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  • ID:2-7581829 [精]2020新高考I卷(山东)作文解读与构思(6种)

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    中小学教育资源及组卷应用平台 2020年全国新高考1卷(山东)作文题目解读与构思(6种) 《模式议论文写作教程》 解读2020年高考作文金钥匙 2020年全国新高考1卷(山东)作文题目解读与构思 王国安 2020年7月10日 阅读下面的材料,根据要求写作。 面对突发的新冠肺炎疫情,国家坚持人民至上、生命至上,果断采取防控措施,全国人民紧急行动。 人们居家隔离,取消出访_???è?????????¨±???_、体育场所关闭;政务服务网上办理;学校开学有序推迟;公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。 城乡社区干部、_??????è???????????_守,防疫消杀,送菜购药,缓解燃眉之急;医学专家实时在线,科学指导,增强抗疫信心;快递员顶风冒雨,在城市乡村奔波;司机夜以继日,保障物资运输;教师坚守岗位,网上传道授业;新闻工作者深入一线,传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。 请综合以上材料,以“疫情中的距离与联系”为主题,写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 一、宏观思维——审题立意 审察故事材料 1、面对突发的新冠肺炎疫情,国家坚持人民至上、生命至上,果断采取防控措施,全国人民紧急行动。——概说,政治力量,与中心论点相关。 2、人们居家隔离,取消出访_???è?????????¨±???_、体育场所关闭;政务服务网上办理;学校开学有序推迟;公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。——躯体距离。核心概念之一“距离”。 3、城乡社区干部、志愿者站岗值守,防疫消杀,送菜购药,缓解燃眉之急;医学专家 实时在线,科学指导,_??????????????????_;快递员顶风冒雨,在城市乡村奔波;司机夜以继日,保障物资运输;教师坚守岗位,网上传道授业;新闻工作者深入一线,传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。——心灵联系。核心概念之一“联系”。 小结:本题的讨论的话题就_é???????¨???è·????_”与“联系”之中,但是,别忘了,能做到这一点,根本原因在于国家的政策“人民至上、生命至上”。三者综合思考,就有了思维方向。 (二)审察写作指令 本题的写作指令是:“请综合以上材料,以“疫情中的距离与联系”为主题,写一篇文章。” 1、这是任务驱动型作文,不能离开抗疫活动。 2、不限文体,写记叙文、议论文均可。 3、“距离与联系”是一组辩证关系,一定要呈现辩证观点。 (三)审察我的位置 1、我是作者,也是抗疫活动的亲历者,因此,能够联系个人经历与感受是聪明的选择。尽管题目没有规定,但如能自觉参与,岂非增添了亮点。 2、题目没有提_??°??????é????????_国家制度,但是,作为作者,头脑要清醒,命题者意在歌颂党的领导与社会主义制度集中力量办大事的优越性。舍此,文章的价值就要大打折扣。 (四)立论思维方向 1、距离与联系都是抗疫的“灵丹妙药”。 2、距离与联系原来是若即若离。 3、距离与联系这说那说都有理。 4、距离与联系对立又统一。 5、该距离就距离,该联系就联系。 6、距离与联系,深刻的意义。 以上属于宏观思维——着眼整个题目,全面理解材料,全面认识自己,全面思考立意。 这三个方面的工作,完成了审题立意的基本任务。 二、中观思维——选择思维模式,拟定初步提纲 作为考生,完成如上工作,就可以作出选择——选定一个论题,确立一个中心论点,就可以开始构思写作了。 我们作为一篇分析性、指导性文章,_???è???±?é????????_种思路,应该照顾到方方面面,毕竟各人的角度不同,也应该给予必要的指导。因此,我们自此之下,要对各个方向、各种选择都作出全面分析。这对于开拓读者们的思路,也不无好处。我们《模式议论文写作教程》就具有这个特点,可以就一个题目,提出一大串的写法。这样做,平日训练思维,考场迅速呈现模式,可以从从容容的选择自己熟练的思维模式,很顺畅地开笔写作,得出一个好成绩。21·cn·jy·com (一)选择思维模式 我们多次强调,议论文写作,_??????????????????_的问题,更重要的是想的问题。想得到才能写得到,想得有条理才能写得有条理,想得深刻才能写得深刻。因此,我们可以武断地说,撰写文章的根本是思维,写作只是思维的外化。为此,我们《议论文写作教程》透视千万篇成功的议论文,捕捉其内在规律,联系中学语文教材与历年高考作文,总结出16种基本思维模式——足够应对任何高考作文题目。 这里,我们的任务是根据本题写作任务,从16种思维模式中选择几种模式来实际运用。 采用模式议论文写作,可选的模式很多,下面先看第一个: 思维模式之一:“多要素模式”——《模式议论文写作教程》第2号模式。其特点是抓 住论题,下探一级,发掘其内在诸多因素,然后一一展开论述。 请看距离与联系的内在要素是什么? 要素之一:整体观念 要素之二:奉献观念 要素之三:责任观念 思维模式之二:“多角色模式”——《模式议论文写作教程》第3号模式。其特点是抓 住一个论题,多名“权威”人士站在各自角度分别发言,一一展开论述,形成思想共识。 请看为“距离与联系”发声的权威人士在哪里? 角色之一:白衣战士 角色之二:热诚小伙 角色之三:管理人员 思维模式之三:“多理论模式”——《模式议论文写作教程》第4号模式。其特点是抓 住一个论题,选择多种“理论”给予支持,一一展开论述,形成思想共识。 请看支持“距离与联系”的科学理论在哪里? 理论之一:医学理论 理论之二:社会学理论 理论之三:哲学理论 思维模式之四:“关系面模式”——《模式议论文写作教程》第7号模式。其特点是抓 住一个论题的若干对象,相向作出关联分析,明确其间的思想观点。 请看“距离与联系”的关系项是什么? 关系项之一:距离 关系项之二:关系 思维模式之五:“对立面模式”——《模式议论文写作教程》第6号模式。其特点是抓 住一个论题的两端,分别作出分析,二者遥相呼应,彰显其间是非。 请看“距离与联系”的对立项是什么? 