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  • ID:2-6351341 2020年高考近义词语辨析解题攻略课件(68张PPT)

    高中语文/高考专区/一轮复习


    2020年高考近义词语辨析解题攻略ppt课件(68张):68张PPT2020年高考近义词语辨析解题攻略
    2019年全国1卷
    D【解析】“边缘化”指向人或事物发展主流的反方向移动、变化。侧重于表达越来越不被重视的意思。“私人化”指向大众化的反方向移动、变化。从文中的“被社会遗忘”来看,应填“边缘化”。从搭配来看,第二处应填“焕发”。“制约”强调外在因素的约束;“约束”则内外因素皆可。结合前文“禁”的意思,最后一空填“修身养性”。
    先看看高考题答案解析
    2019年全国3卷
    D遐想:悠远地思索或想象。联想:因一事物而想起与之有关事物的思想活动;由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物;由某一概念而引起其他相关的概念。语境中人们由“月背影像图”产生了对月球上具体情形的想象。应选“联想”。第二组:限制:不能踰越的一定界限。制约:一事物的存在、变化是另一事物存在、变化的先决条件,则前者制约后者。语境中说“人类无法对月球背面的探测器进行远程操控”,因而“人类对于月球背面的探索”无法进行。这里应选“制约”。
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  • ID:2-6339143 湖南省永州市2020届高三高考第一次模拟考试语文试题(图片版)含答案

    高中语文/高考专区/模拟试题


    永州市2020年高考第一次模拟考试
    语文参考答案及评分标准
    题号
    1
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    19
    
    答案
    C
    B
    B
    A
    C
    D
    A
    D
    B
    D
    C
    A
    B
    
    1.C(A项“赞赏者更多”于文无据;B项“从而获得了青年的认同”强加因果;D项“使现场群众在偶遇的‘戏剧’情境中创设出了富有诗意的剧场氛围”曲解文意。)
    2.B(“层层递进论证方式”错误,应是采用并列式论证方式。)
    3.B(“将无法形成剧场效应”理解不当,原文中是说“将剧场效应进一步扩散”。)
    4.A(曲解文意,应为“网购食品安全纠纷案件占到该院受理的全部涉食品安全民事案件数的64.4%”。)
    5.C(“12331”电话是食品药品投诉举报热线。)
    6.(6分) ①制定严格的食品安全标准和严格审发食品生产经营许可证;②加强监督执法力度,严格监管执法职责;③运用大数据思维,建立网络平台,构建产品安全的监管之网。(每点2分)
    7. D(老头子并不是紧张,他是真的对自己很自信;“蹿”的动作表现老头子的震惊。)
    8.(6分) ①智勇双全。面对鬼子的封锁只凭一条小船来去自如,给女孩报仇时精心策划引鬼子入圈套。②爱憎分明。他对同胞姐妹充满了挚爱,对日本鬼子满怀仇恨。大菱受了伤,他说 “等明天我叫他们十个人流血。”并且付诸实际行动。③精明干练。写老头子年纪虽老,但老当益壮,“干瘦得像老了的鱼鹰……眼睛却特别的明亮”点出他干练、精明的内在气质。④自信自尊。经历了大风大浪没有出事,以及多次安慰女孩不怕可以看出他对自己水上功夫的自信;女孩受伤后他觉得没脸见人,决心为受伤的女孩报仇,这是他自尊的表现。(答对一点2分,答出三点即可)
    9. (6分)①诗意的主题。小说故事情节虽简单,但故事所表现的主题却具有浓郁的诗意美:作品赞扬了中华民族抵抗外辱、争取民族解放和民族独立的不屈不挠的斗争精神,歌颂了抗日根据地人民强烈的爱国主义思想和大无畏的英雄气概。②清新的语言。本文的语言是散文诗一样的,凝炼、含蓄、优美、生动、富于色彩美和音响效果。小说的开头用“风清月明”“清爽”“悠闲”“丝绒”“清香”等词语也给人以舒适、光亮的情感体验,使文章清丽自然,含蓄隽永,柔婉秀美,富于抒情性。③如画的环境。本文中的自然景物描写,充分体现了诗的情调、诗的感情。如“月明风清”“一片苇叶”“飒飒的风响”等情境和语言的选择,充满了朴素清新的泥土气息,淡雅疏朗的诗情画意,构成了鲜明生动的意境。④至善的人物。小说中的老头子虽老,却充满了人情之美。面对敌人,他充满了憎恨与鄙夷,用自己的力量来打击敌人。面对“大菱”和“二菱”,他又充满了慈爱,像守卫自己的孩子一般来守卫她们,正是这种亲人般的呵护让他的形象在自尊、英勇之外多了人情的一面。⑤舒缓的情节。孙犁的小说一般不具有紧张曲折的故事情节,他着力展示的是人情美,而不力图以情节取胜。《芦花荡》就是这样,讲的是一位老人护送两个小女战士,又为她们负伤报仇的故事,全文几乎没有明显的情节高潮,一切都在柔美的芦花荡里缓缓的进行,就像那脉脉的流水一样。?(答对一点2分,答出三点即可)
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    2020市一模语文答案.doc
    永州市2020年高考第一次模拟考试试卷语文.pdf

  • ID:2-6339114 高中语言表达专题试卷含答案

    高中语文/高考专区/一轮复习


    语言表达专题 试卷
    班级: 姓名: 分数:
    语言表达(共5题,共100分)
    1.下面是一封推荐信,其中有5处语言表达不得体,请找出来并加以修改。(每空4分,共20分)
    推荐信?
    ××大学招生办:?
    ?? 兹有我校高三( 1)班阳光同学,拟参加你校自主招生考试。该生学习成绩倍儿棒,综合素质优良。一直荣任我校晨曦文学社社长,热爱文学,爱好写作,曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖,并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上。希望该生能得到贵大学的抬爱。
    特此推荐?
    ????????????????????????????????????????????????????????? ??××中学?
    ????????????????????????????????????????????????????????? ? 2019年3月19日
    (1)将____________改为____________; (2)将____________改为_____________;
    (3)将____________改为____________; (4)将____________改为_____________;
    (5)将____________改为____________。
    2.下面是某位家长写给老师的一份答谢词,其中有五处不合语体要求,请找出并作修改。 (每空4分,共20分)
    多年来承蒙您的雅教,令媛今年能考取大学,我们倍感开心。您教给她的方法非常有效,她的朋友们也纷纷效尤,您送的书我们都一直都惠存着。您的帮助我们绝不会忘记的,他日有事我们也一定会鼎力相助。近日听说您已忝列名师榜,恭喜您
    (1)将____________改为____________; (2)将____________改为_____________;
    (3)将____________改为____________; (4)将____________改为_____________;
    (5)将____________改为____________。
    3.下面是一名中学生写给某杂志社的一封信的正文部分,其中有五处用语不够得体,请指出并修改。 (每空4分,共20分)
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    高中语言表达专题试卷.docx

  • ID:2-6337003 贵州省铜仁一中2020届高三上学期第二次模拟考试语文试题含答案

    高中语文/高考专区/模拟试题


    铜仁一中2019-2020学年度高三年级第二次月考
    语文试卷
    一、现代文阅读(36分)
    (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
    阅读下面的文字,完成1~3题。
    中国诗歌一个最大的特色就是重视“兴”的作用。所谓“兴”的作用,在中国诗歌传统上可分两个方面来看。
    从作者方面而言就是“见物起兴”。《诗经》上说:“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。”雎鸠鸟“关关”的叫声,引发君子求得配偶的情意,就是“兴”的作用。但宇宙间不只草木鸟兽等种种物象能引发我们的感动,人世间种种事象也能引起我们的感动。《诗经》“靡室靡家,猃狁之故。不遑启居,猃狁之故”,是写对时代动荡不安的感慨,这也是引起人感动的一种重要的因素。
    “兴”的作用,不但作者有之,读者亦有之。只要你在读李白、杜甫的诗歌时也能产生与他们同样的感动,那么你也就有了与李白、杜甫同样的诗心。不过,诗在使人感动方面有很多不同的层次。第一层次是一对一的感动,就是闻一知一,不产生更多的联想。陆放翁和他的妻子分离之后又在沈园相遇,他写了一首《钗头凤》,千百年之后,我们仍然为陆放翁的悲剧和他的感情所感动,这就是一对一的感动。
    可孔子说“诗可以兴”的感动则不仅是一对一的感动,更是一生二、二生三、三生无穷的感动。有一次,子贡问孔子:“贫而无谄,富而无骄,何如”孔子回答:“未若贫而乐,富而好礼者也。”于是子贡就说:“《诗》云:‘如切如磋,如琢如磨’,其斯之谓与”《诗经》里所说的是璞玉的切磋琢磨,与做人本不相干,可子贡却从中悟到做人的道理,这正是“诗可以兴”的感发。由此可见,诗的作用不仅是使作者有一颗不死的心,而且也使读者有一颗不死的心;不仅有一对一的感动,而且有一生二、二生三、三生无穷的“兴”的感发。
    同样,西方文学理论中也有类似“兴”的说法。接受美学一个很重要的理论就是“读者反应论”,认为读者的兴发感动是十分重要的。他们认为读者可分成不同的层次,第一个层次是普通的读者;读明月就是明月,读清风就是清风,只从表面去理解。第二个层次是能深入一步的读者;他们能够从艺术的表达、文字的组织、形象的使用等各方面去欣赏作品。第三个层次是“背离作者原意”的读者:他们对作品的解释可以不必是作者本来的意思,而是一生二、二生三、三生无穷的引发。只有这第三个层次的读者,才是最能感悟生命的读者。
    南唐中主的词“菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间”(《摊破浣溪沙》),国维从中看到了什么看到一种“众芳芜秽,美人迟暮”的悲哀和感慨。晏殊的词“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”(《蝶恋花》)写的是相思爱情,国维说这是成大事业大学问的第一种境界!国维的这种感发正是中国诗歌中让人心不死的“兴”的作用。
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    压缩包内容:
    贵州省铜仁一中2020届高三上学期第二次模拟考试语文试题.doc

  • ID:2-6335001 河南省豫南九校2019-2020学年上期高一第一次联考-语文(pdf)(含答案)

