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  • ID:2-8064753 河南省八校2021届高三上学期联合测评语文试题 Word版含答案

    高中语文/高考专区/模拟试题

    ★绝密 启用前 试卷类型:A 河南省 2021 届高三八校联合测评 材料二: (摘编自欧阳友权《传统文化是网络文学的“精神血脉”》) 语 文 注意事项: 答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一.现代文阅读(35 分) (一) 现代文阅读Ⅰ (本题共 5 小题,19 分) 阅读下面的文字,完成下面小题。材料一: 时下热播的、由作家猫腻网络小说《庆余年》改编的同名电视剧,引发全网热议。除了改编尊重原著、表演到位、制作精良外,弘优秀传统文化是其成功的一个重要原因。原著将千百年的中华传统美德“仁义礼智 信”展现在众人眼前,用文化的力量引发读者深深的情感共鸣。有些精彩篇章,如庄墨韩与范闲“朝堂斗诗” 的情节,直接取用古代诗词的精粹制造故事爽点,在弘扬传统文化之美上有着“点穴”之功。 近年出现的优秀网络文学作品,都注意汲取传统文化营养,让民族文化精髓成为这些作品的价值基因。入选“中国网络文学 20 年 20 部”的《诛仙》是一部东方玄幻仙侠小说,作家以道家文化“天地不仁,以万物为刍狗”为基本立意,采用蕴含东方文化神韵的故事来架构。在人物描写、氛围营造和语言表达上,《诛仙》吸收和化用了《山海经》等古代文化典籍元素。作者在创作中又受到《蜀山奇侠传》《鹿鼎记》等现代仙侠武侠小说影响,将其神韵融入作品血脉,使《诛仙》对传统文化有独到的理解和艺术阐释。 网络文学创作实践一再表明,只有将中华优秀传统文化转化为网络作品的艺术魅力,让民族文化中代代相传的优良传统融为文学的“精神血脉”,网络文学作品才能传承民族精神,构建与人民大众情感共鸣、与时代价值共振的“精神家园”。 近年来,网络文学持续高产,在传承中华优秀传统文化方面持续深耕,日益向着精细化、多方位、纵深化发展。日渐繁荣发展的网络文学,受到中华优秀传统文化滋养,极大地丰富了当代大众文学。 中国网络文学自诞生起便与优秀传统文化有深厚渊源,一些网络文学作品发轫时就模仿经典或戏仿名作, 把中华优秀传统文化融入其中,一些早期作者,在文学经典指引下,一步步走进网络文学园地。 通过化用和改造的方式致敬经典作品,是网络文学传承优秀传统文化的重要途径之一。如莲青漪的《狼毫小笔》,模仿唐诗宋词情韵兼备,描绘名胜古迹形神俱足,演绎历史传说袭故弥新,广受读者喜爱。 还原和再造传统文化中的经典意境,也是网络文学的典型创作模式。纵观当红的网络文学作品,如《琅琊榜》《鹤唳华亭》等,往往营造一种古雅和精致的意境,表现出对民族审美传统和优秀传统美德的认同和追 慕。这些作品的成功固然各有原因,但有一点大致相同,那就是原作者大多是酷爱古典文学之人,他们对诗经楚辞、汉魏乐府、唐宋诗词中经典意境的巧妙借用和转化,让雅好此道的读者对其作品爱不释手。 许多网络作家想方设法吸收优秀传统文学创作经验,希望能够更为生动形象、更具中国风格地表现当下中国人的处世方式、生活理念、美学追求,希望能更充分展现中华传统美德和中华人文精神,更广泛凝聚千百年来中华民族的生存经验、生活智慧,更深刻容纳中华民族强大的精神基因。在这些方面,网络文学拥有观念后来居上和技术上弯道超车的优势。可以说,网络文学对传统优秀文化的传承弘扬,已经从写作技巧和语言修辞等相对表浅的层面,朝着中华优秀传统文化的内涵和精神内里更为纵深地开掘。例如,在众多网络文学作品 中,爱国主义与英雄主义精神得以更充分、更精彩、更接近青年读者阅读心理的阐发与呈现。 网络文学弘扬优秀传统文化的优势还在于其数量的庞大和产业转化的日益成熟,这使其在传播上具有巨大优势。网络文学出现以来,新媒介的技术优势和市场的资源配置优势,在文学生产与消费领域得到充分发挥, 使文学创作、作品传播和阅读方式发生革命性变化。网络文学的快速发展,给传统文学造成巨大冲击和强烈影响,网络文学在表现方式、语言形态、创作手段、审美元素、评论手段等诸多方面都与传统文学有所不同,扩展了文学的表现空间,给传统文学注入新活力,对优秀传统文化的创新表达也是其重要贡献。 材料三: 摘编自陈定家《根植中华优秀传统文化,网络文学开掘宝贵资源,打造精品力作》) 无论《诛仙》还是《将夜》,都在汲取传统文化营养的同时,将现代思想融入其中,对传统文化做出新的阐释。 随着网络文学的发展,网络作家们不再只关注唯美语言和写作技巧这类浅层的形式,而更加注重对思想与 中华悠久的历史给网络小说丰富的历史想象提供了广阔的空间,各个历史朝代都被网络小说当作背景进行“演义”。《明朝那些事儿》尊重历史事实,以现代人的情感讲述明朝故事,在人情事理的基础上还原历史。 《后宫·甄嬛传》《芈月传》等小说,或以真实的历史为依据展开飞驰的想象,或虚构一段模糊的历史,演绎中国式的人情事理与中国智慧,在想象的故事中以中国人当下的社会视角来表达情感,让读者从中获得愉悦和启悟。 网络文学在作品的文化意蕴、虚拟世界的想象力、人物形象的精气神、作品的类型风格等方面,表达出鲜明的中华文化立场。那些优秀网络作家善于从传统文化中汲取营养,将中华文化的精髓融于精彩的故事中,以艺术的方式传承中华优秀传统文化。 中华文化博大精深,网络作家们应对中华文化进行创造性转化,即以现代观念重新观照传统文化。如《木兰无长兄》向《木兰诗》致敬,《将夜》中的夫子及其弟子,保持着精神的独立,又有强烈的家国责任意识。但我们也应看到,网络小说中不乏后宫争宠、厚黑学、封建迷信等文化糟粕,如梦入神机的小说《佛本是道》蕴含着“生命如同蝼蚁”的观念,跳舞的小说弘扬“丛林法则”等。这样的创作动向值得警惕、并亟待及时纠偏。 (摘编自周志雄《网络文学如何传承中华文化》) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是( ) 网络文学创作过程中,作家们把中华传统文化融入作品,模仿文学史上的经典进行创作,这种文学样式得以日益繁荣。 许多网络文学作品的成功,离不开原作者对古典文学的酷爱,他们对古典诗词意境的借用和转化,得到读者的认可。 新媒介的技术优势和市场的资源配置优势,既推动了网络文学的快速发展,又给传统文学注入了新的活力。 网络文学在表现方式、语言形态、审美元素等诸多方面都超越了传统文学。 2. 根据材料,下列说法不正确的一项是( ) 精神的开掘。 C. 如果网络作家意识不到优秀传统文化对于创作的重要性,那么他的作品将很难引发读者的情感共鸣。D. 网络作家只要用现代观念重新观照传统文化,来解决文学创作中的走偏问题,就能创造出精品力作。3. 下列说法中,不能作为论据支撑材料二观点的一项是( ) 《悟空传》在保留原著精神的同时,对故事重新架构,对人物进行重新解读,贴合时代风格,是该作品的亮点。 《大江东去》用改革开放四十年站起来、富起来、强起来的题材制造了爽点,剧情错杂,人物有血有肉, 主题发人深省。 《巫神纪》以传说中的“巫”为对象,结合中国神话传说与史前历史虚构了一个上古世界,是一部颇有民族文化特色的热血玄幻作品。 《明朝那些事儿》以史料为基础,以年代和具体人物为主线,以个人观点讲述历史,是网络化历史叙事的代表性作品。 请结合材料,简要分析材料二的论证思路。 传统文化对网络文学影响颇深,那么,网络文学如何“反哺”传统文化?请结合材料谈谈你的看法。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题,16 分) 阅读下面的文字,完成各题。 智斗[注](选段) (胡传魁、刁德一、刁小三上。四个伪军从上坡上走过。) 胡传魁:嘿,阿庆嫂! 阿庆嫂:(回身迎上)听说您当了司令啦,恭喜呀! 胡传魁:你好哇? 阿庆嫂:好啊,好啊,哪阵风把您给吹回来了? 胡传魁:买卖兴隆,混得不错吧? 阿庆嫂:托您的福,还算混得下去。 胡传魁:哈哈哈…… 阿庆嫂:胡司令,您这边请坐。 胡传魁:好好好,我给你介绍介绍,这是我的参谋长,姓刁,是本镇财主刁老太爷的公子,刁德一。 (刁德一上下打量阿庆嫂。) 阿庆嫂:(发觉刁德一是很阴险狡猾的敌人,就与之虚与委蛇)参谋长,我借贵方一块宝地,落脚谋生, 参谋长树大根深,往后还求您多照应。 胡传魁:是啊,你还真得多照应着点。刁德一:好说好说。 (刁德一脱斗篷。刁小三接住。刁小三下。) 阿庆嫂:参谋长,您坐! 胡传魁:阿庆嫂,我上回大难不死,才有了今天,我可得好好谢谢你呀! 阿庆嫂:那是您自身的造化。哟,您瞧我,净顾了说话了,让您二位这么干坐着,我去泡茶去,您坐,您坐!(进屋) 刁德一:司令!这么熟识,是什么人哪? 胡传魁:你问的是她?(唱)想当初老子的队伍才开张,拢共才有十几个人、七八条枪。遇皇军追得我晕头转向,多亏了阿庆嫂,她叫我水缸里面把身藏。她那里提壶续水,面不改色,无事一样。 (阿庆嫂提壶拿杯,细心地听着,发现敌人看见了自己,就若无其事地从屋里走出。) 胡传魁:(接唱)骗走了东洋兵,我才躲过了大难一场。(转向阿庆嫂)似这样救命之恩终生不忘,俺胡某讲义气终当报偿。 阿庆嫂:(有意在敌人面前掩饰自己)胡司令,这么点小事,您别净挂在嘴边上。那我也是急中生智,事过之后,您猜怎么着,我呀,还真有点后怕呀! (阿庆嫂一面倒茶,一面观察) 阿庆嫂:参谋长,您吃茶!(忽然想起)哟,香烟忘了,我去拿烟去。(进屋) 刁德一:(看着阿庆嫂的背影)司令!我是本地人,怎么没有见过这位老板娘啊? 胡传魁:人家夫妻“八·一三”以后才来这儿开茶馆,那时候你还在日本留学,你怎么会认识她哪? 刁德一:哎!这个女人真不简单哪! 胡传魁:怎么,你对她还有什么怀疑吗? 刁德一:不不不!司令的恩人嘛! 胡传魁:你这个人哪! 刁德一:嘿嘿嘿…… (阿庆嫂取香烟、火柴,提铜壶从屋内走出。) 阿庆嫂:参谋长,烟不好,请抽一支呀! (刁德一接过阿庆嫂送上的烟。阿庆嫂欲为点烟,刁德一谢绝,自己用打火机,点着。) 阿庆嫂:胡司令,抽一支!(胡传魁接烟,阿庆嫂给胡传魁点烟) 刁德一:(望着阿庆嫂的背影,唱)这个女人不寻常! 阿庆嫂:(唱)刁德一有什么鬼心肠? 胡传魁:(唱)这小刁一点面子也不讲! 阿庆嫂:(接唱)这草包倒是一堵挡风的墙。 刁德一:(略一想,打开烟盒请阿庆嫂抽烟)抽烟!(阿庆嫂摇手拒绝。) 胡传魁:人家不会,你干什么! 刁德一:(唱)她态度不卑又不亢。阿庆嫂:(唱)他神情不阴又不阳。 胡传魁:(唱)刁德一搞的什么鬼花样? 阿庆嫂:(唱)他们到底是姓蒋还是姓汪? 刁德一:(唱)我待要旁敲侧击将她访。 阿庆嫂:(接唱)我必须察言观色把他防。 (阿庆嫂欲进屋。刁德一从她的身后叫住。) 刁德一:阿庆嫂!(唱)适才听得司令讲,阿庆嫂真是不寻常。我佩服你沉着机灵有胆量,竟敢在鬼子面前耍花枪。若无有抗日救国的好思想,焉能够舍己救人不慌张! 阿庆嫂:(接唱)参谋长休要谬夸奖,舍己救人不敢当,开茶馆,盼兴旺,江湖义气第一桩。司令常来又常往,我有心背靠大树好乘凉。也是司令洪福广,方能遇难又呈祥。 刁德一:(接唱)新四军久在沙家浜,这棵大树有阴凉,你与他们常来往,想必是安排照应更周详! 阿庆嫂:(接唱)垒起七星灶,铜壶煮三江。摆开八仙桌,招待十六方。来的都是客,全凭嘴一张。相逢开口笑,过后不思量。人一走,茶就凉…… (阿庆嫂泼去刁德一杯中残茶,刁德一一惊。) 阿庆嫂:(接唱)有什么周详不周详! 胡传魁:哈哈哈…… 刁德一:嘿嘿嘿……阿庆嫂真不愧是个开茶馆的,说出话来滴水不漏。佩服!佩服! (选 自现代京剧《沙家浜》第四场,有删改) 注:京剧《沙家浜》讲的是 1939 年秋,在沙家浜秘密疗伤的新四军战士,面对日伪勾结、下乡“扫荡”的险恶环境,在地方党组织和群众的支持帮助下,坚持抗日的故事。阿庆嫂是 春来茶馆的老板娘,中共地下工作者;刁德一是与日寇勾结的“忠义救国军”参谋长;胡传 魁是其司令。 下列对文本有关内容的分析和概括,不恰当的一项是 胡传魁和阿庆嫂再次相逢后,阿庆嫂寒暄的问胡传魁“哪阵风把您给吹回来了”意在查明其回沙家浜的真实目的。 “我借贵方一块宝地”表明阿庆嫂作为一个外乡人,希望“树大根深”的参谋长刁德一能够在适当的时候给自己照应一下。 草根出身的胡传魁,说话带有很重的江湖气。阿庆嫂讲话也很得体,轻轻带过自己的恩惠,且特意半开玩笑地说“后怕”。 题目“智斗”表明斗争的激烈:敌人设置圈套,步步紧逼,企图抓住漏洞;阿庆嫂则察言观色,反击对手,保护自己。 下列对文本有关艺术手法的分析和概括,不恰当的一项是 本选段的矛盾冲突主要集中在茶馆老板娘地下党阿庆嫂和敌伪头目胡传魁与刁德一之间,描写了他们之间的相互试探、相互提防。 开头至“阿庆嫂:参谋长,您吃茶!……”(进屋)”这一部分的对白与唱词交代人物关系为下面矛盾冲突的展开做铺垫,推动情节发展。 刁德一“上下打量”阿庆嫂这个细节表现出作为本地人,刁德一对不认识的阿庆嫂产生了怀疑,表现了他的阴险、多疑。 阿庆嫂泼去刁德一杯中残茶这一动作描写是阿庆嫂对对手的有力回击,不仅表现了她对刁德一的不满,更表明了她的机智果敢。 刁德一为什么怀疑自己上司的救命恩人阿庆嫂,请结合选段内容,简要说明。 文牧等人原本为阿庆嫂设计戏文是:“摆出八仙桌,招接十六方,砌起七星炉,全靠嘴一张。来者是客勤招待,照应两字谈不上”,汪曾祺改为:“垒起七星灶,铜壶煮三江。摆开八仙桌,招待十六方。来的都是客,全凭嘴一张。相逢开口笑,过后不思量。人一走,茶就凉……”你比较认可哪一个版本?为什么? 二.古代诗文阅读(35 分) (一) 文言文阅读(本题共 5 小题,20 分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 朱熹,字元晦,一字仲晦,徽州婺源人。父松字乔年。熹幼颖悟,甫能言,父指天示之曰:“天也。”熹问曰:“天之上何物?”松异之。就傅,授以《孝经》,一阅,题其上曰:“不若是,非人也。”尝从群儿戏沙上,独端坐以指画沙,视之,八卦也。 淳熙五年除知南康军至郡兴利除害值岁不雨讲求荒政多所全活。讫事,奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学, 引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址,奏复其旧,为《学规》俾守之。会浙东大饥,宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事,即日单车就道。复以纳粟人未推赏,辞职名。纳粟赏行,遂受职名。即移书他郡,募米商, 蠲其征,及至,则客舟之米已辐辏。熹日钩访民隐,按行境内,单车屏徒从,所至人不及知。郡县官吏惮其风采,至自引去,所部肃然。凡丁钱、和买、役法、榷酤之政,有不便于民者,悉厘而革之。于救荒之余,随事处画,必为经久之计。有短熹者,谓其疏于为政,上谓王淮曰:“朱熹政事却有可观。” 熹登第五十年,仕于外者仅九考,立朝才四十日。家故贫,箪瓢屡空,晏如也。诸生之自远而至者,豆饭藜羹,率与之共。往往称贷于人以给用,而非其道义则一介不取也。其为学,大抵穷理以致其知,反躬以践其实。尝谓圣贤道统之传散在方册,圣经之旨不明,而道统之传始晦。于是竭其精力,以研究圣贤之经训。所著 书皆行于世。熹没,朝廷以其《大学》、《语》、《孟》、《中庸》训说立于学官。平生为文凡百卷,生徒问 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题,9 分) 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。 寓驿舍① 陆游 答凡八十卷,别录十卷。 庆元二年,沈继祖为监察御史,诬熹十罪,诏落职罢祠,门人蔡元定亦送道州编管。四年,熹以年近七十,申乞致仕,五年,依所请。明年卒,年七十一。 (节选自《宋史·朱熹传》,有删改) 9. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( ) A 淳熙五年/除知南康军至郡/兴利除害值/岁不雨/讲求荒政/多所全活B 淳熙五年/除知南康军/至郡/兴利除害/值岁不雨/讲求荒政/多所全活 C. 淳熙五年/除知南康/军至郡/兴利除害/值岁不雨/讲求荒政/多所全活D. 淳熙五年/除知南康军/至郡兴利/除害值岁/不雨/讲求荒政/多所全活10. 下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是( ) A. 八卦,是中国古代文化中的一个概念,也指一种内含八组阴阳的形而上的哲学符号。B. 榷酤,古代政府所实行的酒类专卖制度,后来也泛指一切管制酒业取得酒利的措施。 C. 九考,当时官员每三年一考绩,故而此处“考”代指三年之意,“九考”即为二十七年。 闲坊古驿掩朱扉,又憩空堂绽客衣。九万里中鲲自化,一千年外鹤仍归②。 绕庭数竹饶新笋,解带量松长旧围。惟有壁间诗句在,暗尘残墨两依依。 [注]①驿舍:作者题下自注云:“予三至成都。皆馆于是。”②晋代陶潜《搜神后记》卷一,“丁令威,辽东人,学道于灵虚山,后化鹤归辽,集城门华表柱。时有少年,举弓欲射之,鹤乃飞,徘徊空中而言曰:‘有鸟有鸟丁令威,去家千年今始归。城郭如故人民非,何不学仙冢垒垒。’” 15. 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 A. 首联中诗人用“闲坊”“古驿”“空堂”,对“驿舍”进行描写,营造了一种荒凉幽寂的气氛。B. 颔联用鲲化鹏和丁令威化鹤的故事,既表明诗人旧地重来,又蕴含了奋发有为和超然物外的情感。 颈联中“数竹”“量松”指出了岁月如流,时光飞逝,间接抒发了“木犹如此,人何以堪”的感慨。 D. 尾联回应首句,写壁间题诗旧迹,以“暗尘残墨”回应“闲坊古驿”,使得全诗感情沉郁而强烈。16. 本诗不含情字,却感情强烈。作者是如何做到的?请简要分析。 (三)名篇名句默写(本题共 1 小题,6 分) 17. 补出下列句子中的空缺部分。 语,指《论语》,它与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”,是重要的儒家经典。 杜牧《阿房宫赋》指出,秦与六国都是自取灭亡。他认为,“ ”, 11. 下列对原文相关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) 则六国能抵御强秦;“ ”,则秦可江山永固。 A. 朱熹从小就聪慧过人,刚能说话并知道天的概念时,便会好奇天的上面是什么。B. 朱熹为政有正气,关心百姓民生,颇具远见,但也会招致有些官员同僚的非议。 在《赤壁赋》中,苏轼饮酒甚酣扣舷而歌,借用“美人”来抒发情怀的两句是:“ , 。” C. 朱熹安贫乐道,不因生活的窘迫改变气节,此举与孔子贤徒颜回颇有相通之处。D. 朱熹晚年被时任监察御史构陷了十个罪名,六年之后病死在狱中,享年七十一岁。12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语 熹日钩访民隐,按行境内,单车屏徒从,所至人不及知。 尝谓圣贤道统之传散在方册,圣经之旨不明,而道统之传始晦。 李商隐《锦瑟》中的“ , 的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。 三.语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 ”两句,用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁 13. 根据文意,简要概括朱熹在学术方面取得重大成就的主要原因。 春风一吹,黄陂湖的湖面以一个全新的面貌展现在眼前。白鹭成群地飞翔,在浅滩处落下。也许是小鱼小 虾还沉浸在冬眠的梦里,白鹭 觅得食物,不一会儿,它们就嬉戏起来,我啄你一下,你啄我一下;一个腾 地飞起,一个紧追不舍,湖湾里一片热闹景象。野鹜躲得远远的,在比较隐蔽的地方偷偷地享受捕获的美餐, 一有风吹草动,要么扑棱着短翅贴着水面疾驰,在菖蒲、茭白和芦苇丛中隐蔽好。要么一个猛子扎下去,在很远的地方露出头,警觉地东张西望。若没危险,就 地游弋。 岸边,除了柳树风光无限,芦苇和水草也呈现了强劲的势头。别看芦苇表面枯萎,但你往它的根部看,已经有小生命在萌动,隐约有纤纤玉指粗的芦笋 。西北的长堤上有一丛竹子,也有几株桃树,却不见桃花, 没有“竹外桃花三两枝”的意境,让我有些失落。但堤上的蒌蒿葱郁,得意地拔出地面,有 的味道,又让我欣喜。蒌蒿在冬季就依偎在枯草里顽强地生长,一到春天,一些草芽不声不响地顶破泥土,呈现出锐不可 当的韧劲和气势。春风一亲吻,小草就长一截;春雨一滋润,又长一截。“草色遥看近却无”的状况在不知不 觉中变得绿草如茵。 黄陂湖送出了春讯,一个欣欣向荣、姹紫嫣红的春天指日可待。 18. 下列对文段中画线语句的分析,不正确的一项是( ) A. “依偎在枯草里”运用了比拟手法,把蒌蒿在枯草丛中东歪西倒的的样子写得如在眼前。B. “顶破”极为形象,“顶”写出了草芽在春天到来后向上生长的态势,“破”显示结果。C. “春风一亲吻……又长一截”四句话,句式整齐,还运用了反复的手法,读来琅琅上口。D. 借韩愈诗句的意境,生动地写出了春初大地的草色,也增加了文章的文化底蕴和文采。19. 下列各句中的引号与文中“竹外桃花三两枝”的引号,作用不相同的一项是( ) A. 今晚若有采莲人,这儿的莲花也算是“过人头”了;只不见一些流水的影子,是不行的。B. 有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴。 船上的人听到水面的喊声,在隐约里也喊出:“二老,二老,你真能干,你今天得了五只吧?” 清代的法律规定:“境内只要发现天花患者,一定要将其隔离;凡海外来华的船只,要严格排查‘出痘者’,切断一切输入通道。” 请在文中横线处补写恰当的成语,使整段文字语意完整连续,内容贴切,逻辑严密。 阅读下面的材料,完成题目。 自然之友国际基金会是一个积极倡导保护大自然的环保机构。最近,该机构拍摄了“大自然在说话”系列影片(《海洋》《雨林》《刺猬》《企鹅》。 请你从“海洋”“雨林”“刺猬”“企鹅”中选择一个对象,用第一人称的口吻写一段文字,突出所选对象对人类的意义,呼吁人类不要破坏自然生态环境。不超过 70 字。 所选对象: 70 下面文段有四处语言表达的问题,请指出有问题句子的序号并做修改,使语言表达准确流畅。 ①嗅觉是什么?②当气味分子刺激我们鼻子中的感觉细胞嗅觉神经元时,③快速向大 脑发出神经脉冲, ④因而使大脑处理这些信号并识别气味,使我们闻到气味。⑤虽然对气 味非常敏感,仅仅几个气味分子就足以刺激一个嗅觉神经元,⑥但气味闻习惯后会消失。 ⑦当同一种气味持续刺激时,大脑会有“疲劳"感,适应这种气味,减少或停止接收这种气味 刺激所产生的重复的信息。⑧通过降低放电速率的方式,⑨嗅觉神经元来适应气味的持续 存在的刺激。 四.写作(60 分) 阅读下面材料,根据要求写作。 2019 年 10 月 1 日,国家隆重举行 70 年国庆大典。 2019 年 9 月 17 日,国家对于敏、申纪兰、孙家栋、于漪、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦、王蒙、郭 兰英、樊锦诗等 42 名获得国家勋章与国家荣誉者进行表彰。 2019 年 12 月,疫情爆发,武汉果断封城;除夕夜全国第一批十几支医疗队星夜驰援武汉之后共有 346 支医 疗队,4.26 万多医护工作者驰援武汉;之后世界疫情爆发,中国向世界派出 21 支医疗队,为 130 个国家提供大量口罩、防护服、药品等医疗物资。 2020 年 3 月 30 日,中央决战决胜最后一年脱贫攻坚会议召开,本年度要全面完成脱贫攻坚任务。 上述国家大事,与每一个青年息息相关。青年人应如何面对个人与国家选择,如何面对历史与未来,如何规划自己的人生?请从下面四个任务中任选一项完成写作,不少于 800 字。 ①写一篇 2019 年国庆大典观感。 ②给一位受国家表彰的功勋者写一封信。 ③以“走过疫情”为题,写一篇散文。 ④你听说过或者感受过动人的脱贫攻坚的中国故事吗?写一则脱贫攻坚的中国故事 ★绝密 启用前 试卷类型:A 河南省 2021 届高三八校联合测评 语 文 1. B 2. D 3. B ①作者采用总分式论证结构,先提出“网络文学受到中华优秀传统文化滋养而日益繁荣”这一观点,然后从模仿经典、改造经典、时代优势三个方面,对这一观点进行论证。 ①继承传统文化;②创造性转化传统文化;③传播弘扬传统文化;④作家提高自身的传统文化修养 6. B 7. A ①阿庆嫂帮助胡传魁躲避日本人的追赶;②同庆嫂在帮胡传魁时神情自若,不是一般人;③同庆嫂不是本地人;④面对刁德一的怀疑,阿庆嫂态度不卑不亢。 认可汪曾祺的版本。①改编后唱词的核心是“人一走,茶就凉”,脱胎于俗话“人走茶凉”,应用于茶馆此景十分自然贴切。②改编后,这一核心唱段的台词,把茶馆老板娘阿庆嫂热情周到、圆通泼辣而又灵活机智的性格特征表现得淋尽致,使阿庆嫂的形象增色不少。③汪曾祺的改编将原本脱胎于沪剧市井生活语言加工提炼, 使唱词如行云流水般干净利落、通俗晓畅、韵律铿锵、逻辑缜密。 9. B 10. A 11. D (1)朱熹每天察访百姓的疾苦,巡行浙东境内,单人单车不带随从的徒众,所到之处人们不知道他是谁。 (2)(朱熹)曾说圣贤学术思想的学说流散在典籍之中,圣贤经书的意旨没有阐明,而圣贤思想的传授也就隐晦。 ①天资聪颖;②广纳贤徒;③刻苦钻研治学严谨;④亲身实践。 15. B 16. (1)借景抒情,首联写地处僻静的“闲坊”,陈旧、荒凉的“古驿”经常掩着门,空荡荡的,营造了驿舍荒凉幽寂的特点,抒发了诗人孤寂凄冷的心境。(2)动作描写,诗人在细细数竹、量松的动作中发现竹增松长, 从而感慨时光飞逝,壮志难酬。(3)对比手法,尾联用今昔对比,曾经壮志豪情的诗句,而今蛛网尘封,字迹模糊,抚今追昔,抒发了诗人壮志难酬的沉痛抑郁之情。 17. (1). 使六国各爱其人 (2). 使秦复爱六国之人 (3). 渺渺兮予怀 (4). 望美人兮天一方 (5). 沧海月明珠有泪 (6). 蓝田日暖玉生烟 18. A 19. B 轻而易举 大模大样 崭露头角 鹤立鸡群 参考示例: 海洋:我是海洋,我覆盖了地球大部分。地球上所有的生命,都来自于我。人类也不例外。请你们不要随意抛洒垃圾,否则你们美丽的家园将失去美丽。 雨林:人类需要我这片雨林做什么呢?我有求必应。我慷慨大方。现在一切不复返。人类总得呼吸吧,而我制造了氧气。人类,你想明白了吗? 刺猬:我虽然全身长满尖刺,却无法保护自己。我最喜欢的食物是白蚁、昆虫、老鼠和蛇,为什么我也被用来满足人类的口欲呢?人类啊,别用刺扎我的心啊。 企鹅:我一袭黑白相间的礼服,如今变得污脏不堪。温室效应,蚕食了我们南极的家园。人类啊,保护好环境 吧,我的家园毁环了。你们不也一样会受到损害吗? 示例:(1)语句③;在“快速”前加“嗅觉神经元”。(2)语句④;“因而”改为“从而”。(3)语句⑤;在 “虽然”后加“我们”。(4)语句⑨;“气味的持续存在的”改为“持续存在的气味的”。

  • ID:2-8064293 江苏省苏州市陆慕高级中学2021届高三上学期语文高考模拟试卷 Word版含答案

