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  • ID:2-8176380 2021高考语文必考58篇默写复习:《过秦论》、《报任安书》、《六国论》 有答案

    高中语文/高考专区/一轮复习

    2021高考语文必考58篇默写复习:《过秦论》、《报任安书》、《六国论》 《过秦论》 【重点字填空】 秦孝公据( ??)函之固,拥雍州之地,君臣固守以( ??)周室,有席卷天下,包举宇内,( ??)括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具,外连( ??)而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 孝公既( ??),惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策,南取汉中,西举巴、蜀,东割( ??)( ??)之地,北收要害之郡。诸侯恐惧,会盟而谋弱秦,不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士,合( ??)缔交,相与为一。当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申,魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋,齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意,吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地,百万之众,叩关而攻秦。秦人开关延敌,九国之师,( ??)( ??)而不敢进。秦无亡( ??)遗( ??)之费,而天下诸侯已困矣。于是从散约败,争割地而赂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂( ??);因利乘便,宰割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。 及至始皇,( ??)六世之余烈,( ??)长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭( ??)天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守( ??)( ??),却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚( ??)首;( ??)名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋( ??),铸以为金人十二,以弱天下之民。然后( ??)华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。良将劲( ??)守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。 秦始皇既没,余威震于殊俗。然陈涉( ??)( ??)( ??)( ??)之子,氓隶之人,而迁徙之徒也;才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、( ??)顿之富;蹑足行伍之间,而( ??)起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,揭( ??)为旗,天下云集响应,赢粮而( ??)从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄( ??)( ??)( ??),非( ??)于钩( ??)长( ??)也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及向时之士也。然而成败异变,功业相反,何也?试使山东之国与陈涉度长( ??)大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百( ??)余年矣;然后以六合之家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。 【情境默写】 1.《过秦论》中最能表现秦始皇统一天下势不可挡的一句是“________________,________________,________________”。 2.《过秦论》中贾谊在《过秦论》中说到秦始皇为了削弱百姓的反抗力量所采取的措施是“________________,________________,________________,________________”。 3.《过秦论》中贾谊用“________________,________________,________________,________________”短短的四个句子就写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。 4.《过秦论》中极言陈涉的出身贫寒和地位低贱的句子是“________________,________________,________________”。 5.《过秦论》中贾谊指出秦的过失即灭亡的原因在于“________________”。 【答案】 1.振长策而御宇内 吞二周而亡诸侯 履至尊而制六合 2.收天下之兵 聚之咸阳 销锋镝 铸以为金人十二 3.斩木为兵 揭竿为旗 天下云集响应 赢粮而景从 4.瓮牖绳枢之子 氓隶之人 而迁徙之徒也 5.仁义不施而攻守之势异也 《报任安书》 【重点字填空】 古者富贵而名( ??)灭,不可胜记,唯( ??)非常之人称焉。盖文王( ??)而演《周易》;仲尼( ??)而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,( ??)有《国语》;孙子( ??)脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇,大抵圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结,不得通其道,故述往事、思来者。乃如左丘无目,孙子断足,终不可用,退而论书策,以舒其愤,思垂空文以自见。 ( ??)窃不逊,近自托于无能之辞,网罗天下放( ??)旧闻,略考其行事,综其终始,( ??)其成败兴坏之纪,上计轩( ??),下至于兹,为十表,本纪十二,书八章,世家三十,列传七十,凡百三十篇。亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言。草创未就,会遭此祸,惜其不成,是以就极刑而无( ??)色。仆诚以著此书,藏之名山,传之其人,通邑大都,则仆偿前辱之责,虽万被( ??),岂有悔哉!然此可为智者道,难为俗人言也! 【情境默写】 1.司马迁谈到《史记》成书的目的是“________________,________________,________________”。 2.《报任安书》中描写古代“圣贤”历尽磨难、强志不屈、献身著述的句子是“古者富贵而名摩灭,不可胜记,________________。盖文王拘而演《周易》;________________;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇,________________”。 3.《报任安书》中司马迁对古代圣贤历经磨难著述丰富总体评价的句子是“________________,不得通其道,故述往事,思来者。乃如左丘无目,孙子断足,终不可用,________________,________________,________________”。 【答案】 1.亦欲以究天人之际 通古今之变 成一家之言 2.唯倜傥非常之人称焉 仲尼厄而作《春秋》 大抵圣贤发愤之所为作也 3.此人皆意有所郁结 退而论书策 以舒其愤 思垂空文以自见 《六国论》 【重点字填空】 六国破灭,非兵不利 ,战不善,( ??)在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,( ??)赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。故曰:弊在赂秦也。 秦以攻取之外,小则获( ??),大则得城。较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思( ??)先祖父,( ??)霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以( ??)人,如弃草( ??)。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安( ??)。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无( ??),奉之( ??)繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固( ??)然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言( ??)之。 齐人未尝赂秦,终继五国( ??)灭,何哉?与( ??)而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始( ??)祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。( ??)牧以( ??)诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭( ??)尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿( ??)于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,( ??)与秦相较,或未易量。 呜呼!以赂秦之地,封天下之谋臣,以事秦之心,礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下( ??)也。悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所( ??),日削月割,以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉! 夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。( ??)以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。 【情景默写】 1.古人写文章常常借古讽今。苏洵《六国论》:“悲夫!有如此之势,________________,日削月割,以趋于亡。________________!”用六国破灭的教训讽刺北宋赂辽。 2.《六国论》的中心论点是“________________,________________,________________,________________”。 3.《六国论》中借古讽今的诗句是“________________,________________,________________”。 4.古人写文章爱引用前人话语作为论据,如苏洵《六国论》中“古人云:‘以地事秦,________________,________________,________________’”。 5.关于荆轲刺秦王,历来颇多赞语,古人也有对此非议的,如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件:“________________,________________。” 【答案】 1.而为秦人积威之所劫 为国者无使为积威之所劫哉 2.六国破灭 非兵不利 战不善 弊在赂秦 3.苟以天下之大 而从六国破亡之故事 是又在六国下矣 4.犹抱薪救火 薪不尽 火不灭 5.至丹以荆卿为计 始速祸焉

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  • ID:2-8176378 2021高考语文必考58篇默写复习:《赤壁赋》、《师说》、《阿房宫赋》 有答案

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    2021高考语文必考58篇默写复习:《赤壁赋》、《师说》、《阿房宫赋》 《赤壁赋》 【重点字填空】 壬( ??)之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒( ??)客,诵明月之诗,歌( ??)( ??)之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万( ??)之茫然。浩浩乎如( ??)虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。 于是饮酒乐甚,( ??)舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮( ??)流光。( ??)( ??)兮予怀,望美人兮天一方。”客有吹洞( ??)者,倚歌而和之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽( ??)之潜蛟,泣孤舟之( ??)妇。 苏子( ??)然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相( ??),郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,( ??)酒临江,横( ??)赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举( ??)樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一( ??)。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。( ??)飞仙以遨游,( ??)明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。” 苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。( ??)江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共( ??)。” 客喜而笑,洗盏更酌。肴( ??)既尽,杯盘狼( ??)。相与枕( ??)乎舟中,不知东方之既白。 【情境默写】 1.在《赤壁赋》中,面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江,吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感叹:“________________,________________。” 2.成语“沧海一粟”由苏轼《赤壁赋》中的“________________,________________”演化而来。 3.苏轼《赤壁赋》中,写天上的满月从东面山上升起,似乎也像游人一样,深深陶醉在这良辰美景之中,有意把脚步放得很慢很慢的语句是“________________,________________”。 4.《赤壁赋》中,客人用比喻的修辞手法,感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“________________,________________”。 5.《赤壁赋》中,写箫声的作用和力量,蛟龙听了飞舞起来,寡妇独处孤舟中,听到箫声想到自己身世凄凉,不禁泣下的语句是“________________,________________”。 【答案】 1.哀吾生之须臾 羡长江之无穷 2.寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 3.月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 4.寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 5.舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 《师说》 【重点字填空】 古之学者必有师。师者,所以传道( ??)业解惑也。人非生而知之者,( ??)能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫( ??)知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。 嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,( ??)且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,( ??)皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,( ??)之书而习其句( ??)者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近( ??)。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不( ??),今其智乃反不能及,其可怪也( ??)! 圣人无( ??)师。孔子师郯子、( ??)弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。 李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以( ??)之。 【情境默写】 1.《荀子·劝学》中指出:“青,取之于蓝,而青于蓝。”这与韩愈《师说》中所表达的“________________,________________”的观点是相同的。 2.在《师说》中,士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是“________________,________________”。 3.中国是一个有着尊师传统的国家,韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是“________________,________________”。 4.在《师说》中,韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的,即“彼童子之师,________________,________________”。 5.《师说》中,强调了从师是为了学道,和人的年龄大小无关的两句是“________________,________________?” 【答案】 1.弟子不必不如师 师不必贤于弟子 2.位卑则足羞 官盛则近谀 3.师者 所以传道受业解惑也 4.授之书而习其句读者 非吾所谓传其道解其惑者也 5.吾师道也 夫庸知其年之先后生于吾乎 《阿房宫赋》 【重点字填空】 六王毕,四海一,蜀山( ??),阿房出。覆压三百余里,隔离天日。( ??)山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步一阁;廊腰( ??)回,檐牙高啄;各抱地势,( ??)心斗角。盘盘焉,( ??)( ??)焉,蜂房水涡,( ??)不知其几千万落。长桥卧波,未云何龙?复道行空,不( ??)何虹?高低( ??)迷,不知西东。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。 妃( ??)( ??)( ??),王子皇孙,辞楼下殿,( ??)来于秦。朝歌夜弦,为秦宫人。明星( ??)荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓( ??)也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也;( ??)( ??)远听,( ??)不知其所之也。一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉。有不见者,三十六年。燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,( ??)掠其人,倚( ??)如山。一旦不能有,输来其间。鼎( ??)玉石,金块珠砾,弃掷( ??)( ??),秦人视之,亦不甚惜。 嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负( ??)之柱,多于南亩之农夫;架梁之( ??),多于机上之工女;钉头磷磷,多于在( ??)之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横( ??),多于九土之城郭;管弦( ??)( ??),多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益( ??)固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土! 呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不( ??)自( ??),而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。 【情境默写】 1.不吸取经验教训就会重蹈覆辙。杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是“________________,________________”。 2.《阿房宫赋》中,总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的,并且挥霍无度,将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉,给人民带来深重的灾难,揭露秦的自私无道的语句是“________________,________________?” 3.《阿房宫赋》中,“________________,________________”两句运用倒置式的暗喻,以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象。 4.《阿房宫赋》中,写秦王朝迅即垮台的句子是“________________,________________,________________,________________!” 5.《阿房宫赋》中,从最普遍的民心人性的角度,说明人心没有区别,都追求幸福快乐,都挂念家小,对秦统治者的残民以自肥做了有力的抨击的语句是“________________,________________。________________,________________”。 【答案】 1.后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 2.奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 3.明星荧荧 开妆镜也 4.戍卒叫 函谷举 楚人一炬 可怜焦土 5.一人之心 千万人之心也 秦爱纷奢 人亦念其家

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  • ID:2-8176374 2020高考语文素养提升滚动训练4:语言运用+古诗词+名句默写+小说阅读(含答案详解)