    高中语文/高考专区/一轮复习

    豫府九校2019—2020学年上期第一次联考 高一语文试题 (考试时间:150分钟 现代文阅读(36分 试卷满分:150分) (-)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 2022年北京冬奥会会徽冬梦”、冬残奥会会徼“飞跃”已发布。会徽设计者以汉字“冬” 飞”为主体,巧妙将奥运风貌、冰雪运动、人文精神融为一体,呈现在世人面前。那么,汉字为 何备受臭运会会徽设计者青睐? 汉宇是世界上唯一正在使用的表 意文字,其形体是根据意义构造完成 的。早期文字中,能够看到很多栩栩 如生的象形字符,即使已经笔画化的 楷书,也仍保留着很多表意特征。汉 宇的表唐性不仅使文字、书法、绘画能飞划20BEy2022BgW202 够在中国文化中融合互通,也使汉字 作为视觉表达形式,更适于重新组构 和塑造,满足芑术设计的需求。汉字 在设计中,既承载了字义传达功能,又凭借表意性图示特征,重塑出意义之外的图形信息。将 宇又信息和图形信息高效结合,是以汉宇为主体类设计的共冋追求。2008年奥运会会徵字义 信息“北京”和图形信息舞动的人形”结合,展示主办城市¨北京”“人”欢欣鼓舞的精神风貌 和喜迎奥运的热情。汉字丰富的表意功能与多变的重塑优势,使它能将字义和字形分而为. 合二为一,组构为具有视觉冲击力的标识符号。 在毎种字体的书写中,汉字都蕴含着丰富的美学价值。龟甲兽骨上清丽瘦硬的甲骨文、青 铜器里圆转古朴的金文、刻石中整齐端庄的篆书,个休字符的线条、结构,整体章法的布局、排 列,都表现出鲜明的审美取向和迫求。汉宇在实用功能和美学价值的驱动下,形成了中国特有 的文化现象——书法。书法作品中结构的疏密、行笔的缓急,更將汉宇的关发挥到极致。书法 艺术和佧育运动中共同具有的力量、气势等审关特质,在奥运会会徽设计中完美地融为一体。 中华文化源远流长,汉疗是最具冇代表性的民族符号 作为记录汉语的工具,它有几 千年的历史,不仅承载着中华文化的历史和发展,自身也是中华文化的重要组成部分。汉字是 促进和维系中华文化统一的纽带,是具有中国界征的文化符号。 生汉宇是具有表意特征的书写符号,强大的表意基因携带了本身的字义信息,图画式字形适 合再塑造,可以承载更多内容,从而满足特殊信息的有效传达;汉宇是具有审美价值的视觉符 号,三个奥运会会微把和谐的律动性与运动的力量感完美结合,凝结了中国书法艺术与体肓运 动所共同的美学内涵,为形象与抽象之美创造了更大的美学空间汉字是具有中国标识的文化 符号,以汉字为艺术设计的主体,将使中国的文化传播更为有效,让世界更快更好地认识中国 汉字是中华民族的文化代表,也是人类世界共冋的精神財富。汉宇也必将在越来越多的 舞台上发挥独特价值,备受青睐。 摘编自卜我《天生是“美术”的汉字 高一语文参考答案 第 1页(共 5 页) 豫南九校 2019—2020 学年上期第一次联考 语文参考答案 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(9分) 1.考点说明:考查理解文章内容和筛选并整合文中的信息的能力。能力层级 B级。 参考答案:B 详细解析:“楷书化过程并没有影响它象形字符的表意功能”表述错误,“早期文字中,能 够看到很多栩栩如生的象形字符,即使已经笔画化的楷书,也仍保留着很多 表意特征。”楷书的笔画化后,保留着很多表意特征,而不是没有影响。 2.考点说明:考查分析论点、论据、论证方法的能力。能力层级 C级。 参考答案:C 详细解析:“汉字在民族历史和发展中对文化统一起到的关键作用”表述错误。汉字是中华 民族的历史和发展的纽带,对文化统一具有重要作用,但不一定是关键作用。 3.考点说明:考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。能力层级 C级。 参考答案:D 详细解析:A项中,推断有误,说法过于绝对化,“汉字的表意性,更适于重新组构和塑 造,满足艺术设计的需求”,反过来表述就不正确了。B项中表述不当,“体育 运动中的简洁、动感、明快的特质”错误,从艺术角度看这些应该属于运动会 会徽的特质。C项中,无中生有,“音韵之美”在文中没有体现。 (二)实用类文本阅读(12分) 4.考点说明:考查对文章有关内容的分析与概括能力。能力层级为 C。 参考答案:B 详细解析:“最重要的一次转折”说法不当。 5.考点说明:考查筛选并整合文中信息的能力。能力层级为 C级。 参考答案:C 详细解析:“二者文学创作的实绩远远不如新月社”于文无据。 6.考点说明:考查筛选并整合文中信息和探究文本中某些问题提出自己的见解的能力。能 力层级为 F级。 参考答案:①优越的教育条件和良好的教育环境。求学于名校,受教于名师,结交名流贤 达,是徐志摩学有所成的重要原因。 ②具有远大的抱负。改造中国社会,使中国走向民主、独立与富强的宏愿,是 徐志摩研究和传播社会主义学说、投身社会活动的内在动力。 ③海纳百川的学术素养。法律、历史、政治、经济等领域的专业训练,再加上 努力好学,勤奋热情,使他具有与众不同的视野与眼光。 ④身体力行的社会实践。创办新月社,主编《新月》杂志,使五四精神得以赓 续,也使新月社产生了广泛影响。 详细解析:6分。每点 2分,答出三点即可,意思相近即可。每点中前面概括答出或后面 的分析答出一方面即可。 (三)文学类文本阅读(15分) 7.考点说明:考查对文本思想内容和艺术特色的分析与鉴赏能力。能力层级为 C。 参考答案:C 详细解析:文章从塑像写起,并未介绍人物的身世与经历,并未直入后文的中心事件, 高一语文参考答案 第 2页(共 5 页) 只是通过写塑像,突出人物精神与特征,增强可读性,与后文的内容相呼应。 8.考点说明:考查理解文中重要句子的含意和分析鉴赏思想内容的能力。能力层级为 C级。 参考答案:提升精神:指司马迁经历人生灾难后内心的转变,即由一个御用工具向独立 人格的转变。 一根骨头:是对司马迁独立人格的形象化比喻。赞美他面对强权的坚强不屈, 以及对理想与事业的执着追求。 详细解析:6分。每一点 3分,意思相近即可。 9.考点说明:考查探究个性化解读和作品社会价值的能力。能力层级为 F级。 参考答案:①独立人格。司马迁: “ 你可以摧残我的肉身,但你摧不毁我的抱负;你可以 夺取我的生命,你却打不倒我的精神。 ”“ 也让你刘彻看看,什么是真正的文 人,什么是文人的肝胆。 ” 独立人格是司马迁最宝贵的特点,一个人只有不依 附于任何权势,才有追求真理、献身真理的精神,才能成就事业。 ②社会良心。司马迁敢于说公道话,敢于坚持正义,不趋炎附势,这是我们 今天十分需要的一种价值取向。坚持正义,坚持真理,才能奉献社会。 ③秉持理想、执著追求。司马迁: “ 我就要谱写一部世上从来没有的大书,让 这个民族记住司马迁,让这个世界记住司马迁 !” 只有树立远大的理想,执著 追求,才能更好实现人生价值,为社会尽力。 ④顽强坚韧。在困难甚至灾难面前不动摇,在威逼面前不屈服,矢志不移, 坚定不拔。这是事业成功的保障。 ⑤不重名利,不随时俗。司马迁没有追求权贵的赏识,没有迎合时俗,耐得 住寂寞,成就了 “ 史家之绝唱,无韵之离骚 ” ,成就了伟业。 详细解析:6分。每一点 2分,答出三点即可,意思对即可。 二、古代诗文阅读(34分) (一)文言文阅读(19分) 10.考点说明:考查理解文中的实词、虚词和句式的能力,能力层级 B级。 参考答案:C 详细解析:要从整体把握语段,抓住人物对象,分析句子结构,注意断句常见的切入点。 原文应为:项梁立楚怀王。良乃说项梁曰:“君已立楚后,而韩诸公子横阳君 成贤,可立为王,益树党。”项梁使良求韩成,立以为韩王。 11.考点说明:考查理解文中古代文化常识的能力,能力层级为 B级。 参考答案:B 详细解析:创立皇帝名号的人是秦始皇。 12.考点说明:考查归纳内容要点、概括中心意思的能力,以及分析概括作者在文中的观点 态度的能力。能力层级为 C级。 参考答案:D 详细解析:推辞掉封赏的人是张良,文中没有说萧何是否有或推辞掉齐三万户的封赏。 13.考点说明:查理解并翻译文中的句子的能力。能力层级为 C级。 (1)参考答案:张良对别人讲这些,他们都不能领悟。张良说:“沛公大概是天授予人间的。” 所以就跟随了沛公。(5分) 详细解析:译出大意给 2分;关键词“省”“殆”“从”的翻译各 1分。共 5分。 (2)参考答案:秦朝正因暴虐无道,所以沛公您才能够来到这里。你替天下铲除凶残的暴 政,应该以清廉朴素为本。(5分) 详细解析:译出大意给 2分;关键词“得”“宜”“资”的翻译各 1分,共 5分。 注意:1.强调直译,字字落实。2.“关键词”与“大意”不重复扣分;“大意”符合通顺即可,“关 高一语文参考答案 第 3页(共 5 页) 键词”译成近义词也可。 参考译文: 留侯张良,他的先人是韩国人。韩国灭亡后,张良家有奴仆三百人,弟弟死了不厚葬, 用全部财产寻求勇士谋刺秦王,为韩国报仇。他找到一个大力士,造了一个一百二十斤重的 铁锤。秦始皇到东方巡游,张良与大力士在博浪沙这个地方袭击秦始皇,误中了副车。张良 于是改名换姓,逃到下邳躲藏起来。过了十年,陈涉等人起兵反秦,张良也聚集了一百多个 青年。沛公率领几千人,夺取下邳以西的地方,张良便归附了他。沛公任命张良做厩将。张 良多次根据《太公兵法》向沛公献策,沛公很赏识他,经常采用他的计谋。张良对别人讲这 些,他们都不能领悟。张良说:“沛公大概是天授予人间的。”所以就跟随了沛公。等到沛公 到了薛地,会见项梁。项梁拥立了楚怀王。张良于是劝说项梁道:“您已经拥立了楚王的后人, 而韩国各位公子中横阳君韩成贤能,可以立为王,增加同盟者的力量。”项梁派张良寻找到韩 成,把他立为韩王。任命张良为韩国司徒,随韩王率领一千多人向西攻取韩国原来的领地, 夺得几座城邑,秦军随即又夺了回去,韩军只在颍川一带往来游击作战。沛公率兵攻打秦军, 大败敌兵。于是到了咸阳,秦王子婴投降了沛公。沛公进入秦宫,那里的宫室、帐幕、狗马、 贵重的宝物、美女数以千计,沛公的意图是想留下住在宫里。樊哙劝谏沛公出去居住,沛公 不听。张良说:“秦朝正因暴虐无道,所以沛公您才能够来到这里。你替天下铲除凶残的暴政, 应该以清廉朴素为本。现在刚刚攻入秦都,就要安享其乐,这正是人们说的‘助桀为虐’。况 且‘忠言逆耳利于行,良药苦口利于病’,希望沛公能够听进樊哙的意见。”沛公这才回车驻在 霸上。汉四年(前 203),韩信攻下齐国而想自立为齐王,汉王大怒。张良劝告汉王,汉王才 派张良授予韩信“齐王信”的印信。这年秋天,汉王追击楚军到阳夏南面,战事失利而坚守固 陵营垒,诸侯原已约好前来,但没有到。张良向汉王进计,汉王采用了他的计策,诸侯才都 来到。汉六年(前 201)正月,封赏功臣。张良不曾有战功,高帝说:“出谋划策于营帐之中, 决定胜负在千里之外,这就是子房的功劳。让张良自己从齐国选择三万户作为封邑。”张良说: “当初我在下邳起事,与主上会合在留县,这是上天把我交给陛下。陛下采用我的计谋,幸而 经常生效,我只愿受封留县就足够了,不敢承受三万户。”于是封张良为留侯,同萧何等人一 起受封。 (二)古代诗歌阅读(9分) 14.考点说明:考查鉴赏诗歌的思想内容和表达技巧的能力。能力层级 D级。 参考答案:C 详细解析:没有拿荆轲人生与自己对比。 15.考点说明:考查鉴赏和评价诗歌思想内容的能力。能力层级 E级。 参考答案:性格:豪气干云、狂放不羁 情感:①表现对荆轲敬佩和赞赏之情,希望能施展才能、为国出力的壮志豪情; ②表现出对豪门的藐视,对自己的不公平遭遇的愤懑之情。 详细解析:6分,性格 2分,情感 4分,答出一点 2分。意思相近即可。 (三)名篇名句默写(6分) 16.考点说明:考查识记、默写常见的名句名篇的能力。能力层级为 A级。 参考答案:(1)择其善者而从之 其不善者而改之 (2)携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠 (3)太息般的眼光 丁香般的惆怅 详细解析:6分,一空 1分。该空有一个错别字就不给分。注意形近音近字。 三、语言文字运用(20分) 17.考点说明:考查语言表达准确、连贯的能力。能力层级 E级。 参考答案:A 高一语文参考答案 第 4页(共 5 页) 详细解析:根据后文“乙接……丙接……”,括号内的句子主语应该是“甲”,“酒宴上”作 为地点状语,放在“甲”前更为通顺。 18.考点说明:考查理解成语的意义和正确使用成语的能力。能力层级 E级。 参考答案:B 详细解析:面貌一新:形容样子完全改变,出现了崭新的面貌。耳目一新:听到的、看 到的跟以前完全不同,使人感到新鲜。 产生:由已有事物中生出新的事物。萌生:孕育其中,开始起步,开始发生。 一筹莫展:一点儿计策也施展不出或者一点儿办法也没有。无能为力:用不 上力量,帮不上忙,指没有能力或力不能及。 考验:通过具体事件、行动或困难环境来检验(是否坚定、忠诚或正确等)。 考查:有一定的标准,目的在准确摸清情况,评定成绩或等级,可以用于学 习、业务、工作、活动、言论、成绩或年代、历史、文物等。 19.考点说明:考查辨析并修改语病的能力。能力层级 E级。 参考答案:C 详细解析:例句有三种语病,一是语序不当,“改良并引进”不符合语序要调整为,“引进 并改良”;二是逻辑错误,应为“不再仅用‘花字’,而是增加……。三是表意不 明,“其他”修饰对象不同,易产生歧义。 20.考点说明:考查理解词语含意的能力。能力层级 B级。 参考答案:A 详细解析:B项,缒,动词,用绳子拴着人或物从上往下送;C项,若属,你们这些人; D项,。迟,意动用法,认为……动作迟缓。 21.考点说明:考查识记古代文化常识的能力,能力层级为 A级。 参考答案:D 详细解析:《史记》是纪传体通史,其余二十三史都是断代史。 22.考点说明:考查压缩语段和语言表达准确、简明、连贯的能力。能力层级 E级。 参考答案:用新奇的联想、想象组成鲜明的形象,给读者生活的暗示与启迪。 详细解析:5 分。“新奇的联想、想象”1 分,“鲜明的形象”1 分,“给读者生活的暗示与 启迪”2分,语句通顺连贯、符合逻辑 1分。超过字数扣 1分。 四、作文(60分) 23.考点说明:考查写作的能力。能力层级为 E级。 命题意图:材料选取体现了必修一第一单元现代诗歌单元内容,命题指向紧扣必修一教 材“表达交流”写作前两个专题。 审题要点:这是诗歌材料+命题作文的形式。首先要明确作文类型命题作文;关键要把 握题目中“转身”的内涵和“感动”的原因;最后要理解所给诗歌材料对解 析题目的提示和引导作用。 立意参考:记叙事件中说明“一转身”是什么(风景、土地、时光、亲情、态度、追求、 社会等变化中哪种情况)引发自己或别人的感动,或记叙事件中指出“一转 身”为什么引发自己或别人感动的原因;或记叙事件中表明某种“一转身” 引发的感动给自己或别人带来的影响。注意记叙事件中要把握好是谁“一转 身”,为什么“一转身”,怎样“一转身”,为什么“感动”,“一转身” 和“感动”的内在逻辑关系 在记叙自己经历过程中要有细节描写、写出真情实感,记叙的内容应该在文章中占三之 二以上。 记叙文没有具体细节描写,没有真情实感的,不能上一类卷。 高一语文参考答案 第 5页(共 5 页) 必须写成记叙文,写成议论文或抒情性散文按偏题处理。 注意行文内容总体要积极向上,尽量格调要高,不能过于阴暗灰色,否则降一类给分。 不能抛弃“一转身”和“感动”中的任一个而只谈一方面,否则按偏题处理。 题目不能改动,改动题目扣 1分,不写题目扣 2分。 以 45分为切入分,要敢于打高分。改卷时要综合行文中立意、内容、语言、硬伤或亮点, 判定类别。

  • ID:2-6334209 《高考语言表达连贯(绝品)》(44张PPT)

