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学校教师招聘信息

  • ID:11-7520508 黑龙江省哈六中2020届高三第三次模拟考试理综-生物试题

    高中生物/高考专区/模拟试题

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  • ID:11-7519949 黑龙江省大庆市铁人中学2020届高三考前模拟训练(一) 理科综合生物试题

    高中生物/高考专区/模拟试题

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  • ID:11-7512028 黑龙江省大庆市铁人中学2020届高三考前模拟训练(二)生物试题

    高中生物/高考专区/模拟试题

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  • ID:11-7511894 黑龙江省大庆实验中学2020届高三综合训练(五)理综-生物试题

    高中生物/高考专区/模拟试题

    大庆实验中学2020届高三综合训练(五)生物试题 1.下列叙述错误的是( ) A. 高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞都没有细胞核 B. 维生素D不需借助于载体,可直接进入细胞内发挥作用 C. 细胞代谢是生物与环境之间物质和能量交换的基础 D. 生物体内的糖类绝大多数以单糖形式存在 2. 下列关于实验的叙述正确的是( ) A. 将质壁分离复原后的细胞用醋酸洋红染色,可以观察到染色体的形态变化 B. 将双缩脲试剂中A液浓度不变,B液适度稀释,即可用于鉴定还原糖 C. 通过比较溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间,可判断酵母菌的细胞呼吸方式 D. 土壤中小动物具有趋光性,因此可用诱虫器进行采集 3. 下列有关生物变异与进化的叙述,错误的是( ) A. 达尔文提出,可遗传的变异是生物进化的原材料 B. 亚硝酸和碱基类似物能通过改变核酸中的碱基诱发基因突变 C. “收割理论”指的是捕食者吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体 D. 通过孕妇血细胞检查可检测胎儿是否患猫叫综合征 4. 下列有关种群、群落与生态系统的叙述,正确的是( ) A. 由于土壤湿度和盐碱度等方面的差异,不同的种群可能表现为集群分布 B. 当群落演替到草本植物阶段时,各种昆虫和小动物开始进入该地区 C. 流经人工池塘生态系统的总能量是生产者固定的太阳能 D. 动物的特殊行为,只能向同种生物传递信息 5. 将酵母菌培养在葡萄糖溶液中,图示为其CO2的释放速率和O2的吸收速率随O2浓度的变化曲线,B点时有氧呼吸与无氧呼吸释放CO2的比例为2:3,C点以后两曲线重合,下列有关叙述正确的是( ) 酵母菌细胞核中的DNA分子为大型环状DNA 若将酵母菌换成线粒体,其它条件不变,则只能画出曲线OD B点时有氧与无氧呼吸强度之比为1:6 A点时,酵母菌呼吸作用释放的能量主要以热能形式散失 已知家蚕体色油性和非油性是由常染色体上的一对等位基因控制,体壁正常和体壁透明是由性染色体上的一对等位基因控制。现有两只家蚕杂交,子代表现型及比例为:油性正常雌:油性正常雄:非油性正常雌:非油性正常雄:油性透明雌:非油性透明雌=3:6:1:2:3:1(家蚕的性别决定方式为ZW型,不考虑交叉互换及性染色体同源区段)。下列叙述错误的是( ) 亲本的表现型相同 子代体壁正常的个体中,纯合子占2/3 子代中油性体壁正常的个体进行随机交配,F2中油性体壁正常的比例为7/9 子代油性体壁正常的雌性有4种基因型 29.(9分)甲醛(HCHO)是室内空气污染的主要成分之一,严重情况下会引发人体免疫功能异常甚至导致鼻咽癌和白血病。室内栽培观赏植物常春藤能够利用甲醛,清除甲醛污染。研究发现外源甲醛可以作为碳源被整合进入常春藤的光合作用过程中,具体过程如图所示(其中RU5P和HU6P是中间产物)。 当常春藤种子的胚根、胚芽未突破种皮时,此时种子的呼吸作用以_________呼吸为主。 常春藤细胞同化HCHO的场所是__________________,由图分析可知:当光照强度等环境条件相同时,外界空气中有甲醛的常春藤与正常空气中的常春藤相比,CO2的吸收量会__________。 图中循环①中发生的的能量转化为__________________________________________。 若要测定常春藤叶片中光合色素的含量需先用无水乙醇提取,其原理是____________________________________________________________________________。 除硝化细菌外,铁细菌、硫细菌等也能利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物,请写出硫细菌进行化能合成作用的反应式_________________________。 (9分)科学家发现植物顶端优势受生长素和另一种植物激素M的共同调节。现有野生型植株甲、不能合成植物激素M的突变型植株乙和按图1进行嫁接形成的嫁接型植株丙(野生型甲做根、突变型乙做茎)。为探究植物激素M的作用及合成部位(是茎还是根),某兴趣小组在相同的条件下分别测定甲、乙、丙三植株侧芽的长度,实验结果如图2所示。请据图分析回答下列问题: (1)植物激素由一定细胞产生并运到特定细胞发挥作用,这里的“一定细胞”和“特定细胞”的形成是由于遗传信息_______________________________。植株甲能产生的植物激素是_____________________ (填“生长素”、“植物激素M”或“生长素和植物激素M”) 。 (2)图2中,植株甲、乙进行对照,自变量是______________________,由甲、乙对照结果可得出______________________________________________________。 (3)图2显示植株甲、丙都表现出明显的顶端优势现象,由此可得出_____________________。为使这一结论更具说服力,还需增设的另一组实验是__________________________________。 31.(9分)调查发现小型湖泊中的绿藻、蓝藻是鲮鱼和沼虾的食物,沼虾又是鲮鱼的食物。下图表示不同体长鲮鱼的食性相对值,请分析回答: 据材料分析,该湖泊中的鲮鱼与沼虾的种间关系是_____________________,体长为2.8 cm的鲮鱼增重2 kg,理论上至少需要藻类__________________。 (2)湖泊中的绿藻和蓝藻间为竞争关系,竞争的结果常表现为______________,若为该种结果,请画出随时间变化绿藻和蓝藻种群数量的变化曲线_____________________________。 (3)任何一个自然生态系统中都含有多种类型的生物,达尔文的自然选择学说提出生物多样性是__________的结果。近几十年,人类认识到生物多样性的间接价值明显大于直接价值,如湿地具有_________________________等方面的作用。 32.(12分)大麦是自花传粉,闭花授粉的二倍体农作物,下图表示利用大麦植株(AaBb)培育新品种的途径。 图中途径1所示的种子,种皮的基因型有_______种。 通过途径2获得品种B的原理是___________________,品种B和品种C不是一个物种,原因是__________________________________________________________________。 因杂交去雄工作很不方便,科学家培育出一种如图所示的6号染色体三体新品系,该三体植株在减数第一次分裂后期:染色体Ⅰ和Ⅱ分离,染色体Ⅲ因结构特殊随机分配。雄性可育(M)对雄性不育(m)为显性(雄性不育指m基因隐性纯合的植株不能产生花粉);椭圆粒种子(R)对长粒种子(r)为显性。 该三体新品系自交产生的F1的表现型及比例为______________________________________。 在野生型大麦群体中由于隐性突变出现一株高产植株,为判断该突变是否发生在6号染色体上,现用雄性不育普通产量植株与纯合雄性可育高产植株杂交得到F1,F1自交得到F2,单独种植F2各植株,最后统计F2的产量。(不考虑交叉互换)。 若F2普通产量植株:高产植株 =_______________,则高产突变发生在6号染色体上; 若F2普通产量植株:高产植株 =_______________,则高产突变发生在其他染色体上。 37.(15分)【生物-----选修1:生物技术实践】薰衣草精油气味芳香,能够清热解毒,清洁皮肤,祛斑美白,深受女性朋友的喜爱,研究还发现薰衣草精油有抑菌作用。胡萝卜素是一种常用的食品色素,可分别从胡萝卜或产生胡萝卜素的微生物体中提取获得。请回答下列问题: (1)为提高胡萝卜素的萃取率,萃取前要将胡萝卜进行__________________,萃取液的浓缩可使用_____________装置。 (2)薰衣草精油具有_________________________________________的特点,因此可用蒸馏法进行提取。将薰衣草和清水进行蒸馏后收集到的产物是_____________________,若要进一步分离出薰衣草精油,需向其中加入NaCl,其作用是________________________________。 (3)若要探究薰衣草精油对不同细菌的抑菌效果,实验时所用的培养基需进行高压蒸汽灭菌,不能选择干热灭菌,因进行干热灭菌的物品需具有__________________________的特点。高压蒸汽灭菌结束后,切断电源,等自然冷却到压力表为0时,才能打开排气阀,若提前打开排气阀,将会造成的后果是____________________________________________________。 38.(15分)【生物-----选修3:现代生物科技专题】I.玉米是重要经济作物,常受到玉米螟危害而减产。研究人员发现玉米螟若食用某种原核生物分泌的γ-蛋白后将会死亡,由此他们将γ-蛋白基因转入到玉米体内,使玉米获得抗玉米螟危害的能力。回答下列问题: (1)若用限制酶E和F从原核生物基因组DNA上切下γ-蛋白的基因,并将之取代质粒Zl上相应的E-F区域(0.4kb,lkb=1000对碱基)。图中E、F、G、H是4种识别序列完全不同的限制酶及其部分识别位点,已知用限制酶G切割Zl,可得到2.5kb的DNA片段,用限制酶E和F切割Zl时,可得到0.4kb和4.6kb的DNA片段。 ①质粒Zl上有____个限制酶G的酶切位点,若图中所形成的重组质粒Z2的大小为5.4kb,则目的基因的大小是_____________________。 ②若用含重组质粒的土壤农杆菌直接感染玉米植株根部伤口,则该植株产生的种子中______(填“含有”或“不含”)γ-蛋白基因。 (2)将获得的目的基因在体外大量扩增,可以用PCR技术,DNA的两条链是反向平行的,当引物与DNA母链通过碱基互补配对结合后,DNA聚合酶就能从引物的_______________(填“3”或“5”)端开始延伸DNA链。 PCR反应体系中加入dNTP(三磷酸碱基脱氧核苷酸,结构与ATP类似)后,不再单独添加ATP等能源物质,请推测其原因是____________。 (3)下图表示利用PCR技术扩增目的基因的部分过程,下列叙述错误的是_____ A.从理论上推测,第二轮循环产物中含有引物A的DNA片段占3/4 B.在第二轮循环产物中开始出现两条脱氧核苷酸链等长的DNA片段 C.引物之间或引物自身发生碱基互补配对则不能扩增目的基因 D.PCR的反应过程需要耐高温的解旋酶和聚合酶 II.基因疫苗指的是DNA疫苗,即将编码外源性抗原的基因插入到质粒上,然后将质粒直接导入人或动物体内,让其在宿主细胞中表达出抗原蛋白,诱导机体产生免疫应答。口蹄疫是一种危害严重的偶蹄动物传染病,近年来国内外在口蹄疫基因疫苗研究方面有了许多新的突破。回答下列问题: (1)将编码外源性抗原的基因插入到质粒上,此过程目的是___________________。 (2)DNA疫苗导入宿主细胞后首先经过__________过程表达出抗原蛋白,然后由抗原蛋白诱导机体产生免疫应答。 得分训练5 生物答案 1 2 3 4 5 6 D C C B D D (9分,除标注外每空1分) (1)无氧 叶绿体基质 减少 ATP中活跃的化学能转化成糖类等有机物中稳定的化学能(2分) 绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中(2分) 化学能 CO2+H2O (CH2O)+O2 (2分) 30.(9分,除标注外每空1分)) 在不同细胞的执行情况不同(或“选择性表达的结果”) 生长素和植物激素M 有无植物激素M 植物激素M对侧芽的生长有抑制作用(2分) (3)植物激素M是根产生的(2分) 用突变型做根、野生型做茎进行嫁接实验形成植株丁,对比观察丁植株侧芽的长度(2分) 31.(9分,除标注外每空1分) 捕食和竞争 30kg 相互抑制(2分) (2分) 进化 蓄洪防旱、调节气候(2分) 32.(12分,每空2分) (1)1 染色体数目变异 品种B与品种C杂交的后代是三倍体,不可育 雄性可育椭圆粒:雄性不育长粒=3:1 2:1 3:1 37.(15分,除标注外,每空2分) (1)粉碎和干燥 蒸馏 (2)化学性质稳定,难溶于水,能随水蒸气一同蒸馏(3分) 油水混合物 增加盐的浓度,分离水层和油层 (3)能耐高温、需要保持干燥 锅内压力突然下降,灭菌容器内的液体会冲出容器,造成污染 38.(15分,除标注外,每空2分) I.(1)2 (1分) 0.8kb 不含 (2) 3′ 三磷酸脱氧核苷酸转变为脱氧核苷酸过程中,脱去磷酸基团,释放高能磷酸键中的能量 (3) BD II.(1)使目的基因在受体细胞中稳定存在,并且可以遗传给下一代,同时使目的基因能够表达和发挥作用 (2) 转录和翻译