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    2020高考语文素养提升滚动训练4:语言运用+古诗词+名句默写+小说阅读 一、 语言文字运用(20分) 阅读下面的文字,完成1——3题。 珠峰没有关门,游客尚可观赏。关于世界第一高峰珠穆朗玛峰,许多人都梦想一窥她神秘的面纱,渴望离她再近一点,登山爱好者把登顶珠峰作为人生目标,_______的普通游客也想在珠峰大本营一睹珠峰的雄壮。但对珠峰来说,或许“保护”比“征服”更有意义,更为迫切。西藏自治区体育局局长尼玛次仁介绍,由于登山运动的普及和人类活动的增加,原本生态形势就岌岌可危的珠峰,环境承载力正逼近极限。定日县珠峰管理局统计,2018年以来,自治区组织清理珠峰保护区海拔5200米以上的垃圾8.4吨。极寒之地的环保难度_______,7000米以上清运垃圾,(??? )。一个随手丢弃的登山绳、饮料罐,工作人员都_______?得冒着生命危险清理。人的_______?和自然的宽以待人让如今的珠峰陷入了垃圾处理的难题中。官方的澄清声明向更多珠峰来访者透露出一个信息:珠峰永远敞开大门迎接更多人,_______?每一个登山的人都要带着垃圾离开。虽说“珠峰无限期关闭”是误读,但也给所有向往珠峰的人提个醒:除了脚印,什么都别留下。这才是对自然最大的敬畏。 1.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)(????) A.关于世界第一高峰珠穆朗玛峰,许多人都梦想揭开她神秘的面纱 B.对于世界第一高峰珠穆朗玛峰,许多人都梦想一窥她神秘的面纱 C.关于世界第一高峰珠穆朗玛峰,许多人都梦想一窥她神秘的面纱 D.对于世界第一高峰珠穆朗玛峰,许多人都梦想揭开她神秘的面纱 2.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3分)(????) A.熙熙攘攘? 显而易见? 必须? 为所欲为? 而且 B.纷至沓来? 不言而喻? 可能? 随心所欲? 但是 C.熙熙攘攘? 不言而喻? 必须? 为所欲为? 并且 D.纷至沓来? 显而易见? 可能? 随心所欲? 但是 3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)(????) A.不能依靠工作人员人力搬运,因为越往高处对人的体能考验越大 B.越往高处对人的体能考验越大,而且只能依靠工作人员人力搬运 C.只能依靠工作人员人力搬运,而且越往高处对人的体能考验越大 D.越往高处对人的体能考验越大,所以不能依靠工作人员人力搬运 4.我国每个节日都是一道独特的风景线,请从下面节日中任选两个,仿照示例,各用一句话表现它们的特点。(6分) 示例:重阳节:拄杖登山,老夫聊发少年狂。   清明节? 端午节? 七夕节? 中秋节? 除夕? 元宵节 5.下面是某校文学社给某民俗专家发的邀请函正文,表达上有五处不妥,请指出并作修改。(5分) 我校文学社定于本月18日在学校礼堂举行“民俗文化报告会”,您是民俗学方面的大佬,在民俗文化方面有些见地。今诚挚邀请您莅临会议,为我社民俗文化活动的开展提供绵薄之力。届时希望您务必拨冗出席。 将????????????? ?改为? ? ? ? ? ? ?? 将????????????? ?改为?????????????? 将????????????? ?改为? ? ? ? ? ? ?? 将????????????? ?改为?????????????? 将????????????? ?改为? ? ? ? ? ? ?? 二、文学类文本阅读(本题共3小题,15分) 阅读下面文字,完成6~8题。 边防犬洛克 李丰 内地接连破获了多起贩毒案,毒犯供述供货的“上线”——老三,越境地点在黑山边防哨所辖区内。老三狡猾、狂妄、反侦察能力极强,战士们在界江边蹲守了半个月,没能发现任何蛛丝马迹不说,贩毒链条也一直没有中断。 出了这样的事,哨所上下,连长到兵脸上火辣辣的,像被人狠抽了顿大嘴巴,失职,耻辱。连长更是疯了似的,每个靠近界江的人员他都用双鹰眼上上下下扫描几遍,看谁都像毒贩子。 在这人人自危的节骨眼儿,边防犬洛克偏偏失踪了,连着数日没回哨所。有边民报告,曾在大黑山山路上看见过洛克,他看见洛克沿着山路飞奔,前头离它百米远影影绰绰好像跑着一头大熊,洛克在追那熊。熊是从界江对岸的邻国来的,黑山哨所段的江面窄,江水浅,常有熊、鹿之类的大型动物涉水入境。 几天后,洛克终于回来了,它显得很疲惫,眼睛里放着兴奋的光,嘴角叼着几撮黑色的熊毛,一回来就急切地向我们炫耀,这也验证了边民的说法。 连长是火爆脾气,因为贩毒案的事本就憋着一肚子火,正愁没地方宣泄呢,洛克回来,连长肚子里的火像决堤的洪水,拦也拦不住了。他抬起大头军靴狠狠地给了洛克一脚:“死哪儿去了,追熊有啥用?追着了?你是熊的个儿呀?关禁闭!憋它两天,看它还管不管闲事。”连长这一脚铆足了劲儿——毒犯在我们眼皮底下过境,一向机警的洛克不但没觉察,还擅离职守。 这是连长第一次对洛克动武,洛克连痛再加上惊吓,“嗷……嗷……”地跑开了,身子瑟瑟地抖着。 洛克被锁在犬舍里蹲禁闭,连长指派我负责洛克的饮食。 没抓到毒贩,边防连加大了巡逻密度,昼夜不间断巡逻,战友们心里较着劲儿不能让毒贩再越境了。连长更是连着几宿没合眼,眼睛熬得红红的,像露着凶光的野兽,每一班巡逻他都坚持跟着走一趟。 每当有巡逻队经过犬舍,洛克都会急促地挠门,呜呜地低吼,它想出来加入队伍巡边,可这些举动是徒劳的。洛克开始绝食抗议。两天过去了,我端来的狗食,洛克碰都没碰。 傍晚,洛克又未进食,再这样下去它的身体肯定吃不消。我溜进食堂偷拿出来两个包子,洛克平时最爱吃肉馅包子,我把包子塞进洛克嘴里,洛克没嚼,很快全吐了出来,它用凄楚的眼睛看着我,很可怜。我急了:“怎么?和连长赌气?还没完没了了!”洛克的眼睛湿湿的,倔强地昂着头。这种情形我只能出下策了,我让步道:“出去透透气怎么样?透了气,就得吃东西!”洛克匍匐到我脚边用头温顺地蹭我的腿。 此时,夜色渐浓,晚霞把天边染得像刚出火窑的瓷,哨所里除了几名哨兵其余都在巡逻,连长也正跟着巡逻队。我决定趁着夜色放洛克出来在犬舍门口小范围地转一圈,转一圈立马让它回去。洛克是老兵,哨兵们即使看见了也不会说啥。为保险起见,我给洛克套上了狗绳,牵着它。 我还是低估了洛克的力量,刚把它带出犬舍,冷不防,洛克用力一冲,狗绳像条扭动的蛇轻咬了下我的手后迅速挣脱了。 洛克向大黑山方向跑去,很快隐没在黑黢黢的山体里。夜色里悠悠传来几声犬号,像掷出的匕首发出的呼啸。 随着洛克的号叫,江边响起“砰、砰”几声枪响。枪是连长打的,他吼着:“逃兵……逃兵……” 洛克跑了,连队里的气氛变得更为紧张了,兵们小声议论着洛克还有没有可能回来。连长一言不发,他坐在那儿,把头埋在臂弯里,脸憋得通红,握着钢枪的手青筋暴突,在抖。 凌晨时分有哨兵兴冲冲地跑进来报告:“洛克回来了。”连长第一个提着枪冲了出去。 洛克的情形把我们惊住了,它浑身上下湿漉漉的,皮毛上粘着土、杂草,还有大量的血。更让人震惊的是,它嘴里竟死死地咬着一张熊皮的一角。那是一张硕大的熊皮,足有五六十斤重。熊的头颅无力地耷拉着,有洗脸盆大小。真不知道这么大一张熊皮,洛克是怎么拖回来的。 战士们终于明白了,洛克前些天追的不是熊,而是个套着这张熊皮瞒天过海越境的人。 洛克瞄了眼连长,一下子虚脱了,倒在血泊中。 战士们沿着洛克沿途留下的血迹、拖痕,疯了似的搜山,很快在大黑山北麓追上了一个腿部负伤、极力逃跑的瘦高男人,他就是老三。 失血过多的洛克牺牲了,它被埋在了边防连哨所后的山冈上。埋葬洛克那天,连长换上了一双新胶鞋。他在洛克坟前,给洛克敬了一个标准的军礼,我第一次看到那双鹰眼里流下了两行清泪。 (摘自《小小说选刊》) 6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.因抓捕毒贩多日未果,加上洛克作为军队的一员不和战友一起侦破案子,反而去追捕黑熊,所以连长大发雷霆,对洛克动武。 B.“我”是小说的线索,文章通过“我”与洛克的一次交集以及“我”的所见所闻推动情节的发展,小说的高潮是洛克的死。 C.作者善用动作描写刻画人物内心,文末选取的“换”“敬”“流”等一系列的动作生动地展现了连长因误会洛克而感到自责的心理。 D.本文精于构思,讲究情节安排的技巧,尤其是小说的结局部分,既出人意料又在情理之中,有着鲜明的欧·亨利式结尾的特点。 7.文章在刻画洛克时主要运用了哪些手法?请结合文章内容作简要分析。(6分) 8.对于小说中连长误解洛克并对其动武、关禁闭的情节,有人认为合理,有人认为荒谬,你怎么看?请结合小说内容具体分析。(6分) 三、古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成9?10题。 秋兴 杜甫 千家山郭静朝晖,日日江楼坐翠微。 信宿①渔人还泛泛,清秋燕子故飞飞。 匡衡②抗疏③功名薄,刘向④传经心事违。 同学少年多不贱,五陵衣马自轻肥。 【注】①信宿:再宿。这里有一天又一天的意思。②匡衡:西汉经学家、大臣,元帝时位至丞相。多次上疏陈述自己对朝廷政策的意见。③抗疏:上疏直言。杜甫任左拾遗时,曾上疏言事,论救房琯。④刘向:汉朝经学家。宣帝时任谏大夫,曾因反对宦官而下狱,免为庶人。 9.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) A.本诗写于秋天,身处秋风萧瑟之时,诗人不免触景生情,感发诗兴,故曰《秋兴》。 B.首联写城里千家万户都静静地沐浴在秋日的朝晖中,江楼坐拥在青翠的山峰中。 C.颔联写渔人连续在船上过夜,此时正泛着小舟在江中漂流,燕子依然展翅飞来飞去。 D.全诗既有动景,又有静景,诗人以动衬静,对静景的描写看似宁静却并不宁静。 10.本诗由眼前秋景而生感,试结合诗句分析诗人生发出哪些感触?(6分) 四、名句名篇默写(本题共1小题,6分) 11.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)孟子在《生于忧患,死于安乐》中认为如果不具备“________,________”的内外条件,国家就会灭亡。 (2)《离骚》中运用比喻手法,以外在服饰彰显自己重修美好德行的句子是“________,________”。 (3)《永遇乐·京口北固亭怀古》中介绍刘裕当年所居之处的自然环境的句子是“________”,这与他“________”的北伐的气势恰好相反 参考答案 1.D 2.B(熙熙攘攘:形容人来人往,非常热闹。强调人多热闹。纷至沓来:形容纷纷到来,连续不断地到来。强调接连不断地来。语境说的是登山爱好者把登顶珠峰当作人生目标,接连不断地攀登珠峰。所以此处应选用“纷至沓来”。显而易见:意思是事情或道理很明显,极容易看清。不言而喻:指不用说就可以明白。形容道理很浅显。前者强调明显,后者强调浅显。语境说的是极寒之地的环保难度很明显,所以此处应选用“不言而喻”。为所欲为:意思是指做想做的事,本指做自己想做的事,后指很随意,想干什么就干什么(通常用于贬义)。随心所欲:随着自己的意思,想要干什么就干什么。根据语境中“一个随手丢弃的登山绳、饮料罐”这句话,可知该句说的是人们扔垃圾太随意了,所以此处应选用“随心所欲”。) 3.C 4.示例:清明节:①祭祖吊人,路上行人欲断魂。②春意正好,佳节清明桃李笑。 中秋节:①寒蟾桂花,不知秋思落谁家。②望月思乡,银汉无声转玉盘。 5.(1)本月18日后加上具体时间;(2)“大佬”改为“专家”;(3)“有些见地”改为“颇有见地”或“造诣很深”“很有建树”;(4)“提供绵薄之力”改为“做出指导”;(5)删除“务必”。 6.【参考答案】B 【考点解析】本题考查分析作品思想内容、表现手法、鉴赏作品的文学形象、领悟作品的思想内涵的能力。 【思路点拨】B项“洛克的死是小说的高潮”有误,小说的高潮是洛克的逃跑。 7.【参考答案】①神态、动作描写:洛克回来后“疲劳”“眼睛里放着兴奋的光”“嘴里叼着几撮黑色的熊毛”等体现了洛克毫不胆怯、英勇奋斗;连长动武后洛克的“惊吓”“低吼”“瑟瑟发抖”等,写出了洛克不被理解的悲伤;②侧面衬托:虽连长不理解,但洛克却坚持抓敌,两相对比,衬托了洛克的坚定;③拟人:文章用拟人化的语言描写洛克,如“它想出来加入队伍巡边”“倔强地昂着头”“匍匐到我脚边用头温顺地蹭我的腿”等,把洛克比作人,写出了其坚定的操守和牺牲精神。(每点2分,意思对即可。如有其他答案,言之成理亦可给分。) 【考点解析】本题考查分析小说的形象及描写手法的能力。 【思路点拨】首先,考生可直观地从文中找到作者对洛克的描写,如抓熊回来后的描写,运用了动作、神态等正面描写,写出了洛克的英勇;从哨所里所有人蹲守半个月没有得到任何消息与洛克通过捕熊找到了毒贩,可得出文章运用侧面描写,通过其他战士,衬托了洛克的精明、英勇等形象;文章对洛克的描写多用拟人化的语言,可见作者用拟人的手法刻画出洛克的形象。 8.【参考答案】 示例一 合理。理由:①洛克擅自行动,连长在多日抓捕一无所获时自然会感到生气,动武、关禁闭符合人物当时的心理;②连长对洛克的误解从侧面体现了连长是一个讲纪律不徇私的人,有着高度的职业操守;③连长作为千万个军人中的一员,从连长的这一行为中我们可窥见中国军人的精神品质。(每点2分,意思对即可。如有其他答案,言之成理亦可给分。) 示例二 荒谬。分析:①从洛克的行为细节等描写中我们可以得知,它是一条通人性、聪明而有责任心的军犬,这样的一条军犬,他的一系列举动应自有合理之处,但没有得到连长的理解,不符合行文逻辑;②文章多处对洛克行为的动机有暗示,如开头提到“老三”越境地点在黑山边防哨所辖区内、而边民报到曾在大黑山山路上看见过洛克等等,这样一来,连长容易被塑造成不聪明、不理智的形象;③连长作为中国军人的一员,这样的行为不符合主旨的表达,不利于弘扬社会正能量。(每点2分,意思对即可。如有其他答案,言之成理亦可给分。) 【考点解析】本题考查对小说主旨的把握,以及重要情节的探究的能力。 【思路点拨】紧扣合理或荒谬切入点结合人物、主题、情节等要素组织答案。 9.【参考答案】B 【考点解析】本题考查学生对于内容的理解与情感的把握。 【思路点拨】B项“江楼坐拥在清脆的山峰中”错,应该是诗人在江楼中坐看青翠山峰。首联的意思是白帝城里千家万户静静地沐浴在秋日的朝晖中,我天天去江边的楼上,坐着看对面青翠的山峰。 10.【参考答案】①被迫寄情山水的无奈。首联与颔联看似诗人悠闲自在,实则是诗人不被重用后的无奈之举;②追慕前贤、事不遂心的苦闷。颈联用典,以匡衡、刘向自比,自己不减匡衡敢于上疏直言却因此被贬,故只能违背心志退而讲经;③功业无成的愤懑和颓伤。尾联使用反衬与对比手法,借“同学少年”的农马轻肥,凸现诗人功业无成的愤懑与颓伤。(每点2分,意思对即可。如有其他答案,言之成理亦可给分。) 【考点解析】本题考查鉴赏诗歌的思想内容和情感态度的能力。 【思路点拨】通读诗歌,逐联分析,分条概括。 赏析: 首联:“山郭”说明夔州地处偏僻,“千家”指人烟稀少。“朝晖”写秋晨朝霞的美景,以“静”饰“朝晖”,空寂冷漠之意顿出。早起坐江楼赏朝晖,看翠微,似乎不无惬意,冠以“日日”二字,就揭示出诗人无聊而孤寂的心情,并使“朝晖”失去诱人的光彩,甚至望“翠微”生厌。 二联就眼前所见作进一层铺叙。“信宿”,一夜曰宿,再宿曰信。渔舟依旧泛泛,燕子故意飞飞,是“日日”看到的景致,在“泛泛”、“飞飞”中就透出诗人的憎厌之情。身处异地,心怀家国,触目皆愁,日坐江楼,看朝晖,对翠微,已透出无聊情绪,而舟泛、燕飞又皆从无聊者的眼中看出,无可奈何的心情益发清晰。 三联借古人写心中事。这里是指如果抗言上疏论奏政治得失,何减匡衡,结果却因此遭贬,“伏奏无成,终身愧耻”,因此说“功名薄”;进而不得为国出力,只得退而讲经如刘向父子,但窗老一经,一事无成,违背自己的心愿,因此说“心事违”。说“功名薄”,说“心事违”,以转进一层的笔法,表达了诗人的强烈愤慨。抗疏遭贬,著诗抒情,诗人借二古人事以抒发自己的愤懑,写得委婉深沉。 尾联借“同学少年”之得意反衬自己不得意的处境。想到同学少年多已腾达得意,轻裘肥马,作威作福,既不念故人之流落,更不念家国之残破,一个“多”字,一个“自”字,表现了诗人的痛心,也表明了他的鄙视之情。诗人本不得意,却以得意者反衬,转折得突兀,收结得愤激,诗正是在愤激中揭示了诗人的深挚的忧国忧民之情。 11.【参考答案】(1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者(2)制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳(3)斜阳草树气吞万里如虎

  • ID:2-8176372 2021届高考语文核心考点基础题组合速练5(含答案)