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    (共44张PPT) 例:填入下面句子横线处,衔接最恰当的一项 要使我国的四个现代化加速发展,我们要不要学习外国的先进经验呢?根据我国国情可不可以完全照搬西方模式呢?______________________。 A.不能,我们要有自己的创造和发展,走中国式的社会主义道路。 B.我们必须作出正确的选择,否则就会犯政策上的错误。 C.我们的回答只能是肯定的,否则就没有改革的出路。 D.我们的回答是只有深化改革,不能踌躇停滞,更不能知难而退。 B 问答照应 例:填入下面句子横线处,衔接最恰当的一项    眼睛是人和动物的重要感觉器官。人眼从外界获得的信息,______________,而且有些是其他感觉器官所不能获得的。 A.比其他器官多得多 B.确实比其他器官多得多 C.不仅比其他器官多得多 D.或者说比其他器官多得多 C 关联词语的照应 例:与上文衔接最好的一项是( ) 美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,    。  A、就是缺少发现 B、就是要去发现  C、而是缺少发现  D、但是要去发现 [简析]我们知道,“不是”不能跟“但是”搭配,故排除D项。因原文中“有美是到处都有的”,故不存在选择关系。A、B两项中“就是”与“不是”构成选择关系,与语意不符,只有C项中的“而是”与“不是”构成并列关系,符合语意,故C项为正确选项。 依次填入下列横线处最恰当的一项是 A。自从地球印下人类的足迹以来,地球的容颜逐渐由美变丑了。特别是迈入工业社会以后,人类在向大自然索取大量财富的同时,也排放大量的废气、废水和废渣,污染着自己赖以生存的     ,地球伤痕累累,公害却频频发生,     ,人们感到生活在一个缺乏安全的环境中。 A。天空、河流和大地,“三废”的阴影像阴云在世界各地飘荡 B。沃野、蓝天和长河,“三废”的阴影像虎豹在世界各地肆虐  C。土壤、水源和空气,“三废”的阴影像强盗在世界各地横行 D。空气、水源和土壤,“三废”的阴影像幽灵在世界各地游荡    D 前排序与后排序的照应 例:填入下面句子横线处,衔接最恰当的一项( ) 对爱好文科的学生,加强文科辅导是必要的,但是否可以忽视理科的学习呢?还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢? 。 A. 从长远的观点看,我们认为这样做是很不恰当的 B. 如果我们缺乏战略眼光,在实际工作中就可能作出错误的回答 C. 为了使学生有合理的知识结构,我们的回答应该是肯定的 D. 只要认真想一想中等教育的培养目标,我们就会说:不可以 [简析] 此题题干中出现了“是否”、“要不要”等双面词,这就要求衔接的句子从两面照应才能周全。A项“从长远的观点看,我们认为这样做是很不恰当的”、C项“为了使学生有合理的知识结构,我们的回答应该是肯定的”、D项“只要认真想一想中等教育的培养目标,我们就会说:不可以”都是从单方面作了回答,显然犯了照应不周全的语病,故答案应为B。 例:填入下面句子横线处,衔接最恰当的一项   刚一进游乐城的大门,就看一只巨大的蓝蜘蛛趴在那里,呈A字形的前爪分立躯体两侧,____________,锋利的长牙恫吓着入城的游客。 A.血盆大口张开化作城门???????????? B.城门就是张开着的血盆大口 C.张开的血盆大口化作了城门??????? ?D.城门就是血盆大口张开着 C 句式前后照应 例:为画线处选择适当的句子,使上下文衔接。 ①鲁大海——四凤的哥哥,鲁贵的半子——进。他身体魁伟,(a.粗黑的眉毛, b.眉毛粗而黑,)两颊微微陷下去。 ②赵院长总是保持着学者的风度,(a.脊背挺直,面容和蔼,b.挺直的脊背,和蔼的面容,)金丝眼镜后面有一双含笑的眼睛,头发梳理很整齐。 A①a②a B①a②b C①b②a D①b②b [简析] ①句中的a项“粗黑的眉毛”的结构是偏正关系;b项“眉毛粗而黑”的结构是主谓关系,而选项前后的“身体魁伟”、“两颊微微陷下去”都是主谓关系,依语句结构一致的原则,①句应选b项。②句中的a项“脊背挺直”、“面容和蔼”的结构是主谓关系;b项中“挺直的脊背”、“和蔼的面容”的结构关系是偏正关系,而选项后面的“金丝眼镜后面有一双含笑的眼睛”、“头发梳理很整齐”的结构是主谓关系,依语句结构一致的原则,②句应选a项,这样答案就只能选C项了。 C 填入下面横线处的几句话,排列恰当的一项是   国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水,可这个工厂的领导却一直置若罔闻,拖延推委,??     。 A.既不传达上级指示,也不购置污水处理设备,以致污染问题越来越严重,环保工作没人管。 B.既不购置污水处理设备,也不传达上级指示,以致污染问题越来越严重,环保工作没人管。 C.既不传达上级指示,也不购置污水处理设备,以致环保工作没人管,污染问题越来越严重。 D.既不购置污水处理设备,也不传达上级指示,以致环保工作没人管,污染问题越来越严重。 语意照应 C 例:下列句子排列顺序最恰当的一项是 (1993年上海高考题) ①他穿着很旧的布马褂、破皮鞋,显得很寒素。②现在是躲在乡下,教着几个学生糊口。③回到故乡之后,又受着轻蔑、排斥、窘迫,几乎无地自容。④但因为有时很气闷,所以也乘了航船进城来。⑤谈起自己的经历来,他说他后来没有学费,不能再留学,便回来了。 A.③⑤①②④???????????????????????B.?①②⑤④③ C.⑤②①④③???????????????????????D.?①⑤③②④ D 注意过渡照应 小 结 语句要前后照应 问答照应 关联词语照应 前排序与后排序照应 句式前后照应 语意的照应 过渡照应 2、填入下面横线处的语句,衔接最恰当一项是(06浙江) 情趣是感受来的,起于自我的,可经历而不可描绘的;意象是观照得来的,起于外物的,有形象可描绘的。?????????????。 A.情趣是基层的生活经验,意象则起于对基层经验的反省。情趣如自我容貌,意象则为对镜自照。 B.情趣是起于对基层经验的反省,意象则是基层的生活经验。情趣如自我容貌,意象则为对镜自照。 C.情趣是基层的生活经验,意象则起于对基层经验的反省。情趣如对镜自照,意象则为自我容貌。 D.情趣是起于对基层经验的反省,意象则是基层的生活经验。情趣如对镜自照,意象则为自我容貌。 答案:A 例:填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是 (06全国卷) 都灵冬奥会的花样滑冰双人滑的比赛中,张丹、张昊在冲击世界上最高难度的后内接环四周抛跳时失误,张丹重重地摔在冰面上,膝盖严重受伤, , , .他们勇敢的精神和精湛的技术征服了全场观众,也征服了现场裁判,最终赢得一枚银牌. ①所有人都以为这对组合将退出比赛。 ②就在所有的人都以为这对组合将退出比赛的时候 ③简单包扎后的张丹又与张昊重新回到冰上继续比赛 ④冰上却出现了张昊和简单包扎后的张丹 ⑤两人顺利地完成了其他高难度动作 ⑥其他高难度动作完成得很顺利 A、①③⑤  B、①④⑥  C、②③⑤  D、②④⑥ 答案:C 陈述对象一致 例:填到横线与上下文衔接最佳的一项是( ) 小明爬到床底下,偷偷躲了起来,????????????? ?,从床底下拽了出来,送到幼儿园去了。 A.妈妈找了好久,最后才发现了他 B.但后来还是让妈妈给找到了 C.使妈妈找了好久,终于把他找到了 D.但妈妈毕竟发现了他 [简析]在一定的语言环境中,保持陈述对象的一致性,是做到语言连贯的重要因素。从给定的语境上看,这道题的陈述对象(主语)是“小明”,要找到衔接恰当的语句,必须把握这一特点。A、D两项的陈述对象与题干显然不一致,题干中的“小明”,在此已转换成了“妈妈”;C项干扰性最大,因为在该项中,前半句与前文的陈述对象保持了一致,而后半句则变成了“妈妈”了。B项中的陈述对象仍是“小明”,承前省略,用“让妈妈给找到了”这一兼语,顺畅地连接了用“拽”、“送到”这两个用法上表示受事的词语组成的连动句,陈述对象始终一致。 B 常言道:勤能补拙。居里夫人在法国读书时,每天早晨,总是第一个来到教室;每天晚上,几乎都在图书馆里度过。图书馆到10点就关门了,她便回到自己的小屋子里,在煤油灯下读书常常到后半夜两点钟,如果她不是惜时如金,能成功吗? 观点材料一致 填入下面横线处的一句话,与上文衔接最紧密的一项是 ???????? 小时候每每看到母亲因生活的艰苦、穷困与不幸而哭泣,但?___________。??????????? A. 今天当我把领到的普利策奖放在她的手里时,我看到她为儿子的成就,第一次流下了喜悦的泪水。 B. 那天面对普利策奖,母亲竟抑止不住喜悦地对我说起她的感觉--她简直不敢相信那种盛大的颁奖场面是真的。 C. 因获普利策奖而激动不已的母亲,却一直认为自己并不是一个称职的母亲,没能使她的儿子过上优越的生活。 D. 当我们带着获奖的喜悦搬进属于自己的房子时,母亲竟然热泪盈眶很难相信这就是生活对她的报偿。 A 例:和下面的句子衔接最恰当的一项是( ) 梅尧臣的诗句“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”常被后人引用,借以表明 。 A.任何人和事物都各有短长 B.任何人和事物都各有缺憾 C.任何人和事物都各有千秋 D.任何人和事物都各有所爱 [简析]本题的引文由两句组成,前句一个“逊”字点出梅花没有雪花白;后句一个“输”字点出雪花没有梅花香。可见,这两句都是从梅花和雪花的不足入手的,都是揭示美好的事物的缺点的。A、C两项中的“短长”、“千秋”是从优劣两个方面分析的,D项的“各有所爱”是从优点方面分析的,它们都不能照应原文中的“逊”和“输”,转换了话题,内容不够统一。只有B项的“各有缺憾”照应了上文,保持了内容的统一。 B 例:找出衔接最恰当的一项 ??????? 在任何时候,有整段的时间静静地坐在书斋里,读书,写作,都是不很坏的生活吧,然而,伏案手不释卷地坐久了,写久了,又特别地想出门去散步或旅行,或短足,或远游,脚蹬一双旅游鞋,身穿一套亮丽、鲜明的轻便服装,满目晴空,____,全身会感到特别的轻松与舒畅。 A. 漫步湖滨、草地或林间小道,看天、听鸟,投入到自然的怀抱里 B. 投入到自然的怀抱里,看天、听鸟,漫步湖滨、草地或林间小道 C. 漫步湖滨、草地或林间小镇,投入到自然的怀抱里,看天、听鸟 D. 看天、听鸟,漫步湖滨、草地或林间小道,投入到自然的怀抱里 D 合乎逻辑事理 例:填入下面横线处的几句话,排列恰当的一项是(  ) 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水,可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿,        A、既不传达上级指示,也不购置污水处理设备,以致污染问题越来越严重,环保工作没人管 B、既不购置污水处理设备,也不传达上级指示,以致污染问题越来越严重,环保工作没人管 C、既不传达上级指示,也不购置污水处理设备,以致环保工作没人管,污染问题越来越严重 D、既不购置污水处理设备,也不传达上级指示,以致环保工作没人管,污染问题越来越严重 [简析]这道题要从表述的先后顺序考虑,这里的先后顺序应该是逻辑顺序。“不传达上级指示”这一统一思想认识的工作应该放在“不购置污水处理设备”这种具体实践操作的工作前面,而不落实这两项工作的直接后果是“环保工作没人管”,最终的结果便是“污染问题越来越严重”,所以C选项排列恰当。 例:填入下面横线处的一句话,与上文衔接最紧密的一项是 例:_______巍峨挺秀的秦岭没有消灭在浊雾里;田堰层叠的南塬,模糊了;美丽如锦的渭河平原也骤然变得丑陋而苍老。 A、天气阴沉了,满天是厚厚的、低低的、灰色的浊云。 B、在夕阳的辉映下,满天彩云飘动。 C、夜幕下垂,远山渐渐隐没了,田野像死一般寂静。 D。北风呼呼地叫着,枯草落叶满天飞扬,树枝都成光胳膊了。 答案:A 情景氛围一致 例:为画线处选择适当的句子,使上下文衔接( ) 崖壁下有好几处坟地,坟前立着的石碑已经破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。 A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗,被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。 B、没有太阳,天气相当冷,藤罗叶子多已萎落,显得这一带崖壁十分瘦削。 C、在夕阳的照射下,枯草和落叶闪着不定的光,崖壁像一道巨大的屏,矗立在江对岸。 D 、一行白帆闪着透明的羽翼,从下游上来,山门半掩,一道阳光射在对岸的峭壁上。 [简析]这是一个描写性的语段,给出的语句中,荒坟残碑,瘦水枯石,构成了一种凄冷沉寂的情调。而A项的五彩斑斓。C项的夕阳落照,都是暖色调;D项“透明的羽翼”则透着“亮”色,都跟原语境不合。只有B项无论从情景氛围,还是从描写景物的空间顺序上看,都是最恰当的。这一道试题,除情调问题外,也有事理逻辑上的问题:A项说石壁“夹江高矗”,C、D两项都说“对岸”,而原语境中交代的是坟前石碑“字迹模糊”,如果真在“对岸”,如何看得清“字迹模糊”? 例:填入句中横线上最恰当的文句是 ??? 自从“五四”以来,翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人的迫切要求。??????? _______。 ??? A.这些翻译作品促进了我国学术文化的发展,同时也影响了中国的书面语言。 ??? B.翻译作品日渐其多,一方面这些作品提高了学术文化的素养,另一方面也促进了中国书面语言的发展。 ??? C.翻译作品日渐其多,这些作品促进了中国学术文化的发展,同时也影响了中国的书面语言。 ??? D.这些翻译作品提高了中国学术文化的素养,同时也促进了中国书面语言的发展。 C 指代不能落空 例:填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是   埋伏和照应需要惨淡经营。埋伏处要轻轻一笔,若不经意;__________。要使读者看不到斧凿痕迹,只觉得__________,如一丛花,如一棵菜。虽由人力,却似天成。如果看出来这里是埋伏,那里是照应,_____________。   ①照应处要顺理成章,水到渠成??????   ②照应处要水到渠成,顺理成章??????   ③清清爽爽,间间单单?????   ④自自然然,完完整整???????   ⑤便是死症????????????⑥便太浅显  A.①③⑥???????????????????B.?①④⑤  C.②③⑤???????????????????D.?②④⑥ B 保持句式音节的和谐 例:填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是( ) ⒈ 每逢深秋季节, 松竹山茶,色彩绚丽,美景尽览。 ⒉.远眺群山环抱, 近看小河流水,茶院葱绿,松竹并茂。 ① 置身山顶,俯瞰槐榆丹枫, ② 置身山顶俯瞰,槐榆丹枫 ③白云缭绕,层林叠翠; ④ 层林叠翠,白云缭绕; A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ [简析]本题中的(1)句,“每逢”为六字句,若选①,“置身山顶”是四字句,“俯瞰松竹山茶”又是六字句,显得参差杂乱,极不平稳;若选②,两个六字句相对,接下来是四个四字句。不仅句式对称,而且“瞰”与“览”也押韵。所以第(1)句应该选②,这样,A、B两项就可以排除了。(2)句“远眺”与“近看”形成对称,后面各跟三个四字句。但从押韵上看,若选③,韵脚是“抱”“翠”“水”“茂”,显然读起来不大和谐;若选④,韵脚字成了“抱”“绕”“水”“茂”,韵脚和谐自然,表达流畅自如。选③显然没有选④更好。这样,C项又可以排除了。只有D项最符合题干的要求。 练习  1、填入下面句子横线处,衔接最恰当的一项是   被细雨浸润、滋养的苏堤苏醒了。新柳夹道,枝头舒展,一片鲜嫩的绿色。这可爱的年轻的垂柳,像妩媚倩巧的少女,温柔轻盈;______。   A。像垂披纷散秀发的古代美人,婆娑起舞;万般风流,像凌波微步的仙子。B、婆娑起舞,像垂披纷散秀发的古代美人;万般风流,像凌波微步的仙子。 C、婆娑起舞,像垂披纷散秀发的古代美人;像凌波微步的仙子,万般风流。 D、像垂披纷散秀发的古代美人,婆娑起舞;像凌波微步的仙子,万般风流。 D 2、填入句中横线上的句子恰当的一项是 ??????? 这是一个秋季的薄阴的天气,_______;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。  A. 厚厚的云在我们顶上罩着?   ?  B. 层层的云在我们顶上浮着  C.?微微的云在我们顶上流着  D.薄薄的云在我们顶上压着 C 保持语言连贯的条件 一、语句要前后照应 1. 问答照应 2.前排序与后排序相照应 3.关联词语的照应 4.句式前后照应 5.注意过渡照应 二、陈述对象和话题的统一 三、保持句式和音节的统一 四、符合逻辑顺序 五、情景氛围一致 六、指代不能落空 分类组合一致 有些并列词句组合的先后顺序遵循的是人们约定成俗的顺序,“分类组合一致”就是要求学生针对选项中的多个内容进行科学的分类。 例:填入下列横线处的语句最恰当的一项是( ) 天山连绵几千里, 处处有丰饶的物产。 A、不论高山、深谷,不论草原、湖泊,不论森林、溪流, B、不论高山、深谷,不论草原、森林,不论湖泊、溪流, C、不论高山、森林,不论草原、湖泊,不论深谷、溪流, D、不论湖泊、深谷,不论草原、高山,不论森林、溪流, [简析]这道题中对景物分类的角度要符合事理逻辑,选项中的六个概念,属于三个类别:山谷(“高山”与“深谷”)、草木(“草原”与“森林”)、流水(“溪流”与“湖泊”),依分类组合一致的原则及由高到低的俗成,当然应该选择B。 练习 1、把3个备选的句子分别填入方括号(只填序号),使下面这段景物描写语意连贯,画面完整。(3分)(05北京卷) ??  到了德胜桥。[   ],两岸青石上几个赤足的小孩子,低着头,持着长细的竹竿钓那水里的小麦穗鱼。[   ],几只白鹭,静静立在绿荷丛中,幽美而残忍的,等候着劫夺来往的小鱼。北岸上一片绿瓦高阁,清摄政王的府邸,依旧存着天潢贵胄的尊严气象。[  ] ,池中的绿盖,摇成一片无可分割的绿浪,香柔柔的震荡着诗意。 ?? 就是盲人也可以用嗅觉感到那荷塘的甜美,有眼的由不得要停住脚瞻览一回。 ?? ①一阵阵的南风,吹着岸上的垂杨 ?? ②西边一湾绿水,缓缓从净业湖向东流来 ?? ③桥东一片荷塘,岸际围着青青的芦苇 ② ③ ① 2、填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是   循路东行到一座小石桥边,向右折去,是一潭与未名湖相通的水。_________真觉得此时应有一只白鹤从水上掠过,好为那“寒塘渡鹤影,冷月葬诗魂”的诗句作出图解。 ①水面不大,三面山坡,显得池水很深。 ②潭水碧波荡漾,三面的山影倒映在细碎的波纹中。 ③水边石草杂置,山坡上树木茂密。 ④杂草和石头遍布于潭边,山坡上蓊蓊郁郁的。 ⑤月光从树中照进幽塘,水中反射出冷冷的光。 ⑥透过树的缝隙月光零落地洒在碧水上。 A. ①③⑤?   ?B. ②③⑤  ?C. ①④⑥?  D. ②④⑥ 答案:A 3、填入下面横线上的语句,与上下文街接最恰当的一项是(2000年全国高考题) 读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读也不能算是羞耻。________,必能养成深思熟虑的习惯,以至于变化气质;________,譬如漫游“十里洋场”,虽珍奇满目,徒惹得眼花瞭乱,空手而归。________,如暴发户炫耀家产,以多为贵。这在治学方面是自欺欺人,在做人方面是趣味低劣。 ①多读如果彻底    ②少读如果彻底 ③多读而不求甚解   ④少读而不求甚解 ⑤世间许多人读书只为装点门面 ⑥世间许多读书人只为装点门面 A 、 ① ③ ⑥   B 、②③⑤ C、 ② ④ ⑤ D、 ① ④ ⑥ 答案:B 4.填入下面画横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项    (2005年湖南高考题)   澄河产瓜鱼,      .背部有细骨一条,烹制后骨亦酥软可吃,极鲜美.这种鱼别处其实也有,有的地方叫水仙鱼,北京偶亦有卖,叫面条鱼,但我的家乡人认定这种鱼只有我的家乡有,而且只有文游台前面澄河里有. A.长四五寸,通体雪白,莹润如羊脂玉,无鳞无刺 B.通体雪白,长四五寸,无鳞无刺,莹润如羊脂玉 C.长四五寸,通体雪白,无鳞无刺,莹润如羊脂玉 D.莹润如羊脂玉,长四五寸,通体雪白,无鳞无刺 答案:A 例:把下列句子组成意思完整、前后街接、语序最恰当的一段话。(只写句子的序号)(06山东卷) ?? ① 雪落在城外,也落在城内。 ?? ②温暖的房间里,有人用汤匙慢慢搅动一杯蜜汁。 ?? ③隔着结冰的河流,对岸是华灯灿烂的城市。 ?? ④杯勺碰响的和声里,浓浓淡淡的花香冲逸开来,唤起多少鲜艳的回忆。 ?? ⑤蜜是花的情感,是融化的琥珀。 ?? ⑥这是白天从养蜂人那里买来的。 ?? 序号: ③①②⑥⑤④ 2、注意下列句子相互间用语的逻辑照应,把它们组合成语意连贯的一段话。(只填序号)(3分) (05湖北卷) ?? ①窗子和门的根本分别,决不仅仅是有没有人进来出去。 ?? ②我们都知道,门和窗有不同的作用。 ?? ③窗子有时也可作为进出口用,譬如小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。 ?? ④譬如从赏春一事来看,我们不妨这样说:有了门,我们可以出去;有了窗,我们可以不必出去。 ?? ⑤当然,门是造了让人出进的。 ?? 答: ②⑤③①④ 排序方法归纳: 一、确定首句和尾句 二、把握句群中心 三、抓句群路,找“句链”  四、抓标志词 练习:1、把下列句子填在后面的横线上,组成前后衔接的一段话。(只填句子的序号)(05全国2) ?? ①它们好像在外面等候了多时。 ?? ②在这里看星星,星星在你眼前亮起,一直亮到脑后。 ?? ③满天的星星肃然排列,迎面注视着你。 ?? 午夜走出帐篷,我被眼前的景象惊呆了。 你仿佛把头伸进一座古钟里面,内里嵌满活生生的星星。我顿时明白了《敕勒歌》中为什么有“天似穹庐”的句子。 ③①② 2、下面七个句子的正确排序是: ①它是生命的源泉、阳光。 ②失去了希望,生命就会枯萎。 ③黄金象征着财富。 ④人一切都可以没有。 ⑤人类最宝贵的财富是希望。 ⑥唯独不能失去希望。 ⑦但却不是人类最宝贵的财富。 ③⑦⑤①④⑥② 3、把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。(只填序号)(05浙江卷) ?? 李泽厚认为,汉字以“象形”、“指事”为本源。__________________正是这个方面使汉字的象形在本质上有别于绘画,具有符号所特有的抽象意义、价值和功能。 ?? ①一个字表现的不只是一个或一种对象,而且也经常是一类事实或过程,也包括主观的意味、要求和期望。 ?? ②“象形”有如绘画,来自对对象概括性极大的模拟写实。 ?? ③这即是说,“象形”中也已蕴涵有“指事”、“会意”的内容。 ?? ④然而如同传闻中的结绳记事一样,从一开始,象形字就已包含有超越被模拟对象的符号意义。 ②④①③ 4、下面五句话按合理的顺序排列,正确的一项是   ①信仰是人的精神支柱,是人生的指南   ②自称无信仰的那些人,他们的共同点,常常是缺乏社会责任感   ③人是不可能没有信仰的   ④比如说“看破红尘”,怀疑一切,不相信真理,殊不知,“怀疑论”也    是一种信仰       ⑤那些自称无信仰的人,事实上都有他们自己的信仰。   A、①③②④⑤     B、⑤③②④①   C、③①⑤④②     D、⑤①④③② C 阅读下面一段文字,删改画线的句子,使整个文段语言风格一致,前后语句音节对称匀速。   ①枝头红叶翩翩,疏林如画。 ②西风乍紧,犹听莺啼;暖日常暄,又添蛩语。③遥望东南,建几处依山楼榭;近看西北角,造起三间面临绿水的轩斋。④笛笙盈座,别有幽情;罗绮穿林,倍添韵致。 “近看西北,造三间临水轩斋” 一、命题趋势 1、由注重内容或形式的单一考查向内容、形式并重的综合方面演变。 2、由一以贯之的选择题的考查形式向主观型表述题转变 句子复位主要有二种类型: 一是“定位选句”,即句子的位置已确定,要求选择合适的句子,这种类型是近几年高考考查的主要类型。 二是“定句选位”,即句子内容确定,要求从文章、段落中找出合适的位置复位。 2.语句复位 二、题型 1.排列句序 将下列四句话填在下面的横线上,顺序最恰当的一组是(1996年高考第8题) ?? ①就像勇猛的战士一样,②不顾一天行军的疲劳,③马上扔下背包,④听到大雨即将来临的广播 ?? 某校师生野营训练来到村里,_______和村民们一道投入抢收战斗。 ?? A.②④①③ B.①④②③ C.④②③① D.④①②③ 答:C 解题思路:事理 的相承 三、排列句序(高考题简析) 在空处填入短语,顺序最恰当的一项是(2002年北京高考第4题) ?? 保护动物,已不是人们陌生的话题。人类的发展,也早已达到可以把其他动物玩于掌中并主宰它们的命运的程度,但当 的时候,人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗? ?? ①老虎服服帖帖在舞台上表演②用于实验的动物为科学献身③兔子小鸡成为孩子们的玩物④耕作的动物在田间地头劳作 ?? A.④①②③ B.①③④② C.①④③② D.③①②④ 答:B 解题思路:词语的照应与暗示 阅读下面一段文字,调整红字部分的语序,并使各短语格式协调一致、匀整对称。(2002年高考第23题) ?? 成年累月的战事,每况愈下的社会治安,经济的不断衰退,动荡不安的政局,生存环境的日益恶化,使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁,甚至连生命财产都没有保障。 改为:成年累月的战事,动荡不安的政局,不断衰退的经济,每况愈下的社会治安,日益恶化的生存环境。 解题思路:1、句式、结构的一致 2、事理的相承 把下列句子组合成语意连贯的一段话(2003年高考题) 1、在南坡,带状分布的原始云杉林海连绵不 断,棵棵巨杉像一把把利剑,直插云天。 2、在北坡五花甸草原上,你可以看见新疆细毛 羊群和奔驰的伊犁马群。 3、在遮天蔽日的杉树下,马鹿、狍鹿、棕熊、 雪豹等野生动物出没其间。 4、吃完早饭后,继续南下,就进入喀什河和巩 乃斯河的草原带和森林带。 5、各种森林鸟类,鸣声不断。 答:4 2 1 3 5 四、语句排序的一般解题方法 以空间先后为序:从上到下,从左到右,从 外到内; 以时间先后为序; 以人们的认识规律为序:由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识 以事物发展为序:先---然后---再 ⑵掌握语句排序的一般规律 以事理的发展为序; 以主次轻重为序 ⑴着眼于整句,要做到“瞻前顾后”

  • ID:2-6331774 安徽省毛坦厂中学2020届高三上学期9月月考语文试题(Word版 含答案)