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    12382500108458002020-2021学年度 江苏省 苏州市陆慕高级中学 高三年级上学期 语文高考模拟试卷(全国卷) 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 作品是作家的立身之本,实践是作品的立足之基。古今中外的名篇经典无一不是历史变迁、社会变革、时势变局的写照。但丁的《神曲》因见证封建中世纪终结、现代资本主义开端时期新旧思想的激烈斗争成为不朽之作。曹雪芹的《红楼梦》因刻画日趋没落的封建家族里众多人物的命运而成为旷世名著。人类的发展史、民族的苦难史、国家的奋斗史、社会的兴衰史、政党的成长史,都是伟大作品的原材料。没有饥寒交迫,就不会有《国际歌》的深沉、有力。没有山河破碎,就不会有《义勇军进行曲》的铿锵、激越。真实的社会生活为文艺创作提供了丰富的历史背景和现实基础。 “文章合为时而著,歌诗合为事而作。”今天适逢文艺工作者抒写情怀、施展才华的难得机遇。波澜壮阔的社会主义革命和建设历程提炼出一个个鲜红的主题,生机勃勃的改革开放和现代化建设实践锻造出一曲曲恢宏旋律,气象万千的深化改革和依法治国伟大进程翻开一页页更新的篇章。伟大事业催生文艺力作,伟大梦想呼唤不朽高峰。从在凄风苦雨中探索的救国梦到为成立新中国而奋斗的建国梦,从国家富强、社会富足、人民富裕的富国梦到中华民族伟大复兴的强国梦,历代中华儿女的追梦圆梦历程就是一部可歌可泣的奋斗史。改天换地的事件、惊天动地的故事,薪火相传的思想、浴火重生的精神,组成卷帙浩繁的“中国故事”。今天,文艺当立足大时代、大背景、大视野、大目标、大情怀,气势磅礴地呈现中华儿女正在共同书写的壮丽史诗“中国梦”。 人民是社会生活的主体、历史舞台的主角、人类长河的主流,是书写历史的主人、贯穿时代的主线、推动进步的主力,人民是文艺的出发点,也是落脚点;文艺的繁荣源自人民、发展依靠人民,人民是文艺的立足点,也是生长点;评判文艺的标准由人民掌握,检验文艺的成果由人民说了算,人民的满意度是文艺的着眼点,也是着力点。文艺之于人民群众,一如安泰之于大地母亲。文艺的脐带通着人民、根茎连着社会。因为人民的滋养,文艺百花园才会有争奇斗艳。因了人民的力量,才有撼动人心的画面、拨动心弦的音符、催人奋进的乐章,就像歌曲《父老乡亲》中唱道的“树高千尺也忘不了根”,是绿叶对根的情谊。 关注人民、体恤苍生,是文艺的本分。“乐者,心之动也。”心动才有情动。没有对俄国人民深重灾难的体察,列夫·托尔斯泰写不出百科全书式的巨著《战争与和平》《复活》和《安娜·卡列尼娜》;没有行吟泽畔对兵荒马乱光景的目睹,屈原发不出“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”的悲呼;没有对蜀中民间疾苦的体味,杜甫发不出“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的仰叹。能不能闻见人民的气息,能不能听到人民的心跳,能不能感到人民的脉动,决定着文艺是不是有生命的气象。文艺的创造力表现在对人民心灵的深层观照、思想的高度映照、精神的真实写照。作家路遥说:“人民是我们的母亲,生活是艺术的源泉。”人民滋养文艺,文艺反哺人民,表达人民的喜怒哀乐和甜酸苦辣,反映人民的精神面貌和生存状态,满足人民的精神需求和文化权益,文艺义不容辞。 (摘编自刘汉俊《文艺的力量来自哪里》) 1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A.古今中外的名篇经典大都有着丰富的历史背景和现实基础。 B.今天的文艺工作者只有写出改天换地的事件、惊天动地的故事,才能抒写情怀、施展才华。 C.人民是文艺的出发点,是文艺繁荣的源泉,因此文艺作品都是人民群众创作的。 D.文艺是反映人民的精神面貌,满足人民的精神需求的,因此无须关注人民的其他物质层面的需求。 2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) A.文章采用举例论证、引用论证等方式展开论证,在逻辑上也是逐层递进的。 B.文章论证兼顾古今中外,既有对传统经典的分析,也有世界名著的剖释。 C.文章引用歌曲的歌词,生动形象地表现出文艺与人民的关系。 D.文章末段通过一组中外经典的对比论证“关注人民,体恤苍生,是艺术的本分”的观点。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分) A. 作家创作作品,应该立足于实践,立足于真实的社会生活。 B. 深化改革和依法治国的当今时代,正是文艺工作者抒写情怀、施展才华的难得机遇。 C. “饥者歌其食,劳者歌其事”,与文中关于作品应反映社会生活的理念是相通的。 D. 人民是社会生活的主体,文艺的繁荣源自人民、发展依靠人民,人民滋养文艺,文艺完全依赖于人民。 (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 阅读下面的文字,完成4~6题。 材料一: “搬到了城里,日子过得好,三年里我胖了20多斤!”一谈起搬迁后的新生活,山西省忻州市岢岚县赵家洼村的脱贫户曹六仁就乐得合不拢嘴。赵家洼村是吕梁山集中连片特困地区的深度贫困村,村里土地贫瘠、资源匮乏,生产生活条件恶劣。在岢岚县启动赵家洼村整体搬迁之前,曹六仁和老伴一直住着破旧的老房子,守着几亩薄地,“走出大山”是他俩最大的心愿。2017年9月22日,包括曹六仁在内的赵家洼村6户21名村民到岢岚县城里的广惠园移民新区“拎包入住”。在这个占地700多亩、可以容纳2万多人的小区里,学校、幼儿园、医院、休闲小广场应有尽有。“房子干净又亮堂,出门就有小商场,盼了大半辈子,终于过上好日子!” (山西学习平台曹阳) 材料二: 据国家统计局全国农村贫困监测调查,按现行国家农村贫困标准测算,2018年末,全国农村贫困人口1660万人,比上年末减少1386万人;贫困发生率1.7%,比上年下降1.4个百分点。 图表数据贫困人口(万人) 分三大区域看,2018年东、中、西部地区农村贫困人口全面减少。东部地区农村贫困人口147万人,比上年减少153万人;中部地区农村贫困人口597万人,比上年减少515万人;西部地区农村贫困人口916万人,比上年减少718万人。 分省看,2018年各省农村贫困发生率普遍下降至6%以下。其中,农村贫困发生率降至3%及以下的省份有23个,包括北京、天津、河北、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、海南、重庆、四川、青海、宁夏等。 党的十八大以来,全国农村贫困人口累计减少8239万人。截至2018年末,全国农村贫困人口从2012年末的9899万人减少至1660万人,累计减少8239万人;贫困发生率从2012年的10.2%下降至1.7%,累计下降8.5个百分点。 (中商产业研究院) 材料三: 在肯定成绩的同时,我们也要清醒认识全面打赢脱贫攻坚战面临的困难和问题。困难和问题主要有3类。 第一类是直接影响脱贫攻坚目标任务实现的问题。比如,脱贫标准把握不精准,有的降低标准,没实现“两不愁三保障”就宣布脱贫,更多是拔高标准,像易地搬迁面积超标准、看病不花钱、上什么学都免费等,脱离国情不可持续。再比如,深度贫困地区脱贫任务依然艰巨,“三区三州”仍有172万建档立卡贫困人口,占全国现有贫困人口的12.5%,贫困发生率8.2%。全国还有98个县贫困发生率在10%以上,建档立卡贫困人口359.6万人,占全国的26%,贫困发生率比全国高出13.3个百分点,是难中之难、坚中之坚。还比如,“三保障”工作不扎实,义务教育、基本医疗、住房安全和饮水安全等方面还存在薄弱环节。现在,全国贫困人口中14%需要解决“三保障”问题。还有,脱贫摘帽后工作放松,有的摘帽县出现撤摊子、甩包袱、歇歇脚的情况,有的摘帽县不是把精力物力用在巩固成果上,而是庆功搞铺张浪费。 第二类是工作中需要进一步改进的问题。比如,脱贫攻坚责任不落实、政策不落实、工作不落实问题,形式主义、官僚主义问题,数字脱贫、虚假脱贫问题,以及贪占挪用扶贫资金等问题。 第三类是需要长期逐步解决的问题。比如,产业发展基础薄弱,易地扶贫搬迁后续帮扶措施乏力,稳定脱贫长效机制没有建立,贫困群众内生动力不足、陈规陋习难改等。对这些问题,要分清轻重缓急、妥善解决,必须解决且有能力解决的要抓紧解决,不能影响脱贫攻坚目标任务完成;有的问题是长期性的,攻坚期内不能毕其功于一役,但要有总体安排,创造条件分阶段逐步解决。 (习近平在解决“两不愁三保障”突出问题座谈会上的讲话) 4.下列不属于直接影响脱贫攻坚目标任务实现的问题的一项是(3分) A.庆功搞铺张浪费,贪占挪用扶贫资金。 B.没实现“两不愁三保障”就宣布脱贫。 C.义务教育、基本医疗、住房安全和饮水安全等方面工作不扎实。 D.要么贫标准把握不精准,要么脱贫摘帽后工作放松。 5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.深度贫困与当地土地贫瘠、资源匮乏,生产生活条件恶劣有很大的关系。 B.2013-2018年全国农村贫困人口数量逐年下降,2018年全国大多数省份的农村贫困发生率不高于3%。 C.让老百姓看病不花钱、上学免费,是全面打赢脱贫攻坚战的重要目标之一。 D.产业发展基础薄弱、脱贫长效机制尚未建立、生动力不足、陈规陋习难改等是需要长期逐步解决的问题。 6.请结合材料,分析概括全面打赢脱贫攻坚战需要长期逐步解决的问题的指导方针和具体应对措施。(6分) (三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分) 阅读下面的文字,完成7~9题。 黄裙子 希区柯克 尼克躺在一棵茂密的橡树下,头很不舒服地枕在突起的树根上,黄豆一样大的汗珠顺着面颊往下淌。他的囚服裹在腰里,粘乎乎的。他在那儿躺了好几分钟,呼吸才逐渐正常。 监狱里有人告诉他,有一条铁路从这片沼泽的北面经过,尼克相信了这话。他从一开始就是向北跑的,但是,他没有找到铁路。 他叹了口气,知道现在的形势对自己很不利。监狱方面一定已经在各处设立了哨卡,只要一发现他,就会立刻逮捕起来。 他心力交瘁、倒头呼呼大睡起来。 尼克突然醒了,他似乎出于本能地意识到,自己不是一个人。他警觉地睁开眼,发现附近站着一位女孩。 她很年轻,不超过十七岁,但是,她冷静地看着尼克,那样子非常老练。她穿着蓝色牛仔裤和短衬衫,站在二十英尺之外,她的眼中没有恐惧和不安,很镇定地看着尼克。 正当他在考虑说什么才好时,那姑娘先开口了。“你一定就是那个逃犯,”她很漠然地说。“爸爸打电话给妈妈,说有个犯人逃走了,让我们留在家里,不要到外面来。” 尼克眨眨眼睛,舐舐嘴唇。 “你好像没有听他的话嘛,”他说,尽量使自己保持镇定,“你和逃犯在一起,他们不担心吗?” “我才不管他们担不担心呢,”女孩傲慢地说,“我和我爸爸吵翻了,让他担心好了。” “你在生你爸爸的气?”尼克问。 “这不管你的事。”女孩说。 “那倒是,”尼克点点头,然后慢慢地坐起来,勉强笑笑,“小姐,我这样子一定吓着你了吧?” “没有,”少女严肃地说,“你的样子并不吓人。如果你洗个澡,换件衣服,那就跟普通人一样了。” “谢谢,”尼克说,心里考虑着想怎么让这姑娘帮帮他。 “你为什么不起来,找个地方躲一下?”少女厉声问道。 “没有可以藏身的地方,”尼克回答说,为了让她继续说话。 “我知道一个地方,”她说,她折下一枝野花,开始一瓣一瓣地扯下来。她并不看尼克,哼着歌,好像故意不理他。 尼克皱起眉头问道:“什么样的地方?” “一个秘密地方,”她得意地说,“一个全世界只有我一个人知道的地方。” 两人都不说话了。尼克打量着这姑娘,不知道怎么做比较好,是拿她当人质呢,还是让她帮助他?尼克相信她愿意帮助自己,否则她不会提到那个藏身之处。 “喂,”她终于开口问道,“你要不要我带你去看看那个地方?” “当然要啊,”尼克小心地说,“我只是不明白,你为什么要这么做呢?” “哎,你说话的口气就像我爸爸一样,”她尖刻地说,“我一定要有理由吗?我不能因为高兴而做一件事吗?” “当然可以。” “如果你想知道那个地方的话,最好快点跟我去,因为我的时间也不多了。” 她昂首阔步地走上一条通往沼泽深处的小路,尼克犹豫了一下,站了起来,默默地走了十分钟。 “你还没有告诉我,你做了什么,”她平静地问。 “我做了什么?” “你犯了什么罪,才被送进监狱的?”少女问。 “哦,因为偷盗,”他说,他没有提到持枪抢劫、强奸等事,他不想让她害怕,最好让她同情自己,直到她没有利用价值为止。“你为什么和你爸爸吵架呢?”他转换话题说。 “因为他是个最固执的人,”她说。 “他在什么事上固执呢?” “什么事上都固执!”她自以为是地说,“比如,镇上的服装店里有一条黄裙子,非常漂亮,售价五十元,我爸爸说太贵了,不愿给我买。” “也许他没有钱,”尼克说。 “他有钱,”少女很肯定地说,“他是镇上的药剂师,唯一的药剂师。全镇医生的处方都由他来配,怎么会没有钱呢?” 他们又走了大约两分钟,然后进入一条小路,这条小路曲曲折折,但越走越宽,不久,他就可以与女孩并肩走了。来到一块空地时,女孩走到空地中间,跪下,扒开一些松散的泥土,移走几块厚厚的青苔,露出了一道活门。 “这里过去是个藏赃物的地窖,”女孩告诉他,同时骄傲地补充说,“我很小的时候就发现了,我从来没有告诉过任何人。” “没有告诉过男朋友或女朋友?”尼克狡猾地问,“连你爸爸妈妈也没有告诉过?” “当然没有,”她肯定地说,“从南北战争以来,除我之外,你可能是唯一知道的人。这儿以前可能是有钱人的避难所。” 她率先沿着一个长满青苔的木梯下去。……尼克走到女孩和木梯之间,“现在怎么办?” “你留在这儿,这是最安全的地方。我觉得,你必须在这里住三、四天,一直到大家认为你已经逃走了。他们停止搜索后,你再趁机溜到铁路边,搭车离开。” “你还没有告诉我,你为什么要帮我。” “你又来了,”她厌烦地说,“就像我爸爸一样,什么事都要有个理由!我不可以做我自己高兴做的事情吗?” 尼克摇摇头:“现在的人不会随便帮助别人的,除非他们有理由。” “好吧,随你的便,”女孩一副撒手不管的样子,“我当然不会求你让我帮助你,如果你想走,那现在就走吧。” 说着,她向木梯走去。尼克立刻挡住她的去路。 “我没有理由相信你。”他说。 “天哪!”她气愤地叫起来,“我发现你在沼泽里,累得半死,好心带你找到一个安全的藏身之处,你却说你没有理由相信我!” “你现在可以跑回镇上告发我。”尼克说。 “要告发你的话,你在河那边熟睡时,我就可以去告发了,”她提醒他说,“如果我不值得信任,我会这么费事地带你来这儿吗?” “我从来没有见过你这样的人,”尼克嘟嘟嚷嚷地说,“我不知道该不该信你的话。” “你和我爸爸一样,”女孩气愤地说,转身对着墙,脸埋在臂弯里。“不论我做什么,都是错的!我真想找个地方,死掉算了!” 说着,她坐在地上哭了起来。 尼克不知所措地看着她。他简直希望自己没有遇见她。他知道,她是个有用的人质,但也可能是个很好的帮手,她说得对,她想出卖他,早就去报告了。 “好吧!”他突然说,“别哭了,我说那些话不是有心的。” “你这个人,”她厉声指责道,“我帮了你忙,你别不相信我!”她哭得更伤心了。 “我是相信你的,瞧,”他说,离开木梯,让开道。“我这就让你走,就照你的意思去做,我们就照你的计划行事吧。别哭了。” 女孩抽泣了几声,站起来,问道:“你的话当真?你不准备伤害我了?” “是的,我不伤害你,”他脑袋向木梯一摆,“去吧,上去吧!” 女孩急忙爬上木梯,到了地面。尼克从下面看着她抬起沉重的木门,准备盖上。 “顺便告诉你,”她对着下面地窖说,“你记不记得我说过的那件裙子?我爸爸不肯给我买的那件?五十块钱的那件?” 尼克抬着头,眯起眼睛说:“记得,怎么啦?” 女孩露出一个微笑,这是尼克见过的最邪恶的微笑。 “啊,告诉你,”她急急忙忙地说,“警方悬赏五十元,给逮到逃犯的人。通风报信而逮到逃犯,只给二十五元。我想那条裙子都快想疯了。” 尼克目瞪口呆地站在那里,看着门砰地一声关上。他听到门栓插上的声音,他知道,自己又成了囚犯...(有删改) 7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.小说中描写多从尼克的角度来写,要么侧重他本人内心矛盾纠结的感受,要么透 过他的眼睛来观察女孩,虽多次描写而无雷同之感。 B.小说的多个细节描写突出了尼克的谨慎小心,与女孩的“大大咧咧”形成鲜明对比, 小说氛围不断发生变化,情节也由此发生变化。 C.该小说以语言描写为主,配合人物的动作神态描写,生动形象地展现了小说主人公的性格特征和内心世界。 D.小说的结尾,尼克“目瞪口呆”地面对自己的结局,这既出乎意料之外,又在情理之中,颇有“欧亨利式”结尾的特色。 8.从文中找到描写“女孩”的内容,分析其性格特征。(6分) 9.请结合小说内容简要分析尼克“又成了囚犯”的原因有哪些?(6分) 二、古代诗文阅读(34分) (一)文言文阅读(本题共4小题,19分) 阅读下面的文言文,完成10~13题。 专诸者,吴堂邑人也:伍子胥之亡楚而如吴也,知专诸之能。伍子胥既见吴王僚,说以伐楚之利。吴公子光曰:“彼伍员父兄皆死于楚而员言伐楚,欲自为报私雠也,非能为吴。”吴王乃止。伍子胥知公子光之欲杀吴王僚。乃曰:“彼光将有内志,未可说以外事。”乃进专诸于公子光。    光之父曰吴王诸樊。诸樊弟三人:次曰余祭,次曰夷昧,次曰季子札。诸樊知季子札贤而不立太子,以次传三弟,欲卒致国于季子札。诸樊既死,传余祭。余祭死,传夷昧。夷昧死,当传季子札;季子札逃不肯立吴人乃立夷昧之子僚为王公子光曰使以兄弟次邪,季子当立必以子乎则光真嫡嗣当立。故尝阴养谋臣以求立。    光既得专诸,善客待之。九年而楚平王死。春.吴王僚欲因楚丧,使其二弟公子盖余、属庸将兵围楚之潘;使延陵季子于晋,以观诸侯之变。楚发兵绝吴将盖余、属庸路,吴兵不得还。于是公子光谓专诸曰:“此时不可失,不求何获!且光真王嗣,当立,季子虽来,不吾废也。”专诸曰:“王僚可杀也:母老子弱,而两弟将兵伐楚,楚绝其后。方今吴外困于楚,而内空无骨鲠之臣,是无如我何。”公子光顿首曰:“光之身,子之身也。”    四月丙子,光伏甲士于窟室中,而具酒请王僚。王僚使兵陈白宫至光之家,门户阶陛左右,皆王僚之亲戚也。夹立侍,皆持长铍。酒既酣,公子光详为足疾,入窟室中,使专诸置首鱼炙之腹中而进之。既至王前,专诸擘鱼,因以首刺王僚,王僚立死。左右亦杀专诸,王人扰乱。公子光出其伏甲以攻王僚之徒。尽灭之,遂自立为王,是为阖闾。阖闾乃封专诸之子以为上卿。 (节选《刺客列传》) 10.下列对文中画被浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A.季子札逃不肯立吴人/乃立夷昧之子僚为王/公子光曰/使以兄弟次邪/季子当立/必以子乎/则光真嫡嗣/当立/ B.季子札逃不肯立/吴人乃立夷昧之子僚为王/公子光曰/使以兄弟次/邪季子当立/必以子乎/则光真嫡嗣/当立/ C.季子札逃不肯立/吴人乃立夷昧之子僚为王/公子光曰/使以兄弟次邪/季子当立/必以子乎/则光真嫡嗣/当立/ D.季子札逃不肯立吴人/乃立夷昧之子僚为王/公子光曰/使以兄弟次邪/季子当立/必以子乎/则光真嫡嗣/当立/ 11.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.嫡嗣是指一个人的正妻所生的儿子。嫡子的地位高于庶子的地位。所以在中国古代长子往往是父权的继承人。 B.季子,伯仲叔季,意思是兄弟排行的次序,伯是老大,仲是第二,叔是第三,季是最小的。 C.骨鲠,比喻诗文的主旨或风格,也比喻刚直或刚直的人或指刚直之气。 D.亲戚,先秦时可指至亲,如父母、妻、嫂及叔伯兄弟、子侄等。泛指内外亲属。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.伍子胥很早就知道专诸的才干,了解到公子光企图谋杀吴王僚,于是伍子胥逃离楚国来到吴国后,就把专诸推荐给公子光。 B.诸樊知道季子礼贤能,因而自己不立太子,决定自己死后依次传位给三位弟弟,希望最后把国家交给季子札。诸樊死后,王位转给余祭。余祭死后,传给夷眜。 C.吴王僚想利用楚国有丧事的时机行事,派他的两个弟弟公子盖余、属庸领兵围攻楚国的灊;又派延陵季子到晋国,观察其他诸侯国的动静。 D.公子光放出埋伏好的甲士攻击王僚的侍从,把他们全部消灭,便自立为王,他就是吴王阖闾。阖闾封专诸的儿子为上卿。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)于是公子光谓专诸曰:“此时不可失,不求何获!且光真王嗣,当立,季子虽来,不吾废也。”(6分) (2)尽灭之,遂自立为王,是为阖闾。阖闾乃封专诸之子以为上卿。(4分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋词,完成14~15题。 浣溪沙·游蕲水清泉寺 苏轼 山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。 [注] ①短浸溪:指初生的兰芽浸润在溪水中。②唱黄鸡:感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓。表示时光的流逝。③此词是元丰五年(1082年)三月,46岁的苏轼贬官黄州期间所作。 14.下面对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) A.上阕描写早春时节,一派生机盎然的景象。子规声声,提醒行人“不如归去”,给景色抹上了几分伤感的色彩。 B.词人在下阕进发出使人感奋的议论。即景取喻,以富有情韵的语言,抒写有关人生的哲理。 C.全词即景抒慨,写景纯用白描,细致淡雅;抒慨昂扬振拔,富有哲理。 D.作者借用白居易的《醉歌》中的:“黄鸡催晓丑时鸣,白日催年酉前没。腰间红绶系未稳,镜里朱颜看已失。”表达自伤衰老之情。 15.请简要概括词人的情感。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《论语》中子贡询问孔子,有什么是可以终身奉行的话,孔子回答说: “_______。______,_______。” (2)司马迁在《报任安书》中写道,他自己刚开始草创《太史公书》还没有完毕,恰恰早遇到这场灾祸,他痛惜这部书不能完成,所以“_______。” (3)苏轼的《江城子》中将“_______”与“_______”并举,利用这两组看似矛盾的心态之间的张力,真实而深刻地揭示自己内心的情感。十年忌辰,触动人心的日子里,他又怎能不思念那聪慧明理的贤内助呢。 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字,完成17~19题。 维护国家安全是“一国两制”的核心要义,香港绝不能成为一座国家安全“不设防”的城市,这对香港特别行政区和香港同胞来说,是一道“必答题”,绝非“选择题”。香港因国家安全问题出现政治 ,受害最大最深的是香港的根本利益和广大市民的切身利益。放任危害国家安全的行为,( ),香港市民的安居乐业,都会荡然无存。香港回归祖国近23年来,反中乱港势力一直勾结外部势力进行各种分裂、颠覆、渗透、破坏活动,而香港特别行政区在维护国家安全方面始终存在明显的法律制度漏洞和执行机制缺失,致使危害国家安全的行为和活动 。特别是去年发生“修例风波”以来,社会政治动荡 ,街头暴力不断升级,“港独”组织和激进暴力分子活动猖獗,外部势力公然 香港事务,严重挑战“一国两制”原则底线,严重损害法治,严重危害国家主权、安全、发展利益。香港正面临回归以来最严峻局势,已成为国家安全一个突出风险点,必须果断采取有力措施维护国家安全。守护国家安全就是守护“一国两制”,就是守护香港同胞利益福祉。 17.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分) A.动荡 方兴未艾 经年累月 干预 B.震动 方兴未艾 旷日持久 干涉 C.震动 愈演愈烈 经年累月 干涉 D.动荡 愈演愈烈 旷日持久 干预 18.下面填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分) A.良好的香港法治和营商环境,繁荣稳定的香港社会 B.繁荣稳定的香港社会,良好的香港法治和营商环境, C.香港法治和营商的良好环境,香港社会的繁荣稳定 D.香港社会的繁荣稳定,香港法治和营商的良好环境, 19.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分) A.香港正面临自从回归以来最严峻局势,已成为一个国家安全的突出风险点,必须果断采取有力措施维护国家安全。 B.香港正面临回归以后最严峻局势,已成为一个国家安全的突出风险点,必须果断采取有力措施维护国家安全。 C.香港正面临回归以来最严峻局势,已成为国家安全一个突出风险点,必须果断采取有力措施维护国家安全。 D.香港正面临自从回归以后最严峻局势,已成为国家安全一个突出风险点,必须果断采取有力措施维护国家安全。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(6分) 提起台风,人们一定会立马想到狂风暴雨和海上的滔天巨浪,面对拔树倒屋,您是否会想,① 。 早在20世纪40年代以前,有人就曾设想能否用人工方法来削弱台风甚至消灭台风,最多的建议之一就是派军队去炮轰台风。……失败后,人们放弃了“消灭台风”这个念头,转而设想能否通过人工影响来削弱台风。1960年,美国又制定了削弱台风计划,名叫“狂飙计划”,企图通过大量播撒碘化银来改变台风中心附近的能量分布,② 。……时隔6年后的1969年8月,美国又在大西洋和墨西哥湾对“黛比”飓风进行试验,使风速由50米/秒减小到40米/秒。20世纪70年代,他们打算把“狂飙计划”从大西洋转移到太平洋来实施。……当时,我国执委张乃召副局长向明确明确表达了中国的几点意见:一是③ ,台风侵袭的确会带来一定的灾害,但也可给我国带来大范围的降雨,如果没有台风,我国沿海各省及南方广大地区夏秋季节会发生严重干旱,因此,中国不能没有台风。二是科学试验的结果具有很大的不确定性。 21.为这则新闻拟写一个标题,20字以内。(5分) 习近平总书记乘车来到贺兰山东麓的黄河滩区。展板上的照片显示,过去盗挖盗采留下的乱坑千疮百孔,经过整治后仍依稀可辨。总书记伫立在展板前,远眺巍巍贺兰山,语重心长地说,生态修复要付出很大代价,但不能有丝毫含糊,必须下大气力抓好。宁夏通过滩区整治,发展葡萄种植,既发展了产业,又改善了生态,变废为宝,值得鼓励。 四、写作(60分) 22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 科技改变生活。比如一个小小的智能手机,干掉了单反,干掉了报纸,干掉了镜子,干掉了银行卡……。 科技促进了政治文明的进步。比如山东冠县陈春秀被冒名顶替,其中很多环节现在都不可能发生了,信息技术被广泛应用,户籍已经联网,学籍也采用电子档案……。 科技还改变了军事和战争形态。比如有了隐形四代机歼20,我们就可以先干掉对方的防空雷达和预警机,然后歼16和歼10们冲上去干脏活累活。……。 总之,科技的进步改变了生活,改变了工作方式,也改变了社会环境。社会进步太快了,有时候我们的思想严重滞后。 为什么很多出国的人,看不到国家的进步?为什么对国家的印象,还停留在十年前甚至二十年前? 请结合上述材料,以江小白的身份给旅居美国二十年没有回过国的亲戚(自定关系)写一封信。 要求:观点鲜明,理由充分,符合文体要求,不要套作,不得抄袭,题目自拟,不少于800字。 参考答案 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 1.A B项,“只有”用词太绝对。C项,强加因果。D项,“无须关注”有误,不符合文章内容 2.D D项,“对比论证”有误,应为“类比举例论证” 3.D D项,“完全”用词太绝对 (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 4.A 5.C “让老百姓看病不花钱、上学免费”,脱离国情不可持续。 6.指导方针: ①要分清轻重缓急、妥善解决,必须解决且有能力解决的要抓紧解决。(1分) ②要有总体安排,创造条件分阶段逐步解决。(1分) 具体措施: 增强产业发展基础(1分),易地扶贫搬迁后续帮扶措施有力(1分),建立稳定脱贫长效机制(1分),提高贫困群众内生动力,改掉陈规陋习等(1分)。 (三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分) 7.B 女孩的“大大咧咧”的性格分析错误 8. 