对立项之一:距离 对立项之二:关系 思维模式之六:“正三度模式”——《模式议论文写作教程》第11号模式。其特点是抓 住一个事件,多层次分析其中的意义,一一展开论述,形成思想认识的高度。 请看“距离与联系”的正三度意义是什么? 一度思维,本体意义: 二度思维,社会意义: 三度思维,理论意义: (二)拟定初步提纲 之一,“多要素模式” 中国人特殊的爱 中心论点:躯体距离是无奈,心心联系是关爱 分论点一、要素之一:全局观念——“距离与联系”都是为了抗疫的大局。 分论点二、要素之二:奉献观念——“距离与联系”都是个人自觉的奉献。 分论点三、要素之三:责任观念——“距离与联系”都是个人应尽的责任。 之二,“多角色模式” 突破距离,联系爱心 中心论点:既尊重科学,又不忘关爱 分论点一:角色之一,白衣战士:距离的是病毒,联系的是爱心。 分论点二:角色之二,热诚小伙:距离难隔爱心,联系依靠防护。 分论点三:角色之三,管理人员:距离不可疏忽,联系要讲科学。 之三,“多理论模式” 辩证的理论,辩证的行为 中心论点:在理论指导下实现最佳目的 分论点一:医学理论:距离是避免疫情传播的最佳途径——但身离心不离。 分论点二:社会理论:联系是社会发展不可或缺的要素——人联系毒驱离。 分论点三:哲学理论:距离与联系乃又是对立又是统一——对立转化统一。 之四,“关系面模式” 对立并非死结,统一是必然趋势。 中心论点:事在人为,对立可以实现统一。 分论点一:距离的内涵与特征。 分论点二:联系的内涵与特征。 分论点三:创造条件实现对立的统一。 之五,“对立面模式” 科学不能违背,人性驾驭科学。 中心论点:科学与人性并非水火不容。 分论点一:距离是科学的要求。 分论点二:联系是人性的展示。 之六,“正三度模式” 从重大事件,看社会制度 中心论点:社会主义制度集中力量办大事的优越性的充分体现 分论点一,一度思维,本体意义:疫情展示中国人民的科学化与人性化。 分论点二,二度思维,社会意义:疫情让中国人民认识到团结就是力量。 分论点三,三度思维,理论意义:疫情充分体现出社会主义制度优越性。 三、微观思维——对各个分论点作出精细论述 对于高考议论文写作,我总结为四句话: 捏紧一个拳——通过审察题意,提炼一个高价值的中心论点。——审题立意。 松开三条线——选择思维模式,设置三个或纵或横的分论点。——展开思维。 线线叉两点——对于各分论点,逐一叉开或纵或横的两个点。——精细论述。 理群大团圆——大道理小道理,纵横交织有机联系圆圆满满。——事理圆合。 前面第一个问题讲宏观思维,我们解决了“捏紧一个拳”的问题。 前面第二个问题讲中观思维,我们解决了“松开三条线”的问题。 现在我们讲第三个问题微观思维,要解决的问题是“线线叉两点”的问题。我们想强调 的是,如果是证明文,分论点出现_???é??é???????????_通常是例证、引证等各类论证方式。这样,该段的分论点论述也就没有多少困难了。但是,作为阐明文,不能到题外寻找论据作出逻辑论证,那么,分论点如何展开论述呢?办法只有阐释与分析,只能在题内下探一级横向展开角度论述,或者纵向分开层次作出论述。 为什么非得“线线叉两点”?目的有_??¤???????????????_探一级,分开两个话题,内容就深入了,材料就丰富了;二是说理就有条理了,层次感就显明了。这样,文章写作的最后一步就走好了,走稳了。有些同学不善此道,分论点之下,混沌一团,东一句,西一句,前言不搭后语,内容杂乱无章,三言两语就无话可说了,文章就败在这一步。所以,我们特别强调最后一步的“精细论述”,敬请特别重视。 下面,我们将上面六个初步的写作提纲全部来一个“线线叉两点”吧? 之一,“多要素模式” 中国人特殊的爱 中心论点:躯体距离是无奈,心心联系是关爱 分论点一、要素之一:整体观念——“距离与联系”都是为了抗疫的大局。 1、整体由部分组成,部分从属于整体。国人服从国家抗疫的整体任务,宁可约束自己。 2、自己宅闭家门,口罩封嘴,网络听课,就是隔断病毒流通,保自己保他人的行动。 这一段论述国人响应国家号召_???è??????°?é?????_如此隔断病毒,小处看是保护自己,大处看是防止病毒传播,给社会给国家造成麻烦。这是全局观念,整体观念,这是特殊的爱。论述中要突出个人服从组织、局部服从整体的国民素质 分论点二、要素之二:奉献观念——“距离与联系”都是个人自觉的奉献。 1、人人向往自由,人人避讳约束,可是为了抗疫,国人宁可献出最可宝贵的个人自由。 2、马路上万人空巷,车道上空无尘土,武汉市数万白衣战士四方云集为救人阻疫而来。 这一段论述国_??????????????????_,自我封闭是奉献,趋险战斗是奉献,这就是中国人品质。对比一些国家,连总统都不愿意戴口罩,不为自己负责,更不为国民负责,显示完全不同的基本素质。21世纪教育网版权所有 分论点三、要素之三:责任观念——“距离与联系”都是个人应尽的责任。 1、戴口罩为自己负责,为社会负责,为国家负责,炎黄子孙的遗传基因镌刻责任二字。 2、白衣战士治病为病人负责,阻疫为社会负责,断疫为国家负责,共产党为人民负责。 这一段论述国人的责任素质,_?°¤???è???????????_国共产党“人民至上、生命至上”为人民负责的精神,突出中国共产党为人民服务的本质。有些国家65岁染病就不救治,我们救活了108岁的老人。社会制度之优劣,社会人权之真假,一目了然。 如上三个要素——_??????è§??????????_献观念、责任观念论述的是中国人民在疫情面前的精神品质,论述的是中国共产党服务人民的精神本质,论述的我们社会主义国家的优越性。此类题目凡能彰显国家形象的场合,一定不要误国机会,因为那关系到中心论点的高度,关系到思想认识的深读。请务必时刻注意。论述中如能简略兼及现实中的典型人物,对比超级大国非人道行为,则文章的说服力就更强了。 之二,“多角色模式” 突破距离,联系爱心 中心论点:既尊重科学,又不忘关爱 分论点一:角色之一,白衣战士:距离的是病毒,联系的是爱心。 白衣战士: 1、病毒传染_??§???????????¤???_保持距离是不得已的措施,那是科学的需要;谁都不能无视科学,像某国总统那样,向人民宣传用消毒水注射可灭度,就是不讲科学,不爱人民。www.21-cn-jy.com 2、躯体隔离_?????±????????????_我们冒险抢救病者,那就是爱心的联系;车夫、厨子冒着危险为我们送饭菜,送出行,缩短距离,传送爱心的联系。可是,这应该在科学保护下进行啊!2·1·c·n·j·y 这一段从白衣战士的角度论述保持距_??????é???????????