以用来研究中国 ①古代私营工商业发展缓慢的主要原因?????②重农抑商政策的表现及其影响 ③明清资本主义萌芽发展缓慢的原因??????④古代官营手工业的特征和影响 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.③④ 【答案】A 【解析】斯塔夫里阿诺斯的分析涉及中国古代经济各方面的情况,①项从材料“历朝政府垄断了供朝廷和行政机构消费的许多商品的生产和分配”处可以得到证实;②项可以从“这些限制剥夺了中国古代商人成为无约束的企业家的机会,使经济失去了自由发展的可能性”得到佐证;根据对①②的分析可以得到③④是正确的;因此①②③④都可以从材料中得到印证。故选A。 巩固训练 1.(2015云南省昆明市届高三复习教学质量检测)《国语·齐语》载:“美金(指青铜)以铸剑戟,试诸狗马。恶金(指铁)以铸锄、斤,试诸壤土”材料说明春秋时期(  ) A.齐国以铁器做农具??????? B.齐国手工业发达 C.铁器最早用作农具?????????? D.农业的精耕细作 【答案】A 【解析】“《国语·齐语》载”反映了描述的内容是关于齐国的,“恶金(指铁)以铸锄、斤,试诸壤土”说明了铁农具的出现,故A项正确;材料中提及齐国的铜、铁铸造业,但是没有说到其他诸侯国同行业的发展情况,无法对比,也就无法确认是否发达,故B项错误;题目中看不出来“最早”,故C项错误;题目没有涉及精耕细作方面的工具改进、耕作方法、耕作制度、水利灌溉等内容,故D项错误。故选A。 (2016·山东济南模拟)《墨子·鲁问篇》记载:“鲁之南鄙人有吴虑者,冬陶夏耕,自比于舜。”这一史料可以得出的结论是(??)? A.春秋战国时期土地私有制确立? B.自耕农经济在当时已经出现? C.“礼崩乐坏”的现象向社会下层转移? D.生产关系的变革是自下而上的 【答案】B 【解析】“冬陶夏耕”说明农业与手工业相结合、自给自足的自耕农经济已经出现,故B项正确;管仲和商鞅的改革承认了土地的私有,但材料与土地私有制确立无关,故A项错误;C、D两项材料未体现。故选?B。 3.(2015·辽宁抚顺期末)西周后期,政府在设关(门)、市的地方,开始对出入关门的货物或者在市场营销的商品征税。这说明当时(??)? A.工商业发展受到政府的阻碍? B.工商业者属于政府官员? C.“工商食官”制度受到冲击? D.政府完全垄断了工商业? 【答案】C 【解析】“开始对出入关门的货物或者在市场营销的商品征税”说明了民间手工业商业兴起,对于官营手工业具有一定的冲击作用,故C项正确;对于货物或商品征税,不能说明A项;“士农工商”,士属于政府官员,故B项错误;之所以要征税,表明民间手工业和商业兴起,故D项错误。?故选?C。 4.(2016·河北唐山调研)《管子·大匡》载:“赋禄以粟,案田而税,二岁而税一,上年什取三,中年什取二,下年什取一,岁饥不税。”材料反映的实质问题是(??) A.以法律形式确立土地私有 ?B.赋与税都是以田为征收对象? C.承认私人对土地的所有权 ?D.改革赋税制度发展农工商业 【答案】C 【解析】“案田而税”说明按田亩的多少收税,实际上等于国家承认个人对土地的所有权,故C项正确;在材料中看不到法律,无法体现“以法律形式确立”,故A项错误;赋与税是田租和各种徭役的总称,并不都是以田为征收对象,故B错误;“工商业”材料没有涉及,故D错误。故选C。 5.(2018.宜宾一中模拟)战国《吕氏春秋·任地》载:“上田弃亩(垄),下田弃圳(沟);五耕五耨,必审以尽;其深殖之度,阴土必得,大草不生,又无螟蜮(虫类);今兹美禾,来兹美麦。”材料表明这一时期( ) A.铁犁牛耕成为主要耕作方式 ????????B.农业生产已经懂得精耕细作 C.水利灌溉推动农业迅速发展 ????????D.私有制提高了土地利用效率 【答案】B 【解析】材料中没有体现铁犁牛耕的信息,故A项错误;材料中“上田弃亩(垄),下田弃圳(沟),其深殖之度,阴土必得,大草不生,又无螟蜮(虫类)”等信息说明是农业种植注重精耕细作,故B项正确;材料中没有提及水利灌溉的信息,故C项错误;私有制在材料中无从反映,故D项错误。 6.(2018.宜宾一中模拟)《吕氏春秋·上农》载:“是故丈夫不织而衣,妇人不耕而食,男女贸功以长生,此圣人之制也。故敬时爱日,非老不休,非疾不息,非死不舍。”小农经济的这种形态,主要取决于( ) A.个体分工 ?? B.社会制度 ??? C.生产能力 ???D.劳动力短缺 【答案】A 【解析】根据材料可知农夫通过耕种土地即可养活家人,这有利于自耕农经济的发展即促进了个体小农经济的形成,故A项正确;战国时期手工业和商业发展速度较快,不存在抑制之说,故B项错误;铁犁牛耕的出现促进了农业收益的增加,C项存在因果倒置的错误,且牛耕出现于春秋晚期,故C项不选;材料没有涉及到土地所有制的问题,故D项错误。所以答案选A。 7.(2018.宜宾一中模拟)“农夫早出暮入,耕稼树艺,多聚菽粟,此其分事也。……此其分事也。”这是对中国古代小农经济特征的描述。若对材料中省略的内容进行补充,下列选项最恰当的是( ) A.“凡农之道,厚(气候)之为宝” ?????????? B.“春耕夏耘,秋获冬藏,伐薪樵” C.“妇人夙兴夜寐,纺绩(线)积纴(丝缕)” ? D.“东北半城皆居机户,郡城之东皆习机业” 【答案】C 【解析】“凡农之道,厚(气候)之为宝”是指凡是是农业栽种的事情,时令是最为宝贵的,强调的是时令,不符合小农经济下男女分工,故A项错误;“春耕夏耘,秋获冬藏,伐薪樵”反映的是小农承担沉重徭役,不符合小农经济下男女分工,故B项错误;“农夫早出暮人,耕稼树艺,多聚菽粟,此其分事也”指的是男子主要从事农耕,结合中国古代小农经济男耕女织的特点,省略的内容应该是指女子从事手工业。妇人夙兴夜寐,纺绩(线)积纴(丝缕)”反映的是女织,故C项正确;“东北半城皆居机户,郡城之东皆习机业”反映的是资本主义萌芽,不符合小农经济下男女分工,故D项错误。 8.(2018.