参考答案 ①冷静老练镇定:她冷静地看着尼克,那样子非常老练。她穿着蓝色牛仔裤和短衬衫,站在二十英尺之外,她的眼中没有恐惧和不安,很镇定地看着尼克。 ②善于伪装:她并不看尼克,哼着歌,好像故意不理他;她昂首阔步地走上一条通往沼泽深处的小路;她率先沿着一个长满青苔的木梯下去。 ③聪明:套路尼克,结局展现。 (一点2分,其他言之有理,酌情给分) 9.参考答案 ①内:尼克自以为是,认识女孩很容易控制,先认为可以作为人质,后又把轻信女孩 ②外:虽然内心有疑虑,但还是被女孩展现的外在蒙蔽,放松了警惕。 ③环境:尼克逃亡带来的心力交瘁的压力,急需一个可以躲藏休息的地方 二、古代诗文阅读(34分) (一)文言文阅读(本题共4小题,19分) 10.C 11.A “在中国古代长子往往是父权的继承人”有误,应为“嫡长子”。 12.A “伍子胥很早就知道专诸的才干,……于是伍子胥逃离楚国来到吴国后”有误,应是伍子胥前往吴国后,才知道专诸有本领。 13.翻译 (1)这时公子光对专诸说:“这个时机不可错失,不去争取还能得到什么!再说,我是真正的王位继承人,应当继位,季子即使回来,也不会废掉我的。 (2)(公子光)全部消灭了他们,于是自立为国君,这就是吴王阖闾。阖闾于是封专诸的儿子为上卿。 参考译文: 专诸,是吴国堂邑人。伍子胥逃离楚国前往吴国时,知道专诸有本领。伍子胥进见吴王僚后,用攻打楚国的好处劝说他。吴公子光说:“那个伍员,父亲、哥哥都是被楚国杀死的,伍员才讲攻打楚国,他这是为了报自己的私仇,并不是替吴国打算。”吴王就不再议伐楚的事。伍子胥知道公子光打算杀掉吴王僚,就说:“那个公子光有在国内夺取王位的企图,现在还不能劝说他向国外出兵。”于是就把专诸推荐给公子光。    公子光的父亲是吴王诸樊。诸樊有三个弟弟:按兄弟次序排,大弟弟叫余祭,二弟弟叫夷眛,最小的弟弟叫季子札。诸樊知道季子札贤明,就不立太子,想依照兄弟的次序把王位传递下去,最后好把国君的位子传给季子札。诸樊死去以后王位传给了余祭。余祭死后,传给夷眛。夷眛死后本当传给季子札,季子札却逃避不肯立为国君,吴国人就拥立夷眛的儿子僚为国君。公子光说:“如果按兄弟的次序,季子当立;如果一定要传给儿子的话,那么我才是真正的嫡子,应当立我为君。”所以他常秘密地供养一些有智谋的人,以便靠他们的帮助取得王位。    公子光得到专诸以后,像对待宾客一样地好好待他。吴王僚九年,楚平王死了。这年春天,吴王僚想趁着楚国办丧事的时候,派他的两个弟弟公子盖余、属庸率领军队包围楚国的谮城,派延陵季子到晋国,用以观察各诸侯国的动静。楚国出动军队,断绝了吴将盖余、属庸的后路,吴国军队不能归还。这时公子光对专诸说:“这个机会不能失掉,不去争取,哪会获得!况且我是真正的继承人,应当立为国君,季子即使回来,也不会废掉我呀。”专诸说:“王僚是可以杀掉的。母老子弱,两个弟弟带着军队攻打楚国,楚国军队断绝了他们的后路。当前吴军在外被楚国围困,而国内没有正直敢言的忠臣。这样王僚还能把我们怎么样呢。”公子光以头叩地说:“我公子光的身体,也就是您的身体,您身后的事都由我负责了。”    这年四月丙子日,公子光在地下室埋伏下身穿铠甲的武士,备办酒席宴请吴王僚,王僚派出卫队,从王宫一直排列到公子光的家里,门户、台阶两旁,都是王僚的亲信。夹道站立的侍卫,都举着长矛。喝酒喝到畅快的时候,公子光假装脚有毛病,进入地下室,让专诸把匕首放到烤鱼的肚子里,然后把鱼进献上去。到王僚跟前,专诸掰开鱼,趁势用匕首刺杀王僚,王僚当时就死了。侍卫人员也杀死了专诸,王僚手下的人一时混乱不堪。公子光放出埋伏的武士攻击王僚的部下,全部消灭了他们,于是自立为国君,这就是吴王阖闾。阖闾于是封专诸的儿子为上卿。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 14.D 此处作者反其意而用之,希望人们不要徒发自伤衰老之叹 15. 对大自然的喜爱,自强不息,词人以顺处逆的豪迈情怀,政治上失意后积极、乐观的人生态度,催人奋进,激动人心。 (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) (1)其恕乎!己所不欲,勿施于人 (2)是以就极刑而无愠色 (3)不思量 自难忘 三、语言文字运用(20分) 17.D “动荡”,1、使起伏;不平静。2、比喻情况或局势不安定。震动,1.震惊﹐惊动。 2.受到外力影响而颤动。 3.比喻盛怒﹔威严。 4.(重大的事情、消息等)使人心不平静;轰动﹔激动。文中语境为政治局势,用“动荡”更恰当。 “方兴未艾”,意思是事物正在发展,尚未达到止境。“愈演愈烈”,指事情、情况等越加恶化、严重。文中语境强调危害国家安全的行为和活动越来越厉害,“方兴未艾”不适合。 “经年累月”强调时间长,“旷日持久”强调耗费,此处用“旷日持久”。 “干预”过问或参与其事,“干涉”指过问或制止,多指不应该管的硬管。语境外部势力对我国内政的指手画脚,属于不应该管,没资格管。 18.D 按句子语序语境先重后轻,先香港社会,后香港法治和营商。后半句香港法治、营商的良好环境的句式要统一。所以选D 19.C C杂糅,要么说“自从……” 要么说“……以后” 但可以说“自从……以来”也可以说“……以来”。一个修饰错误。 20.示例: ①假如世界上没有台风,那该多好啊! ②从而达到降低风速的目的。 ③台风对中国有弊有利 21. 习近平在宁夏指出要抓好生态修复。 四、写作(60分) 【解析】 这次作文题目主要由两部分构成,第一部分,分别从生活、政治、军事的角度表现科技对它们的变化影响;第二部分,从另一个方面引出思想的变化,跟不上科技变化的速度,特别是那些国外的,不了解中国国情,不了解中国最新的面貌的一群人。 要求是:请结合上述材料,以江小白的身份给旅居美国二十年没有回过国的亲戚(自定关系)写一封信。从这些可以明确以下几点: 1、本文属于任务驱动型作文,要求是写出中国依靠科技的进步发展,带来的方方面面的变化。 2、通过“信”的形式 3、在审题立意上,整个作文的内容应该围绕着“科技”和“变化”展开。所以学生所写的文章内容一方面要从“科技”的角度来展现中国的面貌,另一方面,“古今中外”的对比才能突出“变化”。 同时,如果只是科技新产品的罗列、抛开“科技”谈变化、抛开“中国”谈变化、抛开“中国”谈科技、没有对比、不符合信的格式等等都应该属于偏题不及格的作文。

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    2021届高考一轮复习——文言实词(1-10) 1、爱 【词义推导】 “爱”在古代本来是行走的意思,后来假借来表示仁爱、给人以恩惠的意思。常有“吝啬,舍不得”的意义,“舍不得”自然就会“喜欢”并加以“爱护”。由“喜欢”可推出“亲爱的,心爱的”,如“爱女”。 【词义例释】 (1)动词 ①喜爱,(宠爱、关爱、亲爱、心爱) 爱其子,择师而教之。(《师说》) ――(众人)喜爱他们的孩子,选择老师来教育孩子。 见大王爱女牧羊于野(《柳毅传》) ――看见大王宠爱的女儿在野外牧羊 予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》) ――我单单喜欢莲花,喜欢它从污泥里生出却不被沾染。 ②惠爱、仁爱(爱护) 吴广素爱人,士卒多为用者。(《史记·陈涉世家》) ——吴广平素对人仁爱,士兵有很多肯为他所用。 明智而忠信,宽厚而爱人。(《过秦论》) ――贤明聪慧又讲忠诚信义,待人宽厚,爱护人民, ③怜悯,同情 爱其二毛,则如服焉。(《左传·子鱼论战》) ——怜惜那些鬓发斑白的老人,还不如向他们投降。 ④爱惜(吝惜、吝啬、贪图) 齐国虽褊小,我何爱一牛?(《孟子·梁惠王上》) ——齐国虽然不算广大富裕,但我怎么会吝惜一头牛呢? 百姓皆以王为爱也。(《孟子·梁惠王上》) ——百姓都认为您是吝啬啊。 ⑤通“薆”,隐蔽,躲藏 爱而不见,搔首踟蹰。(《诗经·邶风·静女》) ——躲藏起来不见面,(急得我)抓耳挠腮来回走。 【成语助记】 爱不释手: 爱:喜爱。喜爱得舍不得放手。 节用爱民: 爱:爱护。节省开支,爱护百姓。 爱惜羽毛: 爱:爱惜,珍惜。羽毛:比喻人的声望。比喻为珍惜自己的名声,行事十分谨慎。 爱才若渴: 爱:爱慕。爱慕贤才,急欲求得,就像口渴急于喝水一样。 爱财如命: 爱:吝惜;舍不得。吝惜钱财如同吝惜自己的生命一样。形容对钱财的贪婪、吝啬达到了无以复加的程度。 【迁移练习】 楚人爱()其子,虽爱()钱财,于其子之求而无不应。其子成人,有陶氏之风独爱()菊,众人爱()其高洁,称之。约其茶亭见之,爱()而不见。 【练习答案】 楚人爱(宠爱)其子,虽爱(吝惜)钱财,于其子之求而无不应。其子成人,有陶氏之风独爱(喜爱)菊,众人爱(爱慕)其高洁,称之。约其茶亭见之,爱(隐藏)而不见。 【高考链接】 (2019·全国卷Ⅰ)梁怀王,文帝之少子,爱,而好书 爱:宠爱、喜爱 (2017·山东卷)孝子既无兄弟,极须自爱爱:爱护 (2016·天津卷)而母存或忽而不敬,或悖而不爱者,独何心欤爱:爱护 (2016·山东卷)诚于爱民,果于行善爱:爱护 2、安 【词义推导】 “安”是个会意字,小篆上面是一个“宀”字,表示屋子,下边是“女”字。合起来指女子在家安心生活,不必外出担风险,表示安定“安”的本义即“安全、安定”;“安全”了就会感到“舒服、安逸”;后又用于使动义“使安”,由此又可推出“奉养”“安抚、安慰”等义。 【词义例释】 (1)形容词 ①安稳 风雨不动安如山。(《茅屋为秋风所破歌》) ——在风雨中像大山一样安稳不动摇。 ②安定,舒适 不患寡而患不均,不患贫而患不安。(《季氏将伐颛臾》) ——不担忧(东西)少而担忧分配得不均匀,不担忧贫穷而担忧社会不安定。 ③缓慢 安步当车――慢慢地步行,就当是坐车。 (2)动词 ①安置,安排 离山十里有王平安营。(《三国演义·失街亭》) ——离山十里有王平在那里安置营地。 ②使……安定 既来之,则安之(《季氏将伐颛臾》) ——使他们到来之后,就要使他们安定下来。 衣食所安,弗敢专也,必以分人。(《左传·曹刿论战》) ——衣食是使人生活安定的东西,我不敢独自占有,一定拿来分给别人。 (3)疑问副词,怎么 沛公曰:“君安与项伯有故?”(《鸿门宴》) ――沛公说:“你怎么和项伯有交情?” 臣死且不避,卮酒安足辞?(《鸿门宴》) ——我对死尚且不躲避,一杯酒怎么值得推辞呢? (4)疑问代词,哪里,哪儿 沛公安在?(《鸿门宴》) ――沛公在哪里? 【成语助记】 安分守己: 安:安守。安守本分,规矩老实。 安土重迁: 安:安心,习惯,安于。在一个地方住习惯了,不愿轻易搬迁。形容留恋故乡。 安居乐业: 安:安于。比喻安定地生活,愉快地工作。形容管理者把社会治理得很好。 安贫乐道: 安贫:安于贫困;道:原指儒家所信奉的道德,后引申为人生的理想、信念、准则。处境虽很贫困,仍乐于坚守信仰。形容人为了自己信仰或理想的实现,宁愿处于贫困恶劣的环境。 安闲自得: 安:安闲。安静清闲,感到非常舒适。 安堵如故: 安:安稳。指相安无事没有改变或十分安定。 相安无事: 安:安稳。指彼此相处平安和睦,没有什么争执或冲突。 安身立命: 安身:容身,在某处安下身来;立命:精神有所寄托。生活有着落,精神有所寄托。 计将安出: 安:怎么,怎样。如何制定计谋呢? 燕雀安知鸿鹄之志:比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。 【迁移练习】 战国间,诸侯欲觅安()闲之地,得旦夕安()寝,常与邻国相安(),以为无患。时有寇盗相侵,而能安()如泰山,所求衣食所安(),于是去险要之远地安()军,败矣。逝者如斯,而今安()在哉? 【练习答案】 战国间,诸侯欲觅安(安全)闲之地,得旦夕安(安逸)寝,常与邻国相安(安抚),以为无患。时有寇盗相侵,而能安(安稳)如泰山,所求衣食所安(养),于是去险要之远地安(安置)军,败矣。逝者如斯,而今安(哪里)在哉? 【高考链接】 (2017·天津卷)祖父汎举家担载,就安会稽,留钱唐县安:安家 (2016·山东卷)大国之君曰:“齐安矣。” 安:安定 (2016·全国卷Ⅱ)而使人贱辱至此,安望其抗颜直绳安:怎能 3、被 【词义推导】 “被”的本义就是“被子”。“被子”不正是“覆盖”在身上取暖的吗?由“覆盖”义引申出“遭受”等义,“穿”不也是把衣服“覆盖”在身上吗? 【词义例释】 读音一:bèi (1)名词,被子 外人颇有公孙布被之讥。(《训俭示康》) ——外面很有一些人讥笑您,(说您)就像公孙弘盖布被子一样(做假骗人)。 (2)动词 ①覆盖 成归,闻妻言,如被冰雪(《促织》) ――成名回来了,听了妻子的话,全身好象覆盖了冰雪一样 ②遭受 秦王复击轲,被八创(《荆轲刺秦王》) ――秦王又击杀荆轲,(荆轲)受了八处伤。 (3)介词,表示被动 妆成每被秋娘妒(《琵琶行》) ――每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。 信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?(《史记·屈原列传》) ——诚信却被怀疑,忠贞却被诽谤,能没有怨恨吗? 读音二:pī,通“披” ①穿在身上或披在身上 将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦。(《史记·陈涉世家》) ——将军您亲身穿着坚固的铠甲,拿着锐利的兵器,攻打无道暴虐的秦王朝。 ②披散、散开 屈原至于江滨,被发行吟泽畔。(《史记·屈原列传》) ——屈原来到江边,披散着头发,在水边一边走一边吟咏诗句。 【成语助记】 泽被后世: 被:覆盖。恩惠遍及到后代的人民。 被褐怀玉: 被:通“披”,穿。褐,泛指粗布衣服。身穿粗布衣服而怀抱美玉。比喻虽是贫寒出身,但有真才实学。 被坚执锐:被:通“披”,穿。穿坚固甲胄,握锐利武器。指上阵战斗或做好战斗准备。 被发佯狂:被,通“披”,披散。披散头发,装作疯狂。 聪明反被聪明误: 被:表被动。自以为聪明反而被聪明耽误或坑害。 被灾蒙祸: 被、蒙:遭受。指遭受灾祸。 【迁移练习】 战国间,诸侯欲觅安()闲之地,得旦夕安()寝,常与邻国相安(),以为无患。时有寇盗相侵,而能安()如泰山,所求衣食所安(),于是去险要之远地安()军,败矣。逝者如斯,而今安()在哉? 【练习答案】 屈原忠而被(表被动)谤,既黜,其思忧且幽。被(披散)发被(通“披”,披在身上或穿在身上)氅行吟泽畔。虽大雪被(覆盖)衣,身被(遭受)十余创,尤不为苦也。 【高考链接】 (2018·全国卷Ⅰ)郡邻于蜀,数被侵掠,户口减削被:表被动 (2017·全国卷Ⅱ)光武破寻、邑,憙被创被:遭受 (2015·全国卷Ⅱ)炀帝嗣位,被追入朝被:表被动 4、倍 【词义推导】 “加倍”是后起常用义,倍”的原义是“反”,即“背向、背着”,故而又可引申为“违背”,这一义项意义与“背”同。 【词义例释】 (1)动词 ①背向,背着 兵法右倍山陵,前左水泽。(《史记·淮阴侯列传》) ——按照兵法,(布阵时)应当右面靠着山陵,前方和左面靠着水泽。 ②违背,背叛 愿伯具言臣之不敢倍德也。(《史记·鸿门宴》) ——希望您详细的(对项王)说明我是不敢背弃他的恩德的。 倍道而妄行,则天不能使之吉。(《荀子·天论》) ――违背事物规律而胡乱行动,那么天就不可能使人得到好结果。 又如:倍言(违背信约);倍时(违时,错过时机);倍情(违背情实) ③加倍 虽倍赏累罚而不免于乱。(《五蠹》) ——即使加倍赏赐,屡次的惩罚也还是不能避免祸乱。 (2)数词,一倍 十则围之,五则攻之,倍则分之。(《孙子·谋攻》) ——十倍于敌就包围他们,五倍于敌就攻打他们,一倍于敌就设法分散他们的力量。 (3)量词,倍数 尝以十倍之地,百万之师,叩关而攻秦。(《过秦论》) ――他们曾经以十倍于秦的土地,上百万的军队,开往函谷关去攻打秦国。 (4)副词,更加,倍加 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。(《九月九日忆山东兄弟》) ——独自一人在异地客居,每到佳节更加思念亲人。 【成语助记】 事半功倍: 倍:加倍。只用一半的功夫,而收到加倍的功效。形容用力小而收效大。 倍道而行: 倍:加倍;道:行程。加快速度,一天走两天的行程。 弃义倍信: 倍:通“背”,背叛,违背。背离信义。指不讲道义,不守信用。 【迁移练习】 苏武陷匈奴,不倍()节义。乡情于游子过百倍()。十年间,每逢佳节,犹倍()思亲。 【练习答案】 苏武陷匈奴,不倍(通“背”,背离)节义。乡情于游子过百倍(原数基础上增加的相等数)。十年间,每逢佳节,犹倍(更加)思亲。 5、本 【词义推导】 “本”是指事字,指草木的根,今有词语“根本”,比喻为“基础、本原”之义;事物的“本原”不容易弄清楚,所以需要“推究”;“本原”虚化而为“本来、原来”之义。 【词义例释】 (1)名词 ①草木的根 求木之长者,必固其根本。(《谏太宗十思疏》) ——希望树木长得高的,一定要使它的根扎的稳固。 ②根本,基础 王欲行之,则盍反其本矣?(《孟子梁惠王上》) ——如果您要实行仁政的话,那么为什么不回到根本上(求得解决)呢? 为是者有本有原。(《原毁》) ――这样做的人有他的思想根源 ③本业,常代指农业 今殴民而归之农,皆著于本。(《论积贮疏》) ——如果督促(那些弃农经商的)百姓,叫他们回到农业上来,都从事农业生产。 ④书本,稿本,版本 今存其本不忍废。(《〈指南录〉后序》) ——现在还保存那底稿,舍不得丢掉。 ⑤本章,臣子给皇帝的奏章或书信 是无难,别具本章,狱词无易。(《狱中杂记》) ——这没有什么困难的,另外准备一份奏章,审判书的内容并不改换。 (2)量词 若印数十百千本,则极为神速。(《活板》) ——如果印几十几百几千本,就非常快了。 (3)动词,推究本源,考查 抑本其成败之迹,而皆自于人欤?(《伶官传序》 ——还是推究他成功与失败的事迹,都由于人为的原因呢? (4)副词,本来 臣本布衣,躬耕南阳。(《出师表》) ——我本来是平民百姓,在南阳种地为生。 本自无教训,兼愧贵家子(《孔雀东南飞》) ――本来自己从小没有受过(好的教育),并且很愧对您的儿子(指焦仲卿) 本图宦达,不矜名节。(《陈情表》) ――本来图的就是仕途通达,无意以名誉节操来炫耀。 【成语助记】 照本宣科: 本:书本;科:科条,条文。照着本子念条文。形容讲课、发言等死板地按照课文、讲稿,没有发挥,不生动。 正本清源:正:使之正,引申为整顿; 本:树根,引申为根本;正本:从根本上整顿;源:水源,源头;清源:从源头上清理。从根本上整顿,从源头上清理。比喻从根本上加以整顿清理。 本末倒置: 本:树根;末:树梢;置:放。比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。 舍本逐末: 本:原义为树根,借指事物的根本。抛弃事物根本、主要的部分,而去追求枝节的、次要的部分。比喻做事不抓住主要的问题,而专顾细枝末节。现多用于指轻重、主次颠倒,不会明辨轻重缓急。贬义词。 原原本本:本:本来的,原来的。从头到尾按原来的样子。详细叙述事情的全部起因和整个过程,一点不漏。 变本加厉:本:本来,原先;加:更加;厉:猛烈。原先指比原来更加发展。现指事情的状况变得比本来更加严重。 【迁移练习】 柳宗元本()求宦达,而谪柳州;近自然,植木本(),反其本()也;多有所得。后人将其所述辑成多本(),即今日所见本(),以本()其当日心境。 【练习答案】 柳宗元本(本来)求宦达,而谪柳州;近自然,植木本(草木的根),反其本(根本)也;多有所得。后人将其所述辑成多本(量词,书册的计量单位),即今日所见本(版本),以本(推究)其当日心境。 【高考链接】 (2019·全国卷Ⅱ)其祖本姬姓也本:本来           (2018·浙江卷)太初(人名,颜太初)恶其为大乱风俗之本,作《东州逸党》诗以刺之 本:根本、根源 (2015·江苏卷)必刮剖根本见终始本:根本 (2017·全国卷Ⅰ)弘微本名密,犯所继内讳,故以字行本:本来的,原来的 6、鄙 【词义推导】 “鄙”原义为“边邑”,边境自然环境“鄙陋”,故有“鄙陋”之义,“鄙陋”自然会受到“轻视”;后也常用作自谦之词,如“鄙人”。 【词义例释】 (1)名词,边界,边远的地方 既而大叔命西鄙北鄙贰于己(左传《郑伯克段于鄢》) ――过了不久,太叔段使原来属于郑国的西边和北边的边邑也属于自己。 (2)动词 ①以……为边界(边邑) 越国以鄙远,君知其难也。《烛之武退秦师》) ——越过别的国家,把遥远的地方当作自己的边邑,您知道那是很难的。 ②轻视,瞧不起 孔子鄙其小器。(《训俭示康》) ——孔子瞧不起他的器量狭小。 (3)形容词,鄙陋,见识浅,庸俗 肉食者鄙,未能远谋。(《曹刿论战》) ——那些做官的人见识短浅,不能深谋远虑。 人贱物亦鄙,不足迎后人(《孔雀东南飞》) ――我人低贱,东西也鄙陋,不配拿去迎接你日后再娶的妻子。 (4)谦词,谦称自己。 敢竭鄙怀,恭疏短引(《滕王阁序》) ――我冒昧地用尽鄙陋的心怀,恭敬地写下这篇小序。(鄙怀,自谦之词) 【成语助记】 肉食者鄙:鄙:眼光短浅。旧时指身居高位、俸禄丰厚的人眼光短浅。 北鄙之音: 北鄙:北方边境地区。指殷纣时的音乐。后世视为亡国之声。亦作“北鄙之声”。 贵远鄙近:以为与当世相隔久远的就珍贵,相隔近的就低贱。 【迁移练习】 晋之鄙()有二人,临秦地则曰:“鄙贱之人,当其求谅。”居久,则鄙()秦人曰:“秦人亦不过如此,皆如蛮夷之鄙〔)人。 【练习答案】 晋之鄙(边疆)有二人,临秦地则曰:“鄙贱之人,当其求谅。”居久,则鄙(轻视)秦人曰:“秦人亦不过如此,皆如蛮夷之鄙〔浅陋无知)人。 【高考链接】 (2017·全国卷Ⅰ)亲戚争财,为鄙之甚 鄙:鄙俗 7、兵 【词义推导】 “兵”的本义为“兵器、武器”。引申为“持兵器的人,士兵、军队”“军事、战争”当然跟兵器武器有关。由“战争、军事”义引申出“侵略”“战略,战术”等义。 【词义例释】 名词 ①兵器,武器 收天下之兵,聚之咸阳。(《过秦论》) ——收取天下的兵器,把它们聚集到咸阳。 六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。(《六国论》) ――六国的灭亡,并不是(因为他们的)武器不锋利,仗打不好,弊病在于拿土地贿赂秦国。 乃令骑皆下马步行,持短兵接战。(《史记·项羽本纪》) ――命令骑兵都下马步行,手持短兵器与追兵交战。 ②士兵、军队 当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门(《鸿门宴》) ――在这个时候,项羽的军队四十万人,(驻扎)在新丰鸿门 ③战争、军事、武力 废池乔木,犹厌言兵(《扬州慢》) ――荒废了池苑,伐去了乔木,至今还讨厌说起战争。 凡兵上义;不义,虽利勿动。(《心术》) ――军事崇尚正义。如果不合乎正义,即使有利可图也不要行动。 ④战略战术,用兵策略 故上兵伐谋,其次伐交,其下攻城(《孙子·谋攻》) ——所以用兵的上策是攻破敌人的计谋,其次破坏敌人同盟国的邦交,下策才是攻打敌军。 善用兵者,使之无所顾,有所恃。(《心术》) ――善于用兵打仗的人,要使战士们没有什么顾忌但有所依靠。 【成语助记】 纸上谈兵: 兵:用兵。在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论,不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。贬义词。 草木皆兵:兵:士兵。把山上的草木都当作敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。 厉兵秣马:厉:通“砺”,磨; 兵:兵器 ;秣:喂牲口。磨好兵器,喂饱战马。形容准备战斗,也比喻事前做好准备工作。 按兵不动:兵:士兵,军队;按:止住。使军队暂不行动。现也比喻暂不开展工作。 【迁移练习】 陈涉初起之时,用兵()之道不及秦国之谋士,而能削木为兵(),以疲惫之兵(),遂灭秦。得天下后,其幼时之友触其颜面,左右欲兵()其友,勿劝。 【练习答案】 陈涉初起之时,用兵(兵法)之道不及秦国之谋士,而能削木为兵(兵器),以疲惫之兵(军队),遂灭秦。得天下后,其幼时之友触其颜面,左右欲兵(伤害)其友,勿劝。 【高考链接】 (2019·全国卷Ⅲ)文侯以吴起善用兵兵:兵法               (2018·全国卷Ⅰ)杖大威(倚仗帝王的威仪)以羽檄征四方兵,孰敢不从兵:军队 (2018·全国卷Ⅰ)及宣帝起兵诛爽,芝率余众犯门斩关,驰出赴爽兵:战事 (2018·全国卷Ⅰ)使军兵为作屋五十间兵:士兵 (2017·全国卷Ⅱ)乃挟兵结客,后遂往复仇兵:兵器 (2017·全国卷Ⅲ)治兵有制,名虽不同兵:军队 8、病 【词义推导】 “病”原义为“重病”,取其比喻义为“缺点、毛病”;得了重病就会感到“困苦”并为之“担心、忧虑”。 【词义例释】 (1)名词 ①重病(轻的为疾)泛指疾病; 君之病在肠胃。(《扁鹊见蔡桓公》) ——您的病在肠胃之中。 臣少多疾病,九岁不行。(《陈情表》) ――臣子小的时候经常有病,九岁时还不会走路。 ②毛病,弊病、缺点 不如舜,不如周公,吾之病也。(《原毁》) ――不如舜,不如周公,这是我的缺点。” (2)动词 ①生病 未果,寻病终。(《桃花源记》) ――没有实现,不久生病死了 余久卧病无聊,乃使人复葺南阁子。(《项脊轩志》) ――我很长时间生病卧床,闲极无聊,就派人再次修缮南阁子。 ②担心,忧虑 君子病无能焉,不病人之不己知也。(《论语》) ——君子只担心自己无能,不担心别人不了解自己。 ③责备,羞辱 古人以俭为美德,今人乃以俭相诟病。(《训俭示康》) ——古人把俭朴认为是美德,今人却因为俭朴而讥笑羞辱人家。 (3)形容词 ①困苦 向吾不为斯役,则久已病矣。(《捕蛇者说》) ——如果我不做这个差使,早就困苦不堪了。 ②疲劳 今日病矣,予助苗长矣。(《揠苗助长》) ——今天我太累了,我帮助禾苗长高了。 【成语助记】 同病相怜:病:疾病。比喻因有同样的遭遇或痛苦而互相同情 病入膏肓:病情特别严重,无法医治,也比喻事态严重到不可挽回的地步 蚌病成珠:比喻因不得志而写出好文章来。 愁潘病沈:潘岳因忧愁而早生白发,沈约因病而瘦减腰围。泛指烦恼和疾病。 【迁移练习】 桓公身有疾.左右病()之,求扁鹊治,而不治,病()入内脏,遂死。后人以为此事非大臣之过也,乃桓公之病()。今人常以此相诟病()。 【练习答案】 桓公身有疾.左右病(担心)之,求扁鹊治,而不治,病(疾病)入内脏,遂死。后人以为此事非大臣之过也,乃桓公之病〔缺点)。今人常以此相诟病(责备)。 【高考链接】 (2019·全国卷Ⅱ)会(公孙座)座病  病:有疾病,生病 (2018·全国卷Ⅱ)元兴元年,(王涣)病卒病:有疾病,生病 2018·浙江卷)有疵病者所恶闻病:缺点,毛病 (2017·全国卷Ⅱ)而仇家皆疾病病:有疾病,生病 (2017·浙江卷)名为腐儒,亦学者之一病病:弊病 (2017·山东卷)及贞病笃病:病情 9、察 【词义推导】 “察”本义为“观察、仔细观看”,这样便能“看清楚”;“看清楚”便能“了解、理解”事物,使事物变得“清楚、明白”。 【词义例释】 (1)动词 ①观察,仔细看 徐而察之,则山下皆石穴罅。(《石钟山记》) ——(我)慢慢地观察它,就(发现)山下都是石洞和石缝。 ②看清楚 明足以察秋毫之末,而不见舆薪。(《孟子梁惠王上》) ——视力足以看清楚秋天野兽身上毫毛的细梢,却看不见成车的柴草。 ③详审,考察 察邻国之政,无如寡人之用心者。《寡人之于国也》 ――我曾经考察过邻国的政事,没有谁能像我这样尽心的。 ④明察,知晓,了解,弄清楚 小大之狱,虽不能察,必以情。(《曹刿论战》) ——大大小小的案件,即使不能一一了解清楚,也一定按照情理去办。 ⑤考察后加以推荐 前太守逵察臣孝廉。(《陈情表》) ——先前一个叫逵的太守考查并推荐我为孝廉。 (2)形容词,精明 水至清则无鱼,人至察则无徒。