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  • ID:2-8451499 2021届上海杨浦区高三一模语文试卷word含答案

    高中语文/高考专区/模拟试题

    杨浦区2020学年度第一学期高三年级模拟质量调研 语文学科试卷 (答案做在答题卡上) (满分150分,时间150分钟) ??2020年12月 一?积累应用?(10分) 1.?按要求填空。(5分) (1)??????????????,此心吾与白鸥盟。(黄庭坚《登快阁》) (2)淮左名都,竹西佳处,?????????????。(?????????《扬州慢》) (3)荀子《劝学》中的“????????????,????????”表明了他对“学”与“思”关系的思考。 2.?按要求选择。(5分) (1)杜老师善用古诗句评价学生的作文。一位学生的习作堆砌材料、事例冗长,杜老师的评语选用哪一句最合适?( ????)(2分) A. 室雅何需大,花香不在多。 B. 龙文百斛鼎,笔力可独扛。 C. 玉经雕琢方成器,字要丰腴句要安。 D. 一语天然万古新,豪华落尽见真淳。 (2)将下列编号的语句一次填入语段空白处,语意连贯的一项是(?????)。(3分) ?????宇宙间万事万物乃是一个无限联系的网络整体,?????????????,???????????????。因此,?????????,???????????。 ①?我们称这种情况为“万有一体相通”现象 ②?这就表明我们对当前的有限事物有了整体的认识和把握 ③?科学如果能把未显现的无限事物与已显现的有限事物综合为一个整体 ④ 任何一个当前显现出来的感性事物,都以其背后隐藏的其他事物为来源 A. ①②③④ B. ③①④② C. ④②③① D. ④①③② ? ? 二?阅读?(70分) (一)?阅读下文,完成第3—7题。(16分) 人工智能文学应有怎样的写作伦理? 宋时磊 ①在人工智能时代,小说创作者、读者和批评者或将彻底改变。能够建立崭新文学艺术形式的,不再仅仅是人类,而是能够从事文学创作的机器人,或者是人机合一的创作体。2016年日本古屋大学研发的机器人所创作的小说《机器人写小说的那一天》参加“新星一奖”比赛,能够通过初审;2018年作家陈楸帆刊登在《小说界》的作品《出神状态》,有两段是人工智能模仿其写作风格的成果。这标志着人工智能已经进入最为复杂的小说创作领域。在文学发展史上,人文主义、人本主义的下一阶段,或将会是人机主义、人工智能本位主义的新时代。 ②我们想问的是人机主义、人工智能本位主义时代降临之时,人类文学是否存在?从人工智能最先引起震荡的围棋界观之,谷歌公布“阿尔法狗”源代码后,出现了强悍的围棋人工智能,人类顶尖的围棋高手在人工智能面前毫无还手之力。但人工智能并没有把人类驱逐出围棋界,而是引发了一场围棋革命,棋手依靠人工智能给出的胜率推算棋路,颠覆自身的思维定式,人类的棋艺有了实质性提升。以此类推,人工智能文学的最终成熟,将会引起人类文学的一场颠覆式变革。 ③也许有人会反驳,围棋人工智能尚是弱人工智能,同样,当前的人工智能文学作品,无论是偶然灵光乍现的金句,还是拙劣粗糙甚至是粗鄙的句意组合,都是基于人类已有的文学成果与范式,采用特定程序和算法不断学习和优化的结果。还有一些作品实际上是借助提取和优化语料库的辅助写作工具完成,甚至不过是一些基于语义分析的统计曲线和可视化呈现而已。 ④是的,我们必须承认现有人工智能文学的有限、幼稚乃至荒唐可笑。庄子曰:“夏虫不可以语于冰者,笃于时也”,两百年前的人们仍在研究应有怎样的翅膀,才能飞上天空;两百年后,如果有人再绑上一对翅膀,那不再是试验,而是以身犯险。在未来,也许就是一两百年的时光,强人工智能或许已成为现实,它具有主体性,是人类的复刻版,甚至可以把人类的能力和智力集成在一起,具有超出一般人的非凡洞见力。在这种情况下,人工智能从事小说创作不再有争议,就像我们今日对飞机习以为常一样。更进一步言之,那时人工智能创作的不再是小说、诗歌、散文等传统文学样式,而是一种全新的、与新的文明阶段相适应的文学形式和内容。 ⑤我始终相信,人工智能时代的降临,不会带来文学的式微与消逝。文学是以0/1为基础逻辑的硅基文明中最为温暖的风景,它可以有效弥合碳基文明和硅基文明的差异,呈现出生命存在的鲜活力量。文学作为特定历史阶段伦理观念和道德生活的独特表达形式,应坚持一定的伦理准则。人工智能时代的文学伦理,不是指那些文学之所以成为文学的构成要素和组成基因,如虚构性、创造性、想象性和审美性,而是文学作品对人与人、人与机、机与机等之间道德关系的调适和相应的准则。在前人工智能时代,屈原、曹雪芹、但丁、莎士比亚、歌德、托尔斯泰等伟大的作家丰富了我们的日常语言,用文学语言创造和贡献了一批意象和典型形象,开掘了人类精神的深度和意蕴,人工智能文学首先要坚持的伦理。第二,人工智能文学应秉持的伦理。应摒弃通过技术手段,实现无痕迹模仿或超级融梗等,以规避抄袭的法律风险;在人机交互创作过程中,人类不应压榨和侵夺机器成果,将其作为写作的奴仆,机器也不应对人类的原创性进行压制和刻意贬低,相反应以激发人类的想象力和创造力、挖掘人类的无限潜能为己任。第三,人工智能文学要陶冶人类的情操,升华向美的心灵,抚慰人类的内心,起到教诲的功能,不能让人类在舒适区低吟浅唱,更不能用“数据茧房”迎合人类生物本能和低下趣味。最后,人工智能文学应促进族群以及人类之间的文化认同,而不是通过壁垒强化偏见,用群体压制个体,用强势群体压制弱势群体。这些文学伦理适用于当前的人类文学创作,同样也适用于从事人工智能写作的机器人,乃至与当前人类面貌全然不同的“新人类”。 (有删改) 3. 第④段画线句的语境义是???????????????。(2分) 4. 你认为第②段的论证是否有说服力?请阐述理由。(4分) 5. 能够依据文意做出的一项推断是( ????)。(2分) A. 在人工智能时代,人类将不能独立地进行小说创作与批评。 B. 弱人工智能时期,人工智能文学没有突破人类的思维范式。 C. 强人工智能时代,人类将失去非凡的文学洞见力与表现力。 D. 在人工智能时代,文学能消除人类与人工智能之间的差异。 6. 填入第⑤段空白处最合理的一项是( ???)。(3分) A. 文学创新 ???避免抄袭 B. 深度开掘 ???无痕融合 C. 语言创造 ???双向原创 ??? D. 共同创造 ???激发想象 7.本文以“人工智能文学应有怎样的写作伦理”为标题是否合理?请结合行文思路进行分析。(5分) ? (二)?阅读下文,完成第8—11题。(15分) 大湖 蒋冬梅 ????1鱼把头站在冰面上,一千年前也这样站,一百年前也这样站。他是查干湖的一只鱼鹰,心里装着整个大湖。 ????2有人看见夏季湖面曾搅起的巨浪,传说一条从未见过的大鱼和鱼叉对峙过。 ????3人人都在期盼着大鱼,可今年冬捕①的重头戏,师傅决意不来了。 ????4刚入冬,师傅就带着另一队人马,跑内蒙了。他用不容置疑的语气,对鱼把头说:“查干,就交给你啦!”这让把头想起,大鸟把小鸟喂养大,就离开了那片树林。 ????5寒冷把天地和大湖冻在了一起,策马狂奔的队伍像刀剑割开北风,车马从切口里闯了进去,马的影子跑在冰里。马匹背对着光亮,把头也背对着光亮,哈气升腾起来,像窜出的火苗。赶在太阳升起之前,人马齐备、大战在即。马嘶,狗吠,号角声里,把头像一个将,统领着一切。 ????6把头趴在冰面上,寻找冰层里珍珠一样的气泡。“鱼知水性,人知鱼性! 你喘气儿鱼也喘气儿!”鱼把头想起了很多年前,师傅趴在冰面上,寻找大鱼吐出的气泡。寒冷冻不僵男人的血性,师傅的脸冻得皴裂流血了,他让把头朝他脸上喷一口烧酒,再使劲朝大湖喊一嗓子,就又朝冰面趴下了。 ????7今年的冰层从未有过的奇异,鱼呼吸的气泡都被冰层深深地锁住了,透过冰面看到的尽是形状怪异的花纹。这些异象让人们对大鱼的出现,更加想入非非。 ????8供桌,敖包,鼓声,铃音,口口相传的经文在叩问,一千年前这样叩问,一百年前也这样叩问。 ????9风吹得非常烈,把头的心有些乱了,可他不能让人看出他的乱! ????10师父带着把头上冰很多年了,每当冬捕遇到情况时,有师傅在,把头的心就落了底。“公家把这个事儿交给咱,咱就得担得起!”年年冬捕,师傅都说这句话。 ????11冬捕前的那些天,师傅天天带着把头到冰面上探冰。查干湖渔场多少口子人呢,一半的日子要指靠着冬捕。一场冬捕在哪儿凿开冰洞,就像打井找水眼一样重要。他记得冬捕前的很多天,嗜酒的师傅从来滴酒不沾,直等到选定冰眼,凿出湖水的那一刻,师傅才拿出酒壶,狠狠地灌起来,他抓着酒壶的手,都在剧烈地抖动。 ????12这一刻,把头的手也在抖动着。 ????13冰面上是有山丘和低谷的。把头辨识着那些矮小的山丘,一脉水波拱起一座山丘,山丘下将喷发鱼的讯息。从前他拿不准水眼的位置时,师傅总是说:“你一定得信自己,一半经验,一半信,才能找到鱼!”把头终于选定了一处冰层,坚定地砸下鱼铲,在冰花的绽放里,叩问大湖的安静,钻木取火般凿开一眼泉,黑色的湖水涌出,像新鲜的血。 ????14凿出的冰洞一字排开,四匹马拉着铰盘,拖动大网向湖中布阵。水冻成透明的玉,数尺之下能看见网在游,把头跟着网,像追着一只鸟。大鸟张开翅膀,自由舒放,仿佛要揽过整个大湖。网入大湖纵横成田,鱼像秧苗布立其间,每个网眼只有四寸大,拦住大湖也放过大湖。 ????15人,马匹,狗在冰上踢踏,纷乱着破晓的早晨。几十号人在冰封的大湖上耕耘,索取在夏秋肥美起来的大鱼。太阳照在人头顶的时候,该起网了,鱼儿带着热气,被网裹挟着出水。把头抱着第一条出水的鱼,在镜头面前笑着。人们欢呼雀跃,将把头抬起,抛向空中。但把头知道,更多的人在翘首等待传说中的大鱼。 ????16把头拎着一瓶烧锅酒钻进帐篷,像师傅那样,两手颤抖着拧开酒瓶,狠狠地灌了下去。刚才在镜头前的笑容,渐渐褪去,他没有把握捕到那条大鱼。 ????17外面的锣鼓声,人声,歌舞声,一浪盖过一浪。把头知道,那些热闹不是自己的。他寂寞地坐在师傅坐过的位置,咧开嘴,用牙齿又咬开一瓶酒的盖子。 ????18他想起有一次,同样没有像人们盼望的那样,捕到更多的大鱼。那时把头还年轻,有些垂头丧气的,师傅递过来的酒他也没心思喝。 ????19师傅独自喝了几口,突然给他讲起了从前的事:“十六岁那年,听人说黑龙江有大鱼,我们就从白洋淀往那奔。没想到半道上,火车让洪水拦下了,我们就在查干湖下了车。谁曾想,一下车就在这停了一辈子! 人都说一场洪水把我拦下了,其实是大湖把我拦下了。” ????20把头叹了口气:“人人都稀罕大鱼,你捕了一辈子鱼,可谁知道大鱼在哪呢!” ????21“你记着,人,活不过湖! 大鱼,一直都在湖里!” ????22?那一刻,两人站立在查干湖的湖心,像大鱼游曳在无边的湖水。 注:查干湖冬捕,即查干湖冬季冰雪捕鱼(或称渔猎),是吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县一种传统的渔业生产方式(习俗),极富民族特色,已被列入吉林省省级非物质文化遗产名录。 8. ?请任选一个角度,赏析小说第⑤段的场面描写。(4分) 9. ?结合文本,分析“鱼把头”这一群像的特征。(3分) 10. 