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  • ID:2-2036182 福建省莆田市第八中学2016届高三语文一轮复习课件:联想与仿写(共25张PPT)

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    25张PPT 联想与仿写----仿写句子由下面这个图形你联想到了什么?~~~~~~~~~~~~ 联想就是_______________________________的一种思维方式。什么是联想?由当前的事物想到另一事物的由此及彼一、相似联想:由此物想到与之相似的彼物,或由此物(具体的)想到与之相似的情、理(抽象)。 在刚刚启蒙的孩童眼里,零是一轮金灿灿的太阳,是热乎乎的鸡蛋,是一朵盛开的向日葵,是一颗圆形的巧克力,是妈妈炸的香喷喷的甜圈,也或许仅仅是一个圆圈……例:以“爱心”为陈述对象,仿照下面的句式,续写两个恰当的比喻句,使之构成一组排比句。 爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到温暖;爱心是____,使_______;爱心是____,使______。爱心是一滴洒落在花萼的甘露,使心田久涸的人得到滋润;爱心是一棵屹立在沙漠的胡杨,使畏惧困难的人拥有信心;爱心是一首萦绕在脑海的交响曲,使心灰意冷的人受到鼓舞;爱心是一幕悬挂在天际的晚霞,使信念黯淡的人看到希望;相似联想:1相似的事物有: 训练12相似的精神品质有: 镜子 门 音箱 正直 无私 端庄 窗户 二、相关联想:由某一事物联想到与相关的其它事物。 教室学生黑板老师弹痕战争训练2相关联想:1与“春”相关的季节有:__________________;相关的诗句有:“__________________________________” 2与“鱼”相关的事物有:__________________;相关的成语有:________________________________________ ================================================ 压缩包内容: 福建省莆田市第八中学2016届高三语文一轮复习课件:联想与仿写(共25张PPT).ppt

  • ID:2-2036180 福建省莆田市第八中学2016届高三语文一轮复习课件:成语专题复习(共41张PPT)

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    41张PPT 成语专题复习 一、辨明褒贬,防止情感错位:1、我们来到了实习工厂,厂领导和工人们对我们的工作和生活早已做了周密安排,他们对我们的关心真是无所不至。无所不至:到什么地方都做坏事 ,贬义词。使用错误。2、我班班长李玲同学,不仅学习成绩突出,而且乐于助人,她做的好事真是擢发难数。3、向农民打白条,这种现象方兴未艾,对此国务院及时发出通知,在极短的时间内就收到预期的效果。 擢发难数:形容罪行多得数不清。贬义词。使用错误。方兴未艾:正在蓬勃兴起、发展,一时不会终止。褒义词。这里用于贬义。4、李明见别人在下棋,不免倍增心喜,蠢蠢欲动。5、为了救活这家濒临倒闭的工厂,新上任的厂领导积极开展市场调查,狠抓产品质量和开发,真可谓处心积虑。蠢蠢欲动:多用来形容敌人准备进犯或坏人准备捣乱,明显带有贬义。处心积虑:千方百计地盘算,用于贬义。二、辨明轻重,防止夸大其辞或大词小用1、为了出版这本画册,他义无反顾地放弃了休息的时间。2、家访中我们发现,正是由于家长的无为而治,孩子才会无所顾忌,并由此走上了犯罪的道路。义无反顾:在道义上只有勇往直前,绝对不能退缩回头。大词小用。无为而治:道家哲学,指统治者什么也不做却使天下大治。大词小用。3、李老师当班主任20年,勤勤恳恳,日理万机,积劳成疾仍坚持工作。“日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事务,常指君王或国家领导人每天忙于处理繁多的政务,这个熟语词义很重,用在“李老师”身上就犯了“大词小用”的毛病。5、少数党员干部把自己混同与一般群众,甚至同流合污。6、他对邻居家有几个孩子,谁几岁了,谁的性格怎样,都能洞若观火。同流合污:指同坏人共同干坏事。“少数党员”虽觉悟不高,但还未落到与坏人为伍的地步,所以用词过重。 ================================================

  • ID:2-2032343 福建省安溪蓝溪中学高中语文一轮复习作文素材学会低头课件(共19张PPT)

