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学校教师招聘信息

  • ID:2-7330913 山西省2020届高三4月高考考前适应性测试语文试卷(解析版)

    高中语文/高考专区/模拟试题

  • ID:2-7324004 山西省2020届高三4月高考考前适应性测试语文试卷含答案

    高中语文/高考专区/模拟试题

  • ID:2-7313697 山西省长治市第二中学校2020届高三第十二次练考语文试题(扫描版)含答案

    高中语文/高考专区/模拟试题


    
    
    
    
    
    
    
    
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  • ID:2-7303665 山西省晋中市2020届高三下学期一模(普通招生考试模拟)语文试题 PDF版含答案

    高中语文/高考专区/模拟试题



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  • ID:2-7294622 山西省运城市高中联合体2020届高三模拟测试(一)语文试题 扫描版含答案

    高中语文/高考专区/模拟试题


    
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  • ID:2-7275526 山西省太原市第五中学2020届高三下学期4月模拟考试(一)语文Word版无答案

    高中语文/高考专区/模拟试题


    太原五中2019—2020学年度第二学期4月模拟考试(一)
    高 三 语 文
    命题、校对:张宇 张林霞 2020.04.04
    一、现代文阅读(36分)
    (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
    阅读下面文字,完成1~3题。
    传统家训文化是中国血缘宗法式农业社会里产生和发展起来的特有文化现象,是一种以儒家文化为基本内核的伦理型文化,在历史上发挥过重要作用。
    家训文化以别具特色的教化方式保证了传统社会家庭生活、社会生活的稳定,推动了中国农耕社会的文明进步。颜之推在《颜氏家训》中谈及撰写家训初衷时指出:“夫同言而信,信其所亲;同命而行,行其所服。禁童子之暴谑,则师友之诫,不如傅婢之指挥;止凡人之斗阋,则尧舜之道,不如寡妻之诲谕。”正是由于家长在孩子心目中的崇高地位,以及代与代之间的血缘亲情,家长的训谕比起他人教诲更容易被孩子接受,更易于通过熏陶濡染使之入耳入心。
    家规族训规约是中国传统社会治理的重要方式,有利于家国整合机制的形成和巩固。在家国同构的传统社会,齐家睦族是社会得以治理与维持稳定和谐的基础。国是家的扩大,家是国的缩小。家训文化最基本的功能是伦理教化功能,家训教化在家庭、宗族中有效倡行了敦亲睦邻、立身修德、谦恭处世等伦理道德准则,熏陶出品德高洁、清正廉明、为国为民的名臣贤士,促进了家国整合机制的巩固。可以说,家规族训作为国家法的重要补充,发挥着维护家庭宗族稳定、调控民间社会秩序和保持国家长治久安的作用。
    传统家训文化推进了儒家思想的世俗化和社会化,加速了儒学的传播。虽然早在汉武帝时期就宣布了儒学的正统地位,实行了“罢黜百家,独尊儒术”的文化政策,然而由于社会成员文化水平偏低,语意深刻玄奥的儒家典籍传播受到了很大制约。家训教化则不然,由于家长、族长撰写和订立家规族训的宗旨是教化、规范家人子弟,为便于他们理解接受,在语言上尽量避免晦涩难懂的词句。特别是宋明以来许多世家大族竞相刊行本族家训及历代名士家训文献,通过家训载体使儒学得到了更大范围的传播。此外,有些家训著作还被作为私塾蒙馆对儿童教育的启蒙读本,这也在一定程度上推动了儒学的社会化。譬如,朱柏庐《治家格言》虽仅五百余字,但言约义丰,多以对仗的格言警句、朗朗上口的韵语,阐述儒家为人处世、治家修身之道,被尊为“治家之经”。由于它通俗流畅、富含哲理,清代至民国年间一度成为童蒙必读课本之一,流传甚广。
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    【K发布】山西省太原市第五中学2020届高三下学期4月模拟考试(一) 语文 Word版无答案
    太原五中2019—2020学年度第二学期4月模拟考试(一)语文-答题卡 (1).pdf
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  • ID:2-7273773 山西省运城市2020届高三4月调研测试(第一次模拟)语文试题(解析版)