小说的结尾没有交代是否能捕到大鱼,这样结尾有什么妙处?(4分) 11. 结合全文,分析第①段、第⑧段画线部分的作用。(4分) ? (三)阅读下面的作品,完成第12—14题。(8分) 《????????》 (清)张惠言 ????今日非昨日,明日复何如。朅来①真悔何事?不读十年书。为问东风吹老,几度枫江兰径,千里转平芜。寂寞斜阳外,渺渺正愁予。 ????千古意,君知否?只斯须。名山料理身后,也算古人愚。一夜庭前绿遍,三月雨中红透,天地入吾庐。容易众芳歇,莫听子规呼。 注:①朅来:去来。 12. 本作品的词牌名是( ???)。(1分) A. 《八声甘州》 B.《水调歌头》 ?C.《江城子》 ??D.《水龙吟》 13. 对于上阕内容,理解不正确的一项是(????)。(2分) A. ?首句中的“非”与“复”,表现出时光流逝中生命状态变化无常。 B. ?第二、三句作者采用设问,发现生命中最值得做的事就是读书。 C. ?第四句作者向东风发问,以自然荣枯象征生命无法避免的荣枯。 D. ?最后一句“渺渺”,将自身融于自然之中,突出个人生命的渺小。 14. 结合下阕内容,赏析画线句。(5分) ? (四)阅读下文,完成第15—20题。(20分) 子刘子自传 (唐)刘禹锡 ①初,禹锡既冠,举进士,一幸而中试。间岁,又以文登吏部取士科,授太子校书。是时少年,名浮于实,士林荣之。及丁先父忧,迫礼不死,因成痼疾。既免丧,相国扬州节度使杜公领徐泗,素相知,遂请为掌书记。 ②捧檄入告,太夫人曰:“吾不乐江淮间,汝宜谋之于始。”因白丞相以请,曰:“诺。”居数月而罢徐泗,而河路犹艰难,遂改为扬州掌书记。涉二年而道无虞,前约乃行,调补京兆渭南主簿。明年冬,擢为监察御史。 ③贞元二十一年春,德宗新弃天下,东宫即位。时有寒俊王叔文以善弈棋得通籍博望因间隙得言及时事上大奇之。如是者积久,众未知之。至是起苏州掾,拜起居舍人,充翰林学士,遂阴荐丞相杜公为度支盐铁等使。翊日,叔文以本官及内职兼充副使。未几,特迁户部侍郎,赐紫,贵振一时。初,叔文北海人,自言猛之后,有远祖风,唯东平吕温、陇西李景俭、河东柳宗元以为言然。三子者皆与予厚善,日夕过,言其能。叔文实工言治道能,以口辩移人。既得用①,自春至秋,其所施为,人不以为当非。 ④时上素被疾,至是尤剧。诏下内禅,自为太上皇,后谥曰顺宗。东宫即皇帝位,是时太上久寝疾,宰臣及用事者都不得召对。宫掖事秘,而建桓立顺,功归贵臣。於是叔文首贬渝州,后命终死。宰相贬崖州。予出为连州,途至荆南,又贬朗州司马。居九年,诏征,复授连州。自连历夔、和二郡,又除主客郎中,分司东都。明年追入,充集贤殿学士。转苏州刺史,赐金紫。移汝州兼御史中丞。又迁同州,充本州防御长春宫使。后被足疾,改太子宾客,分司东都。又改秘书监分司。一年,加检校礼部尚书兼太子宾客。行年七十有一,身病之日,自为铭曰: ⑤不夭不贱,天之祺兮。重屯累厄,数之奇兮。天与所长,不使施兮。人或加讪,心无疵兮。寝于北牖,尽所期兮。葬近大墓,如生时兮。魂无不之,庸讵知兮。 ?????????????????????????????????????????????????????????????(有删节) 注:①王叔文受唐顺宗重用,联合柳宗元、刘禹锡等人推行政治改革。减免赋税、废止宦官把持的宫市,史称“永贞革新”。 15.?写出下列加点词在句中的意思。(2分) (1)因白丞相以请???(?????) (2)时上素被疾?????(?????) 16. 为下列句中加点词选择释义正确的一项。(2分) (1)涉二年而道无虞(?????) A. 动物名称 ??????B. 预料 ??????C. 担忧 ??????D. 欺骗 (2)重屯累厄,数之奇兮???(?????) A. 不成对的 ??????B. 不顺的 ????C. 难以预测的 D. 罕见的 17. 把第①段画线句译成现代汉语。(5分) 是时少年,名浮于实,士林荣之。及丁先父忧,迫礼不死,因成痼疾。 18. 第③段画“”线部分有三处需加句读,请用“/”把这三处标识出来。(3分) 时?有?寒?俊?王?叔?文?以?善?弈?棋?得?通?籍?博?望?因?间?隙?得?言?及?时?事?上?大?奇?之 19.本文是刘禹锡自传,为何要用大量笔墨写王叔文?(4分) 20. 作者在第④段画线部分历数后半生经历,请结合全文分析其作用。(4分) ? (五)阅读下文,完成第21—24题。(11分) 远阁 (明)祁彪佳① ①阁以“远”名,非第因目力之所极也,盖吾阁可以尽越中诸山水,而合诸山水不足以尽吾阁,则吾之阁始尊而踞于园之上。 ②阁宜雪、宜月、宜雨,银海澜回,玉峰高并;澄晖弄景,俄看濯魄冰壶;微雨欲来,共诧空蒙山色。此吾阁之胜概也。然而态以远生,意以远韵。飞流夹巘,远则媚景争奇;霞蔚云蒸,远则孤标秀出;万家灯火,□远,故尽入楼台;千叠溪山,□远,故都归帘幕。若夫村烟乍起,渔火遥明,蓼汀唱“欸乃”之歌,柳浪闻“睍睆②”之语,此远中之所孕含也。纵观瀛峤,碧落苍茫;极目胥江,洪潮激射,乾坤直同一指,日月有似双丸,此远中所变幻也。览古迹依然,禹碑鹄峙;叹霸图已矣,越殿乌啼。飞盖西园,空怆斜阳衰草;回觞兰渚,尚存修竹茂林,此又远中之所吞吐而一以魂消、一以怀壮者也。盖至此而江山风物始备大观,觉一壑一丘皆成小致矣。 注:①祁彪佳,明末著名散文家、戏曲家,在造园艺术方面也有独到见解。明天启二年进士,崇祯时为御史,1635年,辞官回绍兴家居,在寓山构筑私家园林,费时一年半在荒山之上构筑精致园林。顺治二年(1645年),清廷屡招祁彪佳为官。祁彪佳不为所动,终自沉湖中,以死明志。②睍睆:泛指动听的鸟鸣。 21.可填入第②段方框处的虚词是( ???)。(1分) A. 且 ???????????B. ?则 ?????????C. 乃 ??????????D. ?以 22. 下列各项中,不属于第②段写法上特点的一项是( ?)。(2分) A. 善用典故 ?????B. 远近对比 ????C. 视听结合 ????D. 整散结合 23.本文第②段的景物描写颇有层次,请加以分析。(4分) 24. 此阁以“远”命名,请分析“远”的含义。(4分) ? ? 三?写作?(70分) 25.作文。 ???有人说,我们这个时代从不缺聪明人,缺的恰恰是‘笨人’。 ???你对此有怎样的认识?请写一篇文章,谈谈你的思考。 要求:⑴自选角度,自拟题目;⑵不少于800字。 ? ? 语文学科试卷答案 一?积累应用?(10分) 1.?按要求填空。(5分) (1)万里归船弄长笛 (2)解鞍少驻初程 ?姜夔 (3)吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也 ?2. ?按要求选择。(5分) (1)A (2分) (2)D (3分) 二?阅读?(70分) (一)?阅读下文,完成第3—7题。(16分) 3. 现代人不能接受人工智能文学,是受到时代的限制。(2分)(不能接受人工智能文学1分,受时代限制/约束1分) 4. 有说服力,运用类比论证非常恰当。将人工智能围棋的轰动、发展类比人工智能文学的轰动发展,推导出人工智能文学会提升人类本身的文学创造力,实现文学的颠覆性革命。(4分)(类比1分,对象1分,相似性:颠覆思维定式/提升创造力/引入创造性力量等1分,结论:实现文学的创造性革命1分) ???缺少说服力。运用类比论证不恰当。虽然围棋与文学都遭遇到人工智能的冲击,但围棋依靠逻辑思维(有顺序的、可预测的、程式化的方向进行的思维形式),而文学艺术则需要超凡的想象力或形象思维能力,两者本质不同,不能由围棋的发展推出人工智能时代的文学。(类比1分,对象1分,不相似2分:围棋是计算/逻辑;文学艺术是形象思维/感性思维) 5. B(2分) 6. C(3分) 7. 评分标准:行文思路(4分),合理性分析(1分) 例:合理。文章第一段以人工智能进入小说创作领域的2个实例提出文学的下一阶段将是人机主义或人工智能本位主义时代;第二段通过人工智能围棋的发展推导出人工智能将帮助人类提升文学创作力。第三段弥补第二段逻辑漏洞,提出现在是弱人工智能时代,并不能改变文学样态。第四段则认为文学将在强人工智能时代发生颠覆性改变。第五段重申人工智能时代文学不会消逝,并提出人工智能时代文学的写作伦理。前面的内容都是在为下午阐述人工智能文学的写作伦理做逻辑上的准备。(5分) 文章的标题不合理。文章第一段以人工智能进入小说创作领域的2个实例提出文学的下一阶段将是人机主义或人工智能本位主义时代;第二段通过人工智能围棋的发展推导出人工智能将帮助人类提升文学创作力。第三段弥补第二段逻辑漏洞,提出现在是弱人工智能时代,并不能改变文学样态。第四段则认为文学将在强人工智能时代发生颠覆性改变。第五段重申人工智能时代文学不会消逝,并提出人工智能时代文学的写作伦理。文章的重心并不是论述人工智能时代文学应有的写作伦理并进行具体论证,而是论证人工智能是否能帮助人类文学创作进入崭新阶段。(5分) 行文思路5个点:现象—人工智能文学时代已经到来(论题/论述对象:人工智能文学);影响:引起文学创作的巨大变革;现状/当下:弱人工智能时代;展望/未来:强人工智能时代必将到来,最终将产生新的文学形式和内容(如果“从反驳了……,强调了自己……的观点的角度作答”,也可以);提出/阐明人工智能时代文学的写作伦理。(少写1点扣1分,4分扣完为止) ? (二)?阅读下文,完成第8—11题。(15分) 8. 手法1分,举例1分(与手法匹配),场面特点1分(紧张、盛大、有气势、声势浩大),作者态度1分(赞扬、钦佩) 示例: 多用比喻,将……比作……(2个以上),凸显了捕鱼队伍的威风,渲染了捕鱼前的紧张,表达了作者对捕鱼队伍的赞叹、钦佩。 多感官,举例……(2个以上感官),描绘了深夜出发赶往湖面捕鱼的场景,表现了出发是天气之冷,队伍气势之盛,令读者身临其境的体验到队伍的紧张、兴奋。表达了作者对捕鱼队伍的赞叹、钦佩。 点面结合,面突出环境的冷和热闹的气氛,点突出人的兴奋和把头的领导能力,描绘了深夜出发赶往湖面捕鱼的场景,表现了出发是天气之冷,队伍气势之盛,令读者身临其境的体验到队伍的紧张、兴奋。表达了作者对捕鱼队伍的赞叹、钦佩。 9.捕鱼技艺高超;坚韧、果敢;责任感;敬畏自然/生命中存在很多未知/心怀期待或希望;传承民族文化。(特征一点1分,满分3分,空写特征扣1分) 10. 效果1分,内容1分,对自然的态度1分,人的态度1分 情节开放/戛然而止/意味深长/留给读者想象空间(1分),不管有没有捕到鱼鱼都在湖里(1分),流露出对自然的敬畏/依靠(1分),同时也表现了人对未知的期待/坚守/信念/决心/人创造生活的愿望是永恒的。(1分) 11.?内容概括各1分,一千年一百年的作用(虚实结合/现实与历史的融合/历史的纵深感/传承/坚守1分),两个句子的关系1分(从物质到精神的层进/生活方式到精神文化) 示例:第①段写出千百年来鱼把头们都在大湖上捕鱼;第⑧段写出千百年来人们传承着冬捕的习俗/文化。虚实结合(或将现实与历史融合/使得冬捕的场面具有历史的纵深感),深化了主旨:从生活方式到文化传承。 ? ??(三)阅读下面的作品,完成第12—14题。(8分) 12. B(1分) 13. D(2分) 14. 