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    2019~2020学年度第一学期高三9月份月考 语文试题 第I卷 阅读题 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 大国气质指的是一个大国基于其文化传统和长期的行为特征而表现出来的相对稳定的个性、风范和气度。中国作为一个大国,他的气质是怎样的呢? 中国的大国气质中沉淀着深厚的历史底蕴。在世界上有文字记载的历史中,中国是所有国家中有最长的连续历史的国家。而且,中华文明的悠久历史与其他文明有很大的不同,这就是:中华文明的发展过程,就是一场不曾停息的长跑;而其他的文明,有的消失了,比较好的也只是接力赛。 欧洲文明的发展就像是接力賽,第一棒是希腊文明,第二棒是罗马文明,第三棒是中世纪基督教文明,接着是近现代欧洲文明。可以说,中国的大国气质中沉淀的历史底蕴之深厚,是其他大国不能比拟的。这也使中国的大国气质更稳定、更具有持续性。 中国的大国气质包含着中国人特有的思维特点。中国古代辩证法思想极其丰富,中国哲学非常关注变易发展、对立统一、相反相成、物极必反、整体联系、生化日新等问题。中庸是中国传统中最典型的思维方式。“中庸”最早是孔子在《论语》中提出来的范畴。《论语》中说:“中庸之为德,其至矣乎!”它主要体现在以下五个方面:一是执两用中,不走极端;二是无过无不及,避免偏执,追求平和;三是得时勿失,时不我待,追求时中;四是允执其中,保持平衡;五是有原则地折衷。中庸的思维方式至今对中国人都有重要影响。有序性与整体性密切联系是中国哲学思维的基特性之一。顺序而生、循序而动是天人共有的规律,只有因循于此,才能有天地万物的和谐所以,有序性的发展趋向是与和谐性的价值理想相协调的。中国人特有的思维特点是塑造其大国气质的重要因素。 中国的大国气质隐含着中国人鲜明的行为方式。中华文明绵延数千年,有其独特的价值体系,它植根在中国人的内心深处,潜移默化影响着中国人的行为方式。中国人强调“天行健,君子以自强不息”、“大道之行也,天下为公”;强调“天下兴亡,匹夫有责”、“义,志以天下为芬”;强调“君子喻于义”、“君子坦荡荡”、“君子和而不同,小人同而不和”强调“失信不立”、“一诺千金”;强调“仁者爱人”、“与人为善”、“已所不欲,勿施于人”、“穷则独善其身,达则兼济天下”;强调“穷则变,变则通,通则久”、“苟日新,日日新,又日新”等等。这对中国的大国气质形成都有重要形响,并体现在中国的大国气质中。 从总体上看,中国所表现出来的大国气质是:以和为贵而不愿树敌,求稳而非激进,顺势而变而非逆势而行。 摘编自熊光清《中国大国气质的基本禀赋》) 1,下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( )(3分) A.一个大国的气质必然有其悠久的历史传统,有其相对稳定的个性、风范和气度。 B.中国是所有国家中历史最长的国家,因此,中国的大国气质中沉淀着深厚的历史底蕴。 C.中国人特有的思维特点和传统中庸的思维方式联系紧密,是塑造中国大国气质的重要因素。 D.从中国人独特的行为方式中催生出独特的价值体系,这对中国的大国气质形成具有重要影响。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )(3分) A.文章由“大国气质”这一概念说起,从而引出后文对“中国的大国气质”的分析论述。 B.文章用比喻、对比的论证方法,阐述了其他大国不能比拟的中国大国气质的独特性。 C.文章分别从历史底蕴、思维特点、行为方式等三个方面逐层深入地论述了中心论点。 D.文章善用引证,大量的经典名言警句,为作者论证其观点提供了充实而有力的论据。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )(3分) A.如果一个大国没有其文化传统和长期的行为特征,那么它就谈不上有什么大国气质。 B.如果没有深厚的历史底蕴,就无法形成中国的大国气质,更谈不上形成持续稳定的大国气质。 C.只有遵循顺序而生、循序而动这一天人共有的规律,才能有天地万物的和谐生成。 D.中国所表现出来的“以和为贵”的大国气质,源于“天行健,君子以自强不息”等行为方式。 (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 阅读下面的文字,完成4~6题。 材料一: 2019年1月24日,华为北京研究所,全球首款5G基站核心芯片一华为天罡正式发布。秉承“把复杂留给自己,把简单留给客户”的理念,华为在5日领域积板投入、持续创新。华为可提供活涵盖终端、网络、数据中心的端到端5G自研芯片,支持“全制式、全频谱”网络,并将最好的无线技术和微波技术带给客户。 华为天罡在集成度、算力、频谱带宽等方面,取得了突破性进展:极高集成,首次在极低的天面尺寸规格下,支持大规模集成有源功放和无源阵子;极强算力,实现2.5倍运算能力的提升,搭载最新的算法及波束赋形,单芯片可拉制高达业界最高64路通道:极宽频谱,支持200M运营商频谱带宽,一步到位满足未来网络的部署需求。同时,该芯片为AAU带来了革命性的提升,实现基站尺寸缩小超50%,重量减轻23%,功耗节省达21%,安装时间比标准的4G基站,节省一半时间,有效解决站点获取难、成本高等问题。 2018年,华为秦响5G规模部暑的序章,半先发布全系列商用产品、率先全球规模外场验证,率先开始全球规模商用。截至2018年底,华为已完成中国全部预商用测试验证,推动了5G进入规模商用快车道,目前,华为已经获得30个5G商用合同,25000个5G基站已发往世界各地。 2019年1月9日,华为“5G刀片式基站”凭惜创新性采用统一模块化设计等技术突破,获得2018年度国家科学技术进步奖一等奖;该基站实现所有单元刀片化、不同模块间任意拼装,使5G基站的安装像拼装积木一样简单便捷。华为56产品线总裁杨超域表示:“华为全系列全场景极简5G解决方案,在兑现5G极致性能和体验的同时,能够大幅提升部署和运维效率,使5G部署比4G更简单。” 此外,华为常务董事、消费者业务CE0余承东还发布了全球最快5G多模终璃芯片——Balong 5000(巴龙5000这顺全新的50芯片,体积更小、集成度更高,这是先进技术和设计的体现,用户也不担心网络问题,它能够在单芯片内实现2G、3G、4G和5G多种同络制式,可以有效降低多模间数据交换产生的时延和功耗,显著提升5G商用初期的用户体验,在5G领域无疑是一次很大的突破和成功。 摘自《华为天罡莫基极简50》 材料二 美国彭博新闻社2019年1月24日发布题为“美国恐惧华为的另一个原困:物美价廉”的报道:在美国俄勒网州东部的偏远地区,华为远非美国官员口中的来自中国的“大坏狼”,而是通往21世纪的生命线。 东俄勒冈电信公司首席执行官兼总经理约瑟夫·弗兰内尔说,这家中国最大的技术公司生产高质量同络设备,卖给农村电信运营商的价格比其竞争对手少20%到30%。华为的设备还帮助二十多家美国电信公司向许多最贫困、最偏远的地区提供座机、移动服务和高速数据。事实上,包括弗兰内尔的公司在内的一些电信企业并没有联邦政府补贴,它们在向偏远贫困地区提供服务时成本较高。但华为能让奇迹发生。华为在同络设备制造方面已成为世界领先者,它正在努力主导被称为“下一代无线技术”的5G。 “他们(华为)的设备非常非常好,”同时担任俄勒冈州议会宽带咨询委员会主席的弗兰内尔说,“我们还没有在市场上找到类似的设备。”正是因为物美价廉,并且其领先的技术和优惠的价格在市场上很难找到替代,华为令美国政府担忧起来,并试围破坏这个“奇迹”。 摘自《美煤:美国害怕华为的另一个原因》 材料三: 互联网数据中心公布的2018年第二季度全世界的智能手机排名前五的出货量(以百万为单位)、市场占有率和年增长数据。 4.下列对材料相关内容的理解,正确的一项是( )(3分) A.在5G领域,除华为外,全球没有企业发布全系列商用产品、全球规模外场验证,开始全球规模商用,华为2018可谓奏响了5G规模部署的序章。 B.华为“5G刀片式基站”:采用统一模块化设计,所有单元刀片化、不同模块间任意拼装。这类创新性技术,2018年获得了国家科技进步一等奖。 C.华为向美国许多最贫困、最偏远的地区提供座机、移动服务和高速数据,因此,被人誉为“通往21世纪的生命线”。 D.材料三显示,三星18年二季度智能手机市场份额同比出现萎缩,其余品牌均有不同幅度提升,表明全球市场日益增大。 5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分) A.美国既害怕华为主导5G技术,未来成为全球5G的盟主,阻止其进入市场;又害怕华为领先的技术和优惠的价格在市场上很难找到替代品。 B.华为长期致力于基础科技和技术投入,全球率先突破5G规模商用的关键技术,实现5G的极简网络和极简运维,推动5G大规模商业应用。 C.华为天罡在集成度、算力、频谱带宽等方面取得了突破:极高集成,极强算力,极宽频谱它们能够解决站点获取难、成本高等问题。 D.华为18年第二季度智能手机出货量巨大,仅次于韩国三星公司,领先于美国苹果公司,已成为全球第二大智能手机制造商。 6.综合以上材料,概括华为通信的优势,并作简要分析。(6分) (三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分) 阅读下面的文字,完成7~9题。 雨夜小站 柳青 春雨刷刷地下着。透过淌着雨水的玻璃车窗,看见秦岭西部太白山的远峰、松坡,渭河上游的平原、竹林、乡村,百里烟波,都笼罩在白茫茫的春雨中。 当潼关到宝鸡的列车进站的时候,小街两边的店铺已经点起了灯火。由于春汛,渭河的渡口暂时取消了最后一次摆渡,旅客们都陆陆续续进了这个旅馆或那个旅馆,只剩年轻的庄稼人梁生宝,头上顶着一条麻袋,背上披着一条麻袋,一只胳膊抱着用一条麻袋包着的被窝卷儿,黑幢幢地站在街边靠墙搭的破席棚底下。 来这里买稻种的生宝,碰到一个难题。小伙子问过几家旅馆,连睡大炕也要两角钱。他从家乡起身时,根本没预备住客店的钱。心想:随便什么地方不能滚一夜呢?没想到眼前刷刷的春雨却把他搁在了这个小站。 “把他的!到哪里过一夜呢?” 站在这异乡的陌生小街上,生宝的心却回到渭河下游的稻地里去了。钱对于那里的贫雇农,是多么困难啊!起身时收集稻种钱,难着哩!其他互助组的庄稼人,要劳驾他捎买些稻种,临了却没弄到钱。本互助组有两户,也是作为组长的他先垫着。生宝心里明白:他带来了多少钱,要买多少稻种,还要运费和来回的车票,他怎能贪围睡得舒服,多花一角钱呢? 从前,汤河上的庄稼人不知道这郭县地面有种叫“百日黄”的急稻子,秋天割倒稻子来得及种麦,夏天割倒麦能赶上泡地插秧;只要有肥料,一年可以稻麦两熟。 任老四曾经溅着唾沫星子感激地对他说:“宝娃子!你这回领着大伙试办成功了,娃们就有馍吃了嘛!” “就说稻地麦一亩只收二百斤吧!全黄堡区五千亩稻地,要增产一百万斤小麦哩!生宝同志!”这是区委王书记开会时拿眼睛盯着生宝说的,生宝明白:那是希望和信赖的眼光…… “我哪怕就在这席棚底下蹲一夜哩,也要省下这两角钱!”生宝对自己说,度过了讨饭的童年生活,十三岁就给财东家熬半拉子长工,青年时代又在秦岭荒山里混日子,他不知道还有什么可以叫作“困难”!他觉得:照党的指示给群众办事,“受苦”就是事乐。可他知道继父果三不这么着想…… 一九二九年,生宝跟着他妈央在衣衫褴褛的人群中,逃难到下堡村,是继父梁三的草棚屋收留了他们。梁三命运不济,接连死了两回牛,后来连媳妇也死了,再后来租不到地,连父亲留下的三间房也拆得卖了木料和砖瓦。可自从草棚屋里有了生宝母子,曾经被命运打倒的梁三,又开始创立起家业来,他操劳着、忍耐着,把希望寄托在将来。可拆掉三间房的地上长起来的榆树已经比碗口粗了,家业依旧没创起来。 土地改革的那年冬天,梁三家分得十来亩稻地,老汉早已干瘪的身体突然就有莫名其妙的精力,见天天不亮就开始忙乱起来,但对于生宝也渐渐生出许多不满。 看见郭振山家盖瓦房,他心里气:“你把俺生宝拉进党里头做啥嘛?你弟兄三个外头有人干事,屋里有人种地,你们积极得起啊!可俺家里的地怎弄哩?” 听说生宝担任互助组组长,他冲到老婆跟前抱怨:“他为人民服务!谁为我服务?成天不着家,啥时才能创立咱自个儿的家业?” 这次买稻种,老汉照旧不高兴:“谁见过汤河上割毕稻子种麦来?等碰破了脑壳后,你才知道铁是铁,石头是石头。” 想到这,生宝觉得有必要回去后认真地跟继父做点解释工作,主要说明大家富裕的道路和自发的道路有啥不同。爷俩使足了劲种地,的确年年粮食有余,然后有力量买地。可像任老四家那样的,劳力软、娃多,离开互助组就搞不好生产,就得年年卖地。那十年八年后,老任家又和没土改一样,地全到他爷俩名下了! 想到能改变继父的想法,生宝满脸堆起笑容,他走进一家小饭铺,要了碗汤面,然后取开棉袄口袋上的锁针用嘴唇夹住,掏出一个红布小包来,在饭来上很仔细地打开,在那些七凑八凑来的人民币中拣出最破的一张五分票,付了汤面钱。 踏着土街上的泥泞,生宝从饭铺跑到车站票房。划着一根洋火,观察了全部情况;划第二根洋火,选定睡觉的地方;划了第三根洋火,把麻袋在地上铺开来。头枕着过行李的磅秤底盘,生宝和衣睡下了。他想:在这里美美睡上一夜,明日一早过渭河,到太白山下的产稻区买稻种呀! 票房外头,春雨渐淅沥沥地下着,天气是凉的,可生宝心中是热的…… (节选自柳青长篇小说《创业史》,有删改) 【注】互助组:指20世纪50年代,我国农业社会主义改造过程中,农民为解决各自劳动力、生产工具不足的困难,而建立的劳动互帮互助组织。 7.下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项( )(3分) A.小说中有多处生动的细节刻画,如第二段中对梁生宝的外貌描写,一身三条“麻袋”真实呈现了生宝朴实坚定、艰苦创业的庄稼汉子形象。 B.小说采用倒叙手法,先描述生宝雨夜到达小站的情景,设置悬念:梁生宝是谁?为何不住旅馆?既避免了平铺直叙,又激发了读者的阅读兴趣。 C.通过继父对生宝的不满,可以看出虽然两人都吃苦耐劳,都想发家致富,但梁生宝更加乐于奉献,有责任,有担当,社会主义建设就需要生宝这样的带头人。 D.小说的人物语言很有特色,如“把他的!到哪里过一夜呢?”“你把俺生宝拉进党里头做啥嘛?”,富有地域特点和乡土气息,质朴而又富有情韵。 8.小说中两次描写“春雨”,这样安排有什么好处?请结合选文简要分析。(6分) 9.小说节选自柳青的代表作《创业史》,请分析“创业”一词在选文中的丰富意蕴。(6分) 二、古代诗文阅读(34分) (一)文言文阅读(本题共4小题,19分) 阅读下面的文言文,完成10~13题。 郑成功,初名森,福建南安人。父芝龙,以捕海盗刘香、李魁奇,攻红毛功,累擢总兵。 顺治三年,贝勒博洛师自浙江下福建,芝龙撤仙霞关守兵不为备;博洛师次泉州,书招芝龙;芝龙率所部降,成功谏不听。九年,上命芝龙书谕成功及鸿逵速降,许故罪投官,成功阳诺;诏金砺等率师还淅江。俄而,上命郑亲王世子济度为定远大将军,率师讨成功。十二年,左都御史龚鼎孳请诛芝龙,国器亦发芝龙与成功私书,乃夺芝龙爵,下狱。济度次泉州檄招降不纳易为书成功依违答之上又令芝龙自狱中以书招成功谓不降且族诛成功终不应。 十八年,成功自江南败还,知进取不易,且势日蹙,乃规取台湾。台湾,福建海中岛,荷兰红毛人居之。荷兰筑城二:曰赤嵌,曰王城;其海口曰鹿耳门。荷兰人恃鹿耳门水浅不可渡,不为备。成功师至,水骤长丈余,舟大小衔尾径进。红毛人弃赤嵌,走保王城。成功使谓之曰:“土地我故有,当还我;珍宝恣尔载归。”围七阅月,红毛存者仅百数十;城下,皆遣归国。成功乃号台湾为东都。以陈永华为谋主,制法律、定职官、兴学校。台湾周千里,土地饶沃,招漳、泉、惠、潮四府民辟草莱、兴屯聚。是岁圣祖即位,戳芝龙及诸子世思、世荫、世默。成功既得台湾,其将陈豹驻南澳,而令子锦居守思明。 康熙元年,成功听周全斌谗,遣击豹;豹举军入广州降。恶锦与乳媪通,生子,遣泰就杀锦及其母董;会有讹言成功将尽杀诸将留厦门者,值全斌自南澳还,执而囚之,拥锦。用芝龙初封称平国公,举兵拒命。成功方病,闻之,狂怒啮指。再月朔,尚据胡床受诸将谒;数日遽卒,年三十九。 (节选自《清史。郑成功传》有删改) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3分) A.济度次泉州檄/招降不纳/易为书/成功依违答之土/又令艺龙自狱中以书招成功/谓不降且族诛/成功终不应 B.济度次泉州檄/招降/不纳/易为书/成功依违答之上/又令芝龙自狱中以书招成功/谓不降/且族诛/成功终不应。 C.济度次泉州/檄招降/不纳/易为书/成功依违答之/上又令芝龙自狱中以书招成功/谓不降且族诛/成功终不应。 D.济度次泉州/檄招降/不纳易为/书成功依违答之/上又令芝龙自狱中以书招成功/谓不降且族诛/成功终不应。 11.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分) A.贝勒,全称“多罗贝勒”。贵族称号,相当于王或诸侯,地位次于亲王、郡王。清建国后,成为宗室封爵名。 B.左都御史,属于我国古代中央的监察官,可以追溯到战国时代的御史。明清中央监察机构称为都察院,首长称为左、右都御史。 C.爵,清朝依然施行王公侯伯子男爵位制度,清朝爵位分为宗室爵位、异姓功臣爵位、蒙古爵位。 D.朔,表时间,指农历每月三十。也可表方位,指北方。如杜甫《咏怀古迹》中“一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏”中“朔漠”就指北方的沙漠地区。 12.下列对文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分) A.郑成功面对强敌,决不投降。不管是他的父亲郑芝龙,还是郑亲王的儿子济度为定远大将军对他劝降,最终都没有投降。 B.郑成功收复台湾,可谓天时地利。他率军到达时,鹿耳门水位突然上涨,他直接进入海岛,于是荷兰人退守到王城。只可惜顺治诛杀了他的亲人。 C.郑成功收复台湾后,励精图治。郑成功攻下当时被荷兰人占领的台湾后。采取了制定法律、设立职官、兴办学校等一系列措施。 D.郑成功怒病交加,英年早天。郑成功收复台湾后,误听周全斌谗言,导致陈豹抗命。加之身患疾病,三十九岁竟英年早逝 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)十八年,成功自江南败还,知进取不易,且势日蹙,乃规取台湾。(5分) (2)会有讹言成功将尽杀诸将留厦门者,值全斌自南澳还,执而囚之,拥锦。(5分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题9分) 阅读下面这首唐诗,完成14~15题。 听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。 为我一挥手,如听万壑松。 客心洗流水,余响入霜钟。 不觉碧山暮,秋云暗几重。 【注】(1)绿绮,古代著名的琴。 14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )(3分) A.开头两句:“蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。”说明这位琴师是从四川峨眉山下来的,简短的十个字,把这位音乐家写得很有气派,表达了诗人对他的倾慕。 B.颔联中的“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态(动作、技艺),“万壑松”写出了琴声的音乐效果,这两句用大自然宏伟的音响比喻琴声,使人感到这琴声一定是极其铿锵有力的。 C.“余响入霜钟”,意思是说,音乐终止以后,余音久久不绝,和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起。“霜钟”二字点明时令,与下面“秋云暗几重”照应。 D.李白这首诗描写音乐的独到之处是,除了“万壑松”之外,没有别的比喻形容琴声,“如听万壑松”这一句是纯客观的描写。 15.请你谈一谈第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重”在表达上的妙处。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)屈原《离骚》中“ , ”两句,写出了流俗的弊病,痛斥人们投机取巧而不顾准则的生活状态。 (2)酒文化与中国古典诗词的创作有密切关系:白居易《琵琶行》中,“ ”写诗人被贬后独自饮酒,借酒浇愁;苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中,“ ”写词人用酒祭奠江月,表达自己的情感。 (3)李白《蜀道难》中借助神话传说教现蜀道开凿之困难的两句是“ , ”。 第II卷表达题 三、语言文字运用(20分) 阅读下面文字,完成17~19题 在第四次工业革命 的今天,人类中心主义者依然信心十足,因为他们认定那个终极的“控制开关”必定掌握在人类手中。站在人类中心主义的巅峰,我们当然不用 。然而,新的工业革命提出的最大疑问在于,人类将自已最强大、最优质和最持久的体力和智力进行“集成”,并一步一步地转移到“机器人”身上,尤其是转移到与自己同类却更为强健和发达的“基因人”身上后,仍然认为自己还是这个世界的主宰,这是不是人类自我最大也是最后的迷思? ( , , 。 , , 。)这应当是第四次工业革命最具特色,也最有价值的地方。我们这些“自然人”,如果不想在这次工业革命中 ,就必须适度地放下“自然人”内部的争斗,从整个人类的视角,塑造全新的、共有的道德良知,摒弃前嫌, ,面对整个人类新的对手。可以想象,面对如此革命,如果没有主流的、共有的、强有力的一种人类价值观或普世道德出现,技术进阶不仅不意味着人类社会没有进步,反而意味着人类社会在倒退或毁灭。 17.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是()(3分) A.