    高中语文/高考专区/一轮复习

    2021届高考核心考点基础题速练5 1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(  ) 最近,在阿塞拜疆举行的联合国教科文组织第四十三届世界遗产委员会会议上,随着木槌落定,良渚古城遗址申遗成功。至此,中国世界遗产总数达55处,位居世界第一。申遗成功后,游客可通过预约后进入良渚古城遗址公园,领会新石器时代早期中国区域城市文明。 A.申遗成功后,游客可通过预约后进入良渚古城遗址公园,领略新石器时代早期中国区域城市文明。 B.申遗成功后,游客可在预约后进入良渚古城遗址公园,领会中国新石器时代早期区域城市文明。 C.申遗成功后,游客可通过预约后进入良渚古城遗址公园,领会中国新石器时代早期区域城市文明。 D.申遗成功后,游客可通过预约进入良渚古城遗址公园,领略中国新石器时代早期区域城市文明。 2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(  ) 文字和书写的发明,其重要性在于知识与智慧的薪火相传,在于从此人类的经验可以超越面对面的授受而广泛传递。于是,书成为记载人类经验的载体,成为人类经验、知识和智慧得以超世代累积、增长、传承的最重要方式。 A.书成为记载人类经验的载体,成为人类经验、知识和智慧得以超世代增长、累积、传承的最重要方式。 B.书成为记载人类经验的载体,成为人类经验、知识和智慧得以超世代累积、传承、增长的最重要方式。 C.书成为记载人类经验的载体,阅读和书写成为人类经验、知识和智慧得以超世代增长、累积、传承的最重要方式。 D.书成为记载人类经验的载体,阅读和书写成为人类经验、知识和智慧得以超世代累积、传承、增长的最重要方式。 3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(  ) 我们常说,文化保护是一场同时间的赛跑,因为随着时间推移,那些留下的文物遗迹都不可避免地日渐老化。保护,意味着老与新的巧妙结合。在过去与未来的往复行进中,我们应最大可能地使文物重新激活,使文化记忆得以传承,这是每一代人的历史使命。不但要我们有共识,而且要有行动;不但要我们在保护的同时做好修复和利用工作,而且要处理好古和今的关系,让“老古董”焕发新活力。 A.不但要我们有共识,而且要有行动;不但要我们处理好古和今的关系,而且要在保护的同时做好修复和利用工作,让“老古董”焕发新活力。 B.不但要有共识,而且要有行动;不但要处理好古和今的关系,而且要在保护的同时做好修复和利用工作,让“老古董”焕发新活力。 C.不但要有共识,而且要有行动;不但要在保护的同时做好修复和利用工作,而且要处理好古和今的关系,让“老古董”焕发新活力。 D.我们不但要有共识,而且要有行动;不但要处理好古和今的关系,而且要在保护的同时做好修复和利用工作,让“老古董”焕发新活力。 4.(节选)文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(  ) 在中国各种艺术形式中,篆刻是一个________的门类。篆刻是从实用印章的应用中发展而来的。中国的印章最初用在制陶工艺方面,上面镌刻的是图案、花纹或族徽。到春秋战国时期,刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用。唐宋以后,由于文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加人文意味。印章不再局限于用来昭示身份与权力,而是通过镌刻人名字号、斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向。印章也就超越实用功能,成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期,众多________的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解,再加上他们对印面布局的精心设计,对各种刀法的熟练掌握,篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出________的流派风格。篆刻艺术的发展及成就,使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式,同时也是中国画和书法作品中________的组成部分。 A.由于文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠传承的技艺,增加了人文意味。 B.由于文人士大夫参与到印章的创作中,这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加了人文意味。 C.文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加了人文意味。 D.文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠传承的技艺,增加了人文意味。 5.阅读下面的文字,完成下面小题。 阅读是一种孤独,它同看电影、看录像、听音乐会是那样的不同。前者是一块巨大的生日蛋糕可以同享美味,后者只是孤灯下的一盏清茶,只可独啜,倾听一个遥远的灵魂对你一个人的窃窃私语。他在不同的时间对不同的人说过同样的话,但你此时只感觉他在为你而歌唱。你如果不听,他也不会恼,只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯。你啪地合上书,就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打开它,穿越历史的灰尘与他对话。真正的阅读注定孤独。那是一颗心灵对另一颗心灵单独的抚慰,那是已经成仙的老爷爷特地为你讲的故事。 文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是(  ) A.如果你不听,他也不会恼,只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯 B.如果你不听,他也不会恼,只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息 C.你如果不听,他就不会恼,只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯 D.你如果不听,他也不会恼,只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息 6.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(  ) 盆景是中国的传统艺术,始于唐,行于宋,而大盛于明清。中国盆景在漫长的发展历程中,由于受到不同的自然条件、文化传统、风土人情、欣赏习惯等的影响,出现了异彩纷呈的造型形式和各具特色的加工技艺。由于不同创作者的生活阅历、思想方法、艺术修养各不相同,经过长期创作表现出自己独特的艺术风格。 A.由于不同创作者的生活阅历、思想方法、艺术修养各不相同,在长期创作过程中形成了自己独特的艺术风格。 B.不同创作者由于生活阅历、思想方法、艺术修养各不相同,长期创作出的作品表现出独特的艺术风格。 C.不同创作者由于生活阅历、思想方法、艺术修养各不相同,在长期创作过程中形成了自己独特的艺术风格。 D.由于不同创作者的生活阅历、思想方法、艺术修养各不相同,他们长期创作出作品表现出独特的艺术风格。 7.(节选)文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(  ) 1899年发现的殷墟甲骨文,是近代中国史料“四大发现”之一。殷墟甲骨文内容丰富,甲骨刻辞大多是占?的记录,但占卜的范围很广,涉及祭祀、征伐、农业、田猎、气象、疾病等等,能够在一定程度上反映商代的社会生活。从目前的发掘情况看,甲骨文不止出现在殷墟,在北京、山西、陕西、山东、湖北,________宁夏都发现了刻有卜辞的甲骨。殷墟甲骨文年代最早,数量最多,但它不是当时唯一的文字。《尚书·多士》记载“惟殷先人,有册有典”,甲骨文有“典”“册”“聿(笔)”这样的文字,说明殷人祖先常规的书写材料是简册,书写工具是毛笔。只是用竹木做成的简册________腐烂,似乎无法在北方的地下长期保存,所以至今________没有发现商代的竹简。从出土材料看,甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出现的,而商代早期、中期的青铜器上已有少量铭文。(  ),甲骨文字体简化较多。对于文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现,已经说明它是成熟的文字。文字本质上是记录语言的,________受书写材质和体裁所限,甲骨文不能全面记录当时的语言现象,但是已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统。 A.就文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现,已经说明它是成熟的文字。 B.对于文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现,已经说明它是成熟的文字。 C.对于文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现,说明它已经是成熟的文字。 D.就文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现,说明它已经是成熟的文字。 8.阅读下面的文字,完成下面小题。 近日,湖北省武汉市汉阳区的一批垃圾桶有了专属“身份证”。管理部门为辖区内部分餐馆的餐厨废弃物专用桶加装了电子芯片,借助芯片,管理部门得以监控和有效避免餐厨垃圾的去向、来源和这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。目前,全区已安装“身份证”的商家达到800家。 餐厨废弃物经过油水分离、无害化处理等一系列技术环节后,实现了推陈出新的功效,可用于提炼生物柴油、沼气发电等多个领域。我国每年餐厨废弃物产生量高达9 000多万吨,是一笔可以再利用的资源,然而废弃物实际处理率不足20%,效率低下的局面,在媒体的广泛科普之下,早已众目昭彰,为人诟病。另一方面,由于缺乏监管,不法分子介入其中,餐厨废弃物去向“成谜”。通过安装“身份证”,不仅有效阻断了地沟油、边角料回流餐桌,保障舌尖上的安全,同时也提升了餐厨废弃物的回收利用效率,变废为宝,产生了理想的经济效益。 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(  ) A.管理部门得以监控餐厨垃圾的来源、去向,来有效避免这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。 B.管理部门得以监控餐厨垃圾的去向、来源,并有效避免这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。 C.管理部门得以监控餐厨垃圾的去向、来源及这些垃圾半路失踪进入黑作坊的有效避免的问题。 D.管理部门得以监控和有效避免餐厨垃圾的来源、去向与这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。 9.阅读下面的文字,完成下面小题。 在与子女的关系中,父亲距离子女常常比母亲更远,无论是在电话里,还是面对面,父亲的存在感比母亲更低。虽然信息越来越发达,但父亲与子女之间却未能增进了解。这与传统社会对父亲角色的定义有关。有了家庭,父亲被天然地视为支柱,这个角色要求他们在外东奔西走,去成就事业。人到中年,父亲面临的工作、家庭压力越来越大。但中国的父亲习惯隐忍不发,父亲不允许懦弱,只得默默承受。子女而言,往往中国的父亲还是一种权威的象征,他能带给人产生安全感、信任感,并且少了几分慈祥温和。这样的父亲形象本身就不是十全十美的。 增进了解的唯一途径,是敞开心扉进行沟通。情感需要表达,而不单单依靠“意会”。孩子未成年时,往往是父母主动沟通。但当父母与子女的身心力量对比发生变化,前者开始老去,后者成长成熟时,沟通需要由子女主动发起。子女主动关心和探望,会影响父亲原有的情感表达习惯,彼此增进了解;同时,也可以引导子女纠正对于父亲角色的一些认识偏差,重新树立一种更亲密的情感关系,子女和父亲亲密无间。 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(  ) A.就子女而言,中国的父亲往往还是一种权威的象征,虽他能带给人安全感、信任感,却少了几分慈祥温和。 B.在子女看来,中国的父亲往往还是一种权威的象征,他虽能带给人产生安全感、信任感,却少了几分慈祥温和。 C.对子女来说,中国的父亲往往还是一种权威的象征,他虽能带给人安全感、信任感,却少了几分慈祥温和。 D.子女而言,往往中国的父亲还是一种权威的象征,他虽能带给人安全感、信任感,却少了几分慈祥温和。 参考答案 1.D 文中画线的句子有三处语病:一是句式杂糅,“通过预约”与“在预约后”杂糅,二者选用其一即可;二是搭配不当,“领会”不能和“城市文明”搭配,应将“领会”改为“领略”;三是语序不当,“中国”应移至“新石器时代”前。故选D。 2.D 文中画线的句子有两处语病:一是搭配不当,画线句的句子主干是“书成为……的载体,成为……的方式”,主宾搭配不当,应改为“书成为……的载体,阅读、书写成为……的方式”,据此排除A、B两项;二是语序不当,“累积、增长、传承”应改为“累积、传承、增长”,排除C项。 3.D 文中画线的语序不当:“在保护的同时做好修复和利用工作”“处理好古和今的关系”两者需要互换位置;画线句的主语都是“我们”,应将“我们”放到第一个“不但”的前面,并删去第二个“我们”。 4.D 画线句子存在两处语病,“由于……,使……”滥用介词,使句子主语残缺,应删除“由于”或“使”。排除A项。“传承”指“传授与继承”,“承揽”指“接受(对方所委托的业务),承担”,“承揽技艺”搭配不当,应为“传承技艺”。排除B、C两项。 5.B A、C两项,搭配不当,“渗出叹息的悲悯”应改为“渗出悲悯的叹息”。C、D两项,语序不当,“如果”应放在句首。 6.C A项,滥用介词“由于”,导致句子主语残缺。B项,中途易辙,前一分句的主语是“不同创作者”,后一分句的主语是“作品”。D项,结构混乱,“他们长期创作出作品表现出独特的艺术风格”杂糅了“他们长期创作作品”与“作品表现出独特的艺术风格”。故选C。 7.D 画线句子存在三处语病。“对于文字本身来说”句式杂糅,应改为“就文字本身来说”。排除B、C两项。“在甲骨文基本都已出现”成分残缺,应改为“在甲骨文中基本都已出现”。排除A项。“已经说明它是成熟的文字”语序不当,应改为“说明它已经是成熟的文字”。故选D。 8.A “监控和有效避免”与后文内容搭配不当,排除D项;“去向、来源”的语序不当,排除B、C两项。 9.C A项,语序不当,“虽”应移到“他”后面。B项,句式杂糅,可以删掉“产生”。D项,成分残缺,在“子女”前面加“对”;语序不当,“往往”应移到“父亲”后面。