句子翻译(一夜之间,春草碧透,一场雨后,树花尽放,天地仿佛进入了小院 意同既可)(1分);在“一夜”、“遍”、“透”也描绘出时光之速等等(1分),表现了春日的勃勃生机(1分);万物皆备于我/与天地合德/天人合一/陶醉于其间的开阔豁达(1分);同时,凸显了不应只追求身后美名让一切美好的事物都空逝的思想。(每点1分,共5分) ? (四)阅读下文,完成第15—20题。(20分) 15.(1)禀告(告诉)(2)遭受(遭到、受)(2分) 16. (1)C(1分) ?(2)B(1分) 17. 这时我正值年少,名声超过实际,读书人以我为荣。及至父亲去世,我迫于礼教而不敢轻死,因而得了久治不愈的病。(5分)(补主语,浮,以……为荣,丁忧,迫于礼教,重病或久治不愈的疾病)(6点,错一处扣1分) 18. 时有寒俊王叔文/以善弈棋得通籍博望/因间隙得言及时事/上大奇之。(3分) 19. 王叔文的特征(有才华 意对即可)(1分);与作者遭遇相似(知己、同道、一起被贬谪)(1分);效果或作用(借写王叔文写自己/委婉含蓄地流露出……)(写侧面描写不给分)(1份);作者情感(表达作者对意气奋发的青春年华的留念/传达出对革新的肯定/含蓄地流露出对不公命运、怀才不遇的感慨)(1分)。 20.前文内容1分,后半生的特征1分,二者关系1分,情感1分 前文少年得志、意气风发(1分);后半生碌碌无为(1分);二者对比/反差鲜明(1分);引出对自己命运坎坷、壮志难酬的感慨(1分)。 ? (五)阅读下文,完成第21—24题。(11分) 21.D(1分) 22.B(2分) 23.各种天气条件下(雪中、月下、雨中)的景观;因远观而形成的山水田园、雄奇自然的变幻莫测的美景;周围的历史古迹引人感怀。(一点1分,语言1分,共4分) 24.①远在目力:超越目力,囊括越中众多景物;②远在心胸:远眺、纵览天地、古迹,心如天地广阔;③远在志向:遇国难,虽身在园林,但仍有护国忠贞之志/不事二主之志;④远在审美:心有雅趣,造园林有取远的审美见解。(联系注释,整体阅读理解)(4分)(4点中选3点,语言1分,共4分) 要点: 纵览/纵览山水田园之景;抚今追昔感怀盛衰;虽处江湖,但仍有尽忠之志;心有雅趣,造园林有取远的审美见解。 语言表达不能太空洞。

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  • ID:2-8393615 上海市闵行区2021届高三上学期期末教学质量检测(一模)(12月)语文试卷 Word版无答案

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    1234440010566400浦东新区2020学年度第一学期期末教学质量检测 高三语文试卷 (考试时间150分钟,试卷满分150分) 一 积累应用10分 1.按要求填空。(5分) ①书生意气,_____________。(毛泽东《_______·长沙》) ②________________,不破楼兰终不还。(王昌龄《从军行》) ③姜夔的《扬州慢》中最贴近《黍离》诗意,表达昔盛今衰感慨的句子是:_____________,____________。 2.按要求选择。(5分) (1)下列加点的成语使用不恰当的一项是( ) (2分) A.浦东开发开放走过而立之年,从筚路蓝缕到世界标杆,成就值得骄傲,未来更可期。 B.中国如期举办进博会,意在同各国携手抗疫、共克时艰,共同促进全球贸易发展繁荣。 C.台湾事关中国核心利益,美国在台湾问题上危言危行,只能是搬起石头砸自己的脚。 D.构建“双循环”经济发展新格局在当前波谲云诡的世界政治经济形势下极具必要性。 (2)将下列编号的语句依次填入语段空白处,语意连贯的一项是( )(3分) 现代体育,还需要强调“拼搏”吗?如今的竞技体育,早已走过了当年那个只需高强度训练,拥有顽强比赛作风就能获胜的时代。的确,科学技术、大数据统计以及营养医疗等专业的介入,让现代体育在训练、比赛以及伤病管控等方面,都取得了巨大突破,如果没有这些作为基础和保证,即使一支队伍再有拼劲,再有血性,也必定无法立足世界舞台。______,______,______,______。 ①然而,你问这个时代我们还需要“女排精神”吗?答案依旧是肯定的 ②如果此时没有坚定的信念作为支撑 ③因为在竞技体育中,当体能达到极限,球员将会陷入到心态失衡,动作变形等困境中 ④即使有再完美的战术布置和后勤保障,也只能成为徒劳 A.③④②① B.①③②④ C.①②③④ D.③①②④ 二 阅读 70分 (一)阅读下文,完成第3—7题。(16分) 作品的意义何处寻 ①对一部作品的意义所做的阐释到底有没有限度?历来众说纷纭。张江教授在最近的一篇文章中提出“阐释的正态分布”的说法,他指出阐释是有限的,也是无限的:它的无限,在于意义可以无限细分下去;它的有限,指意义会局限在一个特定的范围之内。 ②数学方法会带来启示,也会造成遮蔽。南帆教授则认为:“必须穿过数学语言的帷幕持续地追溯至社会历史范畴:何种历史土壤促成了现代阐释的急速发育?”这一立场,是提醒研究者防止数学语言造成遮蔽。防止“遮蔽”的办法是他所说的“穿过”,但“穿过”以后,就来到了哪里?我们所要追溯的是何种“社会历史范畴”?同一文本有其产生时的“历史范畴”,也有其被诠释时的历史范畴,这很不一样。 ③打个比方,我们今天读马克思的书,读完字面意思后,想进一步深入了解,有两条途径:一是去读马克思读过的书,再结合他所生活的时代和他的经历,力图了解他所写的书背后的意义;二是结合当代的生活、生活经验和实践需要去理解,从而探讨其当下的指导意义。这两条路径都很重要。一般来说,学者喜欢只是“考古”,倾向于前者;而从事实际工作的践行者,可能更喜欢后者,将一些道理付诸当下实践。这当然不是绝对的。更多人是兼而有之,更重要的是对两者加以区分。 ④1861年,斐迪南·拉萨尔出版了一部法学著作寄给马克思请他提意见。马克思在回信中,针对书中所谈到的“遗嘱自由”的罗马起源,说明不同时代可以对它有着适用于自己时代的理解,从而为当代服务。在这个语境下,马克思写出了一句名言:“被曲解了的形式正好是普遍的形式,并且在社会的一定发展阶段上是适于普遍运用的形式。”虽然是“曲解”,但“曲解”有其社会根源,从马克思所提出的这一原则来看,我们可以说,应该有对马克思观点的当代理解。 ⑤然而阐释总是人在阐释,阐释者滞着不同的目的,因而方法也是多样的。“曲解”后会有人要求“正解”,意义衍生以后会有人要求再进行“历史的还原”,从这个意义上讲,“社会历史范畴”又进行新一轮的辨析。 ⑥回到本文所涉及的文学解读上来。接受者个体千差万别,当我们说“一千个读者,就有一千个哈姆雷特”时,表达的就是这个意思。接受者可能会由于民族、文化、时代的差异而对文本的接受产生差异,也可能会由于各种个人原因,如年龄、性别、个体的差异对同一部作品产生不同的解读。从这个意义上讲,同一部作品的意义是无限的,我们的确可以说,一百万个读者,就有一百万个哈姆雷特。数字在这里没有意义,关键在于谁在决定哈姆雷特的解读。宋人朱熹用“月印万川”来解说他的“太极”,借用到这里,也很有说服力。每个人的心灵都是一条河,在这条河上,会对同一个月亮有不同的反应。 ⑦然而,正像人们在说“一千个读者,就有一千个哈姆雷特”以后,会接着说“但他不是李尔王”一样,这种阐释的多样性仍然有一个范围。这就是说,在各位接受者那里有种种偏差,但意义的分布点仍然在确定的范围之内。因此,这是一种有限范围内的无限。所有的意义多样性,都是在这个被限定的范围之内出现的。无论意义如何变,哈姆雷特不能变成李尔王,同样,孙悟空不能变成猪八戒,林黛玉不能变成王熙凤,宋江不能变成李逵,关羽也不能变成张飞。“月印万川”中之“月”,毕竟仍是月而不是日,也不是星星。观者可对此写出多种多样咏月的诗文,但不可将之看成王维所写的照在长河上的夕阳,也不是李白居于高楼上要摘的星辰。无论人们对一物的理解和解读多么不同,但总是在一定范围内的变异。对人物的理解也是如此,变异是无限的,对同一人物的理解各有所异,可作出无限的解读;但解读也是有限的,不能逾越一定的界限。 ⑧可以说,读者具有很大的自由,可以在作品中读出多样的意义来。读者可以有自己的创造,通过阐释形成自己的发挥。这种阐释还可以具有时代的合理性。然而,所有这些阐释仍是要受到原初对意义设计的制约,所有的阐释都只是带着镣铐跳舞。 (选自《探索与争鸣》2020年第3期,有删改) 3.文章第③段加点词“考古”在文中具体指_______________________________。(2分) 4.根据文意可以做出的推断是( )(2分) A.用数学方法来阐释作品会带来研究的障碍。 B.对马克思的著作也可以有适合当代的解读。 C.读者心目中的哈姆雷特可以不受作者控制。 D.作品产生的时代形成了束缚阐释的镣铐。 5.下列表述与作者观点一致的一项是( )(2分) A.只有穿过作品被阐释时的历史范畴才能到达其产生时的社会历史范畴。 B.绝大多数从事实际工作的人更愿意结合实践和当下生活探寻作品意义。 C.对人物的阐释会产生偏差,但不能逾越界限,模糊了人物性格的差异。 D.读者对作品的阐释在一定的范围内可自由发挥,但不能违背原著本意。 6.概括本文的论证思路。(5分) 7.有人曾说过,“一部《红楼梦》,因读者的眼光而有种种:经学家看见《易》,道学家看见淫,才子看见缠绵,革命家看见排满,流言家看见宫闱秘事……”请结合本文观点对此加以评析。(5分) (二)阅读下文,完成第8—11题。(15分) 冬夜记 ①小时候的富蕴县,冬天真冷啊。睡到天亮,脚都是冰凉的。我和我妈睡一个被窝,每当我的脚不小心触到她,总会令她惊醒于尖锐的冰意。被子那么厚,那么沉,却是个大冰箱,把我浑身的冰冷牢牢保存。然而被子之外更冷。我俩睡在杂货店的货架后面。那时,我还是个八九岁的孩子,就已经开始失眠了。我总是静静躺在黑暗中,相峙于四面八方的坚固寒意。不只是冷,潜伏于白昼中的许多细碎恍惚的疑惑也在这寒冷中渐渐清晰,膨胀,迸裂,枝繁叶茂。我正在成长。一遇到喧嚣便欢乐,一遇到寂静便恐慌。我睡不着,又不敢翻身,怕惊醒我妈。好在不到十年就已经攒存了许多记忆,便一桩桩一件件细细回想。黑暗无限大。我一面为寒冷而痛苦,一面又为成长而激动。 ②就在这时,有一个姑娘远远走来了。我过于清晰地感觉到她浑身披戴月光前来的模样。她独自穿过长长的,铺满冰雪的街道,坚定地越来越近。终于响起了敲门声。我惊醒般翻身坐起。听到我妈大喊:“谁?”她的声音清晰响起:“我要一个宝葫芦。雪青色的。”我妈披衣起身,持手电筒走向柜台。我听见她寻摸了一阵,又向门边走去。我裹着被子,看到手电筒的光芒在黑暗中晃动,看到一张纸币从门缝里递进来,又看到我妈把那个小小的玻璃饰品从门缝塞出去。这时,才真正醒来。 ③小时候的富蕴县真远啊。从富蕴县去乌鲁木齐至少得坐两天车我妈每年去乌鲁木齐进两到三次货。如果突然有一天,县里所有的年轻姑娘都穿着白色“珠丽纹”衬衫、黑色大摆裙及黑色长筒袜;或者突然一天,所有人不停哼唱同一个磁带专辑的歌——那一定是我家的小店刚进了新货。在小而遥远的富蕴县,我家小店是一面可看到外面世界些微繁华的小小窗口。 ④又有一天,所有年轻人每人颈间都挂着一枚葫芦形状的玻璃吊坠,花生大小,五颜六色,晶莹可爱。“宝葫芦”是我妈随口取的名字,一旦叫开了,又觉得这是唯一适合它的名字。