宜宾一中模拟)现代考古在秦、魏等国故地出土了许多生铁铸造的农具。1950—1951年河南辉县发掘了5座大型魏墓,1号墓出土铁器65件,其中农具占58件,包括?、锄、铲、镰、犁铧等一整套铁农具。 材料说明战国时期 ( ) ?A.生铁铸造由魏国独断经营?????????B.成套铁农具有利农业精耕细作 ?C.铁制农具成为随葬必备品?????????D.铁制农具最早出现于河南辉县 【答案】B  【解析】 铁农具和牛耕技术在春秋战国时期已出现,成套铁农具的使用有利于农业精耕细作,故B项正确。A、C、D三项都存在以偏概全的错误,故均可排除。 9.(2018.宜宾一中模拟)《礼记·月令》载,每年正月周天子亲率臣下耕作,称为“藉田”;三月王后亲率嫔妃举行采桑养蚕仪式,称为“亲蚕”。后来,历代皇帝、皇后不断举行这样的仪式。这反映了( ) ? A.周代制度在后代被严格奉行????????B.古代政治制度变迁异常缓慢 ? C.重农抑商从周代始一直推行????????D.农桑是古代社会经济的主体 【答案】D 【解析】题中信息表明,从周天子及王后,历代皇帝及皇后,不断举行“籍田”、“亲蚕”仪式,说明了历代统治的“重农”思想,这也是农业(种植业和蚕桑业)是中国古代经济主体的体现。 10.(2018.宜宾一中模拟)纺织业在商代经济中占有重要地位。下列选项中可以支持这一判断的是( ) ? A.马王堆汉墓出土的素纱禅衣????????B.纺织家黄道婆创造的新式纺车 ? C.甲骨文中关于祭祀蚕神的内容???????D.《说文解字》中有关纺织产品的字 【答案】C  【解析】本题考查中国古代纺织业的发展。解题的关键信息是“商代”,可用排除法解答。A项中“马王堆汉墓”是汉代古墓;B项中“纺织家黄道婆”是元朝人;D项中“《说文解字》”是东汉许慎的著作,仅“有关纺织产品的字”不足以支持题干材料。故A、B、D三项均可排除。商代的甲骨文是比较成熟的文字,其内容多为占卜祭祀,“祭祀蚕神”说明纺织业地位重要,故C项正确。 11.(2018.宜宾一中模拟)商代青铜冶铸技术日臻完善,留下了众多青铜礼器。这表明商朝人已将其用于他们最看重的( ) ??A.经济生产?? ? B.政治活动 ?? C.艺术审美?? D.日常交往 【答案】B 【解析】商代,中国的青铜冶炼技术日臻完善,商周时期也被称为青铜时代,由于当时青铜器比较珍贵,所以很少用于农业生产,而生产出的大量青铜器主要是供给奴隶主贵族日常生活使用或者在祭祀等政治活动中使用,故选B。 12.(2018.宜宾一中模拟)历史学者王家范曾评论说:“它对市场经济的破坏作用是双重的,即把皇室官僚乃至政府工程所需产品排斥于市场之外,依靠直接劳役实行自给,同时也使民生日用商品带有浓厚的政治财政色彩,成为一种假性商品经济。”这里的“它”指的是( ) A.田庄手工业 ????B.民营手工业 ???C.家庭手工业 ????D.官营手工业 【答案】D 【解析】本题主要考察学生阅读材料获取有效信息的能力。在长期的中国古代社会中,官营手工业由于由政府直接经营,技术先进,原料上等,生产不计成本,所以产品精美,政府机构、外贸等均被其所垄断。这给其他手工业造成严重影响,不利于其他手工业,尤其是民间手工业的发展。?ABC题干没体现。 13.(2015·安徽“江南十校”联考)某一时期,农民开垦荒地,改善灌溉条件,役使牲畜,使用有机肥料,增加农业收获。生活上已经过着农耕的定居生活,并获得土地的所有权。该情况最早可能出现于(??)? A.西周 B.战国 C.西汉 D.魏晋 【答案】B 【解析】西周时期农业生产使用有机肥,也开始走向定居,但是没有使用牲畜,也没有确立封建土地私有制。春秋战国时期,人们开始使用铁犁和牛耕,封建土地私有制使农民拥有自己的土地,故选B符合题意。 14.?(2016·四川宜宾调研)公元前246年秦国修建郑国渠之后,该灌区面积为4万公顷,余粮亩产达6石4斗,而当时其他诸侯国,粮食单产量只有1石5斗左右。这反映(??) A.粮食在民间的价格随之降低 B.其他诸侯国社会经济大幅衰退 C.秦国农业生产技术进步较大 D.农业发展为秦国统一奠定了物质基础 【答案】D 【解析】秦国粮食亩产高于其他诸侯国,这位秦的统一奠定了物质基础,D正确。 15.(2015全国卷I,24)《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地说,一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人,耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加(??) A.促进了个体小农经济的形成 B.抑制了手工业和商业的发展 C.导致畜力与铁制农具的使用 D.阻碍了大土地所有制的成长 【答案】A 【解析】战国时期的重农抑商政策抑制了手工业和商业的发展,与农业收益的增加无直接关系,故B项错误;铁犁牛耕的出现促进了农业收益的增加,C项存在因果倒置的错误,且牛耕出现于春秋晚期,故C项不符;材料没有涉及到土地所有制的问题,故D项错误。 3 第2讲 先秦时期的社会经济 (原卷版) 考情分析 ·课标:认识从刀耕火种到铁犁牛耕,反映了中国古代农业从原始向精耕细作发展的历程,理解小农经济的基本特征,掌握古代中国手工业三种经营形态理解它们的基本特征,概述中国古代商业产生发展的面貌,了解不同时期商业发展的特点及“重农抑商”政策。 ·考纲:小农经济、农耕方式变化、重农抑商 通过分析近五年全国一、二、三卷的高考真题,我们发现(一)分析中国传统农业发展的原因和特点。这一考点是高频考点,主要农业对我国在政治上的影响,与近代的一些知识点也有联系,注意读图能力与材料分析的能力,所占分值在4-6分左右,属于重点复习对象,考查形式选择和材料分析均有;(二)农业耕种方式的变化也是老师和同学要注意的知识点;(三)备课在高考中出现的频率较少,主要是一些需要记忆的知识点,在复习是要结合当时的政治背景,即分封制和宗法制的确立。