  • ID:2-8176370 2021届高考语文备考核心考点基础题组合速练6 有答案

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    2021届高考核心考点基础题速练6 1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(  ) 美好的愿景要想实现,不能坐而论道,只能起而行之,而且“咬定青山不放松”,一步一个脚印走下去。生态文明建设这件事,实干家绝对不会向环境恶化真正再妥协一步。他们身上有一股子劲,那就是认准的事儿便不畏惧任何艰难险阻,脚踏实地地干下去,而且一干就是十年、几十年,甚至一辈子。 A.在建设生态文明这件事上,真正的实干家绝不会向环境恶化再妥协一步。 B.在生态建设文明这件事上,真正的实干家绝不会向恶化环境再妥协一步。 C.建设生态文明这件事,真正的实干家绝不会向环境恶化再妥协一步。 D.在建设生态文明这件事上,真正的实干家向环境恶化绝不会再妥协一步。 2.阅读下面的文字,完成下面小题。 高考过后,考生和家长又围绕着志愿填报忙碌起来。面对那么多学校和专业该如何选择,让一些考生和家长犯难,这也让帮助考生填报志愿的辅导市场应运而生——“大数据预测录取概率”、“专家一对一咨询”等填报服务五花八门,要价数千到数万。天价志愿咨询的最大卖点,就是大数据。据调查发现,很多机构商家宣传大数据来自教育部、考试院,但被相关部门否认。事实上,全国还没有哪家单位或企业建立起真正的高考志愿“大数据库”。所谓数据,真实的情况是,高校网站、媒体每年都会公布一些录取信息,还有一些其他公开渠道的数据。商业机构把这些数据收集起来,进行整合,冒充来自特殊渠道的大数据。 众所周知,高考录取分数线的划定,受到许多不确定因素的影响。某一区域内的高校招生计划、当地考生的志愿填报情况、高考试卷的难易程度等都有可能让分数线出现波动。拿往年的“大数据”来套用今年的分数线,无异于刻舟求剑。至于商家倾情推销的“专家”,也未必靠谱,他们的眼里恐怕更多的是利益。 文中画线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(  ) A.调查发现,很多机构商家宣传大数据来自教育部、考试院,但被相关部门否认。 B.据调查,很多机构商家宣传的大数据来自于教育部、考试院,但被相关部门否认。 C.据调查发现,很多机构商家宣传大数据来自教育部、考试院,但被相关部门所否认。 D.据调查发现,很多机构商家宣传大数据来自教育部、考试院,但相关部门予以否认。 3.(节选)文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是(  ) 文化是一个民族的灵魂。五千年的中华文化体现的中华民族的精神追求,已成为中华民族区别于其他民族的精神标识。而其基本价值已积淀为中华民族的文化基因,成为中华民族的精神命脉。(  )。中华文化与中华民族________,中国人之所以为中国人的特性,不是生理的,而且是文化的、精神的因素;没有中华文化,中国人就不成其为中国人,中华民族就不成其为中华民族。中华文化的精神品格与价值追求,支撑了几千年来中华民族的繁衍生息和________,今天仍然是而且未来必将还是我们发展壮大的强大精神力量。中华文化的精神特质就是我们今天要大力弘扬的“中国精神”,而弘扬中国精神,是凝聚中国力量、走稳中国道路的关键。没有中华文化的________,就没有中华民族的伟大复兴。放到世界文明史中看,中华民族创造的________的中华文化具有独特的文化传统,独特的价值体系,独特的民族色彩,独特的历史进程。其长期的演化过程造就了我们的文化认同,赋予我们生命力和创造力,也决定了我们独特的发展路径。 A.不是生理的因素,而是文化的、精神的 B.不是生理的,而是文化的、精神的 C.不仅是生理的,而是文化的、精神的 D.不仅是生理的因素,而是文化的、精神的 4.阅读下面的文字,完成下面小题。 新世纪以来,我国的文艺事业进入一个空前的繁荣。尤其是文学创作,每年都有大量的作品竞相问世。这种空前繁荣所带来的琳琅满目和五彩缤纷,让人应接不暇,这其中不乏思想性、艺术性和观赏性俱佳的优秀作品。不过也不难发现,在繁荣背后也存在良莠不齐的现象。 纵观历史,堪称经典的文学作品,无一不是作者以执着的信念和坚忍不拔的意志长期精雕细琢的上乘之作。同时,这些著者更以“板凳宁坐十年冷,文章不着一字空”的一丝不苟的精神,完美地诠释了“如切如磋,如琢如磨”的创作品质。 反观当前文艺创作中的种种浮躁现象,特别是那些抵不住利益驱使和金钱诱惑的“作者们”,置操守和底线于不顾,视创作如生意,十几天便可速成一部数十万字的“长篇巨著”。这种急功近利的“文学快餐”,其低劣文字会让很多读者深受其害。 (2018年6月27日《光明日报》) 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(  ) A.我国新世纪以来的文艺事业,进入一个空前的繁荣时间。 B.新世纪以来,是我国的文艺事业的一个空前的繁荣时期。 C.我国的文艺事业进入一个新世纪以来的空前的繁荣时期。 D.新世纪以来,我国的文艺事业进入一个空前的繁荣时期。 5.阅读下面的文字,完成下面小题。 近年来,外卖已成了人们日常生活中不可或缺的行业,伴随行业的发展壮大,使得“舌尖上的安全”问题愈益凸显和关注。无数事实证明,在一个没有规则、监督又缺位的市场环境里,商家的“良心”往往是靠不住的。显然,外卖与任何餐饮食品领域一样,急需一位尽职尽责的食安“守门员”。谁来担此重任? 诚然,政府及主管部门责无旁贷。作为社会秩序的维护者与裁判,及时制定外卖业的运行规则、行业标准、质量要求等迫在眉睫。近年来,外卖业的快速崛起,导致监管法规及游戏规则建设滞后,《网络餐饮服务食品安全监督管理办法》直到今年1月1日起才实施,外卖提供者须有实体店和食品经营许可证等规定也才得以明确。此后,相关的法规与监管也还须进一步完善。 文中加横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是(  ) A.伴随行业的发展壮大,使得“舌尖上的安全”问题愈益凸显和受到关注。 B.伴随行业的发展壮大,“舌尖上的安全”问题愈益凸显和受到关注。 C.行业的发展壮大,使得“舌尖上的安全”问题愈益凸显和关注。 D.伴随行业的发展壮大,“舌尖上的安全”问题愈益凸显和关注。 6.阅读下面的文字,完成下面小题。 就是在这一天,我在梦中迈开步子走向故乡张村,也走向记忆深处的童年……初夏时分在村子里闲逛,逮一种叫“苞米虫”的昆虫,用秸秆插进它肩胛骨的位置,就得到了一只生物电扇。小伙伴们会不厌其烦地用它吹去额头上的汗珠。跑去菜园看浇水,抽水机嗡嗡作响,清冽的地下水便喷涌而出,不疾不徐地跳过垄沟。正式的夏天是从吃豆角的那天开始的。豆角炖猪肉,因为用铁锅,汤会发黑,却也吃得津津有味。盛夏,烈日当空,黄瓜不那么好吃了,可是西红柿却正好,它的藤枝用布条绑在架子上,西红柿裂开了,就像花朵。秋天,它们悄悄地把籽洒落在地上,以为自然界无为而治,大有来年生根发芽的机会。白菜长成比较大棵的时候,热力减弱,宇宙间满是浓白的秋光,云朵淡淡,霜雪已在孕育……梦醒了,可梦境的一切仍历历在目,耳畔仍回响着遥远的抽水机黑胶皮水管中流淌的汩汩歌声,不绝如缕。有着三百年岁月的张村,就是座纪念馆,对我充满了无穷魅力。 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(  ) A.有着悠久岁月的张村,就是座纪念馆,对我充满了无穷魅力。 B.有着三百年悠久岁月的张村,就是座纪念馆,对我充满了无穷魅力。 C.有着三百年悠久岁月的张村,就是座纪念馆,充满了无穷魅力。 D.有着悠久岁月的张村,就是座纪念馆,充满了无穷魅力。 7.阅读下面的文字,完成下面小题。 在学术百家争鸣的今天,很少学术观点可以称之为不易之论。因此,能开创一个新的研究体系、言前人之所未言的著作,就显得弥足珍贵。美国史学大师威廉·麦克尼尔的《瘟疫与人》就是这样一部经典之作。这本书出版于1976年,被翻译成各种文字,1998年被引进中国,最近,第三个中译版由中国环境科学出版社出版。时至今日,相似的研究不断出现,并循着学术进步的规律,变得越来越成熟;但一个领域的开创性著作,很难被遗忘,这部书常被看作是作者对其另一部作品《西方的兴起》搭建起的历史框架的补充,拾起了此前研究的遗珠弃璧,不过,《瘟疫与人》在普通民众中的受欢迎程度更高。因为大概大多数读者和传染病有个人体验,恐惧又好奇,所以《瘟疫与人》更能引起读者产生兴趣。 以往学者对历史的书写无外乎人与人之间、种族与种族之间、国家与国家之间的你来我往、沉浮荣衰。麦克尼尔却独辟蹊径,从疫病缘何成为史学家的遗漏谈起,把传染病放在视野中心,去探讨人与病菌的关系。他抽丝剥茧,把复杂的疫病清晰地呈现出来,对一些历史事件的分析与以往的解释大异其趣,因为他总能通过因果溯源,证明疫病在其中扮演的重要角色。 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(  ) A.因为大概大多数读者和传染病有个人体验,恐惧又好奇,所以《瘟疫与人》更能让读者产生兴趣。 B.因为大概大多数读者得过传染病,有个人体验,恐惧又好奇,所以《瘟疫与人》更能引起读者产生兴趣。 C.大概因为大多数读者关于传染病有个人体验,恐惧又好奇,所以《瘟疫与人》更能让读者产生兴趣。 D.大概因为大多数读者得过传染病,有个人体验,恐惧又好奇,所以《瘟疫与人》更能引起读者的共鸣。 8.阅读下面的文字,完成下面小题。 “早春江上雨初晴,杨柳丝丝夹岸莺。画舫烟波双桨急,小桥风浪一帆轻。”人工智能机器人“九歌”牛刀小试,创作了这首清新别致、朗朗上口的小诗。“九歌”创作之所以能信手拈来,是因为“熟读唐诗三百首”,它储存了从初唐到晚清的30万首诗篇,然后通过深度学习模型,自己学习古诗中的“潜规则”,摸索出一套作诗的规律,按照主题需要解码输出一首完整的诗。 如今,人工智能技术日新月异,各式各样的智能机器人早已各显神通,“张小明”是国内第一款综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。俄罗斯世界杯期间,“张小明”记者16天撰写450多篇体育新闻,并以与直播同步的速度发布,最终不负众望,一战成名。 “强大的人工智能崛起,要么是人类历史上最好的事,要么是最糟的。我们应该竭尽所能,确保它的未来发展对我们和环境有利。”斯蒂芬·霍金生前如是警醒。当诗歌创作这一人类精神文化最后的堡垒被逐渐攻破,你我手中的饭碗岂不是岌岌可危?不过也有专家认为这是杞人忧天。 文中画线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(  ) A.“张小明”是国内第一款综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。 B.“张小明”是第一款国内综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。 C.“张小明”是国内第一款利用综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。 D.“张小明”是第一款国内综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。 9.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(  ) 自世纪之交以来的近二十年间,由于中国电视引进国外电视节目模板的热潮引起中国电视自主原创节目挤压至角落,中国电视行业创新自主能力明显下降。 A.中国电视引进国外电视节目模板的热潮使中国电视自主原创节目挤压至角落,中国电视行业创新自主能力明显下降。 B.中国电视引进国外电视节目模板的热潮将中国电视自主原创节目挤压至角落,中国电视行业自主创新能力明显下降。 C.由于中国电视引进国外电视节目模板的热潮,导致中国电视自主原创节目被挤压至角落,中国电视行业自主创新能力明显下降。 D.由于中国电视引进国外电视节目模板的热潮,造成中国电视自主原创节目被挤压至角落,中国电视行业创新自主能力明显下降。 参考答案 1.A 文中画线的句子有两处语病:一是结构混乱,中途易辙,“生态文明建设这件事”后文没有展开叙述,下一分句主语换成了“实干家”,应将“生态文明建设这件事”改为“在生态文明建设这件事上”;二是语序不当,“实干家绝对不会向环境恶化真正再妥协一步”应改为“真正的实干家绝不会向环境恶化再妥协一步”。故选A。 2.A B项,成分赘余,去掉“来自于”中的“于”,去掉“很多机构商家宣传的大数据”中的“的”,因为“大数据来自教育部、考试部”作“宣传”的宾语。C项,句式杂糅,去掉“据”或“发现”,去掉“被……所”中的“所”。D项,句式杂糅,去掉“据”或“发现”,末句依陈述角度的一致性,应选用被动句。 3.B C、D两项关联词搭配不当,应是“不是……而是……”或者“不仅是……而且是……”。A项中心语“因素”和前句中的“特性”不搭配,故排除。 4.D 文本原句成分残缺,动词“进入”缺少宾语。A项,用词不当,“时间”应改为“时期”。B项,主谓搭配不当,不能说“新世纪以来”是“一个空前繁荣时期”。C项,语序不当,应将“新世纪以来”放句首。 5.B A项,“伴随”与“使得”的使用,导致主语残缺。C、D两项,“问题”与“关注”搭配不当。 6.D A、B两项,“张村对我充满了无穷魅力”主客颠倒。B、C两项,搭配不当,“岁月”是集合概念,前面不能用具体的数量词修饰。 7.D A、B两项,语序不当,“大概”应放在“因为”前面。B项,搭配不当,不能说“引起兴趣”。C项,“关于传染病有个人体验”搭配不当。 8.A B、D两项,语序不当,应为“国内第一款”。C项,语序不当,“综合”应调到“利用”前面。 9.B 文中画线的句子有三处语病:一是介词滥用,“中国电视行业创新自主能力明显下降”是“中国电视引进国外电视节目”的结果,应删去“由于”,以“中国电视……热潮”为主语,排除C、D两项;二是搭配不当,“引起中国电视自主原创节目挤压至角落”搭配不当,应将“引起”改为“将”;三是语序不当,“中国电视行业创新自主能力明显下降”中“创新自主”应改为“自主创新”。

  • ID:2-8176368 2020语文素养提升滚动训练2:论述类+古诗词+名句默写+选择题组(含答案与解析)