  • ID:11-7511023 黑龙江省部分学校2020届高三5月联考试题 生物试卷

    高中生物/高考专区/模拟试题

    黑龙江省部分学校2020届高三5月联考试题 高三理科综合试卷 生物部分 第I卷(选择题) 一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.下列有关实验材料的选择或处理的叙述,错误的是 A.观察花生种子切片中的脂肪颗粒要借助显微镜 B.探究叶绿体所含色素的种类不需要借助显微镜 C.观察线粒体的形态和分布可选用人的口腔上皮细胞 D.观察质壁分离必须选用含色素的成熟植物细胞 2.细胞通过分裂来增加数量,不同分裂方式的过程中细胞进行的生理活动有所不同。下列与细胞分裂有关的叙述,错误的是 A.动物细胞有丝分裂间期需要完成DNA和中心体的复制 B.减数分裂维持了生物亲子代体细胞中染色体数目的恒定 C.同源染色体的联会和分离,只发生在减数分裂过程中 D.有丝分裂保持了细胞在亲子代之间的遗传性状的稳定性 3.我国科学家发现,当有稻瘟病菌入侵水稻时,在光照条件下,水稻体内的LHCB5蛋白第24位的苏氨酸就会发生磷酸化,加速向叶绿体中积累,经过一系列的变化,会诱发活性氧的产生。在活性氧作用下,叶绿体内专门的抗稻瘟病基因表达后,水稻抗稻瘟病的能力会提高。下列有关叙述错误的是 A.阴雨连绵、光照不足的天气更易暴发稻瘟病 B.抗稻瘟病基因经转录、翻译形成LHCB5蛋白 C.叶绿体内的蛋白质不都由叶绿体基因控制合成 D.LHCB5蛋白的功能变化与它的结构变化有关 4.某课题组为研究不同的植物生长调节剂对菠菜根系活力的影响,进行了相关实验,结果如图所示。下列有关叙述错误的是 A.植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点 B.实验结果表明,不同植物生长调节剂对菠菜根系活力的影响有差异 C.实验结果表明,植物生长调节剂对菠菜根系活力的作用具有两重性 D.在实验期间,随处理时间延长,所有菠菜根系活力都表现为先增强后减弱的趋势 5.人棘状毛囊角质化是一种伴X染色体显性遗传病,下列相关叙述错误的是 A.女性患者的致病基因可以传递给儿子或女儿 B.女性患者与正常男性结婚可能生出正常女儿 C.男性患者的致病基因可以传递给儿子或女儿 D.正常男性和正常女性结婚一般不会生出患病孩子 6.蝗虫繁殖快,对农作物危害大。我国实施“改治结合、根除蝗害”的战略,取得了良好的效果,即一方面通过化学防治和生物防治降低成年飞蝗密度,一方面改造飞蝗发生地,如修筑堤坝控制水位、耕垦湖滩荒地等。下列有关叙述正确的是 A.降低成年飞蝗密度、改造发生地都有利于降低种群出生率 B.生物防治飞蝗是指利用捕食动物的捕食性来控制飞蝗 C.飞蝗迁移能力强,调查其幼虫的密度宜用标志重捕法 D.控制蝗灾利于调整能量流动方向、提高能量传递效率 第II卷(非选择题) 三、非选择题:包括必考题和选考题两部分。 (一)必考题: 29.(9分)下表表示土壤水分含量对处于初蕾期的某品种棉花植株叶片叶绿素含量及光合速率的影响。请回答下列相关问题: (1)土壤水分沿着根毛、皮层渗透进入根导管,最后运输到叶片等,但只有少数用于光合作用、有氧呼吸等代谢过程,其中 过程中的水是在生物膜上被利用的;且根毛细胞细胞液的渗透压 (填“大于”“等于”或“小于”)皮层细胞细胞液的渗透压。 (2)一段时间后发现丁组植株叶片明显变黄,原因是 。据上表分析,土壤缺水导致光合速率减小的主要原因是 。 (3)进一步研究表明,恢复土壤水分后,丁组变黄的叶片叶绿素含量难以恢复正常,可能是严重缺水使 (填结构)受到一定程度的破坏。 30.(10分)新冠肺炎是指由新型冠状病毒(SARS-CoV-2)感染引起的急性呼吸道传染病。SARS-CoV-2通过关键刺突蛋白与人体细胞膜受体——血管紧张素转换酶2(ACE2)结合,才得以进入细胞。ACE2参与催化血管紧张素的形成,血管紧张素是调节血压,维持血浆渗透压、pH等稳态所必需的激素。请回答下列相关问题: (1).血管紧张素通过 运输到靶器官、靶细胞;血浆渗透压的大小主要与 等无机盐离子及蛋白质的含量有关。 (2)新冠肺炎患者一旦出现急性呼吸窘迫综合征, 呼吸增强后,就会出现乳酸酸中毒等情况,甚至会死亡。正常机体中,细胞外液中增多的H+,一方面迅速与HCO3-结合产生CO2,另一方面刺激相应感受器,引起位于脑干的 中枢兴奋,使呼吸加快加深,加速CO2排出,使血浆pH重新恢复正常。 (3)SARS-CoV-2“偏好”攻击人体呼吸道纤毛细胞和肺泡上皮细胞,据题干可知,其原因主要是这两类细胞的细胞膜上 的含量高,容易被SARS-CoV-2识别并与之结合。 (4)在治疗新冠肺炎的过程中,对危重症患者采取了设法延续生命特征的措施,如使用高压将氧气输入肺部,为患者自身免疫系统打败病毒争取时间。人体免疫系统具有 功能。康复者的血浆有助于救治危重症患者,其免疫学原理是 。 31.(9分)森林生态系统物种丰富,群落结构和营养结构复杂,不仅为人类提供大量的木材和林副业产品,还在维持生物圈的稳态、改善生态环境等方面起重要作用。现在还兴起了“森林医院”,建在森林深处的山谷、溪流边的“森林医院”中没有医生和护士,人们通过在林间休憩、散步来达到特殊的保健、疗养、治病的功效。请回答下列问题: (1)森林生态系统物种丰富,说明 等层次的生物多样性内容丰富。森林能提供大量的木材和林副业产品与其中建立的“森林医院”可治病,所体现的生物多样性价值 (填“相同”或“不相同”)。 (2)森林环境是鸟类生存的乐园,从生态系统的功能看,孔雀开屏、鹩哥开喉等属于 。 (3)森林生态系统不仅具有很强的抵抗力稳定性,还具有一定的恢复力稳定性。与草原生态系统相比,森林生态系统的抵抗力稳定性更高,是因为 。森林部分区域发生火灾之后,与初生演替相比,能较快恢复原状,从影响的生物因素和非生物因素的角度分析,主要原因是 。 32.(11分)豌豆的紫花和白花、半无叶型和普通叶型、种子有麻点和无麻点是三对相对性状,分别受等位基因A/a、B/b和D/d的控制。让紫花半无叶型有麻点豌豆植株和白花普通叶型无麻点植株杂交,F1植株都表现为紫花普通叶型有麻点。让F1自交,F2的表现型及比例为紫花普通叶型有麻点:紫花半无叶型有麻点:白花普通叶型无麻点:白花半无叶型无麻点=107:35:37:12。请回答下列问题: (1):在豌豆杂交实验的过程中,花粉成熟前对花进行 处理。豌豆常用于杂交实验,其优点有 (答出2点)。 (2)杂交亲本的基因型组合为 。根据F2的表现型及比例可推测基因A/a、B/b和D/d在染色体上的位置关系为 。 (3)让F2的紫花半无叶型有麻点植株自然繁殖一代,子代的表现型及比例是(不考虑交叉互换) 。 (二)选考题: 37.[生物——选修1:生物技术实践](15分) 在异彩纷呈的生物世界中,微生物无处不在。请回答下列有关微生物的问题: (1)微生物的整个培养过程,应注意在 条件下进行,以防杂菌污染;为避免周围环境中微生物的污染,实验操作应在 附近进行。培养不同的微生物所需的培养基不同,培养细菌时对pH的要求是 。 (2)筛选纤维素分解菌常用的染料试剂是 ,该试剂能与纤维素形成 ,若添加了该试剂的培养基中含有纤维素分解菌,则培养基上会出现 。 (3)有些土壤细菌能分解尿素,原因是其能合成 。可以通过观察菌落的 (至少答出两点)等特征来鉴定土壤微生物的种类。 38.[生物——选修3:现代生物科技专题](15分) 请回答下列有关基因工程和生物技术安全性的问题: (1)霍拉纳(H.G.Khorana)用实验证实了尼伦伯格提出的遗传密码的存在,不仅使人们认识到自然界中从微生物到人类共用一套 ,而且为基因的分离和合成等提供了理论依据。钱嘉韵是第一个成功分离出耐高温DNA聚合酶的中国台湾科学家,该酶的发现为基因工程中 技术的发明提供了前提条件。 (2)检测转基因生物的DNA上是否插入了目的基因,可以采用DNA分子杂交技术,即将转基因生物的基因组DNA提取出来,在含有目的基因的DNA片段上用 等做标记,以此作为探针,使探针与基因组DNA杂交,如果显示出 ,就表明目的基因已插入受体的染色体DNA中。 (3)目前科学家已在牛和山羊等动物乳腺生物反应器中表达出了抗凝血酶、血清白蛋白、生长激素和α-抗胰蛋白酶等重要医药产品。在用转基因动物生产药用蛋白时,需要先将药用蛋白基因与乳腺蛋白基因的 等调控组件重组在一起,通过 等方法,导入哺乳动物的受精卵中。 (4)部分公众认为转基因农作物可能会对生物多样性构成威胁,根据所学的生物学知识,列举两个理由,减轻或消除他们的担忧: 。 PAGE - 1 -

  • ID:11-7477725 黑龙江省哈尔滨市第一中学2020年高三6月第一次模拟考试理综生物试题

    高中生物/高考专区/模拟试题

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  • ID:11-7278763 黑龙江省部分学校2020届高三5月联考生物试题 PDF版含答案

    高中生物/高考专区/模拟试题


    黑龙江省部分学校2020届高三5月联考
    理科综合生物试题
    一、选择题
    
    
    
    
    
    
    
    
    
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    黑龙江省部分学校2020届高三5月联考生物试题 pdf版含答案.doc

  • ID:11-7275575 黑龙江省哈尔滨市第三中学2020届高三下学期第一次模拟考试(5月)理综生物试题

    高中生物/高考专区/模拟试题


    2020年哈三中高三学年第一次模拟考试
    理科综合 生物试卷

    一、选择题:本题共13个小题,每小题6分,共78分。在每小题给出的四个选项中,
    只有一项是符合题目要求的。
    1.下列对细胞中蛋白质和核酸的叙述,错误的是
    A.两者在高温条件下都会发生变性
    B.两者的多样性都与空间结构有关
    C.两者都可具有降低反应活化能的作用
    D.两者的合成都需要模板、原料、能量和酶
    2.下列有关细胞结构和功能的叙述,正确的是
    A.细胞膜上的受体是细胞间进行信息交流所必需的结构
    B.生物膜系统包括叶绿体类囊体膜,也包括小肠黏膜等
    C.核孔是RNA和蛋白质等大分子物质自由进出细胞核的通道
    D.真核细胞中有维持细胞形态的细胞骨架,细胞骨架与物质运输等有关
    3.如图表示神经调节和体液调节关系的部分示意图。下列分析的相关叙述,错误的是
    
    A.神经调节与激素调节都存在分级调节现象
    B.生长激素和甲状腺激素均可促进生长发育
    C.激素X的受体基因可在下丘脑细胞中表达
    D.促甲状腺激素释放激素与甲状腺激素可相互拮抗
    4.下列关于DNA复制、转录和翻译的相关叙述,错误的是
    A.半保留复制使子代DNA保留亲代一半的遗传信息
    B.DNA聚合酶和RNA聚合酶结合位点均在DNA上
    C.转录时有DNA双链解开和恢复的过程
    D.一个mRNA可结合多个核糖体,同时进行多条肽链合成
    5.下列有关教材中相关实验的叙述,错误的是
    A.建立血糖调节模型实验中涉及的模型种类有物理模型和概念模型
    B.探究酵母菌种群数量的变化时,应设空白对照排除无关变量干扰
    C.土壤中小动物类群丰富度的统计方法有记名计算法和目测估计法
    D.浸泡法处理插条生根适用于较低浓度溶液及空气湿度大和遮阴环境
    6.某雄性动物的基因型为AaBb。下图是其一个精原细胞减数分裂过程中的两个不同时期细胞的分裂图像。相关叙述正确的是
    
    A.甲细胞处于减数第二次分裂,称为次级精母细胞,细胞中含有6条染色单体
    B.四分体时期发生染色体结构变异,导致A和a出现在姐妹染色单体同一位置
    C.图示该精原细胞整个减数分裂过程中,细胞中最多时可能含有四个B基因
    D.该细胞经减数分裂形成的四个精子,其基因型可能分别为AB、Ab、ab、aB
    29.(10分)2020年2月17日,西非、东非和南亚20多个国家受到蝗灾影响,这轮蝗灾的主角沙漠蝗虫被认为是世界上最具破坏性的迁徙性害虫。它们只有大约3个月的生命周期,在迁徙的过程中不断进食、产卵、死亡。当前的蝗灾始于红海附近,初期在东非的肯尼亚、索马里、埃塞俄比亚等国扩散。
    (1)印度和巴基斯坦受到本次蝗灾影响,大量农田受损,现损失已达到百亿卢比,决定印巴地区沙漠蝗虫种群密度的直接因素有 。
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  • ID:11-7201097 黑龙江省哈尔滨市第三中学2020届高三下学期第一次调研考试理综生物试题