(东方朔《答客难》) ——水清澈到了极点,就没有鱼了;人精明到了极点,就没有朋友。 【成语助记】 明察秋毫:察:察看,观察,看清;秋毫:秋天鸟兽身上新长的细毛。原形容人目光敏锐,任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。 察言观色: 察:细看;色:脸色。观察别人说话时的脸色。多指揣摩别人的心意。 习焉不察:察:觉察。指经常接触某种事物,反而觉察不到其中存在的问题。 【迁移练习】 郡守察()李密孝德之事,告于帝,左右以为不能察(),然帝以为李密品之察察(),乃众人之范,于是令其郡守察()孝廉,足见帝之察()。 【练习答案】 郡守察〔观察)李密孝德之事,告于帝,左右以为不能察(明察),然帝以为李密品之察察(洁净的样子),乃众人之范,于是令其郡守察(推举)孝廉,足见帝之察(明智)。 【高考链接】 (2018·北京卷)察其秋毫,则大物不过矣 察:明察 (2015·湖北卷)察其志之所存,乃知侯(人名)非今之所谓廉者也察:考察 (2015·四川卷)郡察孝廉,除郎中,补尚书都令史察:考察和推举 10、朝 【词义推导】 “朝”本义为“早晨”,读zhāo;古代臣在早晨需拜见君主,故有“朝见”之义;由“朝见”而有“朝廷、朝代”之义;“朝见”其使动义即为“使朝见”。 【词义例释】 读音一:cháo (1)动词, ①朝见,朝拜 强国请服,弱国入朝。(《过秦论》) ――强国主动表示屈服,弱国(按时)入秦朝拜。 序八州而朝同列,百有余年矣;(《过秦论》) ――招致八州的列国诸侯来朝拜自己,已有一百多年历史; ②拜见、拜访 项羽晨朝上将军宋义(《项羽本纪》) ――项羽早晨去参见上将军宋义 (2)名词 ①朝廷 于是入朝见威王。(《邹忌讽齐王纳谏》) ——于是入朝拜见威王。 ②朝代,指整个王朝,也指某一皇帝的一代 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。(杜甫《蜀相》) ——当年刘备三顾茅庐,多次向诸葛亮询问天下大计,辅助两代君主,足见老臣心意。 ③对,向,表示动作针对的方向 坐南朝北 读音二:zhāo 名词,早晨 有时朝发白帝,暮到江陵(《三峡》) ——有的时候,早上从白帝城出发,晚上就能到达江陵。 朝歌夜弦,为秦宫人。(《阿房宫赋》) ――早上唱歌,晚上弹琴,成为秦皇的宫人。 【成语助记】 朝三暮四:朝,早晨。原比喻聪明的人善于使用手段,愚笨的人不善于辨别事情。后来比喻反复无常。 朝秦暮楚:比喻人反复无常。 朝歌夜弦:形容整天沉迷于歌舞,逸乐无度。 百鸟朝凤:朝,朝见;凤,凤凰,古代传说中的鸟王。旧时喻指君主圣明而天下依附,后也比喻德高望重者众望所归。 其他如:改朝换代朝野上下朝不保夕朝成夕毁朝闻夕死朝发夕至朝令夕改六朝金粉只争朝夕班师回朝枵腹终朝 【迁移练习】 邹忌旦日朝()服衣冠,于朝()谏齐王。齐王纳其谏。其后,齐国日盛,弱国来朝(),经数年之久。邹忌闻名天下,为历朝()谋臣所景仰。 【练习答案】 邹忌旦日朝(早晨)服衣冠,于朝(朝廷)谏齐王。齐王纳其谏。其后,齐国日盛,弱国来朝(朝见),经数年之久。邹忌闻名天下,为历朝(朝代)谋臣所景仰。 【高考链接】 (2018·全国卷Ⅲ)还朝,用为三司盐铁判官,以比部员外郎出知遂州 朝:朝廷 (2017·山东卷)太建五年,贞乃还朝朝:朝廷 (2016·全国卷Ⅰ)帝临哭,辍朝三日朝:朝拜,朝见 (2016·山东卷)天下不朝其室,而共归其仁朝:朝拜,朝见 2021年高考文言文一轮复习——文言实词(1-10) 1. 爱 (1)爱其子,择师而教之____________ (《师说》) (2)不爱珍器重宝肥饶之地____________(《过秦论》) (3)项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之____________(《陈涉世家》) (4)向使三国各爱其地____________(《六国论》) (5)予独爱莲之出淤泥而不染____________(《爱莲说》) [答案] (1)疼爱 (2)吝惜 (3)爱护 (4)爱惜,珍惜 (5)爱慕,欣赏 2. 安 (1)风雨不动安如山____________(《茅屋为秋风所破歌》) (2)君安与项伯有故____________(《鸿门宴》) (3)然后得一夕安寝____________(《六国论》) (4)倚南窗以寄傲,审容膝之易安____________ (《归去来兮辞》) (5)固一世之雄也,而今安在哉____________ (《赤壁赋》) (6)衣食所安,弗敢专也____________ (《曹刿论战》) (7)既来之,则安之____________ (《论语》) [答案] (1)安稳 (2)怎么 (3)安逸 (4) 安乐,安适 (5)哪里 (6)养生 (7)使……安 3. 被 (1)曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒____________(《琵琶行》) (2)将军身被坚执锐____________(《陈涉世家》) (3)被发行吟泽畔____________(《屈原列传》) (4)秦王复击轲,被八创____________(《荆轲刺秦王》) [答案] (1)表示被动 (2)通“披”,穿在身上或披在身上 (3)通“披”,披散 (4)遭受 4. 倍 (1)愿伯具言臣之不敢倍德也____________(《鸿门宴》) (2)每逢佳节倍思亲____________(《九月九日忆山东兄弟》) [答案] (1)通“背”,背叛,违背 (2)越发、更加 5. 本 (1)自言本是京城女,家在虾蟆陵下住____________(《琵琶行》) (2)此之谓失其本心____________(《鱼我所欲也》) (3)本自无教训,兼愧贵家子____________(《孔雀东南飞》) (4)少无适俗韵,性本爱丘山____________[《归园田居》(其一)] [答案] (1)本来,原来 (2)原本的(3)本来 (4)原本 6. 鄙 (1)鄙贱之人,不知将军宽之至此也____________(《廉颇蔺相如列传》) (2)先帝不以臣卑鄙____________(《出师表》) (3)越国以鄙远,君知其难也____________(《烛之武退秦师》) (4)肉食者鄙,未能远谋____________(《曹刿论战》) [答案] (1)庸俗,浅陋,鄙俗  (2)身份低微 (3)把……当作边邑 (4)浅陋 7. 兵 (1)兵刃既接,弃甲曳兵而走____________(《寡人之于国也》) (2)赵亦盛设兵以待秦,秦不敢动____________(《廉颇蔺相如列传》) (3)起视四境,而秦兵又至矣__________(《六国论》) (4)斯用兵之效也____________(《六国论》) (5)收天下之兵,聚之咸阳____________(《过秦论》) [答案] (1)兵器,军械 (2)军队 (3)军队 (4)策略,战略 (5)兵器 8. 病 (1)三岁余,王病,赐武马畜、服匿、穹庐____________(《苏武传》) (2)相如每朝时,常称病____________(《廉颇蔺相如列传》) (3)百年多病独登台____________(《登高》) (4)余久卧病无聊,乃使人复葺南阁子____________(《项脊轩志》) [答案] (1)患疾病 (2)生病 (3)疾病 (4)生病 9. 察 (1)察邻国之政,无如寡人之用心者____________(《寡人之于国也》) (2)前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才____________(《陈情表》) (3)虽不能察,必以情____________(《曹刿论战》) (4)怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心____________(《离骚》) (5)以咨诹善道,察纳雅言____________(《出师表》) [答案] (1) 考察 (2)察举 (3)了解,明察 (4)体察 (5)辨别清楚 10. 朝 (1)朝服衣冠____________(《邹忌讽齐王纳谏》) (2)相如每朝时,常称病____________(《廉颇蔺相如列传》) (3)此吾祖太常公宣德间执此以朝____________(《项脊轩志》) (4)强国请服,弱国入朝____________(《过秦论》) (5)逮奉圣朝,沐浴清化____________(《陈情表》) (6)自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝____________(《秋词》) [答案] (1)朝(zhāo),早晨 (2)上朝 (3)上朝 (4)朝拜 (5)朝代 (6)时光

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  • ID:2-8057783 2021届高考一轮复习——文言实词(11-20)

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    2021届高考一轮复习——文言实词(11-20) 11、曾? 【词义推导】 隔两代的亲属叫“曾”;后借为“增”义。虚化为“曾经”(念céng)。 【词义例释】 读音一:céng 副词,表时间的过去,曾经,已经,才 江南好,风景旧曾谙。(白居易《忆江南》) ——江南好,那里的风景我过去曾经很熟悉。 相逢何必曾相识 (《琵琶行》) ――今日相逢何必问是否曾经相识 读音二:曾zēng (1)名词,指与自己隔着两代的亲属 如:曾祖父、曾祖母 (2)动词,通“增”,增加 所以动心忍性,曾益其所不能。(《生于忧患,死于安乐》) ——用来使他的内心警觉,使他的性格坚忍,增长他的才干。 (3)副词,表意外,竟然,居然,简直或表语气增强,与“不”连用,译为“连……都” 盖将自其变者而观之,而天地曾不能一瞬(《赤壁赋》) ――要是从那变化的方面去看它,那么天地间的万事万物,连一眨眼的时间都不曾保持过原状; 汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子 ――你思想太顽固,顽固得不开窍,连个寡妇、孤儿都比不上 以君之力,曾不能损魁父之丘 《愚公移山》 ――凭你的力气,连像魁父那样的小山都不能削减。 【成语助记】 曾几何时: 曾:曾经;几何:若干、多少。才有多少时候。指时间没过多久。 曾经沧海: 曾经:以前经历过。比喻世事变迁之巨及经历之多,眼界非常开阔,不把平常的事物放在眼里。后用来比喻见识广博、经验丰富的人很难看得上一般的人或事物。 其他如:似曾相识? 曾母投杼? 曾参杀人 【迁移练习】 愚公自曾()祖起居于太行、王屋山下。因太行、王屋二山阻隔,出入不便,愚公全家曾( )齐议移山。于是率妻子移山,几度春秋,山不加少。愚公之邻人智叟望山上曾( )云,笑之。愚公笑曰:“何曾( )不若孩儿?世代移山,终有竟日。” 【练习答案】 愚公自曾(指自己相隔现代的亲属)祖起居于太行、王屋山下。因太行、王屋二山阻隔,出入不便,愚公全家曾(曾经)齐议移山.于是率妻子移山,几度春秋,山不加少。愚公之邻人智叟望山上曾(通“层”)云,笑之。愚公笑曰:“何曾(竟)不若孩儿?世代移山,终有竟日。” 【高考链接】 (2014·全国卷Ⅰ)虽位崇年高,曾无倦色 曾:用在否定词前,加强否定语气 12、乘 【词义推导】 “乘”本义是“驾车、乘车”;由这一意义引申出“乘船”之义;“乘车”必先“登”车,故有此义;上了车,人与车相接,故有“连接”义;人上了车,人便有了“凭借”。做名词时指“兵车”,后又作量词以计算车马,一“乘”计有一车四马,故又有“四”之义。 【词义例释】 读音一:chéng (1)动词 ①升,登 乘彼垝垣,以望复关 (《氓》) ――我登上那倒塌的墙垣,遥望复关。 ②驾,坐 公与之乘。战于长勺。(《曹刿论战》) ――鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。在长勺和齐军作战。 ③冒着 自京师乘风雪,至于泰安。《登泰山记》) ——从京城冒着风雪,来到泰安。 ④凭恃、依仗 乘风破浪 ⑤趁着,凭借 因利乘便,宰割天下,分裂山河。(《过秦论》) ——凭借着这种有利的形势,任意割取天下的土地,划分诸侯的山河。 读音二:shèng (1)名词,一车四马的总称 秦以区区之地,致万乘之势。(《过秦论》) ——然而秦国凭借着很小的一块土地,取得了拥有万乘兵车的国势。 (2)量词,辆 乃请宾客,约车骑百余乘。(《信陵君窃符救赵》) ——就约请宾客,准备一百多辆兵车。 【成语助记】 因利乘便:因:顺着;乘:趁着,凭借。凭借有利的形势。 乘风破浪:乘:乘着。船只乘着风势破浪前进。比喻排除困难,奋勇前进。形容事业迅速发展。含褒义。 万乘之君:乘:四匹马拉的车。指大国的国君。 其他如:乘人之危?乘坚策肥?乘龙快婿?乘兴而来,败兴而归?衣轻乘肥??????? 【迁移练习】 陶渊明手握《左传》,乘( )彼桅垣,阅至“公与之乘()",感慨古代帝王虽善因利乘( )便,终而亡,顿生归家之心,一路冒风乘( )雪,至家,心乃定,居家乘()化以归尽。 【练习答案】 陶渊明手握《左传》,乘(登)彼桅垣,阅至“公与之乘(乘坐)",感慨古代帝王虽善因利乘(凭借)便,终而亡,顿生归家之心,一路冒风乘(冒着)雪,至家,心乃定,居家乘(顺应)化以归尽。 【高考链接】 (2016·浙江卷)读书三十乘,千万中一二 乘:车 (2015·天津卷)于凉州造浮图,作木鸢,每击楔三下,乘之以归 乘:驾,坐 13、诚? 【词义推导】 “诚”本义是指“真心,不诡诈”,故引申出“真实的”;进一步虚化为副词“实在,的确”“果真”等义。 【词义例释】 (1)名词,诚心诚意,真诚 帝感其诚,命夸娥氏二子负二山。(《愚公移山》) ——天帝被他的真诚的心意所感动,便派夸娥氏的两个儿子背走了这两座山。 (2)副词,表肯定,确实,的确 诚有百姓者。齐国虽褊小,吾何爱一牛(《孟子梁惠王上》) ――确实有这样的百姓。齐国虽然不算广大富裕,但我怎么会吝惜一头牛呢? 臣诚知不如徐公美。(《邹忌讽齐王纳谏》) ——我确实知道自己(长得)不如徐公漂亮。 且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。(《六国论》) ――而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候,可以说(他们的)智谋和力量都很单薄,战败了而亡国,确实是不得已的事。 (3)连词,表假设推论,果真,如果 诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。(《隆中对》) ——如果能这样,那么,霸业就可以成功,汉室就可以中兴了。 【成语助记】 开诚布公:诚:诚实,真诚;开诚:敞开胸怀,表诚意;布公:公正无私地发表自己的见解。指以诚心待人,坦白无私。褒义词。 心悦诚服:诚:真诚。由衷地高兴,真心地服气。指真心地服气或服从。作谓语、定语、状语;含褒义。 诚惶诚恐:诚:确实;惶:害怕;恐:畏惧。惶恐不安。原是封建社会中臣子向皇帝上奏章时所用的套语,表示敬畏而又惶恐不安。形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子。现形容尊敬、服从或泛指心中有愧而恐惧不安。 其他如:精诚所至,金石为开 【迁移练习】 蔺相如携和氏璧至秦,足见赵国之诚( ),而秦王佯召有司案图指从此以往十五都予赵。相如度秦王诚()无意,乃遣从者怀璧于赵,后秦诚( )如此。 【练习答案】 蔺相如携和氏璧至秦,足见赵国之诚(诚意),而秦王佯召有司案图指从此以往十五都予赵。相如度秦王诚(确实)无意,乃遣从者怀璧于赵,后秦诚(果真)如此。 【高考链接】 (2014·全国卷Ⅱ)公诚及此时率大臣固争,去“八虎”易易耳 诚:果真,如果 (2015·福建卷)不畏其身辛苦憔悴,诚恐神智滑昏 诚:实在,的确 14、除???? 【词义推导】 “除”本义为“台阶”。又特指“宫殿上的台阶”;“任命、授职、不正是在“宫殿上的台阶”下进行的吗?“台阶”要经常打扫,故又引申出“清除、去掉”之义;岁月“去掉”,则是岁月“流逝、过去”了。 【词义例释】 (1)名词,台阶 从至雍棫阳宫,扶辇下除。(《苏武传》) ——跟随皇帝到了雍棫阳宫,扶着御辇下台阶。 (2)动词 ①去掉,除去。 攘除奸凶,兴复汉室 (《出师表》) ――铲除邪恶势力,复兴汉朝天下 ②修治,清理 即除魏阉废祠之址以葬之。(《五人墓碑记》) ——就清理了魏忠贤的废祠旧址,来安葬他们。 ③拜官授职 寻蒙国恩,除臣洗马 (《陈情表》) ――不久又蒙受国家恩命,任命我为洗马。 【成语助记】 除旧布新:除:除去。除去旧的,建立新的。作谓语、定语,用于指革新。 除恶务尽:除:清除;除恶:指消除坏人与坏事。清除坏人坏事必须干净彻底。作谓语、宾语、定语。 其他如:斩草除根?兴利除弊?清宫除道?安良除暴 【迁移练习】 荆轲以义闻天下,燕太子使人召之。荆轲始不愿,太子以诚待,三顾其舍,亲除()其东屋之除( )尘,引荆轲之车,荆轲感之应允,与太子归。太子除( )其官职,令其刺秦王。荆轲曰:“除( )吾死,不然事定成!” 【练习答案】 荆轲以义闻天下,燕太子使人召之。荆轲始不愿,太子以诚待,三顾其舍,亲除(除掉)其东屋之除〔台阶)尘,引荆轲之车,荆轲感之应允,与太子归。太子除(授予官职)其官职,令其刺秦王。荆轲曰:“除(除非)吾死,不然事定成!” 【高考链接】 (2018·全国卷Ⅱ)州举茂才,除温令 除:拜官,任职 (2018·全国卷Ⅲ)上(皇上)欲除君承旨,范右丞(指范纯礼)不可 除:拜官,任职 (2017·全国卷Ⅰ)弘微蔬食积时,哀戚过礼,服虽除,犹不啖鱼肉 除:去掉,除去 (2017·山东卷)府长史汝南周确新除都官尚书 除:拜官,任职 15、辞?? 【词义推导】 “辞”在古代有两种基本义(写法也不同):一是“口供”,一是“不受”。由“口供”引申为一般的“话、言辞”。既是“话”,一种可能成为“借口”,落下“口实”;一种则因为“言之成文”是富有文采的“文辞”,也就自然成为“一种文体”(如“楚辞”) 【词义例释】 (1)名词 ①供词,口供 听其狱讼,察其辞 (《周礼 乡土》) ――听他呈堂证供 观察他的言辞和脸色 ②言辞,文辞 皆好辞以赋见称 ――皆好辞以赋见称:都爱好擅长文辞,凭着辞赋好而被人称道。(《屈原列传》) ③托辞,借口 君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。(《季氏将伐颛臾》) ——君子厌恶那些不说自己想要得到却要为自己找借口的人。 ④命令 近者奉辞伐罪,旌麾南指,刘琮束手。(《赤壁之战》) ——近来奉了皇帝的命令讨伐有罪的人,军旗向南一指,刘琮就投降了。 ⑤一种文体 《楚辞》《归去来兮辞》 (2)动词 ①告别,辞别 今者出,未辞也,为之奈何。(《鸿门宴》) ——现在出来,没有告辞,怎么办呢? 辞楼下殿,辇来于秦 (《阿房宫赋》) ――辞别了故国的宫殿阁楼,乘坐辇车来到秦国。 ②推辞,不接受 臣死且不避,卮酒安足辞 (《鸿门宴》) ――我死尚且不怕,一怀酒哪里值得推辞。 臣以供养无主,辞不赴命。(《陈情表》) ――臣下因为没有人照顾我祖母,就都推辞掉了,没有遵命。 ③计较 大礼不辞小让。(《鸿门宴》) ——行大礼的人不必计较小的谦让。 【成语助记】 义不容辞:义:道义;容:允许;辞:推辞。道义上不允许推辞。指理应接受。含褒义。 闪烁其辞:辞:言辞。比喻说话吞吞吐吐,遮遮掩掩。作谓语、宾语,含贬义。 不能赞一辞:辞:言辞;赞:赞助;赞一辞:添一句话。提不出一点意见。形容文章非常完美。 大放厥辞:原指极力铺陈辞藻。现指夸夸其谈,大发议论,有轻视之意。 不辞而别:辞:告辞;别:离别。没有告辞就离开了 其他如:欲加之罪,何患无辞? 辞不达意? 辞微旨远?卑辞厚币? 假人辞色?大放厥辞?万死不辞? 一面之辞??以文害辞? 溢美之辞 【迁移练习】 屈原德高,作《楚辞()》,其辞()美,子兰欲以叛国之辞()除之。屈原曰:“死且不辞( ),何惧之有?”后为楚王所逐,辞 )亲戚,见放楚之汨罗。 【练习答案】 屈原德高,作《楚辞(古代的一种文体)》,其辞(文辞)美,子兰欲以叛国之辞(借口)除之。屈原曰:“死且不辞(推辞),何惧之有?”后为楚王所逐,辞(辞别)亲戚,见放楚之汨罗。 【高考链接】 (2019·全国卷Ⅰ)贾生既辞往行,及渡湘水,为赋以吊屈原  辞:辞别 (2018·江苏卷)居半月,冰霰渐飞,岁将终矣,不得已苦辞主人 辞:辞别 (2017·山东卷)辄辞以疾,未尝参预 辞:推辞 (2017·天津卷)手书既成,辞师受《论语》《尚书》 辞:告别,离开 16、从?? 【词义推导】 “从”的本义是“跟随”,引申出“归顺”、“参与”、“随从”等义。“追赶”正是紧紧“跟随”敌人的形象。“随从”乃是较亲密之人,引申出“次于最亲的人”也是顺理成章。 【词义例释】 读音一:cóng (1)动词 ①跟随,使……跟随 一狼得骨止,一狼仍从。(《狼》) —— 一只狼得到骨头停了下来,另一只狼仍然跟随在后面。 沛公旦日从百余骑来见项王(《鸿门宴》) ――沛公第二天带领了一百多人马跟从他来拜见项王 天下云集响应,赢粮而景从(《过秦论》) ――天下人祥云一样汇集在他们身边,像山中回声般立即应和,背着粮食如同影子一般跟随着他。 ②依顺,听从 臣从其计,大王亦幸赦臣。(《廉颇蔺相如列传》) ——我听从了他的计策,幸好您也赦免了我。 简能而任之,择善而从之(《谏太宗十思疏》) ――选拔有才能的人而任用他们,选择好的意见采纳它 择其善者而从之 《论语 述而》 ――应当选择他们的优点去学习 ③参与,参加 弟走从军阿姨死。(《琵琶行》) ——弟弟参军走了,养母也死去了。 ④追赶 佯北勿从。(《孙子·军争》) ——假装败退的敌人不要追赶。 ⑤依傍,紧挨着 樊哙从良坐。《鸿门宴》) ——樊哙紧挨着张良坐下。 (2)介词,由,自(表起点);向(表对象) 从小丘西行百二十步。(《小石潭记》) ——由小山包向西走一百二十步。 从余问古事 (《项脊轩志》) ――向我询问一些古往的事 读音二:zòng 名词 ①指堂房亲属。 升死,其印为予群从所得。(《活板》) ——毕升死去之后,那些印版被我的侄子们得到。 ②通“纵”,南北方向,也特指合纵的盟约 于是从散约败,争割地而赂秦。(《过秦论》) ——于是合纵的盟约被破坏了,(六国)又争着割地贿赂秦国。 【成语助记】 从长计议:指慎重考虑而不急于做出决定。也指慢慢设法解决。作谓语;中性词。 便宜从事: 从:从事,参与。可斟酌情势,不拘规制条文,不须请示,自行处理。指方便行事。 唯命是从: 从:听从,服从。指绝对服从。 从容不迫:从容:不慌不忙,镇静。形容态度镇静,不慌不忙,从容镇定。含褒义。 合从连衡: 从:通“纵”;衡:通“横”。指联合抗敌。作宾语、定语。 其他如:从壁上观?从善如流?从善如登,从恶如崩?从一而终?过从甚密??三从四德?力不从心? 弃笔从戎? 何去何从?择善而从 【迁移练习】 樊哙从( )军,从( )刘邦征伐。后项羽设宴于鸿门,欲杀刘邦,张良见势急,至军门见樊哙,樊哙从( )良计,斥项王。项王不识此人,问所从( )来,欲杀之,樊哙不顾。项王感其勇猛,命其从( )良坐。 【练习答案】 樊哙从(参加)军,从(跟随)刘邦征伐。后项羽设宴于鸿门,欲杀刘邦,张良见势急,至军门见樊哙,樊哙从(听从)良计,斥项王。项王不识此人,问所从(由,自)来,欲杀之,樊哙不顾。项王感其勇猛,命其从(挨着)良坐。 【高考链接】 (2018·全国卷Ⅰ)若挟天子保许昌,杖大威以羽檄征四方兵,孰敢不从  从:听从 (2018·全国卷Ⅱ)永元十五年,从驾南巡,还为洛阳令 从:跟随,随从 (2018·全国卷Ⅲ)“正欲外间知陛下刑宪不滥,足以为训尔。”徽宗从之 从:听从 (2017·全国卷Ⅱ)从兄为人所杀,无子 从:堂房亲属 (2017·全国卷Ⅲ)从而横之,方而圆之 从:通“纵”,合纵 (2017·全国卷Ⅱ)帝从之,乃悉移置颍川、陈留 从:听从 17、殆??? 【词义推导】 “殆”本义是“危险”,它与“精神疲倦”、“懈怠”的意义有着因果关系,它们之间是一种因果引申。后又虚化为表猜测的副词。 【词义例释】 (1)形容词 ①危险 知已知彼,百战不殆 (《孙子·谋攻》) ——了解自己,了解对手,那么打一百场仗也不会危险了。 ②精神疲倦而无所得 学而不思则罔,思而不学则殆。(《论语·为政》) ——只学习不思考就会迷惑,只思考而不学习就会精神疲倦。 (2)副词 ①表推测或不肯定。大概,恐怕 轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者(《项脊轩志》) ――项脊轩总共遭过四次火灾,能够不被焚毁,大概是有神灵保佑吧。 ②表约略,几乎,接近,差不多 燕赵处秦革灭殆尽之际。(《六国论》) ——燕国赵国处在其他国家几乎被秦消灭光了的时候。 【成语助记】 百战不殆:殆:危险。作战百次也不失败。形容每战必胜。用作褒义。 殆无孑遗:殆:几乎;孑遗:剩余。几乎没有一点余剩。? 车殆马烦:意思是形容旅途劳顿。 知止不殆:懂得适可而止就不会遇到危险。? 殆无虚日:几乎没有一天空着,形容几乎天天如此.? 【迁移练习】 归有光家遭火,势急殆( ),物件殆()尽,唯余项脊轩。归有光以为殆( )有神助,后重修之。? 【练习答案】 归有光家遭火,势急殆(危险),物件殆(接近)尽,唯余项脊轩。归有光以为殆(大概)有神助,后重修之。 【高考链接】 (2016·全国卷Ⅰ)吾境不藏盗,殆从者之廋(躲)耳 殆:大概,恐怕 (2014·全国卷Ⅰ)时中原荡覆,典章殆尽 殆:近于,几乎 18、当 【词义推导】 当”原义是“面对、对着”。“阻挡”当然要“面对”,对着某个时候某个地方自然就是“处在某个地方和某个时候”。由互相“面对”引申出势力“相当”。由“相当”引申出“适合、适当”等义。?? 【词义例释】 读音一:dāng (1)动词 ①两者相抵 募有能捕之者,当其租入。(《捕蛇者说》) ——招募能捕到这种毒蛇的人,(用捕到的蛇)顶替他应交的租税。 匈奴使来,汉亦留之以相当。(《苏武传》) ――匈奴使节前来,汉朝廷也扣留他们以相抵。 ②面对,对着 唧唧复唧唧,木兰当户织。(《木兰诗》) ――叹息声一声连着一声,木兰对着门在织布。 当窗理云鬓,对镜贴花黄。(《木兰辞》) ——面对窗户梳理头发,照着镜子在额头贴上花黄。 抵御,抵挡 料大王士卒足以当项王乎。(《鸿门宴》) ——估计您的军队能够抵挡得住项王的军队吗? ③阻挡、遮挡 垣墙周庭,以当南日 《项脊轩志》 ――院子四周砌上围墙,用来挡住南边射来的阳光 汝不知夫螳螂乎,怒其臂以当车辙,不知其不胜任也。(《庄子人间世》) ――你不了解那螳螂吗?奋起它的臂膀去阻挡滚动的车轮,不明白自己的力量全然不能胜任。 ④占据,把守 一夫当关,万人莫开。(《蜀道难》) —— 一个人把守关口,一万个人也攻不下来。 ⑤主持,掌管、担任 北邀当国者相见。(《〈指南录〉后序》) ——元军邀请主持国政的人相见。 猥以微贱,当侍东宫 (《陈情表》) ――像我这样出身微贱地位卑下的人,能够担任服待太子的职责 又如:当政、当家 ⑥判决,判罪 公等遇雨,皆已失期,失期当斩。(《陈涉世家》) ——你们这些人遇到大雨阻隔,全都错过了期限,错过期限就会被判处杀头的罪。 汉使张胜,谋杀单于近臣,当死。(《苏武传》) ――汉使张胜,谋杀单于亲近的大臣,判处死罪。 ⑦应当 吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》) ――我听说二世是(秦始皇的)小儿子,不该立为国君,该立的是太子扶苏。 (2)介词 表时间,值,在,正在 当是时也,商君佐之。(《过秦论》) ——在这个时候,有商鞅辅佐他。 好雨知时节,当春乃发生 《春夜喜雨》 ――好雨知道下雨的节气,正是在植物萌发生长的时侯,它随着春风在夜里悄悄地落下。 (3)副词 ①表必然,必定,一定 不久当归还,还必相迎取。