风举云摇 诚惶诚恐 自投罗网 精诚团结 B.风起云涌 诚惶诚形 自掘坟墓 和衷共济 C.风举云摇 忧心忡忡 自投罗网 和衷共济 D.风起云涌 忧心忡忡 自掘坟墓 精诚团结 18.下面是文中括号内的语句,顺序已打乱,排列最恰当的一项是( )(3分) ①预示人类社会一个自我超越时代的到来 ②第四次工业革命的到来 ③“自然人”“机器人”和“基因人”等之间的冲突 ④超越地域、民族、国家、政治团体、宗教派别 ⑤在向整个人类社会发出新的挑战 ⑥很可能超过当下的民族、国家等之间的冲突 A.②④⑤③⑥① B.②③④⑥⑤① C.③⑥①②④⑤ D.③④⑥②⑤① 19.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是( )(3分) A.如果没有一种主流的、共有的、强有力的人类价值观或普世道德出现,技术进阶不仅不意味着人类社会没有进步,反而意味着人类社会在倒退或毁灭。 B.如果没有一种主流的、共有的、强有力的人类价值观或普世道德出现,技术进阶不仅意味着人类社会没有在进步,反而意味着人类社会在倒退或毁灭。 C.如果没有主流的、共有的、强有力的一种人类价值观或普世道德出现,技术进阶不仅不意味着人类社会在进步,反而意味着人类社会在倒退或毁灭。 D.如果没有主流的、共有的、强有力的一种人类价值观或普世道德出现,技术进阶不仅意味着人类社会没有在进步,反而意味着人类社会在倒退或毁灭。 20.下面是关于“匠人与大师”的一段文字。请根据上下文,补写横线处的内容。要求,内容贴切,语意连贯,语句通顺,每处不超过12个字。(6分) 在社会上常听到叫某人为大师,有时是尊敬,有时是吹捧。又常不满于某件作品,说有“匠气”。 ?匠人在重复,大师在创造。一个匠人比如木匠,他总是在重复做着一种式样的家具,高下之分只在 。比如一般木匠每天做一把椅子,好木匠一天做三把、五把,再加上刨面更光,合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则绝不重复,他设计了一种家具,下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是 。匠人总在想怎么把手里的玩意儿做得更多、更快、更绝;大师则平就不稀罕这玩意,而在不断构思新东西。 21.根据要求,完成该题。(共5分) 《论语》记录了孔子与弟子间的许多对话,如《先进》篇: 子路问:“闻斯【1】行诸?”子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之?” 冉有问:“闻斯行诸?”子曰:“闻斯行之。 公西华曰:“由也问闻斯行诸,子曰,“有父兄在’;求也问闻斯行诸,子曰,“闻斯行之’。赤也惑,敢问。”子曰:“求也退,故进之;由也兼人【2】,故退之。” 注释:【1】斯:就。【2】兼人:勇于作为。 请简要概述孔子三次回答的内容,并说明此则短文反映了孔子怎样的思想。 四、写作(60分) 22.阅读下面的材料,根据要求作文。(60分) 下面是改革开放四十年来,不同时期青年的流行语: (1)敢喝头啖汤——“头啖汤”是珠江三角洲地区的民俗语言,指煮出来的第一口汤。青年一代平先探索和尝试,创造了中国经济发展的奇迹。 (2)从我做起——1979年清华学子率先喊出这一口号,成为人民群众特别是当时青年发愤图强,努力学习与工作的最强音。 (3)网民——注重艺术性、创造性的新型网络平台,成为引导青少年兴趣发展的新领地,带动中国进入新的发展环境。 (4)创客——近年来青年流行语,具有创新理念、自主创业的年轻人,努力实现个人梦想、创造个人价值。 (5)志愿服务——青年一代回馈社会,参与社会服务,由此带动全国更多的青少年在爱心奉献、助人为乐中形成健康的价值观。 (6)世界范——百年探索,40年铺垫,如今的青年越来越自信、自豪,越来越有国际思维、国际视野。 个人发展与时代发展紧密相连。读了上面材料,作为新时代青年的你有怎样的感触和思考?请感知时代律动,争做新时代的青年”为主题,写一篇升国旗仪式上的发言稿。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于80字。 高三年级九月份月考语文试题答案 1.C (A项,一个大国的气质基于其文化传统,但并非所有大国都有“的久的历传统”:B项,原文第二段说的是“中国是所有国家中有最长的连续历史的国家”:D项因展顺倒,应是“中华文明的独特的价体系影响中国人的行为方式”)(3分) 2.C (不是逐层深入)(3分) 3.D (属于以编概全,且“源于”也不准确)(3分) 4.B(A项“除学为外,全球没有企业发布全系列商用产品、全球规模外场验证”文中无依据;C项强加因果、据“华为远非美国官员口中的来自中国的“大坏狼,而是通柱21世纪的生命线”华为的设备还助二十多家美国电倍公司向许多最贫困、最偏远的地区提供座机、移动服务和高速数据”二者内容没有关联性,加因果:D项“三星18年二季度智能手机市场份额同比出现要缩,其余品牌均有不同幅度提升”并不能表明“全球市场日益增大”)(3分) 5.C (能够有效解决站点获取难、成本高等问题”的并不是“突破性进展:极高集成、极高算力、极宽频谱”,而是“该石片为AAU带来了革命性提升:实现基站尺寸缩小、重量减轻、功耗节省等”)(3分) 6.创新研发有优势:不断创新,技术研发强大,5G技术领先于世界。技术设备有优势:设备可靠,技术领先,产品价格有优势:物美价廉,很难找到替代。产品竞争有优势:开启5G规模部署。(6分) 7.B(“倒叙手法”表述错误,小说主要通过梁生宝的回忆,插叙了他动身买稻种之前的情景。)(3分) 8.①故事在“春而”中展开,又在“春雨”中收束,首尾呼应,使小说的情节结构更加严谨;②开篇的“春而”为故事情节的展开作了铺整,正是因为春雨导致春机,才使得滑河停渡,生宝只好在小站过夜:也正是园为春雨不停,使“怎么过夜”成了生宝眼下的难题,③结尾的“春雨”反村出人物心,的春玉带来丝丝凉意,使果生宝渴望带领大家共同发家致的火热情得加强烈。(每点2分,如果从“春”的象征意义出发,结合春特和创业来分析亦可)(6分) 9.①“创业”指果三老以中的“创立咱自个儿的家业”,是个人的发家富,②“创业”指生宝心中的“照党的指示给群众办事”,是带领大家共同追求美好生活;③“创业”表现了农村社会主义改革过程中人们勤俭节约、艰苦奋、年努力改变命运,创建新生活的可贵精神(每点2分,如有其他答案,言之成理亦可的情给分)(6分) 10.C【解析】济度次泉州,招降:不纳;易为书,成功依违兽之,上又令芝龙自狱中以书招成功谓不降且族诛,成功终不应,(3分) 11.D或【解析】“朔”指农历初一 (3分) 12.B【解析】杀他亲人的不是顺治皇帝;“圣祖即位”,“圣祖”是康熙(3分) 13.(10分)翻译: (1)顺治计八年,郑成功自江南战败而归,深知进入内地发展不容易,并且当时形势日渐图密,于是谋划夺取台湾,(“顺治”1分;“蹙”:困窘、1分:“规取“:规划夺取1分:句意2分)(5 分) (2)恰逢有传言说郑成功要杀光留驻在溪门的各位将领,刚好周全斌从南澳返回厦门,众将就把他抓住并囚禁起来,拥立郑锦。(“会”:恰途:“执”:捉拿:“拥锦”:拥立郑锦。各1分,句意2分)(5分) [参考译文] 郑成功,原名森,字大木,福建南安人。他的父亲郑芝龙,因劓灭海盗香、李魁奇、攻打荷兰军有功,多次升迁,直至总兵。顺治三年,清朝贝勒博洛的军队从江南下福建,郑芝龙出了驻宁仙霞关的军队,没有防备清军(国而失利),博洛的军队驻扎在泉州,写信招降郑芝龙,郑芝龙率领自巴的军队投降清朝。郑成功规功他不要投降,他也不听,顺治九年,皇帝让郑芝龙写信功郑成功授降,许诺赦免他的暴行并且会授予官职。郑成动假装答应;顺治就下诏命令金等人返回浙江。不久,重帝命亲王的儿子济度为定远大将军,军征讨郑成功。顺治十二年,左都御史鼎草请求顺治杀那芝龙,佟国器也揭发郑芝龙与郑成功私通书信,顺治园此削去了郑芝龙的爵位,把他关进监。济度扎在泉州,发公文招降郑成功,成功不接受;济度改用书信招降,郑成功语气模糊地回复了他。顺治又让郑芝龙在狱中写信招降他,还威胁郑成功说如果不投降就诛杀其九族,郑成功终没有答应。 顺治十八年,郑成功自江南战败而归,深知入内地发展不易,并且当时形日渐困窘,于是谋划夺取台湾,台游是求属于福建省的海中岛。被荷兰红毛人所占领。荷兰人在台湾修建了两座城,一个是赤嵌,一个是王城。它的港口叫作鹿耳门。荷兰人仗着鹿耳门港口的水浅不能够渡,因此不在此地设。郑成功率军而至,鹿耳门水位突然上涨了好几丈,大小战船首尾相接,直接进入海岛。(于是)荷兰人弃赤嵌城而走,退守在王城。郑成功派使者对荷兰人说:“这里的土地(台湾)本来是我国所有,你们理应把它归还我们;(如采能够答应归还的话)城中的珍宝任凭你们载运回国。”围攻经历了七个多月,荷兰人只剩下了一百多名,城终于被攻下。(荷兰人)都被遣送回国。郑成功于是把台湾命名为东都。他让陈永华负出谋划策,制定法律、设立职官、兴办学校。台湾四周方圆千里,土地富烧肥沃,郑成功招来了漳州、泉州、急州、潮州四地的百姓,开荒种地,屯田聚粮。这一年,圣祖康熙皇帝即位,杀了郑芝龙和他的儿子郑世恩、郑世荫、郑世默。郑成功占领台灣后,他的部将陈的驻守南澳,郑成功命令自己的儿子郑锦驻守思明州。 康熙元年,郑成功轻信周全的谗言,派兵突陈豹;于是陈豹率领自己的全部人马进入广州投降清政府。郑成功厌恶儿子郑锦与乳母私通,生了个儿子,就派遣儿子郑幕去杀郑锦和他的乳母恰逄有传言说郑成功要杀光留驻在厦门的各位将领,刚好周全斌从南澳返回厦门,众将就把他抓住并囚禁起来,拥立郑锦,沿用郑芝龙当年平国公的封号,起兵抗拒郑成功。此时,郑成功身患疾病,听到这个消息,大怒,痛心得咬指头。五月初一,郑成功还依靠在胡床上接受各位将领的朝拜,几天后,突然去世,事年三十九岁。 14.D (李白这首诗描写音乐着重表现听琴时的感受,表现弹者、听者之间感情的交流。“如听万壑松”这一句也不是纯客观的描写,诗人从琴声联想到万壑松声,联想到深山大谷,是结合自己的主观感受来写的。)(3分) 15.①写出了曲终时的景色,诗人听完蜀僧弹琴,举目四望,不知从什么时候开始,青山已罩上一层暮色,灰暗的秋云重重叠叠,布满天空。②写出了作者沉醉于琴声之中的状态,感觉时间过得真快。侧面描写了琴声的魅力。(6分) 16.(6分) (1)固时俗之工巧兮,偭规矩而改错 (2)往往取酒还独倾 一尊还酹江月 (3)地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连 17.D 【解析】风举云摇:凭借风云飞腾上升,亦喻飞黄腾达,风起云涌:形容事物迅速发展,声势浩大。诚惶诚恐:惶恐不安,原是君主时代臣下给君主奏章上用的套语。忧心忡忡:形容忧愁不安的样子。自投罗网:自己投到罗网里去。比喻自己走进别人的圈套中。自掘坟基:自己的所作所为就像在替自己挖据坟蒸一样。比喻自寻死路。精诚团结:一心一意,团结一致。和衷共济:比喻同心协力,共同克服困难。(3分) 18.A【解析】根据标点符号,六句话应该分为两小组。根据文段逻辑,应是先谈第四次工业革命到来的影响,即②④③句:再淡其具体特色和价值,即③⑥①句。(3分) 19.B【解析】原句存在的问题一是“一种”的位置不当,二是“技术进阶不仪不意味着人类社会没有进步”的多重否定失当:A项多重否定失当,C项和D项”一种”的位置不当。(3分) 20.(6分) 示例:匠人与大师到底有何区别呢 他的熟练程度和技术精度 有没有突破和创新(每句2分,共6分:意思正确即可) 21.(5分) 三次回答内容: 孔子说:“父亲和兄长还活着,怎么可以(不先请教他们)听到了就去做呢? 孔子说:“听到了应该立刻就去做。” 孔子说:“冉求畏缩不前,所以我鼓励他进取:仲由好勇过人,所以提醒他退让些。” 短文反映了孔子的教育思想: 因材施教。结合对每个学生的特点和其不同的品质,给予不同的教育方法和言语指导。(三次回答内容3分,教育思想及解释2分) 22.作文导写 本次作文为带有情景任务的新材料作文,题目由写作材料、情景任务、写作要求组成。 写作材料为6则,选取了四十年来,不同时期青年的流行语。6则材料的解读需要注意其背景,“四十年来”暗示的其实就是改革开放四十年,换言之,6则材料所涉及的流行语其实就是改革开放以来不同时期肯年的实践探素及价值追求的浓缩。 “敢喝头啖汤”,体现的是70年代末青年一代的探索尝试。 我做起”体现的是70年代末、80年代初青年一代的责任与担当 “网民”体现的是90年代以来,青年一代因网络的普及而产生的生活方式、思维方式等诸多的变 化。 “创客”体现的是近年来青年一代的创新意识,对梦想的执着、对个人价值的重视。 “志愿服务”体现的是当下青年一代的幸献精神、乐于助人的价值观 “世界范”体现的是新时代青年一代自信理性的国际思维以及开阔的国际视野。 对情景任务的理解要注意三点,一是对“个人发展与时代发展紧密相连”的理解这句话是对上述6则材料的总结,明确指出个人发展与时代发展紧密相连,此处的“个人”毫无疑问指的是青年通过对6则材料的解读,6个流行语指向的更多是不同时期青年的实践探索及价值追求,但并没有直接说明相应的“不同时期”究竟是怎样的时期,这些时期各有什么特征,而这恰恰是考生阅读积累及思想积淀的一个分水岭。考生是否对这些流行语的时代背景有所了解?是否能把不同时期青年的实践探索、价值追求置于一个具体的时代背景下展开分析、论述、评价,是区分考生思维及写作水平的重要标尺。 为了再次强化对时代的关注,题目设置了第一个情景任务,就是主题任务感知时代律动,争做新时代的青年。考生需在写作中完成两个要求,一是“感知时代律动”,所谓“律动”,可理解为脉搏、节奏、变化、发展规律,时代律动指的就是时代的脉搏、时代的节奏、时代的变化、时代的发展规律,对于这些“律动”考生必须要感知,所谓“感知”,一是感受:一是知道,也就是了解。然后要在对改革开放不同时期的感受及了解的基础上“争做新时代的青年”。简言之,考生在写作时要达成两点,一是要明确具体地概括提炼出相应时代的特征,要对不同时期的时代特征有所涉及、有所呈现,二是在“感知时代律动”的基础上再展开论述如何争做新时代的青年,新时代的青年该如何把个人的发展与时代的发展紧密相连,应时代之所需,顺时代之发展,实现个人价值。 例如“敢喝头映汤”体现的是青年的探索与尝试,这是一般考生都能看到的,但是否能把敢于探索尝试的精神及行为置于改革开放的大背景下论述其意义与价值,则是大部分考生欠缺的。一个刚刚经历了挣扎、迷茫、怀疑的时代,在思想尚未完全解放的背景下,曾着风险,走出第一步,摸着石头过河。在没有现成的路可走的情况下,去探索一条前途未卜的新路,这正是那一代青年的探索与尝试的意义所在。而这些青年之所以创出了一条新路,创造了中国经济发展的奇迹,恰恰是感知到了时代的律动,一个民族在经历了挣扎、迷茫、怀疑之后的自我改革,时代呼吁改革。 例如“从我做起”体现的是青年的责任与担当,但能否感知彼时的时代背景,在特定的时代背景下揭示责任与担当的意义价值,在感知具体的时代律动的基础上展开分析,体现青年的责任与担当以及此种责任与担当在新时代建设中的意义价值,则需要考生一定的阅读及思想积累。这是区分思想深刻及审题精准的一大标尺。 第二个情景任务为“写一篇升国旗仪式上的发言稿”,因此写作时要凸显两点,一是“升国旗仪式”,强调家国情怀,考生要思考国家与个人之间的辩证关系:二是“发言稿”,要注意写作的交际功能,包括写作对象、写作目的、写作语言等都需要注意发言稍这个情景任务 此次二测作文命题在模仿2018年课标乙卷的基础上又有所探索,尤其是在对材料的内涵理解、情景任务的挖掘上作了一些尝试,以期检测考生的审题能力及写作思维水平。 阅卷重点从以下角度考量: 1、两个情景任务是否落实: (1)主题任务:感知时代脉搏,争做新时代的青年。考生在写作时要达成两点,一是要明确具体地概括提炼出相应时代的特征,要对不同时期的时代特征有所涉及、有所呈现,二是在“感知时代律动”的基础上再展开论述如何争做新时代的青年,新时代的青年该如何把个人的发展与时代的发展紧密相连,应时代之所需,顺时代之发展,实现个人价值。 (2)文体任务:发言稿。 2、观点是否从材料中引发?6则材料运用是否得当?(6则材料无需条条俱到,但应该有所涉及) 3、文章结构及语言表达 评分建议: 1、两个情景任务均落实到位,既对时代特征有所概括、呈现,又能在此基础上对新时代的青年该如何把个人的发展与时代的发展紧密相连有所论述;写作材料运用得当,中心明确;结构清晰;表达流畅。视乎写作综合考量,在5-60间赋分。 2、两个情景任务均有涉及涉及,对时代特征有分析,但概括、呈现不够:写作材料运用得当,中心明确:结构清晰;表达流畅。视乎写作综合考量,在48-54间赋分。 3、文体任务完成较好,主题任务重心放在“争做新时代的青年”上,对“感知时代律动”关注不够;写作材料运用得当,中心明确;结构清晰:表达流畅。视乎写作综合考量,在43-47间赋分。 4、文体任务完成一般,主题任务仅关注“争做新时代的青年”,对“感知时代律动”几无触及写作材料运用一般,中心大致明确。视乎写作综合考量,在36-42间赋分。 5、两个情景任务均落实不佳:无视写作材料,观点表达及论述分析游离于材料;表达混乱。视乎写作综合考量,在36以下赋分。 标杆文 走向世界中心,勇做新时代弄潮儿 尊敬的各位老师,亲爱的同学们: 大家好!很荣幸能站在这神圣庄严的国旗下演讲。古老的中国,我们的中华民族,历经几千年辛苦经营,终迎来今日繁华似锦、胜世如画的新时代。新时代、新机遇、新挑战,而我们新青年也应有新的作为。走向世界中心,勇做新时代弄潮儿应是我们的选择。 回溯过去。亿往昔峥嵘岁月。无论是疾风卷席下的近代,抑或改革开放以来40个春秋冬夏,青年始终都是社会进步的推动力量,始终屹立于时代最前端。从改革开放初期“头啖汤”的出场而创造中国经济发展奇迹。到从我做起”,激励发奋图强,从啊民”创客兴起大众创业、万众创新的浪潮,再到志愿服务”传递互助奉献的正能量。无论到了哪个国度,哪个时代,社会永远都缺少不了将个人发展与时代相连的青年群体。如今,亦然。 展望今朝,只待指点江山、激扬自信。新时代的到来,正是我们新青年引领新发展的契机。百年探案,40年铺垫,如今的中国,历经40年改革开放的春风洗礼。正日益走向世界舞台的中央。“一带一路”人类命运共同体无不彰显一个日益富起来,强起来的中国雍容华贵的大国气度,时代为我们提供契机,时代为我们提供可能。我们新一代新青年站在前代人的肩膀,拥有眺望全球的世界视野,理应昂首阔步,抬头挺胸地随祖国走向世界中央,传扬中国文化、中国自信与中国的新青年风范那个积贫积弱,任人宰割的时代过去了,那个只能看人脸色,“弱国无外交的时代过去了。如今,无数新青年正走向世界中心,展现中国风范。君不见青年科学家颜宁潜心研究,使中国结构生物学领跑世界;君不见中国青年发起了的“OFO”、摩拜为全球绿色出行提供服务,这些都是新时代青年的中国自豪,都是当之无愧的新时代青年风范! 老师、同学们,迟子建先生會说:“生活不是上帝的诗篇,而是凡人的欢喜与眼泪。中国的发展,正是一代又一代青年人力同心、将个人命运与时代发展紧密相连的结果。如今,时代的浪潮已涌之我们的面前,我们是新时代的接班人,惟愿大家从现在做起,勇做新时代弄潮儿,包容自信,兼具国际视野,带中国自信、中园自豪向世界中心迈进,终有一日,祖国将以你为荣! 籍此纪念我围改革开放40周年之际,在此祝愿祖国如大鹏展翅,直破云舞!我的发冒完毕,谢谢大家! 2018年10月30日 得分:56 简评:本文写作任务完成较好,中心明确一走向世界中心,勇做新时代弄潮儿。在回顾不同时期青年流行语的基础上,重点论事新时代的青年如何在感知时代律动的基础上走向世界的中心,尤其是对新时代的律动有充分的揭示、呈现,对题目提供的写作材料运用得当,相关例子补充液恰如其分,结构清晰,表达流畅。建议:对不同时期青年流行语的回顾没有将其置于青年走向世界中心的过程中进行分析揭示;演讲稿不需要结束时标明时间。 与时代同行 各位老师,同学: 大家好! 时代成就英雄,英雄铸就时代。作为新时代的青年我们应当感知时代的律动,让青春的心跳与时代的脉搏同频、共振。 这是一个充满变革的时代,我们要做勇于创新的青年。20世纪以来,知识进入爆炸式增长阶段,知识半衰期大大缩短,互联网、人工智能等领域的变革创新层出不穷,高铁、移动支付让我们的生活日新月异。而我们作为新世纪出生的零零后、互联网的原居民,天然的拥有了超越前人的知识资源和条件。我们不仅要有脑和眼光,如鲁迅先生所营自己来拿”,更要有毅力和决心自己埋头钻研,创造出我们自己所有的、引领世界的技术和产品。唯有如此,我们才能紧跟时代,为时代的发展做贡献。 这是一个充满挑战的时代,我们要做努力拼搏的青年,于国家,在综合国力大幅跃升的情况下,我国仍存在着核心技术自主权不足、脱贫攻坚进入决战期等挑战;于个人,就业竟争激烈、经济压力挤占精神生存空间等挑战也不容忽视。对此,我们要继承改革开放初期珠三角青年敢“喝头啖汤”的探索精神,勇敢的面对挑战。在从我做起、奋发图强,努力提高自身修养的同时,也要将个人的力熔铸于祖国发展的历史中而不朽,做勇立潮头中流击水的健儿。 这是一个开放多元的时代,我们要做自信包容的青年,一路走来,中国的朋友圈越来越大。尽管世界上仍存在某大国不断退群、难民危机等诸多问题,但和平与发层仍是时代主流。随一带一路通向世界的,不应只有商品,还有中国人开放包容的精神和构建“人类命运共同体”的和平愿景。我们应具有国际思维、国际视野,了解并尊重其他国家人民的情感与诉求,明确我国“和平大国的外交定位避免”崇洋媚外或“大国沙文主义“的不当心理,让我们每个人走出去都成为中国人的名片。 同学们,时代是出卷人,我们是答卷人;时代提供画布,我们挥酒美景。在当今时代,我们要将个人价值与国家利益相统一,我们的梦想有多雄奇,未来的中国就有多美丽。与时代同心,时不我待! 得分:55 简评:本文写作任务完成较好。开篇紧扣主题任务:然后以三个主体段落论述如何感知时代律动与时代同行。对时代特征概括准确,并在此基础上论述如何争做新时代的青年,主题任务完成很好,尤其是对时代的解释分析充分,结尾化用名言,表达很有亮点。建议:论述充分,可适当补光一两个典型事例。