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    思维拓展 我们可以判断,此时的“低头”所代表的就是谦逊、谦虚。那么除此之外,在我们的实际生活中,“低头”这一动作还有什么其他的含义吗我们可以联系自己的生活体验,来做一次思维广度的拓展。 比如,当我们与人发生争执或产生误会时,我们要学会低头。这时的“低头”所代表的就是让步。 又如,当我们做了错事或者犯了错误时,我们要懂得低头。这时的“低头”所代表的就是认错。 再如,当我们遭到他人的无理羞辱或无端攻击时,我们要学会低头。这时的“低头”所代表的就是忍辱负重。(暂时的低头是为了以后的抬头) 还如,当我们需要向他人请教或希望得到他人的帮助时,我们要懂得低头。这时的“低头”所代表的就是虚心。(这时的低头应该是有原则的,否则就极易变成奴颜婢膝、阿谀奉承之类了。)素材超市1、自然界中的素材: ① 颗粒饱满的麦穗总是低头向大地。 ② 杨柳因低头而显出另一种婀娜之美。 ③ 暴风吹倒的总是那些不懂得低头的树木,暴雪压断的总是那些不懂得低头的枝桠。 ④ 兔子就是因为只知抬头看天却不懂得低头看路,所以才会撞上木桩,被别人“守株待兔”。 2、历史里的素材: ① 郑伯在烛之武面前低头,得到烛之武的谅解,于是烛之武放下心中的块垒,临危受命,为郑伯化解了一场亡国之灾。 ② 刘邦在敌强我弱时懂得低头,最终成就帝业;项羽在身处逆境时不愿低头,最后自刎乌江。 ③ 刘备放下身段,三顾茅庐,最后得到孔明的全力相助;马谡目中无人,大意失街亭,于是招来杀身之祸。 ④ 有人问苏格拉底:“天与地的距离有多高?”他回答说:“三尺。”“三尺?可我们大多数人都在三尺以上啊!”苏格拉底一语道破:“所以人要学会低头啊!”现实生活中的素材: ① 成龙、周星驰等人在成名之前,懂得低头,放下身段,跑龙套,演士兵甲,一步一步终成演艺明星。 =====================

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  • ID:2-2032342 福建省安溪蓝溪中学高中语文一轮复习专项训练----语句衔接课件(共39张PPT)

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    语 句 的 衔 接主讲:蔡 洪 平时间:0311102016高考语言应用复习专题之语句衔接 一、考点解说 [目标指导] (一)2015年考纲对语言运用的考查要求 《考试说明》在“语言知识和语言表达”中明确提出“语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”。 (二)解读考纲 所谓连贯,就是语言的表达,要注意句与句的排列组合,注意上下句的联系、衔接与呼应,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。这类考题 主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性,检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。[重点难点] 近几年来,关于“语言连贯”的考题类型,主要有两种: 一是句序排列型。其考查的形式是,给定一组句子,要求将它们排列成语意连贯,语气顺畅的语段。 二是句子复位型。其考查的形式是,提供一段文字,在它的开头或者中间,或者结尾空缺若干句,让抽出来的句子回归原位。1保持陈述对象的一致,话题的统一 2符合或时间或空间或逻辑等关系 3保持叙述风格一致、词语照应(呼应)4保持情境(语境)统一、音节和谐[解题策略] 1保持陈述对象的一致,话题的统一 所谓话题同一,是指组成段落的句子之间,或者组成复句的分句之间,围绕着一个中心,集中地表现一个事实、场景或思想观点,无关的话不掺杂在一起。 1 依次填入下面一段文字中横线处的语句,与上下文 衔接最恰当的一组是 好的散文家是旅人,他只是如实地记下自己的人生境遇和感触。 ================================================ 压缩包内容: 福建省安溪蓝溪中学高中语文一轮复习专项训练----语句衔接课件(共39张PPT).ppt

    • 2015-11-26
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  • ID:2-2032339 福建省安溪蓝溪中学高中语文一轮复习写作我是零课件(共13张PPT)

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    我是零我是空虚;我是饱满我是静止;我是发展我可以有减无增;我可以有增无减我有时小得不可捉摸;我有时大得难以计算我能成为锁链;我能变成花环我是完整的自己;我是我的对立面 材料如果论述了一组或几组看似对立的概念、对立的关系,那么从本质上揭示他们之间辩证关系的立意就是最准角度、最深刻的立意。 材料中“我”的各要素间的关系有多种,考生在一篇文章中不可能兼顾到各种关系,但要看到材料中“我”的各要素本质上的关系是对立统一的。据此立意并鲜明地表达出取舍,当属中心角度的立意。而针对其中一组要素的关系立意则属于重要角度的立意。如果只论述一组要素中的一面,或者提了两面而不论述它们的辩证关系,那就是“沾边角度”。 【写作提示】诗歌中每句话涉及的都是矛盾的、对立的,但这又是任何事物都具有的两个方面,所以又是统一的。就是说即可以高尚也可以卑微,既可以文明也可以粗野;既可以伟大也可以渺小,既可以是锁链也可以成为花环……人是矛盾的个体。因此,我们就可以根据材料进行立意构思了。如:空虚与充实、静止与发展、锁链与花环、我是我的对立面、陨落于掌声、梅因傲雪更馥郁、无为鲜花所迷惑、换个角度看风景、摒弃阴暗拥抱阳光、在曲折中求发展、快乐与痛苦并存、含泪的微笑 含泪的微笑【提纲示例】面对困境,我们可以乐观也可以悲观,那么我们为何不乐观?同样,我可以是锁链也可以是花环,为何不让自己成为花环?(引论:点明中心)1、举例:逆境 项羽自刎、王国维投湖、梵高自杀——他们把人生看成锁链。2、举例:逆境 勾践灭吴、贝多芬、海伦凯勒——他们把人生看成花环。3、所以我们要保持乐观的态度,(对事例进行论述)4、不光我们如此,我们的国家也要如此,要在震灾中保持积极的心态,要在经济危机中保持乐观的态度。 =====================