还有“雪青色”,也从不觉得有什么特别。然而一夜之间突然开窍。从此一种颜色美于另一种颜色,一个人比另一个人更令人记挂。原来世上所有美丽的情感不过源于偏见罢了。偏就喜欢雪青色,偏要迷恋前排左侧那个目光平静的男生。盲目任性,披荆斩棘。 ⑤我在路上走着走着,总是不由自主跟上冬夜里前来的那个姑娘的脚步。我千万遍模仿她独自前行的样子,千万遍想象她暗中的美貌。又想象她已回到家中,怀揣宝葫芦推开房间门。想象那房间里一切细节和一切寂静。我非要跟她一样不可。仿佛只有紧随着她才能历经真正的女性的青春。 ⑥我总是反复想她只为一枚小小饰品冒夜前来的种种缘由。想啊想啊,最后剩下的那个解释最合我心意:她期待着第二日的约会,将新衣试了又试,难以入睡。这时,突然想起最近年轻人间很流行的一种饰品,觉得自己缺的正是它,便立刻起身,穿上外套,系紧围巾,推开门,心怀巨大热情投入黑暗和寒冷之中。 ⑦我见过许多在冬日的白天里现身的年轻姑娘,她们几乎是穿一样的外套,梳一样的辫子,佩戴一样的雪青色宝葫芦。她们拉开门,掀起厚重的门帘走进我家小店,冰冷而尖锐的香气迎面扑来。她们解开围巾,那香气猛然浓郁而滚烫。她们手指绯红,长长的睫毛上凝结白色的冰霜,双眼如蓄满泪水般波光潋滟。她们拍打双肩的积雪,晃晃头发,那香气迅速生根发芽,在狭小而昏暗的杂货铺里开花结果。 ⑧我是矮小黯然的女童,站在柜台后的阴影处,是唯一的观众,仰望眼前青春盛况。晚上睡不着时,再一遍又一遍回想。一时焦灼一时狂喜。这时敲门声响起,雪青色的宝葫芦在无尽暗夜中微微闪光。霎时所有门都开了,所有的路光明万里,心中雪亮,稳稳进入梦乡…… ⑨这世上那么多关于青春的比喻:春天般的,火焰般的,江河湖海般的……在我看来都模糊而虚张声势。然而我也说不清何为青春。只知其中的一种,它敏感,孤独,光滑,冰凉。它是雪青色的,晶莹剔透。 ⑩白天我缩在深暗的柜台后,永远只是青春的旁观者。 ?那时,我觉得一切的困境全都出于自己缺了一枚宝葫芦。我困于冰冷的被窝,与富蕴县有关的那么多那么庞大沉重的记忆都温暖不了的一个被窝。躺在那里,缩身薄脆的茧壳中,侧耳倾听。似乎一生都处在即将长大又什么都没能准备好的状态中。突然又为感觉到衰老而惊骇。 (选自《文汇报·笔会》,有删改) 8.画线句的描写给人新奇之感,分析作者这样开篇的意图。(4分) 9.有人认为第②段的内容显得太过突兀,放到第④段后更加合理,说说你的看法。(4分) 10.第⑦段连写五个“她们”,简析其表达效果。(3分) 11.赏析“宝葫芦”在全文构思中的作用。(4分) (三)阅读下面的诗歌,完成第12—14题。(8分) __________·次汤碧山①清溪 (元)许有壬 木落霜清,水底见、金陵城郭。都莫问、南朝兴 废,人生哀乐。载酒时时寻伴侣,倚阑处处皆楼阁。对溪云、试放醉时狂,浑如昨。 沙洲外,轻鸥落。风帘下,扁舟泊。更寒波摇漾,绿蓑轻箬。为问九原江总②道,繁华何似今凉薄。怕素衣、京洛染缁尘,从新濯。 【注】①汤碧山,作者的友人,做了一首写清溪的词,作者这首词是和作。②九原江总:九原,春秋时晋卿大夫的墓地,后泛称墓地。江总,南朝人,陈时任尚书令,受到陈后主宠幸,不持政务。 12.这首词的词牌名是( )。(1分) A.满江红 B.踏莎行 C.水龙吟 D.雨霖铃 13.以下评价适用于本作品的一项是( )。(2分) A.雄奇瑰丽 B.质朴清雅 C.苍凉委婉 D.旷达豪迈 14.结合全词内容,分析上下阕诗人情感的变化。(5分) (四)阅读下文,完成第15—20题。(20分) 周行逢传 ①周行逢,武陵人也。与王进逵俱为静江军卒,事希萼为军校。进逵攻边镐,行逢别破益阳,杀李景兵二千馀人,擒其将李建期,进逵为武安军节度使,拜行逢集州刺史,为进逵行军司马。进逵与刘言有隙,行逢为画谋策袭杀言。进逵据武陵,行逢据潭州。 ②行逢,故武陵农家子,少贫贱,无行,多慷慨大言。及居武陵,能俭约自勉励,而性勇敢,果于杀戮,麾下将吏素恃功骄慢者,一以法绳之。大将十馀人谋为乱,行逢召宴诸将,酒半,以壮士擒下斩之,一境皆畏服。民过无大小皆死,夫人严氏谏曰:“人情有善恶,安得一概杀之乎!”行逢怒曰:“此外事,妇人何知!”严氏不悦,绐曰:“家田佃户以公贵颇不力农多恃势以侵民请往视之。”至财营居以老,岁时衣青裙押佃户送租入城。行逢往就见之,劳曰:“吾贵矣,夫人何自苦邪!”严氏曰:“公思作户长时乎?民租后时,常苦鞭扑,今贵矣,宜先期以率众,安得遂忘垅亩间乎!”行逢强邀之,以群妾拥升肩舆,严氏卒无留意,因曰:“公用法太严而失人心,所以不欲留者,一旦祸起,田野间易为逃死尔。”行逢为少损。 ③建隆三年,行逢病,召其将吏,以其子保权属之曰:“吾起陇亩为团兵,同时十人,皆以诛死,惟衡州刺史张文表独存,然常怏怏不得行军司马。吾死,文表必叛,当以杨师璠讨之。如其不能,则婴城勿战,自归于朝廷。” ④行逢卒,子保权立。文表闻之,怒曰:“行逢与我起微贱而立功名,今日安能北面事小儿乎!”遂举兵叛,攻下潭州。保权乞师于朝廷,亦命杨师璠讨文表,告以先人之言,感激涕泣,师璠亦泣,顾其军曰:“汝见郎君乎?年未成人而贤若此。”军士奋然,皆思自效。师璠至平津亭,文表出战,大败之。初,保权之乞师也,太祖皇帝遣慕容延钊讨文表,未至而文表为师璠所执。延钊兵入朗州,保权举族朝于京师。 (选自《新五代史》) 15.写出下列加点词在句中的意思。(2分) (1)进逵与刘言有隙( ) (2)今日安能北面事小儿乎( ) 16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。(2分) (1)严氏不悦,绐曰( ) A.责备 B.哄骗 C.忧虑 D.疑惑 (2)军士奋然,皆思自效( ) A.保全自己 B.效法自己 C.为自己效力 D.为别人效命 17.把第②段画线句译成现代汉语。(6分) 民租后时,常苦鞭扑,今贵矣,宜先期以率众,安得遂忘垅亩间乎! 18.第②段画线部分有三处需加句读,请用“/”把这三处标识出来。(3分) 家田佃户以公贵颇不力农多恃势以侵民请往视之。 19.结合文章分析夫人严氏“营居以老”的原因。(3分) 20.概括周行逢的性格特点,并结合具体事例分析。(4分) (五)阅读下文,完成第21—24题。(11分) 《海舶三集》①序 (清)刘大槐 ①乘五板之船,浮于江淮,滃然云兴,勃然风起,惊涛生,巨浪作,舟人仆夫失色相向,以为将有倾覆之忧、沉沦之惨也;又况海水之所汩没,渺尔无垠,天吴睒睗,鱼鼋撞冲,人于其中,萍飘蓬转,一任其挂罥奔驰,曾不能以自主;故往往魄动神丧,不待樯摧橹折,而梦寐为之不宁。顾乃俯仰自如,吟咏自适。驰想于流瀣之虚;寄情于霞虹之表,翩然而藻思翔 ,蔚然而鸿章著。振开、宝之余风,仿佛乎杜甫、高、岑之什,此所谓神勇者 ! ②余谓不然。人臣悬君父之命于心,大如日轮,响如霆轰,则其于外物也,视之而不见其形,听之而不闻其声。彼其视海水之荡潏,如重茵莞席之安;视崇岛之峌当前,如翠屏之列、几砚之陈;视百灵怪物之出没而沉浮,如佳花、美竹、奇石之星罗于苑囿。歌声出金石。若夫风潮澎湃之音,彼固有不及知者,而又何震慑恐惧之有? ③翰林徐君亮直先生以康熙某年之月日,奉使琉球,岁且及周,歌诗且千百首,名之曰《海舶三集》,海内之荐绅大夫莫不闻而知之矣。后二十余年,先生既归老于家,乃命大櫆为之序。 【注】①《海舶三集》是徐葆元奉使琉球时所作诗集。 (选自《古文观止》) 21.可填入第①段方框处的虚词是( ) (1分) A.焉 B.耶 C.矣 D.耳 22.对第②段画线句理解不正确的一项是( ) (2分) A.写出了诗作者对大海的不了解和不在意。 B.肯定诗作者胆气雄起,能承受风涛之大。 C.赞美诗作者为诗;心无外物,不惧风涛! D.表明了作者对诗作文辞铿锵优美的褒扬。 23.从句式的角度赏析第①段中的画线句。(4分) 24.本文作为一篇诗序,评论诗歌的角度独特,请结合全文内容对此进行分析。(4分) 三 写作70分 25.生活中处处有墙,有时帮我们划出界限,有时也会挡住我们的视线……其实,人们心中往往也有这样一道墙,就此谈谈你的思考和认识。 要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。

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  • ID:2-8385337 2021高考上海青浦一模语文试卷(含答案)

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    高考语文质量测试卷 (青浦区一模) 一、积累应用(10分) 1.按要求填空。(5分) (1)________,尽荠麦青青。(姜夔《扬州慢》) (2)叶上初阳干宿雨,_________,_________。(______[作者]《苏幕遮》) (3)苏轼在《江城子》表达“和妻子死别多年却深情依旧”意思的原句是“____,_______,_______。”2.按要求选择。(5分) (1)下面是班主任在班会课上的讲话,以下表达最得体的一项是( )。(2分) A.男生寝室昨晚熄灯后聊天,希望你们既往不咎,改正错误。 B.小刘同学尽管早晨迟到,但原因是他帮助邻居,值得见谅。 C.本周艺术节大家群策群力取得年级第一好成绩,可喜可贺。 D.同学们在今后的学习中有问题尽管提出,我定会鼎力相助。 (2)“海量的网络文艺作品在极大地满足了大众精神文化需求的同时,也因为在价值观、历史观、国家观、民族观、文化观等方面出现了一些偏差和错误,制造了不少文化垃圾,甚至对整个国家的文艺生态健康造成了损害。文艺评论是文艺创作的一面镜子、一剂良药,是引导创作、多出精品、提高审美、引领风尚的重要力量。” 上面这段文字之后最不可能写的内容是( )。(3分) A.网络文艺作品对文艺生态健康造成的不利影响 B.网络文艺作品满足文化需求的意义 C.文艺评论对于文艺创作的作用 D.文艺评论应遵守的标准 二、阅 读(70分) (一)阅读下文,完成3—7题。(16分) 传统即创造:不只是一种艺术观 ①有“日本的毕加索”之称的冈本太郎,于1956年出版的《传统即创造》,依然大有可借鉴之处。他谈的是艺术,实则可以扩展至文化、生活中的各个方面。 ②冈本太郎在此书序言里说:“人世间没有比似是而非更‘非’的东西,传统主义对传统的误读同样无人能及。”这句话一定会引起很多共鸣吧?我们已然看到太多太多对传统文化的似是而非的误读。这似乎是一种常态。 ③传统之所以为传统,不仅在于它与世世代代的男男女女的生活密切相关,更在于它与我们的当下的生活的相关性。一方面,只有结合在当下的生活之中,才是活生生的传统。另一方面,“决心从这里出发”,冈本太郎说,“这才是对待传统的正确态度”。不是让我们的生活回归传统,而是让我们的传统在生活中发挥作用。总有人想要诱引文艺青年们(以及中老年们)在各种意义上、以各种方式去寻找“诗和远方”、“生活在别处”,多亏了我们的传统从小教育我们,要安住于当下,要脚踏实地,过好自己的生活,不去理会各种故事、修辞、话语系统、形而上学的有意无意的蒙昧和欺骗。 ④再者,“正确理解‘现在’是一切的先决条件”,当然,也是正确理解传统的先决条件。“现在”是我们驻足其中的河流,时刻都在变化之中。