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    2020语文素养提升滚动训练2:论述类+古诗词+名句默写+选择题组 一、现代文阅读。 (2020·全国大联考高三下学期二月联考)阅读下面的文字,完成下面小题。(9分) 在当今信息化时代,个人信息不再是隐私权的客体,也不是人格权衍生出的财产权的组成部分,而成为国家、企业和个人共享的数据资源。因此,关于个人信息的立法不应再狭隘地局限于个人利益或私权保护,应侧重规范信息资产合理开发中个人利益和社会公共利益的平衡,应更好地发挥个人信息在促进个人全面发展和推动社会进步中的公共产品作用。 个人信息作为传统法律上人格权的客体,一直处于静态而稳定的法律关系之中。然而,近十年进入大数据时代以来,个人信息的法律保护制度在全球范围内正经历着一场重大变革。这一变革的根本原因:随着社交时代的到来,数据量激增,云计算普遍运用,物联网雏形逐渐显现等,数据资产在政治、经济活动和社会结构中的核心地位愈发凸显。与在传统隐私权或人格权保护中个人居于主导地位不同,在大数据、云计算与人工智能时代,单个主体作为大量信息流的一个末梢,其可识别性的符号化特征在以关联关系为核心的大数据要求的全样本分析中,已经成为模糊的信息加工客体。 个人信息不是纯粹的私法权利客体,享有与使用它而产生的利益不能仅从私权保护的角度进行狭隘的思考。就个人信息的范围而言,在个人提供的信息产生的信息产品与信息服务中,既有个人所创建的信息,又有他人参与创建或主要由他人创建的信息(如信用信息和信誉信息等),故而,已经不能完全从隐私权或人格权的私有化属性方面进行边界厘定。 在大数据时代,单一性个人信息的价值越来越不明显。个人信息对经济和社会发展的微观效应,迅速让位于大数据时代全部样本的信息挖掘产生的分析价值和预测效用。个人信息保护方式必须向此种经济和科技运行模式妥协,由此构建新型的个人信息公开化和可利用化的法律规范。个人信息经过数据企业的批量或整体性加工,变成符合一定目的的数据资产。在一定程度上,这种数据资产作为深度把握社会财富流动、维护社会秩序、节约社会资源、预测及避免重大系统性风险的公共数据。 一些国家或地区的最新立法已逐步放弃个体对个人信息的绝对控制权理论,使个人信息权从绝对性的私法性权利或基本人权,向具有公共产品属性的公共信息财产转化。个人信息相关的法律规范,在世界范围内多因信息技术的发展,以及消费者与数据企业关系的变化,而由特别法实时进行调整与更新。在这个大的社会发展趋势之下,静态的、以个人隐私的绝对保护为中心的传统个人信息保护模式,已经很难适用。 (摘编自《大数据时代个人信息保护模式需改变》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(? ) A.对个人信息的立法不再狭隘地局限于个人利益或私权保护,就可以促进个人全面发展和推动社会进步。 B.单个主体在大数据、云计算与人工智能时代,已经成为模糊的信息加工客体,不再处于主导地位。 C.个人信息不再是隐私权的客体,享有与使用它而产生的利益,不能从私权保护的角度进行狭隘的思考。 D.世界范围内,个人信息相关的法律规范,由特别法实时进行调整与更新,大多是因为信息技术的发展。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(? ) A.本文论证结构是“总分总”模式,先总说,后分说,最后归结论点,论证大数据时代个人信息保护模式需改变的观点。 B.文章第二段在论证过程中提及大数据、云计算等现代技术,这是文章立论的前提,同时,也有其现实的意义和指向。 C.文章主要从个人信息的客体性、个人信息享有与使用、个人信息的保护三个角度进行论述,逐层推进,逻辑严密。 D.文章最后一段,作者提及世界上某些国家或地区的最新立法在个人信息保护模式的调整和改变,为文章观点提供佐证。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(? ) A.如果不是最近十几年来,尤其是进入大数据时代以来,全球范围内信息传播方式发生的改变,就没有必要探讨个人信息保护模式的改变。 B.在个人信息传播和处理过程中其他人也付出了自己的努力,所以,在利益界定中应该考虑其他人的利益,其对应的保护模式也应有所改变。 C.在大数据时代,个人信息保护方式必须做出必要的妥协,构建新型的个人信息公开化和可利用化的法律规范,由此,个人必须放弃自我利益。 D.原来我国个人信息的保护模式是静态的、以个人隐私的绝对保护为中心;今后的调整方向是动态的,注重个人以及相关企业和国家的利益均衡。 【答案】 1.B 2.A 3.C 【解析】 1.此题考核筛选并整合文中信息能力,筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核,主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等。答题时要仔细对读选项和原文,仔细区分选项表述与文中内容的差别。题中A项,“就可以促进个人全面发展和推动社会进步”错误,表述绝对化,原文“应更好地发挥个人信息在促进个人全面发展和推动社会进步中的公共产品作用”;C项,“不能从私权保护的角度进行狭隘的思考”错误,原文“不能仅从私权保护的角度进行狭隘的思考”;D项,“大多是因为信息技术的发展”错误,原因还有“消费者与数据企业关系的变化”。故选B。 2.此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,论点是否正确,论据证明的是什么观点、论证的方法等。答题时注意根据文章内容具体分析。题中A项,“总分总”错误,本文论证结构是总分模式,先总说,后分说。故选A。 3.此题考核归纳内容要点的能力。此类试题重点在对文中观点的正误进行考核,错误类型主要有无中生有,张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。设错方式一般为改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致,文中他人的观点和作者的观点混淆,对文中的观点概括错误等方式。近几年根据文章的内容进行推断成为一个热点,重点注意无中生有、强拉因果和充分条件、必要条件混淆。题中C项,“个人必须放弃自我利益”错误,据原文“在一定程度上,这种数据资产作为深度把握社会财富流动、维护社会秩序、节约社会资源、预测及避免重大系统性风险的公共数据”可知,公共数据可以维护包括个人在内的群体利益。 故选C。 二、古代诗歌阅读。 (2020·衡水中学实验学校高三模拟)阅读下面这首唐诗,完成下列小题。(9分) 楼上① 杜? 甫 天地空搔首,频抽白玉簪。 皇舆三极北,身事五湖南。 恋阙劳肝肺,论材愧杞楠②。 乱离难自救,终是老湘潭。 ??? (注)①这首诗为唐代宗大历四、五年(769、770)诗人漂泊长沙时所作。②杞楠:都是高大乔木,材质坚硬,此指栋梁之材。 4.下列对本诗的赏析,不正确的一项是( ) A.首句立意高远,冠以“天地”二字,喻指搔首太息非为诗人的穷通,而是为了社稷苍生的安危。 B.颔联写远望之状,是全诗关键,领起三、四联。诗人漂泊五湖之南,离朝廷极远,白叹无补国事。 C.颈联从反面写恋阙之情,自愧不是栋梁之材,无力整顿乾坤,把忧国忧民希望寄托在皇帝身上。 D.全诗感情深婉悲切,取境阔大,描摹细腻,塑造出鲜明的抒情形象,是杜甫忧国忧民的真实反映。 5.明代王嗣爽在《杜臆》中,称赞本诗的尾联“苦语次骨(即入骨)”。请赏析诗的尾联。(6分) 【答案】 4.C 5.①尾联由“身事”句领起,归结到诗人自己,直抒胸隐。②在动荡离乱中,诗人自己尚不能自救,更以何致君尧舜,以何来报国?最终只怕会老死在湘水之滨潭州之地。③表达了诗人沉痛悲凉的离愁和身世之叹(“苦语”),体现了诗人强烈的社会责任感和历史使命感,使登楼之际慷慨抒怀的抒情主人公形象立现于读者面前(“次骨”)。 【解析】 4.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等,每个选项一个考点,几乎涵盖诗词的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗词意思,答题时注意仔细辨析。本题要求选出对本诗的赏析,不正确的一项。 C项,“颈联从反面写恋阙之情”理解错误。颈联两句的意思是:恋念朝廷常感到劳伤肝肺,但论才能则又觉得有愧于那可作栋梁的杞楠。“恋念朝廷常感到劳伤肝肺”是直抒胸臆,是从正面直接抒写的。 故选C。 5.本题考查学生对诗歌综合赏析的能力。注意从遣词造句、艺术手法、意境的创设以及情感表达的角度分析。 本题,要抓住题干中的“苦语次骨(即入骨)”这个关键词,赏析的围绕着整个词展开。 尾联的意思是:在乱离之中如今已经不能自救,而结果我恐怕还是要老死在这边远的湘潭。从手法的角度,这是直抒胸臆。“乱离难自救”句中“难自救”可以见出诗人苦难的处境,其言外之意是自救尚且很难,谈何报国呢?体现了诗人对不能报国而实现自己伟大抱负的深深遗憾和苦痛。“乱离”写出了当时国家现状,也能体现诗人对国事的忧虑。“终是老湘潭”,最终会老死在湘潭,这是对年老体衰和不能实现抱负为国建功的深深遗憾。诗人的这种苦痛之语让读者也深深震撼,可谓“苦语次骨”。 三、名篇名句默写。 6.(2020·云南高三备考模拟)补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)庄子《逍遥游》中表明宋荣子毫不在乎世人态度,已经达到了宠辱不惊的人生境界的句子是“____________________,______________________” 。 (2)白居易《琵琶行》中多次写“月”,送别友人“______________________”,别情;欣赏音乐后用“______________________” 烘托琵琶女的演奏效果。 (3)在《邹忌讽齐王纳谏》中,齐王规定“受上赏”的条件是“______________”,而“受中赏”的条件是“______________________”。 【答案】(1)(且)举世誉之而不加劝??? 举世非之而不加沮??? (2)别时茫茫江浸月??? 唯见江心秋月白??? (3)(群臣吏民)能面刺寡人之过者??? 上书谏寡人者??? 【解析】 本题考查学生名句默写的能力。高考名篇名句情景式默写,考查的的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候,我们就要在紧扣文章内容的基础上,把握好情景式默写题所提示的语境:包括题干说给出的叙述性情景,以及题干给出的要默写语句的关键词,题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。从这些提示中把握确定所要默写的语句的具体内容。正确书写是保障。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字,还有虚词等。本题默写时重点字词有:誉、沮、唯、谏。 四、语言文字运用。 (2020·陕西省咸阳市高三下第二次模拟考试)阅读下面材料,完成下列小题.(9分) 美是什么?从字源学看,根据《说文解字》:羊大则美,认为羊长得很肥大就“美”。这说明,美与感性存在,满足人的感性需要和享受(好吃)有直接关系。 另种看法是羊人为美。从原始艺术、图腾舞蹈的材料看,人带着羊头跳舞才是“美”字的起源,“美”字与“舞”字与“巫”字,最早是同一个字。这说明,“美”与原始的巫术礼仪活动有关,有某种社会含义在内。 如果把“羊大则美”和“羊人为美”统一起来,就可看出:一方面“美”是物质的感性存在,与人的感性需要、享受、感官直接相关;另方面“美”又有社会的意义和内容,与人的群体和理性相连。(??? ) 在日常生活中,“美”字更多是用来指使你产生审美愉快的事物、对象。由于中国传统经常把一切能作为欣赏对象的事物都叫“美”,使“美”这个词泛化了。它并不能完全等于英文的“beauty”,而经常可以等同于一切肯定性的审美对象。就是说,把凡是能够使人得到审美愉快的欣赏对象就都叫“美。” 7.下列句中标点使用有误的一项是(?? ) A.这说明,美与感性存在,满足人的感性需要和享受(好吃)有直接关系。 B.就是说,把凡是能够使人得到审美愉快的欣赏对象就都叫“美。” C.一方面“美”是物质的感性存在,与人的感性需要、享受、感官直接相关;另方面“美”又有社会的意义和内容,与人的群体和理性相连。 D.在日常生活中,“美”字更多是用来指使你产生审美愉快的事物、对象。 8.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(??? ) A.由于中国传统经常把一切能作为欣赏对象的事物都叫“美”,使“美”这个词同化了。 B.中国传统把一切能作为欣赏对象的事物经常都叫“美”, 使“美”这个词泛化了。 C.由于中国传统经常把一切能作为欣赏对象的事物都叫“美”,“美”这个词被泛化了。 D.中国传统经常把一切能作为欣赏对象的事物都叫“美”,使“美”这个词同化了。 9.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(??? ) A.这两种对“美”字来源的解释有个共同趋向,都说明美的存在,离不开人的存在。 B.说明美的存在,离不开人的存在,从两种对“美”字来源的解释就可以看出。 C.这两种对“美”字来源的解释有个共同趋向,都说明人的存在,离不开美的存在。 D.说明人的存在,离不开美的存在,从两种对“美”字来源的解释就可以看出。 【答案】 7.B 8.C 9.A 【解析】 7.本题考查正确使用标点符号的能力。注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法,重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用,以及引号和冒号的综合应用。 B项,引文不是一个独立的句子,句号要放在引号外。 故选B。 8.本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子,将其修改有病句,然后在题中列出四种修改情形,要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时,需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。 A项,“由于”和“使”淹没主语 ,“同化”用词错误; B项,“经常”位置不对,多层状语语序不当; D项,“同化”用词错误。 故选C。 9.本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目,首先要明确设题的形式,如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择,考生要把握前后的语境,明确主语的一致性,明确句式的对称性,明确前后内容的照应。 B项,先说结论,与上文连接不紧凑。 C项,“这两种……”与上文连接紧凑,但“说明人的存在,离不开美的存在”结论关系不正确,应强调“美的存在,离不开人的存在”。 D项,先说结论,与上文连接不紧凑,结论关系也不正确。 故选A。