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  • ID:2-2032338 福建省安溪蓝溪中学高中语文一轮复习文言虚词的用法课件(共121张PPT)

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    文言虚词高考专题复习之 虚词——不能单独成句,意义比较抽象,它不充当句子成分,起到帮助造句作用。 现代汉语的虚词一般情况下包括副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。 文言虚词和实词的分类大体上和现代汉语相同,所不同的是代词一般也归入虚词一类。 文言虚词大多是从实词借用或实词虚化而来的,因而某个词可以同时兼有实、虚两种用法的情形极为常见,学习时必须分清哪是实词,哪是虚词。 1分清虚实谁为大王为此计者 《鸿门宴》介词“替”、“给”动词“作出”、“制定”六王毕,四海一 黄鹤一去不复返动词 统一副词 一旦岂取之易守之难乎令壮者无取老妇留取丹心照汗青助词通娶 夺取动词2辨明用法 有些虚词不仅兼有实词的用法,而且在虚词范围内又大都有多种用法,这要根据它在句子里的作用来确定。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤代词代上文的“君子”副词相当于“难道”,加强反诘语气D、有的发生了很大的变化(古今异义)3通晓古今 要确切了解文言虚词的用法,还应常与现代汉语进行比较,弄清一些常见虚词的古今变化,准确掌握这些词与现代汉语中那些词相当。A、少数沿用下来学不可以已B、有的完全消失发语词夫、盖,语气词矣、哉C、有的用法发生了细微的变化此先汉所以兴隆也。表原因(现结果)。4注意特殊现象文言虚词中还有一些特殊现象,要特别注意。1 兼词兼词是指兼有两个词的意义和作用的单音词,它所兼的两个词属于两个不同的词类。投诸渤海之北2 虚词的连用虚词的连用是为了加强语气,较多的是两个虚词的连用,也有三个连用的。“考纲”解读“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”其一:“常见”:指《大纲》中规定的18个文言虚词。 ================================================ 压缩包内容: 福建省安溪蓝溪中学高中语

    • 2015-11-26
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  • ID:2-2032337 福建省安溪蓝溪中学高中语文一轮复习文言文断句课件(共42张PPT)

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    文言文断句2016高考文言文复习专题之 古书无标点,古人读书都要自己断句,常常在一句话的末了用“。”断开,叫“句”;在一句之内语气停顿的地方用“、”断开,叫“读”(dòu)。现代用的标点符号是“句读”的发展,所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。 一、什么叫断句 二、趣味断句下雨天留客天留我不留下雨天,留客天留,我不留!下雨天,留客天,留我不?留!下雨天,留客天,留我不留下雨天留客,天留我不留!下雨,天留客。天留,我不留!下雨天,留客天。留?我不留!下雨,天留客。天留?我不留!下雨天,留客天,留我?不留! 漆黑头发全无麻子脚不大周正 【夸】漆黑头发,全无麻子,脚不大,周正 。 【贬】漆黑,头发全无,麻子,脚不大周正 。 【诗】 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 借问酒家何处有 牧童遥指杏花村 【词】 清明时节雨, 纷纷路上行人, 欲断魂。 借问酒家何处? 有牧童, 遥指杏花村 。三、断句,总结方法○1,刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其不可复者也则事寡败矣。 答案:(刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也/举事亦然/为其后可复者也/则事寡败矣/2, 吕蒙正以宽厚为宰相太宗尤所眷遇有一朝士家藏古镜自言能照二百里欲因公弟献以求知其弟伺间从容言之公笑曰吾面不过碟子大安用照二百里 吕蒙正以宽厚为宰相/太宗尤所眷遇/有一朝士家藏古镜/自言能照二百里/欲因公弟献以求知/其弟伺间从容言之/公笑曰/吾面不过碟子大/安用照二百里方法一:找标志 ================================================ 压缩包内容: 福建省安溪蓝溪中学高中语文一轮复习文言文断句课件(共42张PPT).ppt