  • ID:2-6331727 2020年高考复习之散文知识总结

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    2020年高考复习之散文知识梳理 一、散文的特征:“形散而神不散” “形”:是指散文用来表情达意的材料—— 人、事、物、景 “神”:是指蕴含于外在的“形”中的思想感情或哲理。 二、散文的分类: 1、写景状物类散文 : 写景散文和状物散文 2、写人叙事类散文 :写人散文和叙事散文 3、议论说理类散文 4、文化游记类散文 三、散文常考的题型 1、思路类:梳理行文思路、整体把握主旨 2、概括类:特点、原因、内容、观点等概括归纳。 3、理解类:词、句的含义以及标题的含义 4、鉴赏类:语言、手法、形象等鉴赏及作用。(其中包含词句和标题的作用) 5、综合赏析和探究类:综合赏析、阐发评价与探究拓展。 □思路类:梳理行文思路 1、直接梳理文章行文思路: 如果文章有线索可按线索归纳。 答题模式:先写……,再写……,接着写……,最后写……。 2、间接梳理文章行文思路: 梳理作者的思想感情(心理)的变化 做此类题必须使用感情词(心理词),要注意情感(心理)变化的顺序。 □思路类:整体把握主旨 1、常见设问方式: 2、答题模板: 本文通过记叙了(或描写了)-----事(或内容),表现了-----特点(或性质),表达了------思想(感情),揭示了--------主旨。 □概括类:特点、原因、内容、观点等概括归纳 1、常见设问方式: 2、答题模板: 找准区间——提取——按要求精准分点作答 转述 提炼 □理解类:词语的含义 1、常见设问方式 2、理解词语的含义的基本要求: 3、理解词语的含义的基本方法: A、词语本义 B、语境义(临时义) (比喻义、反语义、象征义、双关义、指代义)+(远距离的引申义) 4、答题模板: 词语含义=词语本义+语境义+在修辞、情感、主旨等方面的作用 □理解类:句子的含义 1、常见设问方式: 2、解题方法: (先明确句子类型,再根据不同类型来解答) ①由表及里,理解含蓄句 ②抓住位置,理解结构句 ③还原本意,理解修辞句 ④立足全文,理解主旨情感句 ⑤分清结构层次,理解结构复杂句 ⑥抓住关键词,理解含关键词的句子 (注意:有些句子它可能不止一个类型,因此要多面考虑) □理解类:标题的含义 1、常见设问方式: 2、具体方法: ①标题自身义(表层义) ②在文中的含义(往往不止一个方面) 引申义、象征义、比喻义等 ③主旨情感义 □鉴赏类:线索的作用 1、常见设问方式: 2、找线索的方法: A、看标题,有得标题直接揭示线索 B、看物,如果一物在文中反复出现,可能就是线索 C、看文中反复出现散文词、句 D、看文中的议论、抒情句子确定线索 3、答题方法: ①内容方面:表达某种情感或思想;揭示主题;象征作用;呈现某种情景或状态 ②结构方面:组织材料,贯穿全文;使结构清晰,情节集中;使行文富于变化 □鉴赏类:句段的作用 1、常见设问方式: 2、熟知不同位置、不同类型句子的作用 3、概括句段作用的4个角度: ①内容主题 (用XX手法写了XX内容,写出了写作对象XX特点,表现了作者XX的情感或人物XX性格特点,突出了XX的主旨) ②结构思路 ③读者感受 □鉴赏类:语言赏析 1、常见设问方式 2、解题方法:(5个思考的角度) 角度1:词语的锤炼 角度2:句式的选择 角度3:修辞格的运用 角度4:语言表达技巧 角度5:语言风格(语言特色) □鉴赏类:手法鉴赏 1、常见设问方式 2、表达技巧的4大构成: ①修辞:比喻、比喻、排比、借代等 *②表达方式 ③表现手法:对比、衬托、抑扬、象征、托物言志(情)、借景抒情、以小见大、寓理于事等 ④构思技巧:开门见山、卒章显志; 设置线索、伏笔、铺垫等 照应题目、首尾呼应、前后呼应等 *表达方式 #记叙# 记叙的角度:第一人称、第二人称、第三人称 记叙详略:详细、略写 记叙方法:顺叙、倒叙、插叙、补叙 #抒情# 直接抒情:直抒胸臆 间接抒情:借景、物、人、事抒情 借助技巧抒情:对比、反衬等 #描写(景物)# 描写的角度:感觉角度——视、听、触觉、嗅等 观察角度——移步换景、俯仰 写景顺序——远近结合、高低结合 描写的手法:白描、动静、虚实、正侧等 #议论# 在散文中的议论是在记叙过程中融入的倾向和评价,形成夹叙夹议的特色。 □综合赏析和探究类:综合赏析、阐发评价与探究拓展 如何鉴赏散文的语言 从词语的锤炼、句式的选择、表达技巧、语言风格入手感悟并分析。 1. 词语的锤炼 ①口语还是书面语:大量使用口语、方言、俚语俗语或用语接近日常生活;多用文言词、古诗词或是经过锤炼的名言、警句 ②动词、形容词、副词(炼字):生动形象、凝练传神、富有表现力和感染力、有节奏和韵律感、有音乐美和绘画美等 ③词语组合新颖独特,具有诗意 ④叠词、反复 2.句式的选择 长句:流畅匀称,层层修饰、表意严密 断句:简练精美、语言轻快、活泼、自然 整句:结构匀称、音韵和谐、气势贯通 散句:错落有致、自由活泼、富于变化 长短相间、整散结合:错落有致,具有典雅之美 对偶句:句式整齐,富有节奏感、音乐美 排比句:显得整齐、工稳、典雅 疑问句:发人深思 回环复沓句:琅琅上口、音乐美、感染力。充实内容、突出主题、渲染气氛、加强情感(复沓) 3.表达技巧 修辞:比喻、拟人、排比、借代、反复等 表现手法:对比、想象、夸张等 4.语言风格 ①自然质朴(朴素自然) 这种文章娓娓道来,如话家常,显得亲切而平易近人。多用口语词,喜欢用一些俗语,引用一些人们的日常对语使文常充满生活气息,不刻意追求文彩,也不喜欢用整句的比喻等修辞方法。这种文章周作人的散文可以说达到这炉炎纯清的境界。高中课文可以《胡同文化》为代表。 我们楼里有个小伙子,为一点事,打了开电梯的小姑娘一个嘴巴。我们都很生气,怎么可以打一个女孩子呢!我跟两个上了岁数的老北京(他们是“搬迁户”,原来是住在胡同里的)说,大家应该主持正义,让小伙子当众向小姑娘认错,这二位同志说:“叫他认错?门儿也没有!忍着吧!——‘穷忍着,富耐着,睡不着眯着’!”“睡不着眯着”这话实在太精彩了!睡不着,别烦躁,别起急,眯着,北京人,真有你的! 是不是让你忍俊不禁,仿佛看到了亲京的日常生活? ②典雅华美 这种风格是要让你远离日常生活,要带你走入理想的境界。多用美好的字眼,对一个事物也常常是不厌其烦地渲染。采用多种修辞方法,尤其好用比喻、排比、拟人、对偶,多用文言词或引用古典诗词、经反复锤炼的名言警句等。如《我的空中楼阁》 山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。 十分清新,十分自然,我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。世界上有很多已经很美的东西,还需要一些点缀,山也是。小屋的出现,点破了山的寂寞,增加了风景的内容。山上有了小屋,好比一望无际的水面飘过一片风帆,辽阔无边的天空掠过一只飞雁,是单纯的底色上一点灵动的色彩,是山川美景中的一点生气,一点情调。 ③ 幽默诙谐 它常常在平中见奇,对平凡一人或事加以引申类比,得出一个出人意表的结论,让人会心一笑。这种文章在中学课文中较少,钱钟书的《读〈伊索寓言〉》可作代表。 比我们年轻的人,大概可以分作两类。第一种是和我们年龄相差得极多的小辈;我们能够容忍这种人,并且会喜欢而给予保护;我们可以对他们卖老,我们的年长只增添了我们的尊严。还有一种是比我们年轻得不多的后生,这种人只会惹我们的厌恨以至于嫉忌,他们已失掉尊敬长者的观念,而我们的年龄又不够引起他们对老弱者的怜悯;我们非但不能卖老,还要赶着他们学少,我们的年长反使我们吃亏。这两种态度是到处看得见的。譬如一个近三十的女人,对于十八九岁女孩子的相貌,还肯说好,对于二十三四岁的少女们,就批判得不留情面了。所以小孩子总能讨大人的喜欢,而大孩子跟小孩子之间就免不了时常冲突。一切人事上的关系,只要涉到年辈资格先后的,全证明了这个分析的正确。把整个历史来看,古代相当于人类的小孩子时期。先前是幼稚的,经过几千百年的长进,慢慢地到了现代。时代愈古,愈在前,它的历史愈短;时代愈在后,他积的阅历愈深,年龄愈多。所以我们反是我们祖父的老辈,上古三代反不如现代的悠久古老。这样,我们的信而好古的态度,便发生了新意义。我们思慕古代不一定是尊敬祖先,也许只是喜欢小孩子,并非为敬老,也许是卖老。没有老头子肯承认自己是衰朽顽固的,所以我们也相信现代一切,在价值上、品格上都比了古代进步。 这段语从人们对孩子的评论入手经过类比推论最后引申出来人们信而好古是为了显示比古人进步的结论突破了我们常规思维,你又不得不承认作者的说法有一定道理,对人们这种常见的弱点的提示是不是让你开心一笑呢? ④简洁凝练 作者特别注意使用最准确鲜明的动词和形容词,好多时候要突破词语的常规用法,变成词类活用。如《拿来主义》中的:   当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得大度。尼采〔1〕就自诩过他是太阳,光热无穷,只是给与,不想取得。然而尼采究竟不是太阳,他发了疯。中国也不是,虽然有人说,掘起地下的煤来,就足够全世界几百年之用,但是,几百年之后呢?几百年之后,我们当然是化为魂灵,或上天堂,或落了地狱,但我们的子孙是在的,所以还应该给他们留下一点礼品。要不然,则当佳节大典之际,他们拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏,不要误解为“抛来”的东西,这是“抛给”的,说得冠冕些,可以称之为“送来”,我在这里不想举出实例〔2〕。 ⑤含蓄蕴藉 这种文章不直接表情达意,而委婉曲折地透露出来一些迹象。往往托物言志、借景抒情;多用象征、设问、比喻等修辞手法。 如《故都的秋》,它写的是北平的秋,表达的是对故都的秋的喜爱,这没有问题。但是再探寻一下,他喜欢的是它的什么,为什么喜欢就不易弄明了。文中虽然明白地说了爱其“清、静、悲凉”,这和一般人所赞美的秋是两样的,龙其是为什么虽欢它的“悲凉”呢?这需要我们细细品味,还要从文内读到文外,才能有较好的理解。如《囚绿记》 ⑥豪迈奔放 常常用大量的排比句式来造成文章的气势,所写对象也常常是雄伟十大的事物,表现的情感是激昂彭湃之感。《安塞腰鼓》可作代表。 一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇!——安塞腰鼓! 这时作者用了多种方法来突出腰鼓的排山倒海的气势。 还要注意的是即使从风格来看,同一篇文章中也可能用两种或两种以上的语言。比如吧,《胡同文化》的大部分语言都表现出生活化口语化的特点,如归为平实自然,但是结末部分却有这样的语句:“西风残照,衰草离披,满目荒凉,毫无生气。”如果让你来分析这一句的语言特色,显然不能说是“平实”的语言,相反,它应属于“典雅”一类。 ( 第 1 页 共 8 页 )