(《孔雀东南飞》) ——过不了多久我一定回来,回来之后一定去迎娶你。 ②表时间的未来,将,将要 今当远离,临表涕零,不知所言。(《出师表》) ——今天将要远离了,面对表章落泪,不知道自己说的是什么了。 卿当日胜贵,吾独向黄泉 (《孔雀东南飞》) ――你将会一天天地富贵起来,我一个人独自走到地府去吧! 读音二:dàng (1)动词,当作 晚食以当肉,安步以当车。(《战国策·齐策》) ——晚些吃饭,(粗茶淡饭)也可以当作肉食;从容不迫地步行,就可以当成坐车。 (2)形容词,适宜,恰当 惴惴恐不当意。(《促织》) ——心中惴惴不安,恐怕不符合(县官的)心意。 古法采草药,多用二月八月,此殊未当。(《采草药》) ——按照古法采草药,多在二月和八月,这很不恰当。 【成语助记】 安步当车:安:安详,不慌忙;安步:缓缓步行。以从容的步行代替乘车。形容轻松缓慢地行走。也指人能够安守贫贱生活。褒义词。 螳臂当车:当:阻挡。螳螂举起前肢企图阻挡车子前进。比喻做力量达不到的事情,必然失败。贬义词。 首当其冲:首:最先;当:面对,对着;冲:要冲,交通要道。指首先受到攻击。比喻最先受到攻击或遭遇灾害。 当之无愧:当:担当,承受。担得起某种荣誉,无须感到惭愧。 旗鼓相当:当:相当,对等,比得上。比喻双方力量不相上下。 罚不当罪:当:相当,抵当。处罚和罪行不相当。作谓语、宾语;指处罚和所犯罪行不相称,多指处罚过重或过轻。 当仁不让:当:面对。原指以仁为任,无所谦让。后指遇到应该做的事就积极主动去做,不推让。指该做就做。 锐不可当:当:抵挡。形容勇往直前的气势,不可抵挡。 独当一面:当:承担,担当。单独负责一个方面的工作。 老当益壮:当:应该。年纪虽老但志气豪壮。多用来赞扬老年人的不怕苦不怕累的工作精神。含褒义。 长歌当哭:当:当作。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭,借以抒发心中的悲愤。形容借歌抒情。 一夫当关:当:占据,把守。形容地势十分险要,易守难攻。 当机立断:当机:抓住时机。比喻事情到了紧要关头,就毫不犹豫地做出决断。 【迁移练习】 李斯为秦相,当()政。当( )是时,敌虎视秦,李斯令将当()关隘,敌临,守将退之,按律当( )死。李斯念其功,以功当( )泽,于其当( )死之际活之,后令其当( )出使之职,守将涕落曰:“此事,名我固当( )。吾定效力,不负君望!” 【练习答案】 李斯为秦相,当(掌握)政。当(在)是时,敌虎视秦,李斯令将当(把守)关隘,敌临,守将退之,按律当(判决)死。李斯念其功,以功当(相抵)泽,于其当(将)死之际活之,后令其当(任)出使之职,守将涕落曰:“此事,名我固当(恰当)。吾定效力,不负君望!” 【高考链接】 (2019·全国卷Ⅰ)天下和洽,而固当改正朔 当:应当,理当 (2018·全国卷Ⅰ)芝(人名)坐爽(人名)下狱,当死 当:应当,理当 (2018·全国卷Ⅱ)为太守陈宠功曹,当职割断,不避豪右 当:担当,担任 (2018·浙江卷)当时四方士大夫乐其无名教之拘 当:值,在,正在 (2017·浙江卷)考其当时,参于前古 当:值,在,正在 (2016·全国卷Ⅲ)又谓珪刚直忠谠,当起用 当:应当,理当 19、道???? 【词义推导】 “道”本义是“大路”。路的作用是“引导”人到某地,故有“引导”之义(后写作“导”);抽象意义即“途径、方法”;又特指“正当手段”(如:君子爱财,取之有道);途径和方法往往是一种“道理、规律”;道理和规律需要“述说”,而后成为“思想、学说”。 【词义例释】 (1)名词 ①道路 士不可以不弘毅,任重而道远。(《论语 泰伯》) ――有远大理想抱负的人不可以不刚强勇毅,责任很重,路途又很遥远, 从此道至吾军,不过二十里耳。(《史记·项羽本纪》) ――从这条小路回到我军,不超过二十里路。 今天大雨,道不通,度已失期。(《史记·陈涉世家》) ――现在天下大雨,道路不通,估计已经误了期限 ②途径,方法 此五者,知胜之道也。(《孙子 谋攻》) ——这五条,是预知胜利的方法。 深谋远虑,行军用兵之道,非及向时之士也。(《过秦论》) ――他的深谋远虑、行军用兵的方法,并不比九国的谋士高明。 于是废先王之道(《过秦论》) ――于是,秦始皇废除了先王的治国之道(治国的方法) ③风尚 师道之不传也久矣。《师说》 ——从师的风尚已经很久不能流传了。 ④主张、思想,学说、学术 既加冠,益慕圣贤之道。(《送东阳马生序》) ——成年以后,更加仰慕(古代)圣贤的学说。 ⑤道理,规律 臣之所好者,道也。《庖丁解牛》) ——我所喜欢的是(事物间的)规律。 闻道有先后,术业有专攻《师说》 ――听说道理有先有后,技能学业各有专门研究。 师者,所以传道受业解惑也。 ――老师是可以依靠来传授道理,传授学业,解释疑难的。 ⑥道德,道义、正义 得道多助,失道寡助。──《孟子·公孙丑下》 ――施行仁政的人,帮助支持他的人就多,不施行仁政的人,帮助支持他的人就少。 将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦。(《陈涉世家》) ——将军您亲身穿着坚固的铠甲,拿着锐利的兵器,攻打无道暴虐的秦王朝。 (2)动词 ①取道 从郦山下,道芷阳间行。(《鸿门宴》) ——从郦山下来,取道芷阳从小路行走。 ②走路,赶路 闻操已向荆州,晨夜兼道。(《赤壁之战》) ——听说曹操已经向荆州(进军了),就日夜加速赶路。 ③说,讲 何可胜道也哉?(《游褒禅山记》) ——哪里讲得完呢? 不足为外人道也。(《桃花源记》) ――不值得向外面的人说。 ④通“导”,引导,疏导 道之以德,齐之以礼,有耻且格。(《论语为政》) ――用道德来引导,用礼教来整治,老百姓就会有自觉的廉耻之心,并且心悦诚服。 【成语助记】 道貌岸然: 道:正经;道貌:严肃的外貌。原形容外表正经严肃。现多用来指表面大方得体、处处忍让,实际上阴险狡诈、口是心非的伪君子。含贬义,用于嘲讽人。 微不足道: 道:谈起。微小得很,不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。作谓语、宾语,用于人。 任重道远: 道:路途。担子很重,路很远。比喻责任重大,要经历长期的奋斗。作谓语、定语,含褒义。 背道而驰: 道:道路;驰:奔跑。朝相反的方向跑去。比喻彼此的方向和目的完全相反。作谓语;形容越跑越远,永远达不到目的。 津津乐道: 乐道:喜欢谈讲。很有兴趣地说个不停。作谓语、定语;形容对有兴趣的事说个没完。 志同道合: 道:途径,引申为“意见”“思想”“信念”或是“目标”。指的是人与人之间,彼此志向、志趣相同,理想、信念契合。作谓语、定语。 坐而论道:原指坐着议论政事,后泛指空谈大道理。指口头说说,不见行动。含贬义。 【迁移练习】 苏洵欲往京城,道( )泰山间行.遇隐士行于道( ),憩于茶亭,论秦国与六国之事,隐士举兵家之道( ),以为六国用兵之道( )不及秦国,苏洵不以为然。二者言辞激烈,未能休也。人道( )此事:孰闻道( )多也??? 【练习答案】 苏洵欲往京城,道(取道)泰山间行.遇隐士行于道(道路),憩于茶亭,论秦国与六国之事,隐士举兵家之道(主张),以为六国用兵之道(策略)不及秦国,苏洵不以为然。二者言辞激烈,未能休也。人道(谈论)此事:孰闻道(道理)多也? 【高考链接】 (2019·全国卷Ⅰ)贾生因具道所以然之状 道:说,讲 (2018·全国卷Ⅱ)境内清夷,商人露宿于道 道:道路 (2018·全国卷Ⅱ)涣(人名)丧西归,道经弘农 道:路途 (2018·全国卷Ⅱ)延熹中,桓帝事黄老道,悉毁诸房祀 道:学说 (2018·浙江卷)在其身与乡党无余,于其外则不光。不光,先王之道犹蘙如也 道:主张 (2017·全国卷Ⅱ)帝曰:“吏奉法,律不可枉也,更道它所欲。”王无复言 道:说,讲 (2017·天津卷)岁凶,横道伤杀 道:道路 (2017·浙江卷)仆与足下齿同而道不同 道:志趣 20、得?? 【词义推导】 “得”本义为“得到”。“得到”就有“收获”,也说明“能做到”“实现”目标,此外还可表达“事情做对了,正确”的意思。由“正确”的意义引申出“得当、合适”;进一步虚化为“应该”。??? 【词义例释】 (1)名词 ①收获 不如自行搜觅,冀有万一之得。(《促织》) ——不如自己前去寻找,希望能有万一的收获。 ②心得,体会 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得。(《游褒禅山记》) ——古人对天地山川草木虫鱼鸟兽的观察,往往有心得。 (2)动词 ①取得,获得((找到,捉到、收获、俘获) 赵惠文王时,得楚和氏璧。(《廉颇蔺相如列传》) ——在赵惠文王时,(赵国)得到了楚国的和氏璧。 缘木求鱼,虽不得鱼,无后灾。──《孟子·梁惠王上》 佳婿难得。──《世说新语·假谲》 卖炭得钱何所营。──唐·白居易《卖炭翁》 ②具备 积善成德,而神明自得,圣心备焉。(《劝学》) ——积累善行,养成良好的品德,于是精神就能达到很高的境界,智慧就能得到发展,圣人的思想(也就)具备了。 ③能够 沛公军霸上,未得与项羽相见。(《鸿门宴》) ——沛公的军队驻扎在霸上,没能和项羽相见。 而余亦悔其随之,而不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》) ――而我也后悔自己跟随他们出来,不能够尽情享受游玩的乐趣。 轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。(《项脊轩志》) ――项脊轩共遭过四次火灾,竟然没有焚毁,大概是有神灵保护的缘故吧。 ④完成 医得眼前疮,剜却心头肉。(《咏田家》) ——医治完了眼前的创伤,却挖掉了心上的肉。 ⑤通“德”,感恩 为所识穷乏者得我欤?(《鱼我所欲也》) ——是为了所认识的穷苦人感激我的恩德吗? (3)形容词 ①对,正确 古人云:“以地事秦,犹抱薪救草,薪不尽火不灭。”此言得之。(《六国论》) ——古人说:“用土地侍奉秦国,就好像抱柴救火,柴不烧完,火就不会灭。”这句话说对了。 ②得意 意气扬扬,甚自得也。(《史记·管晏列传》) ——(晏子的车夫)趾高气扬,很得意的样子。 (4)副词,必须、应该 君为我呼入,吾得兄事之。《鸿门宴》) ——你替我把他叫进来,我应该像对待兄长一样对待他。 【成语助记】 相得益彰:得:融洽。指两个人或两件事物互相配合,双方的能力和作用更能显示出来。作谓语;含褒义 患得患失:患:忧患,担心;得:得到。担心得不到,得到了又担心失掉。形容对个人得失看得很重。 得陇望蜀:得:得到,取得。已经取得陇右,还想攻取西蜀。比喻贪得无厌。作谓语、宾语,含贬义。 怡然自得:怡然:安适、愉快的样子。自得:自我满足。非常高兴、满足。 唾手可得:动手就可以取得。比喻极容易得到。 不得而知: 得:能够。没有办法知道。作谓语,用于不知道某事。 【迁移练习】 临川人张奇游学得( )一书,乃安石所著。曰:“吾得( )珍宝事之”,后读之,快然自足,多有所得( ),以为安石所言得( )之。? 【练习答案】 临川人张奇游学得(获得)一书,乃安石所著。曰:“吾得(应该)珍宝事之”,后读之,快然自足,多有所得(心得),以为安石所言得(得当)之。 【高考链接】 (2016·全国卷Ⅲ)文侯以吴起善用兵,廉平,尽能得士心 得:取得,获得 (2018·全国卷Ⅰ)公居伊周之位,一旦以罪见黜,虽欲牵黄犬,复可得乎 得:能够 (2018·全国卷Ⅱ)以平正居身,得宽猛之宜 得:能够 (2018·天津卷)予按图握笔,心存目想,缕(逐条陈述)梗概,十不得其二三 得:取得,获得 (2018·天津卷)人有心匠,得物而后开 得:获得 (2018·浙江卷)虽愚懦昏耄无所取者,积以年数,必得之 得:取得,获得 (2017·全国卷Ⅱ)及奉败,帝得憙(人名)书 得:取得,获得,得到 (2017·浙江卷)终日促束,不得日出所怀以自晓 得:能够 2021年高考文言文一轮复习——文言实词(11-20)巩固练习 11. 曾 (1)曾不若孀妻弱子____________(《愚公移山》) (2)寻常巷陌,人道寄奴曾住____________(《永遇乐·京口北固亭怀古》) (3)曾益其所不能____________(《生于忧患,死于安乐》) [答案] (1)竟然 (2)曾经 (3)通“增”,增加 12. 乘 (1)因利乘便,宰割天下____________(《过秦论》) (2)乘彼垝垣,以望复关____________(《诗经·氓》) (3)昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼____________(《黄鹤楼》) (4)从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门____________(《游山西村》) (5)我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒____________(《水调歌头》) (6)闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边____________(《行路难》) [答案] (1)凭借 (2)登上(3)乘坐 (4)趁着 (5)坐,驾 (6)乘坐 13. 诚 (1)诚知其如此……吾不以一日辍汝而就也____________(《祭十二郎文》) (2)战败而亡,诚不得已____________(《六国论》) (3)诚能得樊将军首 ____________(《荆轲刺秦王》) (4)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕____________(《陈涉世家》) (5)此诚危急存亡之秋也____________(《出师表》) [答案] (1)如果 (2)实在,的确 (3)如果 (4)如果 (5)实在,确实 14. 除 (1)攘除奸凶,兴复汉室____________(《出师表》) (2)然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣____________(《荆轲刺秦王》) (3)寻蒙国恩,除臣洗马____________(《陈情表》) (4)扶辇下除,触柱折辕____________(《苏武传》) [答案] (1)铲除,消灭(2)消除 (3)授予官职 (4)殿阶 15. 辞 (1)今太子迟之,请辞决矣____________(《荆轲刺秦王》) (2)辞曰:“臣之壮也,犹不如人。”____________(《烛之武退秦师》) (3)臣死且不避,卮酒安足辞____________(《鸿门宴》) (4)念与世间辞,千万不复全____________(《孔雀东南飞》) (5)大礼不辞小让____________(《鸿门宴》) (6)臣等不肖,请辞去____________(《廉颇蔺相如列传》) (7)秦王恐其破璧,乃辞谢____________(《廉颇蔺相如列传》) (8)单于使卫律召武受辞____________(《苏武传》) [答案] (1)辞别,告别 (2)推辞 (3)推辞 (4)告别 (5)讲究,计较 (6)辞别 (7)辞谢,婉言道歉 (8)审讯 16. 从 (1)沛公旦日从百余骑来见项王____________(《鸿门宴》) (2)臣从其计,大王亦幸赦臣____________(《廉颇蔺相如列传》) (3)惑而不从师,其为惑也____________(《师说》) (4)樊哙从良坐____________(《鸿门宴》) (5)从此道至吾军,不过二十里耳____________(《鸿门宴》) (6)弟走从军阿姨死____________(《琵琶行》) (7)合从缔交,相与为一____________(《过秦论》) [答案] (1)使……跟随,使……随从 (2)听从,顺从 (3)向……学习 (4)依傍 (5)由,自 (6)投身 (7)通“纵”,合纵之策 17. 殆 (1)知彼知己,百战不殆____________(《孙子兵法》) (2)且燕赵处秦革灭殆尽之际____________(《六国论》) (3)得不焚,殆有神护者____________(《项脊轩志》) (4)思而不学则殆____________(《论语》) [答案] (1)危险 (2)近于,几乎 (3)大概,恐怕 (4)精神疲倦而无所得;有害 18. 当 (1)西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅____________(《蜀道难》) (2)不久当归还,还必相迎取____________(《孔雀东南飞》) (3)料大王士卒足以当项王乎____________(《鸿门宴》) (4)当是时也,商君佐之____________(《过秦论》) (5)念窦娥葫芦提当罪愆____________(《窦娥冤》) (6)臣知欺大王之罪当诛____________(《廉颇蔺相如列传》) (7)有狼当道,人立而啼____________(《中山狼传》) (8)一夫当关,万夫莫开____________(《蜀道难》) (9)垣墙周庭,以当南日____________(《项脊轩志》) [答案] (1)对着,向 (2)必然,一定 (3)对等,比得上 (4)值,正在 (5)承担 (6)应当,应该 (7)阻,拦 (8)占据,把守 (9)挡住,屏蔽 19. 道 (1)怀其璧,从径道亡____________(《廉颇蔺相如列传》) (2)从郦山下,道芷阳间行____________(《鸿门宴》) (3)师者,所以传道受业解惑也____________(《师说》) (4)赂秦而力亏,破灭之道也____________(《六国论》) (5)伐无道,诛暴秦____________(《陈涉世家》) (6)人道是,三国周郎赤壁____________(《念奴娇·赤壁怀古》) (7)复道行空,不霁何虹____________(《阿房宫赋》) (8)于是废先王之道____________(《过秦论》) [答案] (1)路,道路 (2)取道 (3)道理,规律 (4)原因 (5)道义 (6)说,谈论 (7)通道 (8)主张,思想,学说 20. 得 (1)此言得之____________(《六国论》) (2)未得与项羽相见____________(《鸿门宴》) (3)吾得兄事之____________(《鸿门宴》) (4)所识穷乏者得我与____________(《鱼我所欲也》) (5)古人之观于天地……鸟兽,往往有得____________(《游褒禅山记》) (6)积善成德,而神明自得,圣心备焉____________(《劝学》) [答案] (1)适宜、得当 (2)要,会 (3)要,必须 (4)通“德”,感激 (5)收获 (6)具备

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  • ID:2-8057767 2021高考一轮复习:古诗歌鉴赏阅读满分万能钥匙

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    2021高考一轮复习:古诗歌鉴赏阅读满分万能钥匙 古诗词的阅读和鉴赏主要有三方面主要内容: 一、了解古诗词的体裁、风格和流派; 二、鉴赏古诗词的内容和手法(形象、语言、情感、技巧); 三、怎样做古诗词鉴赏题。 鉴赏的核心是审美,即挖掘作品中的美感因素,达到某种美感享受。鉴赏的目的是评价,通过理性思考,评价诗词的优劣高下。古诗词鉴赏能力,涉及古诗文阅读理解、文化常识、审美赏析、艺术技巧、语言修辞、背景材料、作者生平等多方面知识的容量和能力的积淀,决非一蹴而就之事。但并不因此说古诗词鉴赏没有规律、方法可循。要提高古诗词鉴赏能力,可以从以下三方面入手: 一、? 古诗词的体裁、风格、流派 古典诗词有庞大而严密的体系,子体系下又有不同的分支。鉴赏古典诗词,首先要弄清其体裁特点,“诗、词、曲”体裁、类别不同,形式韵味也就不同,鉴赏方法、侧重点自然也就不同。 (一) 诗 较正统、典雅、严谨。出现的最早,是诗歌的主流。唐以前的都是诗,至唐代达到高峰。唐以后的宋诗也很有特色,也有大家,如苏轼、陆游等,但总体上比唐诗逊色一些。明清的诗,就更逊色一些。 1.诗的分类。诗就内容分为叙事诗(如《孔雀东南飞》《木兰诗》)和抒情诗(如《琵琶行》)。诗就形式体裁分为古体诗(又称“古风”)和近体诗(又称“格律诗”)。“古体诗”“近体诗”之名始于唐代。唐人把当时新出现的格律诗称为“近体诗”,而把唐以前较少格律限制的诗称为“古体诗”。因此唐以前的诗都是“古体诗”,包括:《诗经》《楚辞》、乐府诗(如《古诗十九首》《孔雀东南飞》《木兰诗》和乐府诗的一类“歌行体”——标题中含有“歌、行、曲、吟”的诗,如《陇头歌》《蒿里行》《西洲曲》《白头吟》等)、曹氏父子为代表的建安诗人、魏晋南北朝的陶渊明、谢灵运的诗,以及唐代以后许多文人仿照古体诗的体式写的诗,如杜甫的《三吏》《三别》《兵车行》,李白的《蜀道难》《梦游天嵰髁舯稹罚拙右椎摹冻ず薷琛贰杜眯小返取!肮盘迨庇擅窀璺⒄苟矗问奖冉匣钇米杂桑浴⑺难浴⑽逖浴⒘浴⑵哐浴⒃友远加校涸稀⒍哉獭⑵截频冉仙俑衤上拗啤? “近体诗”唐代才出现,主要分为两大类:律诗和绝句。律诗主要特征是八句、四联。一二句称“首联”;三四句称“颔联”;五六句称“颈联”;七八句称“尾联”。要求“颔联”(三四句)“颈联”(五六句)必须对仗,其它联可对可不对。偶数句(二、四、六、八句)必须押韵,而且是押平声韵(即阴平-和阳平ˊ),其它句可押可不押。五言称五律,七言称七律。 绝句主要特征是四句,偶数句(二、四句)必须押韵,其它句可押可不押,对仗较灵活,可全首对仗或不对仗,也可前联或后联对仗。绝句其实是律诗的一半,古代文人有各吟四句合成一篇的喜好,有时无人联吟,四句独立成篇,故而也称“截句”“断句”“短句”。五言称五绝,七言称七绝。 总之,古体诗较灵活,近体诗较严谨。体式不同,鉴赏的方法、侧重点有异。唐以前的都是古体诗,唐以后也有古体诗。唐以前没有近体诗,唐以后才有近体诗。 2.诗的风格流派。诗有两大传统风格,一是以《诗经》为代表的“现实主义传统”,并由汉乐府、建安诗人、陶渊明、杜甫、白居易、直至宋元明清一代代诗人发扬光大。其特征是:真实放映现实生活,反映人民疾苦,深刻而尖锐。 二是以屈原《楚辞》为代表的“浪漫主义传统”,并由李白、李贺、苏轼、陆游、龚自珍等发扬光大。特征是:想象丰富奇特,大胆夸张,重在抒发主观感情等。 每个成熟诗人都有自己的“风格”:风格是指诗人在选材、思想感情、塑造形象和语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊明的厌恶官场,向往田园,语言平实;李白的飘逸狂放,愤懑不平;杜甫的沉郁顿挫,忧国忧民;李贺的想象新奇,意境瑰丽;王维的诗情画意,意境优美等。把握住诗人的主要风格,就为鉴赏打下了基础,把握了基调。 几个风格相似的诗人就形成“流派”,唐诗有两大流派: 一是以高适、岑参、王昌龄、王之涣等为代表的“边塞诗派”。特征是描写壮丽辽阔的边疆景象,表现驰骋沙场、建功立业的壮志豪情,抒发慷慨从戎、抗敌御侮的爱国思想,或反映征夫思妇的忧怨、艰苦生活、唐帝国内部的各种矛盾等。边塞诗人的作品气势奔放,慷慨激昂,给人奋发向上的力量。 二是以孟浩然、王维为代表“山水田园诗派”,他们继承魏晋、南北朝以来陶渊明、谢灵运、谢朓等人的田园、山水诗的创作传统,形成了具有共同题材内容和相近艺术风格的诗歌流派。他们的诗歌以描绘自然山水和田园风光,表现返朴归真、怡情养性的情趣,抒写隐逸生活的闲情逸致。风格清新自然,意境淡远闲适,写景状物工致传神。 (二)词 1.词的含义。隋唐时起源于民间的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体,至宋代达到高峰。词较律诗通俗、活泼,受格律束缚较少,故而词也称“诗余”“长短句”“乐府”等。 2.词的要素。词有“词牌”和“词题”如《念奴娇·赤壁怀古》“念奴娇”是词牌,“赤壁怀古”是词题。“词牌”原是曲调、曲谱名称,表示一首词的唱腔、唱调,后失传,“词牌”就标志一首词的形式格律(词的句数、字数等)。相同词牌的词的句数、字数基本相同的。所以,写词也叫“填词”——往固定格式里填入字句。词一首叫一阕(音乐术语),分上下阕(片)。??? 3.词的分类。词按字数分“小令”(58字以内),“中调”(59—90字),“长调”(慢词)(91字以上)。 4.词的风格流派。词分以苏轼、辛弃疾为代表的“豪放派”和以柳永、秦观、李清照等为代表的“婉约派”。豪放派作品,气势豪放,意境雄浑,苍凉博大?,志趣高远,?雄劲粗犷,?深沉悲壮,充满豪情壮志,多给人一种积极向上的力量。? 婉约派作品,委婉含蓄,缠绵蕴藉,清丽淡雅,格调或凄清孤寂,?或轻松活泼,或离愁别绪,或深沉幽怨,刻工精细,题材较狭窄,往往多是写个人遭遇,男女恋情,也间有写山水,融情于景的。 (三)曲 1.曲的含义。继诗、词后起源于民间的一种配乐歌唱的诗歌体裁,元代达到高峰。因此有“唐诗、宋词、元曲”之说。 2.曲的分类。曲又分剧曲和散曲:剧曲就是元杂剧,散曲又包括套数(同一宫调的曲子连成一体)和小令(曲小令是独立一支曲子,如马致远的《秋思》。与词的“小令”(58字以内)概念不同,)。 3.曲的要素。曲有“宫调” “曲牌”和“曲题”,如马致远的《越调·天净沙·秋思》,“越调”是“宫调”;“天净沙”是“曲牌”,“秋思”是“曲题”。宫调,是乐曲的调式,标志乐曲的音的高低、强弱和声情,类似于现代的G调,F调等。曲牌,又叫曲调,标志一支曲子的谱式,类似词牌,规定曲子的句数、字数、平仄押韵格式。每个宫调都包含若干曲牌,每个曲牌都隶属一个宫调。曲较词更活泼自由、口语化,甚至有衬字,故而曲也称“词余”。 二、鉴赏古诗词的内容和技巧 一首古诗词的鉴赏一般从形象、语言、情感和技巧四个方面入手。 (一) 鉴赏诗词的形象之美 1.掌握诗词中常见意象(典故) 所谓“意象”就是诗词中渗透了作者主观感情的艺术形象,具体表现为诗词中的“名词”。“意”就是情感,“像”就是物象、形象。一切客观外物只有渗透浸润了诗人的情感,才能获得灵气与生命。月亮不是意象,但“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”中的“明月”是意象,因为此时的“明月”已经成了寄托了诗人思念和祝福的拟人化的使者。花、鸟不是意象,但“感时花溅泪,恨别鸟惊心”中的“花、鸟”是意象,因为它们渗透了作者“感时、恨别”的深情血泪。 古诗词中一些特定“意象”往往表达特定的含义和情感,具有象征性和含义的相对稳定性。人们称之为“传统性意象”“象征性意象”“公共意象”。鉴赏时,如果能挖掘出这些“意象”的内蕴,就不难把握作品的思想情感基调了。 (1)植物类。如,折柳(柳絮、柳岸)——伤别、挽留、思乡、缠绵等。松、竹、梅、菊、兰芷——品格高洁、超尘拔俗等。梧桐、芭蕉——孤独忧愁、离情别恨等。落红——衰残、惋惜、无奈等。红豆——相思、情谊。?红叶——以诗传情。黄叶(落木)——凋零失意、美人迟暮。折桂—科举及第。征蓬—思念、思乡。采薇、五柳、三径——隐者、隐居地。牡丹——富贵。桃花——美貌。怀桔—孝顺?。咏絮——女子有诗才。黍离——昔盛今衰、痛惜伤感。 (2)动物类。如,杜鹃(子规、杜宇、望帝)——悲苦哀怨、离别思念、志士忠诚等。猿鸣—旅途伤感。鹧鸪——远行思念、惆怅伤痛等。鸿雁(雁书、雁足、鱼雁、双鲤)——书信、游子思乡、闺妇思人、孤独受害等。青鸟(青鸾)——情人信使。沙鸥——忧愁、白发等。哀鸿——流离哀痛的百姓。白衣(云)苍狗——世事变幻。?归雁——思念、思乡。莼鲈——思乡。蝙蝠——幸福。寒蝉(暮蝉)——别离、惜时;高洁。黄莺、燕子——春光。乌鸦——荒凉凄清、小人俗客。梦蝶——迷幻的梦境、多变的事物。 (3)器物类。如,羌笛—幽怨、凄凉、别意、乡情等。尺素——书信。锦字——女性书信。绿窗——温馨的家庭、闺阁情调。征衣——远行、边塞、征战、思人等。吴钩、金络脑——建功立业的包负等。