    高中生物/高考专区/模拟试题


    2020届高三学年第一次调研考试
    理科综合科试卷
    (考试时间: 150分钟试卷满分: 300 分)
    第I卷
    一、选择题:本题共13小题,每小题6分,共78分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
    1.下列有关酶的叙述正确的是
    A.酶构成细胞成分,对细胞代谢起调节作用
    B.酶的合成一定需要模板
    C.人体细胞内某些酶可以从食物中获得
    D.由于细胞分化,不同细胞内的酶都不同
    2.下列有关实验或模型的叙述正确的是
    A.萨顿研究蝗虫的减数分裂发现遗传因子在染色体上
    B.种群数量增长的“S型”曲线图是一种形象化的物理模型
    C.生物膜的流动镶嵌模型图是桑格和尼克森用光学显微镜观察细胞膜结果的呈现
    D.通常绘制遗传系谱图模型需要调查的信息包括:性别、性状表现、亲子关系、世代数以及每一个体在世代中的位置
    3.判断下列叙述正确的是
    A.新冠病毒可靠飞沫传播,说明病毒可独立进行代谢
    B.创可贴“透气”是为了保证伤口组织细胞有氧呼吸
    C.二孩政策是为了调控我国人口性别比例
    D.煮鸡蛋时高温会导致蛋白质变性,但鸡蛋的营养价值不变
    4.如图实验装置,U型管A、B侧分别装入20 mL质量分数为5%的麦芽糖溶液和蔗糖溶液。一段时间后,在A、B两侧加入等量且适量的蔗糖酶溶液,观察两侧液面的 变化。下列有关实验分析不正确的是
    A.加入蔗糖酶前,两侧液面等高
    B.加入蔗糖酶前,半透膜无水分子通过
    C.加入蔗糖酶后,最终A侧液面下降,B侧液面上升
    D.该实验可验证酶的专一性
    5.如图模拟达尔文向光性研究实验,下列叙述正确的是
    
    A.图2与图3胚芽鞘尖端分别套不透光和透光小帽,说明感光部分在尖端
    B.实验说明吲哚乙酸促进胚芽鞘尖端下一段背光侧生长,抑制向光侧生长
    C.实验说明生长素对植物各器官的灵敏度不同
    D.实验说明感受光刺激的是胚芽鞘尖端
    6.图示中心法则中的两个过程,箭头表示子链延长的方向。据图判断下列叙述不正确的是
    
    A.图甲过程可发生在细胞核外
    B.酶1为解旋酶,酶3为RNA聚合酶
    C.图乙中基因2指导的子链延伸方向与基因1一定相同
    D.对于核DNA分子,细胞一生图甲过程仅发生一次,图乙过程发生多次
    29.(9分)如下图小麦种子萌发过程中鲜重的变化曲线。
    
    (1)阶段I和I小麦种子的鲜重增加明显。阶段I中,种子胚细胞内水的主要存在形式是 。
    (2)从细胞膜组成和结构的角度来推测,水分可经过细胞膜中的 、
    从细胞外进入细胞内。
    (3)在阶段I,种子吸水速率_____ (填“大于”、“小于”或“等于”)阶段I,呼吸速率 (填“大于”、“小于”或“等于”)阶段I。
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    黑龙江省哈尔滨市第三中学2020届高三下学期第一次调研考试生物试题 word版含答案.doc

  • ID:11-6816108 2020年黑龙江省大庆市高考生物一模试卷[PDF解析版](答案带解析)