    高中语文/高考专区/模拟试题

    运城市2020年高三调研测试 语文试卷 2020. 4. 本试题满分150分,考试时间150分钟。答案一律写在答题卡上。 注意事项: 1. 答题前,考生务必先将自已的姓名、准考证号填写在答题卡上,认真核对条形码上的姓名、准考证号,并将条形码粘貼在答题卡的指定位置上。 2. 答题时使用0.5毫米的黑色中性(签字)笔成碳素笔书写,字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号在各题的答题区城(黑色线框)内作答,超出答题区域书写的答案无效。 4.保持卡面清洁,不折叠,不破损。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 孔孟之道的当代价值 孔孟之道在绵延发展的2000多年中,从真实的普通人到睿智的学者,从一家学派的始祖整个中国思想界的旗帜,再到东方精神文化的领袖和代表,最终成为标志中国文化,乃至东方文明的代表性符号,其时代的价值在一次次变化、丰富和提升。 从历史上看,儒家学说面对的每一-次危机,都是每一次改革、每一次创新的机遇,也是与其它宗教、思想进一步融合交流的时机。春秋战国时期,儒墨两家并称显学,二者既有差异,又有交融。汉代儒家虽然获得了正统地位,但由于佛教传入、道教勃兴,相关影响几乎渗透到当时社会生活的方方面面,所以儒家学说已经开始面临严峻的挑战,以至在魏晋时期儒学已经变异为“玄学”,杂糅了佛道的许多内容和方法。历经隋唐五代数百年的三教争衡与合一的探索,儒家的正统地位由于韩愈、李翱等人的改造,才在容纳吸收佛道诸家之长的基础上为宋代理学的产生铺平了道路。从宋元开始,经过张载、二程、朱熹、陆九湖、王阳明等人的努力,儒学才通过数个转机达到了自我完善和适应时代发展的境界和目的。可见,儒学本身是有自我调节和不断完善的机制和系统的。 在20世纪初。中国教育界、学术界在“保种强国”的压力下,将中国贫弱挨打的原因归结于孔孟之道的所谓“陈腐与僵化" ,于是有了“打倒孔家店”,将素有“人本”和“求实”传统的儒家思想与“民主”和“科学”的所谓进步思想对立起来,而且一对立就是一百年。在文化大革命中,孔子及其儒家的思想受到了前所未有的毁坏,面对随之而来的西方文化的大量涌入,儒学的影响和地位每况愈下;而当我们在毫无顾忌地舍弃儒家传统思想的时候,位于传统儒家文化圈内的日本和“亚洲四小龙”等却都在经济和社会发展方面创造了奇迹。一个世纪以来,儒家思想只能伴随贫穷落后的判断受到了颠覆性的质疑。其实,历史上在那些富可敌国的大商人和机关算尽的军事谋略家的行为宗旨中,儒家思想的影响都是显而易见的。作为多元文化东方思想的主要代表,孔子的思想重新赢得了世人的关注和尊重。 作为非强硬地解决冲突的思想和方法,儒家思想在解决当今世界重重矛盾的现实问题时,着多方面的经验和理论。通过对话、包容,追求平衡、和谐,减少冲突、战争,孔孟之道充满了中国文化的原创精神和人类永恒追求的伟大理想,是与世界其它伟大的思想源泉并行不悖、并极具特色的系统理论。其最初即建立的开放、创新、宽容、接纳的发展机制,不仅使其数千年不衰,并能得到时时出新、自我完善的理想效果。 人类社会进入到21世纪,其基本走向和共同目标是“和平共处与共同发展”,在这样的全球背景中,儒家思想应该与其它文明共存,共同支撑人类社会的进步与发展。 数千年,只是人类历史的一瞬,许多当年孔子、孟子关注的问题至今还是倍受关注的重大问题。这说明在早熟的中华文明中,以孔孟为代表的儒家思想和文化是有高瞻远瞩的远见卓识和“温故知新”的发展思路的。对以孔孟之道为核心的儒家思想展开研究和宣传,真正认识其深远的意义和价值,挖掘其具有原创精神的智慧和资源,为当今的改革和未来的发展提供历时2000多年的社会实验,如此不仅能给中国的发展垫厚根基,也将对世界文明的进步提供具有中国特色的重要参照。 (选自程方平《孔盂之道及其在当今世界的价值》,有删节) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)( ) A.从普通人到文化符号,儒家价值一直在支撑人类社会的进步与发展。 B.儒家学说改革发展面对的每一次创新和机遇几乎都伴随着一次危机。 C.“四小龙”崛起颠覆了上世纪对儒学只能伴随贫穷落后的判断的质疑。 D.儒学自我调节完善机制成就了它在东方文化圈中多元而又正统的地位。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3 分)( ) A.文章主体部分按时间推移,从儒学的历史到当下未来,有事实举证有理论分析,层次清 晰。 B.第三段运用对比论证的手法,将传统儒家思想与民主科学思想对比,具有辩证的味道。 C.尾段段首提出儒学时代价值问题,结尾得出对当今世界进步的重要作用的结论,结构紧 凑。 D.全文总分结构,逐层推进,通过分析论证儒学自身的发展特点,来揭示它的现实价值。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3 分)( ) A.儒家“非强硬”思维,切合当今国际关系中“对话、包容”,“平衡、和谐”的理念。 B.墨家兼爱“非攻”“尚贤”等思想,很好地体现了与孔孟思想的差异与交融。 C.具有人本、求实传统的儒学始终关注社会具体问题,所以在当今世界仍有价值。 D.作为兵家,孙武“不战而屈人之兵,善之善者也”,其实质表现的还是儒家精神追求。 【分析】(1)本题考查理解文意,筛选并整合文中的信息的能力,答题时要找出词语相关的信息,然后与选项比较。 (2)本题考查分析论点、论据和论证方法的能力,作答时注意把握文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法等。 (3)本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力,答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。 【解答】(1)A.“儒家价值一直在支撑人类社会的进步与发展”分析错误,儒学自身也在不断调整和完善中,且历史上也曾经历一次次危机,相关内容在原文第二段。 B.“每一次创新和机遇几乎都伴随着一次危机”分析错误,主客颠倒。原文第二段的表述是“从历史上看,儒家学说面对的每一次危机,都是每一次改革、每一次创新的机遇”。 C.“颠覆了上世纪对儒学只能伴随贫穷落后的判断的质疑”分析错误,原文第三段的表述是“一个世纪以来,儒家思想只能伴随贫穷落后的判断受到了颠覆性的质疑”,事实上,“质疑”变成了明确的实质否定。 故选D。 (2)B.“将传统儒家思想与民主科学思想对比”分析错误,文章第③段是将20世纪国内对儒学的否定,与同属儒学文化圈的“亚洲四小龙”的飞速发展做对比。 故选B。 (3)C.“具有人本、求实传统的儒学始终关注社会具体问题”说法错误,夸大了儒学的作用。原文第四段的表述是“儒家思想在解决当今世界重重矛盾的现实问题时,有着多方面的经验和理论”。 故选C。 答案: (1)D (2)B (3)C 【点评】筛选并整合文中的信息这类题目,首先要明确题干涉及的对象及要求,解答时要整体理解文章的内容,准确把握作者的观点态度等内容,尤其是对选文中心句的理解,要将题目材料信息带入选文比对理解,要辨明检索区间,确定对应语句,联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。 (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 阅读下面的文字,完成4~6题。 材料一 : 数据給出了最直观的市场反应。票房方面,《少年的你》上映首日破2亿元;截至10月31日,突破8亿元,居同期院线电影首位。截至10月31日,在豆瓣网电影页面,该片获得8.4分的评分;猫眼电影专业版数据显示,该片评分9.5分。 《北京日报》报道,《少年的你》是在青春片的基础上,搭上了题材优势的快车。放眼全球,有关校园霸凌的创作并不少,而我们本土此前相关作品鲜见,这让《少年的你》大有开拓民的优势。 《人民日报》刊文称,电影《少年的你》聚焦校园欺凌这一备受关注的话题。正是对现实生活的正面介入,使影片走出“少年不知愁滋味,为赋新词强说愁”的小悲欢小格局,让青春题材电影拥有了一定分量的现实关怀。 材料二: 《少年的你》这部经历了改裆并突击宣布公映的青春片,似乎携带着一股难以抵挡的力量,与观众对校因现实题材的渴望迎面相撞,碰出不一样的火花与思考。 电影触碰到了“校园欺凌”这个题材。“校园欺凌”话题并不敏感,但真的要探讨这一现象,创作者的确要小心谨慎,不排除会有未成年观众产生效仿心理。《少年的你》在这方面处理得比较得当。同时,电影对“校园欺凌”一直持批判态度,以男女主角纯粹的感情交流为叙事基调,使得影片具备了“爱的教育”的功能。“你保护世界,我保护你”这句台词,其实也是影片最大的价值观,在呈现“伤害”的同时,影片也对片中的人物乃至片外的观众进行了十次同步的治愈。此外,电影工作者在创作青舂片时,也不能用记忆的滤镜把往事全部镀上美好的颜色,更不能出于猎奇、恶趣味,将青少年脸谱化。 《少年的你》公映时,十三届全国人大常委会第+四次会议举行分组审议,讨论“《来成年人保护法》修订草案”和“《预防未成年人犯罪法》修订草案”。相信随着这次对两大法规修订草案的讨论,能推进“校园欺凌”问题的彻底解决。 (摘编自中国青年网2019年11月20 ) 材料三: 青春片作为国产电影近年来的热门类型片,在最初的几年间商业化气息浓厚,题材的同质化现象严重,青春的疼痛有余却流于表面。国产青春片在很长一段时间内也一直存在种种桎梏,不同于国外青春电影关注主角的成长和心灵发展,爱情纠葛在国产青春片中一直是最为关注的题材,而爱情的呈现也一直趋于肤浅化。主题形态的单- -得以窥见电影行业缺乏对青少年的人文关怀。 近些年《七月与安生》《过春天》《冈光少女》《狗十三》《少年的....等青春影片所描绘的少年人面临的因境不再是空洞且毫无现实意义,对他们来说爱情不再是被赋予的必需品,个人的成长与社会及家庭的关联成为了新的主题。在人物形象上,不仅有少男少女天真无邪的幻想,对于梦想的执着追求,更有无法自洽的焦虑时刻,成长的颤栗与残酷。这些优秀类型青春片,根植于现实,取材于生活,将青春成长的真实性理性克制又平铺直叙地展现开来,让人看清时代的面目,看清社会的矛盾以及被襄抉中的青少年的成长蜕变。让青春题材渐渐靠拢“真实”的本源,从小题材中洞见社会问题的大格局。 谈到为什么会拍摄这部电影时,监制许月珍表示:“我们其实不是单单去呈现青春,我们更希望去讨论青春,讨论青春在社会里到底扮演什么样的角色。”导演曾国祥则表示:“我们都特别想要把这个故事拍好,想告诉像陈念、小北那样的少年,你可能总会遇到一个人或一些朋友,他们会愿意去帮你,而且你不是孤单的。” “你保护世界,我保护你”不仅是小北对陈念的诺言,也是导演曾国祥对于时代和社会的一份责任感,"希望自己的作品,能影响到一部分人,让他们多一些反思与审视。我觉得,这已经是我能力之内,能做到的一点有益的贡献。” (摘编自弧光电影艺术中心《<少年的你>-时 代语境下青春片的新格局》2019年11月4日) 4.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是(3分)( ) A.电影《少年的你》票房首日突破2亿元,截至10月31日,突破8亿元,居同期院线电影首位。 B.有关校园霸凌的创作,在全球范围并不鲜见,我们本士此前少有相关作品,这让电影《少 年的你》有了开拓民的优势。 C.创作者在以“校园欺凌”为题材创作时,要小心谨慎、恰当处理,以防止未成年观众效仿。 D.电影《少年的你》在创作上以男女主角纯粹的感情交流为叙事主体,使得影片具有了“爱 的教育”功能。 5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)( ) A.电影工作者在创作青春片时,要摒弃单纯追求经济效应迎合受众猎奇心理产出电影的做 法,以免误导青少年的价值取向、行为选择。 B.国产青春片在最初的几年间大多表现青春期的爱情纠葛、少男少年天真无邪的幻想,以 及对梦想的执着追求等内容。 C.电影(《少年的你》收获了票房和口碑的双丰收成功,这给予国产青春片发展的启示是不 在影片中表现青春的情感而是表现青春的“残酷”。 D.导演曾国祥想通过电影《少年的你》告诉陈念、小北那样的少年你不是孤单的,总会有 人愿意去帮你。 6.请结合材料,简要分析国产青春电影如何突破。(6 分) 【分析】(1)本题考查筛选、理解文章信息的能力,注意从文中找出选项对应的信息,比较得出答案。 (2)本题考查概括和分析文章内容的能力,注意选项内容在文中是否有具体的体现。 (3)本题考查筛选并整合文章信息的能力,注意明确题目要求,筛选出正确信息,然后概括。 【解答】(1)D.“电影《少年的你》在创作上以男女主角纯粹的感情交流为叙事主体”中“叙事主体”表述有误,由材料二第二段“同时,电影对‘校园欺凌’一直持批判态度,以男女主角纯粹的感情交流为叙事基调”中可知,《少年的你》在创作上以男女主角纯粹的感情交流为叙事基调,而不是叙述主体。故选D。 (2)C.“这给予国产青春片发展的启示是不在影片中表现青春的情感而是表现青春的‘残酷’”中“表现青春的‘残酷’”理解有误,由材料二第一段“《少年的你》这部经历了改档并突击宣布公映的青春片,似乎携带着一股难以抵挡的力量,与观众对校园现实题材的渴望迎面相撞,碰出不一样的火花与思考”可知,《少年的你》的成功给予国产青春片的启示在于表现现实题材。故选C。 (3)由材料一第三段“正是对现实生活的正面介入,使影片走出‘少年不知愁滋味,为赋新词强说愁’的小悲欢小格局,让青春题材电影拥有了一定分量的现实关怀”可知,应该走出同类的现象,赋予这类题材新的内涵,让青春题材电影拥有了现实关怀;由材料二第二段“创作者的确要小心谨慎,不排除会有未成年观众产生效仿心理。同时,由材料二第二段电影对‘校园欺凌’一直持批判态度,以男女主角纯粹的感情交流为叙事基调,使得影片具备了‘爱的教育’的功能”可知,电影应该正确处理好未成年观众产生效仿心理,得影片具备了‘爱的教育’的功能;由材料三第一段“主题形态的单一得以窥见电影行业缺乏对青少年的人文关怀”可知,应当给与青少年更多的人文关怀;由材料三第二段“这些优秀类型青春片,根植于现实,取材于生活,将青春成长的真实性理性克制又平铺直叙的展现开来,让人看清时代的面目,看清社会的矛盾以及被裹挟中的青少年的成长蜕变。让青春题材渐渐靠拢‘真实’的本源,从小题材中洞见社会问题的大格局”可知,让青春题材渐渐靠拢‘真实’的本源,从小题材中洞见社会问题的大格局。由材料三最后一段“希望自己的作品,能影响到一部分人,让他们多一些反思与审视。我觉得,这已经是我能力之内,能做到的一点有益的贡献”可知,作为电影工作者应当有责任,有担当。 答案: (1)D (2)C (3)①拓展青春电影的题材,避免商业化和同质化现象;②体现对于现实问题的反思与审视,从小题材中洞见社会问题的大格局;③体现“爱的教育”,传达正能量,给予青少年的价值观念和行为选择积极的影响;④在人物塑造上,避免将青少年脸谱化,关注人物的成长与心灵的发展,让人物更加立体丰满;⑤电影工作者应增强社会责任感,在创作中表达对于青少年的人文关怀,承担起对于时代和社会的责任。 【点评】客观选择题侧重对文本内容的把握,每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部,或四个选项的答题区域虽然来自多则材料,但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读,就是会读文或图表,会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点;会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对,就是精细对点,把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手,这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查,就是在细对的基础上严格排查四个选项,发现选项与原文信息不一致的地方,进行确定答案。 (三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分) 阅读下面的文字,完成7~9题。 走正门 王春迪 老街有句俗语:夏府的地,贺府的房,海府的银子用斗量。贺家发迹早,起初,海爷还是个小油贩子时,贺家就已经钟鸣鼎食,门阔院深,人称“贺半街”了。 然而,家有数座金山,不敌一个败子。后来,贺府家道中落,只能靠典当度日。一日,海爷路过贺府门前,看到有个不肖子孙正在卖一只骨瘦如柴的看门狗,海爷不禁喟叹,花无百日红,人无千日好。昔日金玉满堂的贺府,如今只剩下一个金砖碧瓦做的空壳了。 贺府后来卖给了海爷。因为地势高,地段好,海爷用它做起了油行的门面。贺府后院有个百步宽的天井,青砖铺就,四周景色幽静。还有几棵松柏,枝繁叶茂,傲然挺拔。如此花园,中间竟然高立着贺家的祠堂,迁又迁不走,拆又不能拆,看着让人堵得慌。 起初,每逢清明,贺家的子孙还三三两两地来祭祖。后来便不再有人来了。常有人跟海爷建议,这帮不肖子孙把老祖宗的家底都给败光了,也没脸来了,干脆把那个祠堂拆了吧。 海爷却说,不可。 后院鸽子多,鸽子屎常落得到处都是,海爷吩咐下人,隔些日子把贺家的祠堂打扫干净。到了清明,贺家没人来,海爷还让人烧香点烛,更新一些被老鼠啃坏的牌位。 转眼几十个春秋,海爷已白发苍苍。一日,日过三竿,一阵锣鼓开道,老街的百姓跟水一样涌过去,随即,又像拍在岩石上一样分在两边,海爷隐约看到,一个八人抬的轿子在人群中似水浪般起伏。鸣锣十一响!这排场,惟京官才有!海爷微微闭着眼,低着头,垂着手,腰杆挺直地跪在地上。身后的家人,有的窃窃私语,有的自言自语,求佛保佑,甚至有的浑身发抖,跪在地上半边身子都斜了。 不一会儿,轿子停在了海爷府前,下来一个官人,经过海爷时,像经过一个脚底下的石子儿,啥也没说,径直走进海爷的油行。身后,知府、知县以及各级官员都低着头鱼贯而入。街 坊们瞧这架势,心想,生意人恩怨多,海爷得罪人了。 海爷的几个儿子,嘴止不住地叨叨着怎么办,怎么办呀。海爷静静地回过头,眼神一扫,大伙不敢言语了,同时腰杆也挺了起来。 一阵嘈杂的脚步声传来,官人从油行里走了出来,到海爷跟前将海爷扶了起来。海爷觉得此人两手温软有力,微微抬头,见他天庭饱满,地阁方圆,髯须飘逸,两肩圆厚,一副贵人之相。再看那官服,绣的是孔雀,顶带蓝宝石花翎。未等海爷说话,官人便说,本官乃贺家后人,一别数十年,如今故地重游,旧迹难辨,惟有当年祠堂,托您照料,仿如昨日。本官不胜感激,刚才失礼,颇有得罪。说着,官人要弯腰拜谢,被海爷一把托住。海爷气定神闲地微微一笑,道,举手之劳,荣幸之至。随后,两人有说有笑,一同走进了昔日的贺府。 当日,老街的每一个角落都在谈论着这件事,大伙都觉得,多亏海爷当初的仁义。倘若当初海爷一冲动把祠堂给拆了,保不准今儿个会出什么事情。 一日,外面下着大雨,海爷闲来无事,把几个儿子儿媳妇叫到跟前喝茶,海爷若无其事地问他们,知道当初为啥我沿拆贺家的祠堂吗? 小儿媳鬼精,抢嘴说;是老爷您仁义。 海爷笑笑,抿了一口茶,起身,眼睛望着窗外,好似看到了几十年前的情景。海爷说,贺家人搬走后的头几年,贺家还有不少后人来祭祖,其他人来的时候,都跟老鼠似的钻进钻出,拜祭时,有的说说笑笑,有的哭得撕心裂肺,进进出出,都走侧门,怕遇到熟人。