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  • ID:2-6549773 2020版高考语文二轮复习浙江专版课件 专题三 语病26张PPT

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    2020版高考语文二轮复习浙江专版课件 专题三 语病:26张PPT专题三 语病
    语病题是浙江卷的必考题,以选择题形式出现,3分,设题不偏不怪,围绕着六大病句类型展开。在此只选取易错的、不好辨析的类型讲解。
    [知能精要]
    一、句子中多重定语、状语的排列规律
    1.定语的排列规律
    一般来说,多项定语的正确排序是:①表领属性的;②数量短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语;⑤名词或名词短语。简单图示为:属——数——动——形——名。
    典型例句:她是国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)女教练。
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  • ID:2-6549771 2020版高考语文二轮复习浙江专版课件 专题六 仿用句式,图文转换24张PPT

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    2020版高考语文二轮复习浙江专版课件 专题六 仿用句式,图文转换:24张PPT专题六 仿用句式,图文转换
    仿用句式是指根据提供的句式仿写句子,图文转换包括图、表转换,看似只是两种表达形式的相互转换,其实涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点,综合考查考生描述、压缩、概括等各方面的能力,更涉及考生观察社会、分析问题的能力和语言综合表达的能力。
    仿用句式和图文转换在近几年的浙江卷中没有考查,但是这两种题型在全国卷中颇受青睐,受全国试题的影响,浙江试题不排除考查这两种题型的可能。
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  • ID:2-6549770 2020版高考语文二轮复习浙江专版课件 专题二 词语、标点45张PPT

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    2020版高考语文二轮复习浙江专版课件 专题二 词语、标点:45张PPT专题二 词语、标点
    近几年浙江卷把词语和标点放在同一个语料中考查。语料跟社会生活密切相关。词语的考查包括实词、虚词和成语等。其中虚词的考查是难点。标点符号的考查不偏不怪,熟记常见标点符号的用法,题目便可迎刃而解。
    [知能精要]
    一、实词辨析重“8看”
    (一)从意义方面辨析:1.看词义轻重,2.看词义侧重点,3.看范围大小;
    (二)从色彩方面辨析:4.看感情色彩,5.看语体色彩;
    (三)从用法方面辨析:6.看搭配习惯,7.看适用对象,8.看语法功能。
    二、成语辨析“5注意”
    1.注意形似神异的特点。如注意“一挥而就”与“一蹴而就”仅一字之别,意思却有“才思敏捷的意思”与“形容事情极其简单”的区别。
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  • ID:2-6549769 2020版高考语文二轮复习浙江专版课件 专题一 字音、字形43张PPT

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    2020版高考语文二轮复习浙江专版课件 专题一 字音、字形:43张PPT近三年浙江卷命题与考情分析

    1.2019年浙江卷语用选择题部分:一是继续将字音、字形整合为一道题,放入具体语境中进行考查;二是词语、标点题继续共用语段材料,分别单独命题考查,标点继续三选一,让考生选出使用错误的一项,难度适中,词语题实词、虚词、熟语(包括成语)都考查到;三是病句题考查方式不变。预测2020年,语用选择题部分题型轮换、分值不会变动。
    2.2019年浙江卷语言运用主观题部分,命题比较常规,考查了补写和图文转换侧重对思维灵活性和语言运用能力的考查。2018年的浙江卷采用了补写这一命题样式;另外一道题是语段内容概括和评述题。纵观近几年的语用题,浙江卷对于语言表达的简明、准确、得体、鲜明、生动的考查是相对高频的。预测2020年,语言文字运用题题型会稳中求变,要多研究近三年的全国卷及地方卷的语言文字运用题题型,注意题型的轮换。
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  • ID:2-6549767 2020版高考语文二轮复习浙江专版课件 专题五 语句的扩展,语段的压缩20张PPT

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    2020版高考语文二轮复习浙江专版课件 专题五 语句的扩展,语段的压缩:20张PPT专题五 语句的扩展,语段的压缩
    语句的扩展是指对现成的语句或语段进行扩充,要求考生根据具体语境,把原有句子加以阐述、发展或引申,使句子更丰富,表达更充分。它既要求考生从原有的语句中悟出所暗示出的范围和方向,又要求考生在原句(或段)所限制的范围内尽量地发挥,能较全面地考查学生的联想、想象力和语言综合表达能力。
    语段的压缩是将一段话的内容进行压缩、概括,对文字作提炼处理的一种考查形式。它要求考生能对命题者所给出的一段文字中的重要信息进行筛选、提取,从内容繁复的语段中提炼出比较简洁的提要性文字,或从内容具体的叙述、议论、描写、说明等语段中提炼出比较抽象的、概括性的文字。
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  • ID:2-6549765 2020版高考语文二轮复习浙江专版课件 专题四 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动32张PPT

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    2020版高考语文二轮复习浙江专版课件 专题四 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动:32张PPT专题四 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
    “简明”指表述直接、明了,不拖泥带水;“连贯”指衔接恰当,语势畅通无阻;“得体”指说话符合场合,达到交际的目的,又让人听着舒服。“准确”指陈述恰当,不走样跑偏;“鲜明”指陈述有个性,能给听众留下深刻的印象;“生动”指陈述形式多样,不呆板,“鲜明、生动”往往与修辞手法合在一起考查。浙江卷对“简明”“准确”“鲜明”“生动”的考查,近几年没有单独设题,在此不做涉及。对“连贯”的考查,主要是衔接选择题和补写题;对“得体”的考查,主要是主观简答题。
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  • ID:2-6549764 2020版高考语文二轮复习浙江专版课件 专题二 文学类文本阅读——小说阅读147张PPT

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    2020版高考语文二轮复习浙江专版课件 专题二 文学类文本阅读——小说阅读:147张PPT近三年浙江卷命题与考情分析
    专题二 文学类文本阅读——小说阅读