因此,很多事情只能在尚未达到充分理解和准备的情况下就动手做起来。如此说来,所谓创造,就是正好做对了。所谓传统的形成和传承,就是这样一个反复不断试错、纠错的过程。“传统要靠我们的双手焕发光彩,在此刻创造新的价值。传统就是这样坚强地传承下来的。”在艺术中,重复会给人带来某种特殊的趣味,但是,要有新的意义,才会让人觉得重复是有必要的。而这样的重复,实际上带有创造的成分。传统的礼仪、习俗,免不了在年复一年的重复中加加减减,而变或不变的根据无非是现在的人们感觉是否适宜、方便。完全没有必要担心传统会在这样的创造中逐渐失落,因为所有的创造都离不开向传统学习。 ⑤冈本太郎甚至说:“我一贯认为,‘传统’一词极具革命色彩。一旦冲破陈旧的形骸,那些陈腐内容——人类的生命力与潜能就会绚烂地绽放、铺展开来。”生命的激情是推动人类社会发展的原动力,它的力量不可估量。然而,生命的激情是盲目的,狼奔豕突,需要指引和安顿,作为由此而来的结果之一,人类创造了文化。传统既包含着生命激情的绽放和铺展,又包含着对它的指引和安顿。等到时过境迁,又要改变绽放和安顿的形式,形成新的传统。而在新的传统中,同样的,“唯有强健而全面的生命激情,才能成为新传统的证明”。 ⑥看来,一说到传统文化,立即构想一派安宁祥和的状态,这或许是一种偏见。冈本太郎在讨论日本的庭园设计时,集中于“矛盾的技术”:“艺术中隐藏着根源性的矛盾……矛盾元素的对立是艺术的本质,也是艺术最根本的组成元素。”至于庭园,“本质课题”或者说实质性矛盾在于自然与反自然。他并不迷恋人人都会念叨的“回归自然”,而是多少有些出人意料,强调庭园是一种人工的创造,“在划清界限的那一刻,自然成为真正的自然,人工成为真正的人工;实成为真正的实,虚成为真正的虚。两个对立的极端高度紧张,相互作用,迸发出激烈的火花。”在他 看来,照搬照抄自然,不可能打造出感人的作品,“要从自然中汲取精华,再反过来用它们挑战自然”。传统即创造,意味着要在艺术中,在生活中,以我们自己的双手,创造新的传统——显然,这不是让人沉迷于消费,把消费的狂欢当作节日、当作新的传统。 3.第②段中加点的“非”具体是指__________________________________________。(2分) 4.能够依据文意做出的一项推断是( )。(3分) A.冈本太郎的《传统即创造》体现了毕加索的立体画派精神。 B.米兰·昆德拉的《生活在别处》诱引我们脱离当下的生活。 C.充满创造的重复不会让人感到累赘简单反而富有特殊的趣味。 D.现在的“双11”“双12”全民消费狂欢逐渐成为旧传统。 5.下列表述与作者观点一致的一项是( )。(2分) A.传统主义和传统文化是彼此矛盾的两个方面。 B.所谓传统就是传统的东西仍在我们当下行走。 C.所谓传统就是依靠生命的激情摧毁一切过去。 D.说传统文化是一派安宁祥和的状态是种偏见。 6.这是一篇对冈本太郎《传统即创造》的书评。请概括这篇书评的评述思路。(5分) 7.孝是中华民族的传统。小叶在阅读《论语》下面一段文字时产生了疑惑:难道宰我说的不对吗?父母死,守孝三年不是时间太长吗?为什么孔子要斥他“不仁”呢?放在现在,不为父母守孝三年,而在清明节祭奠父母,甚至网上祭扫不也是可以的吗?请结合上文观点,向小叶谈谈你的看法。(4分) 宰我问:“三年之丧,期已久矣。君子三年不为礼,礼必坏;三年不为乐,乐必崩。旧谷既没,新谷既升,钻燧改火①,期②可已矣。” 子曰:“食夫稻③,衣夫锦,于女安乎?” 曰:“安。” “女安,则为之!夫君子之居丧,食旨④不甘,闻乐不乐,居处不安,故不为也。今女安,则为之!” 宰我出。子曰:“予之不仁也!子生三年,然后免于父母之怀。夫三年之丧,天下之通丧也,予也有三年之爱于其父母乎!” 【注】①钻燧改火:古人钻木取火,四季所用木头不同,每年轮一遍,叫改火。②期:音jī,一年。③食夫稻:古代北方少种稻米,故大米很珍贵。这里是说吃好的。④旨:甜美,指吃好的食物。 (二)阅读下文,完成8—11题。(15分) 最后的聚会 ①“米黄色的裤子,咖啡色的条绒夹克,戴着手套的双手就像插在口袋里。戴着棒球帽,脚下是永远不沾地的皮鞋。”这是史铁生延续多年的招牌打扮。 ②这一次,史铁生仍穿着这一身,平躺在朝阳医院的临时手推板床上,呼吸渐渐微弱。 ③晚上9点多,宣武医院神经外科主任凌锋赶来,轻轻翻开史铁生的眼皮,发现瞳孔已经渐渐放大。 ④史夫人陈希米签了停止治疗的同意书,还要签一沓器官捐献同意书。陈希米问凌锋:“他这脊髓和大脑有研究价值吗?”凌锋说:“太有了。”还有那亮亮的角膜,凌锋问:“能捐吗?”陈希米忙点头:“可以,可以,完全可以。”史铁生讲过,把能用的器官都捐了。 ⑤天津红十字会的人赶来,他们负责协调整个华北地区的人体器官捐献。凌锋说,2010年,这么大的华北地区,只有5个人捐过,史铁生是第5个。 ⑥2010年12月31日3时46分,史铁生在武警总医院停止了心跳和呼吸。再有4天,他就60岁了。 ⑦开始肝脏移植手术,肝脏被飞驰运往天津。9个小时后,史铁生的肝脏在另一个人的身体里苏醒。 ⑧18岁时,史铁生从清华附中毕业,去陕北插队。1971年夏末,在一次放牛时遇到暴雨冰雹,史铁生病倒,高烧,腰腿一天比一天疼。史铁生回到北京,一年多后,他的下肢彻底瘫痪。此时,他21岁。 ⑨1974年,没有公费医疗和劳保,他只能摇着轮椅拐进不为人知的小巷,和大爷大妈们一起挣些糊口钱,每月15元,一干就是7年。 ⑩2011年1月2日,熙攘的雍和宫大街上,一个小小的院门掩在一排香火店中。紧挨院门的一家小店门口,有人喊着:“姑娘,来算一卦,你一辈子都忘不了。”“小伙子,你别不信。”突然,那人脱下生意人的面孔,凑过来,成了街坊的样子,“你是来找史铁生的吧?看,他原来就住这间房。” ?很多年前,轮椅上的史铁生就从这里摇出家门,摇过只容一人通过的大杂院窄道,去不远处的地坛。史铁生的车轮压过地坛的每一块草地。他带着书,读一段,摇一段,有想法了马上停下,摇着走时可能又有更好的想法。他渐渐带上了本子和笔,到园子的角落偷偷地写文章。 ?1979年,史铁生第一次发表小说《爱情的命运》,开始用纸笔在报刊上碰撞开一条路。生活刚刚展露一点欢颜,要命的尿毒症又来了。 ?1983年,史铁生的小说《我的遥远的清平湾》获得该年度“全国优秀短篇小说奖”。全国十几家媒体拥到他家,他愁得不知如何躲,最后在门上贴字条:“史铁生一听有人管他叫老师就睡觉;史铁生目前健康状况极糟,谈话时间一长就气短,一气短就发烧、失眠,一发烧、失眠就离死不远;史铁生还想多活几年,看看共产主义的好日子。”但人真的上门来,他又常常不好意思说“不”字了。 ?在王府井书店的角落里,何东看见一本装帧简陋的白皮小书《我21岁那年》。以硬朗著称的主持人何东在书店里一边看,一边哭。何东一直觉得这世界上没什么事情是应付不了的,最多一死。但当父亲得了癌症,医生宣布一点办法都没有时,他崩溃了。“我一个念书的人,六神无主,很少有书教人救自己,让人内心能面对自己,没有。”直到碰见史铁生的那本小书。何东又找史铁生的名篇《我与地坛》来看:“它告诉我,除了一个现实的世界,还有一个灵魂的世界。” ?1995年,一个香港记者问:“您的专业就是在家写作吧?”史铁生说:“不是,我的专业是在家生病,我业余写作。”生病越来越成专业的了,透析开始占去一星期中的3天时间和越来越多的力气。剩下的4天,每天也就能写两三个小时。即使这样,史铁生还是在4年里写出了十几万字的《病隙碎笔》。 ?1月4日,史铁生60岁生日。“与铁生最后的聚会”在北京798时态空间画廊举行。此时,陈希米裹着粉色大披巾,戴上红围巾,彩色的水钻花朵型发夹,把头发高高别起。她微笑着讲,最喜欢朋友聚会的史铁生,这次终于不用因身体支持不住先撤了。发给朋友的邀请短信上,陈希米要求大家一不带花圈、挽联,二可带漂亮鲜花,三要穿漂亮衣服。 ?史铁生最喜欢的外甥小水走上台。“不用悲伤,他已经说过很多次,这是他的节日。” 8.简析第⑤段划线句的表达效果。(3分) 9.本文是怎样塑造史铁生形象的?(5分) 10.简析本文在构思上的特色。(4分) 11.史铁生的经历给了你哪些人生启迪?(3分) (三)阅读下面的诗歌,完成第12—14题。(8分) 水调歌头·九月望日与客习射西园余偶病不能射① [宋]叶梦得 题序:“九月望日,与客习射西园,余偶病不能射。客较胜相先。将领岳德,弓强二石五斗,连发三中的,观者尽惊,因作此词示坐客。前一夕大风,是日始寒。” 霜降碧天静,秋事②促西风。寒声隐地,初听中夜入梧桐。起瞰高城回望,寥落关河千里,一醉与君同。叠鼓闹清晓,飞骑引雕弓。 岁将晚,客争笑,问衰翁:平生豪气安在?走马为谁雄?何似当筵虎士,挥手弦声响处,双雁落遥空。老矣真堪愧,回首望云中③。 【注释】①这首词作于南宋绍兴八年。当时作者六十一岁,任江东安抚制置大使,致力于抗金防备及军饷勤务。②秋事:指秋收,制寒衣等事。③云中:汉代北方边防重镇。魏尚、李广都曾在此击破匈奴,立下战功。 12.下列对本词的理解,不正确的一项是( )。(2分) A.开篇二句融情于景,寄寓了作者内心深深的忧思。 B.“叠鼓闹清晓,飞骑引雕弓”描绘了一幅走马驰射的紧张、热烈的场面。 C.“客争笑”极写宴饮时宾客的欢笑以及对作者衰老的嘲笑,反衬作者的失落痛苦。 D.“何似当筵虎士”表达作者因病不能竞武,看到虎士矫健英武的表现,感慨万千。 13.下列对作品风格评价正确的一项是( )。(1分) A.凄楚含蓄 B.清幽质朴 C.旷达闲适 D.沉郁苍劲 14.作者上片言“回望”,结句说“回首”,两句画线句前后贯通,情意深切,请加以赏析。(5分) (四)阅读下文,完成第15—19题。(18分) 《鸿门宴》(节选) ①沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤……”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐,亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺”。项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。 ②于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞,卫士仆地,哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来,故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应,曰:“坐。”樊哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。 15.写出下列加点词在句中的意思。(2分) (1)沛公旦日从百余骑来见项王( ) (2)备他盗出入与非常也。( ) 16.为下列句中加点词语选择释义正确的一项。(2分) (1)范增数目项王( ) A.眼睛 B.目光 C.用眼睛 D.使眼色 (2)常以身翼蔽沛公( ) A.羽毛 B.鸟的翅膀 C.像鸟张开翅膀一样 D.用羽翼 17.将下面句子译成现代汉语(5分) 君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。 