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  • ID:2-4432098 江苏省徐州市2018届高三下学期第一次质量检测语文试卷 扫描版含答案

    高中语文/高考专区/模拟试题

     高三年级第一次质量检测 语文参考答案 一、语言文字运用(15分) 1.(3分)D(“踯躅”指徘徊不进;“徜徉”指安闲自在地步行。“宁静”是指心情安静平和;“静谧”是指环境寂静。“无所适从”指不知依从谁才好,也指不知道怎么办才好,强调“听从”;“不知所措”指不知该怎么对付,形容惊慌、窘迫。) 2.(3分)C(“你的影子无情在身边徘徊”是拟人;A项“往事恍然如云烟”是比喻;B项“就像那课本里缤纷的书签”,“可是终究是一阵烟”两句都是比喻;D项“爱是漫长的旅途”是比喻) 3.(3分)B(拜读,谦敬词用错) 4.(3分)D(据上文“小说家”和“诗人”,首句只能选①,体现因果关系;③句中的“之”指代①句中的内容;⑤句应在“这是我辈凡人……”之前,与前文构成并列关系;“她的文章看来平平淡淡”,暗示后文有转折,故选②句;④句中“只有”与⑥句中的“而”相承) 5.(3分)B(①为春,③为夏,②为秋,④为冬) 二、文言文阅读(18分) 6.(3分)A(探求) 7.(3分)A(明清时指举人) 8.(8分)(1)(4分)郡里学校有个学生被和他有仇怨的人中伤,蔡公查访清楚他被人诬陷的事实,向督学说清楚这件事。(“中”“廉”“白”各1分,被动句式1分) ================================================ 压缩包内容: 江苏省徐州市2018届高三下学期第一次质量检测语文试卷 扫描版含答案.doc

    • 2018-04-19
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  • ID:2-4396896 江苏省2018届高三高考压轴冲刺语文试卷(pdf版,无答案)

    高中语文/高考专区/模拟试题

     ================================================ 压缩包内容: 江苏省2018届高三高考压轴冲刺语文试卷(pdf版,无答案.docx

    • 2018-04-10
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  • ID:2-4390878 2018年4月2018届高三第二次全国大联考(江苏卷)语文卷(原卷+答题卡,无答案)

    高中语文/高考专区/模拟试题

    2018年4月2018届高三第二次全国大联考(江苏卷)语文卷(原卷+答题卡)
    1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)
    (1)在那个旧时代,有些工厂的老板很 ,工人们稍有差迟,就会遭受老板的打骂。
    (2)他接管这个刚上市的公司后,从上到下都精打细算,一年下来 经费近百万元。
    (3)为 ,国土资源部已加强全国土地的巡查工作,并要求地方国土局在各自辖区内严守职责,以防类似事故再次发生。21世纪教育网版权所有
    A.暴戾 结余 防患未然 B.暴力 节余 防微杜渐
    C.暴戾 节余 防患未然 D.暴力 结余 防微杜渐

  • ID:2-4372272 江苏省苏北四市2018届高三第二学期开学模拟考试语文试题 Word版含解析

    高中语文/高考专区/模拟试题

    苏北四市2018届高三第二学期开学模拟考试语文试题 第Ⅰ卷 语言文字运用 1. 在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是 竹是什么呢?竹本固,不____________;竹性直,不____________;竹心空,不____________;竹节贞,不改志向。所以,竹是君子的化身。 A. 通权达变   趋炎附势   见异思迁 B. 见异思迁 趋炎附势 刚愎狭隘 C. 趋炎附势 通权达变 刚愎狭隘 D. 刚愎狭隘 见异思迁 通权达变 【答案】B 【解析】试题分析:本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思,然后结合语境辨析正误。 “见异思迁”,看见不同的事物就改变主意,指意志不坚定,喜爱不专一。“趋炎附势”,奉承依附有权有势的人。“刚愎狭隘”,固执己见,心胸不宽广,不肯接受他人的意见。“通权达变”,为了应付当前的情势,不按照常规做事,而采取适合实际需要的灵活办法。本题应结合横线前面对竹特点的介绍来进行选择。第一处,前面说“本固”,意思是“根基深厚牢固”,可以引申为“坚守原则,不会改变”,自然不会“见异思迁”;第二处,前面说“性直”,突出的是“直”,即“正直”“耿直”,这也就不会奉承依附有权有势的人,应用“趋炎附势”;第三处,前面说“心空”,说的是心胸宽阔,应使用“刚愎狭隘”。 点睛:对于词语题,第一要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二,辨析感情。第三,辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题,第一、逐字解释词语,把握大意;第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩;第三、要注意词语使用范围,搭配的对象;第四、弄清所用词语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息;第五、从修饰与被修饰关系上分析,看