_的科学性,同时也论述近距离抢救患者,近距离送食送行,爱心的联系应有的科学的保护。深入阐发,注重辩证。联系超级大国的恶言恶行可以深入批判,以在对比中凸显我们的科学精神与负责精神【来源:21·世纪·教育·网】 分论点二:角色之二,热诚小伙:距离难隔爱心,联系依靠防护。 热诚小伙: 1、白衣战士夜以继日,多方抢救病患,身体付出极大,岂能缺乏后勤补给,献爱心! 2、个人面临危险事小,帮了倒忙事大,严格防护自己,及时给予拾遗补缺,很欢心! 这一段站在热诚小伙的角度论_è?°è???????±??????_,不能袖手旁观,一定要勇敢站出来,要有为国为民担当的精神;另一方面要强调不能好心帮了倒忙,要讲究科学性,应该在令人放心的情况下做好事才算是好事。帮了倒忙只能越帮越忙。如此分开两个侧面,逐一展开分析,思维明晰,论述有序。21·世纪*教育网 分论点三:角色之三,管理人员:距离不可疏忽,联系要讲科学。 管理人员: 1、白衣战士深入虎穴,遭受病毒包围,强化保护理所当然;民众距离防传播,要重视! 2、热心民众看到疏漏,送上爱心可贵,打铁先得自身硬,科学防护是前提,别莽撞! 本段从管理人员的角度论述白衣战士_è?????é???????????_不可疏忽;同时论述社会贤达献爱心应该防护严格,不可莽撞。管理人员的责任是保证各项工作井然有序、卓有成效地展开,要突出他们严格把关的严肃态度。www-2-1-cnjy-com 上述三个角色分_???????????????è§?_白衣战士、社会贤达年轻小伙、事件管理人员三者的角度论述距离与联系的科学态度,各自成理,三三归一,从而产生集体合力。三者的组合作用,在于论述中国人民既讲科学,又讲爱心,二者融合的基本素质。这个论述中心是不可稍有疏忽的。2-1-c-n-j-y 之三,“多理论模式” 辩证的理论,辩证的行为 中心论点:在理论指导下实现最佳目的 分论点一:医学理论:距离是避免疫情传播的最佳途径——但身离心不离。 1、医学理论已经确认,新冠病毒是快速人传人的病毒,因此,“距离”是一种科学决策。 2、医学理论也已确认,扑灭病毒的斗士也需要精神生活,因此,我们要提供精神力量。 以上从医学理论_???è§????????????¨_物质上距离病毒的科学理论,这是实施“距离”这一决策的理论依据,理当得到充分的论述;此外,这也是病房施治对白衣战士严格保护,从医学上作出安全防护的根本理由,因此,论述中要给白衣战士充分的精神支持。【来源:21cnj*y.co*m】 分论点二:社会理论:联系是社会发展不可或缺的要素——但毒素必驱离。 1、社会学理论告诉我们,人是群体动物,人与人必然要发生联系,长期隔离不现实。 2、社会学理论又告诉我们,人际的联系应该是健康的有益的,带着病毒联系后患无穷。 以上从社会学角度分析人际联系的重_è????§??????è·????_”是不得已的措施,也只能是尽可能短的措施。另一方面,同时强调论述人际联系必须是在健康环境的条件下进行,病毒必须坚决清除,否则,以毒传毒,只能严重危害社会。 分论点三:哲学理论:距离与联系乃又是对立又是统一——对立转化统一的关系。 1、哲学理论告诉我们,距离与联系是对立的,一个是避免病毒,一个传递病毒,二者当然是矛盾的,对立的。 2、哲学理论又告诉我们,矛盾斗_??????????????????_种:一是矛盾的一方克服另一方;二是矛盾双方同归于尽,为新的矛盾替代;三是矛盾双方融合为一个新事物。我们追求的是第一种,即人类消灭病毒。【出处:21教育名师】 论述这一点,一方面要强调距离与_è???????¨???è§????_是矛盾的,互不相容的,彼此斗争的。另一个方面,列出了三种结果,对于我们人类而言,后面两种都是完全不可接受的,只能坚决剔除。因此,论述中要集中力量强调没有选择,只能取第一种可能,走第一条路子,就是人类成功消灭病毒,实现对立最终最理想的统一。 以上三段通过医学、社会学、哲学_???é?¨?§?????±????_分析,得到的结论就是,病毒嚣张时避开它(包括距离与防护),但扑灭病毒始终是人类的任务,需要人的努力。对于这些与病毒作战的人,要坚持医学理论,尽一切可能避免躯体上的联系,实现有效的距离;但人与病毒又不可能毫无联系,因为病患需要救治,药物需要研制,因此,要坚持社会学观点,即在健康安全的环境中“联系”;最后,要从哲学上认识,距离与联系是对立的,斗争的三种结果人类只能接受第一种,因此,要采取正确的策略,才能最终取得胜利。21教育名师原创作品 之四,“关系面模式” 对立并非死结,统一是必然趋势。 中心论点:事在人为,对立可以实现统一。 分论点一:距离的内涵与特征。 1、距离,就是白衣战士通过防护设备的作用,与病毒距离开来。 2、距离,就是广大民众尽可能居家不出,尽可能避免与外人接触,与病毒距离开来。 3、距离,就是戴口罩,勤洗手,努力与病毒距离开来。 以上三者要周到地论述与病毒严格距离的有效措施与自觉思想,目的是引起读者的高度重视与严格实施,以期实现“距离”的目的。21*cnjy*com 分论点二:联系的内涵与特征。 1、联系,就是心灵的联系,即外界与病患、医护人员精神上的鼓励与支持。 2、联系,就是通过现代化设备(如手机、视频)彼此沟通,排遣内心郁闷。 3、联系,就是在合格保护下,为白衣战士提供力所能及的物质性支持与帮助。 以上三者要严密地论述“联_????????????è????§_,因为人是感情动物,需要信息情感的有效交流,尤其是在这种生死关头的严肃斗争中;同时要严肃论述“联系”的科学条件,任何人,任何时候都不能有所麻痹。 分论点三:创造条件实现对立的统一。 1、条件之一,研究药物,尽可能及早得到有效的医疗手段与药物以消灭病毒。 2、条件之二,研究疫苗,让每个人都具备免疫力。 3、条件之三,治病阻毒,通过治疗病者,追溯关联者,彻底防治。 如上三者论述对立双方实现_?????????è·???????_其条件。实现统一是必然的,问题在于时间,在于思维路径,在于研究进程。论述中,一定要对“统一”充满信心,又要充分考虑其间的艰巨性与复杂性。 以上三点通过明晰对立双方彼此的关系,最后追求对立中的统一。如此写作,节奏轻快简明,充满哲理,优质易写,值得效仿。 之五,“对立面模式” 科学不能违背,人性驾驭科学。 中心论点:科学与人性并非水火不容。 分论点一:距离是科学的要求。 1、距离,是为了防止自己不幸染毒,这是科学的要求。 2、距离,是为了将自己已经感染的病毒,无知地传染给别人。 3、距离,是为了给国家给社会造成无穷的麻烦。 前面论述“距离_??????é???????¨???_论述如何实现“距离”。