    高中生物/高考专区/模拟试题

    2020 年黑龙江省大庆市高考生物一模试卷 一、选择题(本题共 40 小题,1-35 每小题 1 分,36-40 每小题 1 分,共 45 分.每小题只有 一个选项符合题意) 1.(1分)下列关于细胞的结构与功能的叙述正确的是( ) A.用醋酸洋红染色以观察醋酸杆菌的染色体 B.蓝细菌是能进行光合作用的分解者 C.酵母菌出芽生殖过程遵循孟德尔遗传定律 D.没有细胞核的细胞不一定是原核细胞 2.(1分)下列关于组成细胞的分子叙述错误的是( ) A.磷脂是所有细胞必不可少的脂质 B.作物秸秆充分晒干后,剩余物质主要是无机盐 C.一定浓度的酒精可导致酵母菌的蛋白质变性 D.蛋白质纤维组成的细胞骨架与细胞多种生命活动密切相关 3.(1 分)如图为某植物细胞示意图,①~⑨为特定细胞结构。下列有关叙述错误的为 ( ) A.②的合成与核仁有关 B.③的膜可以与核膜相连 C.⑧是细胞遗传和代谢的中心 D.细胞生命活动所需的能量 95%来自⑨ 4.(1分)下有关实验的组合,表述正确的是( ) 选 项 实验名称 实验试剂 实验材料 实验结果或现象 A 检测生物组织中的脂 肪 苏丹 III染液 花生子叶 红色脂肪颗粒 B 检测生物组织中的还 原糖 斐林试剂 西瓜 出现砖红色沉淀 C 探究细胞呼吸的方式 溴麝香草酚蓝水溶 液 酵母菌 溶液是否由蓝变绿再变 黄 D 观察细胞中的线粒体 健那绿染液 人口腔上皮细 胞 线粒体呈蓝绿色 A.A B.B C.C D.D 5.(1分)下列关于胞吞和胞吐的叙述正确的是( ) A.胞吐过程只能分泌生物大分子 B.胞吞和胞吐过程都不需要消耗能量 C.变形虫摄取水中的有机物颗粒可通过胞吞实现 D.胞吞和胞吐过程都需载体蛋白或通道蛋白的协助 6.(1分)下列关于酶的叙述,错误的是( ) A.细胞质基质中存在合成 ATP和水解 ATP的酶 B.少数种类的酶经蛋白酶处理后仍然具有生物催化的功能 C.HIV中不含 RNA复制酶,但含逆转录酶 D.酶只有经过内质网和高尔基体的加工才能有特定的功能 7.(1分)ATP是细胞的能量“货币”,以下关于 ATP的表述错误的是( ) A.在生命活动旺盛的细胞中 ATP的含量较多 B.叶绿体中大量产生 ATP时,一定伴随着 O2的产生 C.线粒体中大量产生 ATP时,一定伴随着 O2的消耗 D.细胞代谢耗能越多,ATP与 ADP的转化速率越快 8.(1分)下列关于细胞呼吸的原理和应用叙述错误的是( ) A.与有氧呼吸有关的酶不都分布在线粒体中 B.选用透气的纱布包扎伤口,以利于伤口处细胞进行有氧呼吸 C.酵母菌无氧呼吸分解有机物释放的大部分能量转化为热能 D.剧烈运动时,人体肌肉细胞产生的 CO2量等于消耗的 O2量 9.(1分)下列关于光合色素表述正确的是( ) A.黄化叶片中光合色素吸收的红光会大幅度减少 B.实验室分离光合色素所用试剂为无水乙醇 C.叶绿体中的光合色素分布在时绿体内膜上 D.光合色素能吸收各种波长的光进行光合作用 10.(1 分)甲图示某绿色植物光合速率与呼吸速率随温度变化情况;乙图示某植物非绿色 器官在不同氧浓度下 CO2释放量量,据图分析下列说法正确的是( ) A.图甲中,a、b两点植物积累有机物的速率相同 B.图甲中,温度高于 b点对应温度时该植物无法正常生长 C.图乙中,a、b两点有氧呼吸消耗葡萄糖的速率相同 D.图乙中,b点对应氧浓度为储藏该非绿色器官的最适浓度 11.(1分)下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,正确的是( ) A.细胞分化使多细胞生物中的细胞功能趋向全面化,提高细胞代谢的效率 B.细胞衰老表现为细胞核体积变小、色素含量增加、细胞膜的通透性降低 C.细胞凋亡受遗传物质严格控制,在凋亡过程中存在特定基因的选择性表达 D.细胞癌变的根本原因是致癌因子诱导原癌基因和抑癌基因选择性表达 12.(1分)孟德尔在探索遗传规律时运用了“假说﹣演绎法”,下列相关叙述错误的是( ) A.“子二代中出现 3:1的性状分离比是偶然的吗?”是假说要解释的问题 B.“受精时,雌雄配子的结合是随机的”是假说的内容之一 C.子一代自交,子二代出现 3:1的性状分离比属于对现象的观察 D.依据假说的演绎推理过程是进行测交实验 13.(1分)如图表示“噬菌体侵染大肠杆菌”实验的过程,图中亲代噬菌体已用 32P标记, A、C中的方框代表大肠杆菌,分别来自于锥形瓶和试管。下列有关叙述正确的是( ) A.图中锥形瓶内的培养液要加入含 32P的无机盐来培养大肠杆菌 B.若亲代噬菌体的 DNA 中含有腺嘌呤 30个,该 DNA分子复制 3次需胸腺嘧啶 240个 C.试管上清液中出现少量放射性可能的原因是少量亲代噬菌体未侵染大肠杆菌 D.子代噬菌体均能够检测到放射性 14.(1分)下列关于 DNA复制、转录与翻译的叙述中,错误的是( ) A.双链被 15N标记的 DNA分子在只含 14N的环境中复制 n次,子代 DNA100%含 14N B.翻译时,一条 mRNA可以结合多个核糖体同时合成多条不相同的肽链 C.某基因替换了几个碱基对后,其遗传信息改变,但表达的蛋白质不一定改变 D.真核细胞的线粒体中转录和翻译可同时进行 15.(1分)如图是某单基因遗传病的家系图,下列相关分析正确的是( ) A.11号的基因型有两种可能,杂合的可能性大于纯合 B.该病的遗传方式为伴 X染色体隐性遗传 C.12号携带致病基因的概率是 D.7号与 8号再生一个患病女孩的概率是 16.(1分)下列关于生物的变异的说法正确的是( ) A.减数分裂过程中,染色体间交换片段不一定属于基因重组 B.单倍体育种可培育出新物种 C.诱变育种能定向改造生物性状 D.二倍体西瓜植株给四倍体西瓜植株授粉,则四倍体植株上结三倍体无子西瓜 17.(1分)下列有关生物进化的叙述中正确的是( ) A.基因频率的改变标志着新物种的产生 B.自然选择过程中直接选择基因型,进而导致种群基因频率改变 C.地理隔离使种群基因库产生差别,必然导致生殖隔离 D.可遗传的变异为生物进化提供原材料 18.(1分)下列有关生物变异与进化的叙述中,正确的是( ) A.某植物种群连续自交会导致种群基因频率发生改变 B.由于遗传物质改变而引起的疾病都是先天性疾病 C.染色体变异可在光学显微镜下观察到 D.基因突变可由环境因素诱发,不会自发产生 19.(1分)关于如图的说法正确的是( ) A.在一个反射弧中,不一定有图示的结构 B.神经递质由④处转运至受体需要消耗能量 C.突触前膜因释放神经递质导致膜面积减小 D.释放的神经递质与受体结合,引发⑥的膜电位变化 20.(1分)如图为反射弧的模式图,相关叙述正确的是( ) A.f为效应器,是指传出神经末梢支配的肌肉或腺体 B.反射不一定需要中枢神经系统的参与 C.刺激 e处,肌肉收缩,此过程为反射 D.反射弧中任何环节受损,反射不能完成 21.(1分)关于人脑及其高级功能,下列说法错误的是( ) A.大脑皮层中有 140多亿个神经元,是神经系统中最高级的部位 B.学习是神经系统不断接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程 C.若某人言语区的 H区受损,则听不到别人讲话,但可以讲话 D.长期记忆可能与新突触的建立有关 22.(1分)如图表示人体生命活动调节的某些途径,下列说法错误的是( ) A.某些情况下,体液调节可以看做神经调节的一个环节 B.“下丘脑→③→垂体→④→内分泌腺→⑥→组织”体现分级调节 C.将图中“内分泌腺”改为胰岛,还应添加由胰岛指向下丘脑和垂体的箭头 D.应激状态下,“感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺→⑥→组织”为神经﹣体液调 节 23.(1分)下列关于人体稳态的叙述,正确的是( ) A.人体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调来维持稳态 B.正常情况下,内环境的成分和理化性质是保持不变的 C.内环境的稳态遭到破坏时,必将引起细胞代谢紊乱 D.只要内环境保持稳态,机体就能进行正常生命活动 24.(1分)下列关于免疫调节的叙述,正确的是( ) A.清除病原体和体内出现的异常细胞,要靠免疫调节 B.皮肤、粘膜及体液中的杀菌物质构成人体的第一道防线 C.吞噬细胞能识别抗原,只在特异性免疫中起作用 D.过敏反应是免疫系统的防卫功能过弱引起的机体功能紊乱 25.(1分)每年的 12月 1日为“世界艾滋病日”,其标志为醒目的红丝带,象征着我们对 艾滋病病人的关心与支持,象征着我们对生命的热爱,下列关于艾滋病的说法错误的是 ( ) A.与艾滋病患者握手、拥抱并不会感染艾滋病 B.HIV易发生变异,是疫苗研制困难的原因之一 C.艾滋病属于自身免疫病,患者的免疫功能几乎丧失 D.HIV最初侵入人体时,免疫系统可以摧毁大多数 HIV 26.(1分)我国宋代著作《种艺必用》中,记载了一种促进空中压条生根的方法:“凡嫁接 矮果及花,用好黄泥晒干,筛过,用小便浸之。又晒干,筛过,再浸之。又晒又浸,凡 十余次。以泥封树枝……则根生。”下列相关说法正确的是( ) A.尿液中含有生长素,能促进扦插枝条生根 B.“凡十余次”说明生长素促进插条生根的效果与浓度成正比 C.尿液中含生长素很少,因为大部分生长素在人体内被蛋白酶催化分解 D.保留部分芽和幼叶的插条易生根,主要是因为芽和幼叶能进行光合作用提供有机物 27.(1分)下列说法错误的是( ) A.乙烯可以促进果实成熟,仅在果实中合成 B.植物激素可调节基因组的表达,其自身的合成也受基因控制 C.赤霉素可应用于芦苇造纸、生产啤酒等过程 D.油菜素是能调节植物生长发育的天然物质 28.(1分)如图,某有害动物种群在理想条件下成“J”型增长,在有环境阻力的条件下呈 “S”型增长,下列相关叙述正确的是( ) A.在有环境阻力的条件下,种群数量不会超过 e点 B.阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数 C.为降低成本,应在 c点对应时间进行该动物的防控 D.“J”型曲线中,种群的增长率不变 29.(1分)下列关于实验方法或操作的叙述,错误的是( ) A.可用标志重捕法调查鲫鱼的种群密度,若部分标志物脱落会使估测结果偏大 B.可用抽样检测法对培养液中的酵母菌进行计数,吸取培养液之前要轻轻振荡试管 C.许多土壤小动物活动能力强,身体微小,常用取样器取样法对其进行采集、调查 D.用诱虫器采集土壤小动物时要将电灯打开,是利用了土壤小动物趋光的特点 30.(1分)下列关于群落的说法,错误的是( ) A.物种组成是区别不同群落的重要特征 B.森林中鸟类具有分层现象,主要与食物和栖息空间有关 C.群落中植物的种群越多,动物的种群也越多 D.如果时间允许,弃耕农田总能通过次生演替形成树林 31.(1分)如图为生态系统碳循环的示意图,相关说法错误的是( ) A.A→D→E→B构成一条食物链 B.E有机物增加 1kg,至少消耗 A有机物 25kg C.缩短食物链并不能提高能量传递效率 D.碳循环进行的同时一定伴随着能量流动 32.(1分)以紫色洋葱为实验材料进行下列实验,以下分析错误的是( ) A.将鳞片叶外表皮制成临时装片,用特定试剂处理可在低倍镜下观察到质壁分离和复原 B.将鳞片叶内表皮细胞用吡罗红甲基绿染色,大部分区域呈红色,说明遗传物质主要为 RNA C.将根尖培养到 5cm后,按照解离→漂洗→染色→制片的流程制作临时装片观察有丝 分裂 D.将鳞片叶叶肉细胞用改良苯酚品红染液进行染色后,仍然无法观察到染色体 33.(1 分)某植物花的红色对白色为显性,受常染色体上一对等位基因控制,选择红花植 株作为亲本自由交配获得子一代,性状分离比为红花:白花=35:1,则亲本中杂合子的 比例为( ) A. B. C. D. 34.(1分)下列关于细胞生命活动的说法错误的是( ) A.没有线粒体的细胞不能进行有氧呼吸 B.种子休眠时,细胞中自由水与结合水的比值会下降 C.细胞代谢产生的自由基会攻击 DNA,可能引起基因突变 D.蛋白质合成旺盛的细胞中核膜上的核孔数量多 35.(1分)下列关于基因与性状的关系叙述正确的是( ) A.囊性纤维病体现了基因通过控制酶的合成控制代谢过程,进而控制生物的性状 B.豌豆的圆粒体现了基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状 C.一个基因不可能影响多个性状 D.一个性状可受多个基因控制 36.(2分)酸碱等物质在生物实验中有广泛的应用,下列表述错误的是( ) A.在“生物组织中蛋白质的检测”实验中,NaOH可以营造碱性环境 B.在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中,NaOH用于吸收通入空气中的 CO2 C.在“观察 DNA和 RNA在细胞中的分布”实验中,盐酸用于分解 DNA和蛋白质 D.在“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验中,盐酸参与组织细胞的解离 37.(2 分)图甲为某二倍体动物减数第一次分裂形成的子细胞;图乙表示该动物的一个分 裂细胞中每条染色体中的 DNA 含量变化;图丙表示该动物一个分裂细胞中染色体组数的 变化。下列有关叙述错误的是( ) A.图甲中基因 A、a出现在姐妹染色单体上一定是基因突变的结果 B.图甲所示细胞所处时期对应图乙的 bc段 C.图乙中的 bc段和图丙中的 hj段不可能对应于细胞分裂的同一时期 D.图乙中的 cd段和图丙中 gh段数目变化的原因相同 38.(2分)在以下经典实验中,采用的核心技术与其他不同的是( ) A.鲁宾、卡门证明光合作用所释放的氧气来自于水 B.卡尔文探明光合作用中 CO2中的碳如何转化为有机物中的碳 C.艾弗里及其同事证明 DNA才是使 R型细菌产生稳定遗传变化的物质 D.梅塞尔森和斯塔尔证明 DNA的复制以半保留方式进行 39.(2分)对下列示意图所表示的生物学意义的描述错误的是( ) A.甲图生物自交后产生基因型为 aadd个体的概率为 B.乙图表示雄性动物减数第一次分裂后期的细胞 C.丙图家系中男患者明显多于女患者,该病是伴 X染色体隐性遗传病 D.丁图表示某果蝇染色体组成,该果蝇可产生 4种基因型的精子 40.(2分)下列关于图中曲线描述错误的是( ) A.甲图中若 a点为单侧光下茎向光侧的生长素浓度,则茎背光侧生长浓度应小于 b点 B.甲图中若 a点为茎远地侧的生长素浓度,则茎近地侧生长素浓度为大于 a小于 c C.乙图中 ab段是由于晴朗白天光强等因素导致植物的部分气孔关闭所致 D.乙图中若 a、c两点光合作用制造的葡萄糖量相等,则 a点呼吸强度小于 c点 二、非选择题(本题 4 道小题,共 40 分) 41.(11分)图 1是某植物叶肉细胞中发生的部分物质代谢过程示意图。将一株正常生长的 该种植物幼苗放在透明且密闭的容器中,在适宜条件下培养一段时间,如图 2.回答下列 问题: (1)图 1中,过程④、⑤发生的场所分别是 、 ;该图中伴随 ATP合成 的生理过程有 (填序号)。 (2)若图 2烧杯中放入的物质是水,给予该装置适宜的光照,传感器测量锥形瓶内 CO2 浓度先降低,至一定水平时保持相对稳定,出现这种变化趋势的原因是 。 (3)若用图 2实验装置测量该幼苗的光合速率,需在烧杯中放入的物质是 ,通 过传感器测量氧气浓度的变化。现有该植物经诱变处理后的突变体幼苗若干,科研工作 者欲利用该装置探究“突变体幼苗利用白光与紫外光进行光合作用的差异”,则实验的基 本思路是: 。 42.(9分)如图为人体内环境稳态调节的模式图,其中 A、B表示结构,①﹣⑦表示激素。 请据图回答: (1)机体受到寒冷刺激时,下丘脑释放的①增加,这属于 调节,寒冷时血液中 ②的含量会增加,增加到一定程度时,又通过负反馈调节使②的分泌减少,此情境下这 种调节机制的意义是 。 (2)健康人饭后胰岛素的分泌会增加,胰岛素的生理功能是 。胰岛素依赖型糖 尿病患者只能注射胰岛素不能口服的原因是 。 (3)饮水不足吋,细胞外液渗透压升高,垂体释放的④增多,促进 A、B ;另 一方面,在 产生渴觉。 43.(7 分)习近平主席在十九大报告中指出,建设生态文明是中华民族永续发展的千年大 计。请回答下列相关问题: (1)“桑基鱼塘”是我国古代农业的辉煌成就,其生产方式是“以桑叶喂蚕,蚕沙(蚕 粪)养鱼,塘泥肥桑”,蚕沙中的碳元素以 的形式流向鱼。该生产模式中没有成 弃物污染环境,又大大提高了 。 (2)生态系统的稳定性是生态系统所具有的 的能力。生态系统自我调节能力的 基础是 ,但自我调节能力是有限度的,海洋生态系统一旦崩溃,将很难恢复原状, 因为海洋生态系统的 稳定性较低。 (3)“绿水青山”参与调节气候、保持水土,这主要体现了生物物多样性的 价值。 44.(13分)果蝇的繁殖能力强,相对性状明显,是常用的遗传实验材料,两个科研小组用 果蝇做相关遗传实验。 Ⅰ甲科研小组用一对表现型都为圆眼长翅的雌、雄果蝇进行杂交实验,在特定的实验环 境下培养子代,结果如图 1所示(控制果蝇眼形的基因用 A、a表示,控制果蝇翅形的基 因用 B、b表示)。回答下列问题: (1)图 1中采蝇的翅形性状和眼形性状中的隐性性状分别是 、 ,子代(F) 圆眼长翅雄蝇中杂合子的比例为 。了代(F)雌果蝇的性状表现与雄果蝇不同的 原因可能是基因型为 个体致死。 Ⅱ乙科研小组用两个纯合品系杂交如图 2 所示,已知果蝇眼色有红色、紫色和白色,其 遗传受两对等位基因 D、d和 E、e控制,当个体同时含有显性基因 D和 E时,表现为紫 色眼;当个体不含有 D基因时,表现为白色眼;其它类型表现为红色眼。回答下列问题: (2)亲本红眼雌蝇的基因型为 ,F2中 E基因频率为 。 (3)若 F1中红色眼雄果蝇产生的一个精子中没有 e基因,其原因可能是 (不考 虑变异)或者 。 三、选考题(请考生在 45、46 题中任选一题作答,并将所选题号及答案填涂于答题卡上) 【生物--选修 1:生物技术实践】(15 分) 45.(15分)山楂果浆黏度大,含有丰富的果胶,科研人员欲获得产果胶酶菌株,并用果胶 酶处理山楂鲜果浆来制备山楂果汁等。 (1)欲分离产果胶酶菌株时,首先配制 (填“选择”或“鉴别”)培养基,该培 养基能达到分离目的的机制是 。 (2)科研人员将采集的果园土壤加入上述培养液中,振荡培养至培养液变 ,再 吸取一定量的培养液移入新的培养液中培养,重复多次,这一培养过程称为 ,目 的是增加产果胶酶菌株的浓度。 (3)若对获得的菌种进行临时保藏,需注意的是菌种容易 。 (4)果胶酶是一类酶的总称包括 酶、 酶、果胶酯酶。影响果汁产量的因 素除了山楂和果胶酶的用量外,还有 (至少答出 2点)。 【生物--选修 3:现代生物科技专题】(15 分) 46.复合型免疫缺陷症(SCID)是一种遗传疾病。患者由于腺苷酸脱氨酶基因缺失,造成 体内缺乏腺苷酸脱氨酶;而腺苷酸脱氨酶是人体免疫系统发挥正常功能所必需的,因此, 患者不能抵抗病原微生物的威胁。1990年研究人员将腺苷酸脱氨酶基因转入取自患者的 淋巴细胞中,使淋巴细胞能够产生腺苷酸脱氨酶,然后,再将这种淋巴细胞转入患者体 内(如图所示),使患者产生抗体的能力显著改善。 (1)该种治疗方法属于 ,该方法的遗传学原理是 。 (2)携带人正常 ada基因的受体菌与含有人不同基因的受体菌群体称为 。将人 正常 ada基因整合到某种病毒核酸上,用到的主要工具有 和 。 (3)用病毒感染病人 X 的 T淋巴细胞,筛选出携带人正常 ada基因的 T淋巴细胞,进 行扩大培养后,再注入病人 X体内,病毒在整个过程中所起的作用是 ,病人 X 不会发生免疫排异反应原因是 。 (4)经过治疗后,康复后的女病人产生的卵细胞中是否存在正常的 ada基因? 。 (填“是”或“否”) 2020 年黑龙江省大庆市高考生物一模试卷 参考答案与试题解析 一、选择题(本题共 40 小题,1-35 每小题 1 分,36-40 每小题 1 分,共 45 分.每小题只有 一个选项符合题意) 1.【分析】1、一些常考生物的类别: 常考的真核生物:绿藻、水绵、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生动物(如草 履虫、变形虫)及动、植物。 常考的原核生物:蓝藻(如颤藻、发菜、念珠藻)、细菌(如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆 菌、肺炎双球菌等)、支原体、衣原体、放线菌。 此外,病毒既不是真核生物,也不是原核生物。 2、真核细胞和原核细胞的比较 比较项目 原核细胞 真核细胞 大小 较小 较大 主要 区别 无以核膜为界限的细 胞核,有拟核 有以核膜为界限的细胞核 细胞壁 有,主要成分是糖类 和蛋白质 植物细胞有,主要成分是 纤维素和果胶;动物细胞 无;真菌细胞有,主要成 分为多糖 生物膜系统 无生物膜系统 有生物膜系统 细胞质 有核糖体,无其他细 胞器 有核糖体和其他细胞器 DNA存 在形式 拟核中:大型环状、裸露 质粒中:小型环状、裸露 细胞核中:和蛋白质形成 染色体 细胞质中:在线粒体、叶 绿体中裸露存在 增殖方式 二分裂 无丝分裂、有丝分裂、 减数分裂 可遗传变 异方式 基因突变 基因突变、基因重组、 染色体变异 【解答】解:A、醋酸杆菌属于原核生物,其细胞中不含染色体,A错误; B、蓝细菌是能进行光合作用的生产者,B错误; C、酵母菌的出芽生殖属于无性生殖,该过程不遵循孟德尔遗传定律,C错误; D、没有细胞核的细胞不一定是原核细胞,如哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核,但属于 真核细胞,D正确。 故选:D。 【点评】本题考查细胞结构和功能,要求考生识记原核细胞和真核细胞的异同,能列表 比较两者,再结合所学的知识准确判断各选项。 2.【分析】1、细胞膜的主要组成成分是蛋白质和脂质,脂质中主要是磷脂,磷脂双分子层 构成膜的基本骨架。 2、蛋白质变性:蛋白质的变性:受热、酸碱、重金属盐、某些有机物(乙醇、甲醛等)、 紫外线等作用时蛋白质可发生变性,失去其生理活性;变性是不可逆过程,是化学变化 过程。 【解答】解:A、磷脂是细胞膜结构的重要组成成分之一,磷脂双分子层构成膜的基本骨 架,所有细胞都具有细胞膜,都有磷脂,A正确; B、将作物秸秆燃烧后剩余的物质主要是无机盐,B错误; C、一定浓度的酒精可导致酵母菌的蛋白质变性,C正确; D、真核细胞中有蛋白质纤维组成的细胞骨架,它与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、 能量转换、信息传递等生命活动密切相关,D正确。 故选:B。 【点评】本题旨在考查学生对组成细胞的各种化合物的功能的理解和识记,难度适中。 3.【分析】分析题图:图示为某植物细胞示意图,其中①为叶绿体,②为核糖体,③为内 质网,④为细胞壁,⑤为细胞膜,⑥为液泡,⑦为高尔基体,⑧为细胞核,⑨为线粒 体。 【解答】解:A、②为核糖体,其合成与核仁有关,A正确; B、③为内质网,其可以直接与核膜相连,B正确; C、⑧为细胞核,是细胞遗传和代谢的控制中心,C错误; D、细胞生命活动所需的能量 95%来自⑨线粒体,D正确。 故选:C。 【点评】本题结合模式图,考查细胞结构和功能,要求考生识记细胞中各种细胞器的结 构、分布和功能,能正确分析题图,再结合所学的知识准确答题。 4.【分析】生物组织中化合物的鉴定: (1)斐林试剂(或班氏试剂)可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变 化为砖红色(沉淀)。 (2)脂肪可用苏丹 III染液(或苏丹 IV染液)鉴定,呈橘黄色(或红色)。 健那绿染液能专一性地使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色。通过染色, 可在高倍显微镜下观察到生活状态的线粒体的形态和分布。 【解答】解:A、检测花生的脂肪时用苏丹Ⅲ染液在显微镜下看到橘黄色的脂肪滴,A错 误; B、西瓜本身有红色,会对实验结果产生影响,不适合用来做还原糖鉴定实验,B错误; C、酵母菌不论有氧呼吸还是无氧呼吸都有二氧化碳产生,要判断呼吸方式应用酸性重铬 酸钾检测是否有酒精的产生,C错误; D、观察细胞中的线粒体实验中,选用口腔上皮细胞作实验材料,用健那绿将其染成蓝绿 色便于观察,D正确。 故选:D。 【点评】本题考查教材基础实验,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力; 能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操 作步骤。 5.【分析】 名 称 运输方向 载体 能量 实 例 自由扩散 高浓度→低浓 度 不需 不需 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 协助扩散 高浓度→低浓 度 需要 不需 红细胞吸收葡萄糖 主动运输 低浓度→高浓 度 需要 需要 小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+, Na+等 此外,大分子物质跨膜运输的方式是胞吞或胞吐。 【解答】解:A、被胞吐的物质不一定是大分子,神经递质等,A错误; B、胞吞和胞吐过程都需要消耗能量,B错误; C、变形虫摄取水中的有机物颗粒可通过胞吞实现,体现膜的流动性,C正确; D、胞吞和胞吐过程都不需载体蛋白或通道蛋白的协助,D错误。 故选:C。 【点评】本题考查物质运输方式,意在考查学生理解胞吞和胞吐的特点,难度不大。 6.【分析】1、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,其中绝大多数是蛋白质,少数是 RNA。 2、分泌蛋白合成与分泌过程:附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工 →内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽” 形成囊泡→细胞膜。 【解答】解:A、细胞质基质能合成 ATP,也能水解 ATP,因此其中存在合成 ATP和水 解 ATP的酶,A正确; B、酶大多数是蛋白质,少数是 RNA,因此少数种类的酶经蛋白酶处理后仍然具有生物 催化的功能,B正确; C、HIV为逆转录病毒,其中不含 RNA复制酶,但含逆转录酶,C正确; D、部分酶(如消化酶、溶酶体中的水解酶)只有经过内质网和高尔基体的加工才能有特 定的功能,D错误。 故选:D。 【点评】本题考查细胞结构和功能,要求考生识记酶的概念及化学本质,掌握酶的特性, 能结合所学的知识准确答题。 7.【分析】1、ATP又叫三磷酸腺苷,简称为 ATP,其结构式是:A﹣P~P~P.A﹣表示腺 苷、T﹣表示三个、P﹣表示磷酸基团。“~”表示高能磷酸键。ATP是一种含有高能磷酸 键的有机化合物,它的大量化学能就储存在高能磷酸键中。ATP水解释放能量断裂的是 末端的那个高能磷酸键。 2、ATP是生命活动能量的直接来源,但本身在体内含量并不高。 3、ATP来源于光合作用和呼吸作用。 【解答】解:A、在生命活动旺盛的细胞中 ATP的含量较少,A错误; B、光合作用的光反应阶段(场所是叶绿体的类囊体膜上):水的光解产生[H]与氧气,以 及 ATP的形成。因此叶绿体中大量产生 ATP时,一定伴随着 O2的产生,B正确; C、有氧呼吸的第三阶段是[H]与氧气反应形成水,并合成大量 ATP,场所是线粒体内膜, 因此线粒体中大量产生 ATP时,一定伴随着 O2的消耗,C正确; D、细胞代谢耗能越多,ATP与 ADP的转化速率越快,D正确。 故选:A。 【点评】本题考查 ATP 的化学组成和特点、ATP 和 ADP 相互转化的过程等知识,要求 考生识记 ATP的化学结构,掌握 ATP和 ADP 相互转化的过程、场所及意义,能结合所 学的知识准确判断各叙说,属于考纲识记和理解层次的考查。 8.【分析】用透气的纱布包扎伤口,可抑制厌氧菌的繁殖,种子储藏时要降低自由水含量, 进而使细胞呼吸减弱,以减少有机物的消耗,而蔬菜、水果的储存要保持适当水分。松 土可以提高土壤中氧气的含量,有利于根细胞的有氧呼吸,从而为根吸收矿质离子提供 更多的能量。 【解答】解:A、与有氧呼吸有关的酶分布在线粒体和细胞质基质中,A正确; B、选用透气的纱布包扎伤口,是抑制厌氧型菌的繁殖,B错误; C、酵母菌无氧呼吸分解有机物释放的大部分能量以热能形式散失,C正确; D、人体是产乳酸的无氧呼吸,没有二氧化碳的释放也不消耗氧气,剧烈运动时,人体肌 肉细胞通过有氧呼吸产生的 CO2量与消耗的 O2量相等,D正确。 故选:B。 【点评】本题考查细胞呼吸原理在生产和生活中的应用,要求考生掌握影响细胞呼吸速 率的因素,能理论联系实际,运用所学的知识解释日常生活中的生物学问题。 9.【分析】1、叶绿体色素提取的原理:叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂,所以,可以 在叶片被磨碎以后用乙醇提取叶绿体中的色素。 2、色素分离原理:叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤 纸上扩散得快,溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。根据这个原理就可以将叶绿体 中不同的色素分离开来。 3、叶绿体中色素的种类、颜色及作用: 色素种类 颜 色 含量 定性滤纸条上显 现的色素层析图 谱 吸收 光谱 主要功能 化学性质 类胡 萝卜 素 胡 萝 卜 素 橙 黄 色 最少 ①橙 黄色 蓝紫 光 吸收、传递 光能 ①四种色素均不溶于水,而溶 于酒精等有机溶剂中; ②叶绿素的化学性质没有类 胡萝卜素稳定,其合成易受温 度、光照和Mg 等的影响 叶 黄 素 黄 色 较多 ②黄 色 吸收、传递 光能 叶 绿 素 叶 绿 素 a 蓝 绿 色 最多 ③蓝 绿色 蓝紫 光 红橙 光 少数吸收、 转化光能; 大多数吸 收、传递光 能 叶 绿 素 b 黄 绿 色 较少 ④黄 绿色 吸收、传递 光能 【解答】解:A、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,叶片黄化 后,叶绿素含量大量减少,因此叶片中的光合色素吸收的红光会大幅度减少,A正确; B、实验室分离光合色素所用试剂为层析液,B错误; C、叶绿体中的光合色素分布在类囊体薄膜上,C错误; D、光合色素只吸收可见光用于光合作用,不吸收红外光和紫外光,D错误。 故选:A。 【点评】本题考查了叶绿体色素提取和分离的原理,叶绿体的结构,意在考查考生把握 知识间的内在联系,构建知识网络的能力,属于基础题。 10.【分析】分析图示,甲图示某绿色植物总光合速率与呼吸速率随温度变化情况,a、b两 点植物制造的有机物的速率相同,b点表示该温度下植物的光合速率和呼吸速率相等,净 光合速率为零;乙图示某植物非绿色器官在不同氧浓度下呼吸速率的变化,通过 CO2释 放量来表示。 【解答】解:A、图甲中,a、b两点植物制造有机物的速率相同,因呼吸速率不同,故 积累有机物的速率不同,A错误; B、图甲中,温度高于 b点时该植物光合速率小于呼吸速率,无法正常生长,B正确; C、图乙中,a点氧气浓度小于 b点,故 a点有氧呼吸消耗葡萄糖的速率也小于 b点,C 错误; D、图乙中,CO2释放量最低时对应氧浓度为储藏该非绿色器官的最适浓度,D错误。 故选:B。 【点评】本题难度不大,属于考纲中理解、应用层次的要求,在分析曲线图是着重利用 单一变量分析的方法,要求考生具有扎实的基础知识和曲线分析能力。 11.【分析】1、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程。细胞凋亡是生物体正常发 育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制。在成熟的生 物体内,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的。 2、细胞分化的概念:在个体发育中,相同细胞的后代,在形态、结构和生理功能上发生 稳定性差异的过程。细胞分化过程遗传物质不变,只是基因选择性表达的结果。 3、衰老细胞的特征:细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,但细胞核体积增大,染色 质固缩,染色加深;细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低;细胞色素随着细胞衰 老逐渐累积;有些酶的活性降低;呼吸速度减慢,新陈代谢减慢。 4、细胞癌变的原因包括外因和内因,外因是各种致癌因子,内因是原癌基因和抑癌基因 发生基因突变。癌细胞的特征:能够无限增殖;形态结构发生显著改变;细胞表面发生 变化,细胞膜的糖蛋白等物质减少。 