唯有一年轻女人,一手拎着篮子,一手领着一个孩子,清早最先来。娘儿俩大大方方地从正门进来,进来后,先将祠堂里里外外擦洗一遍,然后从篮子里拿出一个干净的蒲团,让孩子端端正正地跪拜。拜祭完,整理好衣裳,再昂首阔步地走出去。娘儿俩穿的都是粗布衣服,有的地方还带着点补丁,却十分干净。这样的穿着,从富丽堂皇的大门进出,难免会被众人指点议论,但那娘儿俩,始终抬头挺胸,遇到认识的街坊,还让孩子有礼有节地问好。 海爷说,贺家有这样的娘俩,谁还敢拆他家的祠堂?这么些年了,也不知道那天那个官人,是不是当年那个孩子? 小儿媳没弄懂,嘀咕道,不就是没走侧门走正门吗?这有啥啊? 海爷听罢,长叹一声,背着手,回屋去了。 (选自《小小说月刊》,原文有删改) 7.下列对小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏,不正确的一项是(3分)( ) A.小说以老街上的“夏府的地,贺府的房,海府的银子用斗量”这一俗语开篇,是为了引出 之后对贺家的介绍。 B.起初几年,每至清明,贺家的子孙三三两两前来祭祖,后来便不再有人来了,这说明贺家 人的祭祖观念随着家境的变化而变淡。 C.小说善于通过细节刻画海爷,迎接京官时的“闭眼”“低头”“垂手”“腰杆子挺直"及下文的“微微一笑”都将人物刻画得栩栩如生。 D.海爷的小儿媳是个鬼精且有城府的人,她抢先回答海爷的话,称赞海爷,后来又嘀咕,都 是为了讨好海爷。 8.请简要分析第三段贺府后院的环境描写在情节方面的作用。(6分) 9.小说以“走正门”为题有什么好处?请结合作品谈谈你的理解。(6 分) 【分析】(1)本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。这类题考查的角度较多,有内容的理解,主旨的概括,表现手法的分析等。解答这类题目,首先要明确题干的选择要求,然后浏览每个选项,再逐一进行分析。 (2)本题考查小说写作手法的能力。此类题要求考生把握指定情节的内容,并从对情节(推动情节发展、构成情节逆转、掀起波澜)、对人物(展现人物性格)、对主旨及给读者的感受(增强文学色彩、历史厚重感,丰富文章内容、意蕴,引发读者思考、兴趣、共鸣)等方面来思考其作用。 (3)本题考查标题作用,也就是解题即理解含义的能力。标题的作用可从下面几个方面考虑:①内容:概括主要内容。很多文题是对文章所叙之事的概括,抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。②主旨:与主旨(中心)的关系(点明中心、揭示主旨)。文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨,有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。③人物:与人物的关系(表明作品主要人物,表现人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点)、表明写作对象。有的以人或物作为文题的文章,其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。④标题本身就是行文线索的。⑤兴趣:悬念吸引读者阅读兴趣。生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。 【解答】(1)D.“为了引出之后对海府海爷的介绍”错误,海爷小儿媳的“嘀咕”说明她没见过世面,不懂得人情世故,并不是为了“讨好海爷”。 (2)第③段写贺府后院的环境的作用,答题时注意首先概括该语段的主语内容,然后分析和上下文之间的关系,在表达主旨和人物性格塑造方面的作用,还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。照应文章开头内容“起初,海爷还是个小油贩子时,贺家就已经钟鸣鼎食,门阔院深,人称‘贺半街’了”。结合后文内容“海爷觉得此人两手温软有力,微微抬头……唯有当年祠堂,托您照料,仿如昨日”分析,为下文写贺家后人衣锦还乡做铺垫。整个故事的展开主要围绕后院中的贺家祠堂。 (3)本文标题虽为“走正门”,但到文章的最后才出现,这恰恰是小说构思的巧妙之处。年轻母子不像贺家其他子孙一样因家境败落就自惭形秽,不愿见人,他们进贺家老宅“走正门”,而正是这样的行为使得孩子出人头地。据此分析,小说标题的妙处和启迪作用就不难得出了。 答案: (1)B (2)①照应小说第一自然段中对贺家“钟鸣鼎食,门阔院深,人称“贺半街”的概括描写;②为下文写贺家后人衣锦还乡做铺垫;③后院中的贺家祠堂对整个故事的展开起到线索的作用。 (3)好处:①贺家年轻母子“走正门”进贺家祠堂祭祖,与贺家其他人“都走侧门,怕遇到熟人”的行为形成鲜明对照,有助于刻画人物形象。?②“走正门”的孩子到祠堂祭祖总是“大大方方”“端端正正”“抬头挺胸”“有礼有节”,最终高官得做,衣锦还乡,从而彰显了小说主题???③通过后面海爷叙述年轻母子“走正门”这个情节,照应了前文内容,使情节更严谨合理,并且照应标题。 【点评】题目是文章的眼睛,分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析,字面的意思较为浅显,不难理解,深层含义要结合文章的主旨进行分析,注意是对某事物的赞美,或是对某种人的鞭挞等。作用是注意结合内容和形式作答,内容上就答上面的含义,形式上主要回答收否是文章的线索,或是运用什么特殊的手法等,如此题运用对比的手法。 二、古代诗文阅读(34分) (一)文言文阅读(本题共4小题,19分) 阅读下面的文言文,完成10~13题。 赵广汉字子都,涿郡蠡吾人也。少为郡吏、州从事,以廉洁通敏下士为名。举茂材,平准令。察廉为阳翟令。以治行尤异,迁京辅都尉,守京兆尹。会昭帝崩,而新丰杜建为京兆掾,护作平陵方上①。建素豪侠,宾客为奸利,广汉闻之,先风告。建不改,于是收案致法。中贵人豪长者为请无不至,终无所听。宗族宾客谋欲篡取,广汉尽知其计议主名起居,使吏告曰:“若计如此,且并灭家。”令数吏将建弃市,莫敢近者。京师称之。是时,昌邑王征即位,行淫乱,大.将军霍光与群臣共废王,尊立宣帝。广汉以与议定策,赐爵关内侯。迁颍川太守。郡大姓原、褚宗族横恣,宾客犯为盗贼,前二千石莫能禽制。广汉既至数月,诛原、褚首恶,郡中震栗。广汉为人强力,天性精于吏职。见吏民,或夜不寝至旦。尤善为钩距,以得事情。钩距者,设欲知马贾,则先问狗,已问羊,又问牛,然后及马,参伍其贾,以类相准,则知马之贵贱不失实矣。唯广汉至精能行之他人效者莫能及郡中盗贼闾里轻侠其根株窟穴所在及吏受取请求铢两之奸皆知之。长安少年数人会穷里空舍谋共劫人,坐语未讫,广汉使吏捕治具服。富人苏回为郎,二人劫之。有顷,广汉将吏到家,自立庭下,使长安丞龚奢叩堂户晓贼,曰:“京兆尹赵君谢两卿,无得杀质,此宿卫臣也。释质,束手,得善相遇,幸逢赦令,或时解脱。”二人惊愕,又素闻广汉名,即开户出,下堂叩头,广汉跪谢曰:“幸全活郎,甚厚!"送狱,敕吏谨遇,给酒肉。至冬当出死,豫为调棺,给敛葬具,告语之,皆日:“死无所恨!”初,大将军霍光秉政,广汉事光。及光薨后,广汉心知微指,发长安吏自将,与俱至光子博陆侯禹第,直突入其门,索私屠酤,椎破卢罂,斧斩其门关而去。时,光女为皇后,闻之,对帝涕泣。帝心善之,以召问广汉。广汉由是侵犯贵戚大臣。地节三年,广汉使所亲信长安人为丞相府门卒,令微司丞相门内不法事。司直萧望之劾奏:“广汉摧辱大臣.欲以劫持奉公,逆节伤化,不道。”宣帝恶之。下广汉廷尉狱,广汉竟坐要斩。广汉虽坐法诛,为京兆尹廉明,威制豪强,小民得职。百姓追思,歌之至今。 (选自《汉书●赵尹韩张两王传》,有删减) [注]①平陵方上:平陵,汉昭帝陵墓。方上,陵墓的方顶。 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)( ) A.唯广汉至精能行之他人效者莫能/及郡中盗贼/闾里轻侠/其根株窟穴所在及吏受取请求/铢两之奸/皆知之 B.唯广汉至精能行之/他人效者莫能及/郡中盗贼/闾里轻侠其根株窟穴所在/及吏受取请求铢两之奸/皆知之 C.唯广汉至精能行之/他人效者莫能及/郡中盗贼/闾里轻侠/其根株窟穴所在及吏受取请求/铢两之奸/皆知之 D.唯广汉至精能行之/他人效者莫能/及郡中盗贼/闾里轻侠/其根株窟穴所在及吏受取请求铢两之奸/皆知之 11.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分)( ) A.守,有守卫、防守之意,文中指秦汉时郡的长官,后来用作刺史太守的简称。 B.宾客,汉时投靠在贵族、官僚、豪强门下为主人奔走效命的一种非同宗的依附者。 C.二千石,汉代官员的俸禄等级,每月得百二十斛。后称郎将、郡守和知府为两千石。 D.长安,为“长治久安”之意,“丝绸之路”的起点,是西汉政治、经济和文化的中心。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)( ) A.赵广汉治行尤异,为人称道。他担任郡吏、州从事,因廉洁、通达、敏捷、谦虛待士闻名。 杜建纵容宾客谋取不正当利益,他坚决将其当众正法,受到京城百姓称赞。 B.赵广汉不惧豪强,精于吏职。他担任“京辅都尉”,在数月内诛杀原、褚家族中强横妄为 的罪魁祸首,引起震动。他接见官员和百姓,有时通宵达旦,尤其擅长钩距之术。 C.赵广汉断案如神,善待劫匪。长安少年谋划抢持某人,还没有商议好,他就派人把他们 一举擒获。皇宫侍卫苏回被劫,他兑现承诺,善待劫匪,为他们备办棺木。 D.赵广汉得罪贵戚,招来祸患。霍光死后,他带人查到霍家私自酿酒的证据,砸破炉灶、缶 罂,因此得罪当朝贵戚。萧望之弹劾他没有德政,赵广汉最终被处腰斩。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)广汉跪谢曰:“幸全活郎,甚厚!”送狱,敕吏谨遇,给酒肉。 (2)宣帝恶之。下广汉廷尉狱,广汉竟坐要斩。 【分析】(1)本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。 (2)本题考查识记古代文化常识,答题的关键在于平时的积累与识记。 (3)本题考查归纳内容要点、概括中心意思,注意将选项与原文作细致比较。 (4)本题考查文言文翻译的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,看有无特殊句式,词类的活用,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅,并按现代汉语的规范,将翻译出来的句子做适当调整,达到词达句顺。 【解答】(1)根据句意断句。“莫能及”指没有谁能比得上,要连在一起表意才完整,“郡中盗贼”与“闾里轻侠”并列,前后断开,排除AD;“吏受取请求铢两之奸”指(下级)官吏轻微的受贿行为,要连在一起,表意才能完整,排除C.故选B.译文:只有赵广汉绝对精明能做到,其他效仿者没有能比得上的。(赵广汉)对郡中里巷盗贼和行为不轨者的藏身匿居的处所,对(下级)官吏即使轻微的受贿行为,全都了解。 (2)A.守,暂时署理职务,多指官阶低的人署理官阶高的职务。 (3)B.“他担任'京辅都尉',在数月内诛杀原、褚家族中强橫妄为的罪魁祸首”分析有误,据原文“迁颍川太守。郡大姓原、褚宗族横恣……诛原、褚首恶,郡中震栗”可知,“诛杀原、褚家族中强横妄为的罪魁祸首”是他担任颍川太守期间所为。 (4)①“谢”,答谢;“活”,使动用法,使……活;“敕”,吩咐。译文:广汉跪拜答谢说:“幸亏(你们)保全苏回让他活了下来,(我)会丰常优待你们。”(广汉)把二人送到监牢,告诉(吩咐)狱卒厚待他们,供给酒肉。 ②“恶”,厌恶;“下”,把……交给;“坐”,判处。译文:宣帝厌恶他,把广汉交给廷尉牢狱,广汉最终被判处腰斩。 答案: (1)B (2)A (3)B (4)①广汉跪拜答谢说:“幸亏(你们)保全苏回让他活了下来,(我)会丰常优待你们。”(广汉)把二人送到监牢,告诉(吩咐)狱卒厚待他们,供给酒肉。 ②宣帝厌恶他,把广汉交给廷尉牢狱,广汉最终被判处腰斩。 【点评】掌握正确的阅读文言文的方法--遵循三个步骤: 在考试过程中,不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答,这种做法是很不正确的。解答文言文题目,应遵循三个步骤: 第一步:初读全文,整体感知,把握大意。要求集中心思,稳住神,快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等,读懂个大概即可,因为高考作为选拔性的考试,要一遍把它全部读懂,很少人能够办到; 第二步:细读题目,认真研读字、词、句,在这一步阅读中,要根据题干的要求,结合各选项的具体内容,一一落实,理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置,运用课内所学的知识(实词、虚词、活用、句式等),解决完成较为容易的题目; 第三步:再读全文,加深理解。这一步是要解决较难的题目,加深对文意的理解,又纠正前两步中出现的偏差,是一步深入和复核的过程。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋词,完成14~15题。 贺新郎 刘过 弹铗①西来路。记匆匆、经行十日,几番风雨。梦里寻秋秋不见,秋在平芜远树。想雁信落、家山何处?万里西风吹客鬓,把菱花、自笑人如许。留不住,少年去。 男儿事业无凭据。记当年、击筑悲歌,酒酣箕踞。腰下光芒三尺剑,时解挑灯夜语。更忍对,灯花弹泪?唤起杜陵风月手,写江东、渭北相思句。歌此恨,慰羁旅。 [注]①《战国策》记载,冯谖怀才不遇,牢骚满腹,曾靠在柱子上弹铗唱道:“长铗归来乎, 食无鱼。” 14.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(3分)( ) A.本词上片开头三句写“西来”途中的情景,“几番风雨”既指自然界的风雨相加,也暗含 词人羁旅漂泊的艰辛。 B.词人希望鸿雁作使传递书信,可是家乡遥远,音信全无,更令人生出韶华已逝、功业未建 的无限感慨。 C.下片首句有承上启下的作用,既委婉地写出了自己功业无着落的现状,又引出了对当年 豪情壮志的回忆。 D.“词之言情,贵得其真",从下片看,这首词像是写给一位朋友,倾吐郁郁衷怀的,所以真情毕露,挥洒无余。 15.本词运用了多种抒情方式,请结合具体词句简要赏析。(6 分) 【分析】(1)本题属于综合考查题,考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握,又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。 (2)本题主要考查抒情方式。在抒情方式上,有直抒胸臆、间接抒情;间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等。指出运用了哪种抒情方式;分析怎样运用了这种手法;简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。 【解答】(1)C.“委婉地写出了自己功业无着落的现状”错误,此句表意直接鲜明,并没有“委婉”的色彩。 (2)“想雁信落”,在古代,雁乃书信的代名词。?古人把书信叫做鱼书,这是由于大雁是一种候鸟,春来北方秋返南方,因此人们想像大雁能传递自己的书信,带去游子们对故乡亲人的思念,带去自己羁旅中的愁怀,作者借大雁这一意象,表达出自己的思乡之情。“弹铗西来路”,讲的就是冯谖为孟尝君门客时,未受孟尝君重视,他弹铗而歌:“长铗归来乎!”这个典故正用冯谖弹铗而歌事,词人是为了说自己未受重用,抒发的是壮志难酬、怀才不遇之意。用祖逖击楫中流事,表达自己的北伐之志及誓死恢复的决心和气概。用阮籍箕踞啸歌事,表现自己的意兴慷慨,豪放不羁,表达睥睨今古、傲视一世之情怀。用杜甫怀李白事,以李白自比,希望有杜甫那样的知己能理解、安慰自己,表达羁旅的孤独愁苦。 答案: (1)C (2)①借景抒情,借雁信落、家山何处、萧瑟秋景等表达自己的羁旅愁绪。②运用典故抒发情感。借冯援弹铗抒发怀才不遇之情,借祖逖中流击楫抒发昔日豪情壮志,用典妥贴自然,切合当时的情怀。③直抒胸臆,结句“歌此恨,慰羁旅”,直接倾吐出诗人“西来”路上壮志难酬之恨和羁旅漂泊之苦。 译文: ???????我像那个不得志的冯谖一样弹铗而歌,一路西来。行色匆匆地走了十天,一路上几番风雨,坎坷难行。梦中寻找秋天却不见它的踪迹,不想秋天已经来到了这平芜远树上了。秋日南飞的大雁起起落落,而我的家园山河又在哪里呢?西风万里,将我这个羁客的双鬓染上了霜色,对着镜子,我看着镜中自己憔悴的容颜苦笑,青春时光终究还是逝去了。 ?????? 而我这个壮志男儿却依然功业未成。想当年,自己也曾像祖逖一样悲歌击楫,立誓收复中原,酒酣箕踞,悲愤世事。我腰间别着三尺寒光闪耀的宝剑,时不时地在夜里挑灯细看,那时候的心情又有谁能够理解呢?我想要呼唤出那个善写风雨的杜少陵,让他为我写下对江东渭北的相思。我将高唱此歌,以解此怅十艮,安慰我天涯羁旅的忧思。 赏析: ??刘过作为一位爱国志士,平生以匡复天下,一统河山为己任。他力主北伐,曾上书宰相,痛陈恢复中原的方略,但却不被苟且偷安的当政者所采纳。他自己也屡试不第,一生布衣。因此他浪迹江湖,先是南下东阳、天台、明州,北上无锡,姑苏、金陵;后又从金陵溯江西上,经采石、池洲、九江、武昌,直至当时南宋前线重镇襄阳。这首《贺新郎》大约写于词人西游汉沔(今武汉)时。 ??开头三句直接写数日“西来”途中的情景。而这三句以至全篇的重心和题眼就在“弹铗”二字。这里借用《战国策。齐策》冯谖弹铗而歌的故事:说自己的愁苦“西来”,是由于没有受到重用,因此四处漂泊。“大抵起句便见所咏之意,不可泛入闲事,方入主意”(沈义父《乐府指迷》)。此词的开头正是如此开门见山,直接切题。他把自己壮志难酬、怀才不遇的“意”,借冯谖弹铗的故事,明白表示出来,而且贯穿全篇起到统摄全局的作用。 “梦里寻秋”的“秋”,其意似不只是指季节,还别有所指。“梦里寻秋”,隐含着两层意思,一是“国脉微如缕”(刘克庄),隐喻国势的颓败和山河的破碎;二是寻而不得,以致成梦。但即使在梦里,也仍是“秋不见”。接着却是一句自相矛盾的话:“秋在平芜远渚”。陈亮曾用“芳菲世界”比喻沦陷了的北方大好山河:“平芜远渚”正与之相仿佛。这两句悖论的话暗示词人对国事的关怀和伤心,虽日里、夜里、梦里都在追求,结果却是可望而不可得,大有屈原“吾将上下而求索”(《离骚》)的意境。 “想雁信家山何处?”希望鸿雁作使传递书信,可是音信全无,故乡何处?念国思家,在这首词中是紧密联系在一起的。这句也正如“雁不到,书成谁与”(张元干《虞美人》),表明家乡遥远。国事既不堪问,家乡又音信杳然,于是引起下面的万千感慨:“万里西风吹客鬓,把菱花、自笑人憔悴。留不住,少年去”。异乡作客,本已可悲,何况又值万木萧疏、西风萧瑟的秋天,它和“万里悲秋常作客”(杜甫)一样,映现出作者无法排解的忧伤。对镜自照,两鬓如霜,人已垂垂老矣,美好的时光已经匆匆地消逝了。“自笑人憔悴”,大有物是人非的感慨。“放浪荆楚,客食诸侯间”(岳珂《柽史》)的刘过,本来是较达观的。这次西游,他不仅游览了名山胜迹,而且还特别凭吊了虞允文大败金兵的采石,周瑜破曹的赤壁,边防重镇的襄阳和岘山的堕泪碑。许多年以后,他还一直怀念着:“楚王城里,知几度经过,摩挲故宫柳瘿”、“乾坤谁望,六百里路中原,空老尽英雄,肠断剑锋冷”(《西吴曲。怀襄阳》)。由此,可见他虽在落魄漫游中,也是怀着豪情壮志的。