这里也论述“距离”,角度变了,主要在于论述为什么要“距离”,论述其科学性、必要性与重要性。为什么这样分工,因为前面论述“对立统一”的哲理,故而先得介绍对立的双方各是什么。这里采用“对立面模式”写作,这里的“对立”是一种写作方法,即论述事物的两端——如何认识“距离”这一端?答案是,那是一种科学行为。同时论述事物的另一端“联系”——如何认识这一端?答案是,“联系”是人类的本性要求 分论点二:联系是人性的展示。 1、对于病人,通过电话联系宽慰,放松他们的心情,这是人性的抚慰。 2、对于医护,通过电话联系安抚,肯定他们的成就,这是人性的关怀。 3、对于疫区,通过电话联系居民,安定他们的情绪,这是人性的沟通。 如上三点,论述“联系”的重_è????§????????????_是有思想有感情的,因为治疗疾病需要肌体的治疗,也需要精神的配合,甚至精神也是治疗的重要内容。由此,对于“联系”的论述不可忽视,也应视为一个重点——人体不就是躯体与精神构成的吗?二者虽然一个有形,一个无形,但二者是相通的,彼此互相影响的。 “对立面”的主体一般只是论述事_????????¤?????????_不加以比较分析,因为两端的是非十分清晰,读者可以自己得出结论。文章通常在结尾部分,很十分简短的文字,点明结论而已,留给读者自我判断。21教育网 结论:距离与联系都是抗疫的重要措施。 之六,“正三度模式” 从重大事件,看社会制度 中心论点:社会主义制度集中力量办大事的优越性的充分体现 分论点一,一度思维,本体意义:疫情展示中国人民的科学化与人性化。 1、疫情发生,全国名医云集武汉,迅速做出诊断与围城决策,科学化发挥了重要作用。 2、防护物资,粮食蔬菜汇集武汉,国人一方有难八方大支援,人性化凸显了国人爱心。 这一段把疫情发生当作一个事件,_è??è?°????????????_民在重大事件面前的科学精神与互助态度,突出中国人民的非凡素质。这是第一层论述,范围与思想高度就局限于事件本身,不得跨越,不得往上概括,因为那是后面各段的任务。 分论点二,二度思维,社会意义:疫情让中国人民认识到团结就是力量。 1、为了医治患者,人们不顾过年纷纷回到工厂,生产医院急需的大量的各类防护物资。 2、为了阻止病毒,国人堵家门谢宾客戴口罩,举国团结一心统一行动,共同挽救危局。 这一段上升一级,分析的不仅_???????????????è??_的意义,而是升格到分析社会意义。由事件本身的意义上升到分析全社会这个大范围与新高度,意义的广度与深度有了一个很大的提升,赞美这个事件推动了全国人民及整个社会的互助意识与自律自励的全局精神有了很大的提高。请注意,两个段落的级差要在论述中很清楚地展示出来。21*cnjy*com 分论点三,三度思维,理论意义:疫情充分体现出社会主义制度优越性。 1、这场抗疫斗争的伟大胜利是中国共产党“人民至上生命至上”不忘初心的集中展示。 2、这场抗疫斗争的伟大胜利是中国社会主义制度集中力量办大事优越性的现实表现。 这一段议论再上升一级—_??????è???????????_析。用中国共产党“不忘初心”的理论分析,体现党的立足点在于人民;用社会主义制度集中力量办大事的理论作分析,论述社会主义制度的强大优势——如果与那个号称医疗条件最为完备的超级大国相比,按照人均计算,则我们的党与国家,其优势不知要超越对方多少倍。 以上三层,本体意义——社会意_????????????è?????_义,三个层次,三个梯级,在论述中,一定要凸显层次差异,显露层层升高的发展劲势,彰显这个模式的非凡意义,让读者读出文章的水平格调。要知道,这个模式在社会上尚不普及,因此能够使用这个模式写作的人并不多,甚至认识它的人也不多,你只有把层次显露出来,才可以避免明珠暗投,才能够得到应该得到的成绩。21cnjy.com 以上各题均请注意一点:凡是方便联系自己的,请用一两句话联系,使文章更接地气, 无形中会给人亲切感,现场感,这对自己绝对不会没有好处。为避免行文繁琐,我们未能一一提示,再次一并说明。【版权所有:21教育】 有的同学要问,你怎么能有广阔思路呢?答案是,只要平日多看书,多思考,多分析, 思想丰富了,分析能力强了,就能信手拈来,很快写出文章。结论:平日多阅读,多分析。 有的同学要问,_?????????è????????_子找到多种模式呢?答案是,学习《模式议论文写作教程》,学习16种思维模式,并将它烂熟于心,则一旦遇上作文题目,各种合适的思维模式自然会浮现在你的眼前,任你挑选,从容写作。 有的同学要问,那得耗费多少时间啊?答案是,只要用心,一年足矣!学校日常教学,权当加强训练,还怕不能烂熟于心吗? 有的同学要问,那套教材去哪里要啊?答案是: 21世纪教育网,“王国安书店”:_http://21?????????è?????/user/30160306/booklist_ _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_

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  • ID:2-7563652 2020年新高考全国卷Ⅰ语文高考真题试题(word版,含答案)山东卷

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    绝密★启用前 2020年普通高等学校招生全国统一考试 语 文 本卷满分150分,考试时间150分钟。 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主,但也包含了对以往地理现象的追潮,含有历史地理学的成分。 成书于公元1世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素,包括古国、历史政区、她名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证,并不局限于西汉一朝。作者班固比较充分地利用己有的地理记载和地理研究成果,使得中国历史地理学研究初具雏形。同样,成书于公元6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料,并做了深入的考证和研究。今天,我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方,能知道秦汉以降的疆域范围,能够大致了解黄河早期的几次改道,都离不开这两种著作。 