18.请用简洁的文字分别概括这两段的主要内容。(4分) ①____________________________________ ②___________________________________ 19.《鸿门宴》的人物描写历来为人称道。请结合上文第②段及课文内容赏析樊哙形象。(5分) (五)阅读下文,完成第20—24题。(13分) 吴雪窗爱诗稿序 [明]顾 清 ①雪窗吴君翼夫,以诗名于松三十年,自予知君,亦二十年矣。 ②山林日长,无外物以挠其志,故其言萧散闲静,无世俗绮丽脂韦、扬里倚市之态,虽毫逸之气间一发焉,而终不失其和平。读其言,可以知其人也。予归自词垣①,君袖诗一编来谒,盖自予别君,至是又十余年矣。所作日富,而言益老成,又可以见君之德进也。 ③文人墨客,不遇于时者多矣,其身不足计,而跼躇②田里,昌大丰褥③之气,无自以发焉,而独与田夫溪老相应和于山泉鱼乌间,以终其身,是则深可慨也。有如翼夫,使得志当时者易地而与之相上下,夫亦岂多让者□!人谓诗能穷人,又曰必穷者而后工。夫工、拙大人,穷与达,乃其言之所以异,而非所以为工、拙也。 ④高生进之,始学于君,而后从予游,是日在坐,以予言为然,书之定庵序后,且曰:“使继是而有闻焉。”先生之诗,当不止于此也。 【注】①词垣:宋翰林学士院的别称。元以后赏沿用此称翰林院,亦称词苑。②跼躇:júchú相当于踌躇,停留的意思。③昌大丰褥:丰富广大。21.可填入第③段方框处的虚词是( )。(1分) A.矣 B.乎 C.哉 D.也 21.下面选项中,对文章理解不正确的一项是( )。(2分) A.因吴雪窗经常处于山林之中,没有外在的事物扰乱自己心志,所以他的作品闲静平和。 B.很多文人墨客,没有遇到好时机,被束缚在乡野,却成就了内心丰富广大的精神,实为幸事。 C.比如翼夫,如让同代有成就的人换一个场合与他一比高下,翼夫的成就不一定低于他们。 D.最后一段点明了写这篇诗序的原因。 22.“诗穷而后工”说是欧阳修在《梅圣俞诗集序》一文中提出来的,他认为“诗人少达而多穷”,“世所传诗者,多出于古穷人之辞也”,结合划线句,你认为作者的看法是什么?(3分) 23.梳理概括本文的写作思路。(4分) 24.雪窗先生吴翼夫身处乡野,退而不隐,依然注诗作文,你怎样评价这样的做法?(3分) 三、写 作(70分) 25.根据以下材料写作。 赵人患鼠,乞猫于中山,中山人予之猫,善捕鼠及鸡。月余,鼠尽而鸡亦尽。其子患之,告其父曰:“盍去诸?”其父曰:“是非若所知也。吾之患在鼠,不在乎无鸡。夫有鼠,则窃吾食,毁吾衣,穿吾垣墉,毁伤吾器用,吾将饥寒焉,不病于无鸡乎?无鸡者,弗食鸡则已耳,去饥寒犹远,若之何去夫猫也?” 请根据以上材料写一篇不少于800字的文章,题目自拟。 参考答案 1.①过春风十里(1分) ②水面清圆,一一风荷举。(1分) 周邦彦(1分) ③十年生死两茫茫,(1分) 不思量,自难忘。(1分) 2.(1)C(2分)“既往不咎”指对别人以往的过错不再责备。句中用于称学生针对自身的过错,用错对象;“见谅”是请求别人原谅自己的谦辞。句中用于称原谅别人,用错对象:“可喜可贺”,意思是值得庆贺。句中用于老师表扬大家取得好成绩,表达得体;“鼎力相助”是敬辞,一般用于请人帮助时的客气话。句中用于称对别人的帮助,用错对象。 (2)B(3分) 3.传统主义对传统文化的解读好像正确(1分)实际上是严重误读(1分) 4.C 5(3分)B(3分)/A(2分) 6.(5分)答案示例:本文标题“传统即创造:不只是一种艺术观”就是论点。全文围绕这一论点评述,大致思路是: (1)一开头就呼应标题亮明自己的观点。(肯定冈本太郎《传统即创造》一书的观点并且说他谈的是艺术,实则可以扩展至文化、生活中的各个方面。(1分) (2)接着针对传统主义对传统的误读,指出传统与当下生活的相关性,(1分) (3)然后进一步分析传统和“现在”的关系,继承与创造的关系。(强调对传统必须继承但不是简单的重复而是对传统的不断创造)(1分) (4)再后强调只有经过指引与安顿的生命激情,才能不断创造新的传统。(1分) (或:对传统的创造让生命充满激情,但生命的激情是需要指引和安顿的。) (5)最后得出结论:传统即创造,意味着要在艺术中、生活中创造新的传统,呼应观点。(1分) 评分说明:本文思路和表述都不是非常简洁和清晰,上述答案仅供参考。建议:能按顺序分别概括出段落的主要意思的都可以得1分。写出一点给1分。 7.(4分)答案示例:(1)上文的观点是传统即创造。(1分)/(2)传统并不是一成不变的,在今天的社会中,传统可以根据今天的情况做一定改变。(1分)(3)为父母守孝三年,是古代的传统,但在今天的社会中可以做一定改变,比如说在每年清明节的时候到父母坟前祭扫,甚至可以在网上祭扫。这并不是说对父母不孝,孝在心中,不一定非要遵照古代约定俗成的形式。(1分)⑷孔子之所以斥宰我“不仁”,是从当时的情况和孔子自身的立场考虑的,在他看来,“子生三年,然后免于父母之怀”,所以子女也要为死去的父母守孝三年,仁者,亲也,这是“仁”其中的一个重要方面。(1分) (评分说明:如有其他看法,只要能言之成理自圆其说,也可酌情给分,但不能违背上文的观点。也不一定很死地按点给分。一般的思路和主要内容是:“孝”是中华传统文化传统美德,继承发扬“孝”的精神是必须的;但是不是简单地继承“孝”的形式;当然,“孝”需要一些仪式感、庄重感,但必须杜绝繁文缛节,杜绝严重影响正常的个人生活甚至影响他人的正常生活社会秩序。只有与时俱进,不断创造、创新,“孝”文化才能得到真正的传承和发扬广大。) 8.(3分)以“这么大的华北地区”与“只有五个”形成对比,/突出遗体捐赠的稀少,/凸显史铁生的大爱情怀。/ 9.(5分)通过正侧面相结合的手法,(1分)/作者塑造了一个虽然饱受生活折磨但依然乐观、勤奋、用自己的笔成就自己也解救他人、即便身死依然造福别人的强者形象。(2分) 正面描写:如语言描写“不是,我的专业是在家生病,我业余写作”表现了他的乐观、幽默;动作描写如“他带着书,读一段,摇一段,有想法了马上停下,摇着走时可能又有更好的想法。他渐渐带上了本子和笔,到园子的角落偷偷地写文章。”表现了他的勤于笔耕;还有开篇的外貌描写,既表现他残疾的特点,也写出了他豁达坦然的心态(1分); 侧面描写:如算卦先生说“你是来找史铁生的吧?看,他原来就住这间房。”表明史铁生知名度高,影响力大;何东因为看了史铁生的小说而获得情绪的疏解,侧面表现出其小说的魅力,他写作的价值;陈希米在他死后的装扮、小水朗读的诗句侧面表现出史铁生对生死的达观;陈希米捐赠遗体的表现,侧面写出史铁生的大爱情怀。(1分) (评分说明:手法1分。答案中用正面与侧面,学生可能更多地会从人物描写的方法去思考也可以。人物形象2分,必须综合考虑对文中所写的史铁生整体形象的把握。其他2分主要看对人物刻画的方法运用的例子及分析,写对一个给1分。) 10.(4分)(1)本文采用倒叙的形式,(1分)/先交代史铁生的死亡,再追述他的生平,使叙事有波澜,吸引读者阅读兴趣(1分); (2)本文标题“最后的聚会”的内容直到最后才交代,在简洁的聚会时空交代和陈米希装束打扮、微笑着讲的神态和内容以及邀请短信内容及史铁生小外甥的一句话中深刻地揭示聚会的内涵,使读者沉浸其中而恍然大悟;(1分) (3)题为“聚会”却没有主人公到场,以轻松欢快的场面、意蕴深刻的吟诵升华主人公形象,产生含泪微笑的艺术效果。(1分) (评分说明:能写出一个特点并有分析说明得2分。) 11.(3分)启迪一:虽然人生充满坎坷,依然可以让自己发光发热; 启迪二:肉体可能消逝,但包含爱的遗体捐赠可以使生命永生; 启迪三:真正饱含生命体验的文字可以给予更多人生活的阳光; 启迪四:面对死亡,可以心怀面对节日般的豁达; 启迪五:没有绝望的人生,只有在绝望中破茧而出的英雄; 启迪六:生活以痛吻我,我却报之以歌。 …… (评分说明:只要启迪内容与史铁生有联系都可以。) 12.C 13.D(主要错误:“宴饮时”没交代;“嘲笑”不合适。) 14.作者登上高城遥望北方大片沦陷的土地,为排遣国土沦丧、山河破碎的沉痛之感(1分),只好借酒销愁,与客同醉(1分)。“老矣真堪愧,回首望云中”作结,作者回答了自己因年老力衰而不能为国效力,抒发了“真堪愧”的悲凉、痛苦心情(1分),然而他还在“回首望云中”,向往历史上抗击异族侵略者的爱国志士,以抗击金兵,收复中原为己任,表现了一个老年抗金志士的壮伟胸怀(1分)。作者始终系念国事,表现了词人“烈士暮年,壮心不已”的情怀(1分)。 15.(1)从:(率领;使……跟从) (2)非常:(意外变故;不正常的事) 16.(1)D. (2)C.(教材注释里用“像鸟一样用翅膀”。意思一样,但从表述的规范性看,注释有问题) 17.君王为人心慈手软,你进去上前给他们祝酒,祝过酒,请求舞剑,趁机将沛公击倒在座位上,杀掉他。(关键词:不忍;若;为寿;因;坐。明显错一个扣1分) 18.①沛公鸿门谢罪,宴上杀机四伏。②樊哙闯帐为救主,慷慨陈词显奇效。 (大意对即可。第一段教参上用“刘邦谢罪、项王留饮、范增举玦、项庄舞剑”显啰嗦。第二段用“樊哙闯帐”概括,尽管简洁但内容单薄。仅供参考,不作评分标准。) 19.人物形象:忠心耿耿、智勇双全(有勇有谋) 忠心耿耿:作为沛公参乘,闻听事甚急马上说“臣请入,与之同命”,忠心耿耿,忠于职守。 勇:带剑拥盾闯帐,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂;大口喝酒大块吃肉等行为。面对西楚霸王项羽的严词批判。 谋:(1)隐瞒事实真相,假的说得像真的。(2)以严词和高声增强说理的气势,突出“理”直。 (3)说辞内容与沛公谢罪内容严丝合缝,不留破绽让项羽信以为真 。⑷对项羽两次口称“大王”,把项羽抬举到至尊地位,让项羽的虚荣心得到极大满足。⑸劝说项羽的说辞严谨,入情入理,有大功而遭怀疑的委屈令人动容,动情。 (在对人物形象判断正确的基础上逐条分析,每条1分。) 附教参赏析:樊哙粗犷而又机智。宴会上的一番慷慨陈词,似乎义正词严,实际上是隐瞒真相,巧言善辨;表面上声色俱厉,严加指责,暗中却把项羽抬举到了至尊的高位,迎合了项羽骄傲自大的心理,所以能为项羽所接受,从而缓和了剑拔弩张的紧张气氛。 20.C (1分) 21.B (“实为幸事”错)(2分) 22.(3分)作者认为,诗歌的优劣其实和穷达关系不大,诗歌的优劣关键在于诗人是否具备才华,处境艰难和通达,只是诗歌语言风格产生一些差异,而不是用来区分诗歌优劣的方法。 (评分说明:能写出“诗歌的优劣关键在于诗人是否具备才华”2分,“处境艰难和通达并不一定是区分诗歌优劣的方法”1分) 23.(4分)本文通过写吴翼夫久居山林,远离世事,注诗作文,从而所作日富,言益老成,可以见其德进,从而可见所处环境对一个人的影响。(1分)由此引发议论,文人墨客,大多不得其志后,往往归隐山林,有所感慨,但吴翼夫能够身处穷境身心豁达,注诗作文,并明确吴翼夫的选择并非主动选择归隐山林,如果能够所遇得时,也必能施展才能。(1分)从而引发作者对穷与达对诗歌创作的影响。(1分)最后作者点明写这篇序的原因。(1分) (评分说明:能大致根据段落顺序概括出段落的主要意思都可。) 24.(3分)古代知识分子,在面对人生的“穷”境和“达”境,往往有不同的选择,处于显达时,精忠报国,但处于穷境时,往往各有不同,有“穷则独善其身”的人生选择,也有“位卑未敢忘忧国”、“处江湖之远忧其君”的人生选择。我认为吴翼夫的选择很有价值,他虽然久居山林,远离世事,但依然注诗作文,并且毫无归隐之意,如果能够有机会施展才华,依然会大展宏图。很多时候,机遇并不准时达到,但我们应该时刻准备,而不是心思倦怠。至于“穷”和“达”并不重要,关键是把自己当下的人生活出精彩。 (评分说明:可以根据自己的理解,自圆其说即可。)