    浙江卷对小说的考查与散文并驾齐驱,考点严格依据《考试说明》,围绕情节、形象、手法、语言、主题等小说的几个要素设题,复习时要注意:
    一、题量减少,难度加大,文学作品的重要性不断增强。
    题量减少,可以让考生有更多的时间仔细阅读和从容思考,也可以避免各题考查内容可能出现的重叠交叉,提高试题的效度。其二,考点采集设题侧重从不同方面考查学生的知识运用能力,如从局部或全篇、从内容或形式、从理解或表达等不同方面设题;考查的层级则有理解、分析、鉴赏、探究,呈现出明显的梯度。其三,题干的设置和表达尽量贴近学生答题习惯,注重提示性、导向性和明确性,减少考生审题的障碍,避免歧义与含混。
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  • ID:2-6549762 2020版高考语文二轮复习浙江专版课件 专题一 实用类、论述类文本阅读89张PPT

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    2020版高考语文二轮复习浙江专版课件 专题一 实用类、论述类文本阅读:89张PPT近三年浙江卷命题与考情分析
    专题一 实用类、论述类文本阅读

    实用类、论述类文本阅读浙江高考轮流交替,必考其一,考查方式也相对固定,复习时要注意:
    1.考查形式固定,考点固定。
    不管是实用类文本阅读还是论述类文本阅读,考查形式都是2个选择题和1个简答题。选择题主要围绕着概念的理解、句子的理解,文本信息的筛选和概括;选项主要设置以偏概全、无中生有、颠倒因果、偷换概念、断章取义、张冠李戴、混淆范围等陷阱;简答题主要围绕着中心意思的筛选和概括设题,也鲜有对文本思路结构的考查,并带有一定的探究性质;总分固定在10分左右。
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  • ID:2-6549754 2020版高考语文二轮复习浙江专版课件 专题三 文学类文本阅读——散文阅读182张PPT

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    2020版高考语文二轮复习浙江专版课件 专题三 文学类文本阅读——散文阅读:182张PPT近三年浙江卷命题与考情分析
    专题三 文学类文本阅读——散文阅读

    1.浙江省的散文阅读,每次都有对语言赏析能力的考查,这是一种难度较大的题,也是一种最能反映学生语文素养的题。2018年高考,更注重对考生实际语言鉴赏能力的灵活考查,考生备考时要注意这一新动向。
    2.散文阅读的探究题一般开放性较强,注重多角度的发散性思维,灵活性强,例如2018年的“根据全文,分析作者‘感到如此新奇和庆幸’的深层意蕴”等。如此看来,浙江卷散文阅读的探究题,要求考生具备一定的生活阅历和认知水平,因此备考时要对考生进行有意识的引导,使其多讨论多探究,切实提高阅读的核心素养。
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  • ID:2-6483664 2020版高考语文三轮考前冲刺(全国版)强化练(3份)

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    强化练一 词语专项练
    1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)(  )
    文学翻译是否能够准确传达原著精神?事实上,不懂法语的林纾和精通法语的寿昌之间的合作,早在19世纪末,就已经向中国的读者________了文学翻译中的一个事实:翻译就是两种或者两种以上语言的合作。这意味着文学的翻译,就是不同时代的合作,不同文化的合作,还有不同人生经历的合作。也许正因如此,有关具体的翻译作品的质疑之声,总是________。当文学翻译从襁褓里的婴儿成长为一个巨人之后,质疑之声也变得越来越响亮。
    多年来,总是有人________地强调时代的差异、文化的差异和个人生活经历的差异,如何在翻译的过程里伤害文学作品原作的精神。我的看法恰恰相反,我认为文学之所以长盛不衰,就是得益于差异的存在。
    我________,由于语言的不同,再加上文化的差异、时代的差异和个人生活背景之间的差异,一部文学作品在翻译成其他语言的过程中,会丢失某些母语的特征和某些原作的特征,这是不可避免的,但是不能以此作为标准,来衡量一部文学作品的翻译是否成功。
    A.阐明 不绝如缕 滔滔不绝 承认
    B.挑明 不绝如缕 喋喋不休 认为
    C.挑明 不绝于耳 喋喋不休 承认
    D.阐明 不绝于耳 滔滔不绝 认为
    答案 C
    解析 阐明:讲明白道理。挑明:说透,揭穿。根据语境,宾语是“一个事实”,应选“挑明”。不绝如缕:像细线一样连着,差点儿就要断了,多形容局势危急或声音细微悠长。不绝于耳:声音不断地在耳边回响。根据语境,此处所指对象是“质疑之声”,应选“不绝于耳”。喋喋不休:唠唠叨叨,说起来没完没了。滔滔不绝:形容话多,连续不断,没完没了。此处说的是一些人反复多次、没完没了地强调,应选“喋喋不休”。认为:对人或事物确定某种看法,做出某种判断。承认:表示肯定,同意,认可;国际上指肯定新国家、新政权的法律地位。“认为”偏重于主观的看法,主观的判断;“承认”偏重于对客观事实的认可。根据语境,应选“承认”。
    2.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)(  )
    全媒体时代会给舆论生态带来怎样的影响?一方面,是传播主体的大幅增加和“信息海洋”边界的极大扩展。另一方面,信息爆炸,反而会让有效信息被淹没,让人徒增骑马找马的无奈;资讯增多,各种各样的虚假新闻也________。信息传播也可能传播失真,观点表达也可能观点极化,情感传递也可能情绪泛化,舆论场上的这些新变化,既增加了舆论引导、凝聚共识的难度,同时也恰恰说明:信息芜杂,优质内容依旧是稀缺资源;________,主流声音依然是刚性需求。
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    强化练三.docx
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