  • ID:2-4367474 2019年高考语文江苏版《5年高考3年模拟》A版学案:专题17 材料归纳、分析与鉴赏

    高中语文/高考专区/一轮复习

    专题十七 材料归纳、分析与鉴赏   考纲解读 考纲要求 归纳材料要点,分析相关问题,鉴赏艺术特色。能力层级为D级。  考点阐释 具体而言就是归纳材料要点,分析相关问题,鉴赏艺术特色。归纳是提炼精华、梳理脉络的过程,主要考查筛选、整合信息,概括要点的能力;分析重在延伸,即根据文本内容进行定向分析,包括文本材料的内涵、意义,问题的前因后果和解决办法;鉴赏主要考查对语句内容的理解和对表现手法的判断与赏析的能力。  考情观察 在选材上仍应重点关注文艺评论类文本。对文本材料的要点进行归纳和分析仍是考查的重点。各考点的赋分会相对稳定,而且题量也会保持稳定。   分析解读  考点(归纳、分析与鉴赏)呈现轮考和组合特征,可以是“归纳+分析”“归纳+鉴赏”模式,也可以是“分析+鉴赏”模式。命题可能会要求考生归纳出文本具体段落和相关事物的要点,并根据要求对文本材料的艺术性进行鉴赏,也可能会要求考生在归纳出文本要点后,针对文本所论述的问题提出合理的解决方案,或在理解文本的基础上运用文本的观点联系实际,分析有关现象。 从近年高考的实际命题看,一般是“归纳+分析”模式;从文本的选材看,以论述类文艺评论和时事评论为主;从设题的内容看,主要包括:总结文本论述的观点,归纳事物的鲜明特征,理解特殊句子的含意,联系实际分析和解决具体问题。试题难度不是太大,要求考生答题思维严谨细致。 ================================================ 压缩包内容: 2019年高考语文江苏版《5年高考3年模拟》a版学案:专题17 材料归纳、分析与鉴赏.doc

  • ID:2-4367472 2019年高考语文江苏版《5年高考3年模拟》A版学案:专题16 名著阅读与解析

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    专题十六 名著阅读与解析   考纲解读 考纲要求 了解有关名著名篇的主要内容、艺术特色等。能力层级为B级。  考点阐释 1.名著名篇的阅读,将采取不同的题型来考查多方面的理解能力:对名著故事情节的识记能力和概括复述能力,对人物思想性格的认识、理解能力,对体现个性特征的典型情节的识记和复述能力,对作品的情节梗概和主题意蕴的了解。 2.考试内容将由侧重对内容的识记逐渐过渡到对内容的分析鉴赏。 3.考查点坚持宏观微观兼顾,设问在坚持开放(体现对阅读主体的尊重)的前提下,同时考虑相对具体性(利于阅卷评分操作)。  考情观察 1.考题设计采取客观题(1道多选题)+主观题(2道简答题)的组合形式。 2.设题注意名著名篇的覆盖面(占总篇目的70%左右),多选题的五个选项和简答题的两个问题所涉及的作品篇目一般互不重复。 3.设题仍将既兼顾面的覆盖又有重要篇目的突出,其中《红楼梦》《呐喊》和《三国演义》考查频率较高。   分析解读  近年来,名著阅读的命题表现出一定的稳定性,题型为多项选择题和简答题,每年的考题均未超出当年规定的名著目录范围。 1.名著阅读的选择题命题特点 (1)概述名著中某一故事情节,要求考生对此内容的正误进行判断。一般在时间、地点、人物姓名和关系、细节描述等方面设题。 ================================================ 压缩包内容: 2019年高考语文江苏版《5年高考3年模拟》a版学案:专题16 名著阅读与解析.doc

  • ID:2-4367470 2019年高考语文江苏版《5年高考3年模拟》A版学案:专题15 文言断句与简答

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    第五部分 文科加考项目 专题十五 文言断句与简答  考纲解读 考纲要求 给文言材料断句,并回答相关问题。能力层级为B级。  考点阐释 1.“断句+简答”的题型作为文言知识和能力考查的重要补充,形式稳定,选材精短,注重思想性和可读性的结合。 2.简答题的命题点非常灵活,涉及文学、文体、文化等多方面知识的考查,也可以是对节选文字的概括评析,但以常见浅显为主,并结合所学教材的知识,不会偏怪艰深。  考情观察 1.命题注重考查学生在文学与历史等交叉点上的思维能力,选材仍将以论述类文本为主。 2.对古代文学、文化常识的考查仍将以重要的、常见的文学和文化现象的记忆与理解方面的知识为重点对象。 3.概括要点或主旨重在考查考生对于文本内容某方面的提取与整合、概括与评价,还有对于高中所学相近内容的辨析延伸,对文本表达方式、表现手法的评述,以及对作者观点态度的确认。   分析解读  考纲要求对课外一段文言材料的全部或部分进行断句,并回答相关问题。同时在“考试形式及试卷结构”这部分规定:“文言文阅读,约3题10分。” “课外”强调了文段材料不会来自必修或者选修教材;“一段”说明了选文是比较精短的;“全部或部分”则表明因文设题,不苛求断句文段的长短;“回答相关问题”说明所涉及的问题跟文言语段有着一定的联系,或者是对文言语段的理解、归纳,或者是对文言语段相关内容的拓展、延伸。 ================================================ 压缩包内容: 2019年高考语文江苏版《5年高考3年模拟》a版学案:专题15 文言断句与简答.doc