这几句是词人韶华已逝,而功业未建的感慨,萧瑟中暗含着悲愤,从“自笑”(词人的自嘲)两字中隐隐地折射了出来。 ??下片换头处的“男儿事业无凭据”,从结构说和上阕的首句一样,是自我抒怀的一个关键句。古云“男儿志在四方”,但功名事业皆如云烟,毫无着落,惹起词人无限伤心往事。词人只能从回忆中以当年的放浪形骸中,寻求精神上的解脱。“记当年、击筑悲歌,酒酣箕踞”,用《史记?刺客列传》“高渐离击筑,荆轲和而歌”事,以坚决抗秦的悲剧英雄荆轲、高渐离比况自己和朋友,情投意合,慷慨悲歌,豪放不羁。并用阮籍在大将军司马昭的宴会上“箕踞啸歌,酣放自若”(见《世说新语?简傲》),表示自己的不拘礼法、不可一世之概。刘过是一个好饮酒、喜谈兵、睥睨今古、傲视一世、具有诗情将略和才气超然的人。他不仅“奏赋明光,上书北阙”(《念奴娇》),而且他曾想弃文就武,投笔从戎,血战沙场为国家建功立业,但却始终没有得到统治者的重用,而“不斩楼兰心不平”的壮志,也在现实中被撞得粉碎,成为无法实现的幻想。 但词人并没有就此消沉颓废“腰下光芒三尺剑,时解挑灯夜语;更忍对灯花弹泪?”尽管一事无成,功名事业尽付东流,可是自己仍是壮志未衰,时时与朋友夜里挑灯看剑,连床夜语,又岂忍对灯花弹泪? ??最后四句明知国运不可挽回,壮志难以实现,却仍然死不了这颗心,不能忘情国事是刘过的一大悲哀,也是他最可爱的地方。由对国事的感慨转入个人身世的飘零。“唤起”两句指杜甫怀念李白的诗句。杜甫在长安城(今陕西西安市)东南的杜陵附近地区住过,自称杜陵野客,杜陵布衣。他有《寄李十二白二十韵》诗:“落笔惊风雨,诗成泣鬼神”。又《春日怀李白》诗:“渭北春天树,江东日暮云。何时一樽酒,重与细论文”。词人以李白自比,希望有杜甫那样的知己能理解自己,安慰自己。结句点出写此词以泄心中愁苦,聊作羁旅中的安慰。 ???这首词由首至尾,直抒胸臆,挥洒无余,倾吐出词人“西来”路上的感受。“词之言情,贵得其真”(沈祥龙语),可说正是此词的主要特色。其次,此词典故都能恰到好处:“弹铗西来路”,像随手拾取,却包容了丰富的意蕴,既是叙事,又是抒情。用“击筑悲歌”、“酒酣箕踞”写豪情与友谊,维妙维肖,神态毕现。后用杜甫诗句抒发羁旅况味,也情思隽永,妥贴自然,切合此刻自身的情怀。 【点评】评价文章的思想内容和作者的观点态度: ①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。 ②从抒情议论的句子入手,这些句子是直接表达思想感情的地方。 ③从作者和创作背景入手,做到知人论世。 ④从题目入手,题目往往交代了诗歌的主要内容,创作的缘由和主要表现的思想感情。 ⑤从景物形象入手,景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。 (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)《鱼我所欲也》中,强调做人要坚持原则,面对高位厚禄等物质诱惑也不能违背礼义的 句子是:“_____________,_______________!” (2)《荀子●劝学》中“____________,_________”两句指出,有学问有修养的人与一般人有相同点,更有不同之处。 (3)往事不堪回首,纵回首已是怅然若失,这是人类共同的情感。李商隐在《锦瑟》中表达这种感受的句子是:“_______________,__________________。” 【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点:准确无误地背诵和记忆,背写时不添字,不掉字,不写错别字。 【解答】故答案为: (1)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉(重点字:辩、焉) (2)君子生非异也,善假于物也。(重点字:生) (3)此情可待成追忆?只是当时已惘然(重点字:惘) 【点评】《锦瑟》 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆?只是当时已惘然。 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字,完成17~19题。 杜绝森林火灾,技防更要人防。数据显示,我国森林火灾95%以上是人为因素所致,我国曾发生的多起森林火灾,________也都是野外用 火烧荒。一次次惨痛的教训_______ ,防火必须先防住人。 要从护林防火人人有责的角度,广泛开展防火宣传教育活动,提高全员防火意识,让群众切实担负起森林防火宣传员、情报员、巡逻员职责,增强防火自觉性、主动性。要牢牢把握住野外火源和可燃物管理两个关键,切实加大监督检查力度;防患于未然,杜绝森林火灾,严查还要重处。虽然下了条条严令,设了道道关卡,做了层层部暑,但难免有人对禁火令、封山令_______________,造成森林火灾事故。这说明肇事者不仅法律意识淡薄、 防火知识缺乏,也证明防火工作有死角,防火宣传不到位,关卡防线有漏洞。对肇事者要依法严惩,让所有人杜绝侥幸心理,________,真正树立起防火意识。 枝繁叶茂一百年,化为灰烬一瞬间。:面对无情的山火,我们要将森林防火工作作为一条不能突破的红线和底线,( ),对 森林防火形势的严峻性和艰巨性做出准确判断,不讲条件地把重担挑在肩上, 确保森林资源安全,人民生命财产安全。 17.依次填人文中横线上的词语,全都恰当的一-项是(3 分)( ) A.罪魁祸首 说明 充耳不闻 引以为鉴 B.首当其冲 表明 置若罔闻 引以为戒 C.罪魁祸首 说明 置若罔闻 引以为戒. D.首当其冲 表明 充耳不闻 引以为鉴 18.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)( ) A.这说明肇事者不仅法律意识淡薄、防火知识缺乏,还证明防火工作有死角,防火宣传不到位,关卡防线有漏洞。 B.这不仅说明肇事者法律意识淡薄、防火知识缺乏,而且证明防火工作有死角,防火宣传不到位,关卡防线有漏洞。 C.这说明肇事者不仅法律意识淡薄、防火知识缺乏,防火宣传也不到位,防火工作有死角, 关卡防线有漏洞。 D.这不仅说明肇事者法律意识淡薄、防火知识缺乏,还证明防火宣传不到位,防火工作有死角,关卡防线有漏洞。 19.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)( ) A.人们要有警钟长鸣的危机感和严防死守、严格问责的高压态势 B.始终保持警钟长鸣的危机感,保持严防死守、严格问责的高压态势 C.人们要保持严防死守、严格问责的高压态势,要有警钟长鸣的危机感 D.始终保持严防死守、严格问责的高压态势,保持警钟长鸣的危机感 【分析】(1)本题考查词语和成语的理解和正确运用。能力层级为理解B.理解词语要理解词语的基本义、引申义和比喻义;辨析词语的感情色彩和语体色彩;辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义;联系生活和自己的积累,推想句子中有关生词和新生词语在语境中的恰当意义。正确理解与运用常见成语则需要了解成语的基本含义和所携带的故事意义,辨析常见成语在不同语言环境中的不同意义;判断成语使用的正误;辨析常用成语的感情色彩等。 (2)本题考查病句辨析修改,能力层级为D级。所谓“病句”,是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。辨析修改病句需要了解高考六种常见的病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。本题着重考查语序不当,应了解病句类型并注意辨析修改。 (3)本题考查语言表达的简明、连贯、得体,能力层级为表达运用E.“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”使人能明白无误地理解不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接,做到话题一致,句序合理,衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言,符合语境的要求。 【解答】(1)罪魁祸首:作恶犯罪的头目,也指灾祸的主要原因。首当其冲:处于首先受到攻击或压力的地位。语境是森林火灾的主要原因是野外用火烧荒,故选“罪魁祸首”。表明:指表示清楚;比较确切地指出。说明:解释明白或证明。语境是一次次惨痛的教训证明防火必须先防住人。故选“说明”。置若罔闻:把它放在一边。不管怎么说,似乎听不见。形容不重视、不关心。充耳不闻:形容有意不听别人的意见。语境是有人对禁火令、封山令不重视,故选“置若罔闻”。引以为鉴:参照某事或某人的方式、方法去执行,例如借鉴别人的好的经验、工作方法等,本词含褒义。引以为戒:以他人或自己犯错误的教训作为警戒。语境是所有人都要以此作为警戒,故选“引以为戒”。 (2)原句的语病是语序不当,一是关联词语语序不当,关联词语“不仅”应放在主语“这”后面,排除AC两项。二是内容逻辑顺序不当,应先是“防火宣传不到位”,才会有“防火工作有死角”,排除B项。故选D。 (3)括号前句提到我们应该如何做,括号填写的句子和前句主语是一致的,根据与前文主语“我们”的衔接,排除AC两项。根据后文“对森林防火形势的严峻性和艰巨性做出准确判断,不讲条件地把重担挑在肩上,确保森林资源安全,人民生命财产安全上”,可以得知,按照逻辑关系,应先“保持危机感”,后“严防死守、严格问责”,排除D项。故选B。 答案: (1)C (2)D (3)B 【点评】语意连贯要注意:话题的同一性,在连贯的语句中,前后各句的话题应该保持一致。事理的逻辑性,遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。行文的照应性,既要注意结构的前后照应,也要注意语意表达的前后勾连。分承的对应性,在几句话中,前后提出两个、三个或更多的并列成分,后面也必须按照前面的提到的次序,分别加以说明、描写或补充,使前后语句对应承接,紧密衔接。风格的趋同性,在一段连贯的语句中,前后的语言的风格应该同一。组合的俗成性,有些并列词语,句子的先后顺序是人们在生活中约定俗成的。音节的协调性,对音节数错落不同的短语的排序,需要将音节数少的短语排在前,音节数长的短语排在后。格式的一致性,在分述几个对象或同一对象的几个方面时,要注意句子或短语格式的一致性。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意连贯完整,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6 分) 现如今,智慧农业是农业发展的新方向,但是,农业知识的表达十分复杂,行业内的“缄默知识”、经验方法等要转化为数字表达十分困难。①_________,在这个区域、这个品种适合的农业数据,在另一个区域、另一个品种未必适合,这些都导致智慧农业的业务门槛相对较高。智慧农业早期投入大,回收期长,②____________;但是科技巨头、上市公司更注重长期效益,他们将努力克服困难,布局智慧农业。中国农业未来市场规模巨大,会吸引更多的资源向智慧农业集聚。我们有理由相信,③____________________。 【分析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力,能力层级为表达应用E.解答此题首先理解文段大意,理清结构层次,然后根据前后语境,推测空句的内容和句式,注意关联词和标点符号。 【解答】本语段大意是:智慧农业是农业发展的新方向,前景良好。 ①处从“在这个区域、这个品种适合的农业数据,在另一个区域、另一个品种未必适合,这些都导致智慧农业的业务门槛相对较高”处,可推断要填内容与“农业数据对不同区域和品种的适合显示了它较高的个性化”相关; ②处从“智慧农业早期投入大,回收期长”和后面“但是科技巨头、上市公司更注重长期效益”处,可推断要填内容与“短期内难以看到经济效益”相关; ③处从“我们有理由相信”处,可推断要填内容为对前面内容的总结,且与“智慧农业的发展趋势和前景”相关。 故答案为: ①农业数据个性化程度比较高 ②不易看到短期效益 ③智慧农业发展前景良好 【点评】补写的答题策略: ①快速阅读整段文字,初步感知大体内容的基础上,结合具体语境,根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。 ②还要注意语言音节上的和谐及押韵。 ③从语句内容方面考虑,在时间上、事理上注意先后顺序。 ④在上下语句中找到相对应的信息。 21.整合下面的材料,给“国际关注的突发公共卫生事件”下一个定义。|( 可适当增删词语)(5 分) ①国际关注的突发公共卫生事件通过疾病进行国际传播。 ②国际关注的突发公共卫生事件可能需要采取协调一致的国际应对措施。 ③国际关注的突发公共卫生事件构成对其他国家的公共卫生风险。 ④国际关注的突发公共卫生事件是不同寻常的事件。 【分析】本题考查学生概括分析内容要点的能力,首先应浏览语段,把握主要内容,然后根据题干的要求,对相关信息分析、归纳、得出答案。 【解答】根据①②③④我们可以概括出“国际关注的突发公共生事件”的特点是:通过疾病进行国际传播、需要采取协调一致的国际应对措施、构成对其他国家的公共卫生风险、不同寻常。据此整合成一句语义通顺的话即可。 答案: 国际关注的突发公共卫生事件是(指)通过疾病的国际传播构成对其他国家的公共卫生风险,并可能需要采取协调一致的国际应对措施的不同寻常的事件。 【点评】提炼语意题解题步骤如下:①读懂原文,明确主要信息和侧重点,用提取要点法,归纳出内容要点并审清题目的要求;②分析阅读的语段,明确语段文体,划分层次,概括层意,弄清其内在的关系,辨明题型,确立压缩的角度;③明确阅读材料的表达方式,找出关键语句,概括信息要点;依照字数要求,决定取舍;④按题目要求,选择最佳句式,恰切表达,注意语言的连贯。 四、写作(60分) 22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分) 习近平主席在回复北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的来信中指出:广大青年要不惧风雨、勇挑重担,让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。在此背景下,某班召开“青年的担当”主题班会,同学们各抒己见。 张玮:我爷爷那一辈人的理想是当解放军,当科学家,他们积极参与祖国建设,到祖国最需要的地方去,为国家的强大奉献了青春与热血。 刘敏:我父亲大学毕业,正赶上改革开放,他下海经商,实现了经济自由,我觉得他的经商也是一种担当,能给社会创造价值。 苗志:我觉得新时代的青年要实现自我价值,我想当一名网红主播,在时代科技进步中实现自己的梦想。 陈梦:在这次抗击“新冠肺炎”疫情中,我被白衣天使救死扶伤的崇高精神所感动,我想报考医学院,将来成为他们中的一员。. 以上同学的发言引起了大家热烈的讨论。 上述材料触发了你怎样的联想与思考?请你写一篇发言稿 ,在班会上发言。 要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 命题:运城中学 康杰中学 运城中学 【分析】本题主要考查写作能力。本题属于带材料型的话题作文,关键词为“理想”。围绕材料”树立崇高理想”,抓住材料中的关键点“我爷爷那辈人的理想是当解放军,当科学家,他们积极参与祖国建设,到祖国最需要的地方去,为国家的强大奉献了青春与热血”“我父亲原来是公务员,后来下海经商,实现了经济自由,我觉得经商作为理想也很崇高,能给社会创造价值”“我觉得新时代的理想要体现自我价值,我的理想是当一名网红主播,在时代科技进步中实现自己的梦想”“在这次抗击‘新冠肺炎’疫情中,我被白农天使救死扶伤的崇高精神所感动,我想报考医学院,将来成为他们中的一员”。考生可以从中选取一个角度,结合对“理想”的理解与认识进行立意写作即可。还要注意要求:文体鲜明,具备发言稿的要素;抒发真情实感;字数不少于800字等。 参考立意: 每个人都要树立崇高理想。 理想是人生的灯塔。 要理想不要空想。 我的理想是当一名解放军战士。 我的理想是当一名白衣天使。 我的理想是当一名教师。 【解答】努力成就梦想?????? 同学们好,我演讲的题目是“努力成就梦想”。 ??相信大家对刘翔这个名字都不陌生吧,但对刘翔这个人又了解多少呢?其实刘翔的魅力不仅在于他打破了世界纪录,更因为他的刻苦精神。 ???2007年7月12日,刘翔以完美无缺的起跑和途中跑跟栏间技术的运用三大绝对优势,打破了尘封存13年之久的世界纪录。那一刻,刘翔兴奋地尖叫,真是欣喜若狂!是啊,刘翔为这一天的成功付出了多少努力,多少汗水,又有谁知道,在这辉煌的成就背后,饱含了多少辛酸。有句歌词说的好:“不经历风雨怎能见彩虹。”刘翔用他的不断拼搏,为中国男子110米跨栏画上了一道绚丽的彩虹。 ??12秒88!刘翔实现了一次伟大的跨越,13年来的纪录成了身后的历史,十重栏杆不再是东方人的障碍,因为中国有刘翔,亚洲有刘翔!这个风一样的年轻人,他不断超越,永不言败,代表着一个正在加速的民族。他身披国旗,一跃站在世界面前。 ????? 读着刘翔的感人事迹,我不禁想起了我们班的“体育女将”任荔。她是校田径队的主力队员,和刘翔一样是学跨栏的。每天清晨和傍晚,我们总能在操场上看到任荔苦练的身影。 ??有一次,我们班正在上体育课,只听“哗啦”一声,循声看去,原来是任荔在训练时不小心栽了个跟头,身后的几个栏架全倒在了她身上,我们吃惊地看着眼前的一切。还没等我们反应过来,任荔已经迅速地爬起来,拍去身上的尘土,扶好栏架,开始训练了。她的眼里没有痛苦,只有一种坚定与必胜的信心。那神情好像在向眼前的栏架宣战:总有一天,我会战胜你,征服你的!正是这种坚定不移的信念,伴随任荔走过了一个个春秋。今年,任荔有机会参加海门市体育竞赛,得到这个名额,她如获至宝,每天的训练更加努力和投入了,甚至放弃了周末的休息时间。任荔的努力没有白费,她用汗水换来了成功。 ??在她比赛归来的那天,我采访了她:“在田径队待了那么长时间,为什么你能始终多年如一日地辛苦训练,难道就没想过放弃吗?”她微微一笑,说:“训练那么苦,放弃的念头当然有过,但每一次想到‘天道酬勤’这四个字,我就立刻振作精神开始训练,更重要的是,我进田径队,就是为了能在赛场上大显身手,为了成功,我不会放弃。”听到这儿,我打心底里佩服任荔。 ??没错,“努力成就理想”,在“世界飞人”刘翔和我们班体育健将任荔的身上,得到了最好的诠释。 ??我的演讲完了,谢谢。 【点评】材料作文的审题很重要:第一步,读懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特点:单则材料要从整体上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。所谓抓住主旨(即材料的意向倾向和感情倾向)。第二步,选择角度,准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。一般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视:“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;“一事多因”的材料,有几个“因”就有几个审视角度。