在中国漫长的历史中,皇朝的更迭、政权的兴衰、疆域的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生;黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁,给社会生活带来相当大的影响。中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载,但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂,已不是一般学者所能随意涉足,因而产生了一门专门学问——沿革地理。 沿革地理研究的内容关系有国计民生,也是治学的基础,例如历史她名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁,特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识,都被看成是治学的基本功。沿革地理的成就在清代中期达到高峰,很多乾嘉学者致力于此。 但是沿革地理并不等于历史地理学,二者不仅有量的不同,而且有质的区别。就研究内容而言,前者主要是疆域政区、她名和水道的变迁,后者却涉及地理学的各个分支。就研究的性质而言,前者一般只是对现象的描述和复原,很少涉及变化的原因,后者则不仅要复原各种以往的地理现象,而且要寻找它们变化发展的原因,探索背后的规律。由于产生于西方的现代地理学在在中国的传播很迟,加上我国缺乏全面系统的科学基础,中国沿革地理虽然平已成为专门学问,却一直未形成新的学料。历史地理学则有自己独立的学科体系和理论,是现代地理学的一部分。 显然,历史地理学形成和发展的一个决定因素是现代地理学的建立,中国到20世纪初叶才逐渐具备这一条件。中国沿革地理向历史地理学的发展是30年代以后才开始的。由顾颉刚等发起的学术团体禹贡学会及其主办的《禹贡》半月刊,起初仍以研究和发展沿革地理为宗旨。1935年,《禹贡》开始以The Chinese Historical Geography(中国历史地理)作为刊物的英语名称,这说明禹贡学会的学者们已经受到现代地理学的影响,产生了将传统的沿革地理向现代的历史地理学转化的愿望。新中国成立后,对学科发展满怀热情的学者及时指出了沿革地理的局限性,一些大学的历史系以历史地理学取代了沿革地理。到上个世纪60年代中期,中国历史地理的研究机构和专业人员已经粗具规模、改革开放以来,我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统,克分运用地理学和相关学科的科学原理,引入先进的理论、方法和技术,不断开拓新的学科分支,扩大研究领域,在历史地图编绘、行政区划史、人口史、区城文化地理、环境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取得显著成绩,有的已居国际领先地位。中国历史地理学的研究在整体上达到一个新的水平,标志着这门具有悠久传统的学科迎来了一个向现代化全面迈进的新阶段。 (摘编自葛剑雄《中国历史地理学的发展基础和前景》) 材料二: 历史地理学在以空间为研究对象的地理学的庞大家族中,具有独特性,即空间过程和时间过程相结合。英国近代地理学创建人麦金德,主张地理学者应当尝试重建过去的地理,如果不是这样,地理学就只是当代现象的描述,只有加上时间的尺度,才能考察变化的过程,并显示出今日的地理只不过是一系列阶段的最新一个阶段。 历史地理学把空间和时间结合起来的特征,体现了发生学原理的应用,意味着对地理事物和地理现象的空间关系的研究,要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律,这是近现代科学的重要特征。而地理环境的演变往往需要经历漫长的时间过程,如长江三峡、黄土高原、长江三角洲等地貌的形成和演变、时间之漫长达到十万至数千万年,我国许多城市的兴起距今已有1000年,而像武汉如从原始部落聚落算起,距今已达4000~5000年,从原始城址的出现算起距今也有3100~3600年,这种形成的演变过程,只有全面系统地进行观察和研究,才能探寻出规律性的内容,有了客观的规律,方能预测其未来的发展趋势。 (摘编自刘盛佳《历史地理学的研究对象》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A.《禹贡》和《汉书·地理志》都对以往的地理现象做了追溯,包含沿革地理的知识,也含有历史地理学的成分。 B.沿革地理在中国古代较为发达,是因为古代学者需要借助它来开展儒学和历史研究,但它并没有独立的学术空间。 C.学科意义上的历史地理学兴起于西方,它的研究体现了发生学原理的应用,最能彰显现代地理学的科学特征。 D.地理环境由自然环境和城市环境构成,两者的形成和演变都遵循一定的规律,而且都会经历较为漫长的演变过程。 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.如果我们今天想要了解战国时期某个诸侯国辖域的大致情况,《汉书·地理志》应是重要的参考书目。 B.通过对比1935年《禹贡》半月刊所用的中英文刊名,可以看出这个刊物兼顾传统与现代的学术视野。 C.改革开放以来,我国历史地理学的一些研究在国际上领先,主要得益于学科分支的开拓和研究领域的扩大。 D.从历史地理学的角度研究某一地区运河开凿的路线选择,可以为该地区未来的运河网规划提供重要参考。 3.根据材料内容,下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是(3分) A.历代州域形势变迁研究 B.赤壁之战地名考释 C.隋唐时期海河水道研究 D.黄土高原沟壑演变研究 4.请结合材料内容,给历史地理学下一个简要定义。(4分) 5.请简要梳理材料一的行文脉络。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分) 阅读下面的诗歌,完成6~9题。 建水记[注](之四) 于坚 看哪,这原始之城,依然像它被创造出来之际,藏在一座朱红色的、宫殿般的城楼后面,“明洪武二十年建城,砌以砖石,周围六里,高二丈七尺。为门四,东迎晖,西清远,南阜安,北永贞。”(《建水县志》)如果在城外20世纪初建造的临安车站下车、经过太史卷、东井、洗马塘、小桂湖……沿着迎晖路向西,来到迎晖门,穿过拱形的门洞进城,依然有一种由外到内,从低到高,登堂入室,从蛮荒到文明的仪式感,似乎“仁 者人也”是从此刻开始。 高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿,而不是摩天大楼、一圈高大 厚实的城墙环绕着它,在城门外看不出高低深浅。