击楫——报效国家、收复失地等。昆山玉——杰出的人才。雕虫—微小技术。?南冠——囚犯。投笔——弃文从武。 (4)景物类。如,明月——离愁别绪、思乡怀人、理想缺憾。东篱——归隐田园、闲情雅致等。残阳(夕阳、黄昏)——孤独感伤、伤古吊昔、珍惜光阴。浮云——游子飘荡、邪恶蒙蔽等。西楼——孤寂、伤感等。关山——遥远、思乡、念人等。长亭、阳关、南浦(别浦)——送别之地、伤感等。劳歌——送别之歌。绿云——浓密乌亮的女性美发、美丽的云彩、茂密的树叶、翠竹等。绿绮—美琴、美云、美丝等。新亭——怆怀故国、忧国伤时等。春风——得意、皇恩。流水——岁月流逝、绵长愁苦。古迹——怀古伤今。化碧(碧血)——冤死、忠诚、正义。长城——守边大将。楼兰——边境之敌。破(斩)楼兰——建功立业。折腰——屈身事人。 以上意象的含义是就其一般情况而言,具体到一首诗中,还要具体分析。古诗词中还有许多意象,需要在长期的鉴赏实践活动不断积累掌握。 2.体悟诗词的意境 (1)意境的含意。意境,是诗词所描绘的生活情境(或自然景物)与作者强烈思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。意象与意象的组合,就升华为意境。所谓“意”即情意,作者的主观感情,就是作品抒发的思想感情;所谓“境”就是生活情境、客观景物,就是诗中所描绘的艺术画面。 (2)“意象”“意境”的关系。犹如水珠之于云霞,砖瓦之于建筑,是个体与整体的关系。“意境”是诗词鉴赏的重要元素,是品评诗歌优劣高下的重要标准。古人云:“诗的品评在意境的高下。” 在诗词中,“意”不能赤裸裸说出来,而需借助生活情境来表现;“境”不能是纯客观的物象,需要包含思想情感,所谓“诗言志”。“意”与“境”不是机械相加,而是有机融合。正如钱钟书所言:“理之在诗,如水中盐,蜜中花,体匿性存,无痕有味。”因此“意境”说白了就是“情景交融”的别名,就是作者的主观感情和客观事物相互交融而形成的艺术境界。 如张继的《枫桥夜泊》通过对“月落、乌啼、霜满天,江枫、渔火、寒山寺,夜半、钟声、客船”等意象的描写,抒发了诗人科举落第之后的惆怅、苦闷之情,形成了羁旅思乡、夜不能寐的凄苦的艺术境界。再如叶绍翁的《游园不值》,诗人春游,不料园门不开,正欲扫兴而归,却看到一枝红杏探出墙外。写景叙事中,流露出作者淡淡的遗憾和意外的惊喜,水乳一般交融起来,这就是意境。 某些诗词读来无味,美感韵味不足,原因可能是多方面的,仅就“意境”角度而言,有以下几种情况: ①乏境。如:“年轻朋友们,四化高潮到来了!让我们团结起来,并肩战斗,振兴中华!……” 的“标语口号体”,有意,但乏境,缺少生动感人的形象。 ②缺意。像《红楼梦》中呆霸王薛蟠的“一个蚊子哼哼哼,两个苍蝇嗡嗡嗡……”的“薛蟠体”,没有什么思想意义。 ③意境不统一。如孟浩然的《临洞庭上张丞相》:“八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。”就“境”来看,浩渺阔大;就“意”来说,仅是希望得到权贵的推荐提携。“境”大“意”小,不相统一,使读者难以得到更多的美感享受。相比起杜甫的《登岳阳楼》:“昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。”境象壮博,情意深沉,忧国忧民,意境协调,感人至深。 ④意境浅谈。如:某些“打油诗”:“江上一笼统,井上一窟窿。黄狗身上白,白狗身上肿。”虽然通过一定形象表达了一定生活情趣,有“意”但失之浅薄;有“境”但过于平淡,相比柳宗元的《江雪》:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”一诗,意境浅淡得多,所以并不动人。 “意象”重在把握“象”,“意境”重在把握“意”。需要特别指出的是,“意境”不是现成的,不是读者被动接受就可以领略其中奥妙的。诗歌的形象只是提供了引导读者进入意境的桥梁,读者只有了解诗词鉴赏的有关知识以及诗作的背景资料等,再发挥自己的联想和想象,进行再创造,抓住景物特征,入境、入情、入理,才能领悟到诗中丰富的内涵情感。 (二) 鉴赏诗词的语言之美 鉴赏诗词的语言,可以从不同的角度。 1.从语义角度。应关注象征语言、情感语言等。 (1)象征语言:主要是有特定含义的“意象、典故”等,可通过“意象语言”了解作者思想感情,前面已有论述。还有就是诗词中的临时象征、比喻语言,如朱熹的《观书有感》以“方塘”喻书籍;以“天光云影”喻书中万千气象;以“活水”喻鲜活知识等。 (2)情感语言:诗词中能表现“喜、怒、哀、乐“情感的语言。如《春夜喜雨》的“喜”;“万里悲秋常作客”的“悲”;“孤灯燃客梦,寒杵捣乡愁”的“孤、寒、愁”;“断肠人在天涯”的“断肠人”;“最爱湖东行不足”的“爱”;“怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。”的“怒”;“这次第,怎一个愁字了得。”的“愁” 等。 2.从炼字角度。 要关注一些洗练生动、表现力强的关键性字眼,即古人所谓“炼字”说。古人写诗词,特别讲究斟酌、推敲字句,进行创造性搭配和艺术加工。这方面的诗文佳话不胜枚举:如“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”的杜甫;“吟安一个字,捻断数茎须”的卢延让;“吟安五个字,用破一生心”的方干;“为求一字稳,耐得半宵寒”的顾文炜;“二句三年得,一吟泪双流”的贾岛等。苏轼云:“诗赋以一字见工拙”,所谓的“诗眼”“词眼”“文眼”都是对炼字的体现概括。其实,“炼字”的本质是“炼意”,也就是为了更好地表达诗歌的意境,只有炼出表达思想情感最切合的的字句,才准确生动,富有感染力。沈德潜说:“古人不废炼字法,然以意胜而不以字胜,故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。”可重点关注下列词类中的“炼字”: (1)名词。如王勃《滕王阁序》中:“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,化自庾信的《马射赋》中“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”。庾信将 “落花、芝盖、杨柳、春旗”四种互不相干的物象强凑在一起,联想欠自然,不能构成一幅艺术画面。而王勃借用其句式,另选“ 落霞、孤鹜、秋水、长天”四个自然界有密切联系的意象名词,动静结合,和谐映衬,组成一幅色彩明丽的画卷,给人秋高气爽、天广水阔的美感。仅换用几个名词,就使庾信原句脱胎换骨,化腐朽为神奇,成千古名句,真乃青出于蓝而胜于蓝。还有用“列锦”手法将名词组合成的意境等,如陆游的《书愤》中“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”六个名词排列组合,以高度浓缩的笔墨,勾勒出一幅壮观的战争图画。 (2)动词。炼字主要是炼动词,一个好的动词,能够点燃整个诗句,构成鲜明意象,传达丰富神韵,鉴赏时当格外留神?。这样的例子不胜枚举。王国维《人间词话》中评价“云破月来花弄影””,著一“弄”字境界全出。词人把云、月、花都拟人化了,赋予它们丰富的情感和鲜活的生命;同时,“弄”字化静为动,使宁静的画面有了灵动之势,构成了一幅朦胧幽美的画面,充满生机与情趣。 苏小妹的“轻风扶细柳,淡月失梅花”中的“扶、失”之所以比苏轼的“摇、舞”“映、隐”皆佳,是因为唯有‘扶’字才与‘轻’字相宜,而且把风人格化了,恰到好处地写出了微风佛动,柳条依依的柔美之态;“摇、舞”动态过大,和“轻风”不符。‘映’字太一般,月光朦胧梅花不像白天那样艳丽醒目,有些黯然‘失’色,但也不是一点看不见,故而‘隐’字太过,‘失’字恰好,准确表现出月光下梅花朦胧失色的风韵。 王之涣《凉州词》中:“羌笛何须怨杨柳”,一“怨”字即写曲中之“怨”,又是吹笛人之“怨”春风(皇恩)不度,一语双关。唐代苦吟诗人孟郊《秋怀十五首》中有“冷露滴梦破,峭风梳骨寒。”的句子,其中“滴”和“梳”尤为传神,与寺庙楹联“晨钟敲迷梦,暮鼓擂法音。”异曲同工。滴落的露珠在“敲“梦,凌烈的寒风在“梳”骨,诗人敏锐地听到了,感觉到了,生理的敏感中包含着人生的感慨,表达了诗人人生之梦的幻灭。 (3)形容词。宋代林逋《山园小梅》中:“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。”的名句,原化自南唐江为的“竹影横斜水清浅,桂香浮动月黄昏”。林逋改“竹”为“疏”,易“桂”为“暗”,变名词为形容词,点石成金,化腐成奇,准确写出“梅”疏秀淡雅的特点,成咏梅经典佳句,“疏影”“暗香”也成梅花特征性语言。“横斜”用于竹,失去了挺拔的姿态,不是断干,便是残枝;桂香是馥郁温馨的,不适合在清冷的月光下,又何来“暗香”?而梅枝恰是斜出疏朗的,梅香才是清幽淡远的,月光下“暗香浮动”,正合乎梅花神清骨秀的神韵。? 被王国维赞为“千古壮观”的王维名句“大漠孤烟直,长河落日圆”中的“直”字,展现孤烟的劲拔坚毅之美;“圆”字,表现落日在大漠长河衬托下的苍茫之感。二字将直线之美与浑圆之美融为一体,画面壮观,意境雄浑,它字难以为替。 形容词活用,也使炼字出新,如蒋捷《一剪梅》中:“红了樱桃,绿了芭蕉”“红、绿”看似普通,这里活用作使动词,类似王安石的“春风又绿江南岸”,特别生动。如果改成“樱桃红了,芭蕉绿了”就味同嚼蜡。 (4)数量词。古诗词中数量词,有时实指,有时虚指,但都有讲究寓意,不可忽视。如王安石的“浓绿万枝红一点,动人春色不须多”,“万”和“一”,很好地起到了衬托醒目作用。齐己的《早梅》:“前村深雪里,昨夜数枝开。”郑谷将“数枝”改为“一枝”,与“早”呼应,齐己深为佩服,拜郑谷为“一字师”。 (5)虚词。如王勃的名句:“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”如果少了“与、共”两虚词,在节奏音乐美上就大为逊色。杜甫的《蜀相》中:“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。”“自、空”两虚词,写出了祠堂的空寂冷落和自己报国无门的苦闷。陆游的“遗民泪尽胡尘里, 南望王师又一年。”一个“又”字写尽人民期盼、失望和愤懑之情。 3.从语言风格角度。唐司空图的《诗品》把诗歌的语言风格归为24种:1.雄浑2.冲淡3.纤秾4.沉著5.高古6.典雅7.洗炼8.劲健9.绮丽10.自然11.含蓄12.豪放13.精神14.缜密15.疏野16.清奇17.委曲18.实境19.悲慨20.形容21.超诣22.飘逸23.旷达24.流动。 现在常见的语言风格归类概括(1)平淡。如陶渊明的“种豆南山下,草茂豆苗稀。”“ 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。”? 语言平淡质朴,意蕴丰足。(2)工丽。对仗工整,词藻华丽。如柳宗元的“惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙。”崔颢的“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。”(3)含蓄。曲折委婉地叙事抒情,如李商隐的《锦瑟》:“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。”《无题》,“婉约派”的词。(4)自然。语言虽经锤炼,但不留雕凿痕迹,不感做作。如李白的诗“月下飞天镜,云生结海楼”。李清照的词“新来瘦,非干病酒,不是悲秋。”(5)清幽。清静幽深,意味深远。以王维的“田园山水诗”为代表。如《??鸟鸣涧?》:“月出惊山鸟,时鸣春涧中。”以声衬静,?更显清幽?。?(6) 雄奇。气象雄伟,意境奇谲。如李贺的《梦天》“黄尘清水三山下,更变千年如走马。遥望齐州九点烟,一泓海水杯中泻。”诗人梦中飞天,自天上下往人间,感觉九州大地小得如九点“烟尘”,汪洋大海似杯中倾倒下一汪水。(7)奔放。直率而有气势。如李白的《行路难》:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海!”。(9)悲慨。悲壮慷慨,寂寥苍劲。或怀才不遇,或感时伤怀,或忧国悯人。陈子昂的《登幽州台歌》:“前不见古人, 后不见来者。念天地之悠悠, 独怆然而涕下。”(10)洗练。语言千锤百炼达到干净、简练、质朴、畅达。如李清照的词《声声慢》:“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,语近俗白,却字字珠玑,匠意深而不见斧痕。(11)沉郁。笔调苍老遒劲,反映生活广阔深刻,笼罩着凝重深沉的忧郁悲剧色彩,格律严谨,音韵铿锵。以杜甫的诗为代表。如《登高》:“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”每个成熟的诗人都有自己的语言风格,但风格也是相对的,一个诗人可能有多种语言风格。要熟悉一些诗人的语言风格,并掌握这些术语。4.从语音角度。有音乐、节奏、格律之美等。(三)鉴赏诗词的情感之美。一般地说,诗词都有一种主导感情,即诗词的基调。要把握诗的基调,须在反复朗诵的基础上,从情与景的关系入手,仔细揣摩诗中景物的色彩、特点及感情。有的沉痛,如《春望》《虞美人》;有的悲凉,如《潼关怀古》《秋思》;有的激昂,如《秋词》《观沧海》;有的旷达,如《江城子·莫听穿林打叶声》《水调歌头·明月几时有》等等。古诗词中常见的思想感情有:1.忧国伤时。①揭露统治者的奢华腐朽,如杜牧的《过华清宫》②反映离乱痛苦,?如杜甫的《春望》③反应民生疾苦?,如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》,白居易的《卖炭翁》④对国家民族前途命运的担忧,如杜甫的《登楼》。2.建功报国。①建功立业的渴望,如曹操的《龟虽寿》,陆游的《书愤》;②保家卫国的决心,主要是“边塞诗派”,如王昌龄的《从军行》;③报国无门的悲伤,如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》;④山河沦丧的痛苦,如陆游的《示儿》,文天祥的《过零丁洋》;⑤理想不为人知的愁苦,如屈原《涉江》;⑥年华消逝,壮志难酬的悲叹,如苏轼《水调歌头·赤壁怀古》,辛弃疾的《破阵子》;⑦?揭露统治者穷兵黩武?,如杜甫的《兵车行》。 ? ?3 .思乡怀人。①羁旅愁思,?如孟浩然的《宿建德江》,温庭钧的《商山早行》;②思念亲友,如王维的《九月九日忆山东兄弟》,苏轼的《江城子》;③边关思乡,如范仲淹的《渔家傲》;④闺中怀人,如王昌龄《闺怨》,李白《子夜吴歌》。4 .友情送别??①依依不舍的留念,?如柳永的《雨霖铃》、王维的《渭城曲》;②情深意长的勉励,?如王勃的《送杜少甫之任蜀州》;③坦陈心志的告白,?如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。5.写景咏物。可分两类,一是寄情山水田园的悠闲喜悦,如王维的《山居秋暝》,辛弃疾的《西江月》。二是托物寓意,或写仕途失意,如柳宗元的《江雪》;或写昔盛今衰?,如姜夔的《扬州慢》;或借古讽今,?如辛弃疾的《永遇乐》;或写青春易逝的伤感?,如李清照《如梦令》。 ?? 其他还有,怀古咏史、孤独伤感、惆怅寂寞、恬淡闲适、昂扬激愤、迷恋思念等,要熟识并会挖掘分析这些思想感情。鉴赏古诗词,主要是鉴赏诗词的思想感情和表现手法。(四)鉴赏诗词的技巧之美? 古诗词的表达技巧丰富多彩,大体包括:修辞格式、表达方式(描写、抒情)和艺术手法三个方面: 1.古诗词常用修辞格式。古体诗常用修辞有,赋、比、兴、复沓、互文、双关、渲染、烘托、夸张、叠词、排比等。近体诗、词、曲常用修辞有,对偶、衬托、象征、炼字、炼句、叠字、对比、移情、列锦、通感、比喻、拟人、借代、设问、反问、反语、用典、抑扬、联想、想象、反复、倒装、映衬、反衬、化用等。 着强调几种古诗词中特有的修辞格: ?(1)列锦。用排列的精美名词,形成生动可感的画面,引发想象,烘托气氛,创造意境的修辞手法。如马致远《天净沙·秋思》中:“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。” 列锦的修辞效果:①凝炼美。高度概括凝练,辞约意丰。如岳飞《满江红》:“三十功名尘与土,八千里路云和月”,既有回顾过去,又有展望未来,字里行间饱含着忧愤、失望、感喟等复杂凝重的思想感情。又如黄庭坚《寄黄几复》:“桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯。”③含蓄美。表意委婉含蓄。如柳永《雨霖铃》中:“杨柳岸,晓风残月。”不直言离愁别恨,而是选择凄清的画面,抒发相思伤感之情。③形象美。画面感强,富有广阔的想象空间。如陆游《书愤》中:“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。”温庭筠《商山早行》中:“鸡声茅店月,人迹板桥霜。” (2)移情。就是将人的情感转移到事物身上,使外物与人同喜同悲以强化情感的修辞。如 “蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。”(杜牧《赠别》),诗人没有说自己怎样惜别,而把这种感情转移到蜡烛身上,蜡烛无情尚替人“惜别”“垂泪”,何况人乎?“行宫见月伤心色,夜雨闻铃肠断声。”(白居易《长恨歌》),诗人将主观感情赋予客观外物,所以月亮呈现“伤心色”,雨铃发出“断肠声”,正如王国维所说:“以我观物,故物皆著我之色彩。” (3)互文。“互文见义”的略说,多句诗相互拼合,共同表达一个完整意思的修辞手法。如《古诗十九首》:“迢迢牵牛星,皎皎河汉女。”意为:迢迢皎皎牵牛星、河汉女。杜甫《江南逢李龟年》:“岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。”其意为:岐王宅里、崔九堂前寻常几度见闻。《木兰诗》:“当窗理云鬓,对镜贴花黄。”其意为:当窗对镜理云鬓、贴花黄。《孔雀东南飞》:“东西植松柏,左右种梧桐。”其意为:东西左右(四周)植松柏、种梧桐。毛泽东《送瘟神》:“千村薜荔人遗矢,万户萧疏鬼唱歌”意为“千村万户薜荔人遗矢,萧疏鬼唱歌。 (4)通感。也称“移觉”。在描写事物时,为了更形象生动地感知,把本来某种感觉的事物,转换成另一种感觉,也就是把听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉,相互沟通转移的修辞手法。 “通感”的作用是,把某一感官不易感知的事物,借助调动其他感官,从多个角度更真切深刻地感知。“通感”不能单独存在,一般要借助于“比喻”或“比拟”等修辞来实现。所以有通感的语句,一般同时具备比喻或比拟。 譬如杜牧的《秋夕》:“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。”把视觉“画屏”“夜色”,借助比拟、比喻转为触觉“冷”“凉”——写出画屏和夜色的寒意。再如卢梅坡的《咏梅》:“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”把嗅觉“香”,借助比拟转为视觉或触觉“一段”——写出梅香清幽怡人。又如宋祁《玉楼春》中:“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。”把感觉“晓寒”,借助比拟转为触觉“轻”;把视觉“红杏”,借助比拟转为听觉“闹”——写出春天微寒和杏花红艳盎然。又如贾岛《客思》“促织声尖尖似针,更深刺著旅人心。”把听觉“促织声”,借助比喻转为触觉“针刺”——写出促织尖锐叫声对“旅人”思乡心情的刺激。李贺《李凭箜篌引》:“昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。”把听觉“音乐”,借助拟人转为视觉“芙蓉泣露香兰笑”——写出音乐的哀伤和欢快。李白《酬殷明佐见赠五云裘歌》:“瑶台雪花数千点,片片吹落春风香”,把视觉“雪花”比拟为花片,转为嗅觉“春风香”——写出雪花的美丽可爱。白居易《琵琶行》中:“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。”把听觉“音乐”,借助比喻转为视觉“银瓶乍破、铁骑突出”——写出音乐的突变高昂。 2.古诗词的表达方式:包括叙述、议论、描写、抒情。这里主要介绍描写和抒情 (1)描写方式 ①细节描写。中国古典诗词一般篇幅短小精悍,即便如此,也同样不能忽视了其中的细节描写。如赵师秀《约客》:“有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。”用“闲敲棋子”一个细节,表现诗人因客人迟迟不到,而百无聊赖、焦躁不安的情态。再如元稹的《行宫》:“寥落古行宫,宫花寂寞红。白头宫女在,闲坐说玄宗。”《唐诗别裁》感叹此诗:“诗人只是选取了白头宫女“闲坐说玄宗”的细节组成全篇,突出了宫女的寂寞和对虚耗青春的叹惋。 ②侧面描写。表面写甲事物,实则写乙事物,借甲物映衬乙物。如杜甫的《月夜》:“今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,未解忆长安。香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。何时倚虚幌, 双照泪痕干。”又如李商隐的《夜雨寄北》等。诗人不正面描写自己思念对方,而是想象描写对方如何思念自己,把设想中的对方相思之苦写的越深重,就越能浓烈地侧面渲染出自己的一往情深。杜牧的《泊秦淮》:“烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。”表面看似批评不知亡国恨的歌女,实际上是旁敲侧击谴责正在酒楼上点歌买笑、寻欢作乐的达官贵人,是他们“不知亡国恨”,歌女所唱,正是他们所求,表达了诗人伤感愤懑之情。(参见专题《别具魅力的侧面描写》)。 ③白描和工笔。白描用笔简练传神,是中国诗文传统描写手法。如聂夷中《田家》:“父耕原上田,子斫山下荒。六月禾未秀,官家已修藏。”寥寥数语,揭示出百姓辛勤劳作,官家坐享其成的阶级矛盾。白描还表现为意象排列,如温庭筠《商山早行》中“鸡声茅店月,人迹板桥霜。”用列锦修辞,简洁明快。 工笔,细致入微的描画,如白居易的《琵琶行》:“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。”对音乐的细腻出色描写,把人们带如一个五光十色、美不胜收的音乐世界。 ④色彩渲染。王安石的“春风又绿江南岸”的“绿”,之所以比“到、过、入、满”等字眼生动,除了形容词活用作使动外,另一个重要原因就是“绿”字色彩渲染了春意盎然,其他字眼却没有。王维的《山中》:“蓝溪白石出,玉川红叶稀,山路元无雨,空翠湿人衣。”二十个字的五言绝句中嵌入了“蓝、白、玉、红、翠”五个色彩缤纷的文字。又如杜甫的《绝句》:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”前两句的“动景”与后两句的“静景”对比中,“翠柳”“黄鹂”, “白鹭” “青天”“积雪”,多种鲜明的色彩,构成了明丽绚烂的图景,传达出希望来临的愉快的情感。 色彩也可以反衬感伤,如白朴《天净沙·秋思》:“孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦。一点飞鸿影下。清山绿水,白草红叶黄花。”用“残霞、清山、绿水,白草、红叶、黄花”这样一些明丽的景象色彩,反衬心情的孤苦。? (2)抒情方式。有“直接抒情”和“间接抒情”。 ?直接抒情,即直抒胸臆。如杜甫的《闻官军收河南河北》:“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。”此诗除第一句叙事点题外,其余各句都是直接抒发忽闻平叛“安史之乱”后的惊喜之情。后人赞其为杜甫“生平第一首快诗也”。又如李白《梦游天姥吟留别》最后一句:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!”直抒胸臆,表达绝不向权贵卑躬屈膝的心志情感。 间接抒情。又称“借景抒情”,可分为“先景后情 ”和“情景交融”两种。 ①先景后情 :如黄巢的《题菊花》:“飒飒西风满院栽,蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝, 报与桃花一处开。” 前两句写景,后两句抒情。 ②情景交融。如李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》:“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”四句诗表面看全是写景,但景中包含着对离去友人的依依不舍之情。诗人目送友人的“孤帆”渐渐远去,以至于“远影”完全消失在“碧空”里还不肯离开,只看到天尽头长滚滚流淌——景与情水乳交融在一起。 又如金庸在《倚天屠龙记》中的名句:“他强由他强,清风拂山岗,他横由他横,明月照大江。”其中“清风拂山岗”“明月照大江”,是典型的借景抒情、情景交融。表现了面对强敌,像清风拂山岗一样内心平静、岿立不动;像明月照大江一般心止如水、波澜不惊。抒发了泰然自若、不以为意、平静面对、面不改色的豪情。可以说古诗词中,甚至所有文学作品中,所有“写景”都是“抒情”,旨在表情达意,都有一定的目的作用,没有单纯的写景。王国维说:“一切景语皆情语。”写景是手段,抒情是目的。? 3.古诗词表现手法。也称艺术手法,常见的有虚实结合、动静结合、点面结合、抑扬结合、借古讽今、托物言志、抽象形象、一笔两面、明隐暗现、多觉结合、平中见奇、以小见大、以少总多、卒章显志、以景结情等。 (1)虚实结合。虚实是中国传统艺术的一个范畴和特色。古诗词中的“虚”的手法主要通过回忆、想象、梦境、醉态、遥想等5种方式表现。 ①回忆。如李清照的《如梦令·常记溪亭日暮》:“常记溪亭日暮, 沉醉不知归路。兴尽晚回舟, 误入藕花深处。争渡, 争渡, 惊起一滩鸥鹭。” 起笔“常记”,引领全词,表明是回忆,用“虚”笔把读者自然地引入一个令人向往的优美、朦胧、欢快、迷醉的意境。表明词人对少年时期愉快、优雅、无忧无虑生活的怀恋、追忆。又如毛泽东《沁园春.长沙》上阕一“看”字,实写眼前秋色;下阕一“忆”字,回忆虚写“风华正茂”的少年往事。 ②想象。如杜甫的《月夜》,起笔不实写自己想念妻子,而是想象虚写“今夜鄜州月,闺中只独看”的妻子思念自己,则自己望月忆鄜州已包含其中,巧妙新颖。高适《塞上听吹笛》:“?雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落,风吹一夜满天山。”一二句写实景:三四句想象虚写景:将乐曲“梅花落”拆用,想象风吹的不是笛声而是四处飘落的梅花,一夜之间洒满天山。由听曲而想到故乡的梅花(胡地没有梅花),抒发了将士们浓浓的思乡之情。 ③梦境。是一种特殊的想象,借助梦境虚写。如苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》:上阙先实写思念:“十年生死两茫茫。不思量。自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。”下阕虚写梦中与妻子相见的情景;“夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆,相顾无言,惟有泪千行。”虚实结合,充分表达了词人对亡妻的思念之深之苦。金圣叹说:“文到入妙处,纯是虚中有实,实中有虚。” ④醉态。也是一种特殊的想象,借助醉酒虚写。如唐温如《题龙阳县青草湖》:“西风吹老洞庭波,一夜湘君白发多。醉后不知天在水,满船清梦压星河。”除第一句实笔,其余三句均虚写醉态和梦中情景。