  • ID:2-4367468 2019年高考语文江苏版《5年高考3年模拟》A版学案:专题14 写作

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    第四部分 写 作 专题十四 写 作 考纲解读 考纲要求 能运用适当的文体样式,写记叙类、议论类和抒情类等文章。 1.基础等级 (1)符合题意;(2)体现文体特征;(3)思想健康,感情真挚;(4)中心明确,内容充实;(5)结构完整,语言通顺;(6)标点正确,无错别字。 2.发展等级 (1)深刻 透过现象深入本质,揭示事物内在的逻辑关系,观点具有启发作用。 (2)丰富 材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。 (3)有文采 用词贴切,句式灵活,语言富有表现力。 (4)有创新 见解新颖,构思新巧,推理想象独到,个性色彩鲜明。  考点阐释 高考作文的文体大多不限定,这样做的目的是充分发挥考生各自的个性潜能,但也可能使学生文体意识淡薄,有可能写出“四不像”的文章来。因此,作文基础等级中特别强调了对文体特征的要求。 新材料作文重点是培养考生的阅读、归纳能力,使考生能够准确、快速地从所给材料中提炼出一个适合自己的写作视角,包括立意、写作素材的使用、文章形式与内容的统一等。行文时,能够用深刻的思想、浓烈的感情、不凡的构思、精美的语言打动阅卷老师。  考情观察 1.从走势看,将继续以新材料作文为主。 2.继续关注自然,关注社会,关注人生。关注社会热点,但不要被时事牵着鼻子走。 ================================================ 压缩包内容: 2019年高考语文江苏版《5年高考3年模拟》a版学案:专题14 写作.doc

  • ID:2-4367464 2019年高考语文江苏版《5年高考3年模拟》A版学案:专题13 实用类文本阅读

    高中语文/高考专区/一轮复习

    专题十三 实用类文本阅读  考纲解读 考纲要求 1.理解(B) (1)理解文中重要词语、概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意 2.分析综合(C) (1)分析文章结构,把握文章思路 (2)归纳内容要点,概括中心意思 (3)分析作品基本特征和主要表现手法 (4)分析概括作者在文中的观点态度  考点阐释 实用类文本包括传记、新闻、访谈、调查报告、科普文章等。针对考纲要求,“归纳内容要点,概括中心意思”往往和“分析概括作者在文中的观点态度”相结合,必须注意对关键字词句的理解;找准答题的区域,尤其要注意结合原文中叙述、评价的内容,不能断章取义,更不能无中生有。  考情观察 江苏自从2009年在选考题中考查了实用类文本外,一直没有针对实用类文本进行考查。但是,江苏《考试说明》上一直将实用类文本内容列入“典型题示例”中,说明江苏也一直没有放弃对实用类文本的考查,2018年《考试说明》更是将2017年课标全国卷Ⅱ的实用类文本阅读作为“典型题示例”,且属于非连续性文本,应引起考生的充分重视。   分析解读  1.江苏已经连续多年没有考查实用类文本阅读,但是课标全国卷是一直在考查的,且分值较高,需要引起充分重视。 2.从2018年江苏《考试说明》“典型题示例”看,考题是两道选择题、一道问答题。 ================================================ 压缩包内容: 2019年高考语文江苏版《5年高考3年模拟》a版学案:专题13 实用类文本阅读.doc

  • ID:2-4367462 2019年高考语文江苏版《5年高考3年模拟》A版学案:专题12 论述类文本阅读

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    专题十二 论述类文本阅读   考纲解读 考纲要求 1.理解(B) (1)理解文中重要词语、概念的含义;(2)理解文中重要句子的含意。 2.分析综合(C) (1)分析文章结构,把握文章思路;(2)归纳内容要点,概括中心意思;(3)分析作品基本特征和主要表现手法;(4)分析概括作者在文中的观点态度。  考点阐释 论述类文本包括说理散文、杂文、论文、评论等。论述类文本往往针对一个话题进行分析议论,有明确的论述思路和层次,需要考生读懂文章中关键词句的内涵,明确作者的观点态度。  考情观察 江苏卷对论述类文本的考查,选文上并没有明显倾向,各类题材都可以涉及。但从近几年江苏考查情况看,选文内容以人生、艺术、美学居多,主要在于引导广大考生树立正确的人生观、价值观,提高中学生的审美鉴赏能力。   分析解读  1.江苏卷选用的论述类材料,中外作家的作品都有,题材以人生、艺术方面的为多。 2.从最近几年命题来看,考查的题量一直是三道,考查的题型都为主观题。 3.内容把握、思路分析、观点评价特别受命题者的青睐。旨在培养学生的理性思维能力,具体体现为对概念、句意的理解能力,对文章结构、中心思想和观点态度的分析能力,对结论推理的判断能力。 论述类文本以议论为主要表达方式,以理性思维为主要思维方式,具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点,主要以阐述观点、说明道理、分析事实、推陈出新等为表达目的。因此,重视论述类文本的阅读,也有助于提高学生的议论文写作水平。 ================================================ 压缩包内容: 2019年高考语文江苏版《5年高考3年模拟》a版学案:专题12 论述类文本阅读.doc