  • ID:2-8176366 高考语文解题指导:现代文赏析(手法、含义、句式、风格、叙事特色)题型(附实例详解)

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    高考语文解题指导:现代文赏析(手法、含义、句式、风格、叙事特色)题型 赏析(手法、句式) 我每至西雅图,下榻士耀文蔷家。我六楼上寝室有两个窗子,从南窗远眺,晴朗时可以看到高一万四千余呎的瑞尼尔山峰清清楚楚地浮现在天空中,山巅终年积雪,那样子很像日本的富士山,而其悬在半空的样子又有一点儿像是由我们的岳阳楼之遥望君山。西窗外,则有两棵大树骈立,一棵是杉,一棵是枫,根干相距约有十呎,枝叶则纠结交叉,相依相偎如为一体。两棵树都高约五丈,虽非参天古木,亦甚庄严壮观。尤其是那株枫树,正矗立在我窗前,夕阳西下,几缕阳光从树叶隙处横射出来,把斑斓的叶影筛到窗幕上面。窗外的树,窗内的人,朝夕相对,默然无语。? (节选自梁实秋《哀枫树》) 请从语言表达的角度对画线文字进行赏析。 答案 ①运用拟人手法,“相依相偎如为一体”,生动形象地写出了两棵树的心心相印,互为依存。 ②巧妙使用动词,“横射”“筛”赋予了阳光动感,“筛”极形象地写出了树影的婆娑斑斓。 ③长短句、整散句相结合,使表达错落,有情趣。(答出两点即可) 一阵摇晃,渐闻橹声欸乃,碧波像大匹软缎,荡漾舒展,船头的水声,船梢摇橹者的断续语声,显得异样地宁适。我不愿进舱去,独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨,还听到雷声。两岸山色苍翠,水里的倒影鲜活闪袅,迎面的风又暖又凉,母亲为什么不来。??????????? ?(节选自木心《童年随之而去》) 分析文中画波浪线段落景物描写手法 答案①运用比喻(碧波像大匹软缎)、反衬(橹声、水声、语声反衬“异样地宁适”)等手法描写景物,形象生动,动静相宜。 ②从听觉(橹声、水声)、触觉(风“又暖又凉”)、视觉(碧波、山色苍翠、水里的倒影鲜活闪袅)描写景物,有声有色,使人如身临其境。 赏析(手法)+含义 一种美味 他清晰地记得,六岁那年夏天的那个傍晚,当他把一条巴掌大的草鱼捧到母亲面前时,母亲眼里第一次出现了一种陌生的光。他甚至觉得,他在母亲眼里一定是突然有了地位的,这种感觉在随后下地干活回来的父亲和两位哥哥眼里也得到了证实。 他有些受宠若惊。此前,他的生活就是满村子蹿,上树掏鸟窝,扒房檐摘桃偷瓜。因此,每天的饭都没准时过,啥时肚子饿了回家吃饭,都要先挨上父亲或母亲的一顿打才能挨着饭碗的边儿。 那天不一样,母亲把双手在围裙上擦了又擦。母亲终于接过那条鱼时,他忽然有一点点失望,那条本来大得超出他意料的鱼,在母亲的双手之间动弹时,竟然显得那么瘦小。 准确地说,在那之前他没吃过鱼,唇齿间也回荡不起勾涎引馋的味道。他相信两个哥哥应该也极少尝过这东西。在母亲的招呼下,他们手忙脚乱地争抢母亲递过的准备装豆腐的瓷碗。豆腐,是跟年联系在一起的东西了。天!为了那条鱼,母亲要舀一瓷碗的黄豆种子去换半瓷碗的豆腐来搭配。隐隐约约地,他有了美味的概念,还有慢慢浓起来的期待。 父亲坐在灶前一边看着火苗舔着锅底,一边简单地埋怨了几句,似乎是嫌母亲把鱼洗得太干净了,没了鱼腥味。这已经是难得的意外了,平日里,父亲一个礼拜可能也就说这么一句话。父亲埋怨时,母亲正在把那条鱼放进锅里,她轻手轻脚,似乎开了膛破了肚的草鱼还会有被烫痛的感觉。父亲笑了笑,带着点儿嘲意。母亲嗔怪着说,你笑什么笑!鱼真的还没死,还在锅里游呢。说着,母亲还掀了锅盖让父亲看。父亲保持着笑意,不愿起身。 母亲拿着装了葱段蒜末的碗,就那么站着等水烧开。 他则坐在桌前,看这一切时他是不是双手托着腮?他忘了。反正所有的记忆都是那条鱼和围绕着那条鱼而产生的梦一般陌生的气息。那天什么活都不用他干,他是这顿美味的缔造者,可以游手好闲。父母的举动让他觉得他有这个资格。 在豆腐到来时,母亲甚至都没来得及埋怨一下一贯喜欢缺斤短两的豆腐贩子,因为豆腐马上就被切成块下了锅。美味,让他带着很多的迫不及待,还有一点点的张皇。张皇什么呢?鱼都在锅里了,它还能游回村头那条沟里去?不过这种张皇让他有点儿熟悉,在沟里捉到鱼时他也这么心慌来着,因为连他自己都不相信,那条沟里竟然会有鱼。 来不及细细回味了,豆腐一下锅,屋子里顿时鲜香扑鼻。他是第一次知道,鱼的味道原来是这样的,新鲜得让人稍稍发晕。在鱼汤从锅里到上桌之间,他拼命地翕动鼻翼,贪婪地往肺里装这些味道。他相信装得越多,回味的时间就越长。 至于那锅鱼汤具体是什么滋味,他倒完全不记得哪怕一点儿细节。因为全家吃饭喝鱼汤的状态都有些鲁莽,只有嘴唇和汤接触的呼呼声,一碗接一碗时勺子与锅碰撞的叮当声,还有一口与另一口之间换气时隐约的急促。 那天饭桌上的气氛也不一样,一家人习惯的默不作声完全没了踪影,父亲开口谈天气了,两个哥哥则说了今年可能的收成。而母亲,只是嘴含笑意,一遍又一遍地给大家盛汤。 最后,父亲说了一句有点儿没头没脑的话,父亲说,三子该上学了。 他就叫三子。如今回想起来,对鱼汤食不知味的原因应该就是这句话。两个哥哥没进过一天学校的大门。现在到了他三子,父亲说他该上学了。该,就是要,快要的意思。他忘了两个哥哥投过来的眼神的内容,他忘了鱼汤是什么味道,他忘了那个晚上的一切细节。 美味?美味是什么味呢?当他终于能背着书包从村头墙角中出来,忸怩地走进学校的大门,他离美味的书面意思越来越近。但是,他知道美味的真正意思并不是之后的上学,仍然是有鱼的那天晚上—— 两个哥哥忽然就饱了,先后离开桌子回屋睡觉,可是鱼汤每个人起码还可以盛两碗。他们没解释为什么,也不用解释,地里的活要起早贪黑,否则这种鱼加豆腐的美味只能还是好多年享受一次。父亲愣了愣,恢复了以往不苟言笑的表情。母亲端着碗,出神,她似乎用眼神示意过父亲别口不择言,但是现在她卸去了笑容,朝着屋外黑糊糊的夜空,一直出神。 可是羊要进圈,牛要喂草,猪还要吃食。都这么愣着不能解决一点儿问题。他起身去做,也只有他还有心情做。 坐在灶前添柴火煮猪食时,已经是最后一件事了。把火点着,添第二把柴火的时候,他就抓着了一个黏黏软软的东西,凑到灶前的火光里一看,是那条鱼!从锅里蹦到地面,它显然已经超越了极限。现在,它早已死了,只是眼里还闪着一丝诡异的光。 赏析文中画线的句子。(5分) 答案:①“示意”“卸”等神态细节描写,包含对照意味,细致刻画出母亲嗔怪、不安、沉重等微妙的心理变化.②“出神”两次出现,强调了母亲沉浸在茫然、忧心和无奈的心理状态中.③“黑糊糊的夜空”,是实景的描写,也是母亲心境的形象写照--为未来生活负担加重而忧虑,因儿子不能均享读书机会而愧疚. 赏析(语言风格)+含义 我们的裁缝店 李娟 在城市里,裁缝和裁缝店越来越少了,但在喀吾图,生活迥然不同。这是游牧地区,人们体格普遍高大宽厚,再加上常年的繁重劳动,很多人身体都有着不同程度的变形,只有量身定做的衣服才能穿的平展。 我们租的店面实在太小了,十来个平方,中间拉块布帘子,前半截做生意,后半截睡觉、做饭,但这样的房间一烧起炉子便会特别暖和。很多个那样的日子,狂风呼啸,昏天暗地,小碎石子和冰雹砸在玻璃上,“啪啪啪啪”响个没完没了。但我们的房子里却是温暖平和,锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波的滚动,墙皮似乎都给香的酥掉了。 我们还养了金鱼,每次和顾客讨价还价相持不下时,我们就请他们看金鱼,这样的做法实在是这偏僻荒寒地带最不可思议的定物------清澈的水和 这样,等他们回过神来,再谈价钱,口气也会软下来许多。 ?多数人们很少进屋,最有趣的是一些老女人,偶尔来一次,取了衣服却死活不愿试穿,即使穿了也死活不照镜子,你开玩笑地拽着他们往镜子跟前跑,让他亲眼看一看这身衣服多漂亮,可越这样就越害羞,双手捂着脸,快要哭出来似的 ?女人们就热闹多了,三三两两,不做衣服也时常过来瞅一瞅,看我们有没有进新的布料,如果有了中意的一块布,未来三个月就一边努力攒钱,一边再三提醒我们,一定要给她留一块够做一条裙子的 ?尔马家的儿媳妇也来做裙子了,她的婆婆?? 量完尺寸我们让她先付定金,这个漂亮女人二话不说,从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来-----“三只鸡,换条裙子,够不够?” 她定的是我们最新进的晃着金色碎点的布料,这块布料一拉出来,村子例几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子 她说:“不要让公公知道啊?公公嘛,小气嘛,给他知道了嘛,要当当(唠叨、责怪)嘛?” “婆婆知道就没事了?” “婆婆嘛,好得很嘛?”她说着拽过旁边那矮小的老妇人,“叭”地亲一口:“裙子做好了嘛,我们两个嘛,你一天我一天,轮流换着穿嘛” 她的婆婆轻轻嘟囔一句什么,露出长辈才有的微笑。 但是我们要鸡干什么?但是我们还是要了。 还有的人自己选布来做,衣服做好后婆婆不够钱来取,只好挂在我家店里,一有空就来看一看,试穿一下,再叹着气脱下来挂回原处。 ? 有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着,加工费也就八元钱,可她妈妈始终凑不出来,小姑娘每天放学路过我家店,都会进来对着新衣服摸了又摸,不厌其烦地给同伴介绍:“这就是我的!”穿衬衣的季节都快要过去了,可它还在我们店里挂着!最后,我们先受不了了。有一天,这孩子再来看望她的衣服时,我们就取下来让她拿走,小姑娘惊喜得不敢相信。在那儿不知所措地站了好一会儿,才慢吐吐挪出房子,然后转身飞快跑掉。 ?? 裁缝的活不算劳累,就是他麻烦,量体、排料、剪裁、配零件、烫粘合衬、合缝...... 做成后,还得开扣眼,钉扣子,缝垫肩、锁裤边。浅色衣服还得洗一洗,缝纫机常加油,难免会脏一点,而且烙铁也没有电熨斗那么干净,一不小心,黑黑的煤灰就从气孔漾出来,沾得到处都是。 是呀,从我们当裁缝的第一天起,就发誓一旦有别的出路,死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝,我们还是得想办法赚钱过日子,过同样辛苦的生活。------可能干什么都一样的吧? 是这样的,帕孜依拉来做衬衣,我们给她弄得漂漂亮亮的,她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平,就殷勤地劝她脱下来,烧好烙铁,“滋-----”地一家伙下去……烫糊一大片…… 怎么办呢?我们商量了半天,把糊的地方裁掉,用同样的布接了一截子,将袖口做大,呈小喇叭的样式敞开,还钉上了漂亮的扣子,最后双给它取了个名字:“马蹄袖”。 ? 但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截,跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。 ? 干裁缝真的很辛苦,但那么多事情,一针一线的,不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔,总会在一刹那想通很多事情。 (有删改) 本文的语言充满生活气息,请结合全文对此加以赏析。(6分) 答案①语言生活化、口语化,亲切自然;②人物对话有地域特点,鲜活真实;③整体上形成了明快风趣的语言风格,率真不做作。 赏析(风格) 兴安的雪 一片一片,银如烟,白似雾,在群岭上纷纷扬扬飘荡。这是大兴安岭入冬后的第一场雪,它来得正是时候。 初见兴安雪,是1982年的深秋。年少的我跟父母在大兴安岭上收白菜,虽是热火朝天,却因远离故乡而心情黯然。上午,天还晴着,可到了下午就阴起来。温度瞬间降了许多,风也硬了,刮在脸上生疼。我停下手中的活儿嚷嚷着要回家。父亲说:“要下雪了,得抓紧把白菜收回家。”我噘着嘴,硬着头皮在寒风中继续收白菜。大白菜足足装了一卡车,我正准备上车,手背儿却凉了一下,一朵晶莹的雪花亮亮地呈现在眼前。“下雪啦!”我仰起脸兴奋地大喊起来。雪花一朵朵在空中绽放,远处的山岭,近处的树林,所有的景色,都在雪中变得朦胧。当我们载着满满一卡车大白菜到家时,大雪已漫天卷地般把整个大兴安岭覆盖起来。院落里,街道上,群岭间,到处都是雪,到处都是白色的纱幔。父亲真是想得周全,要是放在第二天收割白菜,那白菜还不得让雪给埋在地里呀。屋外大雪弥漫,仓房里摞满了我们收回来的大白菜。 一棵棵白绿相间的大白菜,在大雪覆盖前成了全家人喜庆的收获。也就是这一天,我正式接纳了大兴安岭,真正将它视为自己新的家乡。温暖的炕桌前,我们听父亲讲铁道兵开发大兴安岭的故事。开发大兴安岭那几年冬天格外冷,雪下得也猛。对大兴安岭而言,一下雪,就意味着一年里漫长冬季的开始。冷的天,白的雪,外加寂静的群岭,让人感到孤独和恐慌。那厚厚的积雪被阳光晃得格外刺眼,更让人感到大兴安岭刺骨的冷。 雪落兴安,没有大路,很多时候人都要行走在无边无际的密林中。踩着厚厚的雪,有时一脚下去,半截身子都被雪埋住了,难以跋涉。天冷、降雪,风也总是刮不完。风夹着雪,雪裹着风,冰天雪地中,开发建设者们咬紧牙向老林子深处开拔。腿冻麻了,手冻裂了,鼻子也冻白了,但人们还是坚定地往前走。往前走,前面的视野会更开阔。逢山开路,遇水架桥,雪中,人们行走出一条冰雪的弧线。高寒禁区,终于被这英雄的群体所突破,在他们的身后,是一条长长的铁路,还有纵横交错的条条公路,座座崛起的贮木场。父亲说这话时,我看到了他眼中闪动着晶莹的光,就像飘到我手背上的那朵雪花一样。 兴安岭的雪,为我带来了无限的诗情。即便雪再大,路再难走,自己都能走出一道风采来。每次下雪,我都尽情地观赏,总试图把洁白的雪与多彩的梦融在一起。兴安的雪比老家大平原上的雪更加凌厉。它清澈而纯洁,飘逸而洒脱,把逶迤的群岭瞬间泼成一幅黑白相间的水墨画。雪花飘,梦儿摇,年少的热情迅猛燃烧。至今想来,兴安雪,应该是点燃我文学梦的使者。 “不知庭霰今朝落,疑是林花昨夜开。”兴安的雪,把我从年少牵到中年。2003年冬,我在家中临窗而立,飘扬的雪花在窗外飞舞,我的心也仿佛变成雪花。雪越下越大,倏忽间,变成了晚春时节江南的梨花,一瓣瓣儿,慢慢地、轻柔地落下来,白了大地,醉了时光。 有一年,都到了十一月中旬,大兴安岭南麓仍未下雪。在我心里,不下雪,那还是大兴安岭吗?尽管室内热气腾腾,可外面不见一抹洁白,着实令我不安。一连几晚,我都睡不踏实。一日下班时,忽然感到朔风强劲,云阴天暗,心中窃喜,这天要下雪了。果不其然,第二天一觉醒来,拉开窗帘,哎呀,窗外早已被厚厚的雪染成银色。我情不自禁找出相机,穿戴整齐,兴奋出门。我要把这珍贵的雪,收藏到我的镜头中、我的记忆里。 可一楼的单元门却推不开。谁能把门堵上?我一急,用肩膀猛地推开了门。一大堆带着风的雪涌进来。这雪下得可真够大。小区院内的雪差不多半米厚,停在院子里的车都陷在了雪中。我惊奇地打量着这场丰厚的大雪,被它不同凡响的景象惊呆了。我顺手在一辆小车顶上抓了一把雪吞入口中,一阵特有的清凉和寒气旋即绕在舌尖。踩着绵柔的雪,脚下发出“咯吱”“咯吱”的声响,我仿佛又回到童年。小区外的街道就像铺了一条长长的厚厚的白棉被,偶有车辆的辙印,也显得富有情趣和诗意。路两旁的树也灵动起来,它们似一个个穿着洁白婚纱的新娘子,在等候众多宾朋的祝福。哦,兴安雪,这就是你的静美和纯洁。这场迟到的雪,让我兴奋很多天。我在银装玉砌的世界里尽情地拍摄。银色的小桥,洁白的雕像,在我的相机里美成了一幅幅灵秀的画。 春的风,夏的雨,秋的霜,都不足以释放大兴安岭内在的气质,只有冬的雪,才让世人领略到大兴安岭的高洁和纯美。 对大兴安岭人而言,除了对山岭和林木有特殊的情感外,就是雪。大兴安岭的雪一般要到立冬后才站得住,提前下来的,很快就融了。持续半年的降雪,把大兴安岭人的性格塑造得格外豪放和洒脱。雪中,约上三五位好友,在温暖的酒馆里,满斟慢饮,情酣意畅,岂不快哉?冰天雪地,山岭是宝,林木是宝,浩荡的兴安雪也是宝。如今的大兴安岭,因雪而生财,因雪而致富,雪带火了旅游业,壮大了冬泳队伍,拓展了运动场地,大兴安岭人巧用这壮美的冰雪,书写发展新篇章。雪,点染了北国群岭;雪,醉美了千里兴安;雪,塑造了大兴安岭人扎根边疆的坚强品格。 周末,雪悄悄降临,一朵朵洁白的小花在空中绽放。小城上空飘着雪,群岭间舞动着雪。绵延的大兴安岭渐渐被雪裹了起来,严严实实的,不惹一丝尘埃。 本文语言充满了古朴典雅的气息,请结合全文加以赏析(6分) 答案①词语凝练,言简意赅,文白掺杂,如“银如烟,白似雾”“着实令我不安”“满斟慢饮”“岂不快哉”等。②句式多变,整句较多:整散句并用,有较多工整对仗的整句,如“逢山开路,遇水架桥”“雪花飘,梦儿摇”等,倒数第二段结尾的排比句,更是气势如虹。③修辞丰富,注重仿用:倒数第二段“雪,点染了北国群岭”中的“点染”运用了拟人的修辞手法;文中多次巧妙化用、引用古诗词,如“点染了北国群岭”。

