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  • ID:11-4261596 解密25植物的激素调节-备战2018年高考生物之高频考点解密含解析

    高中生物/高考专区/二轮专题突破

    解密25 植物的激素调节  高考考点 考查内容 三年高考探源 考查频率  生长素的发现、产生、运输及作用的拓展实验 1.理解生长素极性运输的 特点及生长素的作用特点; 2.掌握影响生长素两重性的因素; 3.识记植物激素的种类和 作用; 4.理解植物激素间的相互作用: 2016江苏卷·28 2017新课标Ⅲ·30 2017海南卷·26 2015全国卷Ⅰ·2 2016课标卷Ⅲ·4 2017江苏卷·13 2017新课标全国卷Ⅰ·3 ★★★★★  生长素的生理作用机理、特性及应用   ★★★☆☆  植物激素的种类及相互作用   ★★★☆☆   考点1 生长素的发现、产生、运输及作用的拓展实验 1.与生长素有关的常规实验设计 实验 处理方法  暗盒开孔类   云母片插入类   切割移植类  ①直立生长;②向左弯曲生长;③④:a=b+c,b>c(a、b、c为琼脂块中生长素含量);⑤向右弯曲生长  锡箔纸遮盖类   匀速旋转类   幼苗横置类   失重类 幼苗移到太空后,其向光性仍保留,但失去了根的向重力性和茎的负向重力性  2.验证生长素的产生部位在尖端 实验组:取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。 对照组:取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。 ================================================ 压缩包内容: 解密25植物的激素调节-备战2018年高考生物之高频考点解密word版含解析.doc

  • ID:11-4261594 模型11DNA是遗传物质的实验分析-备战2018年高考生物之模型解题法含解析

    高中生物/高考专区/二轮专题突破

    模型11 DNA是遗传物质的实验分析  下列关于探索核酸是遗传物质实验的叙述,错误的是 A.肺炎双球菌转化实验是证实DNA作为遗传物质的最早证据来源 B.肺炎双球菌转化实验证实了DNA是遗传物质,DNA赋予了生物遗传特性 C.噬菌体侵染细菌实验中搅拌可使细菌外的噬菌体与细菌分离 D.烟草花叶病毒的感染和重建实验证明了含RNA的生物中,RNA是遗传物质 【答案】D    1.肺炎双球菌的转化实验 解答此类问题的关键是掌握教材实验的设计思路、操作过程,特别是实验结论。 解题必备要点总结如下。 (1)R型细菌无毒性,S型细菌有毒性,但被加热杀死的S型细菌无毒性。 (2)加热后杀死的S型细菌,其蛋白质变性失活,但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。 (3)加热后杀死的S型细菌(或S型细菌的DNA)与R型细菌混合培养,可使部分R型细菌转化为S型细菌。肺炎双球菌转化实验中R型细菌转化为S型细菌的实质是S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中,即发生了基因重组。 (4)格里菲思的体内转化实验结论:已经被加热杀死的S型细菌中,含有某种促使R型细菌转化为S型细菌的“转化因子”。 (5)艾弗里的体外转化实验结论:DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化物质,即“转化因子”是DNA,DNA是S型细菌的遗传物质。 ================================================ 压缩包内容: 模型11dna是遗传物质的实验分析-备战2018年高考生物之模型解题法word版含解析.doc

  • ID:11-4261588 专题05遗传的分子基础-2018届高三生物百所好题速递分项解析汇编含解析

    高中生物/高考专区/二轮专题突破

    专题05 遗传的分子基础 一、单选题 1.(【全国百强校】江苏省海门中学2017-2018学年第一学期高三学情调研生物试题)下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述,正确的是 A. 格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果 B. 艾弗里实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质 C. 分别用含有32P或35S的培养基培养噬菌体,可以获得含32P或35S标记的噬菌体 D. 在噬菌体侵染细菌的实验中,同位素标记是一种基本的技术。在侵染实验前首先要获得同时含有32P、35S标记的噬菌体。 【答案】B 种基本的技术,在侵染实验前首先要获得分别含有32P、35S标记的噬菌体,D错误。 2.(【全国校级联考】河南省中原名校(即豫南九校)2018届高三上学期第二次质量考评生物试题)细菌转化是指某一受体细菌通过直接吸收来自另一供体细菌的一些含有特定基因的DNA片段,从而获得供体细菌的相应遗传性状的现象,如肺炎双球菌转化实验。S型肺炎双球菌有荚膜,菌落光滑,可致病,对青霉素敏感。在多代培养的S型细菌中分离出了两种突变型:R型,无荚膜,菌落粗糙,不致病;抗青霉素的S型(记为PenrS型)。现用PenrS型细菌和R型细菌进行下列实验,对其结果的分析最合理的是  A. 甲组中部分小鼠患败血症,注射青霉素治疗后均可康复 B. 乙组中可观察到两种菌落,加青霉素后仍有两种菌落继续生长 ================================================ 压缩包内容: 专题05遗传的分子基础-2018届高三生物百所好题速递分项解析汇编word版含解析.doc