  • ID:2-7269160 山西省太原市2020年高三模拟语文试卷一(解析版)

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    太原市2020年高三年级模拟试题(一) 语 文 试 卷 (考试时间:上午9:00一11:30) 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。 3.考试结束后将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字完成1~3题。 科技伦理治理是现代科技发展的重要保障,也是现代社会治理的重要内容。新兴科技的快速发展在给人类带来福音的同时,也给人类社会带来诸多挑战。一些新兴科技带来的涉及人类生命健康安全、隐私保护、家庭和社会关系、生态安全、资源分配等的科技伦理问题,使既有科技管理体制面临巨大挑战,引发一系列社会问题甚至社会风险,并影响科技本身的持续健康发展。面对日益复杂的科技伦理问题,现代社会对新兴科技及其应用的伦理规范已不再局限于道德层面,许多国家已将科技伦理规范纳入制度和法律之中,不断加大治理力度。科技伦理治理作为审慎型、控制性治理,对科技创新在给予激励的同时,也从伦理道德出发加以必要的约束或管控,治理不轨行为,从而保障科技健康发展,实现科技更好造福人类的目标。健全科技伦理治理体制,需要关注以下几个方面。 实现治理方式转型。对于科技伦理治理,传统治理方式基于先行原则,简而言之就是“做了再说”。现代治理方式基于防范原则,强调紧盯科技研发和应用的最前沿不断完善风险评估、加强监管,是一种“适应性治理”方式。从实践来看,实验室里的研究无法完全验证现代科技不可预知的风险,传统”做了再说”的治理方式往往难以有效应对某种颠覆性新技术所带来的社会风险。因此,健全科技伦理治理体制,应推动治理方式从传统的“做了再说”向现代的“适应性治理”转型。 完善监制度。随着产学研用深度融合和一体化发展,科技伦理监管的真空地带越来越多。一些案例表明,体制内监管的不完备和体制外监管的缺失,很可能会导致科技伦理领域的“灰犀牛”事件或“黑天鹅”事件。因此,有必要构建体系严整的科技伦理监制度,通过新的制度安排强化监管机构的横向联系,不断扩大监管覆盖面;完善伦理规制和监管程序,使监管过程有理有据、有机衔接。应改进科技伦理监管制度,实现新技术从基础研发到产业应用的全过程监管,实现对科研工作者伦理问题的终身追责,有效防范违反科技伦理的事件发生。 建立自律机制。科研人员能否遵循科技伦理,很大程度上依赖其自律。为防范新兴科技滥用和其他风险,在健全科技伦理治理体制时有必要建主完善的科技伦理自律机制。比如,大型科技企业内部建立伦理审查机制,行业组织制定行业规范;相关行业加强对科研人员的科技伦理规范培训,引导科研人员不断增强自律意识;增强各学术团体的监督意识,确保自律规范落到实处,营造重伦理、讲道德的创新环境和学术氛围。 推进科技伦理法律化。随着科技对人类社会的影响越来越大,有必要推进科技伦理法律化,借助法律的刚性约束加强科技伦理治理,把科技伦理中的一些重要道德范上升为法律规范,目的是用法律的特性和优势更好推进科技伦理治理。我们要善于通过立法,借助法律的权威,进一步巩固科技伦理治理成果,增强科研人员和科技企业的伦理意识,使科研人员和科技企业在面对科技伦理问题时的行为选择有明确的依据,更加有效调节和控制科技发展及其后果。 (摘编自李泽泉《健全科技伦理治理体制》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A.现代社会治理的重要内容包括科技伦理治理,现代科技要稳健发展必须加强科技伦理治理。 B.现代科技引发的社会问题要求我们必须把科技伦理范从道德层面上升到制度和法律层面。 C.实现治理方式转型就要完全摒弃“做了再说”的治理方式,实现防范性的适应性治理方式。 D.遵循科技伦理对自律的依赖并不是靠科研人员自我约束,而是靠完善的科技伦理自律机制。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) A.文章采用总分式结构,首先提出了健全科技伦理治理体制的必要性,然后从四个方面论证了如何健全科技伦理治理体制的观点。 B.文章首段指出新兴科技快速发展带来的科技伦理问题对现有科技体制形成巨大挑战的现实,说明了健全科技伦理体制的必要性。 C.文章从强化监管机构的横向联系和完善伦理规制及其监管程序两个方面,论证了构建体系严整的科技伦理监管制度的必要性。 D.文章在指出建立完善科技伦理自律机制的必要性后,从大型科技企业内部、相关行业、各学术团体等方面举例说明建立自律机制的方式。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.对科技创新进行一定的约束和管控是必要的,但不能压制其发展,影响其造福人类的目标。 B.科技是双刃剑,给人类带来福音的同时也会带来风险,因此科技伦理的治理将是长期任务。 C.把科技伦理中的一些道德规范上升为法律规范,就可以有效调节和控制科技发展及其后果。 D.如果科研人员的道德意识不强,就有可能在新兴科技带来的巨大利益面前做出错误的选择。 【分析】(1)本题考查理解文意,筛选并整合文中信息的能力,答题时要找出原文相关的信息,然后与选项比较。 (2)本题考查分析论点、论据和论证方法的能力,作答时注意把握文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法等。 (3)本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力,答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。 【解答】(1)B.“把科技伦理范从道德层面上升到制度和法律层面”错,原文第一段是“不再局限于道德层面”; C.原文第二段为“传统‘做了再说’的治理方式往往难以有效应对某种颠覆性新技术所带来的社会风险”,是说传统的“做了再说”的治理方式“难以有效”应对社会风险,并未完全否定“做了再说”的方式; D.原文并未否定科研人员的自我约束,应把“并不是”改为“并不仅仅”,“而是”改为“还要”,原文第四段为“科研人员能否遵循科技伦理,很大程度上依赖其自律”。 (2)C.“论证了构建体系严整的科技伦理监管制度的必要性”错,第三段的“因此”前面的内容是谈必要性,这里两个方面是说明如何建立体系严整的科技伦理监管机制。 (3)C.根据原文最后一段“我们要善于通过立法,借助法律的权威,进一步巩固科技伦理治理成果,增强科研人员和科技企业的伦理意识,使科研人员和科技企业在面对科技伦理问题时的行为选择有明确的依据,更加有效调节和控制科技发展及其后果”可知,“有效调节和控制科技发展及其后果”是推进科技伦理法律化的目的,并不是有了法律化行为就会产生这种结果。 答案: (1)A (2)C (3)C 【点评】信息筛选题的答题步骤是:①把握全文主要内容,从整体和局部找出表明作者观点的语句,形成整体印象,尤其要注意对选文中心句的理解;②把握题干,确定答题区间;③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别,命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项,解答时要认真核对,找出符合题干的选项。 (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 阅读下面的文字完成4~6题。 材料一: “特色小镇”作为新兴概念与传统小镇存在本质上的差别,在梳理特色小镇概念时,应当严格划分特色产业小镇与特色旅游小镇。特色产业小镇是以鲜明的产业为支撑,形成宜居宜业为特征的产城融合一体化发展,并使其产品具有国际化的市场竞争力,或占有国内较大市场纷额的生产、生活一体化的小镇。特色产业小镇不同于以产业为主体、主要作为发展工具和空间体的产业园区,而是以居民为主体,具有多元的功能、完善的服务、社区的认同、浓郁的生活氛围。而依托优美自然环境、悠久历史文化资源、丰富民族风情等要素构成的特色文化旅游小镇,则是以文化旅游产业为核心竞争力,吸纳外来游客在地消费为特征的另一种区城经济发展模式。 特色产业小镇与特色旅游小镇在本质上存在巨大差异,是不相融的,但在一定的条件背景下可以相互影响,因此“产业与旅游双轮驱动”具有一定的可行性。特色文化是特色小镇的核心内容,特色小镇建设的根本是以特色文化为内涵、资源整合打造出特色产品。 (摘编自王丹《实现特色小镇旅游和产业双轮驱动》) 材料二: 特色小镇的类型主要有工业发展型、历史文化型、旅游发展型、民族聚居型、农业服务型和商贸流通型。从有关数据来看,国家可能更支持旅游发展型和历史文化型的特色小镇,申报旅游发展型和历史文化型可能更容易申报成功。 (摘编自《2018年中国特色小镇建设现状与发展前景分析》) 材料三: 浙江特色小镇是经济发展到一定阶段的产物,具备相应的要素和产业基础。科学把握浙江经验的可复制和不可复制内容,合理借鉴其理念方法、精神实质和创新精神,避免脱离实际照搬照抄。特别是中西部地区要从实际出发,科学推进特色小镇和小城镇建设布局,走少而特、少而精、少而专的发展之路,避免盲目发展、过度追求数量目标和投资规模。 (摘编自四部委《关于规范推进特色小镇和特色小城镇建设的若干意见》) 材料四: 在保持特色小镇宜居尺度方面,应该注意以下几方面: (一)建设小尺度开放式街住区。应以开放式街坊住区为主,尺度宜为100—150米,延续小镇居民原有的邻里关系,避免照搬城市居住小区模式。 (二)营造宜人街巷空间。保持和修复传统街区的街巷空间,新建生活型道路的高宽比宜为1:1至2:1,绿地以建设贴近生活、贴近工作的街头绿地为主,充分营造小镇居民易于交往的空间。严禁建设不便民、造价高、图形象的宽马路、大广场、大公园。 (三)适宜的建筑高度和体量。新建住宅应为低层、多层,建筑高度一般不宜超过20米,单体建筑面宽不宜超过40米,避免建设与整体环境不协调的高层或大体量建筑。 摘编自住建部《关于保持和彰显特色小镇特色若干问题的通知》 4.下列特色小镇中不属于特色产业小镇的一项是(3分) A广西壮族自治区桂林市阳朔镇 B.山西省吕梁市汾阳杏花镇 C.美国加利福尼亚州硅谷小镇 D江苏省南京市江未来网络小镇 5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.特色产业小镇虽然以鲜明的产业为支撑,但它的主体并不是产业,而是居民,它是生产、生活一体化的宜居小镇。 B.国家级特色小镇类别分布数据反映了2018年中国特色小镇的建设现状,对于全国各地特色小镇的申报更容易成功具有一定指导作用。 C.民族聚居型特色小镇不属于文化旅游类特色小镇,其占比较低,意味着它的文化特色和产品特色这两方面不够突出。 D.四部委认为,中西部地区经济发展相对浙江落后,在推进特色小镇建设方面不宜完全照搬浙江经验,过度追求数量和投资规模。 6.结合材料四,比较说明特色小镇居住环境与一般城市居住小区的不同。(6分) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【分析】(1)本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题,既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项的重点,对文章的内容、观点等进行分析概括,注意结合语境。 (2)本题考查筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。先浏览选项,然后到文中找到相关的语句,进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间,确定对应语句;联系上下文体会,要死抠字眼。 (3)本题考查学生理解文本内容、筛选整合文本相关信息的能力。要整体把握文章内容大意,仔细阅读题干,明确题目要求,然后回归文本,从中筛选出符合题目要求的信息,进行整合概括回答问题。 【解答】(1)A.阳朔是依托美丽自然风光的特色旅游小镇。 (2)C.“意味着它的文化特色和产品特色这两方面不够突出”没有依据。 (3)特色小镇居住环境与一般城市居住小区的不同可以结合“建设小尺度开放式街住区”“营造宜人街巷空间”“适宜的建筑高度和体量”等内容概括得出。 答案: (1)A (2)C (3)特色小镇街坊住区开放,而城市居住小区是相对封闭的。 特色小镇居住环境体现街巷小巧精致的特色,而城市居住小区周边环境追求宽大。或:特色小镇易于交往,城市居住小区因追求宽大而交往不便。 特色小镇住房不宜过高过宽,而一般城市小区建筑往往是高层和大体量。 【点评】筛选并整合文中的信息:“文中的信息”是指文中的语句及其所表达的内容,多是作者在文中所传达或阐述的事实、知识、理论、观点或设想等。所谓“筛选”,就是根据题目要求,经过辨别把相关的信息提取出来;所谓“整合”,就是在提取信息的基础上,根据题目要求分类,再用准确的语言条理化、清晰化、概括化和简洁化。“筛选并整合文中信息”考查的主要内容有:能够对照题中的语言材料辨别选项的正误,能从材料中筛选出答题的相关语句,并进行归纳整合。 (三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分) 阅读下面的文字,完成7~9题。 请求支援 周海亮 你的剑叫做残阳剑。这柄剑威力强劲,你可以同时斩掉十五名顶尖高手的头颅。你的独门暗器叫做天女针。你面对围攻,只需轻轻按下暗簧,刻会有数不清的细小钢针射向敌手,状如天女散花。天女针一次可以杀敌八十,中针者天下无解。靠着残阳剑和天女针,你打败了飞天燕,杀掉了钻地鼠,废掉了鬼见愁的武功。他们全是江湖上一顶一的高手,他们全是杀人不眨眼的黑道魔头。从此你声名大振,投奔者众。 现在你拥有一支军队,占有一座城池。你的军队勇士五千,良驹八百;你的城池繁华昌盛,鸡犬相闻。 你不停地和道上的兄弟签署着攻守间盟。你还和神枪张三、铁拳李四、一招鲜王五结拜成兄弟。你们肝胆相照,荣辱与共。不求同日生,但求同日死。 所有的一切都是那么美好。你招兵买马,筑固城池。似乎四分五裂的天下不久之后就将统一,你将成为万人瞩目的头领或者君王,你将拥有无涯江山,无尽财富,无穷权力。你沉漫在难以抑制的兴奋之中,你常常会在梦里笑出了声。 可是,鬼见愁突然杀了回来。 其实那天你并没有完全废掉他的武功。那天你有了小的疏忽。鬼见愁凭着多年的武功造化医好了自己,又用三年时间练就了一门邪道武功。现在他率精兵五万,包围了你的城池。 敌十倍于你,你并不害怕。因为你的勇士们个个以一当十。 你的五千勇士扑出了城。你试图将鬼见愁的五万精兵一举歼灭。可是你很快发现自己犯下一个错误。一鬼见愁的五万精兵,完全以死相拼。他们踏着同伴的尸体往前冲,极度疯狂。你砍断他的矛,他会用拳头打你;你砍断他的胳膊,他扑上来撕咬你的咽喉;你砍断他的脖子,他还会在倒下去的一刹那,用脚一下你的屁股。尽管你的五千勇士个个骁勇善战,可是最后,他们不得不退了回来。 五千勇士,只剩三百。 鬼见愁精兵五万,尚有八千。 你关了城门,开始求援。 你给神枪张三飞鸽传书,让他速来救你。几天后你得到消息,神枪张三早被一无名剑客杀于某个客栈。 你千里传音给铁拳李四,让他速来救你。铁拳李四回话说,现在我也被围,自身难保,如何救你? 你在城墙上放起求援的烟火,这烟火只有一招鲜王五才能看懂。一会儿王五放烟火回答你,他说,我正在攻城掠池,无暇管你。你好自为之。 无奈之下,你计划弃城。你已经管不了城里百姓的死活。。现在你只想自己逃命。 夜里你率剩下的三百勇士突围。那是一场惨烈的战争。你挥舞你的残阳剑斩下无数头颅。你的天女针霎时间消灭掉鬼见愁八十名贴身保。可是当你抬头,你突然无奈地发现,现在,你只剩下一名勇士,而鬼见愁,尚有精兵一百。 你的天女针已经射完最后一根钢针。现在它成了废物。 你的残阳剑已经卷刃并且折断。现在它不如一把菜刀。 你和最后一名勇士逃回了城。鬼见愁甩手一镖,你的勇士就倒下了。倒下前他为你紧闭了城门。他忠心耿耿。 鬼见愁将城围起,不打不攻。他想将你折磨致死。 其实鬼见愁只剩士兵一百。你只需再有一把残阳剑,再有一管天女针,就可将他们全部消灭。可是现在你没有了武器,也没有了士兵,没有了兄弟和朋友。你呼天天不响,叫地地不应。 等待你的,只有死路一条。 最后一刻,你终于想起了你妈。 你向你妈求援。 你妈六十多岁。 你妈是一位农民。 你妈连鸡都不敢杀 你给你妈打电话,你说学校又要收学费了,五百块。你妈说,好。我马上照办。 你命令不了别人。你可以命令你妈。 你用这五百块钱给你的游戏卡充值。你重新为自己装备了我阳剑和天女针。你单枪匹马冲出城外,将鬼见愁和他的精兵杀个精光。 你保全了自家性命。你还可以行走江湖,招兵买马。 即使在虚拟世界里,最后一位给你支援的,也肯定是你妈。(有删节) 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.小说以第二人称展开叙述,拉近了与读者的距离,也让读者能观照自身,让小说中的“你”成为规范自己言行的参照,具有警醒作用。 B.小说虽然塑造了一个沉溺于网络游戏中而不能自拔的形象,但也从一个侧面反映出当今青少年做行侠仗义、扶危济困英雄的愿望。 C.从骁勇善战到退守城中,从求援不成到弃守突围,再到逃回城中陷入绝望,虽然只是虚拟世界的江湖之战,却写得波澜起伏,引人入胜。 D.小说最后一段说明母亲无论在现实世界还是虚拟世都是“你”坚实的依靠,这既是对母爱的颂扬,也是对沉迷网络游戏的青少年的警醒。 8.开头用一整段篇幅写“你”两件武器的威力,这样写有什么作用?请简要分析(6分) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9.小说描述母亲的文字并不多,但母亲的形象却十分突出。小说是如何做到这一点的?请简要分析(6分) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【分析】(1)本题主要考查考生对小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力。解答本题首先明确题目要求,其次是阅读文本,通读文本把握文章内容,理解文章的主旨,然后结合选项鉴赏文章在写作手法上的特点,根据写作手法上的特点判断选项的正误,最后根据题目要求选出恰当的答案。 ?(2)本题考查考生把握小说情节的能力。情节的作用:①交代人物活动的环境场所。②设置悬念,引起读者阅读的兴趣;③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔;④照应前文;⑤线索或推动其他情节的发展;⑥刻画人物性格;⑦表现主旨或深化主题;⑧使小说内容丰富、结构波澜曲折,富艺术性。 ?(3)本题考查小说塑造人物形象时运用的表现手法。小说塑造人物的表现手法分为两个方面:正面描写:外貌,语言,动作。侧面描写:次要人物衬托,作者的评论,环境描写的衬托。通过分析描写人物的内容,分析出手法。 【解答】(1)B.“行侠仗义、扶危济困”在文中没有体现,文中写的是人物沉浸在“拥有无涯江山,无尽财富,无穷权力”的兴奋中。故选B。 (2)文章开头用一整段篇幅写“你”两件武器的威力,“你的剑叫做残阳剑。这柄剑威力强劲,你可以同时斩掉十五名顶尖高手的头颅。你的独门暗器叫做天女针。你面对围攻,只需轻轻按下暗簧,刻会有数不清的细小钢针射向敌手,状如天女散花。天女针一次可以杀敌八十,中针者天下无解”“靠着残阳剑和天女针,你打败了飞天燕,杀掉了钻地鼠,废掉了鬼见愁的武功。他们全是江湖上一顶一的高手,他们全是杀人不眨眼的黑道魔头。从此你声名大振,投奔者众”,让人以为这是武侠争斗的内容,有助于制造出人意料的效果。第一段把武器写的威力无比,为后文“你的天女针已经射完最后一根钢针。现在它成了废物”“你的残阳剑已经卷刃并且折断。现在它不如一把菜刀”“你只需再有一把残阳剑,再有一管天女针,就可将他们全部消灭。可是现在你没有了武器,也没有了士兵,没有了兄弟和朋友。你呼天天不响,叫地地不应”“你给你妈打电话,你说学校又要收学费了,五百块。你妈说,好。我马上照办”的情节作铺垫,也突出母亲形象伟大。 (3)小说描述母亲的文字并不多,但母亲的形象却十分突出。“等待你的,只有死路一条”“最后一刻,你终于想起了你妈”这里用的是对比手法,前文写“你给神枪张三飞鸽传书,让他速来救你。几天后你得到消息,神枪张三早被一无名剑客杀于某个客栈”“你千里传音给铁拳李四,让他速来救你。铁拳李四回话说,现在我也被围,自身难保,如何救你?”“你在城墙上放起求援的烟火,这烟火只有一招鲜王五才能看懂。一会儿王五放烟火回答你,他说,我正在攻城掠池,无暇管你。你好自为之”突出了母亲形象。“你命令不了别人。你可以命令你妈”侧面表现母亲对孩子无保留的爱。“你妈六十多岁”“你妈连鸡都不敢杀”写出母亲年高、不富有、胆小,衬托出在救助孩子上所表现出来的坚定。“你妈说,好。我马上照办”运用语言描写刻画母亲形象。 答案: (1)B (2)写武器威力无比,为下文写“你”用这两件武器杀敌无数及向母亲求助的情节做铺垫。?暗示“你”对武器的依赖,有助于突出母爱的可贵。开头让人误以为是武侠争斗的内容,有助于制造出人意料的效果。 (3)对比手法。用张三、李四和王五的不能救助和母亲的立刻回应作对比,突出了母亲形象。 侧面表现。用“你命令不了别人。你可以命令你妈”侧面表现母亲对孩子无保留的爱。 语言描写。用母亲“好,我马上照办”写出了母亲对孩子要求毫不犹豫的表现。 衬托(反衬)手法。以“你”在网络游戏中的艰难处境,衬托出母亲坚强后盾的形象。母亲六十岁、农民、不敢杀鸡写出母亲年高、不富有、胆小,衬托出在救助孩子上所表现出来的坚定。 白描的手法。以母亲六十岁、农民、不敢杀鸡的简洁勾勒塑造出善良朴实的形象。 【点评】本题属于小说阅读,对小说阅读的考查一般从分析综合,鉴赏评价,探究三方面进行考查,小说阅读的关键是熟读文本,在理解文本的基础上完成各题,这就需要我们阅读时认真分析文本,认真分析所给的题目,按照题目要求作答。 二、古代诗文阅读(34分) (一)文言文阅读(本题共4小题,19分) 阅读下面的文言文完成10~13题。 陈丞相平者,阳武户牖乡人也。陈涉起而王陈,立魏咎为魏王,陈平从少年往事魏王咎于临济。说魏王不听,人或谗之,陈平亡去。初,项羽略地至河上,陈平往归之,从入破秦,赐平爵卿。汉王还定三秦而东,殷王反楚。项羽乃以平为信武君,击降殷王而还。项王使项悍拜平为都尉。居无何,汉王攻下殷。项王怒,将诛定殷者将吏。陈平惧诛,平身间行杖剑亡。平遂至修武降汉,因魏无知求见汉王,汉王召入,与话而说之,乃拜平为都尉。遂与东伐项王。至彭域,为楚所败。引而还,收散兵至荥阳,以平为亚将,军广武。蜂侯、灌婴等咸谗陈平。汉王召让平曰:“先生事魏不中,遂事楚而去,今又从吾游,信者固多心乎?”平曰:“项王不能信人,其所任爱,非诸项即妻之昆弟,虽有奇士不能用,平乃去楚。闻汉王之能用人,故归大王。臣裸身来,不受金无以为资。诚臣计画有可采者,愿大王用之;使无可用者,金具在,请封输官,得请骸骨。”汉王乃谢,厚赐,拜为护军中尉,尽护诸将。诸将乃不敢复言。其后,楚急攻,围汉王于荥阳城。久之,汉王患之,请割荥阳以西以和。项王不听。汉王谓陈平曰:“天下纷纷,何时定乎?”陈平曰:“项王为人,恭敬爱人,士之廉节好礼者多归之。至于行功爵邑,重之,士亦以此不附。今大王慢而少礼,士廉节者不来;然大王能饶人以爵邑士之顽钝嗜利无耻者亦多归汉诚各去其两短袭其两长天下指麾则定矣大王诚能出捐数万斤金,行反间,间其君臣,以疑其心,项王为人意忌信谗,必内相诛。汉因举兵而攻之,破楚必矣。”汉王以为然,乃出黄金四万斤与陈平。陈平既多以金反间于楚军。其明年,淮阴侯破齐,自立为齐王,使使言之汉王。汉王大怒而骂,陈平蹑汉王。汉王亦悟,乃厚遇齐使,使张子房卒立信为齐王。用其奇计策,卒灭楚。 (节选自《史记·陈丞相世家》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A.然大王能饶人以爵邑/士之顽钝嗜利无耻者/亦多归汉/诚各去其两短/袭其两长/天下指麾则定矣/ B.然大王能饶人/以爵邑士之顽钝嗜利/无耻者亦多归/汉诚各去其两短/袭其两长/天下指麾则定矣/ C.然大王能饶人以爵邑/士之顽钝嗜利无耻者亦多/归汉诚各/去其两短/袭其两长/天下指麾则定矣/ D.然大王能饶人/以爵邑士之顽钝嗜利无耻者亦多/归汉诚/各去其两短/袭其两长/天下指麾则定矣/ 11.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.三秦,指当时秦关中地,因刘邦曾将关中地分封给秦三个降将而得名。 B.亚将,亚于大将,指副将、次将,古代常在大将后设亚将做副手。 C.昆弟,兄弟,同昆仲,长日昆,次日仲,也常用来比喻亲密友好。 D.爵邑,指爵位和封邑。古代君王常赐有功之臣爵位和领地以示奖赏。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.陈平为士坎坷,事奉两主均不顺利。为魏王献计不被采纳,又受别人谗言低毁;为项羽击降殷王,却又因殷地失守而得罪项王,终弃项羽而去。 B.陈平智慧过人,深得刘邦赏识重用。在与刘邦交流后即被封为都尉;面对谗言和刘邦责备,陈平真诚表白,尽管刘邦极力袒护诸将,仍对陈平表示信任。 C.陈平善用计谋,帮助刘邦打败项羽。刘邦在荥阳被围的生死关头,陈平用反间计,成功离间了项羽君臣的关系,并用奇计妙策帮助刘邦消灭了项羽。 D.陈平审时度势,及时规劝刘邦言行。