  • ID:2-8176362 (山东新高考)2021届高三精准培优语言文字运用(情境补写)专练 (含答案)

    高中语文/高考专区/一轮复习

    (山东新高考)2021届高三精准培优语言文字运用(情境补写)专练 1.阅读下面的文字,完成下面小题。 历史由人民写就,而那些英雄模范则始终是过去、现在和未来最闪耀的星。致敬英雄,就是仰望我们这个时代的星辰。那些德高望重的耆宿,那些居功至伟的脊梁,祖国不会忘记,我们将永远铭记。获颁国家勋章和国家荣誉称号的42人,其事迹基本都耳熟能详。他们中的许多人,早就是人气爆棚的全民偶像。(? ??????),作为“杂交水稻之父”,为我国粮食安全、农业科学和世界粮食供给做出杰出贡献,让中国人的饭碗牢牢端在我们自己手中;隐姓埋名数十载、皓首永葆赤子心的黄旭华,为我国核潜艇事业奉献了毕生精力,对核潜艇研制和跨越式发展居功至伟……从专业领域到公共舆论,从国家表彰到民间认同,他们的故事持续刷屏,堪称敬业奋斗的范本。 下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(?? ) A.年过九旬仍在田间追梦的袁隆平 B.仍在田间追梦的年过九旬的袁隆平 C.袁隆平年过九旬仍在田间追梦 D.仍在田间追梦的袁隆平年过九旬 2.阅读下面的文字,完成下面小题。 陶渊明之后,痴迷于田园耕读的中国知识分子比比皆是。其中尤以王维、孟浩然、柳宗元等人为代表。隐士陶弘景有一首诗《诏问山中何所有赋诗以答》:“山中何所有,岭上多白云。只可自怡悦,不堪持寄君。”三千年读史不外功名利禄,九万里悟道终归诗酒田园。田园耕读早已成为中国知识分子一种挥之不去的理想情结。 如今,随着历史的疾速发展,我们早已告别那个炊烟袅袅、鸡犬相闻,充满着诗情和画意的、传统的“乡土中国”,取而代之的是一个行色匆匆、精神焦虑的工业时代、后工业时代以及信息时代。如今我们行走于钢筋、水泥构成的“都市丛林”,却愈加念念不忘那个云淡风轻式的田园牧歌生活。田园耕读是对“乡土中国”的一种历史追忆,是对农耕时代田园牧歌生活的一种精神向往,是对抱朴守真心灵生活的一种自然回归:(????? )。 寄至味于淡泊,发隐忧于日常,如今,我们谈论田园耕读生活,并不是要大家回归到“鸡犬之声相闻,民至老死不相往来”的小国寡民社会,而是让大家能在喧嚣、浮躁的日常生活之外,有所淡然,有所超越,能够亲近我们之前熟视无睹的风景,沐浴阳光雨露,赏味山水林泉,与天地万物和谐共处,进而达到身心两安。 下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(??? ) A.田园耕读是中华传统文化孕育出的一种古典、智慧、闲适的生活方式 B.中华传统文化孕育出一种古典、智慧、闲适的田园耕读生活方式 C.这种古典、智慧、闲适的田园耕读生活方式是中华传统文化孕育出的 D.由中华传统文化孕育出的田园耕读的生活方式是古典、智慧、闲适的 3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过16个字。 魏晋是美的成就极高的时代。这个美既是充满玄想人文情怀的艺术美,也是率性风流、苦难悲惨的人格美。东汉统治瓦解使中国历史由此进入近400年的分裂时期。①__________。例如,春秋战国群雄争霸催生了诸子百家的治世治国思想。而魏晋时代②__________却是对个体生命的关怀和对美的极致追求;春秋战国的人们关注时事,迎合战场的需要推出新思想,魏晋士人③__________,躲在山林里建造自己的桃花源。这决定了魏晋士人作为矛盾体的苦闷生活。 4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。 个人、家庭、社会关系是任何社会都要重视的基本问题。从历史的实践来看,西方似乎是个人—社会,缺乏“家庭”的一环,而中国则是家庭—社会,①_______________。人类社会的进展似乎在提醒我们,这三者少了哪一环都不行。理想的社会生活方式应当是:个人—家庭—社会都和谐、有序。中国的传统生活方式,在理论层面上也是主张②______________,达到这理想的良策是“修身齐家治国平天下”。在中国传统文化中, 家庭是社会的基本单元。整个社会被看作是家庭的延伸和扩大,③______________,常常不被看作是“独立的单元”。“齐家”是“治国”的基础,这是中国家庭的传统观念。只有家庭安宁、稳定、幸福,社会也才可能祥和,这似乎是普遍的真理。直到今天,温馨和睦的家庭依旧是绝大多数中国人最基本的人生要求和理想。 5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。 考古学是利用古人遗迹遗物重建古代历史的学科,尽管先民的物质遗存作为古史研究的直接史料有益于重建古代物质文化的历史,但仅满足于人类物质文化历史的建设,①___________________。理由很简单,人类社会的历史不仅包括物质文化历史,也应包括精神文化的历史,我们不仅要关心古人是如何生活的,②_____________________。这意味着真正的考古学研究,③_____________________,同时更要通过这些物质遗存研究先民精神文化的成果。 6.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。 就教育而言,严和爱,就像一枚硬币的两面,掌握好其中的分寸、拿捏好尺度,①________________。在学业上,②_____________________,自然应当循循善诱,在必要的时候严格要求,在学生心中播撒下敬畏真理的种子。而在师生相处之时,尤其当学生即将迎来人生的“关口”时,老师则应当主动成为缓解学生紧张和压力的“减压阀”。③_______________,是始终不变的耐心和信心,切不可以考试分数和升学率为“挡箭牌”,把应试压力变相传导到学生身上,成为学生不良情绪的“导火索”。 7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。 婉曲表达,这一类表现手法,着眼于婉转曲折的表达技巧。诗,“忌直贵曲”。曲,也就是巧,“巧即曲之谓也。”_______________,但又不单是个技巧问题,_______________。诗是心灵的歌,情感的艺术品,它是诗人心态的写照。诗人的心态是千变万化的,不同时代,不同身份,不同经历的诗人,在不同的境况下,心态显然是各不相同的,再加上个性、气质、艺术素养等诸多因素的影响,_______________。这大概就是婉曲表达的现实基础吧。 8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12每个字。 在过去的一个世纪,因为观测宇宙的新方法被使用,天文学已经发生了革命性的变化,最初,①_______________。400多年前,伽利略最早使用望远镜进行观测。然而,可见光仅仅是电磁波谱上的一小部分,在遥远的宇宙中,并非所有的天体都会在这个特别的波段产生很强的辐射。于是,人们开始新的探索,②_______________。利用射电望远镜,天文学家们已经发现了会产生射电波的脉冲星、类星体以及其他的一些极端天体现象,将我们对物理的一些认识推向了极限。后来,利用伽马射线、X射线、紫外线和红外线观测,也带来了天文学的新进展。每一个电磁波谱的打开,③_______________天文学家们期望引力波也是如此。 9.请根据上下文,在下面文字的划线处补写出相应内容。要求:语意连贯,表达明确,每处不超过15字。 狄更斯的《匹克威克外传》风行英伦之时,如果说将来富人多是瘦子,??①??,谁都会觉得是异想天开。如今呢,在发达国家,穷人的肥胖症最为严重。走进富人区,??②? 。可见,未来往往在我们的想象之外。那么,在现今这个开法拉利炫富的时代,如果说日后开车的多是穷人,富人反而很少开车出行——这种预言,? ③??? 10.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。 电子商务存在的价值之一,就是通过互联网进行网上购物,网上支付,节省消费者与商家的时间和空间,??①??。对于工作忙碌的上班族而言,??②? ,还易于达到货比三家,快乐购物的目的。在信息多元化的21世纪,??③? ,完成购物,已经成为许多消费者的习惯。 参考答案 1. 【答案】A 【解析】本题考查根据情景补写句子的能力。从逻辑来说,先说年龄再说在田间劳作,更能突出其奉献精神,排除B项。从句式来看,与下文“隐姓埋名数十载、皓首永葆赤子心的黄旭华”结构应当基本一致,即定语+中心与的模式,排除CD两项。故选A。 2. 【答案】A 【解析】此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段,了解句意,然后注意句与句的排列组合,注意上下句的衔接、呼应,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。 括号前的内容主要表述的是田园耕读对人们精神的影响,从前文内容和标点符号冒号分析,括号的内容应该是诠释或者总结“田园耕读”的,表述顺序应该是“田园耕读是……”,由此判断,四个选项中A项最恰当。故选A。 3. 【参考答案】乱世总能激活很多东西??? 催生出的??? 却对战场漠不关心??? 【解析】本题考查联系上下文语境补充句子的能力。解答此类题型要从两个角度推导:一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容,做到内容上扣得紧;二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语,做到形式上接得上。 本题第一空前面说到东汉统治瓦解使中国历史由此进入近400年的分裂时期,而后面举的春秋战国群雄争霸催生了诸子百家的治世治国思想,所以第一空应填“乱世的积极作用”,可填“乱世总能激活很多东西”。第二空需要填一个动词,前面说到“乱世总能激活很多东西”,再根据“春秋战国群雄争霸催生了诸子百家的治世治国思想”,所以第二空应填“催生出的”。第三空前面说到“春秋战国的人们迎合战场的需要推出新思想,而魏晋士人和春秋战国的人们对待战场的态度是相反的”,所以第三空应填“却对战场漠不关心”。 4. 【参考答案】缺乏“个人”的一环??? 个人—家庭—社会和谐有序的??? 个人只是家庭的一分子??? 【解析】本题主要考查语言表达的能力。第一处,结合“西方似乎是个人—社会,缺乏‘家庭’的一环”“中国则是家庭—社会”等分析,此处仿照“缺乏‘家庭’的一环”格式,应该是讲缺乏“个人”的一环。第二处,结合“理想的社会生活方式应当是:个人—家庭—社会都和谐、有序”“在理论层面上也是主张”等分析,此处主要讲“也是”主张个人—家庭—社会和谐有序的。第三处,结合“家庭是社会的基本单元。整个社会被看作是家庭的延伸和扩大”“常常不被看作是‘独立的单元’”“个人、家庭、社会关系是任何社会都要重视的基本问题”分析,此处主要讲“个人只是家庭的一分子”。 5. 【参考答案】①显然不足以重建一部完整的历史??? ②更要关心他们是如何思想的??? ③既要揭示先民的物质创造??? 【解析】首先阅读语段,分析空缺处前后的句子,关注语意上的联系,做到补写的句子与前后句语意完整连贯,内容贴切,合乎逻辑。本段主要阐述的是我们不仅应该关注物质文化历史,也应该关注精神文化历史。根据横线前的“但仅满足于人类物质文化历史的建设”以及横线后的“人类社会的历史不仅包括物质文化历史,也应包括精神文化的历史”,可知第一空应填写“显然不足以重建一部完整的历史”;第二空,据“我们不仅要关心古人是如何生活的”可知后面应用“更”呼应“不仅”,用“思想”呼应“生活”,即“更要关心他们是如何思想的”;第三空,据“同时更要通过这些物质遗存研究先民精神文化的成果”可知,用“既要”呼应“更要”,用“物质”呼应“精神”,即“既要揭示先民的物质创造”。 6. 【参考答案】是对教师综合素养的考验(或:教育才能收到好的效果)(或:是需要教师认真权衡的;或:是教师教育艺术水准决定的)??? 老师作为知识的领路人??? 老师对学生的爱(或:教师进行教育的法宝)??? 【解析】本题考查情境补写能力。第一空,根据前面的“严和爱,就像一枚硬币的两面,掌握好其中的分寸、拿捏好尺度”,可以知道这里应当是说教育效果好,或者体现出教师良好的素质之类的,因此可以填写:是对教师综合素养的考验(或:教育才能收到好的效果、是需要教师认真权衡的、是教师教育艺术水准决定的);第二空,根据“学业上”“循循善诱”可知,此处应当是说教师在学生学习上的作用,可以填写:老师作为知识的领路人;第三空,这里强调教师应当是学生的引路人、减压阀,而根据后面“是始终不变的耐心和信心”可知,这是与前面衔接,接着谈教师的正确做法,且与“引路人、减压阀”呼应,可填写:老师对学生的爱(或:教师进行教育的法宝)。 7. 【参考答案】①这是个技巧问题(“这”可换成“婉曲表达”、“曲”或“它”等等);②也是诗人心曲的折光(或“也是诗人心灵的折射”或“还是诗人心态的反映问题”);③其心态更是变幻莫测的。 【解析】“但”是对前文的转折和否定,“不单是”是递进或对前文作补充,所以可由“但又不单是个技巧问题”推出①空必填“是个技巧问题”,而句子缺主语,结合前几句可添加主语“婉曲表达”、“曲”或代词“这”“它”。②空必然有与“不单是”呼应的关联词,诸如“也是”“还是”等等,而①空至②空这三个分句明显是过渡句,所以根据下一句的中心“它是诗人心态的写照”可推出②空应是相似的意思。③空所在句群是总分式,中心是“诗人的心态是千变万化的”,“再加上”显然是对第一层中“不同时代,不同身份,不同经历的诗人,在不同的境况下”这些条件的递进式补充,所以第③空也应与与之对应的句子(即结果)“心态显然是各不相同的”形成递进,以便有力地证明本句群中心观点“诗人的心态是千变万化的”。由此可知第③空可填“其心态更是变幻莫测的”。 8. 【参考答案】①人们用可见光进行天文观测;②通过射电波得到更多的信息;③都会带来前所未有的发。 【解析】此题属于补写上下句题。这此类试题一般根据上下文的语境,填上与前文或后文相照应的语句即可,是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。要求所补写后的句子与语段内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺。解答此类题型,要掌握下面几个答题技巧:(1)阅读全文,了解文段性质和内容,确定中心。(2)分清句间上下文的逻辑关系,确定句子的性质。(3)注意标点符号的暗示作用:含义、选词、句式。(4)结合文本,根据字数要求,概括答案。第1空,根据下文的“400多年前,伽利略最早使用望远镜进行观测”可以推断,此处应填某种观测方式,又根据下文“可见光仅仅是电磁波谱上的一小部分”,推断出此处应补写“人们利用可见光进行天文观测”。第2空,根据上文“人们开始新的探索”和下文“已经发现了”“后来”,可知应补写人们进行的某种具体的“新探索”;再结合下文“利用射电望远镜”,可以判断此处应补写“利用射电望远镜得到更多信息”。第3空,根据下文“天文学家们期望引力波也是如此”的“如此”,可以判断应补写“每一个电磁波谱”打开后产生的效应,补写出与“带来前所未有的发现”大意相同的句子即可。 9. 【参考答案】①穷人多是胖子;②则苗条的人明显多起来;③是否会像贫富的胖瘦一样兑现呢。 【解析】解答此题,可根据语段内容及上下文具体语境分析作答。第一空可根据前文的假设句“如果说将来富人多是瘦子”,很容易得出“穷人多是胖子”的答案;第二空可联系前文的现实的真相“穷人肥胖”,可得出此处应为“苗条的人明显多”等答案;文段最后一句是根据前文进行的推测,第三空可从这种预言能否实现,而且是像贫富的胖瘦一样的角度组织答案。 10. 【参考答案】①这种模式大大提高了交易效率;②这种模式可以为其节省宝贵的时间;③通过在线电子支付完成交易。 【解析】这是一道情境补写试题,此类试题一般可以根据上下文的语境和前后语句的句式,补写出一句合适的话即可。解答此类题,应根据语段内容及上下文具体语境分析作答。第一空由上文在时间和空间上的节省可知,此空可从提高交易效率角度组织答案;第二空从上句的对象和下句的“还易于”来看,此处应是电子商务对上班族带来的节省宝贵时间。

  • ID:2-8169010 语文阅读高效之技巧(附例具析)