“鼎”也是分封制一种权力的象征,如2017年江苏卷单科历史1卷。 知识梳理 考点一:先秦农业 1.耕作方式演变:①原始阶段????????? ; ②商周出现_________,但在农业生产中少量使用; ③春秋战国开始使用_________为后世沿用。 2.封建土地私有制 (1)中国古代的土地制度经历了原始社会土地公有、_________到土地私有制的演变 (2)封建土地私有制形成原因与过程: ①春秋时期,由于铁犁牛耕的使用,私田出现; ②公元前594年,鲁国实行初税亩,实际承认土地私有的合法性; ③战国时期秦国的商鞅变法废除井田制,以法律形式确定了_________。 小农经济 (1)含义(特征):以家为单位、男耕女织(即农业和家庭手工业相结合)、自给自足(生产目的是为满足自家基本生活的需要和交纳贡赋)。小农经济还具有_________和十分脆弱的特点。 (2)形成原因:铁犁牛耕的使用(生产力)和封建土地私有制(生产关系)的确立 (3)评价:①是中国传统农业生产的基本模式; ②是封建政府的主要财源,社会稳定的重要因素; ③中国古代的重大文明成就都是在农业经济发展基础上取得的; ④但阻碍了社会分工和商品经济的发展,明清时期影响到资本主义萌芽的滋长。 考点二:先秦手工业 1.官营手工业 (1)特点:_________、进行集中的大作坊生产;产品精美;产品供整不进入市场流通; (2)发展历程:夏商周时期政府垄断手工业;春秋战国时期官营手工业继续发展。 2.民营和家庭手工业 春秋战国时期开始兴起,民营手工业生产的产品面向市场;家庭手工业是_________的副业,主要用来交纳贡赋和自己消费,剩余的部分作为商品出卖。 3.冶金业、制瓷业、丝织业的成就 (1)冶金:冶铜——商周繁荣,被称为“青铜时代”,出现了如司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜礼器。?? 冶铁——春秋战国时期已有铁器。 (2)制瓷:商周时期出现原始瓷器。 (3)纺织业:是世界上最早养蚕缫丝的国家;商朝出现了织机;西周斜纹提花织物。 考点三:先秦商业 1.商业 (1)商朝人善于经商称为“_________”;周朝实行“_________”,商业由官府垄断; (2)春秋战国时期官府垄断商业的局面被打破。 2.重农抑商政策 (1)原因:社会上出现商业与农业争夺劳动力,影响农业生产甚至危及封建统治等问题。 (2)目的:①直接目的是维护封建国家政权的经济基础,以确保赋役征派和地租征收; ②根本目的是_________ 。 (3)过程:①战国时期______首倡;②历代封建统治者继承并发展。 (4)影响:①积极:保护了农业生产和_______ ,巩固了封建制度,维护了国家统一; ②局限:抑制了_________发展,影响_________。 易错提醒 1.井田制的瓦解 ①根本原因是生产力的发展──铁农具和牛耕的出现,大量的荒地得到开垦,私田大量增加,私田不向国君缴纳赋税。 ②周王室衰微,兼并战争频繁,土地转让关系发生变化。从西周中期开始的土地关系的松动,周王和诸侯无法再控制土地。 ③由于战争频繁,井田上的劳动力减少,井田制日益瓦解。 2.封建土地私有制 ①商鞅变法规定“为田开阡陌封疆”,废除井田制,以法律形式确立了封建土地私有制。 ②战国时期各诸侯国通过变法,封建制度最终在各国确立。 3.三种土地所有制 ①国有土地:如均田制,即 是封建国家把控制的土地分给农民使用,作为征收赋税、增加国家收入或壮大军队、维护统治的依据。 ②地主土地私有制:封建地主占有全国大部分土地,并利用政治经济特权,大量兼并农民土地。其特点是个人所有,土地可以买卖。由此,土地兼并成为封建社会不可避免也无法根除的现象。 ③小农土地私有制:广大农民占有很少土地。其中以封建地主土地私有制为主体,国家政权控制部分土地,小农土地私有制也占有一定的比例。 典例讲解 考点一:先秦农业 1.(2016年全国1卷).图4位汉代画像砖中的农事图。此图可以用来说明当时 A.个体农户的生产劳作状态 B.精耕细作农业的不断发展 C.土地公有制下的集体劳作 D.大地主田庄上的生产情形 【答案】D 【解析】 本题考查了中国古代的农业耕作方式的变化,由题干中的“汉代画像砖”和画像砖中集体劳作的场景可知应选D。 考点二:先秦手工业 2.(2018年高考全国卷Ⅰ)《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义,对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述,还有机械制造方面的记载。这反映出,《墨子》( ) A.?汇集了诸子百家的思想精华 B.?形成了完整的科学体系 C.?包含了劳动人民智慧的结晶 D.?体现了贵族阶层的旨趣 【答案】C 【解析】依据所学知识可知,《墨子》中的“圆”“直线”“正方形”“倍”等定义和农业有关,杠杆原理、机械制造等和手工业有关,这是先秦时期劳动人民在农业、手工业等领域总结的劳动成果,是劳动人民智慧的反映,故C项正确;墨子的科技成就是墨家独有的,没有吸收其他各家的思想,故A项错误;中国古代传统科技一直就没有形成完整的科学体系,故B项错误;墨家代表的是小生产者的利益,其成就体现不出贵族阶层的旨趣,故D项错误。 3.(安徽2013届高三第二次联考)《全球通史》的作者曾写道:“历朝政府垄断了供朝廷和行政机构消费的许多商品的生产和分配,如武器、纺织品、陶器、皮革制品、服装、盐铁和酒等。这些限制剥夺了中国古代商人成为无约束的企业家的机会,使经济失去了自由发展的可能性;同时也助长了官员的腐化和堕落……”这段材料可以用来研究中国 ①古代私营工商业发展缓慢的主要原因?????②重农抑商政策的表现及其影响 ③明清资本主义萌芽发展缓慢的原因??????④古代官营手工业的特征和影响 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.