曾直言劝谏刘邦应借鉴项羽为人的得失,在刘邦因韩信自立为齐王而恼怒时及时提醒刘邦冷静处理。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)先生事魏不中,遂事楚而去,今又从吾游,信者固多心乎? __________________________________________________________________________ (2)使无可用者,金具在,请封输官,得请骸骨。 ___________________________________________________________________________ 【分析】(1)本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。 (2)本题考查识记古代文化常识,答题的关键在于平时的积累与识记。 (3)本题考查归纳内容要点、概括中心意思,注意将选项与原文作细致比较。 (4)本题考查文言文翻译的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,看有无特殊句式,词类的活用,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅,并按现代汉语的规范,将翻译出来的句子做适当调整,达到词达句顺。 【解答】(1)根据句意断句。“士之顽钝嗜利无耻者”为定语后置句,其后都要断开,排除BCD.故选A.译文为:但大王能用爵位封邑赏人,圆滑无骨气好利无耻的士人也多归依汉。如果各自除去两个短处,集中两个长处,天下挥手之间就可平定了。 (2)A.“因刘邦曾将关中地分封给秦三个降将而得名”有误,不是刘邦,是项羽。 (3)B.“尽管刘邦极力袒护诸将,仍对陈平表示信任”分析有误,据原文“汉王乃谢,厚赐,拜为护军中尉,尽护诸将”可知,原文意思是汉王于是向陈平道歉,丰厚地赏赐了他,任命他为护军中尉,监督全体将领。 (4)①“去”,离开;“从”,跟从;“固”,本来。译文:先生你没有能够侍奉魏国,于是就离开去侍奉楚国,现在又回来跟从我而游历,难道有诚信的人本来就有二心吗? ②“使”,假使;“具”通“俱”,都;“请骸骨”,辞职回家。译文:假若没有值得采用的,钱财都还在,请允许我封好送回官府,并请求辞职回家。 答案: (1)A (2)A (3)B (4)①先生你没有能够侍奉魏国,于是就离开去侍奉楚国,现在又回来跟从我而游历,难道有诚信的人本来就有二心吗? ②假若没有值得采用的,钱财都还在,请允许我封好送回官府,并请求辞职回家。 【点评】掌握正确的阅读文言文的方法--遵循三个步骤: 在考试过程中,不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答,这种做法是很不正确的。解答文言文题目,应遵循三个步骤: 第一步:初读全文,整体感知,把握大意。要求集中心思,稳住神,快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等,读懂个大概即可,因为高考作为选拔性的考试,要一遍把它全部读懂,很少人能够办到; 第二步:细读题目,认真研读字、词、句,在这一步阅读中,要根据题干的要求,结合各选项的具体内容,一一落实,理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置,运用课内所学的知识(实词、虚词、活用、句式等),解决完成较为容易的题目; 第三步:再读全文,加深理解。这一步是要解决较难的题目,加深对文意的理解,又纠正前两步中出现的偏差,是一步深入和复核的过程。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋词完成14~15题。 太常引·建康中秋夜为吕叔潜①赋 辛弃疾 一轮秋影转金波,飞镜又重磨。把酒问姮娥②:被白发、欺人奈何? 乘风好去,长空万里,直下看山河。斫去桂婆娑,人道是、清光更多。 ①吕叔潜:作者志同道合之友②姮娥:即嫦娥传说中的月中仙女。 14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) A.词人在中秋之夜,联想到与月亮有关的神话,“飞镜”运用比喻生动地描绘了月亮的形态,“金波”描绘了月下波光粼粼的水面。 B.“被白发”表达了词人白发已多、功业无成的慨叹,“欺人奈何"以质问的方式有力地展示了英雄怀才不遇的内心痛苦。 C.词的下片,词人想象自己要乘风飞上万里长空,俯视祖国的大好山河,强烈地表现了词人渴望收复山河的理想。 D.全词想象丰富,把超现实的奇思妙想与现实中的思想矛盾结合起来,体现了浓厚的浪漫主义色彩,是一篇瑰丽激昂的优秀词章。 15.请赏析“斫去桂婆娑,人道是、清光更多”精妙之处?(6分) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【分析】(1)本题属于综合考查题,考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握,又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。 (2)本题主要考查了分析作品的表现手法。分析时第一步准确说出表现手法,再结合诗句分析,最后点明表达效果。 【解答】(1)A.“金波描绘了月下波光粼粼的水面”错误。“金波”形容月光浮动,因亦指月光。 (2)“斫去桂婆娑,人道是,清光更多”意思是:还要砍去月中树影摇曳的桂树,因为人们都说,这将使月亮洒下人间的光辉更多。作者的想象极为丰富离奇,直入月宫,并幻想砍去遮住月光的桂树。作者所说的挡住月光的“桂婆娑”,运用了象征手法,也是比喻中的借喻,实际是指带给人民黑暗的婆娑桂影,它不仅包括南宋朝廷内外的投降势力,也包括了金人的势力。因为由被金人统治下的北方南归的辛弃疾,不可能不深切地怀想被金人统治、压迫的家乡人民。“斫去桂婆娑”是托物言志,是含蓄地表明,只有铲除投降派的阻碍,才能取得抗金和收复中原事业的胜利,委婉地表达了作者要扫清朝廷一切投降势力,把光明带给人民的报国理想和坚定信念。 答案: (1) (2)运用了想象、象征(或比喻、托物言志)的手法。作者幻想飞入月宫,砍去枝叶婆娑的桂树,洒向人间的月光更多,形象、委婉地表达了作者要扫清朝廷一切投降势力,把光明带给人民的报国理想和坚定信念。 译文: ? ? 一轮缓缓移动的秋月洒下万里金波,就像那刚磨亮的铜镜又飞上了天廓。我举起酒杯问那月中的嫦娥:怎么办呢?白发日增,好像故意欺负我。 ? ? 我要乘风飞上万里长空,俯视祖国的大好山河。还要砍去月中摇曳的桂树枝柯,人们说,这将使月亮洒下人间的光辉更多。 赏析: ? ? 这首词的上片,词人巧妙地运用神话传说构成一种超现实的艺术境界,以寄托自己的理想与情怀。“一轮秋影转金波。飞镜又重磨。把酒问姮娥:被白发欺人奈何?”作者在中秋之夜,对月抒怀,很自然地想到与月有关的神话传说:吃了不死之药飞入月宫的嫦娥,以及月中高五百丈的桂树。词人运用这两则有关月亮的神话传说,借以表达自己的政治理想和阴暗的政治现实的矛盾。辛弃疾一生以恢复中原为己任,但残酷的现实使他的理想不能实现。想到功业无成、白发已多,作者怎能不对着皎洁的月光,迸发出摧心裂肝的一问:“被白发欺人奈何?”这一句有力地展示了英雄怀才不遇的内心矛盾。 ? ? 词的下片,作者又运用想象的翅膀,直入月宫,并幻想砍去遮住月光的桂树。想象更加离奇,更加远离尘世,但却更直接、强烈地表现了词人的现实理想与为实现理想的坚强意志,更鲜明地揭示了词的主旨。 ? ? 作者这里所说的挡住月光的“桂婆娑”,实际是指带给人民黑暗的婆娑桂影,它不仅包括南宋朝廷内外的投降势力,也包括了金人的势力。因为由被金人统治下的北方南归的辛弃疾,不可能不深切地怀想被金人统治、压迫的家乡人民。进一步说,这首词还可以理想为一种更广泛的象征意义,即扫荡黑暗,把光明带给人间。这一巨大的意义,是词人利用神话材料,借助于想象和逻辑推断所塑造的形象来实现的。 ? ? 总之,辛弃疾的这首词,无论是从它的艺术境界,还是从它的气象和风格看,他都与运用神话传说的浪漫主义手法有着密切的联系。作者通过超现实的艺术境界,来解决现实的苦闷与实现理想的浪漫主义手法的特点,是一首富于浓厚浪漫主义色彩的优秀词章。 【点评】诗歌鉴赏的选择题,是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题,考生在作答这类试题的时候要注意,首先要认真研读诗歌内容,然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。总之,考生要认真研读诗句,然后将选项内容与诗句进行比对分析,这样就能很好的作答这类试题了。 (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《诗经·氓》中叙述自己早起晚睡、每天都在操劳家务的两句是“__________________,____________________”。 (2)屈原《离骚》中“__________________,____________________”两句,表明自己光明纯洁的品质没有亏损。 (3)宋濂《送东阳马生序》中“__________________,____________________”两句,写出自已对同舍生“略无慕艳意"的原因。 【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点:准确无误地背诵和记忆,背写时不添字,不掉字,不写错别字。 【解答】故答案为: (1)夙兴夜寐,靡有朝矣(重点字:夙、靡) (2)芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏(重点字:糅) (3)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也(重点字:奉) 【点评】《离骚》重点句: 伏清白以死直兮,固前圣之所厚。 悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。 回朕车以复路兮,及行迷之未远。 步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息。 进不入以离尤兮,退将复修吾初服。 制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。 不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。 高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。 芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏。 忽反顾以游目兮,将往观乎四荒。 佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章。 民生各有所乐兮,余独好修以为常。 虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩。 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字完成17~19题。 截止到2月9日12时,因抗击新冠肺炎而栖牲的公职人员54人,其中党员36名,占比66.7%。与党员总数占14亿人口不是7%形成鲜明对比。数字告诉世人,在人民群众生命健康受到威胁的时候,是谁在____________,是谁___________。 "我是党员,我先上“多么朴实的一句话,( )。这种力量从何而来?面对_________感染的风险,难道他们没有畏惧?事实上,党员也是普通人,他们身后也是一个个家庭。选择在这时挺身而出,不仅仅因为入党时的宣誓,更因为他们懂得“大我”与“小我”的关系,明白舍小家,为大家,这是身为党员的职责和本分。在牺牲的党员名单中,有不幸被感染的医生,有连续奋战突发疾病去世的民警,也有在落实联防联控中不幸去世的基层工作者,对他们来说,共产党人绝不是一个_________的名词,而是一个个实在的行动者。 疫情就是命令,防控就是责任。打赢这场没有硝烟的防控阻击战,是摆在14亿人面前最重要的工作,也是各级党组织和广大党员干部的重大政治任务。广大党员干部要坚定站在疫情防治第一线,在同时间赛跑、病魔较量中,切实做到守土担责、守土有责、守土尽责。 17.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分) A.无所畏惧 义不容辞 疫病 形象 B.挺身而出 义不容辞 疫情 形象 C.无所畏惧 义无反顾 疫情 抽象 D.挺身而出 义无反顾 疫病 抽象 18.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分) A.却蕴含着丰富的含意 B.却有着无穷的力量蕴藏其中 C.却蕴藏着无穷的力量 D.让我们好像有了无穷的力量 19.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分) A.广大党员干部要坚定站在疫情防治第一线,在同时间赛跑、病魔较量中,切实做到守土有责、守土尽责、守土担责。 B.广大党员干部要坚定站在疫情防控第一线,在同时间与病魔的赛跑、较量中,切实做到守土有责、守土担责、守土尽责。 C.广大党员干部要坚定站在疫情防治第一线,在同时间赛跑、与病魔较量中,切实做到守土担责、守土有责、守土尽责。 广大党员干部要坚定站在疫情防控第一线,在同时间赛跑、与病魔较量中,切实做到守土有责、守土担责、守土尽责。 【分析】(1)本题考查理解和辨析近义成语(词语)的能力。要注意区分近义词中不同语素的含义,做题时根据语境分析看是否使用合适。 (2)本题考查句子归位,理解句子的深刻含义。要注意结合语境进行探究,注意表述的先后对应与叙述对象的一致性。 (3)本题考查辨析语病的能力。要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子,可以按病句类型一一衡量,也可以通过划分句子结构来辨明错误类型,同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。 【解答】(1)第一处,无所畏惧:什么也不怕。形容非常勇敢。挺身而出:形容面对着艰难或危险的事情,勇敢地站出来。这里强调在困难面前非常勇敢地站出来,保护大家,应用“挺身而出”。 第二处,义不容辞:指道义上不允许推辞。义无反顾:从道义上只有勇往直前,不能犹豫回顾。这里强调在人民群众生命健康受到威胁的时候,有些人勇往直前,与疫情作斗争,应用“义无反顾”。 第三处,疫病:流行性急性传染病。疫情:疫病的发生和发展情况。这里强调的是面对有可能被疫病感染的这种情况,应用“疫情”。 第四处,形象:用有效和生动的语言刻画和描写的有形或可见的表现。抽象:因无形而看不见的,不能或没有具体经验到的,只是理论上的;空洞不易捉摸的。与“具体”相对。这里后面说到“而是一个个实在的行动者”,应填与“实在”意思相反的词语,应是“抽象”。故选D。 (2)括号前的主语是一句话,括号后“这种力量从何而来”承接前句,所以括号内的内容应和力量有关,尾字应以“力量”结尾比较连贯,且有转折,综上应选C。 (3)原句的错误是语序不当,不符合逻辑,应先有责,后担责,最后尽责。A.语序不当,“守土有责、守土尽责、守土担责”应改为“守土有责、守土担责、守土尽责”;B.搭配不当,“在同时间与病魔的赛跑、较量中”应改为“在同时间赛跑、与病魔较量中”;C.语序不当,“守土担责、守土有责、守土尽责”改为“守土有责、守土担责、守土尽责”。故选D。 答案: (1)D (2)C (3)D 【点评】语意连贯要注意:话题的同一性,在连贯的语句中,前后各句的话题应该保持一致。事理的逻辑性,遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。行文的照应性,既要注意结构的前后照应,也要注意语意表达的前后勾连。分承的对应性,在几句话中,前后提出两个、三个或更多的并列成分,后面也必须按照前面的提到的次序,分别加以说明、描写或补充,使前后语句对应承接,紧密衔接。风格的趋同性,在一段连贯的语句中,前后的语言的风格应该同一。组合的俗成性,有些并列词语,句子的先后顺序是人们在生活中约定俗成的。音节的协调性,对音节数错落不同的短语的排序,需要将音节数少的短语排在前,音节数长的短语排在后。格式的一致性,在分述几个对象或同一对象的几个方面时,要注意句子或短语格式的一致性。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6分) 中国古语有:“君子无故,玉不离身”,孔子说:“君子如玉”。古人喜欢佩玉,因为他们认为__①_______,佩戴玉石的目地是时时警醒自己,道德修养与品格应像玉石一样、但老子却说:“不欲绿绿如玉,珞珞如石”,_____②___,而是想做一块平凡的石头。原因很简单,玉石很珍贵,_____③___;石头遍地都是,却能被所有人使用,能造福到所有人、所以老子说“最高的荣誉是没有荣誉”,最珍贵的东西看起来反而不珍贵、就像水、空气一样,它们是免费的,但远远比玉石黄金珍贵多了。 【分析】本题考查语言表达的简明、连贯、得体,能力层级为表达运用E.“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”使人能明白无误地理解不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接,做到话题一致,句序合理,衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言,符合语境的要求。 【解答】语段分析了古人喜欢佩玉的原因。第一处根据“佩戴玉石的目地是时时警醒自己,道德修养与品格应像玉石一样”推断,应该是“玉的品质是与君子的品质最为近似”;第二处根据“不欲绿绿如玉,珞珞如石”、“而是想做一块平凡的石头”推断,应该是“并不想做一个如玉的君子”;第三处根据“玉石很珍贵”、“石头遍地都是,却能被所有人使用”及中间的分号推断,应该是“但它只能让很少一部分人得到”。 答案: ①玉的品质是与君子的品质最为近似; ②并不想做一个如玉的君子; ③但它只能让很少一部分人得到。 【点评】答好语句补写题的关键词: 1.阅读:语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力,但首先应是阅读能力。 2.推导:一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容,做到内容上扣得紧;二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语,做到形式上接得上。 3.检查:检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题,盲目机械地答题,如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读,看看是否真的连贯、贴切、严密。 21.用下面四个词语写一段话,要求以“云朵”作句子的开头,并作为主要写作对象,至少用一种比喻或比拟的修辞手法。描述画面或表达哲理均可。(5分) 云朵 风 花 青春 —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 【分析】本题考查扩展语句的能力。先分析所给的四个词语,找出四者之间的关系,然后将相关的内容补充进去,组成语意连贯的一段话即可。 【解答】做此题时一定要审清楚题干要求,以“云朵”为句子开头,并且以“云朵”为中心展开,至少用一中比喻或比拟手法,描述画面或表达哲理。清楚题目要求之后,要将“风”“花”“青春”与“云朵”紧密结合,围绕“云朵”来组织句子。 参考答案: 云朵在空中悠悠漂浮,一阵风吹来,像花朵被风吹落一样,四散天边。青春的少年们,若经不起风吹雨打,便会如云如花,风吹过的时候,留下遗憾。 【点评】要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求,能揣摩理解出题者意图,当然考试时这类题型以主观题为主,在备考时还应多练习、多积累。 四、写作(60分) 22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 某电视台“平凡英雄”栏目编导准备近期以抗击新冠疫情为题材做一期节目。在确定本期内容时,对其中三则材料都很感兴趣,但究竟选择哪一则材料有些左右为难。这三则材料是: ①湖南一30岁的女护士主动报名支援武汉方舱医院。她说:“我是单身我先上。”她还开玩笑地说:“疫情结束后,希望国家给我分配一个男朋友。” ②五位山东农民建筑工听说武汉要建火神山医院的消息,立即报名自愿支援医院建设,他们有的告诉家人,得到家人的支持;有的选择了隐瞒;有的还写下了遗书。他们开着私家车赶赴武汉,支援火神山医院建设。 ③某社区负责人对小区进行例行检查时常遇到不理解、不配合的情况,她总是微笑面对,耐心沟通。有时登门检查,还会顺便捎走居民的垃圾。居民们亲切地称她为“社区的好管家”。 如果你是这个栏目的工作人员,你觉得哪则材料应该成为这期栏目的内容?请你给出理由说服编导。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【分析】本题考查学生写作文的能力。审题是高考写作的第一步,也是决定作文成败的关键,是考生写作的重中之重。虽然高考写作时间很有限,但“磨刀不误砍柴工”,必须舍得花5分钟来审清题意。不同类型的作文在审题上有不同的侧重点。立意力求新颖、高远而深刻。没有统帅的军队是乌合之众,而没有主题的文章则是无根之木。立意是否正确直接关系到作文的成败,立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键。要使立意深刻高远并非要宏大叙事,而是要能以小见大,见微知著,要能用看似不起眼的生活小事,甚至是一个动作、一句话、一次微笑、一个眼神等来揭示重大的思想意义,反映震撼人心的主题,来反映考生正确而高尚的人生观与价值观,让“作文”与“做人”相统一,才能提高作文的思想格调与社会价值,才能用笔下的文章启发人、感染人。 这是一道任务驱动类作文题,首先要明确作文任务:以“平凡英雄”栏目工作人员的身份,说服编导同意自己的建议。此外,三则材料分别强调的是抗疫战争中白衣天使、尤其是青年白衣天使的勇敢、担当精神;普通建筑工人、普通百姓对祖国、对同胞的挚爱深情;社区工作者耐心、细致的付出与奉献。考生只能从中选择其一进行推荐。 参考立意: (1)冲锋陷阵的白衣天使。 (2)用爱与奉献汇聚阻断疫情扩散蔓延的最有效防线。 (3)不因平凡少奉献。 【解答】微光汇星河 ??新型冠状肺炎以消无声息之势打破了本该属于鼠年春节的欢乐祥和,它以迅雷不及掩耳之势席卷全国、全世界,无情地侵蚀着人们的生命健康。而在这场没有硝烟的战争中,也涌现了无数的中国英雄,这其中有84岁高龄,但依然逆行的国之利刃终南山;有顶住压力、建议封城、深入一线的巾帼英雄李兰娟;还有不仅报酬、无论生死、大爱无疆的广大医务工作者……但是今天,我要推荐给我台“平凡英雄”栏目的是“五位山东农民建筑工”。 “国家有难,我们不能袖手旁观。支援武汉火神山医院建设,敢不敢去?”1月26日晚,在一个昌乐建筑微信群里,昌乐县五图街道潘家庄村38岁的刘刚发起了倡议,他第一个报名,号召大家一起支援武汉。“我去!”“我也去!”……短短十几分钟,有四人响应报名,就这样,一支支援武汉火神山医院建设的五人小队成立了。 ??1月27日上午,在办理好体温检测证明、疫情防控特别通行证之后,他们五人开着私家车赶赴武汉,支援火神山医院建设。驱车十几个小时抵达目的地后,他们顾不上休息,1月28日早上就投入到工作中。搭建和安装病房是目前火神山医院建设的主要工作,他们五个人主要负责搭建箱式板房以及一些基础设施。 ??臧涛是五个人当中年纪最小的一个,从事建筑工作三四年的他还是第一次遇到这样的大场面,内心激动且充满干劲,即使手指骨折,也是绑上钢板,然后接着干!所谓十指连心啊,夜里疼得彻夜难眠,可是白天却一分钟不耽误。“你们怕不怕?”记者曾经这样问他们。“既然敢来就不怕!”他们异口同声地回答。“我来之前偷偷写了遗嘱,就是如果我有个万一,就让我儿子朝着武汉的方向磕个头就行,不用为我难过。”田志阳说,临行前,他已经把银行卡、车钥匙等给妻子交代好了。疫情不除,我不回家。” ??好一句“疫情不除,我不回家”,这铿锵誓言的背后,是五位,不,是无数位普通百姓对祖国、对同胞的挚爱深情,不是每一个人都拥有像医务工作者那样敬佑生命、救死扶伤的本领,更不是每一个人都能成国之利剑终南山、李兰娟。但是疫情当前,每一位中国人都没有袖手旁观。“尽己所能,倾力奉献”这就是中国普通老百姓的态度,而我相信一道道普通人的微光,定会汇聚成璀璨的星河,昭示这中华民族更加光明的未来。 【点评】结构层次: 作文的标题是“微光汇星河”设置悬念,吸引读者;开篇明确任务:但是今天,我要推荐给我台“平凡英雄”栏目的是“五位山东农民建筑工”;接着选取五位建筑工人的典型事迹来说明自己的推荐理由;最后升华主旨,将五位工人上升为无数普通老百姓的代表,进一步阐述自己的推荐理由:“尽己所能,倾力奉献”这就是中国普通老百姓的态度,而我相信一道道普通人的微光,定会汇聚成璀璨的星河,昭示这中华民族更加光明的未来。