一旦进入城门,扑面而来的就是飞檐斗拱、飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁,酒旌食馆、朱门闾巷……主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆……风尘仆仆者一阵松弛,终于卸载了,可以下棋玩牌了,可以喝口老酒了,可以饮茶了,可以闲逛了,可以玩物丧志了,可以一掷千金了,可以浅斟低唱了,可以秉烛夜游了……忽然瞥见“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”那类女子——建水的卖花女与江南的不尽相同,这边的女性身体上洋溢着一种积极性,结实、健康、天真——正挑着一担子火红欲燃的石榴,笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为之一振,先去买几个来解渴。 街面上,步行者斜穿横过,大摇大摆,扶老携幼,走在正中间,俨然是这个城的君王。满大街的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之辈……令司机们缩头缩脑,不敢再风驰电掣。城门不远处就是有口皆碑的临安饭店,开业都快七十年了,就像《水浒传》里描写过的那种,铺面当街敞开,食客满堂,喝汤的喝汤,端饭的端饭,动筷子的动筷子,晃勺子的晃勺子,干酒的干酒,嚼筋的嚼筋,吆五喝六,拈三挑四,叫人望一眼就口水暗涌,肚子不饿也忍不住抬腿跨进去。拖个条凳坐下,来一盘烧卖!这家烧麦的做法是明代传下来。肥油和面,馅儿是肉皮和肉糜,大锅猛蒸,熟透后装盘,每盘十个,五角一个。再来一土杯苞谷酒,几口灌下去,夹起一枚,蘸些建水士产的甜醋,送入口中,油糜轻溢,爽到时,会以为自己是条梁山泊好汉。 临安饭店后面,穿过几条巷子走上十分钟,就是龙井菜市场,那郑屠、张屠、李屠、赵屠……正在案上忙着呢。如果是七月的话,在某个胡同里走着,忽然会闻见蘑菇之香,环顾却是老墙。墙头上挂着一窝大黄梨,哪来的蘑菇耶?走,找去。必能在某家小馆的厨房里找到。叫作干巴菌。正亮闪闪的。在锅子中央冒油呢。这临安大街两边,卷子一条楼一条流水般淌开去。在电子地图上,这些密密麻麻的小巷是大片空白,电子地图很不耐烦。只是标出一些大单位的地点和最宽的几条街,抹去了建水城的大量细节,给人的印象。似乎建水城是个荒凉不毛之地。其实这个城毛细血管密集,据统计,建水城3.3平方公里的范围内有30多条街巷,550多处已经被列为具有保护价值的文物性建筑。这是很粗疏的统计。许多普通人家雕梁画栋的宅子、无名无姓的巷道并不在内。在巷子里面,四合院、水井、老树、门神、香炉、杂货铺、红糖、胡椒。土纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜……此起彼伏,鳞次栉比。 在这个城里,有个家的人真是有福啊!他们还能够像四百年前的祖先们那样安居乐业。不必操心左邻右舍的德行,都是世交啦。有一位绕过曲曲弯弯的小卷,提着在龙井市场买来的水淋淋的草茅(一种建水特有的水生植物。可食,滚油翻炒数秒起锅,甜脆)、莴笋、茄子、青椒、豆腐,短、肉糜、菱……一路上寻思着要怎么搭配,偶尔向世居于此的邻居熟人搭讪、彼此请安,磨磨蹭蹭到得某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前(两只找错了窝的燕子拍翅逃去),咯吱咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开核桃木大门,抬脚跨过门槛,绕过照壁,经过几秒钟的黑暗,忽然光明大放,回到了曾祖父建造的花香鸟语、阳光灿烂的天井,从供销社退休已经三十年的祖母正躺在一-把支在天井中央的红木躺椅上,借着一棵百年香樟树的荫庇冲瞌睡呢。 (有删改) [注]建水,县名、在云南省,旧称临安。 6.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.文章引用《建水县志》的记载。将今日建水与其“原始之城”的风貌关联起来。写的是建水绵延不断的历史传承。 B.文章以“仁者人也”来承接并形容进城的“仪式感”,是借儒家经典语句来观照城的规划与人的活动,凸显建水保有传统的人文气息。 C.文章引用语句“深巷明朝卖杏花”,是由街头所见引起的诗意联想。意在转向描写建水女子的“结实、健康、天真”。 D.文章意《水浒传》中的相关描写来类比临安饭店食客满堂的场面,是借梁山好汉的形象来展现建水人性格中的粗狂不羁。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.文章以“看哪”开头,确定了全文的描写角度,即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城,使叙述语调显得既热情又客观。 B.文章写“电子地图很不耐烦”地忽略了建水毛细血管一样密集的巷子,这种表述意在强调建水的巷子丰富生动,只有通过实地游走方可感知。 C.文章最后一段写归家,提及“曾祖父”“祖母”,并以“香樟树的荫庇”作结,意在说明普通人家一代代的平凡生活蕴含着生生不息的文化传承。 D.文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组,以此形成繁复恣肆的修辞效果,同时也表现了物阜民安的世俗生活气象。 8.本文记建水城时,在饮食描写上花费了大量笔墨,对此你如何理解?(4分) 9.本文采用空间和时间两条线索行文,请分别加以简析。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 左光斗,字遗直,桐城人。万历三十五年进士。除中书舍人。选授御史,巡视中城。捕治吏部豪恶吏,获假印七十余,假官一百余人,辇下震悚。出理屯田,因条上三因十四议,诏悉允行。水利大兴,北人始知艺稻。邹元标尝曰:“三十年前,都人不知稻草何物,今所在皆稻,种水田利也。”阉人刘朝称东宫令旨,索戚畹废庄。光斗不启封还之,曰:“尺土皆殿下有,今日安敢私受。”阉人愤而去。杨涟劾魏忠贤,光斗与其谋,又与攀龙共发崔呈秀赃私,忠贤暨其党咸怒。及忠贤逐南星攀龙大中次将及涟光斗光斗愤甚草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪拟十一月二日上之先遣妻子南还 忠贤诇知,先二日假会推事与涟俱削籍。群小恨不已,复构文言狱,入光斗名,遣使往逮。