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  • ID:2-2032336 福建省安溪蓝溪中学高中语文一轮复习如何解答诗歌鉴赏中的炼字题课件(共37张PPT)

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    千锤百“炼”的智慧 ——诗词鉴赏之炼字、诗眼第一课时 炼字词性《考试说明》涉及古代诗歌鉴赏的内容①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度能力层级:E级 古代诗人在创作上强调字的推敲和锤炼,力求做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。“二句三年得,一吟双泪流”——贾岛“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休” ——杜甫“吟安一个字,捻断数茎须”——卢延让 教学目标:1、了解并掌握炼字题的几类词性;2、了解并掌握炼字题的命题角度及答题技巧。炼字的词性:1、动词2、形容词3、数词4、虚词5、特殊词: 叠词、拟声词、表颜色的词 动词的提炼是古诗炼字的主要内容。 读李白的《望庐山瀑布》“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”试说出该诗的用字精彩之处。 “挂”化动为静,赞颂大自然的神奇伟力,“飞”字生动写出瀑布喷涌景象,“落”字画出高空突兀,巨流倾泻气势。比喻奇特,如“疑是银河落九天”,夸张又自然,新奇又真切。 一、炼动词感时花溅泪,恨别鸟惊心。(杜甫) “溅”、“惊”二字,不仅用字新鲜,而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 饮 酒陶潜 结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辩已忘言 。这里的“见” 字能否改为“望” 字,为什么 “见”字用起来更能达意。“望”是有意识的,而“见”是无意识地,自然地映入眼帘。用一个“望”字,人与自然之间是欣赏与被欣赏的关系,人仿佛在自然之外,自然成了人观照的对象。 ================================================ 压缩包内容: 福建省安溪蓝溪中学高中语文一轮复习如何解答诗歌鉴赏中的炼字题课件(共37张PPT).ppt

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  • ID:2-2032335 福建省安溪蓝溪中学高中语文一轮复习评价诗歌观点态度课件(共32张PPT)

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    古代诗歌鉴赏之 评价诗歌观点态度作者的态度包括:对事物人物的态度对社会现实的态度对历史事件历史人物的态度对人生感悟的倾吐,等等所谓“评价”,是指在把握文中观点和作者态度的基础上,对作者的观点和态度作出自己的评价:文章的观点是否正确,认识是否全面,论述是否透彻,感情是否健康,对读者有什么有益的启示,在今天有什么现实意义另外,还需要对别人的评价进行分析比较,作出正确的判断解题指津1设问方式1……你是否同意这种说法请谈谈你的看法2诗人对××事件的评价客观吗你是如何理解的3这首诗体现了××什么样的人生态度请结合全诗予以分析2答题要领 1一首诗或词的作者的观点与态度是建立在语言形象表达技巧等外在形式上的,因此,把握诗或词的作者的观点与态度,也要注意从一首诗或词曲的整体去考虑,不能忽略对语言形象表达技巧等诗歌的外在形式的赏析而去架空分析 2对诗词作品的作者的观点与态度的概括要准确恰当,不夸大不缩小不绝对化 3要因诗论诗,因人论诗,因事论诗,不能随便“套用”某首诗的评价内容,尤其是要防止“想当然”式的搬用某些现成的词语,使得评价出现似是而非言不及义的现象 4作者在诗词中的观点,需要我们在鉴赏时概括,因此,概括时要注意完整性全面性,诗词中作者的观点态度所包含的几方面都要概括到,要防止犯以偏赅全的错误3答题步骤 第一步,概括出作者的观点态度,并结合相关诗句进行分析 第二步,用历史的眼光辩证的方法对作者的观点态度给予中肯的评价经典 ================================================ 压缩包内容: 福建省安溪蓝溪中学高中语文一轮复习评价诗歌观点态度课件(共32张PPT).ppt

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  • ID:2-1868812 2015年高考真题——语文(福建卷) Word版含解析

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    一、古诗文阅读(27分) (一)默写常见的名句名篇中的空缺部分。(6分) (1)入则无法家拂士, ,国恒亡。(孟子《生于忧患,死于安乐》) (2)师者, 。(韩愈《师说》) (3)宁溘死以流亡兮, 。(屈原《离骚》) (4) ,长河落日圆。(王维《使至塞上》) (5) ,家书抵万金。(杜甫《春望》) (6)夕阳西下, 。(马致远《天净沙·秋思》) 【答案】(1)出则无敌国外患者(2)所以传道授业解惑也(3)余不忍为此态也(4)大漠孤烟直(5)烽火连三月(6)断肠人在天涯 ================================================ 压缩包内容: 2015年高考真题——语文(福建卷) Word版含解析.doc

    • 2015-06-11
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