  • ID:2-7243183 2020年山西省高考4月考前适应性测试语文试题(图片版含解析)

    高中语文/高考专区/模拟试题


    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
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  • ID:2-7229463 山西省阳泉市2020年高三第一次教学质量监测语文试题(解析版)

    高中语文/高考专区/模拟试题

    山西省阳泉市2020年高三第一次教学质量监测语文试题 注意事项 1.答卷前,考生务必将自已的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。 2.全部答案在答题上完成,答在本试题卷上无效 3.回答选择题时,选出每小题答案后、用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案用0.5mm始G┳直市丛诖鹛饪ㄉ? 4.考试结束后,将本试题和答题卡一并交回 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 读下面的文字,完成1-3题。 点开微信小程序,动动手指,莫高窟精美绝伦的壁画在眼前次第展开。遇到心仪的洞窟,手动标记“想去”,方便日后参观实地“翻牌”。为配合疫情防控,敦煌莫高窟暂停开放,但通过敦煌研究院与腾讯等共同打造的微信小程序“云游敦煌”,指尖轻触方寸屏幕,就能遨游千里之外的文化遗产胜地。 此次合作是腾讯2018年首次提出“新文创”以来的一次新探索。“新文创”是以IP构建为核心的文化生产方式,内容上厚植人文精神,形式上注重新科技与文旅体验的多重互动。中华五千年文明博大精深,留下了数不清的文化遗产。这为“新文创”提供了丰富的资源,值得深入挖掘。让陈列在广阔大地上的文化遗产活起来,“新文创”大有可为。 “新文创”能对海量文物资源进行线上编码,转化成更适合广大观众欣赏的文化产品。以“云游敦煌”为例,它不是将洞窟中的所有内容简单地复制、堆砌。千年莫高留下的4.5万平方米壁画、两千多尊彩塑,并不都适合手机呈现。只有色彩饱满、造型完整、故事丰富的壁画,才适于线上展示,并通过编辑加工,成为“网红”产品。 “新文创”强调的人机互动,方便观众与文物、遗址建立跨时空的“超级链接”。过去游览博物馆或文化古迹,观众更多处于被动接受状态,机构安排什么看什么,导游讲解什么听什么,买回家的纪念品也很容易被遗忘。新文创的介入,打破了这一局面。日前,中国国家博物馆、敦煌研究院、三星堆博物馆等全国8家知名博物馆登上淘宝直播平台,迎接八方游客“云春游”。敦煌研究院从事壁画临摹的专家通过直播介绍敦煌壁画的绘制过程,讲解员则化身“带货”主播,推荐带有敦煌元素的文创产品,现场演示九色鹿丝巾的戴法,讲述背后的历史文化知识。网友可以与主播互动,咨询问题,依据喜好订制个性化产品。直播带着温度与情感,重新定义了观众与文博机构的关系。 “新文创”是线上线下紧密结合的闭环,除了线上服务,还要为用户提供优质的线下体验。如何打破次元壁,让数字技术更好地连接现实生活,需要更多思考和探索。“云游敦煌”未来还将探索智慧解说、商品支付等新体验。惟其如此,线上线下才能形成联动效应,构成完整的产业链。 应该看到,在整个文博领域,“新文创”尚未形成规模。除了故宫、敦煌等先行者之外,更多文博机构还需加大开放力度,积极拥抱新技术,让沉睡在库房中的文物更多地走进大众生活。 当前,新冠肺炎疫情阻挡住观众脚步,文旅行业迎来前所未有的考验,但同时也刺激了在线服务的发展,为“新文创”带来机遇。希望业内人士面对新形势能快速反应、大胆创新,借助“新文创”的技术赋能,让文化遗产迸发出灿烂光彩。 (摘编自康岩《“新文创”赋能文化造产》,人民日报2020年3月3日) 1.下列对原文“新文创”的相关理解,不正确的一项是(3分) A. “新文创是腾讯公司在2018年首次提出的以IP构建为核心的一种文化生产方式。 B.“新文创以民族文化遗产为依托,在线上对海量文物編码,将其转化为“网红”文化产品 C.新文创”利用现代数字技术,大胆创新,强调建立人机多重互动的跨时空“超级链接”。 D.“新文创打破观众被动游览的状态,使观众与文博机构之间形成互动和谐的新关系。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) A.文章总体上采用递进结构,由一个微信小程序引出论题,然后展开分析,并提出建议 B.文章第3自然段运用举例论证,阐述了“新文创"线上编码转化文化产品的局限性。 C.文章从线上编码,人机互动线上线下联动等三方面,论证“新文创”赋能文化遗产 D.文章以新冠疫情下文旅行业受到考验为背景,呼呼业内人士助力“新文创”发展 3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分) A.点开小程序“云游敦煌就能遨游敦煌莫高窟,表明“云游览”比实地游更方便、更有趣,更有发展前途。 B.民族文化遗产为“新文创”提供丰富资源,“新文创”为文化遗产活起来赋予动能,二者相辅相成,互相促进。 C只要打破次元壁,探索智慧解说、商品支付等新体验,“新文创”就能实现线上线下联动,形成完整的产业链。 D.“新文创”在文博领域的发展规模,取决于文博机构能否抓住新冠疫情带来的机遇,加 大开放力度,积极参与。 【分析】(1)本题考查理解文意,筛选并整合文中信息的能力,答题时要找出原文相关的信息,然后与选项比较。 (2)本题考查分析论点、论据和论证方法的能力,作答时注意把握文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法等。 (3)本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力,答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。 【解答】(1)C.“强调建立人机多重互动的跨时空‘超级链接’”错,原文第四段为“方便观众与文物、遗址建立跨时空的‘超级链接’”。 (2)B.“阐述了‘新文创’线上编码转化文化产品的局限性”错,阐述的是“新文创”的优势,“能对海量文物资源进行线上编码,转化成更适合广大观众欣赏的文化产品”。 (3)A.“比实地游更方便、更有趣,更有发展前途”于文无据;C.“只要……就……”表述绝对化,原文第五段为“如何打破次元壁,让数字技术更好地连接现实生活,需要更多思考和探索。‘云游敦煌’未来还将探索智慧解说、商品支付等新体验。惟其如此,线上线下才能形成联动效应,构成完整的产业链”;D.逻辑关系错误,原文倒数第二段为“在整个文博领域,‘新文创’尚未形成规模”、最后一段为“为‘新文创’带来机遇。希望业内人士面对新形势能快速反应、大胆创新,借助‘新文创’的技术赋能,让文化遗产迸发出灿烂光彩”,文中并没有涉及两者之间的关系。 答案: (1)C (2)B (3)B 【点评】信息筛选题的答题步骤是:①把握全文主要内容,从整体和局部找出表明作者观点的语句,形成整体印象,尤其要注意对选文中心句的理解;②把握题干,确定答题区间;③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别,命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项,解答时要认真核对,找出符合题干的选项。 (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 阅读下面的文字,完成4-6题。 材料一 近日,为期3天的第三届中国“网络文学+”大会闭幕,这个会议给大众带来了不少惊喜。据媒体报道,2018年我国重点网络文学总体营业收入342亿元,主要网络文学驻站创作者达到1755万人。2018年各类网络文学作品累计2442万部,读者规模为4.3亿人。特别是在网络文学IP转化方面,大会发挥了良好的平台作用,自第二届大会以来完成219部网络文学IP签约,总交易额近7亿元。总体来看,网络文学产业正逐渐走向更高定位,成为人民群众精神生活的重要组成部分。 从现象、类型到产业、生态,网络文学至今仍充满生机活力,关键还在于不断地深化内涵、拓展外延。野蛮生长时期,网络文学“流量导向”特征明显,大量修仙、穿越、灵异等题材作品涌现,这种“爽文”虽然过瘾,但显然缺乏长久的生命力。在进入市场化运作并构建日益健全的监管体系后,网络文学才真正迎来了飞跃。当前,网络文学作品的生产有着明确的价值导向,通过竞争与筛选,高人气有口碑的IP无一不是市场价值与社会价值俱佳并得到多方认可。 不过,虽然网络文学产业已经步入健康持续发展的道路,网络文学作品也逐渐量质齐升,成为中国文化扬帆出海的一支重要力量,但从“高原”迈向“高峰”之路依旧坎坷,需要从业者为之思考并努力。 (摘自赵明吴《网络文学如何走好下一个二十年》,《光明日报》2019年08月22日) 材料二 网络文学作品内容具有丰富性与多样化的特点,多种职业背景的创作者从他们熟悉的行业入手,聚焦时代变革与社会现实,为读者讲述不同行业人物的精彩人生,以现实主义精神建构网络文学的“时代感”和“现实感”,使网络文学更接地气,更具时代价值。 一些网络文学作品积极反映时代发展风貌与历程。这些作品以人物个体经历为线索,以小见大,从不同行业入手,描绘了一幅幅波澜壮阔、气势恢宏的社会画卷。这些作品描绘了奋战在一线和基层的祖国建设者群像,展现了“中国追梦人”的职业素养、人生信仰与精神风貌,书写了新时代实现伟大中国梦的改革历程。 现实题材网络文学通过运用“知识考古流”“文解流”“专业技术流”等手法将小说发展为“知识小说”,一些网络小说因此被称为“求职者百科全书”“某某行业问题小说”,这些作品在叙事中进行“模拟教学”,不仅讲述了故事,也传递了技艺和知识。这种“脚踏实地”的写法使网络文学超越了“数据库写作”“打怪升级”等书写模式,丰富了网络小说的内涵,使网络小说不再仅仅供人消遣,还给人带来了知识的收获,产生了开卷有益的阅读效果。 (摘编自王婉波《从玄幻到现实:网络文学正在悄然发生改变》) 材料三 近年来,包括网络文学、网络音乐、网络剧、微电影、网络动漫、网络直播等不同形态的网络文艺取得了长足的发展,成为我国当代文艺建设的主力军和数字文化产业的重要支柱,并逐渐被纳入国家顶层设计和文化发展战略。然而,飞速发展的网络文艺在高度商品化、市场化、产业化的轨迹上仍存在低俗、庸俗、媚俗、批量生产、原创匮乏等问题,其整体的艺术追求和美学要素仍无法完全做到与时代精神同频共振 我国正处于飞速变革的新时代,网络文艺创作不可能脱离时代文化语境去表达和传达数字空间的虚幻想象,而必须立足日新月异的时代潮流,描摹时代画卷。盛唐诗歌有磅礴浑厚之气,晚明戏曲小说追求思想解放之风,“五四”新文学吹响启蒙与救国的号角,当代文学与文艺讴歌改革开放伟大成就。那么,网络文艺又将如何绘写新时代精神图谱呢?我们知道,当前的网络文艺呼唤精品,优秀的网络文艺作品在深入描摹社会生活现实、传递时代价值观和精神力量上能起到十分重要的作用。 (摘编自刘桂茹《数字媒介时代的网络文艺研究》) 4.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.无论总体收入、作品数量,还是驻站作者、读者规模,2018年我国网络文学都取得令人惊喜的成绩,现已成为人民群众重要的精神食粮。 B.网络文学发展初期,为了吸引读者、博取流量,其创作者们曾一度推出大量以修仙穿越、灵异等为题材的缺乏艺术生命力的网络作品 C.网络“知识小说”通过“模拟教学”的叙事模式讲述故事,丰富了小说的内容,使读者在阅读消遣的同时,又能获取某些技能与知识。 D.作为网络文艺的一种形态,网络文学近年来发展迅速,目前已成为我国当代文艺建设的主力军、传递真善美,传递向上向善的价值观。 5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.我国网络文学已从当初的野蛮生长时期步入健康可持续发展阶段,某表现内容画由灵异玄幻回归现实生活,有市场价值与社会价值 B.当今的网络文学创作重视正确的价值导向,作品数量质量齐升,发生了质的飞跃,已成为向世界传播中国文化的不可或缺的重要力量 C.文学创作者从不同行业入手,以亲身经历为线索,采用现实主义表现手法,以小见大,塑造了一批身处基层的“中国追梦人”群像。 D.在改革开放的新时期,网络文学应立足热火朝天的现实生活,要多出精品,深入描摹日新月异的时代画卷,热情讴歌改革开放的伟大成就。 6.中国的网络文学应该如何走好下一个二十年?请结合材料简要分析。(6分) 【分析】(1)本题主要考查文本内容的分析概括及手法分析,答题时找出选项对应的原文,然后比较得出正误。 (2)本题考查概括、分析材料内容的能力,答题时找出选项对应的原文,然后比较得出正误。 (3)本题考查筛选并整合文章信息的能力,作答时明确题目要求,筛选出正确信息,然后概括。 【解答】(1)D.“传递真善美,传递向上向善的价值观”错误,原文为“飞速发展的网络文艺在高度商品化、市场化、产业化的轨迹上仍存在低俗、庸俗、媚俗、批量生产、原创匮乏等问题”。 (2)C.“以亲身经历为线索”错误,原文为“以人物个体经历为线索”。 (3)中国的网络文学应该如何走好下一个二十年可以结合“近年来,包括网络文学、网络音乐、网络剧、微电影、网络动漫、网络直播等不同形态的网络文艺取得了长足的发展,成为我国当代文艺建设的主力军和数字文化产业的重要支柱,并逐渐被纳入国家顶层设计和文化发展战略”“在进入市场化运作并构建日益健全的监管体系后,网络文学才真正迎来了飞跃”“我国正处于飞速变革的新时代,网络文艺创作不可能脱离时代文化语境去表达和传达数字空间的虚幻想象,而必须立足日新月异的时代潮流,描摹时代画卷”“当前的网络文艺呼唤精品,优秀的网络文艺作品在深入描摹社会生活现实、传递时代价值观和精神力量上能起到十分重要的作用”概括得出。 答案: (1)D (2)C (3)进一步强化网络文学在国家顶层设计和文化发展战略中的地位,给网络文学的发展指出明确的方向;进一步加强和完善网络文学的市场监管体系,使网络文学的作品质量不断提升;坚持与时代同步伐,大量创作与时代主流价值观共鸣共振的精品,绘写新时代的精神图谱。 【点评】信息筛选题的答题步骤是:①把握全文主要内容,从整体和局部找出表明作者观点的语句,形成整体印象,尤其要注意对选文中心句的理解;②把握题干,确定答题区间;③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别,命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项,解答时要认真核对,找出符合题干的选项。 (三)文学类文本阅读(本题共三小题,15分)阅读下面的材料,完成7-9题。 苦恼 契诃夫 暮色昏暗。大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞,落在房顶、马背、肩膀、帽子上,积成又软又薄的一层。车夫约纳·波达波夫周身雪白,像是一个幽灵。他在赶车座位上坐着,一动也不动,身子往前伛着,伛到了活人的身子所能伛到的最大限度。哪怕有一大堆雪落在他身上,仿佛他也会觉得用不着抖掉似的……他的小母马也一身白,也一动不动。它那呆呆不动的姿势,它那瘦骨嶙峋的身架,它那棍子一样笔直的四条腿,使得它活像拿一个小钱就可以买到的马形蜜糖饼。 “赶车的,到维堡区去!”约纳听见了喊声,猛地哆嗦一下,从粘着雪花的睫毛里望出去,看见一个军人,穿一件带风帽的军大衣。 “到维堡区去!”军人又喊了一遍,“你睡着了还是怎么的?到维堡区去!” 为了表示同意,约纳就抖动一下缰绳。那匹瘦马也伸长脖子,弯起它那像棍子一样的腿,迟疑地离开原地走动起来了。 “你往哪儿闯,鬼东西!”约纳立刻听见那一团团川流不息的黑影当中发出了喊叫声。 “你连赶车都不会!靠右走!”军人生气地说。 约纳在赶车座位上局促不安,像是坐在针尖上似的,往两旁撑开胳膊肘,不住转动眼珠,就跟有鬼附了体一样。他回过头去瞧着乘客,努动他的嘴唇。他分明想要说话,然而从他的喉咙里却没有吐出一个字来,只发出“咝咝”的声音。 “什么?”军人问。 约纳撇着嘴苦笑一下,嗓子眼用一下劲,这才沙哑地说出口:“老爷,那个,我的儿子……这个星期死了。” “哦!他是害什么病死的?” 约纳掉转整个身子朝着乘客说:“谁知道呢,多半是得了热病吧……他在医院里躺了三天就死了……这是上帝的旨意哟。” “赶你的车吧,赶你的车吧……”乘客说,“照这样,明天也到不了。快点走!” 后来他有好几次回过头去看他的乘客,可是乘客闭上眼睛,分明不愿意再听了。他把乘客拉到维堡区以后,就把雪橇赶到一家饭馆旁边停下来,坐在赶车座位上伛下腰,又不动了。 “赶车的,到警察桥去!”那个驼子用破锣般的声音说。“一共三个人。二十戈比!” 约纳抖动缰绳,吧哒嘴唇。二十戈比的价钱是不公道的,然而他顾不上讲价了。那几个青年人就互相推搡着,嘴里骂声不绝,走到雪橇跟前,三个人做出了决定:应该让驼子站着,因为他最矮。 “好,走吧!”驼子站在那儿,用破锣般的嗓音说,对着约纳的后脑壳喷气。 约纳感到他背后驼子的扭动的身子和颤动的声音。他听见那些骂他的话,看到这几个人,孤单的感觉就逐渐从他的胸中消散了。驼子骂个不停,诌出一长串稀奇古怪的骂人话。约纳不住地回过头去看他们。 正好他们的谈话短暂地停顿一下,他就再次回过头去,嘟嘟哝哝说:“我的……那个……我的儿子这个星期死了!” “大家都要死的……”驼子咳了一阵,擦擦嘴唇,叹口气说。“得了,你赶车吧,你赶车吧!诸位先生,照这样的走法我再也受不住了!他什么时候才会把我们拉到呢?” 约纳回转身,想讲一讲他儿子是怎样死的,可是这时候驼子轻松地呼出一口气,声明说,谢天谢地,他们终于到了。 约纳收下二十戈比以后,久久地看着那几个游荡的人的背影。他又孤身一人了,寂静又向他侵袭过来。 他的苦恼刚淡忘了不久,如今重又出现,更有力地撕扯他的胸膛。约纳的眼睛不安而痛苦地打量街道两旁川流不息的人群:在这成千上万的人当中有没有一个人愿意听他倾诉衷曲呢?然而人群奔走不停,谁都没有注意到他,更没有注意到他的苦恼。 他受不住了。“回大车店去,”他想,“回大车店去!” 那匹瘦马仿佛领会了他的想法,就小跑起来。大约过了一个半钟头,约纳已经在一个肮脏的大火炉旁边坐着了。“连买燕麦的钱都还没挣到呢,”他想。墙角上有一个年轻的车夫站起来,带着睡意嗽一嗽喉咙,往水桶那边走去。 “你是想喝水吧?”约纳问。 “是啊,想喝水!” “那就痛痛快快地喝吧。我呢,老弟,我的儿子死了……你听说了吗?” 约纳看一下他的话产生了什么影响,可是一点影响也没看见。那个青年人已经盖好被子,连头蒙上,睡着了。 老人就叹气,搔他的身子。如同那个青年人渴望喝水一样,他渴望说话。要是能跟娘儿们谈一谈,那就更好。她们虽然都是蠢货,可是听不上两句就会哭起来。 “去看一看马吧,”约纳想。他穿上衣服,走到马房里,他的马就站在那儿。“你在吃草吗?”约纳问他的马说,看见了它的发亮的眼睛。“好,吃吧。既然买燕麦的钱没有挣到,那咱们就吃草好了……我已经太老,不能赶车了……该由我的儿子来赶车才对,他才是个地道的马车夫……只要他活着就好了……”约纳沉默了一忽儿,继续说:“我的小母马……姚内奇不在了……他下世了……比方说,你现在有个小驹子,忽然,这个小驹子下世了……你不是要伤心吗?” 那匹瘦马嚼着草料,听着,向它主人的手上呵气。 约纳讲得入了迷,就把他心里的话统统对它讲了…… (本文有删改) 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.小说以“苦恼”为题,耐人寻味:既指主人公约纳在儿子死后的痛苦,更人诉说内心痛苦却无人倾听的“苦恼”。 B.小说中描写车夫约纳拉客时不怎么“讲价”“只要有乘客就行”表明他虽是生活在社会底层的小人物,却并不看重金钱 C.小说通篇没有作者主观的说教,始终以平静的语调描述主人公与周围不同层次人物的关系,全都是客观冷静的事实陈述 D.约纳最后一次碰壁后,他在想象中向“娘儿们“倾述,从排列顺序看排在马的前面,由可见当时俄罗斯妇女地位的低下。 8.小说多次写到给约纳驾车的“小母马”,有什么作用?请简要分析。(6分) 9.契诃夫这篇小说有什么艺术特点,请进行简要分析。(6分) 【分析】(1)本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。赏析一般为手法和特色概括不当。错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。 (2)本题考查小说次要形象在文中的作用。其作用一般是侧面衬托主要人物、引出主要人物、推动情节发展,如次要人物是“我”能增强故事真实感。 (3)本题主要考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴及对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类试题,既需要结合文本内容分析,也需要拓展延伸。 【解答】(1)B.“表明他虽是生活在社会底层的小人物,却并不看重金钱”错误,他并非不看重金钱,而是因为儿子去世过度悲伤,只想倾诉一番。 (2)次要形象是为了烘托主要形象;“他的小母马也一身白,也一动不动。它那呆呆不动的姿势,它那瘦骨嶙峋的身架,它那棍子一样笔直的四条腿,使得它活像拿一个小钱就可以买到的马形蜜糖饼”与约纳“在赶车座位上坐着,一动也不动,身子往前伛着,伛到了活人的身子所能伛到的最大限度”的形象相互映衬,营造出约纳因儿子去世而呆滞的姿态,烘托出他内心的苦恼;“那匹瘦马仿佛领会了他的想法,就小跑起来”“那匹瘦马嚼着草料,听着,向它主人的手上呵气”,从头到尾只有小母马仿佛理解他,而人们都对他漠不关心,小母马的形象塑造反衬出社会的冷漠无情,让约纳的苦恼更深了。 (3)用用语上来说,小说语言简洁,如“老爷,那个,我的儿子……这个星期死了”“赶你的车吧,赶你的车吧”“的……那个……我的儿子这个星期死了”,约纳试图说话时的语言断断续续,传达出他内心的苦恼与急于倾诉的心情;而乘客们总是简短地回答他“赶车吧”,透露出丰富的意蕴;文中选择了“雪”这个环境,既写出寒冷的外部环境,也借此来表达约纳所处的社会环境的冷漠无情;约纳遍寻倾听者不得,最终只能给小母马倾诉,运用讽刺手法,写出不如马的冷酷人心。 答案: (1)B。 (2)用小母马“一动不动”“呆呆不动的姿势”“瘦骨嶙峋的身架”等,营造寒冷死寂的环境;衬托在雪天“动也不动,身身子往前伛着”的约纳呆滞的形象以及孤独“苦恼”的心情。描写小母马“仿佛领会了他的想法”“睁着发亮的眼睛”“嚼着草料,听着,向它主人的手上呵气”,表现约纳无处倾诉的深重的“苦恼”,反衬人与人之间的冷漠无情。 (3)语言简练。小说用词简洁精炼、短句多,而寓意丰富,达到言简意赅的效果。环境烘托,用昏暗的暮色和大片的雪来烘托约纳所处的社会环境之冷漠。讽刺手法,约纳渴望诉说失子之痛,却无人愿意蜻蜓,只好对马进行诉说。 【点评】文学类文本阅读的选择题,主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核。考核的方式基本有两种:一种是根据文章的内容进行分析,概括,另一种是对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章,备选选项主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当,赏析一般为手法及手法的作用概括不当,其中手法集中在小说的三要素上,主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争议的错误,即所谓的“硬伤”,在答题时注意寻找这些硬伤。 二、古代诗文阅读(34分) (一)文言文阅读(本题共4小题,19分) 阅读下面的文言文,完成10-13题。 宋濂,字景濂,幼英敏强记,就学于闻人梦吉,通《五经》,复往从吴莱学。已,游柳贯、黄溍之门,两人皆亟逊濂,自谓弗如。元至正中,荐授翰林编修,以亲老辞不行,入龙门山著书。明年三月,以李善长荐,除江南儒学提举,寻改起居注。洪武二年诏修元史,除翰林院学士。濂傅太子先后十余年凡一言动皆以礼法讽劝使归于道至有关政教及前代兴亡事必拱手曰当如是不当如彼 甘露屡降,帝问灾祥之故。对曰:“受命不于天,于其人,休符不于祥,于其仁。《春秋》书异不书祥,为是故也。”尝问以帝王之学,何书为要。濂举《大学衍义》。乃命濂讲析。讲毕,因曰:“汉武溺方技谬悠之学,改文、景恭俭之风,民力既敞,然后严利督之。人主诚以礼义治心,则邪说不入,以学校治民,则祸乱不兴,刑罚非所先也。”尝奉制咏鹰,令七举足即成,有“自古戒禽荒”之言。帝忻然曰:“卿可谓善陈矣。”濂之随事纳忠,皆此类也。濂性诚谨,尝与客饮,帝密使人侦视。翼日, 问濂昨饮酒否,坐客为谁,馔何物。濂具以实对,笑曰:“诚然,卿不朕欺。”间召问群臣臧否,濂惟举其善者。主事茹太素上书万余言。帝怒,问廷臣,或指其书曰:“此不敬,此诽谤非法。”问濂,对曰:“彼尽忠于陛下耳,陛下方开言路,恶可深罪。”既而帝览其书,有足采者。悉召廷臣诘责,因呼濂字曰:“微景濂几误罪言者。”九年进学士承旨知制诰,兼赞善如政。其明年致仕,赐《御制文集》及绮帛。濂自少至老,未尝一日去书卷,于学无所不通。为文醇深演迤,与古作者并。士大夫造门乞文者,后先相踵。其明年,卒于夔,年七十二。 (《明史·宋濂传》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A.濂傅太子/先后十余年/凡一言动皆以礼法讽劝/使归于道/至有关政教及前代兴亡/事必拱手曰/当如是/不当如彼/ B.濂傅太子先后十余年/凡一言动/皆以礼法讽劝/使归于道/至有关政教及前代兴亡/事必拱手曰/当如是/不当如彼/ C.濂傅太子先后十余年/凡一言动/皆以礼法/讽劝使归于道/至有关政教及前代兴亡事/必拱手曰/当如是/不当如彼/ D.濂傅太子先后十余年/凡一言动/皆以礼法讽劝/使归于道/至有关政教及前代兴亡/事必拱手/曰当如是/不当如彼/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.