  • ID:11-4261586 专题06遗传规律和人类遗传病-2018届高三生物百所好题速递分项解析汇编含解析

    高中生物/高考专区/二轮专题突破

    专题06 遗传规律和人类遗传病 一、单选题 1.(【全国百强校】陕西省西安市长安区第一中学2018届高三上学期第九次质量检测生物试题)在一个自然果蝇(2N=8)种群中,灰身与黑身为一对相对性状(显性基因用B表示,隐性基因用b表示);直毛与分叉毛为一对相对性状(显性基因用F表示,隐性基因用f表示)。现有基因型相同的一组雄蝇与基因型相同的一组雌蝇杂交得到以下子代表现型和数目(只)。以下叙述不正确的是 灰身直毛 灰身分叉毛 黑身直毛 黑身分叉毛  雌蝇 90 0 27 0  雄蝇 36 40 13 11  A. 两组亲代果蝇的表现型分别为灰身直毛、灰身直毛 B. 子代表现型为黑身直毛的雌蝇中纯合体的数目约为13只 C. 种群中控制灰身与黑身的基因在常染色体上;控制直毛与分叉毛的基因在X染色体上 D. F基因在其同源染色体上一定不存在等位基因 【答案】D 2.(【全国百强校】陕西省西安市长安区第一中学2018届高三上学期第九次质量检测生物试题)人类ABO血型由9号染色体上的3个复等位基因(I A,I B和i)决定,血型的基因型组成见表.若一AB型血红绿色盲男性和一O型血红绿色盲携带者的女性婚配,下列叙述不正确的是 血型 A B AB O  ================================================ 压缩包内容: 专题06遗传规律和人类遗传病-2018届高三生物百所好题速递分项解析汇编word版含解析.doc

  • ID:11-4261584 专题07变异与进化-2018届高三生物百所好题速递分项解析汇编含解析

    高中生物/高考专区/二轮专题突破

    专题07 变异与进化 一、单选题 1.(【全国百强校】陕西省西安市长安区第一中学2018届高三上学期第九次质量检测生物试题)美国亚得桑那沙漠上生活着一种蜥蜴,其体温随外界温度的变化而变化.当体温28℃时体色灰绿,体温36℃时体色呈艳丽的蓝色。这表明 A. 这种蜥蜴的体温控制着体色性状 B. 这种蜥蜴的体温能够引起体色的变异 C. 表现型相同,基因型不一定相同 D. 表现型是基因型与环境条件共同作用的结果 【答案】D 2.(【全国百强校】陕西省榆林市第二中学2018届高三上学期第七次模拟考试生物试题)二倍体水毛莨黄花基因q1中丢失3个相邻碱基对后形成基因q2,导致其编码的蛋白质中氨基酸序列发生了改变,下列叙述正确的是 A. 突变后水毛莨的花色性状一定会发生改变 B. 正常情况下q1和q2不会存在于同一个配子中 C. q2比q1少3对碱基,利用光学显微镜可观测到q2的长度较q1短 D. 基因突变后会改变碱基互补配对原则 【答案】B 【解析】由于多个密码子可编码同一个氨基酸,所以突变后水毛莨的花色性状不一定会发生改变,A错误;q1和q2是一对等位基因,在减数分裂过程中,因等位基因随同源染色体的分开而分离,分别进入到不同的配子中,所以正常情况下q1和q2不会存在于同一个配子中,B正确;q2比q1少3对碱基,利用光学显微镜不能观测到q2的长度较q1短,C错误;碱基互补配对原则是指DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对时的一一对应关系,即A(腺嘌呤)一定与T(胸腺嘧啶)配对、G(鸟嘌呤)一定与C(胞嘧啶)配对,不会因基因突变而改变,D错误。 ================================================ 压缩包内容: 专题07变异与进化-2018届高三生物百所好题速递分项解析汇编word版含解析.doc