【解答】接:A、细胞分化使多细胞生物中的细胞功能趋向专门化,提高细胞代谢的效率, A错误; B、细胞衰老表现为细胞核体积变大、色素含量增加、细胞膜的通透性改变,B错误; C、细胞凋亡受遗传物质严格控制,在凋亡过程中存在特定基因的选择性表达,C正确; D、细胞癌变的根本原因是致癌因子诱导原癌基因和抑癌基因发生基因突变,D错误。 故选:C。 【点评】本题考查细胞分化、细胞凋亡、细胞衰老、细胞癌变等知识,要求考生识记细 胞分化的概念,掌握细胞分化的根本原因;识记细胞凋亡的概念及意义;识记衰老细胞 的主要特征;识记癌细胞的原因和主要特征,能结合所学的知识准确判断各选项,属于 考纲识记和理解层次的考查。 12.【分析】孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演 绎推理→实验验证→得出结论。 ①提出问题(在纯合亲本杂交和 F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题); ②做出假设(生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;体细胞中的遗传因子成对存在; 配子中的遗传因子成单存在;受精时雌雄配子随机结合); ③演绎推理(如果这个假说是正确的,这样 F1会产生两种数量相等的配子,这样测交后 代应该会产生两种数量相等的类型); ④实验验证(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型); ⑤得出结论(就是分离定律)。 【解答】解:A、“子二代中出现 3:1的性状分离比是偶然的吗?”是假说要解释的问题, A正确; B、“受精时,雌雄配子的结合是随机的”是假说的内容之一,B正确; C、子一代自交,子二代出现 3:1的性状分离比属于对现象的观察,C正确; D、依据假说的实验验证过程是进行测交实验,D错误。 故选:D。 【点评】本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验的具体过程,掌握假 说演绎法的具体步骤及各步骤中需要注意的细节,再结合所学的知识准确判断各选项, 属于考纲识记和理解层次的考查。 13.【分析】用同位素标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌,短时间保温,并搅拌、离心后, 根据上清液和沉淀物中的放射性可判断进入大肠杆菌的噬菌体成分。 【解答】解:A、图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的,由于噬菌体已被标记, 所以其内不需要加入 32p标记的无机盐,A错误; B、若亲代噬菌体的 DNA中含有腺嘌呤 30个,则胸腺嘧啶也是 30个,所以 3次复制需 要胸腺嘧啶数目为 30×(23﹣1)=210个,B错误; C、图中 A少量噬菌体未侵入细菌,搅拌离心后出现在上清液中,所以会导致上清液中 的放射性强度偏高,而沉淀物中的放射性强度偏低,C正确; D、子代噬菌体只有少部分能检测到放射性,D错误。 故选:C。 【点评】本题考查了噬菌体浸染细菌实验的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的 要点,把握知识间的内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合 等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。 14.【分析】DNA复制、转录、翻译的比较: 复制 转录 翻译 时间 细胞分裂间期(有丝 分裂和减数第一次分 裂) 个体生长发育的整个过程 场所 主要在细胞核 主要在细胞核 细胞质的核糖体 模板 DNA的两条链 DNA的一条链 mRNA 原料 4种游离的脱氧核苷 酸 4种游离的核糖核苷酸 20种游离的氨基酸 条件 酶(解旋酶,DNA聚 合酶等)、ATP 酶(RNA聚合酶等)、ATP 酶、ATP、tRNA 产物 2个双链 DNA 一个单链 RNA 多肽链 特点 半保留,边解旋边复 制 边解旋边转录 一个 mRNA上结合多个 核糖体,顺次合成多条肽 链 碱基配对 A﹣T T﹣AC﹣G G ﹣C A﹣U T﹣AC﹣G G﹣C A﹣U U﹣AC﹣G G﹣C 遗传信息 传递 DNA→DNA DNA→mRNA mRNA→蛋白质 意义 使遗传信息从亲代传 递给子代 表达遗传信息,使生物表现出各种性状 【解答】解:A、双链被 15N标记的 DNA 分子在只含 14N的环境中复制 n次,根据 DNA 分子半保留复制特点,子代 DNA中有 2个 DNA分子中含有 15N和 14N,另外(2n﹣2) 个只含 14N,A正确; B、翻译时,同一条 mRNA 分子能够同多个核糖体结合,同时合成若干条相同的肽链, 从而提高翻译的效率,B错误; C、某基因替换了几个碱基对后,遗传信息一定发生了改变,旦由于密码子的兼并性,表 达的蛋白质不一定改变,C正确; D、真核细胞中的转录和翻译也可以同时进行,如线粒体和叶绿体中,D正确。 故选:B。 【点评】本题考查中心法则及其发展,要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进 行的补充和完善;识记 DNA复制、转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识, 能结合所学的知识准确判断各选项。 15.【分析】分析题图:图中 1号和 2号正常,但他们有一个患病的女儿,即“无中生有为 隐性,隐性看女病,女病男正非伴性”,说明该病为常染色体隐性遗传病(相关基因用 A、 a表示)。 【解答】解:A、7号是 AA的概率为 、Aa的概率是 ,8号是 Aa,AA= × × = ,Aa═ × + × = ,由于 11号个体不患病,排除 aa的可能,因此 11号为 Aa、 AA,即杂合的可能性大于纯合的可能性,A正确; B、由以上分析可知,该病的遗传方式为常染色体隐性遗传,B正确; C、9号的基因型为 Aa,10不患病,基因型为 AA或 Aa,所以无法预测 12的基因型的 概率,C错误; D、7号的基因型及概率为 AA、 Aa,8 号的基因型为 Aa,他们再生一个患病女孩的 概率是 × × = ,D错误。 故选:A。 【点评】本题结合系谱图,考查常见的人类遗传病,要求考生识记几种常见单基因遗传 病的类型,能根据系谱图推断该遗传病的遗传方式及相关个体的基因型,再进行相关概 率的计算,属于考纲理解和应用层次的考查。 16.【分析】1、可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异: (1)基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换,这会导致基因结构的改变,进而 产生新基因; (2)基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组 合,包括两种类型:①自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合, 非同源染色体上的非等位基因也自由组合。②交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分 体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。此外,某些细菌(如肺 炎双球菌转化实验)和在人为作用(基因工程)下也能产生基因重组。 (3)染色体变异包括染色体结构变异(重复、缺失、易位、倒位)和染色体数目变异。 2、四种育种方法的比较如下表: 杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 方法 杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱 变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素 诱导加倍 秋水仙素处理萌发 的种子或幼苗 原理 基因重组 基因突变 染色体变异(染色体组先 成倍减少,再加倍,得到 纯种) 染色体变异(染色 体组成倍增加) 【解答】解:A、减数分裂过程中,染色体间交换片段不一定属于基因重组,其中非同源 染色体间的部分交换属于易位,同源染色体的非姐妹染色单体间的部分交换属于基因重 组,A正确; B、单倍体育种不能培育出新物种,多倍体育种可以培育出新物种,B错误; C、基因突变是不定向的,诱变育种不能定向改造生物性状,C错误; D、二倍体西瓜植株给四倍体西瓜植株授粉,则四倍体植株上结四倍体西瓜,内含三倍体 种子,D错误。 故选:A。 【点评】本题考查生物变异的相关知识,要求考生识记基因重组的类型;识记染色体结 构变异的类型及结果;识记基因突变的概念,能结合所学的知识准确判断各选项。 17.【分析】现代生物进化理论的基本观点:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质 在于种群基因频率的改变;突变和基因重组产生生物进化的原材料;自然选择使种群的 基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向;隔离是新物种形成的必要条件。 【解答】解:A、生殖隔离标志着新物种的产生,A错误; B、自然选择过程中直接选择表现型,进而导致种群基因频率改变,B错误; C、地理隔离使种群基因库产生差别,不一定导致生殖隔离,C错误; D、可遗传的变异为生物进化提供原材料,D正确。 故选:D。 【点评】本题考查现代生物进化理论的主要内容,要求考生识记现代生物进化理论的主 要内容,能对选项作出准确的判断,属于考纲识记层次的考查。要求考生明确变异是不 定向的,可遗传的变异可为生物进化提供原材料。 18.【分析】可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异: (1)基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换,这会导致基因结构的改变,进而 产生新基因; (2)基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组 合,包括两种类型:①自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合, 非同源染色体上的非等位基因也自由组合。②交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分 体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。此外,某些细菌(如肺 炎双球菌转化实验)和在人为作用(基因工程)下也能产生基因重组。 (3)染色体变异包括染色体结构变异(重复、缺失、易位、倒位)和染色体数目变异。 【解答】解:A、某植物种群连续自交会导致种群基因型频率发生改变,但不会改变种群 基因频率,A错误; B、人类遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病,遗传 病不都是先天性疾病,有些遗传病后天发作,B错误; C、染色体变异可在光学显微镜下观察到,而基因突变和基因重组不能在光学显微镜下观 察到,C正确; D、基因突变可由环境因素诱发,也可能自发产生,D错误。 故选:C。 【点评】本题考查生物变异的相关知识,要求考生识记基因突变的概念及意义;识记染 色体变异的类型及结果;识记有性生殖的意义,能结合所学的知识准确判断各选项。 19.【分析】据图分析,①表示轴突末梢,②表示线粒体,③表示神经递质,④表示突触 间隙,⑤表示突触前膜,⑥表示突触后膜,据此答题。 【解答】解:A、图示结构为突触,在一个反射弧中,一定有图示的结构,A错误; B、神经递质由④突触间隙处转运至受体为扩散作用,不需要消耗能量,B错误; C、突触前膜因释放神经递质导致膜面积增大,C错误; D、释放的神经递质与受体结合,引发⑥突触后膜的膜电位变化,D正确。 故选:D。 【点评】本题考查了突触的结构,意在考查考生的识记和理解能力,属于基础题。 20.【分析】反射的结构基础是反射弧,包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效 应器五部分。兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号,在神经元之间是化学信号,兴奋 在神经元之间的传递是单方向的。 根据题意和图示分析可知:e 上有神经节,为传入神经,因此 a、b、c、d、e、f分别是 效应器、传出神经、神经中枢、突触、传入神经、感受器。 【解答】解:A、f为感受器,A错误; B、反射一定需要中枢神经系统的参与,B错误; C、反射离不开完整的反射弧。因此刺激 e处,肌肉收缩,此过程不是反射,C错误; D、反射弧中任何环节受损,反射不能完成,D正确。 故选:D。 【点评】本题考查反射弧的结构、反射和反射弧的关系,意在考查学生的识图能力和判 断能力,运用所学知识综合分析问题的能力。 21.【分析】语言、学习、记忆和思维都属于脑的高级功能,学习是神经系统不断地接受刺 激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程,记忆是将已获信息进行贮存和再现的过程, 短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关,长期记忆与新突触的建立有关。 大脑皮层各区受损后引起的症状如下:W区:不会书写但可以听懂别人的谈话,看懂文 字,自己也会讲话;S 区:不能讲话,但能发出声音;V区:不能认识词义,但是看得 到;H区:听不懂别人的谈话,但能听到别人的发音,就是不懂其含义。 【解答】解:A、大脑皮层中有 140多亿个神经元,是神经系统中最高级的部位,A正确; B、学习是神经系统不断接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程,B正确; C、若某人言语区的 H区受损,则听不懂别人讲话,但可以讲话,C错误; D、长期记忆可能与新突触的建立有关,D正确。 故选:C。 【点评】本题考查了脑的高级功能,意在考查学生的记忆和理解能力,属于简单题。 22.【分析】1、神经调节和体液调节的联系: (1)体内大多数内分泌腺受神经系统的控制。神经系统对激素分泌的控制,主要通过植 物性神经控制着内分泌腺的活动。如下丘脑通过植物性神经直接或间接控制各种腺体。 (2)内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能。 ①甲状腺激素影响幼年动物大脑的发育,提高神经系统的兴奋性。 ②性激素水平的高低可以影响神经系统对动物性行为的控制。 2、血糖调节的具体过程: 【解答】解:A、某些情况下,体液调节可以看做神经调节的一个环节,A正确; B、“下丘脑→③→垂体→④→内分泌腺→⑥→组织”体现分级调节,B正确; C、根据以上分析可知,血糖调节过程中不存在胰岛指向下丘脑和垂体的反馈调节的箭头, C错误; D、应激状态下,“感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺→⑥→组织”为神经﹣体液调 节,D正确。 故选:C。 【点评】本题结合模式图,考查神经调节和体液调节的相关知识,要求考生识记神经调 节和体液调节的关系;识记血糖调节的具体过程,能结合所学的知识准确答题。 23.【分析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点: (1)实质:体内渗透压、温度、pH等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程; (2)定义:在神经系统和体液的调节下,通过各个器官、系统的协调活动,共同维持内 环境相对稳定的状态; (3)调节机制:神经﹣体液﹣免疫调节网络; (4)层面:水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节; (5)意义:机体进行正常生命活动的必要条件。 