父老子弟拥马首号哭,声震原野,缇骑亦为雪涕。至则下诏狱酷讯。许显纯诬以受杨镐、熊廷弼贿,涟等初不承,已而恐以不承为酷刑所毙,冀下法司,得少缓死为后图。诸人俱自诬服,光斗坐赃二万。忠贤乃矫旨,仍令显纯五日一追比,不下法司,诸人始悔失计。容城孙奇逢者,节侠士也,与定兴鹿正以光斗有德于畿辅,倡议醵金,诸生争应之。得金数千,谋代输,缓其狱,而光斗与涟已同日为狱卒所毙,时五年七月二十有六日也,年五十一。光斗既死,赃犹未竟。忠贤令抚按严追,系其群从十四人。长兄光霁坐累死,母以哭子死。都御史周应秋犹以所司承追不力,疏趣之,由是诸人家族尽破。忠贤既诛,赠光斗右都御史,录其一子。已,再赠太子少保。福王时,追谥忠毅。 (节选自《明史·左光斗传》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A. 及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤/及魏广微三十二斩罪/拟十一月二日上之/先遣妻子南还/ B. 及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪/拟十一月二日上之/先遣妻子南还/ C. 及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤/及魏广微三十二斩罪/拟十一月二日/上之先遣妻子南还/ D. 及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪/拟十一月二日/上之先遣妻子南还/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.辇下,又称为辇毂下,意思是在皇帝的车驾之下,常常用作京都的代称。 B.东宫是古代皇家宫殿的称呼,由于是太子所居之宫,文中用来借指太子。 C.殿下是古代对太子、诸王、丞相的敬称,礼尊意味次于敬称皇帝的陛下。 D.追比指旧时地方官吏严逼限期办事,逾期以杖责等表示警惩,继续追逼。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.左光斗为人刚直,大力整肃吏治。他的字为遗直,正与他的性格相符;他担任御史时,捕治吏部恶吏,起获假印,揭露假官,引起极大震惊。 B.左光斗勤于政事,反对无理要求,他的建议得以施行,水利大兴,百姓得利,刘朝以东宫名义索取戚畹废庄,他将信件原封返还,坚决拒绝。 C.左光斗揭露赃私,受到小人陷害,他与人弹劾魏忠贤,揭发崔呈秀,引起魏忠贤及其党羽的愤恨,魏以先发制人的手段,绕过法司,害死光斗。 D.左光斗饱受迫害,死后得以平反。他家中受到株连,母亲、兄长以及同宗群从十余人被迫害致死。直到魏忠贤被诛,他才受到追赠,谥为忠毅。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)涟等初不承,已而恐以不承为酷刑所毙,冀下法司,得少缓死为后图。 (2)都御史周应秋犹以所司承追不力,疏趣之,由是诸人家族尽破。 14.孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗?救助成功没有?请简要说明。(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成15~16题。 赠别郑炼赴襄阳 杜甫 戎马交驰际,柴门老病身。 把君诗过日①,念此别惊神。 地阔峨眉晚,天高岘首春②。 为于耆旧内③,试觅姓庞人④。 【注】①把:握,执。②岘首山,在襄阳。③耆旧:年高望重的人。④姓庞人:指庞德公,汉末襄阳高士。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。 B.虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴,但面对离别,诗人还是感到心惊神伤。 C.诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士,表达了对先贤的仰慕之意。 D.全诗情感表达含蓄蕴藉,格律谨严,比较典型地体现了杜甫诗的风格。 16.诗的颈联写到峨眉、岘首两座山,对表达离情有何作用?请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志,子路的志向是,用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国,“_______________,______________”。 (2)李清照《一剪梅(红藕香残玉簟秋)》中“_______________,______________”两句,形象地写出了主人公无法排遣的离情。 (3)辛弃疾《菩萨蛮(郁孤台下清江水)》中写道,江中不仅能看到江水,还能看到“_______________”;而北望故都,又“_______________”,视线常被遮断。 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字,完成18~20题。(15分) 我决定步行回家,我喜欢走夜路,何况此时夜凉如冰,我越过立交桥,走进了二环路西侧人行道,这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜,红尘万丈,车流缓缓,永远像一条黏稠的河。不知不觉,我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对,去吃门钉肉饼。 这是个很小的小店,南北进深不足三米,东西长顶多十几米,七八张桌子,大概是屋子里太热了,只有三四张桌上有人,每个人面前都有一盘门钉肉饼,烙得焦黄,渗着油光,让人馋涎欲滴。 “外边坐吧,外边有桌子, 凉快。” 看我在杯盘狼籍的几张桌子之间犹豫,一个女孩子走过来,用手里的筷子和盘子向门外指了指,对我建议,店门外是摆了几张桌子,那里肯定凉快,可是我固执地挑了一张桌于坐了下来,让女孩子把桌子收拾干净,然后要了六个门钉肉饼和两碗小来粥, 牛肉饼和小米粥很快都端来了,热气、香味混在一起,让我食欲大振。 往小碟子里倒了醋和辣椒油,然后在酸和辣的合奏里,我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足。 18.下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的项是(3分) A.