  • ID:11-4261582 专题08植物激素调节-2018届高三生物百所好题速递分项解析汇编含解析

    高中生物/高考专区/二轮专题突破

    专题08 植物激素调节 一、单选题 1.(【全国百强校】陕西省西安市第一中学2018届高三上学期第一次考试生物试题)如图所示,a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验,d为一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照。下列对实验结果的描述,其中正确的是  A. 图a中植物向光弯曲生长 B. 图b中植物直立生长 C. 图c中植物向光弯曲 D. 图d中如果将植物固定不动,仅纸盒旋转,则植株向光弯曲生长 【答案】D 2.(【全国百强校】陕西省西安市第一中学2018届高三上学期第一次考试生物试题)图甲是一盆栽植物,图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应,叙述不正确的是  A. 若图甲植物①处的生长素浓度为图乙中的B,则图甲植物②处的生长素浓度大于D B. 将图甲中植物置于右侧光照射下,③侧生长素浓度用图乙中C表示,则④侧生长素浓度小于C C. 若将图甲中植物向左侧水平放置,则⑤处的生长素浓度大于⑥处,植物的根向地生长,体现了生长素作用的两重性 D. 经浓度大于10-6mol.L-1的生长素溶液处理的某植物器官,因受到抑制而不再生长 【答案】D 水平放置,由于重力作用,生长素向近地端运输,使⑤处的生长素浓度大于⑥处,⑤处由于生长素浓度高抑制生长,⑥处生长素浓度低促进生长,能体现生长素两重性,C正确;大于10-6mol.L-1的生长素对根和芽起抑制作用,并对茎可能是促进作用,D错误。 ================================================ 压缩包内容: 专题08植物激素调节-2018届高三生物百所好题速递分项解析汇编word版含解析.doc

  • ID:11-4258938 山东省师范大学附属中学2018届高三第五次模拟考试 生物

    高中生物/高考专区/模拟试题

    一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.下列有关细胞膜结构与功能的叙述中正确的是( ) A.植物细胞的质壁分离与细胞膜结构特性有关,与其功能特性无关 B.细胞膜中多糖能与蛋白质分子结合而不能与脂质分子结合 C.被台盼蓝染液染成蓝色的细胞,其细胞膜失去了选择透过性 D.胰岛素能与肝脏细胞膜上特定受体结合传递调节信息,胰高血糖素无此功能 2.下列关于细胞的物质输入与输出的叙述,正确的是( ) A.抑制细胞的呼吸对植物细胞发生质壁分离无明显影响 B.协助扩散、胞吐均是顺浓度梯度转运,不消耗ATP C.小分子物质均是通过自由扩散或渗透方式出入细胞 D.小肠液中的大分子是细胞通过主动运输的方式分泌到小肠腔的 3.1914年,匈牙利科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述正确的是( ) A.该实验在尖端下方加云母片,不影响实验结果 B.该实验在黑暗中进行,可排除受光不均匀对实验结果的影响 C.该实验证明尖端确实能产生某种物质,该物质是吲哚乙酸 ================================================ 压缩包内容: 山东省师范大学附属中学2018届高三第五次模拟考试 生物.doc

    • 2018-02-07
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  • ID:11-4256790 2018年高考生物命题猜想与仿真押题专题01细胞的分子组成