【解答】解:A、人体通过各系统、各器官协调来维持稳态,A错误; B、正常情况下,内环境的成分和理化性质是保持相对稳定的,而不是保持不变,B错误; C、内环境稳态是生命活动正常进行的必要条件,因此内环境的稳态遭到破坏时,必将引 起细胞代谢紊乱,C正确; D、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,但不能说内环境保持稳态,机体就 能进行正常的生命活动,如外界环境变化剧烈,机体不一定能进行正常的生命活动,D 错误。 故选:C。 【点评】本题考查内环境稳态的相关知识,要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制 及意义,能结合所学的知识准确判断各选项。 24.【分析】1、人体免疫系统的三大防线: (1)第一道:皮肤、粘膜的屏障作用及皮肤、黏膜的分泌物(泪液、唾液)的杀灭作用。 (2)第二道:吞噬细胞的吞噬作用及体液中杀菌物质的杀灭作用。 (3)第三道:免疫器官、免疫细胞、免疫物质共同组成的免疫系统。 2、免疫失调:自身免疫、过敏反应、免疫缺陷。 【解答】解:A、清除病原体和体内出现的异常细胞,要靠免疫调节,A正确; B、体液中的杀菌物质如溶菌酶,构成的是人体的第二道防线,B错误; C、吞噬细胞能识别抗原,在特异性免疫和非特异性免疫中都起作用,C错误; D、过敏反应是免疫系统的防卫功能过强引起的机体功能紊乱现象,D错误。 故选:A。 【点评】本题考查人体的免疫调节,意在考查学生识记人体的三道防线,理解体液免疫 和细胞免疫,掌握过敏反应的特点,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把 握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力, 难度不大。 25.【分析】关于“艾滋病”,考生可以从以下几方面把握: (1)艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征(AIDS),其病原体是人类免疫缺陷病 毒(HIV),是 RNA病毒。 (2)艾滋病的致病原理:HIV病毒进入人体后,与人体的 T淋巴细胞结合,破坏 T淋巴 细胞,使免疫调节受到抑制,使人的免疫系统瘫痪,最后使人无法抵抗其他细菌、病毒 的入侵,让人死亡。 (3)艾滋病的传播途径包括:血液传播、性传播、母婴传播。 (4)由于艾滋病病毒攻击人体的免疫系统,使免疫功能基本丧失,因此 AIDS患者出现 病症的直接原因是感染其它病原体。 【解答】解:A、与艾滋病患者握手和拥抱不会感染艾滋病,A正确; B、HIV的遗传物质 RNA为单链,结构不稳定,易发生变异,是疫苗研制困难的原因之 一,B正确; C、艾滋病属于免疫缺陷病,患者的免疫功能几乎丧失,C错误; D、HIV最初侵入人体时其浓度急剧升高,但免疫系统可以摧毁大多数的 HIV,D正确。 故选:C。 【点评】本题以艾滋病为素材,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记 人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程;掌握 HIV的致病原理,能 结合所学的知识准确判断各选项。 26.【分析】1、生长素具有促进植物生长的作用,在生产上的应用主要有:(1)促进扦插的 枝条生根;(2)促进果实发育;(3)防止落花落果。 2、生长素的双重作用与浓度和器官有关,如根比芽敏感,芽比茎敏感,低浓度促进生长, 高浓度抑制生长。 【解答】解:A、“用小便浸之”,说明尿液中含有某物质(生长素),具有促进枝条生根 的作用,A正确; B、“又晒又浸,凡十余次”说明该物质的含量较少,需要多次浸之,积累总量,以达到 适宜浓度,而不是说该物质越多促进生根的效果越好,B错误; C、生长素是有机小分子物质,不会被蛋白酶催化分解,C错误; D、保留部分芽和幼叶的插条易生根,主要是因为芽和幼叶能合成生长素,D错误。 故选:A。 【点评】本题以典故为线索,主要考查生长素生理功能的相关知识,意在考查学生的识 记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。 27.【分析】1、生长素的作用表现出两重性:既能促进生长也能抑制生长;既能促进发芽也 能抑制发芽;既能防止落花落果也能疏花疏果;生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶 和发育中的种子。在植物的各个器官中都有分布相对集中在生长旺盛的部分。 2、赤霉素的主要作用是促进细胞伸长,从而引起植物的增高,促进种子的萌发和果实的 发育;合成部位主要是未成熟的种子。 3、脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落;合成部位是根冠、 萎焉的叶片等;分布在将要脱落的器官和组织中含量多。 4、乙烯的主要作用是促进果实成熟;合成部位是植物体各个部位。 5、细胞分裂素促进根尖细胞分裂和组织分化,合成部位主要是根尖。 【解答】解:A、乙烯在植物体的各个部位都能合成,能促进果实成熟,A错误; B、植物激素可调节基因组的表达,其自身的合成也受基因控制,B正确; C、赤霉素可应用于芦苇造纸、生产啤酒等过程,C正确; D、油菜素是能调节植物生长发育的天然物质,D正确。 故选:A。 【点评】本题考查了植物生命活动调节的有关知识,要求学生识记不同植物激素的生理 作用,明确各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节,并结 合所学知识准确判断各项,难度不大。 28.【分析】据图分析,曲线中的两个关键点:c 点时,增长速率达到最大,它意味着种群 的繁殖力最强;e点时,种群数量达到最大,这时种群增长速率最小,它意味着出生率与 死亡率或迁入率与迁出率接近于等值。“J”型曲线:指数增长函数,描述在食物充足, 无限空间,无天敌的理想条件下生物无限增长的情况。“S”型曲线:是受限制的指数增 长函数,描述食物、空间都有限,有天敌捕食的真实生物数量增长情况,存在环境容纳 的最大值 K,种群增长速率先增加后减少,在 处种群增长速率最大。 【解答】解:A、在有环境阻力的条件下,种群数量会在 e点上下波动,A错误; B、阴影部分表示环境阻力下淘汰的个体数,B错误; C、该动物是有害动物,应在 b点之前进行该动物的防控,C错误; D、“J”型曲线中,种群的增长率不变,D正确。 故选:D。 【点评】本题考查种群数量变化曲线,意在考查学生的识图和判断能力,解题时注意 S 型曲线的种群增长率先增加后减少,J型曲线的种群增长率不变。 29.【分析】1、标志重捕法计算公式:种群中个体数(N)÷标记总数=重捕总数÷重捕中 被标志的个体数。 2、采用样方法调查草地中的蒲公英时,应随机取样;统计数据时压线计数原则是计数左、 上两线和夹角处 【解答】解:A、可用标志重捕法调查鲫鱼的种群密度,若部分标志物脱落,重捕中被标 志的个体数会减少,使估测结果偏大,A正确; B、可用抽样检测法对培养液中的酵母菌进行计数,吸取培养液之前要轻轻振荡试管,使 其混均匀,使结果更准确,B正确; C、许多土壤小动物活动能力强,身体微小,常用取样器取样法对其进行采集、调查,C 正确; D、用诱虫器采集土壤小动物时要将电灯打开,是利用了土壤小动物避光趋暗的特点,D 错误; 故选:D。 【点评】本题考查教材基础实验的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运 用所学知识综合分析问题的能力以及对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。 30.【分析】1、垂直结构:在垂直方向上,大多数群落(陆生群落、水生群落)具有明显的 分层现象,植物主要受光照、温度等的影响,动物主要受食物的影响。 2、水平结构:由于不同地区的环境条件不同,即空间的非均一性,使不同地段往往分布 着不同的种群,同一地段上种群密度也有差异,形成了生物在水平方向上的配置状况。 3、群落演替:随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程。主要类型:初生演 替和次生演替。 【解答】解:A、群落的物种组成是区别不同群落的重要特征,不同群落的物种组成不同, A正确; B、森林中鸟类具有垂直分层现象,这主要与食物和栖息空间有关,B正确; C、由于植物为动物提供食物和栖息空间,群落中植物的种群越多,动物的种群也越多, C正确; D、在我国西北干旱地区,弃耕的农田不一定能形成树林,即还需要适宜的自然条件,D 错误。 故选:D。 【点评】本题考查了群落的特征及群落演替的相关知识,意在考查学生运用所学知识与 观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判 断或得出正确的结论,属于考纲识记和理解层次的考查。 31.【分析】生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者,图 中 A是生产者,D、E是消费者,B是分解者,C是无机环境。 【解答】解:A、据上分析可知,B是分解者,不参与构成食物链,A错误; B、A→D→E 构成一条食物链,E有机物增加 1kg,传递效率按 20%计算,至少消耗 A 有机物 1÷20%÷20%=25kg,A正确; C、缩短食物链并不能提高能量传递效率,但能提高能量利用率,C正确; D、物质循环和能量流动同时进行,D正确。 故选:A。 【点评】此题主要考查的是生态系统的结构和功能,意在考查学生对基础知识的理解掌 握,难度适中。 32.【分析】洋葱作为实验材料: (1)紫色洋葱的叶片分两种: ①管状叶,绿色,这种叶片可用于提取和分离叶绿体中的色素。 ②鳞片叶,其内外表皮都由一层细胞构成,适于显微镜观察。 A、外表皮紫色,适于观察质壁分离复原; B、内表皮浅色,适于观察 DNA、RNA 在细胞中的分布状况。 (2)根尖分生区是观察有丝分裂的最佳材料,一是色浅,无其他色素干扰;二是此处细 胞处于分裂周期中,能找到进行分裂的细胞。 【解答】解:A、用紫色鳞片叶外表皮制作临时装片,用一定试剂(如 KNO3溶液)在低 倍镜下就能观察到细胞的质壁分离,A正确; B、洋葱鳞片叶内表皮用甲基绿吡罗红染色后大部分呈红色,说明 RNA主要存在于细胞 质中,B错误; C、观察细胞的有丝分裂时,取 5cm根尖,按照解离→漂洗→染色→制片的流程制作临 时装片,最后观察,C正确; D、洋葱外表皮细胞中含有大量紫色色素,不利于观察深色的染色体,D正确。 故选:B。 【点评】本题意在考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验 目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技 能进行综合运用。 33.【分析】遗传平衡定律:即设 A的频率=p,a的频率=1﹣p,则产生的后中 AA所占的 比例为 p2,aa所占的比例为(1﹣p)2,Aa 所占的比例为 2p(1﹣p)。基因频率及基因 型频率:(1)在种群中一对等位基因的频率之和等于 1,基因型频率之和也等于 1;(2) 一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+ 杂合子的频率。 【解答】解:根据红色花的植株自由交配得后代的性状分离比为 35:1,可知白色(aa) = ,则 a= ,A= .亲代红色的基因型为 AA、Aa,设 Aa=X,则 AA=1﹣X,A = +(1﹣X)= ,求得 X= ,B正确。 故选:B。 【点评】本题考查基因频率的变化,要求考生识记基因频率的概念,掌握基因频率的相 关计算,属于考纲理解和应用层次的考查。 34.【分析】1、水对生命活动的影响 a.对代谢的影响:自由水含量高﹣﹣代谢强度强。 b.对抗性的影响:结合水含量高﹣﹣抗寒、抗旱性强。 2、核孔是核质之间频繁进行物质交换和信息交流的通道;在代谢旺盛的细胞中,核孔的 数目较多。 【解答】解:A、原核细胞没有线粒体,但部分原核细胞含有与有氧呼吸有关的酶,也能 进行有氧呼吸,A错误; B、种子休眠时,细胞中自由水含量下降,结合水含量升高,因此自由水与结合水的比值 会下降,B正确; C、细胞代谢产生的自由基会攻击 DNA,可能引起基因突变,C正确; D、在代谢旺盛的细胞中,核孔的数目较多。因此蛋白质合成旺盛的细胞中核膜上的核孔 数量多,D正确。 故选:A。 【点评】本题考查细胞结构和功能,要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功 能;识记水的存在形式及含量,掌握细胞核的结构组成及功能,能结合所学的知识准确 答题。 35.【分析】1、基因与性状不是简单的一一对应关系,一般情况下,一个基因控制一个性状, 有时一个性状受多个基因的控制,一个基因也可能影响多个性状;基因与基因、基因与 基因产物、基因与环境相互作用共同精细地调节者生物的性状,生物性状是基因与环境 共同作用的结果。 2、基因对性状的控制途径:①基因可以控制酶的合成控制细胞代谢,进而间接控制生物 的性状;②基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状。 【解答】解:A、囊性纤维病体现了基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状,A 错误; B、豌豆的圆粒体现了基因通过控制酶的合成控制代谢过程,进而控制生物的性状,B错 误; C、一个基因可能影响多个性状,C错误; D、一个性状可受一对或多对基因控制,D正确。 故选:D。 【点评】本题考查基因与性状的关系,要求考生识记基因的概念,掌握基因与性状之间 的关系,明确基因与性状之间不是一一对应的关系,再根据题干要求做出准确的判断。 36.【分析】观察 DNA和 RNA在细胞中的分布的实验中盐酸能够改变细胞膜的通透性,加 速染色剂进入细胞,同时使染色质中的 DNA与蛋白质分离,有利于 DNA与染色剂结合。 【解答】解:A、在“生物组织中蛋白质的检测”实验中,NaOH可以营造碱性环境,A 正确; B、在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中,NaOH用于吸收通入空气中的 CO2,排除 空气中二氧化碳对实验结果的影响,B正确; C、在“观察 DNA 和 RNA在细胞中的分布”实验中,盐酸用于改变细胞膜通透性和使 DNA和蛋白质分离,C错误; D、在“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验中,盐酸参与组织细胞的解离,D正 确。 故选:C。 【点评】本题考查教材基础实验,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力; 能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操 作步骤。 37.【分析】分析甲图:甲细胞不含同源染色体,且着丝点都排列在赤道板上,处于减数第 二次分裂中期; 分析乙图:ab段形成的原因是 DNA复制;bc段表示有丝分裂前期和中期、减数第一次 分裂、减数第二次分裂前期和中期;cd段形成的原因是着丝点分裂;de段表示有丝分裂 后期和末期、减数第二次分裂后期和末期。 分析丙图:fg表示前期和中期;hj表示后期;kl表示末期。 【解答】解:A、图甲中染色体上出现基因 A、a是同源染色体的非姐妹染色单体交叉互 换的结果,也可能是基因突变的结果,A错误; B、图甲所示细胞处于减数第二次分裂中期,着丝点没有分裂,对应图乙的 bc段,B正 确; C、图乙中的 bc段表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和 中期,而图丙中的 hj段表示有丝分裂后期,所以不可能对应于细胞分裂的同一时期,C 正确; D、图乙中的 cd段和图丙中 gh段数目变化的原因相同,都是着丝点分裂,D正确。 故选:A。 【点评】本题结合细胞分裂图和曲线图,考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识,要 求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,能准确判断图示细胞的分裂方式 及所处的时期,曲线图中个区段形成的原因或代表的时期,再结合所学的知识答题。 