儒学,指由孔子创立的儒家学说,源于春秋时期,其后始终是中国传统文化的主流。 B.我国古代记录帝王的言行录,叫起居注;后来也指负责侍从皇帝、修起居注的官职。 C.拱手指两手在胸前相抱表示恭敬,是我国古代的最基本礼仪之一,常用于相见或表示感谢。 D.古代官员正常退休称为致仕,古人还常用致事、致政、休致等,表示官员辞职归家。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.宋濂刻苦好学,学无所不通。他曾向梦吉、吴莱、柳贯、黄溍等人求学,一生读书不辍,为文淳厚,气势绵长,当时士大夫纷纷上门求文。 B.宋为臣尽职,善于随事进言。皇上让他讲《大学行义》,他乘机以重礼义、兴学校、轻刑罚进言;命他作诗,他便借用其中诗句劝谕。 C.宋濂减实慎重,不说别人坏话。他曾与客人饮酒,皇上询问起来,他据实回答;皇上问及大臣们的好坏,他只谈论大臣的美德善政。 D.宋濂答复询问,受到太祖称赞。皇上因茹太素上书万余字恼怒,宋濂回答进言尽忠不应治罪,后来皇上翻看奏书,发现有可采纳的意见。 13.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1) 已,游柳贯、黄溍之门,两人皆亟逊濂,自谓弗如。 (2) 悉召廷臣诘责,因呼濂字曰:“微景濂几误罪言者。” 【分析】(1)本题考查文言文断句能力。可借助标志词“云”“曰”、人名官名地名等,熟练掌握文言句式、文学常识,进行断句。 (2)本题考查理解古代文化常识的能力,文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意结合语境的含义作答。 (3)本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求:一是归纳内容要点,概括中心意思。二是鉴赏文学作品的形象。 (4)本题考查理解并翻译文中的句子。注重文言实词、虚词的意义和用法的积累,了解并掌握常见的文言特殊句式,掌握文言文翻译的技巧。 【解答】(1)“先后十余年”是“傅太子”的时间状语,中间不应断开,排除A;“以礼法讽劝”是状中结构,中间不应断开,排除C;“曰”字后应断开,排除D。 译文:宋濂担任太子老师前后有十几年,但凡太子的一言一行,都用礼法劝导,使太子回归正道;有关政教以及前代兴亡的事请,一定拱手说:“应当是这样,不应当像那样。” 故选:B。 (2)A.“源于春秋时期,其后始终是中国传统文化的主流”错误,在西汉“罢黜百家,独尊儒术”后才成为主流。 (3)D.“宋濂回答进言尽忠不应治罪”错误,原文“陛下方开言路,恶可深罪”,意思是不能给他加以大罪,而不是不应治罪。 (4)①已:后来;游:游学;亟逊:多次表示谦让。 译文:后来,到柳贯、黄溍门下学习,两人都屡次对宋濂表示谦让,自认为不如宋濂。 ②悉:全部;因:于是;微:如果不是;几:差点;罪:惩罚,怪罪。 译文:皇帝召集全体大臣责问他们,于是口里叫着宋濂的字说:“如果不是景濂,我差点就错误地惩罚进言的人了。” 答案: (1)B。 (2)A。 (3)D。 (4)①后来,到柳贯、黄溍门下学习,两人都屡次对宋濂表示谦让,自认为不如宋濂。 ②皇帝召集全体大臣责问他们,于是口里叫着宋濂的字说:“如果不是景濂,我差点就错误地惩罚进言的人了。” 译文: ?????? 宋濂,字景濂,年幼的时候就聪慧而有卓识,记性很好,曾经在闻人梦吉那里学习过,通读《五经》之后又前往跟随吴莱学习。后来,到柳贯、黄溍门下学习,两人都屡次对宋濂表示谦让,自认为不如宋濂。元朝至正年间,被举荐授与翰林编修这个官职,宋濂以父母年迈为理由推辞不前往京都就职,归隐龙门山编写书籍。第二年三月,因为李善长推荐,任命他为江南儒学提举,不久改任起居注。洪武二年皇帝下诏书修纂《元史》,任命宋濂为总裁官。宋濂担任太子老师前后有十几年,但凡太子的一言一行,都用礼法劝导,使太子回归正道;有关政教以及前代兴亡的事请,一定拱手说:“应当是这样,不应当像那样。”后来当上天屡降甘露时,太祖又问其中是否意味着有灾异或祥瑞,宋濂回答说:“天子不是受命于天,而是受命于人,美德的基础并不是祥瑞,而是仁义。《春秋》只记灾异,不书祥瑞,就是这个道理。”太祖也常向宋濂询问帝王之学,并问哪些书最值得看,宋濂推荐《大学衍义》一书,太祖于是下令把这本书的内容用大字刻在大殿两边廊壁上。不久太祖亲临西廊,众大臣也都在场,太祖挑出《衍义》中司马迁论黄、老之学中的一段,让宋濂讲析。待宋濂讲完,太祖便说:“汉武帝沉溺于方技荒谬之说,一改汉文帝、景帝节俭之风,民力既已疲惫,而汉武帝还要用严刑来加以监督。如果为人之主能以仁义来治理民心,那么异端邪说就不会传播,而以学校来治理百姓的话,祸乱就不会发生,所以刑罚并不是要优先考虑使用的。”太祖又问三代国运及封疆大小,宋濂都详细作答,并说:“三代都是以仁义治天下的,故能国运长久。”朱元璋又问:“三代以前,人们读什么书呢?”宋濂回答说:“上古时还没有书籍,也没有人专门讲习学问,君主既治理百姓,也兼教育之责,自己以身作则,百姓自然就已接受了教育。”宋濂曾奉命作诗咏鹰,要在七步之内完成,其诗中有“自古戒禽荒”之言,太祖高兴地说:“这可是很好的进言啊!”宋濂随事朱元璋,一向忠诚,这些都是例子。宋濂性情诚恳谨慎,有一次宋濂在家中与宾客一起饮酒,太祖派人暗中观察。第二天,太祖便问宋濂昨天喝酒没有,请了哪几位客人,吃些什么。宋濂一一如实回答。太祖笑道:“说得对,你没有欺骗我。”太祖闲时召宋濂询问群臣的善恶优劣,宋濂只是列举表现优良的大臣,并说:“善良的人与我交朋友,我了解他们,而对那些不善之人,我不了解他们!”主事茹太素上书万余言,太祖大怒,以此询问廷臣的看法。有的指着茹太素的上书说:“这是不敬,是诽谤,是违法。”太祖问宋濂,宋濂回答:“茹太素是尽忠于陛下的,陛下现在刚敞开言路,怎么能给他定以大罪呢?”不久,太祖翻阅茹太素的上书,觉得有不少可取之处,于是便将廷臣全部召来责问,并直呼宋濂的字说道:“若不是景濂,我几乎就要错误地加罪于上书言事的人了。”九年,宋濂晋升为学士,承旨负责起草诰书,仍兼赞善大夫。第二年,宋濂担任官职,太祖赐给他《御制文集》及绮帛,宋濂从年少的时候一直到老,没有一次一天不看书,士大夫中登门乞求宋濂的诗文的人,接踵而至。宋濂死在了夔州,享年七十二。 【点评】文言文翻译记清两原则,一是直译为主,字字落实。所谓“直译”就是字字落实,不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”,就是在翻译时,要将文言语句中的每个字都落实到译文中去,这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法,也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语,可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅,文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候,酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求,凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读,看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅,就要对它进行修改、润色,适当地进行意译。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成山4-5题 释闷①(节选) 杜甫 四海十年不解兵,犬戎也复临咸京②。 失道非关出襄野,扬鞭忽是过胡城。 豺狼塞路人断绝。烽火照夜尸纵横。 天子亦应厌奔走,群公固合思升平。 但恐诛求③不改辙,闻道嬖孽④能全生。 江边老翁错料事,眼暗不见风尘清。 注:①广德元年(763)吐蕃攻入长安,唐代宗仓皇出逃。此诗写于次年春。②咸京,此指长安。③诛求,需索,强制征收。④嬖孽,指专权误国的宦官程元振,因受代宗宠幸、仅削去官爵,放归田里。 14.下列对这首诗的赏析,不正确的是一项是(3分) A.天下战乱连年不息,如今吐蕃又大举入侵,占领了都城,唐代宗逃出长安。 B.诗人痛惜大唐江山到处豹狼横行,尸横遍野,国家满目疮痍,民不聊生。 C.皇上厌弃到处奔走的处境,自新图强、大臣同心协力、想望重回太平盛世。 D.诗人希望朝廷能改弦更张,减轻对百姓的征敛,任用能臣贤士,诛除奸小 15.诗的尾联有什么含意?表现了人怎样的思想?(6分 【分析】(1)本题属于综合考查题,考查学生对诗句的理解能力,同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力,采用了客观选择题的形式,各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目,首先要审题,即明确题干的要求,如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析,不正确的是一项是”,然后要注意了解诗歌的创作背景,逐句翻译诗句,接着把握诗歌的意象,分析诗歌营造了什么样的意境,领悟作者表达了怎么样的思想情感,思考诗歌中运用了哪些表现手法,再对照选项一一确认,得出答案。 (2)本题考查对诗句的理解以及情感的把握。先根据自己的理解大致翻译尾联,再结合全诗内容以及注解把握诗人感情。 【解答】(1)C.“皇上厌弃到处奔走的处境,自新图强、大臣同心协力、想望重回太平盛世”分析有误,据诗句“天子亦应厌奔走,群公固合思升平”可知,这里用的是“亦应厌”,是说皇上应该厌弃到处奔走的处境,要懂得与群臣一道同心协力,让大唐重回太平盛世。有流露出对皇帝无所作为的不满。 (2)尾联“江边老翁错料事,眼暗不见风尘清”中“老翁”是自称,“风尘”指代战争,说自己对于政事预料错了,自己眼暗(老眼昏花)看不见战事平息的一天,言外之意就是战事平息遥遥无期,暗示自己看不到那一天了。表面在说自己,其实是暗讽朝廷君臣的不作为,表露得较为含蓄委婉。表现了诗人对战事的忧虑,有国家局势的担心以及对当时统治者不作为、不思进取的失望之情。 答案: (1)C (2)①我对政事预料错了,老眼昏花不知战乱何时方能平息;诗人不说朝廷君臣不作为,反说自己料事有错。②深刻地表现了诗人忧国忧民的感情,③以及对当朝统治者的失望。 【点评】诗歌单项选择题的解题方法: 要通读诗歌,整体把握诗歌内容主旨和思想情感,在此基础上,回归诗歌,寻找答题点;最后精读相关诗句,看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据,或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。 (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 16补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《钱塘春行》“____________,____________”两句,表现出诗人欣赏黄莺和燕子活动的喜悦。 (2)在《蜀道难》中,李白用“____________,____________”两句描写了青泥岭山路的曲折难行。 (3)《荀子劝学》中“____________,____________”两句,以登高见远设喻,说明学习的重要性。 【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点:准确无误地背诵和记忆,背写时不添字,不掉字,不写错别字。 【解答】故答案为: (1)几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥(重点字:莺、啄) (2)青泥何盘盘,百步九折萦岩峦(重点字:萦) (3)吾尝跂而望矣,不如登高之博见也(重点字:跂) 【点评】《钱塘湖春行》 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 三、语言文字运用(20分) 阅读下面文字,完成17-19题。 尽管在线“云展览”,人们无法体会线下展览的真实感,( )。比如,在敦煌研究院VR线上展厅,观众就可以看到平时难得一见的莫高窟第217窟、285窟和322窟三大经典____________洞窟。在故宫线上展览的“故宫名画记”中,王希孟的《千里江山图》可以看清山间的房屋,赵信的《听琴图》人物神态____________,韩滉的《五牛图》甚至可以看清牛眼睛上的毛。随着互联网及云技术的出现,为文艺作品打开无限的传播空间和传播渠道,并且大大刺激了文艺生产力。疫情____________后,各种以抗疫为主的美术、书法、音乐作品以及诗歌、快板、短视频等呈现井喷之势,几乎人人都可以从事文艺创作并“发表”自己的作品,由此带来空前的艺术民主和“百花齐放,百家争鸣”的场面。 17.依次填人文中横线上的词全都恰当的是(3分) A.观赏 典型性 惟妙惟肖 爆发 B.欣赏 典型性 尽收眼底 暴发 C.欣赏 代表性 惟妙惟肖 爆发 D.观赏 代表性 尽收眼底 暴发 18下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分) A.但能看到更多在线下难得一见的稀世珍品,并且可以对展的细节静心细品 B.但可以对展品的细节静心细品,并且能看到更多在线下难得一见的稀世珍品 C.但在线下难得一见的稀世珍品在线上看到了,并且可以对展品细节静心细品 D.但在线下难得一见的稀世珍品在线上看到了,并且可以静心细品展品的细节 19.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是(3分) A.随着互联网技术的出现,为文艺作品开辟了无限的传播空间和传播渠道,从而大大刺激了文艺生产力。 B.互联网及云技术的出现,大大刺激了文艺生产力,并且为文艺作品开辟了无限的传播空间和传播渠道。 C.互联网及云技术的出现,为文艺作品开辟了无限的传播空间和传播渠道,从而大大刺激了文艺生产力 D.互联网及云技术的出现,为文艺作品开通了无限的传播空间和传播渠道,并且大大刺激了文艺生产力 【分析】(1)本题考查正确使用成语(词语)的能力。根据语境选择恰当的成语(词语)填空需要仔细分析语境,理解成语(词语)的意义,同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意做题时根据语境分析,一般错误的类型不会一样,所以可以用排除法确定成语的错误类型,错误选项,同时,注意多义成语的积累记忆。 (2)本题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段,了解大意;然后可以根据空句的位置来判断,还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯,逻辑严密的句子。 (3)本题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型,最常用的判别方法是划分句子结构成分,先看主谓宾,再看定状补,判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题,可从逻辑意义上分析,看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型,并能对句子做语法分析。 【解答】(1)观赏:指具有一种赏识的观看心态,观看欣赏。欣赏:指领略观赏,也指认为好和喜欢。此处指观看欣赏“云展览”,故:观赏,排除BC。 典型性:个别的特殊的艺术形象所具有的体现出生活中某些普遍意义的特性。代表性:抽样的基本要求。样本与母体的相似程度。 惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常逼真,生动形象。尽收眼底:指可以把景物全部看在眼里。此处指赵信的《听琴图》人物神态全部看在眼里,故:尽收眼底,排除A。 爆发:形容突然发作;突然兴起。暴发:突然发财或得势(多含贬义):突然发作。 (2)承接“人们无法体会线下展览的真实感”,主语应是“人们”,不是“在线下难得一见的稀世珍品”,排除CD;“但可以对展品的细节静心细品,并且能看到更多在线下难得一见的稀世珍品”语序不当,排除B。 (3)“随着互联网技术的出现”滥用介词,造成主语残缺,排除A;“大大刺激了文艺生产力,并且为文艺作品开辟了无限的传播空间和传播渠道”语序不当,排除B;“开通了无限的传播空间和传播渠道”搭配不当,排除D。 答案: (1)D (2)A (3)C 【点评】成语辨析题的设错角度: 1、望文生义。有些成语可以直接从字面去理解;而绝大部分成语需要透过字面意义去深刻地理解,如果对成语意义不加认真推敲,仅从字面去简单、肤浅地理解,就会造成望文生义的毛病。 2、断词取义。成语的意义具有完整性。如果只注意某些语素,而忽视其他语素,就会破坏整个成语的意义。 3、轻重失度。有些成语词义有轻重之别,切不可大词小用,或小词大用。 4、语义重复。成语的意义比较精练,使用得当,可以收到言简意赅的效果。但如果不注意成语意义和整个句子语义的比照,就可能造成成语意义和句子语义的重复。 5、自相矛盾。如果不注意成语的意义和整个句子语义的比照,也极有可能使成语的意义和句子的语义矛盾。 20.仿照下面的示例,自选话题,另写一组句子,要求语意连贯,修辞、句式与示例保持一致。(6分) 示例:河出潼关,因太华之阻而增其奔涌;风回三峡,因巫山之隔而显其怒号。民族复兴的伟大梦想不会因艰难险阻而稍减成色,只会经砥砺淬炼而更显炫目。 【分析】本题考查学生仿写能力,能力层级表达运用E级。目的是考查学生灵活使用各种句式、表情达意的能力。仿句要仿形式,句式结构一致,手法修辞相同。仿句要仿写内容,语意切合语境,情感色彩统一。需要联想寻找相关材料,语言得体简明连贯。 【解答】仿写时要根据示例的结构与内容对应恰当,格式如下:四字主谓短语,因…之…而+动词+其字宾语;四字主谓短语,因…之…而+动词+其字宾语。四字偏正短语+的+四字偏正短语+不会因+四字形容词+而+动宾短语。 个别词语可以有所变化,在修辞、句式方面一致即可,词性可以适当放宽要求。 答案: 天自玄黄,因不周之毁而塌陷西北;云始万海,因大荒之蛮增其虚无。人生长路的兴衰成败不会因身份低微而一败涂地,只会因不卑不亢而直取苍龙。 【点评】做好仿句需要做到下面几点:(1)理解原句的意义,特别是隐含意义,保证仿写的句子与原句的句意一样。(2)注意原句的句式特点,特别是分句间的关系,要注意关联词的使用。有时原句在标点中也有暗示,如分号表示要写并列关系复句,冒号表示要总括。(3)注意原句的修辞方法,仿句要与之相同。(4)注意原句的用词特点,如词语的褒贬雅俗等,仿句用词越像越好。(5)注意例句的感情基调,如忧伤、喜悦、沉重、明快等,仿句要一致。 21.下面是一则消息的摘录,简要概括其主要信息,不超过40个字。(5分) 《新京报》2月13日快讯2月8日,首期在江夏区第一人民院开展了3名危重患者的新冠特免血浆治疗。目前连同后续医院治疗的危重病人超过了10人。临床反映,患者接受治疗12至24小时后,实验室检测主要炎症指标明显下降,临床体征和症状明显好持。中国生物称,在目前缺乏疫苗和特效药的前提下,中国生物倡议新冠肺炎康复者捐献血浆,捐献条件包括“新冠肺康复者年龄在18-60周岁,确诊感染过新型冠状病毒,出院后目前身体状况好,没有其他不适,并愿意捐献出自己的血浆帮助他人“等内容。 【分析】本题考查提炼语意,能力层级为表达运用E.“提炼语意”就是将内容丰富的长语段或图表,按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语或句子。本题要求压缩语段,注意理清语段内容,提取关键信息,句子简洁流畅,注意字数限制。 【解答】语段的核心内容是新冠特免血浆治疗,关键句有“目前连同后续医院治疗的危重病人超过了10人”,即“新冠特免血浆治疗危重病人超十人”。接着写临床反映效果,根据“实验室检测主要炎症指标明显下降,临床体征和症状明显好转”可以得知是“效果显著”。接着点明“中国生物倡议新冠肺炎康复者捐献血浆”。最后将信息组合即可,注意字数限制。 故答案为: 新冠特免血浆治疗危重病人超十人,效果显。中国生物倡议新冠肺炎康复者捐献血浆。 【点评】提炼语意的方法如下: 1.分层取舍法。这是提炼语意中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是:首先给段落划分层次,概括层意;然后辨别主次,留主舍次;最后连缀语句。 2.归纳主干法。每一个语段都应该是围绕一个中心内容展开的,这就是语段的“向心性”。准确把握语段有这样几种途径:①找中心句,一般情况下,中心句会出现在段首或段尾,如果是新闻,则导语往往就是中心句;②组合关键句或短语;③用自己的话提炼概括中心意思。概括内容、主旨,常运用此法。 3.定义归纳法。善于用最简洁的语言对事物的本质特征按一定的格式作概括说明。 4.提取关键词法。所谓“关键词”是指一段文字中能展现文段主体内容的“词眼”,提取关键词就是找出主体内容的“词眼”,即善于提取“核心信息”。提取关键词也要通过压缩来完成。 四、写作(60分) 22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 在抗击新冠肺炎疫情的严峻形勢下,弘毅中学利用云教学平台,举行了一次以“居家学习,同心抗疫”为主题的线上升旗仪式,旨在激发学生的爱国情怀,共同为祖国加油,向逆行者致敬,并且动员学生在疫情面前“停课不停学”,加强自我约束,做到学习不掉队,让居家学习更有实效,更有意义。 假设你是本次升旗在国旗下进话的学生代表,请根据上面材料内容,写一篇讲话稿,要表体自己对“居家学习,同心抗疫”的认识与思考,并向大家提出“居家不停学,勤学更自律”的希望与建议。 要求:自拟题目,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【分析】分析材料语和要求语,主要有以下任务信息:背景是在抗击新冠肺炎疫情的严峻形勢下,弘毅中学线举行上升旗仪式;主题是“居家学习,同心抗疫”;目的是“激发学生的爱国情怀,共同为祖国加油,向逆行者致敬,并且动员学生在疫情面前“停课不停学”,加强自我约束,做到学习不掉队,让居家学习更有实效,更有意义”;形式是写一篇“国旗下讲话的演讲稿”,注意演讲稿的格式;具体要求有:“表体自己对‘居家学习,同心抗疫’的认识与思考,并向大家提出‘居家不停学,勤学更自律’”的希望与建议。”考生要逐项分析材料,准确把握写作导向。可以写自己居家学习的感受与思考,重点表达对特殊的时期、新的学习形式的理解和认识,要结合自己的学习和生活实际写,表达真情实感,切忌空喊口号。 参考立意: (1)业精于勤,荒于嬉; (2)勤学更自律; (3)唯愿疫情过后,樱花满树。 【解答】知识就是力量 亲爱的老师、同学们: ??? 大家好! ??? 由于“新型冠状病毒”肆虐,我们不得不宅在家中。不能上抗疫的前线,因为我们没有科学救护的知识;不能为抗击病毒作贡献,因为我们没有医疗科研知识。突然觉得,在重大灾难面前,我们好像什么也不能做,只能宅在家中。 ??? 当然,教育部门采取“停课不停学”的网上授课的措施让我们的学习和生活充实了起来。在享受线上教学的好处时,也会出现一些弊端。我们没有了昔日在学校老师们的严加管教,也听不到那千丁宁咛万嘱咐的声音。要靠自己为自己负责。其实这也是对我们自觉行为的另一种考验:学会自律。 ??? 这场特殊的战役令我印象最深刻的是钟南山教授。他是一个德高望重、名满天下的院士,一直都在努力学习,刻苦钻研学术。20多岁名牌大学毕业,40多岁赴英国进修,60多岁抗击非典,如今80多岁的他依然挂帅亲征,和无数白衣天使一起,肩负使命与责任!奔赴武又,用仁心、爱心救死扶伤,与“疫情”作斗争。 ??? 钟南山院士在接受南方都市报采访时,寄语大中小学生:准确地说,我经过了至少七十几年的学习,我关于学习的最大体会就是,要学好基本功。只有具备了最基本的知识以后,你才能够往上走。而在基本功里,学好语文最关键。学好了语文才懂得如何对事情进行分析、总结、综合。我们在很多科研工作、科研领域中都需要有扎实的基本功,这尤为重要。 ??? 钟南山院士的话,留给我们每一个人值得思考的问題:“读书是为了什么?”钟南山教授用自己的实际行动给了所有人一个最完美的答案。除了读书可以改变世界,可以帯给我们更加丰富多彩的生活。还有一个更为深层的含义,那就是--在危险来临的时刻,你的知识和涵养让你不会害怕,不会恐慌,而是用自己的知识逆行而上!帯着勇气,去战胜困难;帯着自信,去救人于水火。 ??? 同学们,当国歌奏起,五星红旗冉冉升起的时刻,似乎有一个声音在我们灵魂深处高喊着:知识就是力量!这个世界并不和平,而我们却生活在一个和谐有温度的国家,是因为有人在为我们负重前行。 ??? 作为一名中学生,我们是国家的栋梁,未来的希望!伟大的中华民族需要许许多多新一批的优秀的人才,来继承与发场前辈的优良传統。因此我们要珍惜今天的幸福生活,更加努力的地学习,不负祖国的期待!要一代更比一代强! ??? 最后,希望大家在做好防疫的同时,勤学更自律,让“知识就是力量”成为我们前行的动力! ??? 我的演讲完毕,谢谢大家! 【点评】材料作文的审题很重要:第一步,读懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特点:单则材料要从整体上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。所谓抓住主旨(即材料的意向倾向和感情倾向)。第二步,选择角度,准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。一般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视:“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;“一事多因”的材料,有几个“因”就有几个审视角度。