李时珍花了二十多年时间,才编成这部药学经典——《本草纲目》。 B.我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊! C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一 种劳作。 D.你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。 19.比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4分) 20.文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都扫而光。” 从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4分) 21.下面文段有四处语病,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅。(4分) 近年来,①我国的电子书阅读率发生了快速增长,②呈现出良好的发展态势。③根据统计数据显示,④2000年国内网上的阅读率仅为3.9%,⑤2012年上升到41.7%,⑥电子书的阅读人数更是达到了2.95亿。⑦截止目前,⑧我国已经有接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯,⑨16%的人群养成了电子阅读的习惯,⑩而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。 22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩,要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过60个字。(5分) 总部位于日内瓦的世界经济论坛2020年6月3日发布新闻公报宣布,第51届世界经济论坛年会将于2021年1月举行,年会主题为“世界的复兴”。新闻公报介绍,“世界的复兴”这一目标将致力于共同迅速地建立起世界范围内经济和社会体系的基础,以塑造一个更加公平,更可持续和更具韧性的未来。届时,年会将以线下和线上两种方式进行,世界经济论坛将和瑞士政府一道,确保会议安全。 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 面对突发的新冠肺炎疫情,国家坚持人民至上、生命至上,果断采取防控措施,全国人民紧急行动。 人们居家隔离,取消出访和聚会;娱乐、体育场所关闭;政务服务网上办理;学校开学有序推迟;公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。 城乡社区干部、志愿者站岗值守,防疫消杀,送菜购药,缓解燃眉之急;医学专家实时在线,科学指导,增强抗疫信心;快递员顶风冒雨,在城市乡村奔波;司机夜以继日,保障物资运输;教师坚守岗位,网上传道授业;新闻工作者深入一线,传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。 请综合以上材料,以“疫情中的距离与联系”为主题,写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 2020年普通高等学校招生全国统一考试 语文试题参考答案 一、现代文阅读 (一) 1. A 2. C 3. D 4.①历史地理学是现代地理学的分支学科,②具有时空结合的特征,③以自然和人文地理现象的产生、形成及其演化的过程为研究对象,④探寻这些现象产生,形成及其演化背后的原因和规律。 5.①首先对历史地理学进行溯源,以古代地理文献引出传统的沿革地理;②进而将沿革地理与历史地理学对比,指出历史地理学依托现代科学;③按年代介绍我国历史地理学在现代以来的发展,以及改革开放后取得的巨大成就。 (二) 6. D 7. A 8.①写饮食,就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承;②写饮食,就是写人的日常生活和城的烟火气息,这是文章所要表现的建水古城的城市品格。 9.①文章以空间的转换为行文结构,展开对建水的描写,从城外的临安车站开始,依次写穿过城门,经过街道、市场、胡同小巷,最后进入家庭院落:②文章以时间的延续为思想线索,将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写,表现这座古城经久不衰的生命活力。 二、古代诗文阅读 10. B 11. C 12. D (1)杨涟等起初不招认,随后担心不招认会被酷刑毙命,希望下至法司,得以稍稍缓死,日后再做谋划。 (2)都御史周应秋还认为主管官员受命追查不力,上疏催促此事,因而使各人家族全都家破人亡。 第一问:左光斗对京都附近地区有恩德。 第二问:没有成功,在救助过程中左光斗被害。 (二) 15. B ①峨眉山位于蜀地,岘首山位于襄阳,二者相距遥远;②以两山相距之远代指自己与朋友的远离,不舍之情见于言外。 (1)可使有勇 且知方也 (2)才下眉头 却上心头 (3)中间多少行人泪 可怜无数山 三、语言文字运用 18. B 19. ①句中把塞车的路比作黏稠的河,体现了比喻的相似性;②路和河的形状相似,车流和水流相似;③塞车时汽车行驶缓慢,和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。 20.①强调的重点不同:改句的重点落在“一扫而光”上,强调全部吃光;原句的重点落在“心满意足”上,强调吃过肉饼之后的满足感,更符合原文的逻辑。②适用的位置不同:改句用来结束文段,似乎话还没说完;原句把“心满意足”拆开放在句子最后,语气舒缓,适合做段落的结尾。③语体风格不同:改句比较普通;原句更口语化,活泼俏皮,和整个文段的文风更和谐 21. 示例: (1)语句:①:修改为:“我国的电子书阅读率快速增长”; (2)语句:③;修改为:“统计数据显示”或者“根据统计数据”; (3)语句:⑦:修改为:“截至目前”或者“截止到目前”; (4)语句:⑨;修改为:“16%的人养成了电子阅读的习惯”。 22. 示例:①2020年6月3日,②世界经济论坛宣布,③第51届论坛年会将于2021年1月④以线下和线上两种方式举行,⑤主题为“世界的复兴”。 四、写作 23.略

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