  • ID:2-6330304 高中语文关于余华小说《活着》习题汇编

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    高中语文关于余华小说《活着》习题汇编 1.下面对家珍的性格,概括不正确的是( ) A.隐忍坚韧 B.乐观自足 C.刚烈霸道 D.善解人意 2. 下列人物中,最终的结局命运不是死于意外的是( ) A. 有庆 B. 徐福贵 C.二喜 D.苦根 3. 福贵的老婆叫什么名字?( ) A家慧 B巧珍 C慧珍 D家珍 4.福贵的老婆得了什么病?( ) A软骨病 B甲状腺 C败血症 D风湿病 5.在电影中,福贵靠什么谋过生?( ) A摆摊卖小吃 B演皮影戏 C打铁 D当郎中 6.凤霞是怎么死的?( ) A被县长的车撞死的 B饥荒饿死的 C难产死的 D得肺病死的 7.凤霞的老公哪里有残疾?( ) A脖子 B腿 C胳臂 D手 8.春生是谁?( ) A村长 B县长 C连长 D土财主 9.故事中的“我”是干什么的?( ) A收集故事的 B下乡支教的 C放牛的 D收田租的 10.凤霞的儿子叫什么名字?( ) A苦根 B草根 C二牛 D二狗 11.下列福贵的哪个家人先去世?( ) A老婆 B儿子 C女儿 D母亲 12.长根是谁? ( ) A.雇工 B.县长 C.连长 D.土财主 13.福贵将家产输给了谁?( ) A.沈先生 B.龙二 C.二喜 D.春生 14.家珍从哪里要来了一袋米? ( ) A.队长 B.龙二 C.春生 D.家珍的父亲 15.家珍要来的米被谁发现了?( ) A.乡亲们 B.队长 C.春生 D.老全 16.凤霞挖出地瓜后,与王四争执,队长将地瓜劈成两半,一块大,一块小,最后是怎样分的这两块地瓜?( ) A.大的给了王四 B.大的给了凤霞 C.两块地瓜都给了队长 D.队长将大的切下来一块,放进自己的口袋,剩下两块差不多大,一家一块 17.给校长献血的是谁?( ) A.有庆 B.苦根 C.二喜 D.凤霞 18.队长在文化大革命中受影响了吗?( ) A.队长没有被抓走 B.队长被抓走后,没有被放回来 C.队长被抓走后,被放回来了 19.谁在文化大革命中被批斗?( ) A.春生 B.龙二 C.长根 D.二喜 20.春生是怎么死的?( ) A.战死的 B.被打死的 C.病死的 D.吊死的 21.凤霞是在什么季节生孩子?( ) A.春天 B.夏天 C.秋天 D.冬天 22.苦根是怎么死的?( ) A.吃豆子撑死的 B.病死的 C.出意外死的 23.二喜是怎么死的?( ) A.干活时出意外 B。生病 C自杀 24.福贵买了一头什么样的牛?( ) A.一头老牛 B.一头年轻的牛 C.一头力气很大的牛 25.《活着》作者余华在哪里出生的?( ) A.浙江杭州 B.浙江金华 C.上海 26.福贵的父亲将家产败光了吗?( ) A.败光了 B.没有败光,还剩了一百多亩地 C.没有败光,只剩五亩地 27.凤霞是怎样认识二喜的?( ) A.在村里偶然遇见 B.在城中认识 C.队长介绍 28.福贵一家最后剩了几个人? ( ) A.一个 B.两个 C.三个 29.下列对《活着》情节描述,不正确的一项是( ) A.福贵的爹是气死的,他没有死在世居几代的老屋里,他的屋子已被儿子福贵用来抵债了。 B.小说中家珍为了挽救赌迷心窍的福贵,她挺着七个月大的身子,在人头攘攘的青楼兼赌局里,抛弃所有的羞辱和尊严,跪求福贵跟她回家,“不要再赌了”,所以福贵深受感动,与其一起回家了。 C.二喜的出现给福贵一家带来了希望,可好景不长,凤霞死后,他一人拉扯孩子,带着孩子在工地上干活。 D.凤霞是福贵和家珍的女儿,五岁之前她过着富贵人家的生活,可是后来因父亲的不争气,败光家产,她成为穷人家的孩子。并在一次害病无钱医治中,变成哑巴。 30.下列关于《活着》中的人物表述,不正确的一项是( ) A.春生,比较精明会生存的人。春生在无数次的战争中活下来,从第一次在长江附近打仗到抗美援朝,顽强地和命运抗争着,甚至在文化大革命的时候,也可以九死一生。 B.徐福贵一生是充满苦难的。他的人生经历了从富裕到贫穷的巨大变化,甚至承受了亲人死在自己前面的残酷现实,面对一次又一次苦难遭遇的沉重打击,他总是忍耐、坚强、 乐观的活着。 C.二喜,善良,憨厚勤劳,他人残志不残。他是一个工人,有一定的阶级觉悟性,时代的觉悟性。 D.福贵父亲,旧时的地主,他对福贵的教育反映了一种典型的中国式父子教育——表面上严格,其实包含着纵容溺爱。 答案:CBDAB CABAA DABDB DACAD DAAAA BCABA 余华《活着》高考小说阅读题及答案 我遇到那位名叫福贵的老人时,是夏天刚刚来到的季节。 那天午后,我走到了一棵有着茂盛树叶的树下,看到近旁田里一个老人和一头老牛。 这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下,在那个充满阳光的下午,他向我讲述了自己。 这辈子想起来也是很快就过来了,过得平平常常,我爹指望我光耀祖宗,他算是看错人了。我啊,年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子,往后就越过越落魄了,可寿命长,我认识的人一个挨着一个死去,我还活着。 孙子死后第二年,我买牛的钱凑够了,看看自己 还得活几年,我觉得牛还是要买的。牛是半个人,它能替我干活,闲下来时我也有个伴,心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃草,就跟拉着个孩子似的。 买牛那天,我把钱揣在怀里走着去新丰,那里是个很大的牛市场。路过邻近一个村庄时,看到晒场上转着一群人,走过去看看,就看到了这头牛,它趴在地上,歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪,旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀,围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么伤心,心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子,老了,力气小了,就要被人宰了吃掉。 我不忍心看它被宰掉,便离开晒场继续往新丰去。走着走着心里总放不下这头牛,它知道自己要死了,脑袋底下都有一滩眼泪了。 我越走心里越是定不下来,后来一想,干脆把它买下来。 我赶紧往回走,走到晒场那里,他们已经绑住了牛脚,我挤上去对那个磨刀的男人说:“行行好,把这头牛卖给我吧。” 赤膊男人手指试着刀锋,看了我好一会才问:“你说什么?”我说:“我要买这牛。” 他咧开嘴嘻嘻笑了,旁边的人也哄地笑起来,我知道他们都在笑我,我从怀里抽出钱放到他手里,说:“你数一数。”赤膊男人马上傻了,他把我看了又看,还搔搔脖子,问我:“你当真要买。” 我什么话也不去说,蹲下把牛脚上的绳子解了,站起来后拍拍牛的脑袋,这牛还真聪明,知道自己不死了,一下子站起来,也不掉眼泪了。我拉住缰绳对那个男人说:“你数数钱。” 那人把钱举到眼前像是看看有多厚,看完他说:“不数了,你拉走吧。” 我便拉着牛走去,他们在后面乱哄哄地笑,我听到那个男人说:“今天合算,今天合算。” 牛是通人性的,我拉着它往回走时,它知道是我救了它的命,身体老往我身上靠,亲热得很,我对它说:“你呀,先别这么高兴,我拉你回去是要你干活,不是把你当爹来养着的。” 我拉着牛回到村里,村里人全围上来看热闹,他们都说我老糊涂了,买了这么一头老牛回来,有个人说:“福贵,我看它年纪比你爹还大。” 会看牛的告诉我,说它最多只能活两年三年的,我想两三年足够了,我自己恐怕还活不到这么久。谁知道我们都活到了今天,村里人又惊又奇,就是前两天,还有人说我们是“两个老不死”。 牛到了家,也是我家里的成员了,该给它取个名字,想来想去还是觉得叫它福贵好。定下来叫它福贵,我左看右看都觉得它像我,心里美滋滋的,后来村里人也开始说像,我嘿嘿笑。 福贵是好样的,有时候嘛,也要偷偷懒,可人也常常偷懒,就不要说是牛了。我知道什么时候该让它干活,什么时候该让它歇一歇。只要我累了,我知道它也累了,就让它歇一会,我歇得来精神了,那它也该干活了。 老人说着站了起来,拍拍屁股上的尘土,向池塘旁的老牛喊了一声,那牛就走到老人身旁低下了头,老人把犁扛到肩上,拉着牛的缰绳慢慢走去。 两个福贵的脚上都沾满了泥,走去时都微微晃动着身体。 老人和牛渐渐远去,我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来,他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。炊烟在农舍的屋顶袅袅升起,在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏,一个男人挑着粪桶从我跟前走过,扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地,田野趋向了宁静,四周出现了模糊,霞光逐渐退去。 (节选自余华《活着》,有删改) 19.小说中老人与牛的形象有哪些相似之处?请结合文本作简要概括。(4分) 20.分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。(4分) (1)牵着它去水边吃草,就跟拉着个孩子似的。(2分) (2)两个福贵的脚上都沾满了泥,走去时都微微晃动着身体。(2分) 21.请简要分析小说最后一段景物描写的作用。(4分) 22.结合文本,谈谈本文以"活着"为题目有什么好处。(6分) 参考答案: 19.1老迈年高;2饱尝活着的痛苦与艰辛;3表现出生命的韧性。 解析:通读全文,按顺序分析提炼,由表及里,同时注意结合文本,否则要扣分的。 20.(1)运用比喻,将牛比喻…完整。 解析:小说环境描写的作用有交代背景、渲染气氛、烘托心情、衬托形象、推动情节、深化或升华主旨,照应开头或题目使文章结构完整等,结合具体文本,注意选择作答。 《活着》专题阅读 【简介】 《活着》讲述一个人一生的故事,这是一个历尽世间沧桑和磨难老人的人生感言,是一幕演绎人生苦难经历的戏剧。小说的叙述者“我”在年轻时获得了一个游手好闲的职业——去乡间收集民间歌谣。在夏天刚刚来到的季节,遇到那位名叫福贵的老人,听他讲述了自己坎坷的人生经历: 地主少爷福贵嗜赌成性,终于赌光了家业一贫如洗,穷困之中福贵因母亲生病前去求医,没想到半路上被国民党部队抓了壮丁,后被解放军所俘虏,回到家乡他才知道母亲已经过世,妻子家珍含辛茹苦带大了一双儿女,但女儿不幸变成了哑巴。 真正的悲剧从此才开始渐次上演。家珍因患有软骨病而干不了重活;儿子因与县长夫人血型相同,为救县长夫人抽血过多而亡;女儿凤霞与队长介绍的城里的偏头二喜喜结良缘,产下一男婴后,因大出血死在手术台上;而凤霞死后三个月家珍也相继去世;二喜是搬运工,因吊车出了差错,被两排水泥板夹死;外孙苦根便随福贵回到乡下,生活十分艰难,就连豆子都很难吃上,福贵心疼便给苦根煮豆吃,不料苦根却因吃豆子撑死……生命里难得的温情将被一次次死亡撕扯得粉碎,只剩得老了的福贵伴随着一头老牛在阳光下回忆。 【佳段欣赏】 我遇到那位名叫福贵的老人时,夏季刚刚来到。老人黝黑的脸在阳光下笑得十分生动,脸上的皱纹欢乐地游动着,里面嵌满了泥土,就如布满田间的小道。 这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下,在那个充满阳光的下午,他向我讲述了自己。 那一年,我的儿子有庆念到五年级了。俗话说是祸不单行,家珍病成那样,我就指望有庆快些长大。谁知道家珍身体刚好些,有庆就出事了。 那天傍晚收工前,邻村的一个孩子,是有庆的同学,急冲冲跑过来,他一跑到我们跟前就扯着嗓子喊: “哪个是徐有庆的爹?” 我一听心就乱跳,正担心着有庆会不会出事,那孩子又喊: “哪个是她娘?” 我赶紧答应:“我是有庆的爹。” 孩子看看我,擦着鼻子说: “对,是你,你到我们教室里来过。” 我心都要跳出来了,他这才说: “徐有庆快死啦,在医院里。” 我眼前立刻黑了一下,我问那孩子: “你说什么?” 他说:“你快去医院,徐有庆快死啦。” 我扔下锄头就往城里跑,心里乱成一团。想想中午上学时有庆还好好的,现在说他快要死了。我脑袋里嗡嗡乱叫着跑到城里医院 当我跑到医院的时候,我的儿子有庆一个人躺在一间小屋子里,那张床是用砖头搭成的。我进去时天还没黑,看到有庆的小身体躺在上面,又瘦又小,身上穿的是家珍最后给他做的衣服。我儿子闭着眼睛,嘴巴也闭得很紧。我有庆有庆叫了好几声,有庆一动不动,我就知道他真死了,一把抱住了儿子,有庆的身体都硬了。 那天下午,有庆他们学校的校长,那是县长的女人,在医院里生孩子时出了很多血,一只脚都跨到阴间去了。学校的老师马上把五年级的学生集合到操场上,让他们去医院献血。验到有庆血型才对上了,我儿子高兴得脸都涨红了,他跑到门口对外面的人叫道: “要抽我的血啦!” 抽一点血就抽一点,医院里的人为了救县长女人的命,一抽上我儿子的血就不停了。抽血的是个乌龟王八蛋,把我儿子的血差不多都抽干了。心跳都没了。医生也没怎么当回事,就跑进去救县长的女人了。 在医院里,看到一动不动、真的死去了的有庆,当时我想杀人了,我把儿子一放就冲出去。冲到病房看到一个医生就抓住他,也不管他是谁,对准他的脸就是一拳,医生摔到地上乱叫起来,我朝他吼道: “你杀了我儿子。” 那天晚上我抱着有庆往家走,走走停停,停停走走,抱累了就把儿子放到背脊上,一放到背脊上心里就发慌,又把他重新抱到了前面,我不能不看着儿子。眼看着走到了村口,我就越走越难,想想怎么去对家珍说呢?有庆一死,家珍也活不长,家珍已经病成这样了。我在村口的田埂上坐下来,把有庆放在腿上,一看儿子我就忍不住哭,哭了一阵又想家珍怎么办?想来想去还是先瞒着家珍好。我把有庆放在田埂上,回到家里偷偷拿了把锄头,再抱起有庆走到我娘和我爹的坟前,挖了一个坑。 要埋有庆了,我又舍不得。我坐在爹娘的坟前,把儿子抱着不肯松手,我让他的脸贴在我脖子上,有庆的脸像是冻坏了,冷冰冰地压在我脖子上。夜里的风把头顶的树叶吹得哗啦哗啦响,有庆的身体也被露水打湿了。我一遍遍想着他中午上学时跑去的情形,书包在他背后一甩一甩的。想到有庆再不会说话,再不会拿着鞋子跑去,我心里是一阵阵酸疼,疼得我都哭不出来。我那么坐着,眼看着天要亮了,不埋不行了,我就脱下衣服,把袖管撕下来蒙住他的眼睛,用衣服把他包上,放到了坑里。我对爹娘的坟说: “有庆要来了,你们待他好一点,他活着时我对他不好,你们就替我多疼疼他。” 有庆躺在坑里,越看越小,不像是活了十三年,倒像是家珍才把他生出来,我用手把土盖上去,把小石子都捡出来,我怕石子硌得他身体疼。埋掉了有庆,天蒙蒙亮了,我慢慢往家里走,走几步就要回头看看,走到家门口一想到再也看不到儿子,忍不住哭出了声音,又怕家珍听到,就捂住嘴巴蹲下来,蹲了很久,都听到出工的吆喝声了,才站起来走进屋去。凤霞站在门旁睁圆了眼睛看我,她还不知道弟弟死了。 接下去的日子,白天我在田里干活,到了晚上我对家珍说进城去看看有庆好些了没有。我慢慢往城里走,走到天黑了,再走回来,到有庆坟前坐下。夜里黑乎乎的,风吹在我脸上,我和死去的儿子说说话,声音飘来飘去都不像是我的。 坐到半夜我才回到家中,起先的几天,家珍都是睁着眼睛等我回来,问我有庆好些了吗?我就随便编些话去骗她。过了几天我回去时,家珍已经睡着了,她闭着眼睛躺在那里。我也知道老这么骗下去不是办法,可我只能这样,骗一天是一天,只要家珍觉得有庆还活着就好。 有天晚上我离开有庆的坟,回到家里在家珍身旁躺下后,睡着的家珍突然说: “福贵,我的日子不长了。” 我心里一沉,去摸她的脸,脸上都是泪,家珍又说: “你要照看好凤霞,我最不放心的就是她。” 家珍都没提有庆,我当时心里马上乱了,想说些宽慰她的话也说不出来。 第二天傍晚,我还和往常一样对家珍说进城去看有庆,家珍让我别去了,她要我背着她去村里走走。我让凤霞把她娘抱起来,抱到我背脊上。家珍的身体越来越轻了,瘦得身上全是骨头。一出家门,家珍就说: “我想到村西去看看。” 那地方埋着有庆,我嘴里说好,腿脚怎么也不肯往村那地方去,走着走着走到了东边村口,家珍这时轻声说: “福贵,你别骗我了,我知道有庆死了。” 她这么一说,我站在那里动不了,腿也开始发软。我的脖子上越来越湿,我知道那是家珍的眼泪,家珍说: “让我去看看有庆吧。” 我知道骗不下去,就背着家珍往村西走,家珍低声告诉我: “我夜夜听着你从村西走过来,我就知道有庆死了。” 走到了有庆坟前,家珍要我把她放下去,她扑在了有庆坟上,眼泪哗哗地流,两只手在坟上像是要摸有庆,可她一点力气都没有,只有几根指头稍稍动着。我看着家珍这付样子,心里难受得要被堵住了,我真不该把有庆偷偷埋掉,让家珍最后一眼都没见着。 家珍一直扑到天黑,我怕夜露伤着她,硬把她背到身后,家珍让我再背她到村口去看看,到了村口,我的衣领都湿透了,家珍哭着说: “有庆不会在这条路上跑来了。” 我看着那条弯曲着通向城里的小路,听不到我儿子赤脚跑来的声音,月光照在路上,像是撒满了盐。 【2013山东高考】 我遇到那位名叫福贵的老人时,是夏天刚刚来到的季节。 那天午后,我走到了一棵有着茂盛树叶的树下,看到近旁田里一个老人和一头老牛。这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下,在那个充满阳光的下午,他向我讲述了自己。 这辈子想起来也是很快就过来了,过得平平常常,我爹指望我光耀祖宗,他算是看错人了。我啊,年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子,往后就越过越落魄了,可寿命长,我认识的人一个挨着一个死去,我还活着。 孙子死后第二年,我买牛的钱凑够了,看看自己还得活几年,我觉得牛还是要买的。牛是半个人,它能替我干活,闲下来时我也有个伴,心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃草,就跟拉着个孩子似的。 买牛那天,我把钱揣在怀里走着去新丰,那里是个很大的牛市场。路过邻近一个村庄时,看到晒场上转着一群人,走过去看看,就看到了这头牛,它趴在地上,歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪,旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀,围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么伤心,心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子,老了,力气小了,就要被人宰了吃掉。 我不忍心看它被宰掉,便离开晒场继续往新丰去。走着走着心里总放不下这头牛,它知道自己要死了,脑袋底下都有一滩眼泪了。 我越走心里越是定不下来,后来一想,干脆把它买下来。 我赶紧往回走,走到晒场那里,他们已经绑住了牛脚,我挤上去对那个磨刀的男人说: “行行好,把这头牛卖给我吧。” 赤膊男人手指试着刀锋,看了我好一会才问:“你说什么?”我说:“我要买这牛。” 他咧开嘴嘻嘻笑了,旁边的人也哄地笑起来,我知道他们都在笑我,我从怀里抽出钱放到他手里,说:“你数一数。”赤膊男人马上傻了,他把我看了又看,还搔搔脖子,问我:“你当真要买。” 我什么话也不去说,蹲下把牛脚上的绳子解了,站起来后拍拍牛的脑袋,这牛还真聪明,知道自己不死了,一下子站起来,也不掉眼泪了。我拉住缰绳对那个男人说:“你数数钱。” 那人把钱举到眼前像是看看有多厚,看完他说:“不数了,你拉走吧。” 我便拉着牛走去,他们在后面乱哄哄地笑,我听到那个男人说:“今天合算,今天合算。” 牛是通人性的,我拉着它往回走时,它知道是我救了它的命,身体老往我身上靠,亲热得很,我对它说:“你呀,先别这么高兴,我拉你回去是要你干活,不是把你当爹来养着的。” 我拉着牛回到村里,村里人全围上来看热闹,他们都说我老糊涂了,买了这么一头老牛回来,有个人说:“福贵,我看它年纪比你爹还大。” 会看牛的告诉我,说它最多只能活两年三年的,我想两三年足够了,我自己恐怕还活不到这么久。谁知道我们都活到了今天,村里人又惊又奇,就是前两天,还有人说我们是“两个老不死”。 牛到了家,也是我家里的成员了,该给它取个名字,想来想去还是觉得叫它福贵好。定下来叫它福贵,我左看右看都觉得它像我,心里美滋滋的,后来村里人也开始说像,我嘿嘿笑。 福贵是好样的,有时候嘛,也要偷偷懒,可人也常常偷懒,就不要说是牛了。我知道什么时候该让它干活,什么时候该让它歇一歇。只要我累了,我知道它也累了,就让它歇一会,我歇得来精神了,那它也该干活了。 老人说着站了起来,拍拍屁股上的尘土,向池塘旁的老牛喊了一声,那牛就走到老人身旁低下了头,老人把犁扛到肩上,拉着牛的缰绳慢慢走去。 两个福贵的脚上都沾满了泥,走去时都微微晃动着身体。 老人和牛渐渐远去,我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来,他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。炊烟在农舍的屋顶袅袅升起,在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏,一个男人挑着粪桶从我跟前走过,扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地,田野趋向了宁静,四周出现了模糊,霞光逐渐退去。 (节选自余华《活着》,有删改) 19. 小说中老人与牛的形象有哪些相似之处?请结合文本作简要概括。(4分) 【答案】1、老迈年高2、饱尝活着的痛苦与艰辛3、表现出生命的韧性。 20. 分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。(4分) (1)牵着它去水边吃草,就跟拉着个孩子似的。(2分) (2)两个福贵的脚上都沾满了泥,走去时都微微晃动着身体。(2分) 【答案】(1)运用比喻,将牛比喻为自己的孩子,生动形象地体现老人对亲人的渴望。(2)细节描写、通过“脚上都沾满了泥”、“微微晃动着身体”等细节,细腻传神的写出老人与牛的老态和劳作之后的疲态。 21. 请简要分析小说最后一段景物描写的作用。(4分) 【答案】1、点出了老人的乡间生活环境2、透露出乡间的生活都顺应着自然规律3、深化了主题,增添了小说的意味4与开头环境描写相呼应,使文章结构完整。 22. 结合文本,谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。(6分) 【答案】要点:①概括了老人与老牛的生存状态;②让读者体味“活着”的滋味;③产生如何对待生命的思考;④形象生动,言简义丰,耐人寻味。 【主题思想】 《活着》展现了一个又一个人的死亡过程,掀起一波又一波无边无际的苦难波浪,表现了一种面对死亡过程的可能的态度。活着本身很艰难,延续生命就得艰难的活着,正因为异常艰难,活着才具有深刻的含义。没有比活着更美好的事,也没有比活着更艰难的事。 【评价】 中国过去六十年所发生的一切灾难,都一一发生在福贵和他的家庭身上。接踵而至的打击或许令读者无从同情,但余华至真至诚的笔墨,已将福贵塑造成了一个存在的英雄。当这部沉重的小说结束时,活着的意志,是福贵身上唯一不能被剥夺走的东西。 【余华说】 《活着》是“写人对苦难的承受能力,对世界乐观的态度。”《活着》的外表是一片平静的汪洋,内里却是大海深处的澎湃暗涌。