    高中语文/高考专区/一轮复习

    阅读高效之技巧 高效阅读三要素:含情,入境,品妙 阅读是写作的母亲。精读美文,是赢取作文高分的快捷通道。若想作文得高分,阅读必须高效率。若想阅读高效率,当从以下方面做起: 含情:美文是情之浓缩、智之凝聚。你若对她一见倾心,她自会含情脉脉。倘你厌倦甚至抵触,她只能微笑着飘然而去。于是,美文浓缩之情、凝聚之智,与你彻底绝缘。 所以,品读美文,你要带着热恋般的痴情,深情凝望,心神相通,去和她脉脉交流。 入境:假想自己处在某种美好的情境中,细读美文,全情投入,以致浑然忘我,对周围事物视而不见,听而不闻,感到身心无比舒畅,感到美文的思想点点滴滴进入心灵,浸透灵魂。 注意:此种假想,在阅读前做一遍,使身心舒适愉悦后,即可放弃。阅读中途,倘感觉疲惫、倦怠,可再做一遍。以下情境供参考选择: 月白风清,花香幽微,慵慵懒懒地靠在沙发上; 细雨敲窗,茶香弥漫,舒舒服服地坐在椅子上; 草色青青,鸟声入耳,轻轻松松地躺在草地上; 青山碧水,桨声欸乃,欢欢喜喜地坐在小船上; 烛影摇红,音乐悠扬,松松散散地趴在软床上; …… 品妙:本环节,是阅读的关键。包括“情智美读”“深广联想”“形神妙品”三大块。 含英咀华,汲取美文的丰厚营养之“情智美读” 情智美读,常见如下方法:①含情美读;②音画赏读;③通智背读 ①含情美读:喜作者之所喜,忧作者之所忧,阅读时,情感随着文字起伏、荡漾,就超越了时空阻隔,实现与作者相知、想和,进而可达到情感相通、心意相连、智慧相融的完美境地。 ▊示例1 在那本该丝弦弄音,霓裳轻舞的七夕之夜,没有谁肯对着秋月伤情悲怀。素笺成灰,相思成灾,赤裸裸的爱恨恩仇随意抛出,还有哪家女子“和羞走,却把青梅嗅”? 这是一个欲望充斥灵魂的年代,充足的物质让我们安逸,流行的泛滥,语言的苍白晦暗,让豪放、婉约成为已逝的背景。黯然回首间,钢筋水泥的丛林,市井巷陌的攘攘冠盖,使暗香疏影早已成为苍海桑田,还有谁肯闲情雅致地把栏杆拍遍,欲说还休?(楚楚《没有宋词的年代》) 这个语段,充溢着对古典情怀渐行渐远的遗憾和伤感,情感是低沉的、压抑的、伤感的。阅读时,我们要“化身”为作者本人,在心灵深处实现与作者情感的共鸣。你的声音低低缓缓,你的情感沉沉郁郁,你的心灵幽幽愤愤,你就在“宣泄”,宣泄一种和作者一样的遗憾和伤感。如此,你的心灵被情感浸染,认识在悄悄提升,情感在默默丰韵。 ▊示例2 人被名缰利锁羁绊,在横流的物欲中随波逐流,怎么能够解颐(即欢笑)呢?哲学家叔本华说:生命是一团欲望,欲望不满足便痛苦。满足便无聊,人生就在痛苦和无聊之间摇摆。当然,我们也不能清心寡欲,抛弃生活的享受。只是一旦患得患失,快乐的阳光就被忧愁的阴霾遮掩了。在得与失之间,要做大胆的舍弃,俗话说:舍得,有舍才有得。(王清铭《舍得之间》) 这个语段,流淌着智者的深思熟虑,含蕴着哲人的宝贵智慧。语调平缓,却深沉有力。阅读时,可用平缓深沉的语调,像一位智者教导弟子一样,亲切慈祥又不失威严。 ②音画赏读:很多语段,是很有画面感的。阅读时,可以边读边在大脑中“放映”画面;很多语段,看似没有画面,实则也可以实现基于个人的画面“放映”;如能在“放映”时配以优美的声音,则音画俱佳,阅读,就是一种享受了。 ▊示例3 一个年轻的女孩子,从你眼前走过,虽是惊鸿一瞥,但她那淡淡的妆,更接近于本色和自然,好像春天早晨一股清新的风,就会绘人留下一种纯净的感觉。(李国文《淡之美》) 读此段,你大脑中会出现一个美女,她淡淡化妆,接近本色天然;她飘然而过,洒下一片清新、纯净。至于她的发髻、服饰、脸型、眉毛等等细节,就全在你的想象了。“放映画面”读文章,不仅仅能得到美感,语言的精髓也在点点滴滴深入你的心灵。 ▊示例4 一个内心安静的人,能够感染别人。安静是一种风度,是仰首望月、低头看蚁、侧面浇花、躬身亲子的怡然境界。我一直以为,静坐的人时间久了,就会成为一尊佛。达摩面壁九年后,顿悟成了佛。或许,这便是宁静的嬗变。(金鑫《静坐如禅》) 这个语段,完全在说理,看似没有一点点画面感。但是,我们仍能借助合理的想象“放映画面”:一个意态悠闲、从容的人,缓缓散步,大有翩翩风度。他时而仰头望月,似有所悟;时而低头看蚁,意态天真;时而侧面浇花,与花相融;时而躬身亲子,眉目慈祥。然后,他静静落座,静静凝望远方山峦雾霭,一动不动,形体已经升华成一尊佛。 如此阅读,化字为画,文字之情感、智慧,即如空气流通,虽看不出营养身心,却在默默无形中,将阅读者的灵魂浸透。同时,更可以配以优美声音。你可以想象是你喜欢的明星,或者你心仪的主持人在朗读,朗读声如在耳畔,清晰,优美,动人。慢慢的,分不清是别人还是你在朗读,声音优美,画面唯美,意境怡然——阅读,不是最好的精神享受吗? ③通智背读:对自己喜欢的句子、语段,在透彻理解后,可以在看完开头后,掩卷,试着背诵下来。熟读之后背诵,句子的思想、韵律、情感、智慧,都会悄悄地渗入你的心灵——润物细无声。 ▊示例5 我留意着自然质朴的所在:在缤纷眩目的现代色中闪露出一点清新淡雅的自然色,在人工修饰的环境中露出一片浑朴未凿的空间,在年轻崭新的物什当中出现一两样染有风霜散发陈香的东西……(高同先《亲近自然》) 熟读之后,带着感情背诵之,则该语段对亲近自然的渴望与期待情感,铺排列举的手法精妙,都会点点滴滴渗入心灵。 含英咀华,汲取美文的丰厚营养之“深广联想” 深广联想:①相似联想;②相反联想;③演绎联想 ①相似联想:由某一事物或现象想到与它相似的其他事物或现象。如从彩虹想到大桥,从园丁想到老师,从流水想到时间等等。相似联想由A到B,AB二者必有相似点,才能建立思维链接。从彩虹想到大桥(形状相似),从流水想到时间(性质相似),从蜻蜓想到直升机(原理相似),从园丁想到老师(作用相似),从蜂巢想到水立方(结构相似),从松涛想到风琴(声音相似)等等。 阅读中的相似联想,增加了思维的宽度。 ▊示例6 官不当,可以做林泉的主宰。松风竹露比玉液琼浆清淡,但味永;我爱的人离开了,爱我的人可能就出现了。治学至焦头烂额,有时会豁然开朗。王国维不是借用辛弃疾的“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”来比喻做学问的境界吗?(王清铭《坐看云起时》) 此段,举例论证“处绝境不必失望,那可能是希望的开始”。我们阅读时可借助相似联想展开思维:与文段中提到的“辞官”“失恋”“治学”相似的事实,有哪些呢?可有“生意失败了,失了钱财,却得到了宝贵的教训,成功就在不远处”、“此次升职无望,不必灰心,下次升职必榜上有名”“生病了,不必懊恼,是造物主让你休息一段时间,不久之后又当生龙活虎”…… 阅读中,如此相似联想,收益多多。 ▊示例7 清淡口味,则如硝烟散尽时光荏苒之后的田园,牧童拾捡起旧刀枪,终是不识何物,于晨光雾气里耍弄上一阵子,便弃了去,仍执起草篮牛鞭,随生活的流水日复一日地重叠下去。这样的味道,是菊花茶,清甜的瓜,以及小葱豆腐,或者豆腐里连小葱也不放,直接在舌尖上细细感受,虽然没有横冲直撞的刺激,但小小的熨贴怯怯地扣击着你的心灵,如同好女子的低首,不著一字而尽得风流。(尔林兔《我喜欢的浓与淡》) 对于清淡口味,作者形象化地列举了牧童执草篮牛鞭重复日子、菊花茶、小葱豆腐等例子,既平实浅易,又形象可感。我们阅读时,可以做相似联想:清淡口味,就如墙角的一朵野花,芬芳无人赏,仍能仰起头随风摇曳;就如小米饭,没有颜色上的惹眼,也没有味道上的招人,慢慢吃来却别有滋味;亦如慢慢喝一杯白开水,淡淡的,纯净的,拒绝光艳和奢华的味道…… 如此联想,就将作者的思考做了符合自己储备的延伸。 ②相反联想:由某人、某事物想到与它们相反、相对的另外的人或事物,或者这种事物的相反方面。如由寒冷想到温暖,由王宝森想到孔繁森,由高尚想到卑鄙,由富强想到贫弱,等等。 相反联想由A到B,AB二者必有相反点,才能建立思维链接。相反联想,呈现出鲜明的对比,使得“相反点”得以突出、鲜明。正如一块黑布和一块白布放在一起,黑布显得更黑,白布显得更白。 ▊示例8 “身安茅屋稳,性定菜根香。”不是要求大家都去住茅屋,嚼菜根,而是要身安性定。《解人颐》中还有这样的诗句:眼前无冗长,心下有清凉。静里乾坤大,闲中日月长。舍繁华,才有安静;舍忙碌,才有悠闲;舍弃本该舍弃的外物,心灵才能获得真正的清凉和宁静。(王清铭《舍得之间》) 此段,阅读时,我们可以紧密结合自己的直接或间接的生活体验,从相反的方向,联想到若干事实、表现。如:很多现代人,身不安,居于豪华别墅也觉得不安稳。心性不定,吃山珍海味也觉得没有味道。眼前全是繁忙公务、勾心斗角,心下当然没有清凉。心不静,则乾坤骤小;身不闲,则日月极短。很多人,舍不得繁华、忙碌,心灵就没有清凉和安静。 ▊示例9 守拙更是一种人生境界。比如,陶渊明不仅以其诗垂范后世,而且也以他的人格风标衣被百世,这并不在于他选择了退隐,不为官,而在于他树立了一种本然素朴的精神风范。 “开荒南野际,守拙归园田”,归去的是他生命的园田。并不是农耕牧歌更适合他,而是自然率真的境界更适合他的生命栖居。(朱良志《大巧若拙》) 陶渊明是“守拙”的典范。拙者,本心也,率真也,素朴也。现代很多人,狂热地“逐巧”。如明星刘某的婚礼,请柬堪称炫富天书,厚厚的烫金一册满是她丈夫拥有的诸多奢侈品。某明星高调购买私人飞机;某地一女学生用人民币擦鞋…… ③演绎联想:很多语段,含义丰厚,但高度概括。我们阅读时,就可以用生活事实、人物去例证语段的哲理。这就是演绎联想。 ▊示例10 岁月是一条河,左岸是欢乐,右岸是忧伤,中间是继续流淌的年华。(陈世旭《人生复杂,心情简单》) 联想自己的生活实际,是呀,我们有时欢乐,有时忧伤,不正像在河里行船一样,有时靠到右岸,有时靠到左岸吗?那一年,我有作文获大奖的欢乐,也有朋友反目的忧伤;有考入重点中学的喜悦,也有奶奶离世的痛苦……上面这段话,正是形象生动地概括了我的那一段日子吗? ▊示例11 游览的妙处在于得趣、尽兴,在于随缘随机发现物我之间的妙谛,在于暂避尘嚣、纷扰,从“空山无人,水流花开”的境界中作缥缈烟霞之想。(王充闾《难得从容闲步》) 假使你没有到过名山大川,就想想自己的登山体验。暂时躲开繁重课业、人情纠结,自有一种爽静的乐趣吧?看见一朵花,俯下身来,仔细端详,闻一闻,仿佛花儿对我微笑,外物与我似乎有一种融合妙趣。登山远望,群山连绵,烟气迷蒙,自有一种飞升天外的惬意。辛弃疾《贺新郎》中,有“我见青山多妩媚,料青山见我应如是”之妙句,就是“随缘随机发现物我之间的妙谛”吧。 █形神妙品:①套用变形;②嫁接转换;③迁移创新 这三个环节,针对的是美文中的精美句段,是吸收美文思想、情感精华的关键所在。三个环节,难度由低到高。做好这三个环节,前提是理解、背诵。只有先理解,再背诵下来,这三个环节的训练才有意义,才有效率。 ①套用变形:美文中的精美句段,可以保留原意,形式上结合自己的喜好、习惯,做合理变形,也即“留神”“变形”。如此,既已熟读、理解、背诵,又合理变形,吸收入心,句段的思想就化成了自己的营养。 ②嫁接转换:精美句段,保留其思想内核、精美形式,将别的事物、对象替换、嫁接到此句段中来。当然,保留思想内核,亦可结合自己的喜好、习惯,将句子形式做合理变形。如此,吸纳而不拘泥,借用名家思想,且丰富、加厚、深化了自己的思想,是一种较高级的吸收、创新。 ③迁移创新:对精美句段,既做适用对象的转换,又结合自己的喜好、习惯,将句段形式做合理变形,先吸收,再内化,名家的思想与自己的认识相融会,使新形成的语段在思想上既有原语段的思想,又巧妙融入自己的思想,名家与自己的思想融汇,最终妙化无痕。此法是最高级的吸收、创新。 ▊示例12 高尚是高尚者的墓志铭,卑鄙是卑鄙者通行证。(北岛《回答》) ①套用变形:①可怜的高尚者,墓志铭正是高尚;可恨的卑鄙者,通行证正是卑鄙。②倘若高尚是高尚者的通行证,而卑鄙成为卑鄙者的墓志铭,那么,社会才有真正的和谐、幸福。 以上两例,均保留原意,只是根据需要变换了语言形式。 ②嫁接转换:①快是快生活者的墓志铭,慢是慢生活者的通行证。②简单是简单者的通行证,复杂是复杂者的墓志铭。③进取是追梦者的通行证,平庸是堕落者的墓志铭。 以上句子,将“快与慢”“简单与复杂”“进取与平庸”嫁接到北岛的诗句中,保留使用了北岛先生的思维方式,嫁接了新的内容,从而成就了完全属于自己的精美句子。 ③迁移创新:①高尚将高尚者埋葬,是时代的悲哀;卑鄙让卑鄙者畅行,是时代的耻辱。②和谐社会,应该让高尚成为高尚者的通行证,卑鄙成为卑鄙者的墓志铭。 以上句段,继承使用了北岛先生的原意,同时加进了自己的理解——继承中融汇自己的认识,是为创新。 ▊示例13 人生就是一场未知目的地的旅行。很多时候,我们并不知道自己接下来会遇见怎样的未来。只不过有时候,我们只是一味的狂奔,却忘记了旅行的意义。(沃尔特·肯《在云端》) ①套用变形:①人生这场旅行,目的地未知,后面景色未知,我们很多人一味狂奔,却忘记了旅行的意义。②人生旅行,未来不可知。我们很多人忘记了旅行的意义,原因在于只是一味的狂奔。 上面句段,保留了原语段的意思,只是为了新表达需要,形式上发生了改变。 ②嫁接转换:①婚姻就是一场未知目的地的旅行。很多时候,后续景色未知。我们只是一味地在柴米油盐酱醋茶中狂奔,却忘记了旅行的意义。②青春就是一场未知目的地的旅行。很多时候,我们并不知道后面的景色怎样。更多时候,我们只是一味地在懵懂、张狂地狂奔,却忘记了旅行的真正意义。③阅读是一场旅行。更多时候,我们只是一味地肤浅、猎奇地狂奔,却忘记了旅行的真正意义。 如此嫁接,精美句子当可无穷无尽。上面三个句子,都吸纳了原句的思想,嫁接了新的表述对象,三句分别嫁接了“婚姻”“成长”“阅读”,语言形式稍作转换后,三个新的句子思想丰厚,形式全新,堪称精品。 ③迁移创新:①人生这场旅行,尽管目的地未知,后面景色亦不可知,但我们切不可一味在追名逐利的窄道上狂奔,以致于忘记了旅行的真正意义。②生活是一场旅行,是一场追寻生命本真意义的旅行。可惜很多人,被柴米油盐、鸡零狗碎牵扯,彻底忘记了旅行的真意义。③人生旅行,风景无限。很多人,被路途中小小的风景迷住,驻足难行,忘记了旅行的真正意义。 以上句段,吸收了名家的思想,融汇了自己的认识——既有继承,又有创新。 ▊示例14 在现实与艺术之间,在物质与精神之间,人总是矛盾着、跌撞着,顾此失彼而永远找不到连接两者之间的直线或弧线。大概这正是人类永远苦恼困惑的原因。(肖复兴《水之经典》) ①套用变形:①现实与艺术,物质和精神,总让人矛盾,以致跌跌撞撞、顾此失彼。永远找不到连接现实与艺术、物质和精神的直线或者弧线,这大概就是人类永远苦恼困惑的原因。 ②嫁接转换:①在奉献与索取之间,在舍与得之间,人总是矛盾着、跌撞着,顾此而失彼,找不到顺畅连接两者之间的线条。这正是社会转型时期公众苦恼困惑的原因。②在保持个性与从众流俗之间,花季少年总是容易顾此失彼,踉踉跄跄,而永远找不到连接两者之间的直线哪怕弧线。大概这正是青春少年面对复杂社会苦恼困惑的原因。③在清纯与世故之间,人总是矛盾着、跌撞着,容易顾此失彼,很难找不到连接两者之间的直线或弧线。这大概正是人类永远苦恼困惑的原因。 如此嫁接,精美句子当可无穷无尽。 三个句子,基本保留原句思想核心,分别嫁接了“舍与得”“保持个性与从众流俗”“清纯与世故”,使得三个新句段思想丰厚,富含哲理。 ③迁移创新:①人们喜欢时尚,又怀念传统。在时尚与传统之间,人总是左右摇摆,跌跌撞撞。怀念传统,就容易排斥时尚;喜欢时尚,就容易贬斥传统。人们永远也找不到连接二者的直线或者弧线。这大概就是当代尽管物质大发展却精神大贫乏的原因吧?②人们本性喜欢慢生活,但却在名利的诱惑前停不住脚步。在生活的快慢之间,人们矛盾着、跌撞着,顾此失彼,难以取舍,难以平衡。这大概就是时下大家苦恼困惑的原因之一。③在本心与风险之间,人们总是很矛盾——扶起老人乃善良本性,但是却有被讹诈的风险。于是,人们顾此失彼。在坚守善良本性和避免讹诈风险之间,很难找到二者的平衡,这就是当今“扶不扶”困惑的根本原因。 以上句段,吸收、内化了名家的思想,融汇了自己的理解,吸收名家妙化无痕,实为创新。 ▊示例15 为什么斑驳的岁月并未使《诗经》里锃亮的意象生出铜绿,无涯的空间更未令远古诗歌包含的丰富信息在传递过程中蒙受损失?(祝勇《古诗如酒》) ①套用变形:①岁月斑驳,《诗经》里锃亮的意象并未生出铜绿;空间无涯,远古诗歌包含的丰富信息在传递过程中并没有蒙受损失。②在传递过程中,《诗经》里锃亮的意象并未因岁月斑驳而生出铜绿,远古诗歌丰富的信息并未因空间无涯而蒙受损失。 ②嫁接转换:①斑驳的岁月并未使《蒙娜丽莎》生出铜绿,无涯的空间更未使其包含的丰富信息在传递过程中蒙受损失。②沈从文先生的《边城》,尽管岁月斑驳,但没有生出铜绿;尽管空间无涯,其包含的美好情感,在不断的传递过程中没有蒙受一丝的损失。③王羲之的《兰亭集序》,斑驳的岁月并未使其锃亮的意象生出铜绿,无涯的空间更没有使其包含的丰富信息在传递过程中蒙受损失。 如此嫁接转换,精美句子当可无穷无尽。 ③迁移创新:①海子的‘面朝大海,春暖花开’的理想,尽管岁月斑驳,但没有生出一丝的铜绿;尽管空间无涯,但在不断的传递过程中没有蒙受一丝的损失。②人类的追梦情怀,自古及今,虽经斑驳岁月,却没有生出铜绿。沧海桑田,追梦情怀不仅没有消散,到今天反而愈加丰厚。岁月斑驳、空间无涯不是追梦情怀的销蚀剂,却成了增稠剂和催化剂。 ▊示例16 真正的平静,不是避开车马喧嚣,而是在心中修篱种菊。(林徽因) ①套用变形:①避开车马喧嚣,不是真正的平静;在心中修篱种菊,才是真正的平静。②真正的平静,从避开车马喧嚣中得不到,只能从心中修篱种菊得到。 ②嫁接转换:①真正的诗意,不是刻意吟诗作赋,而是要在心中修篱种菊。②真正的慢生活,不是刻意放慢匆匆脚步,而是要在心中悠闲地修篱种菊。③真正的闲适,不是仅仅在树荫下慢慢踱步,而是在心中修篱种菊…… ③迁移创新:①避开车马喧嚣,仅仅是身体的平静,惟有在心中修篱种菊,才是心灵的平静。外静是假,内静是真。②避开车马喧嚣,只是从外部得静;心中修篱种菊,才能从内部得静。内静则外静,内静则无不静。③静,有浅层深层之分,亦有境界高下之别。避开车马喧嚣,是浅层的静,低境界的静;内心修篱种菊,是深层的静,是高境界的静。 以上句段,有继承——吸收内化了名家的思想;有创新——融汇了自己的理解。真正的创新,必是站在巨人肩膀上的创新。 以上“套用变形”“嫁接转换”“迁移创新”三个环节,难度由低到高。阅读初期,完全做到三个环节的要求,难度很大。可以循序渐进,先做到“套用变形”,慢慢地,随着理解的加深,思维的变通,再熟练做到“嫁接转换”;待到积累深厚了,思维顺畅了,阅历增加了,即可向最高级——“迁移创新”努力。 当然,以上给的仅仅是范例,同学们可在深入理解范例的基础上,把握“套用变形”“嫁接转换”“迁移创新”三个环节的精髓,然后,在阅读中实践运用,举一反三。如此假以时日,你的文章语言必然光华四射! 还需要说明的是,阅读是非常复杂的精神活动,加之阅读者习惯、思维、生活体验等等诸多差异,阅读,成为十足的个性活动。以上训练方法,只是着眼于阅读的共性规律,不可能兼顾所有学生的阅读需求。以上环节,只是阅读方法的通式,各位同学要在基本遵循以上建议的前提下,结合自己的实际,创造出属于自己的阅读变式。惟在吸纳通式精华的变式,才是最适合自己的。

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