③④ 【答案】A 【解析】斯塔夫里阿诺斯的分析涉及中国古代经济各方面的情况,①项从材料“历朝政府垄断了供朝廷和行政机构消费的许多商品的生产和分配”处可以得到证实;②项可以从“这些限制剥夺了中国古代商人成为无约束的企业家的机会,使经济失去了自由发展的可能性”得到佐证;根据对①②的分析可以得到③④是正确的;因此①②③④都可以从材料中得到印证。故选A。 巩固训练 1.(2015云南省昆明市届高三复习教学质量检测)《国语·齐语》载:“美金(指青铜)以铸剑戟,试诸狗马。恶金(指铁)以铸锄、斤,试诸壤土”材料说明春秋时期(  ) A.齐国以铁器做农具??????? B.齐国手工业发达 C.铁器最早用作农具?????????? D.农业的精耕细作 2.(2016·山东济南模拟)《墨子·鲁问篇》记载:“鲁之南鄙人有吴虑者,冬陶夏耕,自比于舜。”这一史料可以得出的结论是(??)? A.春秋战国时期土地私有制确立? B.自耕农经济在当时已经出现? C.“礼崩乐坏”的现象向社会下层转移? D.生产关系的变革是自下而上的 3.(2015·辽宁抚顺期末)西周后期,政府在设关(门)、市的地方,开始对出入关门的货物或者在市场营销的商品征税。这说明当时(??)? A.工商业发展受到政府的阻碍? B.工商业者属于政府官员? C.“工商食官”制度受到冲击? D.政府完全垄断了工商业? 4.(2016·河北唐山调研)《管子·大匡》载:“赋禄以粟,案田而税,二岁而税一,上年什取三,中年什取二,下年什取一,岁饥不税。”材料反映的实质问题是(??) A.以法律形式确立土地私有 ?B.赋与税都是以田为征收对象? C.承认私人对土地的所有权 ?D.改革赋税制度发展农工商业 5.(2018.宜宾一中模拟)战国《吕氏春秋·任地》载:“上田弃亩(垄),下田弃圳(沟);五耕五耨,必审以尽;其深殖之度,阴土必得,大草不生,又无螟蜮(虫类);今兹美禾,来兹美麦。”材料表明这一时期( ) A.铁犁牛耕成为主要耕作方式 ????????B.农业生产已经懂得精耕细作 C.水利灌溉推动农业迅速发展 ????????D.私有制提高了土地利用效率 6.(2018.宜宾一中模拟)《吕氏春秋·上农》载:“是故丈夫不织而衣,妇人不耕而食,男女贸功以长生,此圣人之制也。故敬时爱日,非老不休,非疾不息,非死不舍。”小农经济的这种形态,主要取决于( ) A.个体分工 ?? B.社会制度 ??? C.生产能力 ???D.劳动力短缺 7.(2018.宜宾一中模拟)“农夫早出暮入,耕稼树艺,多聚菽粟,此其分事也。……此其分事也。”这是对中国古代小农经济特征的描述。若对材料中省略的内容进行补充,下列选项最恰当的是( ) A.“凡农之道,厚(气候)之为宝” ?????????? B.“春耕夏耘,秋获冬藏,伐薪樵” C.“妇人夙兴夜寐,纺绩(线)积纴(丝缕)” ? D.“东北半城皆居机户,郡城之东皆习机业” 8.(2018.宜宾一中模拟)现代考古在秦、魏等国故地出土了许多生铁铸造的农具。1950—1951年河南辉县发掘了5座大型魏墓,1号墓出土铁器65件,其中农具占58件,包括?、锄、铲、镰、犁铧等一整套铁农具。 材料说明战国时期 ( ) ? A.生铁铸造由魏国独断经营?????????B.成套铁农具有利农业精耕细作 ? C.铁制农具成为随葬必备品?????????D.铁制农具最早出现于河南辉县 9.(2018.宜宾一中模拟)《礼记·月令》载,每年正月周天子亲率臣下耕作,称为“藉田”;三月王后亲率嫔妃举行采桑养蚕仪式,称为“亲蚕”。后来,历代皇帝、皇后不断举行这样的仪式。这反映了( ) ? A.周代制度在后代被严格奉行????????B.古代政治制度变迁异常缓慢 ? C.重农抑商从周代始一直推行????????D.农桑是古代社会经济的主体 10.(2018.宜宾一中模拟)纺织业在商代经济中占有重要地位。下列选项中可以支持这一判断的是( ) ? A.马王堆汉墓出土的素纱禅衣????????B.纺织家黄道婆创造的新式纺车 ? C.甲骨文中关于祭祀蚕神的内容???????D.《说文解字》中有关纺织产品的字 11.(2018.宜宾一中模拟)商代青铜冶铸技术日臻完善,留下了众多青铜礼器。这表明商朝人已将其用于他们最看重的( ) ?? A.经济生产?? ? B.政治活动 ?? C.艺术审美?? D.日常交往 12.(2018.宜宾一中模拟)历史学者王家范曾评论说:“它对市场经济的破坏作用是双重的,即把皇室官僚乃至政府工程所需产品排斥于市场之外,依靠直接劳役实行自给,同时也使民生日用商品带有浓厚的政治财政色彩,成为一种假性商品经济。”这里的“它”指的是( ) A.田庄手工业 ????B.民营手工业 ???C.家庭手工业 ???D.官营手工业 13.(2015·安徽“江南十校”联考)某一时期,农民开垦荒地,改善灌溉条件,役使牲畜,使用有机肥料,增加农业收获。生活上已经过着农耕的定居生活,并获得土地的所有权。该情况最早可能出现于(??)? A.西周 B.战国 C.西汉 D.魏晋 14.?(2016·四川宜宾调研)公元前246年秦国修建郑国渠之后,该灌区面积为4万公顷,余粮亩产达6石4斗,而当时其他诸侯国,粮食单产量只有1石5斗左右。这反映(??) A.粮食在民间的价格随之降低 B.其他诸侯国社会经济大幅衰退 C.秦国农业生产技术进步较大 D.农业发展为秦国统一奠定了物质基础 15.(2015全国卷I,24)《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地说,一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人,耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加(??) A.促进了个体小农经济的形成 B.抑制了手工业和商业的发展 C.导致畜力与铁制农具的使用 D.阻碍了大土地所有制的成长 1