  • ID:2-6326797 河南省周口市淮阳中学2020届高三上期周练检测卷(三)-语文(含答案)扫描版

    高中语文/高考专区/一轮复习

    2020届全国高考分科模拟检测卷(三) 语文 注意事项: 1.本试卷满分150分,考试时间150分钟。 2.答题前,考生务必用直径0.5亮来黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择題毎小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上 对应题冂的答案标号涂黑;主观题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的 答题区域内作答,超出答题区球书写的答案无效,在试题卷草稿纸上作答无效。 现代文阅读(36分) (…)论述类文本阅读(木题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题 中华文明是世界四大古代文明的仅存,而这种幸存我认为是和讨词有关联的,因为我们这 个民族把计意看作是自已民族文化的木质。我们的祖先对于人和世界、人和天地的关系不能完 仝理解,所以他们 旧讨的感觉大理解这个世界最好。说到底,西方人是用科学的方式来理 解世界,而我们中围人则是川计意的方式理解世界,这是我们特有的思维方式 譬如说,苏东坡当年头加沚士考武,要写一篇策论,这是一种对于国家前程、民族未来提 出政治观点的文章。苏东坡的策论题目是《刑赏忠厚之至论》,说的是执掌刑法的人需要仁厚的 底色。苏东坡在文章中捉到了一个典故:光统治天下时,手下的法官皋陶要杀犯人,但尧反对了 三次,主张不杀。当时的主考官是欧阳修,他因为自己没有读到过这个典故,所以认为苏东坡的 学问非常厉害。考宄后,欧阳修特地河苏东坡这条典故的出处,苏东坡坦然回答:“何需出处!” 他是根据策论的需要,自己编造出来的 还有个例子足《火记》《史记》是司马迁写的史书,但鲁迅对它有这样的讦价:“史家之绝 唱,无韵之《离骚》,这里鲁迅非常含蓄地指出,《史记》其实不是真实的史书,它是散文、是诗。 譬如“鸿门宴",写得如此精彩,所有的細节都栩栩如生,但鸿门宴在历史上冇没冇如此真切地出 现过呢?其实习马迁只是非常今理地写了一段可能是真实的历史 水这就是我们中国人,那么重要的一位史学家,也是用一种讨意的方式,在为我们民族留下那 可能存在的历史 我们中文化史的核心就是诗意,或者说诗意是中国文化中一个非常重要的因素。这就是 为什么计像梦一样一直缠绕着我们中华民族几千年,我们民族的每个母亲都希望自己的孩子从 小能够读几首诗、背几首诗,因为诗是我们中华民族业脉里的东西 大家可能很热悉胡适先生关于文学史竹观点,那就是唐讨宋诃元曲明清小说,他认为中国 丈学是这样发展的。但你娶知道,当时胡适提倡白话文,他的意思是说文学是发展的、是进化 于丈学史的这个观点。然而事实上,他的这个观点把中国文学史中诗的重要地位给抹杀了 计在我们中国文学里,实际上从来都是主导文学的。唐讨不谈,宋也是以计为主称苏东 一批非常优秀的诗人,现在有种观点甚至认为,清诗至少不比唐诗差。因为时代的原因,在文字 狱的背景下,这批文人实际上保存了汉文化的经典,清讨用了很多的文学典故,他们把讨写得非 常含蓄、非常精彩 即便是小说《红楼梦》,它之所以精彩,也是囚为它的诗愈。整部《红楼梦》叉、骂了许许多多 的诗但曹雪芹是根据小说中每个人的身份在写诗,而小说中的人物大多是十六七岁的小女孩 能写出很好的计因此小说中的这些计,并不能代表曹雪芹本人的最高水准。曹雪井真正 以自己的身份写的诗,流传下来的只有两句;“白傅诗灵应喜甚,定教蛮素鬼排场”“白傅”是指 白居易,如果白居易有灵的话,会非常地开心。后一句中“蛮素”是指白居易的两个歌女小蛮和 樊素,意思是说,一定会叫小癜和樊素以最好的歌舞排场演峄出来。这两句 【2020分科模拟检测卷·语文(三)第1页(其02平很明显有“诗鬼” 2020届全国高考分科模拟检测卷( 语文参考答案 1DA项曲解文意,在开头第一段,原文的表述是中华文明是世界四大古代文明的仅存,而这种幸存我认为是和 诗词有关联的”,B项,“不能理解"表述绝对,原文是“不能完全理解”认为“用诗意来理解世界是最好的方式 并不代“只能用诗意来理解世界",C项,价换概念“东方人”范围太大,应是“中国人” 2.(B项,“胡适的事剑“是反例。) 3.BB项,不是作者的观点,而是鲁迅的观点) 4.BB项,无中生有,错置因果,从材料一第一段相关信息可知, 5.C(A項,“报聋发瓚,引了社会的强烈反啊”等内容无中生有B项儿童的表现每一项 领先不当图标 中有一项数据相同:D)项借解文意因果关系不当.7岁儿就可能有代表性但并不能说明他们“比例最高范田 最广,影甲最大”,更不能达到“数据最详”的结论) 6①学校应该将网络安全和梨介素养教育纳入中小学的课程积极推动开展网络安全法治数育,②政府要进行教 育改革,让网络素教育正式走进学校课堂课本之中,③京长要加强与孩子的沟通,了解相关知识和法规,了 解孩子的上网行为状况,培养孩子的自控力辨别力,④家长要加强自身学习与时俱进,及时了解潮流文化改 网络时代的东子关系,⑤孩子自身也要增强网络安全意识提高自控力加强与父母的沟通交流。⑥社会相 关部门净化网络环境,严厉打击不法行为。⑦网络从业人员也要提高责任意识,严守相关的法律法规,为孩子 们提供健康的网络环境。(每点1分,答任6点即可酌给分) C(C、“无产阶级利益”文中没有体现) 8.示例:①用老同忐的经验丰高沉着勇敢洞察人心和小同志的天真幼稚害怕作对比突出了人物的不同性格特 点②小同志原来对战斗谨慎害怕的在老同志的影响下后来勇敢起来(“我让你做皇帝。我把你这个”)写出了 人物的性格及其成长;③用两位在前线抵抗敌人入侵流血牺牲的战士和在后方卖国谋私向南逸跑者作对比,深 刻姆示了主题①老同志对小同志由开始的冷漠怨恨到后来的体贴关心甚至决心为小同志的死而报仇的对比 (每点2分,答对任3点即可,酌情给分,) 9.①标题小了小说背量和主要事件,故事发生在凌晨的山地土沟边,一位学生士兵在守卫阵地中不幸被炮弹击 中牺牲;(2分)②标题的深层含意是保卫祖国的每一寸土地不被外来侵略者吞噬要靠每一个浴血奋战的土兵 他们是中国真正的脊梁;(2分)③标题深刻意蕴旨在谴贵那些企图让士兵用鮮血来掩饰他们逃跑的丑恶行径的 卖国谋私者,(2分)(酚情给分) 10.C(原文为:孝惠三年,举高帝时越功,曰闽君摇功多其民便附乃立摇为东海王都东瓯,世俗号为东王) 1D是“由中央政府发给掌兵大将”) 12.以根据原文“太尉未足与计,吾初即位,不欲出虎符发兵郡国,乃遭庄助以节发兵会植”可知没有拒绝) 13.(1)只是担心力量不足,援救不了他们恩德浅薄,不能覆盖他们;如果真有能力救助他们,为何要抛弃他们呢? 而且秦国连整个域阳都抛耷了,何况是越人呢!(“特”、“诚”、举”何乃越也”各1分,句意迺顺1分.) 2)我军来这里就是为了诛杀闽越王,现在王的头已经送到,闽越也已谢罪没有打仗就消除了祸患没有比这 再大的好处了,(“所为来者诛王”、“不战而耘”、利莫大焉”各1分,句意通顺2分) 14.C(C项,自樵花的孤徽,高洁”错,应该是“自桃花的素淡、洁白”,) 15.①特点洁自,清高高雅,妩圳可爱;(3分)②于法:用典(如“武酸村”、“玉润”等突出其洁白高雅)。衬托(答侧 面烘托也可,如最后一联,通过燕子误认桃花为梨花,突出桃花洁白).想象(全诗都是通过作者的想象图绕一 个”字,突出白桃花的清高高雅).(3分)(其它答案若言之有理可的情给分) 16.(1)亭亭净植可远观而不可亵玩焉 (2)夙兴夜寐有朝矣 (3)悔相道之不察兮廷仁于吾将反 17.C(解答此题要结合前后语境进行分析,首先,文段所谈的是文化生活的相关内容所以可以排除AB两项;接 着,由后文对”乡打文化“的具体俐释,可以排除D頂) 18IX“历历可数”可以清楚地一个个或一什件数出来.“宴宴可数形容很少,数得出来,“寥寥可数"重点突出少 第一空应填“寥寥可教”,“因势利导“顺着事情发展的趋势.加以引导,“因地制宜”根据各地的具体情况制定 适宜的办法,根据语境,第二空应填“因地制宜”·“生机勃勃”形容自然界充满生命力或社会生活活跃,“生 气勃勃”形容人高有朝气,充满活力.“生气物钓”重点指人,而“生机勃勃指人自然界或者社会等方面。第三 空应填“生机勃勃”,“温情脉脉”形容饱含温和的感情很想表露出来的样子“含情脉脉”形容少女面对意中 人稍带娇着但又无限关切的表情。第四空应填“温情脉脉”,) 【2020分科模拟检测卷·语文(三)参考答案第1页(共2页)】