又如辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》:“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营……”以“醉、梦”“虚”的手法,写壮志未酬的感慨。 ⑤遥想。遥想过去或未来发生过的景象。例如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中:“遥想公谨当年……”即为遥想过去之境。“未来之境”这类虚境是尚未发生的。如李商隐《夜雨寄北》:“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”遥想未来与妻子会面后,西窗下共剪花烛,向亲人忆说今夜思念之情,那该多美好啊!又如杜甫的《闻官军收河南河北》最后两句:“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳”,诗人遥想在鸟语花香、明媚绚丽的春光中,穿三峡、下襄阳,回到久别的洛阳故乡的喜悦之情。 (2)动静结合。可分为“视觉”与“听觉”两类“动静结合”。“视觉动静结合”,如《敕勒歌》:“敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”前六句是“静景”的描写,最后一句“风吹草低见牛羊”是“动景”的描写,使整个画面像被赋予了生命一般顿时活跃起来。再如杜甫的《旅夜书怀》中;“星垂平野阔”是“静景”,“月涌大江流”是“动景”。还有化动为静,或化静为动。如李白《望庐山瀑布》中“遥看瀑布挂前川”,一“挂”字,化动为静。飞流的瀑布,在远处看如巨大的白练挂在山间,烘托出一种宁静的氛围。 “听觉动静结合”,如李白《蜀道难》中:“ 连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。”是“静景”,“飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。”是“动景”。再如王维的《鹿柴》:“空山不见人,但闻人语响。”空山传来人语,反而更显得山林幽静。以声衬静。又如王籍的《入若邪溪》中“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”的以声衬静。 (3)点面结合。所谓“点”,是指对事物具体详细的描写,类似特写;所谓“面”,是指对事物概括性描写,类似远景。如: 阮郎归? 西湖春暮 马子严(南宋) 清明寒食不多时,香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤,留春春怎知? 花褪雨,絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿,人归春也归。 [注]①番腾:同“翻腾”。②凌波:这里指女子步履。曹植《洛神赋》:“凌波微步,罗袜生尘。” “清明寒食不多时,香红渐渐稀。番腾妆束闹苏堤,留春春怎知?”写清明寒食节鲜花渐渐稀少、苏堤上游人如织好不热闹,是暮春总体景象,是“面”。“花褪雨,絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿”,花在雨中褪色、柳絮落地沾泥、女子寸步难行、纷纷呼船,是“点”。这样点面结合,既有大的写意,又有细节传神,相互映衬,生动描写苏堤暮春之景。 又如柳宗元的《江雪》:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”在“鸟飞绝”“人踪灭” 面的铺陈下,突出 “孤舟蓑笠翁”点的描绘,显示人物坚忍不拔的品格。 (4)抑扬结合。包括“先抑后扬”“先扬后抑”“明抑暗扬”“明扬暗抑“等。先抑后扬 ,如唐田园诗人储光羲的《咏山泉》:“山中有流水,借问不知名。映地为天色,飞空作雨声。转来深涧满,分出小池平。恬澹无人见,年年长自清。”一二句和三四句构成先抑后扬。一二句先写山泉平凡无名,是“抑”;三四句写天空倒映水天一色,泉水从高空飞流直下,是“扬”。表现了诗人外表平凡恬淡,内在高洁自清的品质。 先扬后抑,如李商隐《贾生》:“宣室求贤访逐臣,贾生才调更无论。可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。”先杨,汉文帝貌似求贤如渴;后抑,原来关心的不是苍生是鬼神,讽刺意味深远。再如赵希璐《次萧冰崖梅花韵》:“冰姿琼骨净无瑕,竹外溪边处士家。若使牡丹开得早,有谁风雪看梅花。”以牡丹比衬,先杨后抑梅花。 又如辛弃疾的《破阵子》:“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵,马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生?。”先“扬”,以浪漫手法写醉梦中驰骋疆场,杀敌复国的豪迈高昂;后“抑”,最后一句陡转现实,情感猛跌,揭示理想与现实的尖锐对立——空有一腔报国之志,无奈只能发出一声“可怜白发生”的长叹,尽吐请缨无路,壮志难酬的一腔悲愤。 明抑暗扬,如《红楼梦》中关于评说宝玉的两首《西江月》:“无故寻愁觅恨,有时似傻如狂。纵然生得好皮囊,腹内原来草莽。潦倒不通世务,愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张,那管世人诽谤!”“富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光,于国于家无望。天下无能第一,古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱:莫效此儿形状!”诗词模拟封建正统人物的口吻,明抑暗扬,表面上对贾宝玉的叛逆性格嘲讽、否定,实际上是赞颂、肯定。 (5)多觉结合。表现事物一般通过视觉描写,但为了更全面、立体表现事物,常常结合听觉、触觉、嗅觉、味觉等多感官。其中“视听结合”最常见。如唐诗人王建的《江馆》:“水面细风生,菱歌慢慢声。客亭临小市,灯火夜妆明。”“水面细风生”是触觉,“菱歌慢慢声”视听觉,“客亭临小市,灯火夜妆明”是视觉。多感官结合描写“江馆”夜景,表现出诗人欣赏江边夜市的悠闲喜悦的心情。又如杜甫的《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”第一句和其它三句是听觉与视觉结合。 (6)借古讽今。杜甫《蜀相》:“丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。”借诸葛亮的故事,抒发了作者怀才不遇,壮志难酬的悲愤心情。再如刘禹锡的《台城》:“台城六代竞豪华,结绮临春事最奢。万户千门成野草,只缘一曲后庭花。”诗人表面讽刺六朝帝王奢侈荒淫,实则讽喻当朝统治者,如果也纵情歌乐奢华无度 那么下场和六朝一样“万户千门成野草”。 (7)托物言志。一般是咏物诗,在修辞上也叫象征。如郑思肖?《画菊》:“花开不并百花丛,独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。”郑思肖是宋末爱国诗人,以菊花自比,表达了宁愿枝头“抱香”(守节)而死,也决不吹落北风——不降北方元朝的崇高民族气节。明高启《梅花诗》:“琼姿只合在瑶台,谁向江南处处栽?雪满山中高士卧,月明林下美人来。寒依疏影萧萧竹,春掩残香漠漠苔。自去何郎无好咏,东风愁寂几回开。”以梅花象征品格高洁之人。 托物言志和借景抒情不同:借景抒情,一般是写景诗,是通过对景物的描写,抒发喜、怒、哀、乐的情感,而非表达思想志向。托物言志,一般是咏物诗,常常借助于某物的特性,表明思想志向,是对人生的态度和感悟。 (8)形象抽象。利用比喻、比拟等修辞,化抽象为形象,或者化形象为抽象,增强艺术可感性。“化抽象为形象”如李煜的《虞美人》:“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”将抽象的愁苦比作形象可感“一江春水”,滔滔不绝,无休无止。又如贺铸的《青玉案》:“试问闲愁都几许?一川烟草,满城飞絮,梅子黄时雨。将“闲愁”博喻为具体可感的“一川烟草,满城飞絮,梅子黄时雨”,从三个方面写出“闲愁”的稠密、杂乱和连绵不绝。将抽象的感情,转化为具体可见的实景,新奇可感。再如李清照的《武陵春》:“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。”利用比拟,把抽象无形的愁苦,比作固体的货物,让人感知到愁的沉重。 “化形象为抽象”如秦观的《浣溪沙》:“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。” 将“飞花"比作“梦”,将“丝雨”比作“愁”,一具体,一抽象,原本邈不相涉,但词人却发现它们之间有“轻”与“细”的特点,便构成两个新鲜的比喻,空灵缥缈,妙不可言。无怪乎梁启超称之为“奇语”,别具一种音乐美、诗意美和画境美。 (9)一笔两面:是侧面描写或“虚”写方法之一,也称“对面落笔”“背面敷粉”“折绕联想”等。常见于表现亲情思乡作品中,作者写思念亲人不从自己角度落笔,而是想象揣测对方亲人思念自己,从而更深切、动人地表现亲人之间相互思念。一笔两面,一击双响。情感都是双向的,单相思的情感是不动人,也不长久的。如白居易的《邯郸冬至夜思家》:“邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。”作者客居邯郸旅店,冬至之夜思念家人,想象家人此时深夜坐而不眠,念叨着他这个远行在外的亲人。此种不直写甲想念乙,而写乙想念甲,侧面表现甲想念乙的“背面傅粉”之法,“如镜取形,如灯取影”,别具魅力。 又如柳永的《八声甘州》下阕: 不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。叹年来踪迹,何事苦淹留?想佳人妆楼颙望,误几回、天际识归舟。争知我,倚栏杆处,正恁凝愁! 由于自己思归心切,联想到妻子也一定同样渴望自己回家,想象妻子会常常在妆楼上凝望远处归船,多少次误以为丈夫乘船归来。明明是自己“倚栏凝愁”、望乡怀人,却说“佳人妆楼颙望”,切盼自己回去。更深切地表现自己的思念之苦。 (10)明隐暗现。作者描写某个事物,表面一字不写此事物,但暗中处处紧扣此事物的特点来写。是侧面描写的“暗写法”。如苏轼的《南乡子? 梅花词,和杨元素》:“寒雀满疏篱,争抱寒柯看玉蕤。忽见客来花下坐,惊飞,蹋散芳英落酒卮。痛饮又能诗,座客无毡醉不知。花谢酒阑春到也,离离,一点微酸已著枝。” 标题“梅花词“,全诗竟不见一个“梅”字,又未尝一笔不写梅,可谓不即不离,妙合无垠。词人不正面描写梅花的姿态、神韵与品格,而采用侧面曲笔烘托的办法表现,显示了词人高超的艺术技巧,正所谓“不着一字尽现风流”。 (11)视角变化。如杜牧的《山行》:“远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”一二句描绘了秋山远景、高景。三四句描绘了秋山近景、低景。其中“人家”“霜叶”又是特写。由远到近,由上而下,描写富有层次性。毛泽东的《沁园春·长沙》:“看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。”“看万山红遍,层林尽染”的远眺,“漫江碧透,百舸争流”的近观,“鹰击长空”的仰视,“鱼翔浅底”的俯察——真是“远近高低各不同”,从不同角度描写,会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识,获得更完美的感受。 (12)以小见大:就是以小景像传大境界,以小事反映大主题。如唐金昌绪《春怨》:“打起黄莺儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,不得到辽西。”诗中摄取少妇生活中一个动作细节——“打起黄莺儿”。为何“打起黄莺儿”?是因为不让黄莺在枝间啼叫;为何“莫教枝上啼”?是因为黄莺的歌声惊扰了佳人的好梦;为何特别恼怒黄莺“惊妾梦”?是因为它把佳人在梦中到辽西与丈夫会面这一虚幻可怜的希望也给打破了。四句小诗,层层倒叙,句句设疑,句句作答,如撕蕉剥笋,曲尽其妙。题目是《春怨》,到底怨什么? 难道怨的只是黄莺惊破了她的晓梦吗? 看似一首抒写儿女之情的小诗,却含蓄深刻地反映了唐王朝穷兵黩武的政策给人民带来痛苦哀怨这一重大社会主题。这样这首小诗就不仅在篇内见曲折,而且在篇外还见深度。又如:杜牧《赤壁》中:“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”“二乔”命运小事,却反映东吴霸业、三国之争的大事。(13)平中见奇。?如顾况《过山农家》:“板桥人渡泉声,茅檐日午鸡鸣。莫嗔焙茶烟暗,却喜晒谷天晴。”诗句似不经意,叙述平常小事,而农家气息、山农形象却跃然纸上。(14)以少总多。以一当十,以局部见全体,如王安石的《咏石榴花》:“浓绿万枝红一点,动人春色不须多”,张炎的《清平乐》:“只有一枝梧叶,不知多少秋声”。(15)卒章显志。?诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。如杜甫《茅屋为秋风所破歌》最后:“呜呼,何时眼前突兀见此屋,我庐独破受冻死亦足。”表达了舍己为人的高贵品质。又如李白的《行路难》尾句:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”显示了理想定能实现的乐观自信。《梦游天姥吟留别》最后:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!”表现了李白自尊高傲的性格。 (16)以景结情。诗人在叙事或抒情过程中,诗词的最后一句以景物描写结束,景中蕴含着浓重的情感,情景交融,韵味无穷,给人“此时无情胜有情”之感。如元稹《闻乐天授江州司马》:“残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。”最后一句“暗风吹雨入寒窗”,以景结情,诗人借暗风苦雨吹入寒窗之景,抒发了惊闻白居易被贬江州后震惊、悲痛、愤懑、无奈的复杂情感。 又如王昌龄 《从军行》(其二):“琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。”最后一句“高高秋月照长城”,以景结情,融情入景。高高的秋月照耀着连绵亘古的长城,景象壮阔悲凉,蕴含着征人望月思乡,又卫边建功的复杂情感。既有浓郁乡愁,又有保家卫国的圣神使命。把不尽之情,以景尽之,使诗情得到升华。使读者感到征戍者的内心情感丰富而深刻,表现入木三分。此诗臻于七绝上乘之境,这“以景结情”的最后一笔功不可没。 三、怎样做诗词鉴赏试题 (一)读懂诗词。1.“懂”首先是对诗词字面意义的准确理解。理解是鉴赏的前提和基础,鉴赏是理解的提高和升华,离开了理解无从鉴赏诗词的思想感情和艺术技巧。所以在鉴赏古诗词之前,最好先把诗词翻译一遍。注意题目、作者、注解等。2.“懂”更指对诗词意境、深层意蕴的理解把握。这就需要掌握与这首诗相关的时代背景、生平经历、诗词鉴赏的相关知识等,所谓知人论世,这一点在鉴赏诗词中尤为重要。譬如“安史之乱”后,唐朝由盛转衰,于是有了“夕阳无限好,只是近黄昏”的回光返照的感叹,有了杜甫《春望》、《登高》等充满忧国忧民的诗作。鉴赏诗词还要结合作者生平经历,如果不了解柳宗元“永贞革新”失败遭贬的背景,就不能很好地解读其《江雪》中寒冷空寂的景象,乃严酷政治气氛的反映;孤舟垂钓的渔翁,是诗人坚强不屈的影像。3.关注题目和注释,是读懂诗词的第一把钥匙。“题者,额也;目者,眼也。” 题目富含诸多信息,或揭示内容,如《观书有感》;或展示思路,如《望月怀远》;或流露情感,如《西宫春怨》;或表露神情,如《寻隐者不遇》:或托物言志,如《咏蝉》;或怀古咏史,如《石头城》等。再如刘桢的《赠从弟》:“亭亭山上松,瑟瑟谷中风。风声一何盛,松枝一何劲。冰霜正惨凄,终岁常端正。岂不罹凝寒,松柏有本性。”整首诗从字面看,只言松而不言人。如果不在题目“赠从弟”上下功夫,很难把握其主旨。由题目明白了诗是赠堂弟的,才可能领悟该诗托物言志的手法,理解借咏松树来勉励堂弟保持节操的主旨。4.寻找体现诗人情感的关键字词,是读懂诗词的第二把钥匙。诗人情感往往通过三种方式来体现:一是直接使用感情词,如喜怒哀乐,忧愁悲思之类;二是用意象体现,如雁、明月、秋雨、落花等;三或两种方式混合使用。例如韦应物的《闻雁》:“故园渺何处?归思方悠哉。淮南秋夜雨,高斋闻雁来。” 诗中的“故园”“渺”“归思”“悠”“夜雨”“雁”等关键词,体现了诗人浓浓的乡愁情感。5.借助考题提供的信息,是读懂诗词的第三把钥匙。出卷人出题,必然围绕诗词的重点,如思想情感、艺术技巧、语言特色等设计考题。因此考题本身就是读懂诗词的重要提示和渠道。例如:王安石《梅花》:“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。”陈焕《梅花》:“云里溪桥独树春,客来惊起晓妆匀。试从意外看风味,方信留侯似妇人。”王安石和陈焕的咏梅诗,都抓住了梅花的同一特征进行歌咏,这一特征是什么?两位诗人是怎样借此抒发他们的情感的?从考题中可以获取三个重要信息:①两首诗中“梅”的特征一样。②“这一特征是什么”间接告诉我们理解的关键。③“怎样借此抒发他们的情感的”间接告诉我们用了托物言志的手法。这些信息大大减小了理解及答题的难度。考题中的信息为我们打开了理解诗歌主旨的又一条快速通道。(二)答题方法的训练与规范在“读懂”诗词基础的上,进入“鉴赏”。鉴赏诗词就是完成两个任务:一是思想情感;二是表现技巧。简言之,只要说明诗词采用了什么“表现技巧”,表达了什么“思想情感”, 就基本完成了鉴赏任务。1.鉴赏术语的掌握 表达做题是信息的输出,是理解鉴赏的外化。临场要能顺畅表达,心中不仅要存货,而且还要会取货。鉴赏术语内容庞杂,要分类掌握,并熟练运用: 鉴赏描写方式,就搜索细节描写、侧面描写、白描工笔、色彩渲染等。 鉴赏抒情方式,就搜索直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、情景交融)等。 鉴赏修辞手法,就搜索比兴、衬托、渲染、对比、对偶、比喻、比拟、借代、夸张、叠字、移情、列锦、互文等。 鉴赏艺术手法,就搜索虚实结合、动静结合、点面结合、抑扬结合、多觉结合、借古讽今、托物言志、抽象形象、对面落笔、明隐暗现、平中见奇、以小见大、以少总多、卒章显志、以景结情等。 鉴赏思想感情,就搜索建功报国、壮志未酬、忧国伤时、离愁别恨、思乡怀人、孤独寂寞、友情送别、昔盛今衰、清净闲适等。 2.鉴赏方法的规范,三句到位答题法 “三句到位答题法”分两种类型:第一类是对诗词一二句的鉴赏, 第二类是对诗词三四句或整体的鉴赏。 第一类鉴赏步骤一般是:①引原诗句;②解释诗句③分析诗句情感或技巧。如: 上裴行军中丞 耿湋(唐) 萧关扫定犬羊群,闭阁层城白日曛。 枥上骅骝嘶鼓角,门前老将识风云。 旌旗四面寒山映,丝管千家静夜闻。 谁道古来多简册,功臣唯有卫将军。 ??? 颈联两句有什么含义?请结合诗句内容简要分析。 三句到位答题法: ①“旌旗四面寒山映,丝管千家静夜闻。”(引颈联诗句);②寒山之中,四面八方战旗飘展。千家万户在平静祥和的夜晚欣赏美妙音乐。(解释诗句);③上联写出了战场环境的壮烈,下联写出了战争的目的,就是扫除强虏,迎来和平安宁的生活。表达了对保家卫国、建立功勋的将士们赞美感激之情。(分析情感思想)第二类鉴赏步骤一般是:①指明诗词情感或手法(论点);②引用分析诗词,证明论点(论据);③说明作用效果。如: 夏日三首(其一) 张耒(宋) 长夏村墟风日清, 檐牙燕雀已生成。 蝶衣晒粉花枝舞,蛛网添丝屋角晴。 落落疏帘邀月影, 嘈嘈虚枕纳溪声。 久斑两鬓如霜雪,直欲樵渔过此生。 [注释](1)檐牙:屋檐突出如牙齿一般。(2)蝶衣:蝴蝶的翅膀。晒粉:蝴蝶翅膀多粉。(3)落落:稀疏的样子。(4) 嘈嘈:汩汩的水声。 请简要分析本诗是如何表现“清净”的? 三句到位答题法: ①本诗运用了“以动衬静”反衬方法表现“清净”。(论点:指明手法)②通过描写夏日村里的燕雀、蝴蝶、蜘蛛等视觉动态,以动衬静,反衬出村庄白日的“清静”;又通过风吹帘动、汩汩流水等听觉动态,以动衬静,反衬乡间夜晚的静谧。(论据:引用分析诗词,证明论点);③这首诗表现了诗人恬淡清闲的心境和归隐村野、终老乡间的愿望。(说明作用)。古诗词鉴赏是一种能力,和写作同属最高语文能力等级E级,属创造性思维。既然是一种能力,既需要掌握知识,也需要训练培养,一要时间,二要实践

  • ID:2-8057755 2021届高考一轮复习——文言实词(21-30)

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    2021届高考一轮复习——文言实词(21-30) 21、度?? 【词义推导】 “度”本义为“量长短”,引申出“计算”和“量长短的标准”之义。心里“计算”表达为“推测,揣度”;由“标准”则引申出“尺度”,进一步又引申出“法度、制度”。 【词义例释】 读音一:dù (1)名词 ①计量长短的标准 宁信度,无自信也。(《郑人买履》) ——宁可相信所量的尺寸,也不相信自己的脚。 ②限度 生之有时而用之无度,则物力必屈。(《论积贮疏》) ——生产是有季节的,而使用却没有限度,那么物资一定会很快耗尽。 乐盘游三驱以为度 《谏太宗十思疏》限度 ――游乐忘返地打猎时,就要想到古人说的“一年三次”田猎作为限度。 ③制度,法度 内立法度,务耕织。(《过秦论》) ——对内设立法令制度,发展农业生产。 ④气度,常态 卒起不意,尽失其度。(《荆轲刺秦王》) ——事情发生得突然,没有料到,(群臣)全都失去了原有的气度。 (2)量词,次,回,个 崔九堂前几度闻。(《江南逢李龟年》) ——在崔九的堂前也有几次听到你的乐曲。 (3)动词 ①谱写,创制(歌曲) 予怀怆然,感慨今昔,因自度此曲。(姜夔《扬州慢》) ——我内心感到悲怆,感慨扬州的今昔变化,于是自己创制了这首曲子。 ②过 春风不度玉门关。(《凉州词》) ——春风吹不过玉门关。 秋月春风等闲度 《琵琶行》 ――轻轻地度过了多少个秋夜春天 万里赴戎机,关山度若飞 《木兰诗》 ――行军万里奔赴战场作战,翻越关隘和山岭就象飞过去那样迅速。 读音二:dúo (1)动词 ①丈量,量度,计算, 即量腹而食,度足而居,吾以知其必不敷矣。(《治平篇》) ——就算是计算着肚子分配吃的,计算着身量分配住处,我也能知道那是一定不够用的了。 权,然后知轻重;度,然后知长短;《孟子》 ――用称称过,这样之后才知道物体的轻重;用尺量过,这样之后才知道物体的长短。 ②推测,估计 度我至军中,公乃入。(《鸿门宴》) ——估计我到了军中,你再进去。 【成语助记】 暗度陈仓:度:度过。指正面迷惑敌人,而从侧翼进行突然袭击。亦比喻暗中进行活动。 风度翩翩:风度:风采气度,指美好的举止姿态;翩翩:文雅的样子。举止文雅优美。形容男子。 审时度势:度:估计、揣度。观察分析时势,估计情况的变化。是说人的主观能动性能分析利用条件,达到活动的最佳效果。 置之度外:度:考虑。放在考虑之外。指不把个人的生死利害等放在心上。 度长絜大: 度:推测,估计;絜大:用绳子量物体周围的长度。比量长短大小,以便找出差距。 其他如:审时度势??度日如年?风度翩翩?普度众生?金针度人?以小人之心度君子之腹?宽宏大度?挥霍无度 【迁移练习】 宋妻往市买鞋,途遇小涧,一跃度( )之,至市方忆忘度(),徘徊几度()欲反.度( )之再三,则度( )其夫脚之大小,未成,反家,其夫见妻空反,以为玩乐无度( ),责其不知以脚度( )鞋之大小。后人度( )曲词讽之,以为其家如国,无法度( ),岂不谬哉?? 【练习答案】 宋妻往市买鞋,途遇小涧,一跃度(越过)之,至市方忆忘度(尺码),徘徊几度(次)欲反.度(考虑)之再三,则度(估计)其夫脚之大小,未成,反家,其夫见妻空反,以为玩乐无度(限度),责其不知以脚度(衡量)鞋之大小。后人度(创作)曲词讽之,以为其家如国,无法度(法度),岂不谬哉? 【高考链接】 (2019·全国卷Ⅰ)易服色,法制度,定官名 度:制度,法度 (2017·山东卷)贞度叔陵将有异志 度:推测,估计 (2015·江苏卷)以法度检束士 度:制度,法度 22. 非 【词义推导】“非”是象形字,金文像两翅相背,表示违背、违反。“非”本义为“不对的,不合理的”。作动词时即“认为不对”。词义是否定的,故而虚化为否定副词。? 【词义例释】 (1)动词 ①讥评,责难,认为不对,反对 是已而非人,俗之同病。(刘开《问说》) ——认为自己正确,别人不对,这是世俗的通病。 且举世而誉之而不加劝,举世而非之而不加沮(《逍遥游》) ――世上的人们都赞誉他,他不会因此越发努力,世上的人们都责难他,他也不会因此而更加沮丧。 ②用在判断句中,相当于“不是” 人非生而知之者,孰能无惑?(《师说》) ——人不是生来就懂得道理的,谁能没有疑难问题呢? 此物故非西产(《促织》) ――这东西本来不是陕西出产的。 遇不可,必达其志,决非偶然者。《段太尉逸事状》 ――遇到不能赞同之事,一定要实现自己的主张,决不是偶尔这样做。 ③无,没有 登高而招,臂非加长也,而见者远。(《劝学》) ——站在高处招手,臂膀没有加长,但远处的人也能看得见。 材能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶硃、猗顿之富也。(《过秦论》) ――才能不及普通人,没有孔子、墨子的贤德,也没有陶硃、猗顿的富有。 (2)形容词,不对的,错误的 实迷途其未远,觉今是而昨非。(《归去来兮辞》) ——实际上我走上迷途并不太远,已经觉悟到如今退隐是正确的,而以前出仕是错的。 (3)名词,错误 以是为非,以吉为凶。(《战国策·楚策》) ――把正确的当成是错误的,把吉利的当成是灾祸。 (4)副词 ①多用在叙述句、描写句中,相当于“不” 汝非徒身当服行,当以训汝子孙,使知前辈风俗云。(《训俭示康》) ——你不仅自己应当履行节俭,还应当用这个道理教育你的子孙,让他们知道前辈的风俗啊。 ②除了,除非 非刘豫州莫可以当曹操者。(《赤壁之战》) ——除了刘备以外,没有可以抵挡曹操的人了。 【成语助记】 文过饰非:文、饰:掩饰;过、非:错误。用漂亮的言辞掩饰自己的过失和错误。含贬义。 无可厚非:厚:深重;非:非议,否定。不能过分责备。指说话做事虽有缺点,但还有可取之处,应予以谅解。作谓语,用于人或事情等。 想入非非:非非:原为佛家语,表示虚幻的境界。想到非常玄妙虚幻的地方去了。形容完全脱离现实地胡思乱想。含贬义。 无可非议:非议:责备,批评。没有什么可以指责的。表示做得妥当。形容人、事、思想等。 是古非今:非:认为不对,不以为然。指不加分析地肯定古代的,否认现代的。 其他如:非我族类?今非昔比?人非圣贤,孰能无过??物是人非?为非作歹?习非成是?泥古非今?面目全非?东隅已逝,桑榆非晚??塞翁失马,焉知非福 【迁移练习】 唐有二人,一老一少,席间论陈涉灭秦,老者曰:陈涉非( )有兵家之能而灭秦。少者非()之,曰:此言非( )也,陈涉胜于民心也。 【练习答案】 唐有二人,一老一少,席间论陈涉灭秦,老者曰:陈涉非(没)有兵家之能而灭秦。少者非(反对)之,曰:此言非(错误)也,陈涉胜于民心也。 【高考链接】 (2019·全国卷Ⅱ)反古者不可非,而循礼者不足多 非:责难,认为不对 (2018·浙江卷)太初(颜太初,人名)为人,实宽良有治行,非狂人也 非:不是 (2017·全国卷Ⅲ)发人之墓,非盛德事 非:不是 (2017·天津卷)父未尝笞,母未尝非 非:责难,认为不对 23. 复?? 【词义推导】 “复”的本义是“回来”“返回”。故又引申“回复”(话回来)“报复”(行为的回来)“还原”(返回不就是回到原处?)。虚化为副词即为“再、又”。 【词义例释】 (1)动词 ①回来 昭王南征而不复。(《左传·僖公四年》) ——昭王远行南方却没有回来。 ②恢复 师道之不复,可知矣。(《师说》) ——从师的风尚不能恢复,(由这里)就可以知道了。 ③回答 不敢出一言以复。(《送东阳马生序》) ——不敢说一句话来回答。 ④报复 (伍员)谓申包胥曰:“我必复楚国。”(《左传·定公四年》) ——伍员对申包胥说:“我一定要报复楚国。” ⑤通“覆”,遮盖,盖上 复之以掌,虚若无物。(《促织》) ——用手掌把它盖住,觉得手心里空空的,好像没有什么东西。 (2)形容词 ①夹层的,双层的。 红罗复斗帐,四角垂香囊。(《孔雀东南飞》) ——用红罗做的双层的床帐,四个角上都挂着香囊。 ②繁复,重复 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》) ——山水一重一重的出现,前面似乎无路可走了,可是走过柳树茂密,山花鲜艳的地方,意外的又看到一个村庄。 (3)副词,再,又,还 诸将吏敢复有言当迎操者,与此案同。(《赤壁之战》) ——各位将军官吏如有再敢说应当投降曹操的,就和这个书案一样。 【成语助记】 周而复始:周:环绕一周; 复:又。转了一圈又一圈,一次又一次地循环。比喻事物的循环。指循环往复。 万劫不复: 复:恢复。指永远不能恢复。 死灰复燃: 复:再,重新。冷灰重新烧了起来。比喻失势的人重新得势。也比喻已经停止活动的事物重新活动起来或比喻原有的念头、想法重新出现。现常比喻已经消失了的恶势力又重新活动起来。含贬义。 反复无常:反复:颠过来倒过去;无常:没有常态。经常变化没有稳定状态,形容情况变来变去没有准确的时候。作主语、谓语;含贬义,形容人经常变卦。 山重水复:复:重复,重叠。指山峦重叠,水流盘曲。 其他如:髀肉复生?故态复萌?无以复加?无往不复?????? 【迁移练习】 天启年间,皇上好蟋蟀。江南成名找之,至一大观园,其中亭台楼阁。池水逶迤,水复( )荡漾,成名掷一石子,波浪顿生,顷之,又复( )如初。前行,一老人见之,问其话,成名不敢出言以复( ),后老人自言因找蟋蟀至此,成名乃与之言,偕往求蟋蟀。得一,成名以其小,劣之。试令之与鸡斗,无不胜者。两人喜,相约明日复( )往。 【练习答案】 天启年间,皇上好蟋蟀。江南成名找之,至一大观园,其中亭台楼阁。池水逶迤,水复(重叠,繁复)荡漾,成名掷一石子,波浪顿生,顷之,又复(恢复)如初。前行,一老人见之,问其话,成名不敢出言以复(答复),后老人自言因找蟋蟀至此,成名乃与之言,偕往求蟋蟀。得一,成名以其小,劣之。试令之与鸡斗,无不胜者。两人喜,相约明日复(再)往。 【高考链接】 (2019·全国卷Ⅰ)文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯 复:又,再 (2019·全国卷Ⅱ)将修缪公之业,东复侵地,乃遂西入秦 复:恢复(收复) (2018·全国卷Ⅰ)芝(鲁芝,人名)倾心镇卫,更造城市,数年间旧境悉复 复:恢复 (2018·全国卷Ⅰ)一旦以罪见黜,虽欲牵黄犬,复可得乎 复:又,再 (2018·全国卷Ⅲ)崇宁五年,复左朝议大夫,提举鸿庆宫 复:又,再 (2018·江苏卷)离而合,合而离,离可以复合,而老不能再少 复:又,再 (2017·全国卷Ⅱ)王无复言 复:又,再 (2017·浙江卷)参之于上古,复酌于见闻,乃能为圣人也 复:重复,反复 24、负? 【词义推导】 “负”的本义是“用背驮物”。故有“背、载”之义。抽象表达为“承担”如“负债”;背上背物,即背上有所“靠”,再引申为“依仗、凭借”;古代“败”用“北”表示,而“北”即“背”字,故又有“败”义。“失败”了当然“对不起”人(自己或他人)。 【词义例释】 (1)动词 ①仗恃 秦贪,负其强,以空言求壁。(《廉颇蔺相如列传》) ——秦国贪心,倚仗它的强盛,用空话来求取(我们的)宝玉。 ②以背载物 帝感其诚,命夸娥氏二子负二山。(《愚公移山》) ——天帝被他的诚心所感动,命令夸娥氏的两个儿子背走了这两座山。 ③担负,担当 均之二策,宁许以负秦曲。(《廉颇蔺相如列传》) ——衡量这两个办法,宁可答应下来,让秦承担理亏(的责任)。 ④辜负,对不起 臣诚恐见欺于王而负赵。(《廉颇蔺相如列传》) ——我实在害怕被您欺骗而辜负了赵国。 ⑤背弃,违背 相如度秦王虽斋,决负约不偿城。(《廉颇蔺相如列传》) ——蔺相如估计秦王虽然实行了斋戒,也一定会背弃盟约,不补偿给赵国城池。 ⑥覆盖 苍山负雪,明烛天南。(《登泰山记》) ——青苍色的山峰上覆盖着白雪,像明亮的蜡烛一样,照亮了南面的天空。 (2)名词,失败 不知彼而知己,一胜一负。(《孙子?谋攻》) ——不了解对方,却了解自己,胜败(的几率)各占一半。? 【成语助记】 负荆请罪:负:背着;荆:荆条。背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。 不负众望:负:原意为违背,背弃,后引申为辜负,对不起。没有令大家失望。在词义上,深孚众望和不负众望有相同之处,只是深孚众望程度更深一些。人们又根据这两个成语组合成一个新成语:不孚众望。其意为不能令大家信服。 如释重负:重负:重担子。像放下重担那样轻松。形容紧张心情过去以后的轻松愉快。作谓语、宾语、状语,形容消除紧张的心情。 负隅顽抗:负:依靠;隅:山势弯曲险阻的地方。凭借险阻,顽固抵抗。指依仗某种条件,顽固进行抵抗。作谓语、定语,含贬义。 久负盛名:负:承受,承担,引申为享有。长时期地享有好的名声。 其他如:忘恩负义?忍辱负重?负屈含冤?披裘负薪?皇天不负有心人 【迁移练习】 赵国得和氏璧,秦王闻之,负( )强以城十五求之。赵国之臣纷议,蔺相如以为必许之.以负( )秦曲。赵王召相如负()和氏璧往之。相如临行曰:“必不负( )赵。”至秦,秦王不睬,相如知秦王负( )约,令从怀璧归赵。后人评曰:秦王有妇人之仁,若执意求之,则胜负( )不易量。 【练习答案】 赵国得和氏璧,秦王闻之,负(倚仗)强以城十五求之。赵国之臣纷议,蔺相如以为必许之.以负(使承担)秦曲。赵王召相如负〔背着)和氏璧往之。相如临行曰:“必不负(辜负)赵。”至秦,秦王不睬,相如知秦王负(背弃)约,令从怀璧归赵。后人评曰:秦王有妇人之仁,若执意求之,则胜负(失败)不易量。 【高考链接】 (2017·浙江卷)足下果不负天所付与、仆所期向  负:对不起,辜负 (2015·安徽卷)诸子酒酣耳热,辨难蜂起,各负气不肯相下 负:依仗,凭借 25、盖 【词义推导】 盖,原为茅草编织物,用来盖屋或遮蔽身体,引申出一般的器物的盖子和车盖。作动词时即为“遮蔽、掩盖”之义。把别人“盖”住自然就是“胜过、超过”别人。 【词义例释】 读音一:gài (1)名词 ①车盖 今已亭亭如盖矣。(《项脊轩志》) ——现在已经长得高高的,(枝叶茂盛),像车盖一样了。 ②器物的盖子 合盖隆起,形似酒尊。(《张衡传》) ——盖子高高的鼓起来,形状像酒樽一样。 (2)动词 ①遮盖 天似穹庐,笼盖四野。(《敕勒歌》) ——天像个帐篷,遮盖着大地。 ②胜过,压倒 刘豫州,王室之胄,英才盖世。(《赤壁之战》) ——刘备是汉朝王室的后代,杰出的才能超过了当世之人。 (3)副词 ①表肯定判断,原来是 乃悟前狼假寐,盖以诱敌。(《狼》) ——才明白前面的狼假装打瞌睡,原来是为了诱敌。 ②表推测性判断,大概 未几,敌兵果舁(yú)炮至,盖五六百人也。(《冯婉贞》) ——不久,敌军果然抬着炮来了,大概有五六百人。 (4)语气词,用在句首,不译 盖一岁之犯死者二焉。(《捕蛇者说》) ——一年之中冒死亡的危险只有两次而已。 读音二:hé 疑问代词,通“盍”,何,怎么 技盖至此乎?(《庖丁解牛》) ——技艺怎么(精湛)到了这种地步啊? 【成语助记】 欲盖弥彰:盖:遮掩;弥:更加;彰:明显。想掩盖坏事的真相,结果反而更明显地暴露出来。 其他如:盖世奇功 盖棺论定 官盖如云 欲盖弥彰 【迁移练习】 姚鼐游泰山,路有树,枝枝相覆盖( ),其叶如盖()。登之愈难,忆项羽气盖( )世,又登之。见一古物,其文如新无损,盖()古人遗之。 【练习答案】 姚鼐游泰山,路有树,枝枝相覆盖(遮盖),其叶如盖(伞)。登之愈难,忆项羽气盖(超过)世,又登之。见一古物,其文如新无损,盖(大概)古人遗之。 【高考链接】 (2018·江苏卷)盖贤者视民如家,居官而不能忘其地者 盖:大概 (2018·浙江卷)死时盖年四十余 盖:大概 (2017·浙江卷)此乃盖滞于所见,不知适变 盖:大概 (2017·江苏卷)盖其性之笃厚然也 盖:发语词,因为 26、故 【词义推导】 “故”有两个基本义:一为“缘故”;一为“旧的”。由“缘故”虚化引申出“所以”和“故意、特意”(反向引申,故意即是无缘无故)等义。由“旧的”引申出“衰老”和“故人(有时特指前夫或前妻)、老友”等义。由“衰老”进一步引申出“死亡”之义。 【词义例释】 (1)名词 ①缘故,原因 既克,公问其故。(《曹刿论战》) ——打胜了这一仗后,庄公问这次取胜的原因。 ②事故,变故 乡园多故,不能不动客子之愁。(《报刘一丈书》) ——家乡多有变故,不能不使客居在外的游子担忧。 ③旧交,老朋友 君安与项伯有故?(《鸿门宴》) ——你怎么和项伯有老交情? (2)形容词 ①旧有的,原来的 故垒西边,人道是三国周郎赤壁。(《赤壁怀古》) ——那西边的旧营垒,人们说是三国时周瑜(大败曹操)的赤壁。 ②衰老 弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。(《琵琶行》) ——弟弟参军走了,养母也死去了。时光一天一天的流逝,我的容颜也衰老了。 (3)副词 ①故意,特意 公子往,数请之,朱亥故不复谢。(《信陵君窃符救赵》) ——公子多次前往问候,朱亥却故意不肯回拜答谢。 ②过去,从前 轩东故尝为厨。(《项脊轩志》) ——(项脊)轩的东面曾经做过厨房。 ③仍然、仍旧 累官故不失州郡也。(《赤壁之战》) ——逐级提升仍然少不了当个州郡的长官。 ④本来 此物故非西产。(《促织》) ——这种东西本来不是山西特产。 (4)连词,所以 故木受绳则直。(《劝学》) ——所以木材用墨线量过就会更直。 【成语助记】 欲擒故纵:故:故意。故意先放开他,使他放松戒备,充分暴露,然后再把他捉住。含贬义。 温故知新:故:学过的旧知识。指温习学过的知识,而得到新的理解和心得。也指回顾历史,对现在有新的指导意义。 安堵如故:堵:墙壁,居所;故:原来的。指相安无事,没有改变或十分安定。中性成语。 故步自封:故步:旧时行步的方法。遵行旧时的步法而封闭自己。喻墨守成规,不求进步。含贬义。 一见如故:故:故人,老朋友。初次见面就像老朋友一样合得来。形容初次相见就情投意合。 其他如:明知故犯 故弄玄虚 革故鼎新 欲擒故纵 不经世故 平白无故 【迁移练习】 项伯与张良有故( ),遇项王欲杀刘邦,故( )前往告良。良初见,问之:“公何故( )至此?”伯具言所闻。良听之,急以告。邦故( )嫌良告之迟,良细述原委,刘邦颜色少解。 【练习答案】 项伯与张良有故(交情),遇项王欲杀刘邦,故(所以)前往告良。良初见,问之:“公何故(原因)至此?”伯具言所闻。良听之,急以告。邦故(仍旧)嫌良告之迟,良细述原委,刘邦颜色少解。 【高考链接】 (2019·全国卷Ⅰ)(吴公)故与李斯同邑而常学事焉  故:以前 (2018·全国卷Ⅱ)吏问其故,咸言平常持米到洛,为卒司所抄,恒亡其半 故:缘故 (2018·北京卷)故善日者王,善时者霸,补漏者危,大荒者亡 故:所以 (2018·江苏卷)俾知官可重来,其官可想,迎故官如新官,其主人亦可想 故:原来的 (2017·天津卷)至蒙、诵滋甚,故蒙、诵在钱唐,勇势凌人 故:所以 (2016·全国卷Ⅰ)故引擢孝宽至枢密以报之 故:因而,所以 27、顾 【词义推导】 “顾”基本义:“照顾”。由“照顾”可以引申出“顾念、顾惜”“回头看”等义。“只”“只是”是作为副词用。 【词义例释】 (1)动词 ①回头,回头看 相如顾召赵御史曰。(《廉颇蔺相如列传》) ——蔺相如回头召来赵国的御史说。 ②看,视 成顾蟋蟀笼虚,则气断声吞。(《促织》) ——成名看到盛蟋蟀的笼子空了,就(觉得)出不来气说不出话。 ③看望,拜访 三顾臣于草庐之中。(《出师表》) ——三次到我的草房之中看望我。 ④关心 子布、元表诸人各顾妻子。(《赤壁之战》) ——子布、元表众人各自关心自己的妻子儿女。 ⑤照顾 三岁贯女,莫我肯顾。(《硕鼠》) ——多年来我供养你,你却一点也不肯把我照顾。 ⑥顾虑,考虑 但欲求死,不复顾利害。(《〈指南录〉后序》) ——只想要求得一死,不再考虑利害。 (2)连词 ①表转折,只,只是 吾每念常痛于骨髓,顾不知计所出耳。(《荆轲刺秦王》) ——我每当想到这些,常常痛彻骨髓,只是想不出好的办法来。 ②表反问,反而,难道 人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?(《为学》) ——人如果要立下志向,难道不如蜀地边远偏僻地方的和尚吗? 【成语助记】 三顾茅庐:顾:拜访;茅庐:草屋。比喻真心诚意,一再邀请。 义无反顾:义:道义;反顾:向后看。从道义上只有勇往直前,不能犹豫回顾。含褒义。 不屑一顾:顾:回头看。不值得一看,表示轻视看不起。 其他如:顾此失彼 顾名思义 顾盼生姿 顾影自怜 顾左右而言他 【迁移练习】 刘备欲振汉室,招贤才,三顾( )孔明之庐。初始,其见远地有一草庐,以为孔明之庐,叩门问之,僮仆曰非也。刘备疑孔明之计,临行顾( )之,后顾( )反,再求之。如此再三,乃见。孔明因顾( )其家人,则曰:“顾( )吾念之,家人无以为托。”刘备令从安之,孔明方许。 【练习答案】 刘备欲振汉室,招贤才,三顾(拜访)孔明之庐。初始,其见远地有一草庐,以为孔明之庐,叩门问之,僮仆曰非也。刘备疑孔明之计,临行顾(回头看)之,后顾(还)反,再求之。如此再三,乃见。孔明因顾(关心)其家人,则曰:“顾(不过)吾念之,家人无以为托。”刘备令从安之,孔明方许。 【高考链接】 (2019·全国卷Ⅲ)武侯浮西河而下,中流,顾而谓吴起曰 顾:回头 (2018·天津卷)游者相顾,咸曰:此不知方外也?人间也? 顾:看 (2017·全国卷Ⅱ)顾谓仇曰:“尔曹若健,远相避也。” 顾:回头 (2017·全国卷Ⅲ)界渠未定,顾和好体重 顾:只是,不过 28、固 【词义推导】 “固”本义指“城墙坚固”。城墙坚固自然就能“坚持”不败,进一步引申出“顽固”之义。坚固有难以改变一直这样的内涵,故又虚化成副词“本来、原来、当然”等义。 【词义例释】 (1)形容词 ①坚固 荆州与国邻接,江山险固。(《赤壁之战》) ——荆州和我国邻近接壤,江山险要坚固。 ②固执,顽固 汝心之固,固不可彻。(《愚公移山》) ——你的思想这样顽固,顽固到不能通达事理的程度。 ③坚决,坚持 蔺相如固止之。(《廉颇蔺相如列传》) ——蔺相如坚决制止他们。 (2)名词,险要的地势 秦孝公据殽函之固。(《过秦论》) ——秦孝公占据着殽山和函谷关的险要地势。 (3)动词 ①巩固,安定 固国不以山溪之险。(《天时不如地利》) ——巩固国防不必靠山河的险要。 ②坚守,安守 秦数败赵军,赵军固壁不战。(《廉颇蔺相如列传》) ——秦军多次打败赵国的军队,赵军坚守营寨不肯出战。 (4)副词 ①表本来,原来 生乎吾前,其闻道也固先乎吾。(《师说》) ——生在我的前面,他懂得道理本来就比我要早。 人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。(《报任安书》) ——人本来就有一死,只是有的人死得比泰山还重,有的人死得比鸿毛还轻。 ②表确然,确实,实在 斯固百世之遇也。(《五人墓碑记》) ——这实在是百世难得的际遇啊! (5)连词,表让步,固然 客主固殊势,存亡终在人。(陆游《剑门关》) ——攻守固然有不同的地利,但胜败最终决定于人和。 【成语助记】 根深蒂固: 固:牢固。比喻基础牢固,不易动摇。 固执己见: 固:固执,顽固;执,字面意思是拿着。顽固地坚持自己的意见,不肯改变。 其他如:固若金汤 君子固穷 事有必至,理有固然 【迁移练习】 齐据险地之固( ),敌攻,将欲战。齐将田忌固( )止之。以敌将屡有建树,有自满之心,日益骄固()。田忌故固( )壁不战,方胜之。史论:齐固( )有胜之势,且田忌有谋略,岂不胜哉? 【练习答案】 齐据险地之固(坚固),敌攻,将欲战。齐将田忌固(坚决)止之。以敌将屡有建树,有自满之心,日益骄固(固执)。田忌故固(坚守)壁不战,方胜之。史论:齐固(本来)有胜之势,且田忌有谋略,岂不胜哉? 【高考链接】 (2019·全国卷Ⅰ)天下和洽,而固当改正朔固:本来         (2019·全国卷Ⅲ)美哉乎山河之固 固:坚固 (2018·天津卷)境心相遇,固有时耶 固:难道 (2016·全国卷Ⅰ)固争之,遂下有司议 固:坚持 (2016·浙江卷)华(人名)之未读者,二十年内书,若二十年外书,则华固已读尽之矣 固:确实 (2016·浙江卷)后至一密室,扃钥甚固 固:坚固 29、归 【词义推导】 从止,从婦省。本义:女子出嫁?“归”的基本义是“女子出嫁”。出嫁就是成年女子回到另一个家,故有“回家”“回国”之义,也即“归附、附属”于夫家了。出嫁含有把女儿送给别人之义,故又借作“馈”字而有“赠送”之义。? 【词义例释】 (1)动词 ①女子出嫁 后五年,吾妻来归。(《项脊轩志》) ——此后五年,我的妻子嫁到我家来了。 ②返回 相如既归,赵王以为贤大夫,拜为上卿。(《廉颇蔺相如列传》) ——蔺相如回国以后,赵王认为他是个贤能的大夫,封他做了上卿。 ③归还 城不入,臣请完璧归赵。(《廉颇蔺相如列传》) ——如果十五座城不能归入赵国,请允许我把宝玉完好的归还给赵国。 ④归属,归依 江表英豪咸归附之。(《赤壁之战》) ——江南的英雄豪杰都归附到他那里。 微斯人,吾谁与归。(《岳阳楼记》) ——没有这样的人,我又和谁在一起呢? ⑤归到一处,汇聚 众士慕仰,若水之归海。(《赤壁之战》) ——各位英雄豪杰都仰慕他,好像江河汇聚到大海一样。 【成语助记】 之子于归:“之子”:之,这;子,古代兼指儿女,在这里专指女性;“于归”:古代指女子出嫁。于,虚词,无实义;归,表示出嫁。 其他如:归心似箭 反璞归真 殊途同归 物归原主 解甲归田 完璧归赵 宾至如归 铩羽而归 众望所归 【迁移练习】 曹操进犯孙吴,而此时大小乔来归( ),周瑜雄姿英,且吕蒙既归( ),使江东之属归( )之,孙权兵强马壮,曰:“吾纳贤进士,必胜之。” 【练习答案】 曹操进犯孙吴,而此时大小乔来归(女子出嫁),周瑜雄姿英,且吕蒙既归(回来),使江东之属归(归附)之,孙权兵强马壮,曰:“吾纳贤进士,必胜之。” 【高考链接】 (2019·全国卷Ⅱ)因攻其军,尽破之以归秦 归:返回,回归 (2018·全国卷Ⅱ)涣丧西归,道经弘农,民庶皆设盘案于路 归:返回,回归 (2018·全国卷Ⅲ)归途见匠者作桶,取而戴于首 归:回来 (2016·山东卷)天下怀其德而归其义 归:归向 (2016·天津卷)至暮,哭而归,不食 归:返回,回来 30、国 【词义推导】 古代的“国”本义是“国都、首都”的意思。“国都”是一个国家的代表,所以又引申出“国家”的意义,并成为后来的主要意义。 【词义例释】 名词 ①国家 即不幸有方二三千里之旱,国胡以相恤。(《论积贮疏》) ——如果不幸出现方圆两三千里的旱灾,国家用什么来救济他们? ②诸侯国 六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。(《六国论》) ——六国灭亡,不是武器不锋利,仗打得不好,毛病出在贿赂秦国上。 ③国都,京城 登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。(《岳阳楼记》) ——登上这座楼,就会有一种远离国都,怀念家乡,担心别人说坏话,满眼萧条,感伤到了极点而悲愤的情绪。 ④地区,地域 逝将去女,适彼乐国。(《硕鼠》) ——我发誓要离开你,去到那欢乐的地方。 ⑤国事 等死,死国可乎?(《陈涉世家》) ——同样是死,为国事而死可以吗? 【成语助记】 倾国倾城:原指因女色而亡国。后多形容妇女容貌极美。 其他如:安邦定国 国破家亡 国泰民安 经国之才 共商国是 【迁移练习】 苏轼左迁于杭州,去国( )怀乡,然其生性豁达,未几,自谓此为乐国( )。筑堤浚池,于国( )于民有大利,其之于国( ),亦足尽心耳也矣。 【练习答案】 苏轼左迁于杭州,去国(国都)怀乡,然其生性豁达,未几,自谓此为乐国(地方)。筑堤浚池,于国(国家)于民有大利,其之于国(国事),亦足尽心耳也矣。 【高考链接】 (2019·全国卷Ⅲ)主少国疑,大臣未附,百姓不信  国:国家(国人) (2018·北京卷)故王者敬日,霸者敬时,仅存之国危而后戚之 国:国家 (2016·山东卷)婴闻为人臣者,先君后身,安国而度家 国:国家 2021年高考文言文一轮复习——文言实词(21-30)巩固练习 21. 度 (1)孤不度德量力,欲信大义于天下____________(《隆中对》) (2)度我至军中,公乃入____________(《鸿门宴》) (3)猿猱欲度愁攀援____________(《蜀道难》) (4)试使山东之国与陈涉度长絜大____________(《过秦论》) (5) 秋月春风等闲度____________(《琵琶行》) (6) 群臣惊愕,卒起不意,尽失其度____________(《荆轲刺秦王》) [答案] (1)揣度,衡量 (2)推测,估计 (3)翻越,越过 (4)量,计算 (5)   度过 (6)常态 22. 非 (1)登高而招,臂非加长也____________(《劝学》) (2)六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦____________(《六国论》) (3)人非生而知之者,孰能无惑____________(《师说》) (4)备他盗之出入与非常也____________(《鸿门宴》) (5)觉今是而昨非____________(《归去来兮辞》) (6)举世非之而不加沮____________(《逍遥游》) [答案] (1)不,没有 (2)不是 (3)不是 (4)意外的变故 (5)不对的,错误的 (6)非难,诋毁,毁谤 23. 复 (1)使秦复爱六国之人____________(《阿房宫赋》) (2)呜呼!师道之不复,可知矣____________(《师说》) (3)明年复攻赵,杀二万人____________(《廉颇蔺相如列传》) (4)山重水复疑无路____________(《游山西村》) (5)复道行空,不霁何虹____________(《阿房宫赋》) (6)愿陛下托臣以讨贼兴复之效____________(《出师表》) [答案] (1)又 (2)恢复 (3)再,又 (4)往复 (5)重叠,重复 (6)复兴 24. 负 (1)颁白者不负戴于道路矣____________(《寡人之于国也》) (2)均之二策,宁许以负秦曲____________(《廉颇蔺相如列传》) (3)秦贪,负其强____________(《廉颇蔺相如列传》) (4)臣诚恐见欺于王而负赵____________(《廉颇蔺相如列传》) (5)相如度秦王虽斋,决负约不偿城____________(《廉颇蔺相如列传》) (6)故不战而强弱胜负已判矣____________(《六国论》) (7)使负栋之柱,多于南亩之农夫____________(《阿房宫赋》) (8)肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪____________(《廉颇蔺相如列传》) (9)且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力____________(《逍遥游》) [答案] (1)背东西,以背载物 (2)担负,使……承担 (3)依仗,凭借 (4)辜负,对不起 (5)违背,背弃 (6)失败 (7)承载,支撑 (8)背着 (9)承载 25. 盖 (1)今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也____________(《游褒禅山记》) (2)今已亭亭如盖矣____________(《项脊轩志》) (3)盖余所至,比好游者尚不能十一____________(《游褒禅山记》) (4)盖失强援,不能独完____________(《六国论》) (5)盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也____________(《出师表》) [答案] (1)大概 (2)古称伞 (3)发语词,也有“大概,大约”的意思 (4)表示原因,因为 (5)发语词,兼表原因 26. 故 (1)故不积跬步,无以至千里____________(《劝学》) (2)暮去朝来颜色故____________(《琵琶行》) (3)豫章故郡,洪都新府____________(《滕王阁序》) (4)君安与项伯有故____________(《鸿门宴》) (5)故臣复取璧____________(《廉颇蔺相如列传》) (6)下而从六国破亡之故事____________(《六国论》) [答案] (1)因此,所以 (2)衰老 (3)原来的 (4)老朋友,引申为交情 (5)所以,因此 (6)以往的 27. 固 (1)固一世之雄也,而今安在哉____________(《赤壁赋》) (2)固请,召有司案图____________(《廉颇蔺相如列传》) (3)独夫之心,日益骄固____________(《阿房宫赋》) (4)至于颠覆,理固宜然____________(《六国论》) (5)生乎吾前,其闻道也固先乎吾____________(《师说》) (6)秦孝公据崤函之固____________(《过秦论》) (7)固不如也。且为之奈何____________(《鸿门宴》) (8)君臣固守以窥周室____________(《过秦论》) [答案] (1)本来 (2)坚持,坚决 (3)顽固 (4)本来,原来 (5)本来 (6)牢固,险要 (7)当然 (8)牢牢地 28. 顾 (1)赢得仓皇北顾____________(《永遇乐·京口北固亭怀古》) (2)三顾臣于草庐之中____________(《出师表》) (3)吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳____________(《荆轲刺秦王》) (4)大行不顾细谨____________(《鸿门宴》) (5)顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者____________(《廉颇蔺相如列传》) (6)每移案,顾视无可置者____________(《项脊轩志》) [答案] (1)回头看,引申为逃跑 (2)探问,拜访 (3)只是,表轻微转折 (4)考虑 (5)只是,表轻微转折 (6)四处看 29. 国 (1)国破山河在,城春草木深____________(《春望》) (2)六国破灭,非兵不利____________(《六国论》) (3)登斯楼也,则有去国怀乡____________(《岳阳楼记》) (4)等死,死国可乎____________(《陈涉世家》) [答案] (1)国都,京城 (2)诸侯国 (3)国都,京城 (4)国事 30. 过 (1)雷霆乍惊,宫车过也____________(《阿房宫赋》) (2)以其境过清____________(《小石潭记》) (3)则知明而行无过矣____________(《劝学》) (4)闻大王有意督过之____________(《鸿门宴》) (5)一日,大母过余曰____________(《项脊轩志》) (6)从此道至吾军,不过二十里耳____________(《鸿门宴》) [答案] (1)经过,通过 (2)过分,过于 (3)错误,过失 (4)责备 (5)到,到来 (6)超过

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