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  • ID:8-4728376 (浙江选考)2019版高考历史一轮总复习单元滚动检测卷(打包11套)

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    单元滚动检测卷一 中国古代政治 1.商代统治者凡事都要通过占卜予以决定。这一现象说明我国古代早期政治制度的一大特点是(  ) A.以血缘关系为纽带B.神权与王权的密切结合 C.权力高度集中于商王手中D.决策体现原始民主色彩 单元滚动检测卷二 中国近代政治 1.鸦片战争、第二次鸦片战争和中日甲午战争使中国受到了巨大的刺激。这三次战争的共同之处是(  ) A.中国逐步卷入资本主义世界市场B.中央机构完全半殖民地化 C.通商口岸开放由内地向沿海扩展D.列强侵略以资本输出为主 单元滚动检测卷三 中国现代政治滚动综合 1.唐代诗人杜甫在《望岳》中有:“岱宗夫如何,齐鲁青未了”的诗句。诗中“齐鲁”的出现是源于西周的分封制。受封于“鲁”的是哪一类(  ) A.王室子弟 B.功臣 C.商代贵族 D.诸侯 答案 A 解析 周公之子伯禽受封于鲁,伯禽是王族,故A项正确。 2.国初沿五代之制置使,以总国计,应四方贡赋之入,朝廷不预,一归“________”,通管盐铁、度支、户部……目为“计相”。《宋史》引文中的“________”应是(  ) A.户部尚书 B.三司使 C.枢密院 D.中书门下 ================================================ 压缩包内容: 浙江鸭2019版高考历史一轮总复习单元滚动检测卷10世界文化发展历程2018062942.doc 浙江鸭2019版高考历史一轮总复习单元滚动检测卷11鸭模块综合2018062943.doc 浙江鸭2019版高考历史一轮总复习单元滚动检测卷1中国古代政治2018062941.doc 浙江鸭2019版高考历史一轮总复习单元滚动检测卷2中国近代政治2018062944.doc 浙江鸭2019版高考历史一轮总复习单元滚动检测卷3中国现代政治滚动综合2018062945.doc 浙江鸭2019版高考历史一轮总复习单元滚动检测卷4世界古代与近代政治2018062946.doc 浙江鸭2019版高考历史一轮总复习单元滚动检测卷5世界现代政治滚动综合2018062947.doc 浙江鸭2019版高考历史一轮总复习单元滚动检测卷6中国古代与近代经济2018062948.doc 浙江鸭2019版高考历史一轮总复习单元滚动检测卷7中国现代与世界近代经济2018062949.doc 浙江鸭2019版高考历史一轮总复习单元滚动检测卷8世界现代经济滚动综合20180629410.doc 浙江鸭2019版高考历史一轮总复习单元滚动检测卷9中国文化发展历程20180629411.doc