38.【分析】放射性同位素标记法在生物学中是一种重要的研究手段,在生物课本中:分泌 蛋白的形成过程、光合作用中水的来源和二氧化碳的转移途径、噬菌体侵染细菌实验、 DNA分子的半保留复制等均利用了该手段。 【解答】解:A、鲁宾、卡门证明光合作用所释放的氧气来自于水,采用的是同位素标记 法; B、卡尔文探明光合作用中 CO2中的碳如何转化为有机物中的碳,采用的是同位素标记 法; C、艾弗里及其同事证明 DNA才是使 R型细菌产生稳定遗传变化的物质,没有采用同位 素标记法; D、梅塞尔森和斯塔尔证明 DNA的复制以半保留方式进行,采用的是同位素标记法。 通过以上分析可知:ABD都采用了同位素标记法,C正确。 故选:C。 【点评】本题考查了光合作用的发现史、探究 DNA是遗传物质以及 DNA复制的方式等, 对于此类试题,需要考生注意在平时的学习过程中的积累,注重每个实验采用的方法, 这是解题的关键。 39.【分析】根据题意和图示分析可知:甲图中的两对等位基因位于两条染色体上;乙图为 减数第一次分裂后期;丙图中父母患病,而子女中有正常,属于常染色体显性遗传病; 丁图中的两对基因分别位于常染色体和性染色体上,符合基因自由组合规律。 【解答】解:A、甲图中生物的基因型为 AaDd,两对基因分别位于两对同源染色体上, 自交后产生基因型为 aadd个体的概率为 × = ,A正确; B、乙图细胞中同源染色体分离,且细胞质均等分裂,所以表示雄性动物减数第一次分裂 后期的细胞,B正确; C、丙图家系中女儿正常而父母患病,为常染色体显性遗传,C错误; D、丁图中的两对基因分别位于常染色体和性染色体上,符合基因自由组合规律,所以丁 图表示某果蝇染色体组成,其配子基因型有 AXw、aXw、AY、aY四种,D正确。 故选:C。 【点评】本题考查基因分离规律、基因自由组合规律、有丝分裂和遗传方式判断的相关 知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的 能力。 40.【分析】据图分析:甲图中,b点生长素浓度促进作用最强,a点和 c点生长素浓度促进 作用相等;乙图中,ab段植物的部分气孔关闭,二氧化碳减少,光合作用减弱;bc段植 物的气孔打开,二氧化碳增多,光合作用增强。 【解答】解:A、甲图中若 a点为单侧光下茎向光侧的生长素浓度,茎背光侧生长素分布 较多,且生长较快,因此茎背光侧生长浓度应位于 a点和 c点之间,A错误; B、甲图中若 a点为茎远地侧的生长素浓度,则茎近地侧生长素浓度为大于 a小于 c,B 正确; C、乙图中 ab段是由于晴朗白天光强等因素导致植物的部分气孔关闭所致,C正确; D、乙图中若 a、c两点光合作用制造的葡萄糖量相等,而 a点积累的葡萄糖量较 c点多, 则 a点呼吸强度小于 c点,D正确。 故选:A。 【点评】本题属于信息题,考生要能够从图中曲线获得解题信息,生长素的生理作用以 及影响光合作用得因素等方面的知识,难度适中。 二、非选择题(本题 4 道小题,共 40 分) 41.【分析】据图分析:图 1 中①表示三碳化合物的还原,②表示有氧呼吸的第一阶段, ③表示有氧呼吸第二阶段,④表示有氧呼吸第三阶段,⑤表示光反应,⑥表示二氧化 碳的固定。 【解答】解:(1)图 1中,过程④、⑤分别表示有氧呼吸第三阶段和光反应阶段,所以 发生的场所分别是线粒体内膜和类囊体薄膜。该图中伴随 ATP 合成的生理过程有 ②③④⑤。 (2)若图 2烧杯中放入的物质是水,给予该装置适宜的光照,由于一段时间内,幼苗光 合作用强度大于呼吸作用强度,造成瓶内 CO2浓度降低,幼苗的光合作用强度也随之减 弱,当光合作用强度降低至等于呼吸作用强度时,瓶内 CO2浓度保持相对稳定,所以传 感器测量锥形瓶内 CO2浓度先降低,至一定水平时保持相对稳定。 (3)若用图 2 实验装置测量该幼苗的光合速率,需在烧杯中放入的物质是一定浓度的 NaHCO3溶液,通过传感器测量氧气浓度的变化。要探究“突变体幼苗利用白光与紫外 光进行光合作用的差异”,则实验的基本思路是:一定浓度的 NaHCO3溶液 将长势 相同的突变体幼苗若干均分为两组,分别给予相同强度的白光和紫外光,测定单位时间 内瓶中氧气浓度的变化。 故答案为: (1)线粒体内膜 类囊体薄膜 ②③④⑤ (2)一段时间内,幼苗光合作用强度大于呼吸作用强度,造成瓶内 CO2浓度降低,幼苗 的光合作用强度也随之减弱,当光合作用强度降低至等于呼吸作用强度时,瓶内 CO2浓 度保持相对稳定 (3)一定浓度的 NaHCO3溶液 将长势相同的突变体幼苗若干均分为两组,分别给 予相同强度的白光和紫外光,测定单位时间内瓶中氧气浓度的变化 【点评】本题以叶肉细胞内发生的部分物质代谢过程简图为载体,考查了光合作用和呼 吸作用的相关知识,考生要识记光合作用和呼吸作用过程中的物质变化和能量变化,并 能够根据变化判断图中标号表示的物质或结构;能够对影响光合作用强度问题进行一些 原因分析,难度适中。 42.【分析】分析图解:图中①是促甲状腺激素释放激素,②是甲状腺激素,③是促甲状 腺激素,④是抗利尿激素,⑤是肾上腺素,⑥是促肾上腺激素,⑦是胰高血糖素或胰 岛素,A表示肾小管,B表示集合管。 甲状腺激素的调节过程为:下丘脑→①促甲状腺激素释放激素→垂体→③促甲状腺激素 →甲状腺→②甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。 【解答】解:(1)寒冷刺激时,下丘脑释放的①促甲状腺激素释放激素增加,相当于完 成反射,属于神经调节;寒冷时②甲状腺激素的含量会增加,增加到一定程度时,又通 过负反馈调节使②的分泌减少,使体内的甲状腺激素含量量不至于过高。 (2)胰岛素的生理功能是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平 降低。胰岛素只能注射胰岛素不能口服的原因胰岛素是蛋白质类的激素,口服会使其在 消化道内被蛋白酶水解失去功能。 (3)饮水不足吋,细胞外液渗透压升高,垂体释放的④抗利尿激素增多,促进 A肾小 管、B集合管重吸收水;另一方面,在大脑皮层产生渴觉,主动饮水,使得细胞外液的 渗透压降低。 故答案为: (1)神经 使体内的甲状腺激素含量不至于过高 (2)促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低 胰岛素是蛋白质类的激素,口服会使其在消化道内被蛋白酶水解失去功能 (3)重吸收水 大脑皮层 【点评】本题结合图示,综合考查神经调节和体液调节等相关知识,意在考查考生的识 图和判断能力,难度不大。 43.【分析】1、抵抗力稳定性:指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的 能力;恢复力稳定性:指生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力影响。 2、生态系统中的组成成分越多,营养结构就越复杂,生态系统的自动调节能力就越强, 其抵抗力稳定性就越强,相反的其恢复力稳定性就越弱。 3、生态农业能实现物质和能量的多级利用。 【解答】解:(1)蚕沙(蚕粪)中的碳元素以有机物的形式流向鱼;该生产模式中没有 成弃物污染环境,大大提高了 能量的利用率。 (2)生态系统的稳定性是生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能 力。生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节;海洋生态系统营养结构复杂,自我调 节能力强,抵抗力稳定性高,恢复力稳定性较低。 (3)“绿水青山”参与调节气候、保持水土,体现了生物物多样性的间接价值。 故答案为: (1)有机物 能量的利用率 (2)保持或恢复自身结构和功能相对稳定 负反馈调节 恢复力 (3)间接 【点评】本题考查生态系统的物质循环和能量流动,以及稳定性,意在考查学生理解物 质循环的形式,了解生态农业的优点,掌握生态系统的稳定性,区分生物多样性的价值, 难度不大。 44.【分析】据图 1分析,采用逐对分析法:圆眼与圆眼杂交子代出现棒眼,则圆眼为显性 性状,棒眼为隐性性状;杂交子代中圆眼雌性:圆眼雄性:棒眼雌性:棒眼雄性=7:4: 0:4,子代中无棒眼雌性,说明该性状与性别相关联,故为伴 X染色体遗传。长翅与长 翅杂交子代出现残翅,则残翅为隐性性状;杂交子代中长翅雌性:长翅雄性:残翅雌性: 残翅雄性=5:6:2:2,即雌雄个体中均有长翅和残翅,说明控制该性状的基因为常染 色体遗传。至于雌雄中长翅和残翅的比值不相等,可能是雌性中存在致死的个体。 分析图 2,基因型为 D_E_个体是紫眼,ddE_、ddee是白眼,则红眼的基因型是 D_ee, 实验中纯合红眼雌性和白眼雄性杂交,子一代雌性都是紫眼,雄性都是红眼,子二代中 紫眼:红眼:白眼=3:3:2,因此等位基因 D、d 位于常染色体上,E、e 基因位于 X 染色体上,亲本基因型是 DDXeXe×ddXEY,子一代的基因型是 DdXEXe(雌性紫眼)、 DdXeY(雄性红眼);两对等位基因分别位于 2对同源染色体上,因此遵循自由组合定律。 【解答】解:(1)据分析可知,果蝇的翅形性状和眼形性状中的隐性性状分别残翅和棒 眼,两个亲本的基因型分别是 BbXAXa和 BbXAY,可判断子代中圆眼长翅雄果蝇的基因 型及比例为 BbXAY和 BBXAY,故其杂合子所占比例是 .根据亲代基因型可知, F代中雌性圆眼长翅:圆眼残翅比例应为(1BBXAXA+1BBXAXa+2BbXAXA+2BbXAXa): (1bbXAXA+1bbXAXa)=6:2,而实际比例是 5:2,因此可判定基因型为 BBXAXA 或 BBXAXa的个体不能正常发育成活而死亡。 (2)由分析可知,亲本基因型是 DDXeXe×ddXEY,子一代的基因型是 DdXEXe(雌性 紫眼)、DdXeY(雄性红眼),由于各代之间没有突变和淘汰个体,所以各代种群内基因 频率不变,F2中 E基因的频率等于 F1中 E的基因频率,因此 F2中 E基因频率为 。 (3)由上分析可知,F1中红色眼雄果蝇基因型为 DdXeY,若产生的一个精子中没有 e 基因,其原因可能是含 Y染色体或者由于减数分裂时染色体不分开(或初级精母细胞减 数第一次分裂两条性染色体不分开或次级精母细胞减数第二次分裂两条性染色体不分 开),精子中不含性染色体。 故答案为: (1)残翅 棒眼 BBXAXa或 BBXAXA (2)DDXeXe (3)含 Y染色体 由于减数分裂时染色体不分开(或初级精母细胞减数第一次分裂两 条性染色体不分开或次级精母细胞减数第二次分裂两条性染色体不分开),精子中不含性 染色体 【点评】本题的切入点为图示中呈现的“亲、子代雌雄果蝇的表现型及其性状分离比“这 一信息。借助统计分析的方法,依据图示中呈现的信息,将子代每一对表现型在雌雄个 体中的比例统计出来;若该比例在雌雄个体中存在明显差异,说明相关基因位于性染色 体上,否则位于常染色体上,而且所占比例较高的表现型为显性性状。据此结合题意并 依据分离定律的相关知识推知双亲的基因型,然后按照题目要求进行组合,进而围绕“基 因的自由组合定律和伴性遗传”的知识对相关的问题情境进行分析解答。 三、选考题(请考生在 45、46 题中任选一题作答,并将所选题号及答案填涂于答题卡上) 【生物--选修 1:生物技术实践】(15 分) 45.【分析】1、培养基根据功能分为选择培养基、鉴别培养基。培养基一般含有水、碳源、 氮源、无机盐等成分。 2、选择培养基是在培养基中加入某种化学物质,以抑制不需要的微生物的生长,促进所 需要的微生物的生长,欲分离产果胶酶菌株时,应以果胶作为唯一的碳源,只有能产生 果胶酶的微生物才能生长繁殖。 3、果胶酶不是特指一种酶,而是分解果胶的一类酶的总称,包括多聚半乳糖醛酸酶、果 胶分解酶和果胶酯酶。 【解答】解:(1)欲分离产果胶酶菌株时,首先配制选择培养基,该培养基以果胶作为 唯一的碳源,只有能产生果胶酶的微生物才能生长繁殖,从而达到分离目的。 (2)将采集的果园土壤加入上述培养液中,振荡培养至培养液变混浊,再吸取一定量的 培养液移入新的培养液中培养,重复多次,这一培养过程称为选择培养,目的是增加产 果胶酶菌株的浓度。 (3)若对获得的菌种进行临时保藏,需注意的是菌种容易被污染或产生变异。 (4)果胶酶不是特指一种酶,而是分解果胶的一类酶的总称,包括多聚半乳糖醛酸酶、 果胶分解酶和果胶酯酶。除了山楂和果胶酶的用量外,还有 pH、温度、酶催化反应的时 间都会影响果汁产量。 故答案为: (1)选择 以果胶作为唯一的碳源,只有能产生果胶酶的微生物才能生长繁殖 (2)混浊 选择培养 (3)被污染或产生变异 (4)多聚半乳糖醛酸 果胶分解 pH、温度、酶催化反应的时间 【点评】解答本题的关键是掌握微生物的培养与分离、果胶酶(蛋白质)的分离纯化等 知识点,进而结合题干要求分析答题。 【生物--选修 3:现代生物科技专题】(15 分) 46.【分析】1、基因工程的工具: (1)限制酶:能够识别双链 DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定 部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂。 (2)DNA连接酶:连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键。 (3)运载体:常用的运载体:质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒。 2、基因工程技术的基本步骤: (1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用 PCR技术扩增和人工合成。 (2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动 子、终止子和标记基因等。 (3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样。将目的基因 导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物 细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。 (4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的 DNA是 否插入目的基因﹣﹣DNA 分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了 mRNA﹣﹣分 子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质﹣﹣抗原﹣抗体杂交技术。个体水平上 的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。 3、体外基因治疗:先从病人体内获得某种细胞进行培养,然后再体外完成转移,再筛选 成功转移的细胞增植培养,最后重新输入患者体内,如腺苷酸脱氨酶基因的转移。 体内基因治疗:用基因工程的方法直接向人体组织细胞中转移基因的方法。 【解答】解:(1)由题干分析可知,腺苷酸脱氨酶基因的转移是先从病人体内获得某种 细胞进行培养,然后再体外完成转移,再筛选成功转移的细胞增植培养,最后重新输入 患者体内,该种治疗方法属于体外基因治疗,该方法用到了基因工程技术,其原理是基 因重组。 (2)携带人目的基因的受体菌与含有人不同基因的受体菌群体称为基因文库。将目的基 因整合到某种病毒核酸上,需要用到限制酶和 DNA连接酶。 (3)用病毒感染病人的 T淋巴细胞,筛选出携带人正常 ada基因的 T淋巴细胞,进行扩 大培养后,再注入病人体内,病毒在整个过程中作为运载体,将目的基因导入受体细胞, 由于该 T细胞来自病人自身,故病人不会发生免疫排异反应。 (4)经过治疗后,康复后的女病人只有 T淋巴细胞存在正常的 ada基因,而卵原细胞中 没有,故产生的卵细胞中也不存在。 故答案为: (1)体外基因治疗 基因重组 (2)基因文库 限制酶 DNA连接酶 (3)作为运载体,将目的基因导入受体细胞 该 T细胞来自病人自身 (4)否 【点评】本题考查基因工程,考查对基因工程的工具、操作程序的识记及基因治疗相关 知识,解答此类题目熟记基因工程各操作程序的方法或技术要点是关键。