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    高中语文/高考专区/模拟试题

    1040130011976100闵行区2020学年第一学期高三年级质量监控考试 语文试卷 考生注意: 1.答卷前,考生务必在答题纸上将自己的姓名、准考证号、所在学校及班级等填写清楚。 2.所有试题的答案必须全部涂(选择题)或写(非选择题)在答题纸上,写在试卷上一律不给分。答题时应注意试题题号和答题纸题号一一对应,不能错位。 3.本试卷共7页。满分150分。考试时间150分钟。 一 积累应用 10分 1.按要求填空。(5分) (1)倩何人,______________,揾英雄泪!(辛弃疾《_______·登建康赏心亭》) (2) ___________,清辉玉臂寒。(杜甫《月夜》) (3)韩愈在《师说》中用反问句强调择师标准的一句是:_________,__________? 2.按要求选择。(5分) (1)学校举行足球赛,小明作为年级足球队的守门员在出征前宣誓,他用诗句来表达自己做守门员的信心,你认为下列合适的一联是( )。(2分) A.醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。 B.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 C.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 D.咬定青山不放松,立根原在破岩中。 (2)将下列编号的语句依次填入语段空白处,语意连贯的一项是( )。(3分) 宋代处在以盛唐为标志的古代社会鼎盛期的结尾,因国力的贫弱,内忧外患的侵扰,士人对社会动荡都有深切的体验,________,______,________,也使得仕途的吸引力大打折扣。凡此种种,都促成了“吏隐文化”的发育。 ①向外拓展的能力和意愿都有不同程度的降低 ②由此情感和思致变得深沉 ③而朝政难为与党争不断带给人的纷扰 A.②③① B.②①③ C.③①② D.①②③ 二 阅读 70分 (一)阅读下文,完成第3—7题。(16分) 史前中国的文化基因 陈胜前 ①何为文化基因?其概念比较模糊。它是文化与生物长期相互作用的产物,是一个民族与其他群体间不可完全通约的东西。尼古拉斯·韦德《天生的烦恼:基因、种族与人类历史》一书中指出:人类当下的存在是过去所有时间在内不断进化的产物,其进化单位可以是人类整体,也可以是稳定的社会群体。在千百年的历史进程中,文化基因会产生变化,最终影响到当下的存在。 ②中国是农业时代的幸运儿,史前时代温带区域,具有农业起源条件的地方并不多,中国则同时拥有南北两个农业起源中心。农业是靠天吃饭,在农民的心中,最重要的是勤快,唯有勤快才可能有好的收成。跟狩猎相比,农业是劳动密集型的产业,从民族志中可知,农民往往瞧不上狩猎者,其中一个重要原因就是狩猎者是真正靠天吃饭的群体,他们不会种植,很少储备,日子过得似乎很是自由潇洒,但少有保障。狩猎者之所以不愿意从事农业,多因为农业太辛苦,工作单调、繁重,需要长时间等待才有收获。中国人的吃苦耐劳是写在基因里的,这一点也是世界对在外打拼的中国人的印象,这背后无疑有千百年来吃苦耐劳生活历练的影响。 ③五千多年的文明史,是一部不同文化、不同族群融合的历史,非常幸运的是,中国完成了这一过程。相比而言,欧洲错过了融合的最好时机。历史上的中国统一局面远多于分裂,这其中文化发挥的作用至关重要。五千多年的文明史中无疑有许许多多的矛盾与冲突,最终都为文化包容所化解。当代世界上许多地方还在为宗教矛盾相对立,中国早在上千年前就解决了这个问题。包容作为一个优秀的文化基因在这个分化对立严重的世界上显得非常珍贵,设若这个世界多一些包容,何至于有那么多的冲突,那么多的流血。 ④中国人思考问题的习惯总是先整体而后局部,比如中国人对“战略”一词的定义,就认为它是整体性、全局性的问题。而西方对“战略”的定义就是如何去战胜对手的、非战术的策略。整体性思维赋予我们在思考问题时有较好的宏观把握能力,而在微观、中观上较为忽视。考察西方当代社会科学,就会发现他们在中层的理论方法方面做得非常好,很值得我们学习。整体性思维的根源就是中国漫长的农业生活史,农业是一个自给自足的文化生态系统,它取决于人与自然的和谐,人类生产与自然节律一致,与动植物的习性一致,与人本身的需求一致,整体性是生存的保证。相比而言,西方农业不是自给自足的,谷物农业与畜牧经济存在固有的矛盾,还需要通过远距离贸易才能满足生活需要,由此更偏向对抗与外求。 ⑤上万年的农业生活,强烈的家乡、宗族观念形成一个个关系密切的群体,不合群的人是难以把基因传递下去的。也正因为合群,中国人也就成了世界上最难被同化的族群之一。文化是社会性的存在,因为有社群存在,种族文化彼此区别,各有共性,各自发展。不过,随着工商业的发展,个人经济能力与地位的提高,个人的独立性越来越强,再加上西方文化的影响,年轻一代合群性弱了许多。 ⑥罗素对中国社会的观察有一种旁观者的清明,他注意到一个我们几乎忘记了的中国特性,那就是雅致!琴棋书画诗酒花,中国人的生活已经为近万年农业社会的历史所积淀的文化意义所渗透。中国人可以欣赏素墙上梅花的阴影;可以在阴翳中沉醉于若有若无的画像;写诗追求典雅、精致、含蓄、传神;书法若是没有上溯古代碑刻名帖,笔墨之间看不出联系来,纵然工整也不会有人欣赏。这也可以追溯到中国新石器时代先民对玉石的爱好上,玉的美就是含蓄的,含蓄也成了中国审美的特征。如果不是中国文明绵延不绝,我想不可能有积淀深厚的文化意义,也就不可能有如此悠长的回味。因为经历多了,中国文化不屑于那种没有余地、赤裸裸的表述。 ⑦中国文化的基因根源在此,向史前时代的追溯有助于我们理解中国文化的历史与现实。过去数千年中,大部分时候这些文化基因是有利的,近现代则饱受诟病。正当我们即将要将其抛弃的时候,它似乎完成了调整,重新焕发出了生机,与当代社会的发展找到了契合点。 (选自《读书》2020年第7期,有删改) 3.第①段中加点词“通约”在文中的含义是_______________________________。(2分) 4.下列能够根据文意做出的一项推断是( )。(3分) A.地处温带是史前中国农业起源的必要条件。 B.欧洲人由于不包容而错失融合的最好时机。 C.因年轻一代的成长,传统族群将逐渐解体。 D.部分史前的文化基因将融入时代不断延续。 5.下列表述符合文意的一项是( )。(2分) A.相比于农民,狩猎者的基因里没有写入吃苦耐劳。 B.如果这个世界上都是中国人就不会有冲突和流血。 C.罗素是发现被中国人自己遗忘的诗性文化的第一人。 D.先祖们很早就选择了崇玉,玉也蕴含了中国的文化。 6.概述本文的写作思路。(5分) 7.请根据本文的观点,分析黄庭坚《登快阁》一诗所蕴含的中国文化基因。(4分) 痴儿了却公家事,快阁东西倚晚晴。 落木千山天远大,澄江一道月分明。 朱弦已为佳人绝,青眼聊因美酒横。 万里归船弄长笛,此心吾与白鸥盟。 (二)阅读下文,完成第8—11题。(16分) 山坡上的糖 毛云尔 ①在冬天的山坡上,迎着呜呜作响的北风跑来跑去,最消耗体力,所以,跑着跑着,我们的肚子开始咕咕叫起来,于是大家不约而同停下脚步,寻找可以吃的食物。结果,很让人失望,山坡上空空如也。 ②如果是春天,在山坡上跑累了,肚子咕咕叫起来,我们会就地坐下来,一边喘着粗气,使呼吸慢慢平缓,一边伸手摘几朵野花放进嘴里,这样的话,饥饿感很快就消失了。这种野花,红色的花瓣仿佛放在红色染料里染过一样,特别鲜艳醒目。 ③到了秋末,天气渐渐变凉,大地上的草木由盛而衰,那些能吃的东西便开始退潮一样,从我们这些孩子的视野里消失了。这时,也正是大雁飞往南方的时候。这些个头很大的鸟儿,从我们头顶上一拨接着一拨地飞过。它们飞得很低,可以看清楚它们张开的喙。是的,它们张开着喙,不停地飞,这个样子,像极了在山坡上奔跑的孩子。我们这些喜欢张开着嘴巴在山坡上奔跑的孩子,在这方面具有深切的体验。我们可以想象风如何从它们张开的喙里灌进去,可以想象因为灌进去太多的风,大雁的肺部产生了隐隐的像游丝一样的疼痛。当这些大雁飞过了前面那些山峰,整个天空骤然沉寂下来。 ④大雁迁徙的时候,是村子里的孩子最安静的时候。我们坐在山坡上,仰着头,我们的目光以及小小的身体,随着大雁缓慢地转动。这时候,如果从远处看,这些坐在山坡上的孩子,仿佛一丛丛说不出名字的草木,被风吹拂着,不停地倒伏下去,继而又抬起来,如此反复。或许是这些南飞的大雁吸引了我们太多的注意力,我们不再感到饥饿。偶尔,我们会从屁股底下的草地上,扯几片草叶子放进嘴里咀嚼。记忆里,似乎是在嚼过这种草叶子之后,辽阔的秋天便被冬天取代了。 ⑤冬天来了,我们这些喜欢奔跑的孩子,还是像过去那样奔跑,我们从一面山坡跑向另一面山坡,谁也不知道这样的奔跑到底具有什么意义。村子里的大人们将我们打发到山坡上去,他们挥舞着手说,去疯跑吧,跑得越远越好!因为只有我们这些爱吵闹的孩子离开了他们的视线,这些稳重的大人才可以安下心来做一些事情。比如父亲,可以拿起毛笔,在报纸上作画,重温一个画家的梦想。比如母亲,她会利用稍纵即逝的冬日下午的时光,亡羊补牢似的继续做那些越冬的准备工作。不能不说这是皆大欢喜的事情,没有了大人的呵斥,我们的奔跑变得更加放肆,更加无拘无束。现在想来,这样的奔跑并不是无缘无故的。是的,我们这样跑来跑去,是因为我们小小的身体有一种神秘的欲望在蠢蠢欲动,在一刻不停地驱使着我们。我们当时年纪还太小,还说不出这种欲望的名字,还描绘不出它那种毛茸茸的样子。直到这些奔跑的孩子有朝一日长大了,他们才蓦然明白,他们身体中的这种欲望与飞翔有关,他们的奔跑其实就是飞翔之前的助跑…… ⑥然而,我们还尚未飞起来,我们的肚子却已经咕咕叫唤起来了。我们必须寻找一点裹腹的食物吃下去,将嚣张的饥饿挫败,不然接下来,我们的奔跑将无以为继。可是,这是草木衰败的冬天啊,那些为我们提供花朵、提供叶子以及果实的草木全都枯萎了。就在我们失望的时候,有一个孩子喊起来,我们可以吃草根啊。于是,我们开始手脚并用,刨开那些松软的沙土,饿极了的我们像牛一样咀嚼着这些宛如铁丝的茅草根。这些宛如铁丝的茅草根,这些白中泛黄俨然动物骨骼一样的茅草根,竟然像一座小小的糖的仓库。无疑,这些糖,是这些茅草用来抵御这个漫长冬天的能量,是这些茅草积攒下来的从冬天慢慢走向春天所需的粮食,可是现在,它们将这些糖无私奉献给了这些奔跑着的孩子。 ⑦在我的记忆里,从春天到冬天,我们这些孩子都在山坡上奔跑。我们的身体里,吃下了许多草木的叶子,吃下了许多草木的花朵,吃下了许多草木的根,可是最终,我们都没有飞翔起来。