    • 2018-08-15
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    • hysj168
  • ID:8-4689188 2019人教版高考历史一轮基础习选题(1--8)(解析版)(8份打包)

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    2019人教版高考历史一轮基础习选题(1--8)(解析版)(8份打包) 2019人教版高考历史一轮基础习选题(1)及答案 1、(2018·河南名校联考)西周青铜器上的铭文经常记载分封诸侯的指令,要求诸侯尊重当地原有的风俗习惯和法令制度。这表明分封制(  ) A.有利于文化的整合 B.吸收了当地的法令制度 C.扩大了统治的疆域 D.传播了西周的思想文化 2019人教版高考历史一轮基础习选题(2)及答案 1、(2018·临汾质检,26)元代推行行省制,设河南行省统辖黄河以南和长江以北的广大地区,但在黄河下游则以沂蒙山南麓为界与中书省直辖区“腹里”相邻;将江西、广东合为江西行省,治所在南昌;将湘、鄂、桂并入湖广行省,治所设于武昌。这一规划和设置(  ) A.体现了“山河形便”的习惯做法B.有助于加强中央对地方的控制 C.保障了蒙古族贵族的统治特权D.是对南宋统治区实施的特殊政策 2019人教版高考历史一轮基础习选题(3)及答案 1、(2018·长沙一中高考模拟,24)据《战国策》记载,赵国地处中央,成为“杂民之所居”,而宋国更加富庶,也是“邻民之所处”。战国时人口流动的主要意义在于(  ) A.加速了部族血缘关系的瓦解B.使兼并战争的进程加速 C.有利于中央集权国家的崛起D.促进南北经济文化交流 答案 A 解析 西周时期分封制下,人口分布具有浓厚的血缘色彩,战国时期分封制逐渐瓦解,人口流动逐渐加强,具有不同血缘的人口杂居在一起,从而加速了部族血缘关系的瓦解,故A项正确。================================================ 压缩包内容: 2019人教版高考历史一轮基础习选题(1--8)及答案 2019人教版高考历史一轮基础习选题(1)及答案.doc 2019人教版高考历史一轮基础习选题(2)及答案.doc 2019人教版高考历史一轮基础习选题(3)及