    高中生物/高考专区/二轮专题突破

    1.下列有关水的生理功能的叙述中,不正确的是(  ) A.自由水是细胞内的良好溶剂 B.水溶液可将代谢废物运输到体外 C.结合水是细胞结构的重要组成成分 D.水分解能释放能量供生命活动利用 【答案】D 【解析】自由水是细胞内的良好溶剂,A正确;自由水可运送营养物质和新陈代谢中产生的废物,B正确;结合水是细胞结构的重要组成成分,C正确;水不能提供能量,D错误。 2.下列有关淀粉酶的叙述正确的是(  ) A.由C、H、O、N、P元素组成 B.具有调节功能 C.基本组成单位是氨基酸 D.可以用碘液鉴定 【答案】C 【解析】淀粉酶不含有P元素,A项错误;酶具有催化作用,不具有调节作用,B项错误;淀粉酶的化学本质是蛋白质,基本组成单位是氨基酸,C项正确;碘液不能用于蛋白质的鉴定,D项错误。 3.下列关于DNA和RNA的叙述正确的是(  ) A.DNA只存在于细胞核中,RNA只存在于细胞质中 B.真核生物的核糖体中有少量DNA C.两种核酸的元素组成相同 D.病毒中的遗传物质都是RNA 【答案】C  4.磷脂是构成细胞的一种重要化合物。下列叙述中错误的是(  ) A.磷脂在内质网中合成 B.磷脂是生物膜的主要成分之一 C.原核细胞能合成磷脂 D.核糖体不含磷脂,故不含磷元素 【答案】D ================================================ 压缩包内容: 仿真押题.doc 命题猜想.doc

  • ID:11-4256788 2018年高考生物高频考点解密24神经-体液-免疫调节网络

    高中生物/高考专区/二轮专题突破

    解密24 神经-体液-免疫调节网络  高考考点 考查内容 三年高考探源 考查频率  下丘脑的功能以及神经调节和体液调节的关系 1.通过体温调节、水盐调节流程图,掌握每一过程中具体的神经调节和体液调节; 2.列表对比神经调节与体液调节的区别与联系; 3.掌握免疫异常的调节机制及其和神经-体液条件的关系 2017新课标Ⅱ·30 2017新课标Ⅲ·31 2017新课标Ⅱ·5 2016全国卷Ⅱ·3 2016全国卷Ⅲ·30 2015全国卷Ⅰ·30 ★★★★★  免疫的功能异常与免疫应用   ★★★☆☆   考点1 下丘脑的功能以及神经调节和体液调节的关系 一、下丘脑的功能 1.作为感受器:如下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升降,维持水分代谢平衡。 2.传导:如下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层,使人产生渴感。 3.作为效应器的分泌功能 (1)水盐平衡  (2)体温调节  4.作为神经中枢:下丘脑中有体温调节中枢、血糖调节中枢等。  从图中可以看出,下丘脑是内分泌系统的总枢纽,同时也受大脑皮层的调控。下丘脑的部分细胞既能传导神经冲动,又有分泌的功能。 二、神经调节与体液的比较 1.神经调节与体液调节的区别 比较项目 ================================================ 压缩包内容: 2018年高考生物高频考点解密24神经-体液-免疫调节网络.doc

  • ID:11-4256784 2018年高考生物高频考点解密23免疫调节

    高中生物/高考专区/二轮专题突破

    解密23 免疫调节  高考考点 考查内容 三年高考探源 考查频率  免疫系统的组成 1.分析体液免疫与细胞免疫的过程,掌握两者之间的区别和联系; 2.结合教材中的资料分析,理解艾滋病与人体免疫系统的关系 2017天津卷·2 2016上海卷·17 2016新课标Ⅰ·31 2015福建卷·2 2015全国卷Ⅱ·5 ★★★☆☆  特异性免疫的类型及功能   ★★★☆☆   考点1 免疫系统的组成 1.免疫细胞的来源和功能 名称 来源 功能  吞噬细胞 造血干细胞 吞噬、处理和呈递抗原,吞噬抗原—抗体复合物  T细胞 造血干细胞(胸腺中发育) 识别、呈递抗原,分泌淋巴因子,增殖分化为效应T细胞和记忆细胞  B细胞 造血干细胞(骨髓中发育) 识别抗原,增殖分化为浆细胞和记忆细胞  浆细胞 B细胞或记忆细胞 分泌抗体  效应T细胞 T细胞或记忆细胞 分泌淋巴因子,与靶细胞结合发挥免疫效应  记忆细胞 B细胞、T细胞、记忆细胞 识别抗原,增殖分化成相应效应细胞和记忆细胞  2.免疫活性物质的来源与功能 来源 功能  溶菌酶 唾液与泪液中(腺体细胞) 第一道防线,杀菌   体液中(组织细胞) ================================================ 压缩包内容: 2018年高考生物高频考点解密23免疫调节.doc