我们不免有些沮丧。渐渐地,我们身体里奔跑的冲动消失了,飞翔的欲望像水土流失一样从身体里消逝了。就在这时候,我们发现自己竟然长大了。长大了的我们,往往对这些草木视而不见。然而,这些记性很好的草木,还清楚地记得我们这些孩子在山坡上奔跑的情景。它们看见我们从山坡上走过,看见我们匍匐在大地上,会发出一阵阵类似叹息的喧哗声。好像它们在愧疚不已,好像它们在责怪自己没有为我们这些孩子提供足够多的糖,才导致我们最终没有飞翔起来。 (选自《散文》2018年第7期,有删改) 8.第③④段都写了孩子们观看大雁,但作者采用了两种不同的视角,试分析这样写的作用。(4分) 9.赏析第⑥段的画线句。(4分) 10.文章以“山坡上的糖”为题,有多层含义,请结合全文简要分析。(3分) 11.评析本文的思想意义。(5分) (三)阅读下面作品,完成第12—14题。(8分) 秋夕宿石门馆 唐·丘丹 暝从石门宿,摇落四岩空。 潭月漾山足,天河泻涧中。 杉松寒似雨,猿鸟夕惊风。 独卧不成寐,苍然想谢公。 12.第一联中扣诗题中“夕”字的字词是____________。(1分) 13.以下评价适用于本诗的一项是( )。(2分) A.冲淡平和 B.幽冷峭洁 C.刚健洒脱 D.深沉含蓄 14.本诗二三联写景很有特色,请加以赏析。(5分) (四)阅读下文,完成第15—20题。(17分) ①桓彝,字茂伦,谯国龙亢人。彝少孤贫,虽箪瓢,处之晏如。少与庾亮深交,赴齐王冏义,拜骑都尉。寻辟丞相中兵属,累迁尚书吏部郎,名显朝廷。 ②于时王敦擅权,嫌忌士望,彝以疾去职。尝过舆县,县宰徐宁字安期,通朗博涉,彝遇之,欣然停留累日,结交而别。先是庾亮每属彝觅一佳吏部及至都谓亮曰:“为卿得一吏部矣。”亮问所在,彝曰:“人所应有而不必有,人所应无而不必无。徐宁真海岱清士。”①因为叙之,竟历显职。 ③苏峻之乱也,彝纠合义众,欲赴朝廷。其长史裨惠以郡兵寡弱,山人易扰,可案甲以须后举。彝厉色曰:“‘夫见无礼于其君者,若鹰鹯之逐鸟雀'。②今社稷危逼,义无晏安。”乃遣将军硃绰讨贼别帅于芜湖,破之。会朝廷遣将军司马流为贼所破,遂长驱径进。彝以郡无坚城,遂退据广德。 ④寻王师败绩,彝闻而慷慨流涕,进屯泾县。时州郡多遣使降峻,裨惠又劝彝伪与通和,以纾交至之祸。彝曰:“吾受国厚恩,义在致死,焉能忍垢蒙辱与丑逆通问!如其不济,此则命也。”遣将军俞纵守兰石。峻遣将韩晃攻之。纵将败,左右劝纵退军。纵曰:“吾受桓侯厚恩,本以死报,吾之不可负桓侯,犹桓侯之不负国也。”遂力战而死。晃因进军攻彝。彝固守经年,势孤力屈。贼曰:“彝若降者,当待以优礼。”将士多劝彝伪降,更思后举。彝不从,辞气壮烈,志节不挠。城陷,为晃所害,年五十三。 ⑤时贼尚未平,诸子并流迸,宣城人纪世和率义故葬之。 注:①海岱清士:海内清正廉洁的人。②语出《左传·文公十八年》。鹰与鹯:比喻忠勇的人。 节选自《晋书·列传第四十四》 15.解释下面加点的字。(2分) (1)于时王敦擅权( ) (2)以纾交至之祸( ) 16.下列对加点字的解释,正确的一项是( )。(2分) (1)寻辟丞相中兵属( ) A.寻找 B.不久 C.继续 D.谋求 (2)因为叙之( ) A.依次序排列 B.叙述,述说 C.记述,著述 D.按功提升 17.翻译第④段画线的句子。(5分) 吾受国厚恩,义在致死,焉能忍垢蒙辱与丑逆通问!如其不济,此则命也。 18.用“/”为第②段画线句断句。(3分) 先是庾亮每属彝觅一佳吏部及至都亮曰 19.简析第③段桓彝引用《左传》中语句的用意。(2分) 20.结合具体事例,分析作者是怎样刻画桓彝这一人物形象的。(3分) (五)阅读下文,完成第21—25题。(13分) 兰溪县灵隐寺东峰新亭记 唐·冯宿 ①东阳实会稽西部之郡,兰溪实东阳西鄙之邑。岁在戊寅,天官署洪君少卿以为之宰。君之始至, 用信待物,用勤集事,信,故人阜,勤,故公济,未期月而其政成。后三年夏六月,余过其邑,洪君导余以邑之胜赏,于是有东峰亭之游。 ②背城之,半里而近,初届佛刹,刹之上方而亭在焉。松门盖空,石道如带,足倦累息,然后造夫极焉。向之池隍馆宇之多,旗亭阛阓之喧,途道往来之众,薄书鞅掌之繁,顾步之余,忽焉如失。但山风飕飕,岭云峨峨,飞轩凭虚,洞壑在下。向背殊状,昏明异色。指遥青而点黛者问之,则曰某山某岩,某林某墅。指远白而曳练者问之,则曰某洲某渚,某湫某塘。高深互呈,心目相竞,飘若象外,意其幻成。 ③余既谐其私,爰究其本。先是邑微登攀游观之所,洪君曾是挈俸钱二万,经斯营斯。因地于山,因材于林,因工于子来①,因时于农隙,又何易也!崇山濬谷,佳境胜概,绵亘伏匿,一时发朗,又何能也! ④君在建中、兴元之间,为江南西道节度使曹王所知。时方军兴,贼寇压境,供亿仓卒,赋平人和,王实赖之。故御史大夫郑滑节度卢公群与君尝同僚,每号之曰:“精金百炼,良骥千里。”诚矣。然则是邑之理,兹亭之胜,于君之分,不为难能。夫播芳尘而鼓馀波者,非文莫可。遂揽笔为记,刊于石而附诸地志焉。 注:①子来:自愿来。 (选自《唐文粹》) 21.可填入第①段方框处的虚词是( )。(1分) A.且 B.则 C.然 D.夫 22.第②段的对比描写很有特色,请赏析。(4分) 23.第③段画线句中的“私”指______________;“本”指_____________。(2分) 24.下列对本文的分析不正确的一项是( )。(2分) A.本文前后呼应,撰文的缘由和撰文的目的混融一体。 B.本文以游踪为线索,叙写登亭揽胜的所见所感所思。 C.作者认为好的文章有传扬善举美名使之不朽的价值。 D.作者赞赏洪君时流露出洪君是大材而被小用的意思。 25.本文题为“兰溪县灵隐寺东峰新亭记”,但写“亭”的笔墨并不多,且意不在“亭”,简析作者这样写的用意。(4分) 三 写作 70分 26.作文。 刻意地特立独行是否就能避免随波逐流? 请写一篇文章,谈谈你对这个问题的认识和思考。要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。 闵行区一模参考答案 一、积累运用10分 1.(5 分)(1)唤取红巾翠袖,水龙吟 (2)香雾云鬟湿 (3)吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎? 2.(5分)(1)C (2)B 二、阅 读70分 3.(2 分)找出共同点 4.(3 分)D 5.(2 分)D 6.(5 分)文章首先以设问和引用(1分),指出文化基因具有独特性、历史性和现实影响力,为下文奠定立论的基础(1分),接着从民族发展的历史角度和与其它文化的对比中(1分)分析指出中华民族文化基因中有勤快、包容、整体性、合作、雅致等因素(1分),最后联系现实,指明这些文化基因在现代面临的挑战和生机(1 分)。 7.(4 分)【答案示例】黄庭坚的《登快阁》写渴望从俗事中脱身,投身自然审美、琴酒自娱的生活,体现了对雅致的艺术性生活的追求,在表情达意上用借景抒情、用典、选取优美典雅的意象等方式,体现了含蓄的文化特征。 【答题要点】文化基因特征(1分),呈现的具体内容(3分)。 8.(4分)【答案示例】第③段采用孩子们的视角描写大雁(1分),体现了孩子们观察的仔细(1分),这样有利于写孩子们移情于雁,借大雁写出自己奔跑的感受和想象中飞翔的感受(1分)。第④段通过“从远处看”,采用旁观者的视角写孩子们观察大雁的情形(1分),表现了孩子们的专注、好奇,与山也自然融为一体,成为山野自然的一部分(1分)。多视角的描写,有利于全方位地展现了孩子们观察大雁时的情景,也有利于表达孩子们丰富的内心思想感情(1分)。 【答题要点】视角 2 分,作用答出 2点即可。 9.(4分)【答案示例】运用比喻、夸张的修辞手法(1分),把草根比作铁丝、骨骼和仓库,分别写出茅草根的干枯、瘦小、刚韧而又富含糖分的特点(1分),两种特点形成反差(1分),写出了孩子们吃到草根时的欣喜之情(1分)。照应标题(1分),表达了作者对苦难童年的复杂感情(1分)。 【答题要点】手法1分,效果 3分(答出五点中的任意三点即可)。 10.(3分)“山坡上的糖”,指山坡上生长的能够给孩子们充饥的花草,也指无私奉献出体内的糖给孩子们的草根,还指那些一直记着孩子、关心孩子们的草木。它是孩子们成长的见证,也是作者对痛苦童年的记忆。 11.(5分)【答案示例】本文通过回忆童年的生活,表现了孩子们童年时的童真、梦想和对自由与理想的追求(1分),反思了随着人的成长,人与自然的关系的疏离(1分),及由于童年得不到丰富的滋养而无法实现自己的欲望及对自由的追求(1分),指出了当时所处环境的恶劣,(1分),引发人们进行反思和总结(1分)。它警示我们,在生活中要珍惜理想、滋养理想,即使在恶劣的环境中也不要放弃对理想的追求(1分)。 【答题要点】思想概述 3分,评析 2 分。 12.(1分)暝 13.(2 分)B 14.(5分)【答案示例】1.本诗二三两联写月亮倒映在山脚下清澈的潭水中随波荡漾,天上的银河也倒映在山涧的河流中,如同从天而降;杉树和松树的叶子在秋风中坠落,如同寒冷的秋雨,发出沙沙的声响,树上的猿猴和宿鸟被阵阵秋风惊醒,发出尖利的惊叫。作者从视觉、触觉、听觉等角度来写景,其中“漾”和“泻”极富动感,化静为动、动静结合。生动地写出山间秋夜的清幽与空旷,并表达了诗人与谢公一样热爱自然山水的情感。 【答题要点】赏析 2 分;角度2 分,情感1分。 15.(2分)(1)独占、专享 (2)缓解 16.(2分)(1)B (2)D 17.(6分)我蒙受国君的深厚恩德,按道义应该献出自己的生命,怎能忍受耻辱来和叛贼来往通话!如果这次平叛不能成功,这也就是命啊。 18.(3分) 先 是 /庾 亮 每 属 彝 觅 一 佳 吏 部/ 及 至 都 /谓 亮 曰 19.(2分)说明清除背叛朝廷的人是自古以来的传统,并表明平定苏峻叛乱的坚定决心。 20.(3分)【答案示例】通过桓彝自己“去职”却举荐徐宁,表现他的正直无私;通过平叛中的“厉色”“慷慨流涕”“辞气壮烈”等神态的正面描写,体现出他的坚贞不屈。通过俞众的坚守兰石、力战而死的表现表明其作为部下深受桓彝影响,侧面体现出桓彝忠勇的品格。 【答题要点】正面描写(含神态、语言、动作等)、侧面描写(含反衬、正衬)。手法1分,事例1分,人物形象特征 1分。 21.(1分)B 22.(4分)【参考答案】将山下幽深景象与山上的开阔景象相对比(1分),山外喧闹和山里清净相对比(1分),突出强调山里、山上的开阔与清净特征,强烈的反差(1分),给人如入幻境、物我两和的审美感受(1分)。 23.(2分)“私”指游玩。“本”指亭的来历。 24.(2分)B 25.(4分)本文写亭,对亭的外貌形制没有描写,却用大量的笔墨写“亭”的来历、建造过程和亭周围的景色(1分),还写了洪君稳定一方、供应军需的事迹和同僚对他的极高评价(1分),作者意在写人,赞扬洪君为政善治、举重若轻、造福一方的功绩(1分),并希望以此来垂范后人(1分)。 26.写作(略)

  • ID:2-8365012 2021届上海市长宁区高三一模语文试卷(word版含答案)

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