    • 2018-07-24
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  • ID:8-4688886 【解析版】2019人教高考历史一轮练案及答案(8份打包)

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    2019人教高考历史一轮练案(1)及答案 1、(2018·北京朝阳模拟)历史上遗留下来的许多实物是重要的史料。下图器物可以佐证的是(  ) 何尊:成王时期约公元前11世纪,何姓贵族所制。尊内底铸有122字铭文,其中“宅兹中国”是“中国”一词最早的文字记载。 A.中央集权制度正式确立 B.国家大一统局面的实现 C.第一个国家政权的诞生 D.周天子天下共主的地位 解析:选D 根据材料“约公元前11世纪”“成王”,尚未实现中央集权制度(秦朝确立),故A项错误;大一统不仅是地域上的统一,更是思想、文化、经济的统一,秦朝是第一个大一统国家,商周时期尚未实现大一统,故B项错误;第一个国家政权是夏朝,故C项错误;根据成王与时间判断是周朝,“宅兹中国”中国一词,指以洛阳为中心的河洛地区,突出王的地位,故D项正确。 2、(2018·温州“十五校联合体”联考)研读《美国中央与地方权力结构表》(如下)该表所反映的政治制度(  ) 地方权力 中央与地方重合的权力 中央权力  调控州内贸易;设立公共教育体制;制定地方性法规等 保证税收、健康及公共安全;保护消费者利益等 调控州际及对外贸易、宣战、发行货币等  A.体现了中央集权原则 2019人教高考历史一轮练案(2)及答案 1、公元前323年,魏国公孙衍发起“五国相王”运动,即魏、韩、赵、燕、中山五国互相承认对方君主王位,并带动了中原各国国君纷纷称王。这一事件(  ) A.加速了分封制的崩溃  B.推动了诸侯变法改革 C.否定了嫡长子继承制  D.动摇了王位世袭传统 解析:选A 五国互相承认对方君主王位,并带动了中原各国国君纷纷称王,说明原由周天子封王的分封制的崩溃,故A项正确;材料仅体现各国国君称王,不能体现各国是否变法,故B项错误;“五国相王”不涉及

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  • ID:8-4682424 2019高考历史一轮浙江专版(对题练+强化练)【38份打包】

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    第1题对题练 题组一 2018年4月浙江选考 真题1  有学者在研究中国早期国家时注意到:周“克殷践奄,灭国数十,而新建之国皆其功臣昆弟甥舅,本周之臣子;而鲁卫晋齐四国,又以王室至亲为东方大藩”。这表明(  ) A.官僚体制成为当时社会的主宰 B.素养不同的人享有同等的国家管理权 C.以分封制构架国家垂直管理地方形式 D.国家制度受到宗族血缘关系的明显影响 对应练 1.(2018•浙江丽水、衢州、湖州高三教学质量检测)《左传》记载:“凡诸侯之丧,异姓临于外,同姓于宗庙,同宗于祖庙,同族于祢庙。是故鲁为诸姬,临于周庙。为邢、凡、蒋、茅、胙、祭临于周公之庙。”此材料中的规定表明(  ) A.催生了中央集权政治制度 B.形成对“王权至上”的认同 C.强化了嫡长子的政治地位 D.逐渐削弱了周王的统治权威 2.(2018•浙江普通高校招生选考科目冲刺押题二)宗祠记录着家族的辉煌与传统,是家族的圣殿。作为汉民族悠久历史和传统文化的象征与标志,具有无与伦比的影响力和历史价值。下列制度中,与宗祠的出现关系最密切的是(  ) A.宗法制 B.分封制 C.禅让制 D.郡县制 第2题对题练 题组一 2018年4月浙江选考 真题1  先秦有思想家认为:“凡入国,必择务而从事焉。国家昏乱,则语之尚贤、尚同;国家贫,则语之节用、节葬”。这体现了(  ) A.民贵君轻的主张 B.讲求实际功利的精神 C.克己复礼的思想 D.追求精神自由的倾向 对应练 1.(2018•浙江普通高校招生选考科目模拟考试三)《论语》记载:“孔子谓季氏(鲁国权臣),‘八佾(天子乐舞)舞于庭,是可忍也,孰不可忍也?’”这表明孔子(  ) A.推崇为政以德 B.提倡仁者爱人 C.反对奢靡享乐 D.注重克己复礼 2.(2018•浙江绍兴选考科目诊断性考试)

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  • ID:8-4682386 [精]高考历史一轮复习学案 第1讲 先秦时期的政治制度(原卷版+解析版)

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    第1讲 先秦时期的政治制度(解析版)  ●课标:了解宗法制和分封制的基本内容,认识中国早期政治制度的特点。知道春秋战国时期各国改革的基本史实,认识春秋战国时期的时代特征;了解商鞅变法的具体措施和内容,认识其特点;探讨商鞅变法的历史作用。 ●考纲:商周时期的政治制度;商鞅变法。 通过分析近五年的全国一、二、三卷的高考真题,我们发现:(一)先秦时期的政治制度是高考极高频考点,基本上年年有考查。(二)宗法制,更是老师、同学们要重视的知识点;(三)复习备考时,我们要打破传统知识点的简单复习,而要打破时空界限——突破商周时期、渗透历史学科素养、国家意志角度,形成全新的结论和认知,如2017年全国一卷的第24题,2018年全国一卷的第41题。  ◆考点一:商朝的政治制度 1.王权具有神秘色彩 为 ,商王把自己的行为说成 的意志,王是人,也是神,既是王朝的元首,又是群巫之长,商王通过 以强化王权; 2.内外服制度 内服是王畿,即 的地方,商朝中央设 、卿士等,掌管政务; 外服是 的地方, 封侯和伯,侯、伯作为臣服于商朝的方国首领,定期向 商王纳贡,并奉命征伐; ================================================ 压缩包内容: 第1讲 先秦时期的政治制度(原卷版) .doc 第1讲 先秦时期的政治制度(解析版).doc

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  • ID:8-4675060 人民版2019高考历史复习 中国古代货币的演进历程 课件(共58张ppt)

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    中国古代货币的演进历程 探究课题一 贝:在我国古代货币发展史上占有重要地位,是夏、商、周三代的重要物品货币。以朋为计量单位。小贝十枚为一朋。 1、收集不同种类的海贝实物,与文物图片相对照,讨论贝在当时可以作为等价物的原因。 2、请同学们写出几个带有贝字旁的汉子,看看这些字 的含义有哪些相通之处。 ================================================课程标准: 压缩包内容: 中国古代货币的演进历程.ppt

  • ID:8-4671566 广东省惠州市2019届高三上学期第一次调研考试(7月)文综历史试题

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    24.西周初年,周王对殷王的祖先神进行了改造,改造后的神与任何族姓没有直接的血缘关系,而是整个天下的保护神。周王此举有利于 A.强化血缘宗法 B.维护尊卑关系 C.凸显宗教信仰 D.加强文化认同 25.东汉实行“郡察孝廉,州举茂才”的制度,州、郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才,而判断人才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等。这一制度 A.导致儒学独尊局面            B.说明察举制名存实亡 C.利于世家大族掌权    D.严重削弱了中央集权 26.有学者指出,古代城市修建的外在空间形态受王权至上的权威严格限制,然而这种权威却难以制衡人性的内在力量,人们往往不自知地在有限的城市空间中攫取无限的终极价值关怀。下列选项中最符合上述观点的是 A.城市手工业发展  B.坊市界限的突破 C.工商业市镇的兴起      D.草市夜市的出现 27.在明神宗册立太子的问题上,士大夫群体始终反对神宗将个人意愿(不立长子)凌驾于礼法之上,为此与神宗争吵长达15年。期间无数大臣被斥被贬被杖,但最后还是以立长子为太子而告终,史称“国本之争”。这表明 A.专制皇权日益膨胀  B.群臣思想保守顽固 C.传统文化力量强大   D.改革面临政治风险 ================================================ 压缩包内容: 文综历史 2019届惠州一调历史试题参考答案.doc 惠州2019届高三一调历史试题.doc

  • ID:8-4659244 (通用版)河北省衡水市2019届高考历史大一轮复习(课件+试题)

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